望京英语

Enjoy国际帑儿英语学校秉承北美语言文化协会所倡导的“用英语学习”的先进教育理念,由来自全球各个国家的外繍教师团队与国内外语名校毕业的中繍教师团队强强联手全方位构建了“纯北美语言环境”,强踃用英语学习而不是单纯的学习英语。

★ 剑桥国际帑儿英语(5-12庁)

【针对适用】 专为5-12庁非英语国家帑儿设计

【绻统科学】 听说读写全面训练,语言点反复学习和应用【发音标准】 原湁原味语言,标准发音,让孩子学到地道的英语

【自然拼读】 设计语音学习,采用国际流行的自然拼音进行教学,使发音学习自然、科学、有趣

【兼顾文化】 设计跨学科学习模块,设计科学、地理、音乐、美术数学等方面,拓宽儿童眼界,增长知识

【考级准备】 教材紧密结合剑桥帑儿英语最新考试大纲,评估测试题型完全同最新考试题型,使考生从能力上切实达到考纲的要湂,配备剑桥大学考生委员会考试部(ESOL)授权出版的考级词湇卡,方便学生巩固单词和备考实用。

★ 三一口语(5-18庁)

【考试时间】 1级-5分钟,2级-6分钟,3级-7分钟,4-6级10分钟

三一口语可能是所有认证考试中最合适学生学习的课程。三一口语的多幂次、多繻别、幽默风趣的学习方式更能够踃动中帏学生学习英语的兴趣和积极性。三一口语更侧重语言溟通的交流与表达,使得学生能在学习的过程中快速的提高自己的英语表达渴平,非常有利于孩子以后的成长和发幕。

★ 新概念英语(7-18庁)

【英语培训】纾髓在于学习第二种语言的方滕如同学习母语一样,采用对话式教学,无需翻译,从一开始,学生帱用所学语言进行交流和思考,母语教学方式是现今风靡世界的非英语国家学习语言的教学方式。

★ 1对1 VIP课程(中教、外教)

【适合学员】 3-18庁

【师资配备】 中教、外教 我们的服务:根据孩子的学习状况,按照预定目标制定个性化学习方案,一对一全程教学辅导【教学形式】 幽默风趣的外教组织学员以英语游戏、英语歌曲、英语故事、英语话题、英语聊天等方式教学。

采用富有启发性、趣味性的儿歌、游戏、故事等方式,引导中国孩子进行探索式学习,激发孩子的学习兴趣,改变学习思维,培养孩子独立溟通能力。让孩子真正体验到用英语学习的

乐趣只是最基本的,孩子的个性、合作性、团队意识、表演才能、自信心的培养,更可大大提升孩子未来竞争力!

自创办以来,Enjoy国际帑儿英语帱承载了千千万万家长的期望和托付,并帆这种责任转化为我们不断前进的动力,我们的目标帱是打造中国帑儿英语第一品牌!让更多的孩子溟通无国界!

广州天河区小学英语课特色

广州天河区瑞思小学英语课程特色 天河区是广州市的新城中心,位于广州东部。天河区内大部分中小学都达到市级以上等级,中小学信息技术教育、教育科研、民国教育、社区教育和村民素质教育都有比较成功的经验。为小学生的学习成长、拓宽眼界、培养兴趣爱好打下基础。 英语,作为孩子将来参与国际职场竞争的必备工具,是孩子学习的重中之重。如何让孩子学好英语?小学生需要怎样的英语学习环境?我想这是每个父母都曾思考过的问题。 下面来看看小编为大家带来的瑞思学科英语小学课程体系的资讯吧~ 瑞思小学英语课程通过多媒体白板展示儿童英语课件,采用美国K12原版教材,是美国50%以上孩子都在用的英语教材。英语教学内容清晰明确,针对性强,适合引起孩子学习英语的兴趣,控制小学生的注意力,并培养其自主学习的习惯。 英语课堂教学多元化摒弃一味的教师灌输式模式,将美式课堂的活动,游戏,团队项目等多元化教学模式一并带入中国家庭。重新建构英语学习流程信息的传递,不再是通过老师而是通过学生的自主学习。瑞思英语老师则会把原本的授课时间用来帮助孩子吸收内化,解决学生自学中的难点以及未能抓住的重点。 英语复习检测方便快捷一学一测,帮助学习检查自学效果,发现问题后,通过rise club家校APP和平台问答的形式,与瑞思老师、其他学员一起讨论,评测学生的英语水平,给出近期的学习目标和建议,同时培养学员的自学能力以及团队协作力。 关于瑞思学科英语: 瑞思学科英语让中国孩子不出国门,也能跟美国孩子学到一样的英语,获得像汉语母语一样的英文学科思维,进而摆脱中国传统英语教育“哑巴英语”为有可能出国接受高等教育的孩子们获得文化上、思维上适应力和融入力,最终为孩子们成为适应国际化职场环境提供优势竞争力。瑞思专为3-18岁中国孩子提供的学科英文课程,原汁原味的美式课堂,与美国儿童同质同步的学科(语文、数学、科学)知识体系和未来领导力为教授内容,让孩子在快乐学习的过程中,潜移默化地锻炼项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力,课程体系涵盖3~6岁幼儿英语、7~12岁儿童英语、13~18岁青少儿英语,其中正在瑞思就读的佼佼者Tom已经被美国蓝带中学破格录取。每年有数十万家庭让孩子一直在瑞思学习,从幼儿园阶段到小学阶段再到中学阶段,直到进入美国名校深造。 以上就是小编为你整理的瑞思学科英语小学课程信息,如果想要更多的瑞思学科英语课程相关信息,欢迎去瑞思官网咨询哦!

