【金版教程】2015届高三数学(文)一轮限时规范训练:10-3 几何概型
05限时规范特训
A 级 基础达标
1.[2014·郑州质量预测]一数学兴趣小组利用几何概型的相关知识做试验计算圆周率,他们向一个边长为1米的正方形区域均匀撒豆,测得正方形区域有豆5120颗,正方形的内切圆区域有豆4009颗,则他们所测得的圆周率约为(保留三位有效数字)( )
A .3.13
B .3.14
C .3.15
D .3.16
解析:根据几何概型的定义有π×(12)
2
1=4009
5120,得π≈3.13. 答案:A
2.[2014·江西九校联考]在区间[-3,3]上,随机地取两个数x ,y ,则x -y >2的概率是( )
A. 29
B. 49
C. 59
D. 79
解析:取出的数对(x ,y )组成平面区域{(x ,y )|-3≤x ≤3,-3≤y ≤3},其中x -y >2表示的区域是图中的阴影部分ABC (如图),
故所求的概率为1
2×4×46×6
=2
9.
答案:
A
3.[2014·郑州模拟]分别以正方形ABCD 的四条边为直径画半圆,重叠部分如图中阴影区域所示,若向该正方形内随机投一点,则该点落在阴影区域的概率为( )
A.4-π2
B.π-22
C.4-π4
D.π-24
解析:设AB =2,则S 阴影=2π-4.∴2π-44=π-2
2,故选B 项. 答案:B
4.[2013·武汉武昌区联考]若从区间(0,2)内随机取两个数,则这两个数的比不小于4的概率为( )
A.18
B.78
C.14
D.34
解析:设这两个数分别为x ,y ,则由条件知0 或x ≥4y ,则所求概率P =2×12×2×12 2×2 =1 4. 答案:C 5.平面上有一组平行线,且相邻平行线间的距离为3 cm ,把一枚半径为1 cm 的硬币任意平掷在这个平面上,则硬币不与任何一条平行线相碰的概率是( ) A.14 B.13 C.12 D.23 解析:如图所示,这是长度型几何概型问题,当硬币中心落在阴影区域时,硬币不与任何一条平行线相碰,故所求概率为P =1 3. 答案:B 6.[2014·石家庄质检]在圆的一条直径上,任取一点作与该直径垂直的弦,则其弦长超过该圆的内接等边三角形的边长的概率为( ) A.14 B.13 C.12 D.32 解析:如图,设圆的半径为r ,圆心为O ,AB 为圆的一条直径,CD 为垂直于AB 的一条弦,垂足为M ,若CD 为圆内接正三角形的一条边,则O 到CD 的距离为r 2,设EF 为与CD 平行且到圆心O 距离为r 2的弦,交直径AB 于点N ,所以当过AB 上的点且垂直于AB 的弦的长度超过CD 时,该点在线段MN 上移动,所以所求概率P =r 2r =1 2,选C. 答案:C 7.[2014·广州测试]有一个底面圆的半径为1、高为2的圆柱,点O 为这个圆柱底面圆的圆心,在这个圆柱内随机取一点P ,则点P 到点O 的距离大于1的概率为________. 解析:先求点P 到点O 的距离小于或等于1的概率,圆柱的体积V 圆柱=π×12×2=2π,以O 为球心,1为半径且在圆柱内部的半球的体积V 半球=12×43π×13=2 3π.则点P 到点O 的距离小于或等于1的概率为2 3π2π=13,故点P 到点O 的距离大于1的概率为1-13=23. 答案:23 8.[2014·海口调研]张先生订了一份《南昌晚报》,送报人在早上6:30-7:30之间把报纸送到他家,张先生离开家去上班的时间在早上7:00-8:00之间,则张先生在离开家之前能拿到报纸的概率是________. 解析:以横坐标x 表示报纸送到时间,以纵坐标y 表示张先生离家时间,建立平面直角坐标系,如图.因为随机试验落在方形区域内任何一点是等可能的,所以符合几何概型的条件.根据题意只要点落在阴影部分,就表示张先生在离开家之前能拿到报纸,即所求事件A 发生,所以P (A )=1×1-12×12×1 2 1×1 =7 8. 答案:78 9.[2014·抚顺模拟]若不等式组???? ? y ≤x y ≥-x 2x -y -3≤0 表示的平面区域 为M ,x 2+y 2≤1所表示的平面区域为N ,现随机向区域M 内抛一粒豆子,则豆子落在区域N 内的概率为________. 解析:如图,△AOB 为区域M ,扇形COD 为区域M 内的区域N ,易知A (3,3),B (1,-1),S △AOB =12×2×32=3,S 扇形COD =π 4,所以豆子落在区域N 内的概率为S 扇形COD S △AOB =π 12 . 