1.认识周围的邻居 教学设计

1.认识周围的邻居

教材分析：

家庭是生活的基本单元，相邻的家庭之间构成了邻里关系。无论是城市还是农村，邻里关系都是不可避免的社会联系。比较而言，农村的邻里关系比城市的邻里关系要密切。形成差异的原因是，城市居民多居住在楼房中，大部分是自成单元门户，与邻居联系不多，关系不够密切，更有少部分甚至与邻居“老死不相往来”，更谈不上与邻里和睦相处。学生学习交往，要从认识身边的人开始，因此，本课从“认识周围的邻居”开始，帮助学生学会主动认识和了解邻居，学会与邻居交往。

教学目标：

1.学会认识周围的邻居，了解邻居家的基本情况。

2.学会主动与人沟通及相处的能力。尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的问题。

3.在与邻里交往中，养成文明礼貌的品质。

教学重点：交流、学习认识周围的邻居的方法。

教学难点：尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的问题。

教学方法：创设情境、交流探究

学习方法：情感体验、小组合作

教学准备：

教学过程：

一、儿歌导入（3分钟）

1.同学们，中国有句古话说：远亲不如近邻。你们听说过这句话吗？今天老师给大家带来一首《近邻歌》，谁来读一读。

你家我家和他家，同住一个屋檐下。

你帮我来我帮他，和谐文明如一家。

2.你知道这首儿歌讲的什么意思？（学生回答）邻居不是我们的亲人，但有时对我们比亲人还亲，邻居家的感情不是亲情，却胜似亲情。今天我们先从认识我们家周围的邻居聊起。

板书：认识周围的邻居

【通过儿歌揭题、激趣。让学生明确住家接近的人或人家就是邻居，认识邻居的重要性。】

二、比一比，谁认识的邻居多（5分钟）

1.我们生活在社会大家庭中，每个人都会与人交往，你认识你家的邻居吗？（认识或不认识）

2.介绍自己家的邻居。

（1）指明说。简单介绍前后、左右，楼上楼下的邻居的情况：姓名、年纪、工作单位、家庭成员、家庭成员的爱好、特征等。

（2）同桌说一说。

小结：看来同学们对自己家周围的邻居已有大致的了解。

【让学生说一说自己认识的邻居及基本情况。为介绍认识方法做好铺垫。】

三、说一说认识邻居的方法（5分钟）

1.如果想认识更多的邻居，用什么办法呢？指明说一说。你是怎

么认识自己的邻居呢？（打招呼、帮忙、玩耍、同学等）

2.小组说一说。板书方法：一声问候、一个微笑、一点帮助。

小结：同学们的方法很实用，让我们帮帮这两小朋友吧！

【教学重点：让学生学习认识邻居的方法。】

四、帮一帮，我能行（或看看他们的做法对吗）（15分钟）

1.创设情境：

小明入住新小区，看到邻居家的哥哥和小朋友们一起玩，自己也想加入，怎么办？（主动问好）

小华想通过采访认识自家的邻居怎么办？（选好时机、征得同意、有人陪同）

2.学生说方法，可以演一演。

板书认识邻居时应注意的方法。

【教学难点：掌握方法，学以致用。】

五、总结延伸（2分钟）

1.二十年前，人们住在大杂院里，邻居间交往密切；现在人们住在钢筋水泥建造的楼群中，与邻居却成了“隔壁的陌生人”。让我们一个微笑、一声问候、一点帮助，拉近我们与邻居间的距离，建立起互动、互信、不互扰的新型邻里关系。

2.再读儿歌结课。

3.如何与邻居友好相处呢？下一次聊。

板书设计：

1.认识周围的邻居

一个微笑、一声问候、一点帮助选好时机、征得同意