银河SOHO、望京SOHO的设计者哈迪德:只有真正的理解才能找出问题的解决之道|Sisy选读

银河SOHO、望京SOHO的设计者哈迪德:只有真正的理解才能找出问题的解决之道|Sisy选读 2004 年3 月21 日,哈迪德获得建筑界最高桂冠——普立兹克奖,也是该奖项当时创立25 年来首位女性得主,亦是最年轻的得奖者。 「无限风光在险峰」这句话,她肯定深有体会,因为她曾被业界戏称为「纸上建筑师」,意思是设计的作品只存在于图纸上的想像——维基百科列出了她前十年未能实现的作品,长长一串,直到1986 年,她才真正完成第一座建案。「现在看我在香港『峰』俱乐部竞图时画的一些设计图,就会觉得稀松平常,但在30 年前,人们根本无法理解,认为那是盖不起来的。」 2004年普利兹克建筑奖得主扎哈·哈迪德(Zaha Hadid)《文茜的世界周报》团队在哈迪德骤逝前一年,也就是2014 年专访了她。采访中,哈迪德首度袒露1981 年的第一次中国行对她建筑思维的影响:「对我来说,那是一段非常重要的旅程,让我再度爱上了自然的风光。那些地形、河流,还有当地的一些传统,都让我又和家乡中东联结起来。」 哈迪德在北京这座古老的皇城下,大兴土木,留下两座量体巨硕、造型流线的建筑群——银河SOHO、望京SOHO。乍看之下似乎与紫禁城秩序严谨、格局方正严密的轮廓大相

径庭,但却是经过她非常仔细的观察和论证后的创意。 哈迪德认为不管是紫禁城,还是苏州、上海的传统园林,它们在地形地景的设计上一点都不死板僵硬,而是非常具有流动性。例如这些建筑里面的石头,被水侵蚀过后造型各异,设计师可以借由这些创造出一种空无的感觉。 因此,她在设计时也会潜心钻研这些中式建筑,思考空无的意义。 苏州拙政园 在哈迪德看来,中国园林的设计是一种非常具有组织性的方式,甚至有点像迷宫。 她在设计银河SOHO 和望京SOHO 时,灵感都来自于中国的地景艺术,例如长城。她觉得这就好比是雕刻,通过设计创造出类似山谷、山峰的概念,从而在不同的建筑物间创造出一种奇妙的关联。 「这会给你一种,即时身处城市的空间里,也可以放眼大景的感觉,而不会被局限在某一个点上。」 ▲ 哈迪德作品银河SOHO▲ 哈迪德作品望京SOHO 哈迪德1950 年出生于伊拉克首都巴格达,在黎巴嫩就读数学系,1972 年进入伦敦的建筑联盟学院(Architectural Association School of Architecture)就读。 她早期的风格受俄罗斯前卫艺术家的「流动空间观念」的影响较大,喜欢那种流动的、和重力离异(divorce)的感觉,

望京区域总体规划概述

望京区域总体规划概述 望京地区位于北京市区东北部的四环路与五环路之间,隶属朝阳区管辖,周边没有大的工业企业和污染源,空气质量较好,是北京市区中相对独立,具有工作、居住、娱乐等功能,并设有扩大地区级生活服务设施和市级大型公建的综合性新区。 从望京地区的发展轨迹中可以窥见,在很多人眼中,望京最早是一个大居住区的概念,随着望京住宅建设的不断增加,更多的人把望京看做附属于城市中心的“睡城” 。近年来,政府综合考虑各方面因素,对望京进行了新的规划调整和资源的重新配置,尤其是在商务、商业、科教文卫等公共设施配套方面进行了加强,望京的商务建设取得了巨大的成就,很多国际知名企业都选择望京作为办公场所,这一点在科技创业园一带体现的最为明显。同时,望京地区的商业配套也在加速完善,2007 年望京地区有多个大型商业项目投入建设,以宜家、家乐福为代表的世界级商业企业也相继选择本区开设主力点或旗舰店。此外,望京 地区强化了城市基础配套设施建设,相继建设了多个学校、医院和体育场馆。通过以上的调整,望京作为一个独立城市中心的功能正在一步步得到加强。 望京区域商品房发展状况 商品房品质提升,满足该区域消费者需求。 随着望京地区国际化、现代化趋势的不断发展,使得该地区房地产备受购房人的青睐。该地区的购房群体主要以外企员工及外国人,该地区还是韩国人的聚集地,还有一部分就是该地区有升级置业需求的购房者。他们购房普遍对房屋的品质要求较高,而开发商也普遍意识到这一点,在开发住宅项目时把提高商品房品质摆在第一位,近几来,望京地区的商 品房品质得到很大提升,充分满足该区域有购房需求的消费者要求。首先,从产品上,望京地区部分项目摆脱以前塔楼带给人们的压抑感,开发商开始建造小短板楼,减小容积率;另外,从户型设计上,完全按照现代的居住生活理念进行设计,打破往日传统的设计思路,朝着国际化、现代化的居住方向上发展;再者,开发商普遍注重小区的环境,从景观上入手来进一步提高商品房品质。 国际知名品牌企业入住,造就强劲需求量。 从望京地区产业园的发展来看,在“十一?五”规划期间,朝阳区要重点发展的三城之一就是把望京地区打造成一个电子新城,这势必带动了整个望京区域的发展。而目前入住望京西区科技园区的跨国公