答案:π 12 10.已知关于x 的一元二次方程x 2-2(a -2)x -b 2+16=0. (1)若a ,b 是一枚骰子先后投掷两次所得到的点数,求方程有两个正实数根的概率; (2)若a ∈[2,6],b ∈[0,4],求一元二次方程没有实数根的概率. 解:(1)基本事件(a ,b )共有36个,且a ,b ∈{1,2,3,4,5,6},方程有两个正实数根等价于a -2>0,16-b 2>0,Δ≥0,即a >2,-4 设“一元二次方程有两个正实数根”为事件A ,则事件A 所包含的基本事件数为(6,1),(6,2),(6,3),(5,3)共4个,故所求的概率为P (A )=436=19. (2)试验的全部结果构成区域Ω={(a ,b )|2≤a ≤6,0≤b ≤4},其面积为S (Ω)=16. 设“一元二次方程无实数根”为事件B ,则构成事件B 的区域为B ={(a ,b )|2≤a ≤6,0≤b ≤4,(a -2)2 +b 2 <16},其面积为S (B )=14 ×π×42=4π, 故所求的概率为P (B )=4π16=π 4. 11.[2014·济南调研]已知向量a =(2,1),b =(x ,y ). (1)若x ∈{-1,0,1,2},y ∈{-1,0,1},求向量a ∥b 的概率; (2)若x ∈[-1,2],y ∈[-1,1],求向量a ,b 的夹角是钝角的概率. 解:(1)设“a ∥b ”为事件A ,由a ∥b ,得x =2y . 基本事件空间为Ω={(-1,-1),(-1,0),(-1,1),(0,-1),(0,0),(0,1),(1,-1),(1,0),(1,1),(2,-1),(2,0),(2,1)},共包含12个基本事件; 其中A ={(0,0),(2,1)},包含2个基本事件. 则P (A )=212=16,即向量a ∥b 的概率为16. (2)设“a ,b 的夹角是钝角”为事件B ,由a ,b 的夹角是钝角,可得a·b <0,即2x +y <0,且x ≠2y .基本事件空间为Ω={(x , y )|? ???? -1≤x ≤2-1≤y ≤1}, B ={(x ,y )|????? -1≤x ≤2 -1≤y ≤1 2x +y <0 x ≠2y }, 则由图可知,P (B )=μB μΩ=12×(12+3 2)×23×2=1 3, 即向量a ,b 的夹角是钝角的概率是1 3. 12.[2014·锦州模拟]已知复数z =x +y i(x ,y ∈R )在复平面上对应的点为M . (1)设集合P ={-4,-3,-2,0},Q ={0,1,2},从集合P 中随机取一个数作为x ,从集合Q 中随机取一个数作为y ,求复数z 为纯虚数的概率; (2)设x ∈[0,3],y ∈[0,4],求点M 落在不等式组:????? x +2y -3≤0x ≥0, y ≥0所表示的平面区域内的概率. 解:(1)记“复数z 为纯虚数”为事件A . ∵组成复数z 的所有情况共有12个:-4,-4+i ,-4+2i ,-3,-3+i ,-3+2i ,-2,-2+i ,-2+2i,0,i,2i ,且每种情况出现的可能性相等,属于古典概型,其中事件A 包含的基本事件共2个:i,2i , ∴所求事件的概率为P (A )=212=1 6. (2)依条件可知,点M 均匀地分布在平面区域 {(x ,y )|? ???? 0≤x ≤3 0≤y ≤4}内,属于几何概型,该平面区域的图形为右 图中矩形OABC 围成的区域,面积为S =3×4=12. 而所求事件构成的平面区域为{(x ,y )|????? x +2y -3≤0x ≥0 y ≥0},其图形 如图中的三角形OAD (阴影部分). 又直线x +2y -3=0与x 轴、y 轴的交点分别为A (3,0)、D (0,3 2), ∴三角形OAD 的面积为S 1=12×3×32=94. ∴所求事件的概率为P =S 1S =9412=3 16. B 级 知能提升 1.已知平面区域Ω={(x ,y )|(x -1)2+(y -1)2≤1},平面区域M ={(x ,y )|? ???? 1≤x +y ≤3 -1≤x -y ≤1},若向区域Ω内随机抛掷一点P ,则点P 落在区域M 内的概率为( ) A. 1π B. 2π C. 4π D. 8π 解析:如图,画出区域Ω与区域M ,则区域Ω是以点(1,1)为圆心,1为半径的圆,其面积为π,区域M 是边长为2的正方形,其面积为2×2=2,故所求的概率为2 π,选B. 答案:B 2.[2014·南昌模拟]在区间[-6,6]内任取一个元素x 0,抛物线x 2 =4y 在x =x 0处的切线的倾斜角为α,则α∈[π4,3π4]的概率为________. 解析:当切线的倾斜角α∈[π4,3π 4]时,切线斜率的取值范围是(-∞,-1]∪[1,+∞),抛物线x 2 =4y 在x =x 0处的切线斜率是1 2x 0,故 只要x 0∈(-∞,-2]∪[2,+∞)即可,若在区间[-6,6]内取值,则只能取区间[-6,-2]∪[2,6)内的值,这个区间的长度是8,区间[-6,6]的长度是12,故所求的概率是812=2 3. 答案:23 3.在某校趣味运动会的颁奖仪式上,为了活跃气氛,大会组委会决定在颁奖过程中进行抽奖活动,用分层抽样的方法从参加颁奖仪式的高一、高二、高三代表队中抽取20人前排就座,其中高二代表队有6人. (1)把在前排就座的高二代表队6人分别记为a ,b ,c ,d ,e ,f ,现从中随机抽取2人上台抽奖,求a 和b 至少有一人上台抽奖的概率; (2)抽奖活动的规则是:代表通过操作按键使电脑自动产生两个[0,1]之间的随机数x ,y ,并按如图所示的程序框图执行.若电脑显示“中奖”,则该代表中奖;若电脑显示“谢谢”,则不中奖.求该代表中奖的概率. 解:(1)由题意得,从高二代表队6人中随机抽取2人的所有基本事件有(a ,b )、(a ,c )、(a ,d )、(a ,e )、(a ,f )、(b ,c )、(b ,d )、(b ,e )、(b ,f )、(c ,d )、(c ,e )、(c ,f )、(d ,e )、(d ,f )、(e ,f ),共15种, 设“高二代表队中a 和b 至少有一人上台抽奖”为事件M ,则事件M 的基本事件有(a ,b )、(a ,c )、(a ,d )、(a ,e )、(a ,f )、(b ,c )、(b ,d )、(b ,e )、(b ,f ),共9种,所以P (M )=915=35. (2)由已知0≤x ≤1,0≤y ≤1,点(x ,y )在如图所示的正方形OABC 内,由???? ? 2x -y -1≤00≤x ≤1, 0≤y ≤1 得到的区域如图中阴影部分所示. 所以阴影部分的面积为12×(1+12)×1=34. 设“该代表中奖”为事件N ,则P (N )=341=3 4. 专题四 解析几何专题 【命题趋向】解析几何是高中数学的一个重要内容,其核心内容是直线和圆以及圆锥曲线.由于平面向量可以用坐标表示,因此以坐标为桥梁,可以使向量的有关运算与解析几何中的坐标运算产生联系,平面向量的引入为高考中解析几何试题的命制开拓了新的思路,为实现在知识网络交汇处设计试题提供了良好的素材.解析几何问题着重考查解析几何的基本思想,利用代数的方法研究几何问题的基本特点和性质.解析几何试题对运算求解能力有较高的要求.解析几何试题的基本特点是淡化对图形性质的技巧性处理,关注解题方向的选择及计算方法的合理性,适当关注与向量、解三角形、函数等知识的交汇,关注对数形结合、函数与方程、化归与转化、特殊与一般思想的考查,关注对整体处理问题的策略以及待定系数法、换元法等的考查.在高考试卷中该部分一般有1至2道小题有针对性地考查直线与圆、圆锥曲线中的重要知识和方法;一道综合解答题,以圆或圆锥曲线为依托,综合平面向量、解三角形、函数等综合考查解析几何的基础知识、基本方法和基本的数学思想方法在解题中的应用,这道解答题往往是试卷的把关题之一. 【考点透析】解析几何的主要考点是:(1)直线与方程,重点是直线的斜率、直线方程的各种形式、两直线的交点坐标、两点间的距离公式、点到直线的距离公式等;(2)圆与方程,重点是确定圆的几何要素、圆的标准方程与一般方程、直线与圆和圆与圆的位置关系,以及坐标法思想的初步应用;(3)圆锥曲线与方程,重点是椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程和简单几何性质,圆锥曲线的简单应用,曲线与方程的关系,以及数形结合的思想方法等. 【例题解析】 题型1 直线与方程 例1 (2008高考安徽理8)若过点(4,0)A 的直线l 与曲线22(2)1x y -+=有公共点,则直线l 的斜率的取值范围为( ) A .[ B .( C .[33 D .