北京望京各小区详情图汇总版

望京小区详情表 序号小区名称建房年 代 楼数物业公司物业收 费 供暖 方式 供暖收费 标准 学校/幼儿园及收 费 备注 1 风格雅园2001 2栋深圳长城 物业1.89元/ 平米 分户 供暖 燃气壁挂 炉 2.05元 南湖东园小学 陈经纶中学 本小区为纯商品房, 物业电话64726662 小区总建筑面积:5万m2 小区总户数:380户 车位数量:地上0个/地下0个 车位价格:地上价格0元/月地下0元/月, 绿化率:30%,容积率:3 2 金隅国际2004 3栋南湖物业商住公 寓 4.31 元/平方 米.月, 普通公 寓 3.45 元/平方 米.月集中 供暖 30元/平培基双语幼儿园 24000元/年,北京 市陈经纶中学花家 地西里小学,北京 人5000元/学期, 外地人5000元加 捐赠费 本小区为纯商品房, 物业电话64787410 小区总建筑面积:190000m2 小区总户数:946户 车位数量:地上200个/地下700个 车位价格:地上价格300元/月地下500元/ 月,绿化率:40%,容积率: 3 3 金隅丽港200 4 8栋北京南湖 物业管理 公司塔楼: 1.8元/ 平方米. 月、板楼 2.5元/ 平方米. 月 集中 供暖 30元/平花家地西里中学本小区为纯商品房, 物业电话64727456 小区总建筑面积:180000m2 小区总户数:1000户 车位数量:地上100个/地下500个 车位价格:地上价格150元/月地下450元/ 月 绿化率:30%,容积率: 3 1

4 佳境天城2002 1栋北京鲁能 物业管理 有限责任 公司3.90元/ 平方米/ 月,底商 0.70元/ 平方米/ 天 分户 供暖 电壁挂炉北京青年政治学院 北京经济管理干部 学院 本栋楼为写字楼,物业电话84720156 小区总建筑面积:65000m2 小区总户数:260户 车位数量:地上100个/地下268个 车位价格:地上价格150元/月地下350元/ 月,绿化率:30%,容积率:6.7 5 北京香颂2007 15栋北京世纪 金德物业 管理公司塔楼 2.78元/ 平 板楼 3.44元/ 平 市政30元/平米 226和227 自供暖 南湖中园小学 九十四中学分校 收费:北京市户口 5000元/月 本小区为纯商品房。小区建成于2007年, 属于花园式洋房,小区内绿化率达到40%, 安静优雅,紧邻城铁13号线望京西站,小区 东边式易初莲花购物商场,东北方向是望京 规模最大的京客隆超市,西北向紧挨着望京 的广龙建材市场,小区内均为下地车库。物 业电话:84724011 6 银领国际2004 10栋北京国盛 物业公司1.6元/ 平米 市政30元/平米南湖中园小学 陈经伦中学分校 本小区为纯商品房,小区建成于2004年,小 区内绿化率达到30%,小区分为地上和地下 停车位,地上收费150元/月,地下收费 200-300元/月,紧邻望京规模最大的京客隆 超市,易初莲花购物商场,西邻望京最大的 广龙建材市场,走路到城铁13号线望京西只 需10分钟,物业电话:64751854 7 慧谷金色 家园(一 期)2000 5 北京燕晨 物业盛世 慧谷物业 管理部 2.5元/ 平米 集中19元/平米刘诗昆艺术幼儿 园,1500元/月托 费,15000元/艺术 教育费,南湖中园 小学. 停车费300元/月,绿化率37%,周边配套有 交通银行,京客隆超市,大中电器,北小河 公园. 物业电话:64752085 2

小学英语课程标准的特点

小学英语课程标准的特点与教学要求 概括:小学英语课程标准的特点包括:面向全体学生,注重教育;整体设计目标,体现灵活开放;突出学生主体,尊重个体差异;采用灵活途径,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道。而针对这六个特点,小学英语课程标准在实施上也有相应的教学要求。同时,在查阅资料时,我也发现小学英语课程标准的实施对教师素质也有非常具体的要求。一、小学英语课程标准的特点: (一)面向全体学生,注重素质教育 英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。 (二)整体设计目标,体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。 (三)突出学生主体,尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 (四)采用活动途径,倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。 (五)注重过程评价,促进学生发展 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。 (六)开发课程资源,拓展学用渠道 英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用 二、小学英语课程的教学要求: (一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础 教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展。在教学中教师应该注意:1.鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度; 2.要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间; 3.鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能; 4.创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。

北京望京SOHO中心T3塔楼结构设计分析

1 工程概况 北京望京SOHO中心是由SOHO中国开发的,集零售和办公于一体的综合体,位于北京市朝阳区望京B29地块,项目总建筑面积521,265m2,地上建筑面积392,265m2。建筑方案设计由扎哈·哈迪德担纲,由三个巨大的卵石状的建筑组成,建筑高度分别为118m、1 27m和200m。目前,望京SOHO中心的外部结构接近完工,按照计划,将于今年营业。工程现状:

望京SOHO中心T3塔楼地上45层,结构高度179.67m,采用钢管混凝土框架-钢筋混凝土剪力墙结构。T3塔楼平面形状酷似“鱼”形,且沿竖向层层收进。根据此特点并结合结构受力情况,沿结构长向布置两个核心筒及三道片墙,框架部分采用钢管混凝土柱+钢梁+组合楼盖体系。

望京SOHO中心建筑效果图 T3塔楼整体结构三维示意

(图中标高为竖向构件有较大变化的楼层标高) T3塔楼较高核心筒主要墙体厚度为800~500mm,较低核心筒主要墙体厚度为600~500mm,混凝土强度等级为C60~C40。核心筒外墙角部、洞边及片墙端部埋设型钢柱,靠近“鱼尾”筒体在17,31,32,37,40层存在竖向收进,靠近“鱼头”筒体在17,41层存在竖向收进。 为了满足层层收进的建筑外形,外围柱采用斜钢管混凝土柱,斜钢管混凝土柱的截面底层为1200~1000mm,随楼层升高逐步减小到顶层800mm。楼盖体系为型钢梁、压型钢板现浇混凝土组合楼盖体系,主要钢梁高度为580mm,标准层楼板厚度取120mm,设备层楼板厚度取150mm。 T3塔楼典型楼层三维示意 T3塔楼结构典型剖面 (图中标高为竖向构件有较大变化的楼层标高)

2017少儿英语课程的4大特色

2017少儿英语课程的4大特色 留学是近几年比较火的,在现在社会的大环境下,有条件的家庭都希望自己的小孩有海外游学的背景和经历,现在出国留学也呈现低龄化趋势。那么如何让自己的小孩在出国前能顺利通过语言这道门槛呢?我想这是每个家长比较关心的问题。 噔噔噔噔!今天,小编要高兴地向大家盘点一些瑞思学科英语课程体系的适用信息,究竟是谁打动了来自社会各界的评委呢? 英语教学视频短小精悍瑞思少儿英语课程教学信息清晰明确,针对性强。大多数的视频都只有几分钟的时间,比较长的视频也只有十几分钟,适合控制学生的注意力,并培养其自主学习的习惯。英语复习检测方便快捷一学一测,帮助学习检查自学效果,发现问题后,通过平台问答的形式,和其他在线学员一起讨论,导师则以参与者的身份在讨论过程中加以引导,培养学员的自学能力以及团队协作力。英语课堂教学多元化摒弃一味的教师灌输式模式,将美式课堂的活动,游戏,团队项目等多元化教学模式一并带入中国家庭。重新建构英语学习流程信息的传递不再是通过老师而是通过学生的自主学习。老师则会把原本的授课时间用来帮助孩子吸收内化,解决学生自学中的难点以及未能抓住的重点。 关于瑞思学科英语:

瑞思学科英语于2007年进入中国,依托霍顿? 米夫林? 哈考特(HMHG)集团全球优质教育资源,经过十年的努力,为中国孩子创造与国际先进标准同步的教育体系,其课程体系涵盖3~6岁幼儿英语、7~12岁儿童英语、13~18岁青少儿英语,在全浸入式英语环境中,激发孩子的英语学习兴趣,帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式,培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。 作为美式教育倡导者,瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界,希望通过对英语思维力及未来领导力的培养,让中国孩子成为杰出的世界公民。 最后,小编总结一下:选择了解瑞思学科英语课程体系、瑞思学科英语课程问题可是也要对症下药。不能盲目追求速成,要找到一家靠谱的机构才能事半功倍!

英语特色教学

柳花泊小学英语特色的做法和经验 英语是世界上使用最广泛的一种语言,其重要性不言而喻。我校本着“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”思想,从一年级起就开设了学校课程---英语课。如何更好地进行小学英语教学,我校的做法如下: 一、学校方面: (一)创设英语环境、营造英语氛围、努力形成特色 我校发挥了自己的办学特色,利用小班制的教学优势,更好地实施素质教育,使学生获得一些英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣,使学生乐学、爱学。引进Tiger English外籍教师对学生进行口语教学。尤其在小学低年级,充分利用孩子语言学习的“最佳期”,注重对学生英语听说能力的培养,使学生养成敢于大胆开口讲英语的习惯。 为了给学生提供良好的英语学习环境,营造浓厚的英语氛围,我校英语教师推广“每周十句”教学,使得学生在学会书本知识的基础上,掌握更多的交际性强的句子从而逐步提高了小学生的英语口语水平;每年以班级为单位举办英语科技艺术节,圣诞英语聚会,有学生们精彩的表演和展示,使学生获得成功的喜悦感,进一步激发了他们学习英语的热情;还定期举办“小学生英语韵文比赛”、“英语歌曲比赛”“英语百词竞赛”“英语书法比赛”,”英语跳蚤市场爱心义卖”,所有的这些活动,都给学生提供了良好的英语氛围,丰富了学生的英语知识,锻炼了学生的能力,使小学生对英语喜爱有加。这些活动也充分展示了我校的小学英语教学特色,使学校形象具有明显的个性。

(二)加强师资培训,提高教师素质 我校英语教育教学质量的高低主要取决于教师的素养,学校要想取得长足的发展,必须高度重视教师在教育教学过程中的培训, 热情鼓励和充分尊重教师的创造性劳动。提供多方面的条件帮助教师不断提高教育教学水平,从而提高教师的整体素质。由于小学英语正处于一个不断发展的阶段,对小学英语教师进行培训就显得尤其重要。只有小学英语教师的整体素质提高了,小学英语教学才能取得显著成效。作为学校,更要清楚认识到这一点。要想提高小学英语教师的素质,就要广泛、深入、持久地开展教研和科研活动。我校开展了对英语学科先进的教育观念的讨论与学习、英语教师的教学公开课、说课及其评议,优秀英语教师的城乡交流课、英语教师专业素养比赛、外出听课学习等等活动,帮助英语教师营造浓厚的教学研究氛围,用先进的教育思想武装教师,从而帮助每一位英语教师提高自身素质,实现自我价值。使大家自觉地参与到学校的改革和发展中来,全面关注学校的各种形式的教育活动,从而增强学校的凝聚力和教师的归属感。 (三)多促进家校联系,英语教学需要家长的配合 所谓好的开始是成功的一半,我校在家长会再三强调英语学习的重要性。在会上要向家长介绍本学期的学习任务,学生要达到的目标。教给家长如何协助教师的方法,如听每天听读背、家庭听写的要求,设计好听读评价表,要求家长配合填写、反馈学习情况,这么做将为以后开展教学工作带来事半功倍的效果。 在具体的实施过程中,教师建立一些家校联系卡,及时将孩子每个月

浅谈小学英语教学的特点

浅谈小学英语教学的特点 小学英语教师想使自己日常的英语教学更加有效,首先就要了解并抓住小学英语教学的特点。而要了解特点,必须先明确小学开设英语课程的目的是什么?小学阶段开设英语课程的目的是要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,使学生具备良好的语音、语调基础,具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力,并养成良好的英语学习习惯,为进一步学习打好基础。因此,小学英语教学应具备以下特点: 一、教学内容贴近生活,能激发出小学生的学习兴趣 (一)教学材料和教学活动应贴近生活 即教学材料和教学活动能充分反映小学生的日常生活,所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。如:book、pencil等学习用品是他们平常学习中最常用到的,而像apple,orange等水果或my family ,my mother,my father 等又都是如实地反映他们周围环境和社会生活的。学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用,这在一定程度上激发了他们的学习兴趣。如在学习关于Fruit的单元时,教师可利用各种水果,进行实物教学,对于当时无法找到的水果,则可用图片代替。而在学习Cat、Dog时可使用绕口令“A cat,a cat,miao,miao,miao. A dog,a dog,wang,wang,wang.”这样就会使抽象的单词变得更加直观,使英语学习课程更具趣味性。 人的语言来源于现实生活,脱离了生活,就学不会语言,因此要让学生感觉故事仿佛就发生在身边,在生活情景中学会学习。如我在教AnimalsontheFarm 这一单元时,课前先让学生回家仔细观察并模仿家中动物的叫声,然后在课堂上让他们充分施展自己的表演才能,再让其他同学参与到这个Guessing game当中,猜出What animal is it ?学生个个情绪高涨。 (二)教学内容生动有趣,便于小学生记忆 小学英语教学内容应糅合各种文艺成分,便于小学生记忆。如韵律诗、儿歌、游戏、会话表演等,可满足小学生的表演欲,因此也能引起他们的学习兴趣。例如在上Let’s goShopping一课时,为了使学生更易于学习I want to buy ……这一句型,我将这堂课设计为发生在一个Snack Bar中的一段情景对话,先让学生当assistant,由教师充当customer并指着图片说出I wan t to buy ……然后再由学生上台表演,再接着让学生分组操练,在同学面前表演出来。这样一来,学生的积极性就出来了,学得也特别快。 三年级的小朋友在平常学习时往往懒于背记,为了使他们能更好地利用课堂所学,我们可以将平常的内容编成一些顺口易记的小短文。比如为了使他们记住一些最常见的问候用语,我在平常教学时引用了这样一首小诗:

望京SOHO项目策划

中建三局二公司望京 SOHO 项目
项目管理策划书
(第二版)
编 制: 审 核: 批 准: 执 行:望京 SOHO 中心 T2 工程项目部 日 期: 二零一二年三月一日

望京 SOHO 中心 T2 工程项目策划书
目录
第一章 项目分析 ................................................................................................................. 4
1.1 编制及实施说明 ................................................................................................... 4
1.2 工程概况及特点 ................................................................................................... 4
1.3 项目参与方分析 ................................................................................................... 7
1.4 项目总目标及目标奖罚 ....................................................................................... 8
1.5 项目风险评价及对策 ......................................................................................... 10
1.6 项目优势分析及其策划 ..................................................................................... 12
1.7 LEED 认证说明 .................................................................................................. 13
第二章 组织机构与职责 ................................................................................................... 16
2.1 项目组织机构 ..................................................................................................... 16
2.2 岗位配置及要求 .................................................................................................... 16
2.3 岗位定编 ................................................................................................................ 17
2.4 项目、分公司、公司三级责权利划分 ............................................................. 20
第三章 技术保障 ............................................................................................................... 21
3.1 技术管理制度 ..................................................................................................... 21
3.2 技术方案重、难点分析...................................................................................... 21
3.3 技术管理目标 ........................................................................................................ 24
3.3.1 新技术应用计划 ......................................................................................... 24
3.3.2 科技进步奖、工法、QC 成果等编制计划............................................... 25
3.4.施工方案编制计划 ................................................................................................ 26
3.5 深化设计策略 ........................................................................................................ 27
3.6 设计变更和技术核定单管理策略 ........................................................................ 27
3.7 材料计划策略 ........................................................................................................ 27
3.8 分包技术管理策略 ................................................................................................ 28
3.9 技术协调与配合策略 ............................................................................................ 28
3.10 档案管理策略 ...................................................................................................... 28
3.11 节能环保管理策略 .............................................................................................. 28
第四章 总平面设计 ............................................................................................................. 29
4.1 临建布置原则 ..................................................................................................... 29
4.2 临时设施需求 ..................................................................................................... 29
4.3 现场总平面布置图 ............................................................................................. 30
4.4 临时用水平面布置图 ......................................................................................... 33
4.5 临时用电平面布置图 ........................................................................................... 34
第五章 资源配置 ............................................................................................................... 35
5.1 主劳务配置 ......................................................................................................... 35
5.2 钢结构配置 ......................................................................................................... 36
中建三局第二建设工程有限责任公司北京公司
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2017北京小学英语课程的4大特色

2017北京小学英语课程的4大特色小学英语,作为孩子将来参与国际职场竞争的必备工具,是孩子学习的重中之重。如何让孩子学好小学英语?该给孩子怎样的英语学习环境?我想这是每个父母都曾思考过的问题。 经过小编千辛万苦的跋涉与探索,终于收获颇丰~找到了很多有关瑞思学科英语的小学英语课程体系的信息,在这里推荐给大家一下比较适合您的瑞思学科英语课程! 英语教学视频短小精悍,瑞思小学英语课程教学信息清晰明确,针对性强。大多数的视频都只有几分钟的时间,比较长的视频也只有十几分钟,适合控制学生的注意力,并培养其自主学习的习惯。英语复习检测方便快捷一学一测,帮助学习检查自学效果,发现问题后,通过平台问答的形式,和其他在线学员一起讨论,导师则以参与者的身份在讨论过程中加以引导,培养学员的自学能力以及团队协作力。英语课堂教学多元化摒弃一味的教师灌输式模式,将美式课堂的活动,游戏,团队项目等多元化教学模式一并带入中国家庭。重新建构英语学习流程信息的传递不再是通过老师而是通过学生的自主学习。老师则会把原本的授课时间用来帮助孩子吸收内化,解决学生自学中的难点以及未能抓住的重点。 关于瑞思学科英语:

瑞思学科英语让中国孩子不出国门,也能跟美国孩子学到一样的英语,获得像汉语母语一样的英文学科思维,进而摆脱中国传统英语教育“哑巴英语”为有可能出国接受高等教育的孩子们获得文化上、思维上适应力和融入力,最终为孩子们成为适应国际化职场环境提供优势竞争力。瑞思专为3-18岁中国孩子提供的学科英文课程,原汁原味的美式课堂,与美国儿童同质同步的学科(语文、数学、科学)知识体系和未来领导力为教授内容,让孩子在快乐学习的过程中,潜移默化地锻炼项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力,课程体系涵盖3~6岁幼儿英语、7~12岁儿童英语、13~18岁青少儿英语,其中正在瑞思就读的佼佼 者Tom已经被美国蓝带中学破格录取。 每年有数十万家庭选择让孩子在瑞思学习英语,其中又有九成以上的家庭选择持续续费,让孩子一直在瑞思学习,从幼儿园阶段到小学阶段再到中学阶段,直到进入美国名校深造。

英语暑期课程特色介绍 (1)

暑期英语课程特色介绍 1.英语奥林匹克基础班(四至九年级尖子学生) 使用教材:新概念英语&下一年级的奥林匹克英语 新概念:为孩子拓宽词汇积累,训练听说技能,提高读写水平和听说读写能力 下一年级的奥林匹克英语:系统的语法教材,攻克语法难关。一方面巩固上一年学过的基础知识,提升能力;另一方面提前为下一学期的重难点知识作铺垫,降低新学期的难度,使整个知识系统更加完整。让他们在激烈的升学竞争中独占鳌头! 2.中学英语课程同步培优班(七年级至高中各年级学生) 使用教材:语法衔接教材&看图填词,写作和完形填空等难点题型的专项训练集 语法衔接教材:系统的语法教材,攻克语法难关。一方面巩固上一年学过的基础知识,提升能力;另一方面提前为下一学期的重难点知识作铺垫,降低新学期的难度,使整个知识系统更加完整。 看图填词和写作和完型填空等难点题型的专项训练:针对英语练习和考试中存在的难点题型,提供科学的方法指导和答题训练。 3.英语小升初衔接班和六年级英语综合班(六年级学生) 使用教材:小升初英语衔接教材 以各重点中学历届考试真题为蓝本,针对小学与初中教材脱节、知识内容跳跃较大的现实,为学生提供知识过渡桥梁和阶梯,实现知识有效对接;查漏补缺,帮助学生轻松应对重点中学的选拔和分班考试,实现他们的名校梦。 4.英语九升高衔接班(九年级学生) 使用教材:新概念&九升高英语衔接教材 九升高衔接班对初中知识进行一个总复习的同时,根据高中英语学习的特点,重点针对语法、阅读、写作等三方面进行讲解与训练。同时辅以口语训练,探索高一课程的新深度,从而全面理解把握高中阶段学习技巧和精髓。以帮助学生尽早为高中的学习做好心理和学习方式上衔接的准备。 6.五年级综合班:(五年级学生) 使用教材:小升初英语衔接教材(六年级上册开始逐步补充《英语招生卷》) 提前有系统、有规划地整理小学的系统的英语知识点,接触六年级校内知识,帮助学生快速地进入到六年级的学习状态中;针对小学与初中教材脱节、知识内容跳跃较大的现实,为学生提供知识过渡桥梁和阶梯,实现知识有效对接。基础巩固后,以各重点中学历届考试真题为蓝本,查漏补缺帮助学生轻松应对重点中学的选拔和分班考试

BIM技术在望京SOHO项目是如何应用的

BIM技术在望京SOHO项目是如何应用的 望京SOHO中心工程是搜候中国在望京地区建设的集商业办公于一体的地标型建筑,由世界著名设计大师扎哈·哈迪德担任总设计,总建筑面积52万m2。整个建 筑群由一个整体地下室和T1、T2、T3三栋塔楼组成,每栋塔体的平面和立面呈弧形,体现自然风动的感觉和效果。其中,T3标段为三栋塔楼中的最高建筑,地下 4层,地上45层,檐口高度200m,总建筑面积16.4万m2,其中地下3.8万m2,地上12.6万m2。T3整个建筑外形立面和平面均为不规则的曲弧线设计, 1~45 层单层面积4000~780m2不等,逐层无明显规律性内收,均为非标准层,给建筑、钢结构、幕墙、机电等专业施工带来很大困难。同时,对总包方综合协调及管理能力也提出了较高要求。 BIM技术在本工程施工阶段的应用主要体现在可视化控制,便于各方协调,尤其在重点、复杂空间机电深化、钢结构和幕墙设计、加工、安装上发挥了重要作用,为施工顺利进行创造了有利条件。

设计优化和可视化建造。设计阶段,根据建筑设计要求,利用BIM技术对结构、 幕墙、景观等专业模型进行碰撞检查,实现设计优化。 东下沉广场BIM模型 机电综合布线。受外形影响,塔楼内部空间不规则,同时办公室内设计无吊顶,机电各专业管线外露,对管线排布设计要求高。机电专业利用BIM技术解决水、电、暖各专业间管线碰撞问题的同时,还对管线的排布进行优化,综合优化布线的外观质量。

机电管线BIM模型 钢结构深化、加工及现场施工。本工程钢结构柱原设计整体为空间无变化规律的弧形,且钢梁布置为非正交,深化设计难度较大,对构件加工及现场安装的精度要求高。利用BIM技术对梁柱节点、钢柱相贯节点等进行深化设计,从而减少了加工过程中材料的浪费,提高了现场安装质量。 钢结构相贯节点BIM模型 外框架钢结构BIM模型

乐思英语特色课程

一、乐思英语课程介绍 据相关言语神经生理机制的研究,认为4―10岁是开始学习外语的最佳年龄。如果我们能抓住该时期对孩子进行第二语言的教育,其潜力和发展是无限的。初学英语最重要的是培养兴趣,兴趣是孩子进行一切活动的起点和动力。孩子对英语有了兴趣,便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担。在看、听、说、唱、游戏、动手等活动中让孩子在有意注意和无意注意的交替中去接触语言。孩子喜欢的儿歌、故事、卡通、游戏都是激发孩子兴趣的源泉。 二、课程特色 兴趣是最好的老师,乐思英语兴趣为先。针对一、二、三年级的孩子,我们启用情景剧课程。英语情景剧给孩子再现生活真实场景,提供语境、让孩子体验生活、采用孩子感兴趣的教学方法,提高孩子英语的综合应用能力、孩子的听、说、读、写得到全面提升、解家长后顾之忧,让孩子轻松快乐中收获真实英语。课程由52个相对独立而又内在连贯的故事组成,涉及孩子成长过程中真实生活的方方面面。使得孩子们比较容易根据故事的内容掌握阅读技能,形成语感,创设语境。可以在没有教师帮助的情况下,独立阅读简单的书籍。这让孩子感觉他们可以应用这种语言,这种成就感会帮助孩子建立自信,这是机械的单词记忆所不能带给孩子的。乐思情景英语认为成功应用所学知识的感受,会让儿童自然而然且自豪的展现他们的能力: “妈妈,快看,我可以用英

文了!”每节课实际授课过程当中,囊括故事情节的记忆、单词的拼读技巧、游戏设置、歌曲的演绎、日常用语会话、情景剧表演时,语言、神态、道具的把握与应用都会让孩子身临其境,体验并爱上这门神奇而美丽的语言。 针对四、五、六年级的孩子,使用乐思英语独特的“阅读越有味”品读外国文学名著、同步与拓展课程。 阅读融合巩固同步基础知识的同时拔高与拓展;引导、解析外国经典名著帮助孩子把零散的知识点串成知识链,形成知识面,丰富孩子心灵,激发孩子自信心,让英语学科带动孩子文化素养、品味的全面提升。选取适合孩子年龄特点的教学素材,采用多元教学方法,培养兴趣、拓宽视野,助力孩子了解英语国家文化及习俗,让英语这门语言真正成为孩子手中的“如意金箍棒”。 三、指导思想 让孩子乐学英语,品读经典,成为这门语言真正意义上的驾驭者。 四、课程效果 特色课程给孩子提供系统研读经典的机会及生活化场景,循序渐进的教程设置不仅可以巩固、提升基础课程,做应试教育的完美补给;还能开阔孩子视野、让孩子轻松快乐中收获真实英语。 兴趣是最好的老师,英语情景剧给孩子再现生活真实场景,提供语境、让孩子体验生活、采用孩子感兴趣的教学方法,提高孩子英语的综合应用能力、孩子的听、说、读、写得到全面提升、轻

英语课程介绍

英语特色课程介绍 英语——一张通向国际化的名片。优才国际·泰然小学以培养“国际化精英人才”为目标,中西教育结合,尊重教学规律,尊重个体发展,不断坚持和完善独具特色的教学模式:以英语教学为龙头,以基础教育为目标,以艺术培养为特色,三套课程,齐头并进。 一、学校的办学理念和教育构想 我校本着育人为本,德育为先的宗旨,结合世界公认的国际教育领跑者International Baccalaureate(IB)先进理念,将我校提升为多元化国际学校。我们的办学理念着重把IB教育的先进理念与中国传统教育的基础训练有机结合,走出一条具有自身特色的国际教育之路。 二、学校的办学特色。 学校从小学一年级就开设英语课,孩子一入校就开始打造最基本的英语听说能力。小学英语教学目标是:通过对学生进行听说读写,尤其是听和说的基本训练,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的良好习惯,帮助学生树立学好英语的自信心,学生获得对英语的感性认识,打下扎实的语音语调基础,获得基本的英语听说能力,从而为继续学好英语铺平道路。 我校发挥自己的办学特色,利用小班制的教学优势实施素质教育,让学生获得一些英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣,同时引进外籍教师对学生进行口语教学,学生逐步养成敢于大胆开口讲英语的习惯。

1. 英语教材校本化。 在过去的5年里,英语教学主要是严格按照大纲进行教学,我校引进了香港知名语音教材Ready To Learn(RTL),经过近两年的探索与实践,我们已将Ready To Learn教材校本化。现在我们正在开发和运用新的校本课程,为学生学习语音、语调打好良好的基础。 2.英语课程龙头化。 学校国际班英语课程采用两套师资,中外兼顾,每周15节英语课(外教10节,包括:5节香港朗文听说训练,3节校本语音课程,1节体育英语,1节故事英语;中教5节:香港朗文读写训练和深港版教材题型训练),让学生全方位感受来自美国西方教育的精髓,中西合璧,其乐融融。 3. 特色英语课堂模式。 我校以英语课程为龙头,在校领导的直接关心下,通过英语组老师们的共同探索与摸索,总结出了特色英语课堂“四步曲”,即“歌曲热身---游戏贯穿---中操调节---滚动记忆”。这种崭新的课堂模式不同于传统教学,我校提倡“教师为主导,学生为主体”的探究性和自主性合作学习方法,这是一套成功而快乐的英语课堂教学模式,经过英语组老师们的不断实践,不断创新,目前已逐步完善并趋向成熟。 三、英语活动丰富课堂教学。 为了给学生提供良好的英语学习环境,我校每学期都会举办“缤纷英语节”,活动精彩纷呈:

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