(33 - 分析:利用圆心到直线的距离不大于其半径布列关于直线的斜率k 的不等式,通过解不等式解决. 解析:C 设直线方程为(4)y k x =-,即40kx y k --=,直线l 与曲线22(2)1 x y -+= 有公共点,圆心到直线的距离小于等于半径 1d =≤,得222141,3 k k k ≤+≤,选择C 点评:本题利用直线和圆的位置关系考查运算能力和数形结合的思想意识.高考试卷中一般不单独考查直线与方程,而是把直线与方程与圆、圆锥曲线或其他知识交汇考查. 例2.(2009江苏泰州期末第10题)已知04,k <<直线1:2280l kx y k --+=和直线 2019年高三数学知识点总结:立体几何 由查字典数学网高中频道提供,2019年高三数学知识点总结:立体几何,因此老师及家长请认真阅读,关注孩子的成长。 立体几何初步 (1)棱柱: 定义:有两个面互相平行,其余各面都是四边形,且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体。 分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱柱、四棱柱、五棱柱等。 表示:用各顶点字母,如五棱柱或用对角线的端点字母,如五棱柱 几何特征:两底面是对应边平行的全等多边形;侧面、对角面都是平行四边形;侧棱平行且相等;平行于底面的截面是与底面全等的多边形。 (2)棱锥 定义:有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体 分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱锥、四棱锥、五棱锥等 表示:用各顶点字母,如五棱锥 几何特征:侧面、对角面都是三角形;平行于底面的截面与底面相似,其相似比等于顶点到截面距离与高的比的平方。 (3)棱台: 定义:用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,截面和底面之间的部分 分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱态、四棱台、五棱台等 表示:用各顶点字母,如五棱台 几何特征:①上下底面是相似的平行多边形②侧面是梯形③侧棱交于原棱锥的顶点 (4)圆柱: 定义:以矩形的一边所在的直线为轴旋转,其余三边旋转所成的曲面所围成的几何体 几何特征:①底面是全等的圆;②母线与轴平行;③轴与底面圆的半径垂直;④侧面展开图是一个矩形。 (5)圆锥: 定义:以直角三角形的一条直角边为旋转轴,旋转一周所成的曲面所围成的几何体 几何特征:①底面是一个圆;②母线交于圆锥的顶点;③侧面展开图是一个扇形。 (6)圆台: 定义:用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥,截面和底面之间的部分 几何特征:①上下底面是两个圆;②侧面母线交于原圆锥的顶点;③侧面展开图是一个弓形。 数学(理) 培优点一函数的图象与性质01 培优点二函数零点06 培优点三含导函数的抽象函数的构造10 培优点四恒成立问题14 培优点五导数的应用18 培优点六三角函数23 培优点七解三角形29 培优点八平面向量33 培优点九线性规划36 培优点十等差、等比数列40 培优点十一数列求通项公式43 培优点十二数列求和47 培优点十三三视图与体积、表面积51 培优点十四外接球56 培优点十五平行垂直关系的证明59 培优点十六利用空间向量求夹角67 培优点十七圆锥曲线的几何性质76 培优点十八离心率81 培优点十九圆锥曲线综合86 培优点二十几何概型93 2019届高三好教育精准培优专练 1.单调性的判断 例1:(1)函数()2 12 log (4)f x x -=的单调递增区间是( ) A .(0,)+∞ B .(0),-∞ C .(2,)+∞ D .(),2-∞- (2)2 23y x x +-+=的单调递增区间为________. 2.利用单调性求最值 例2:函数y x =+________. 3.利用单调性比较大小、解抽象函数不等式 例3:(1)已知函数()f x 的图象向左平移1个单位后关于y 轴对称,当211x x >>时, ()()2121()0f x f x x x -?-????<恒成立,设12 a f ??=- ?? ? ,()2b f =,()3c f =,则a ,b ,c 的大小关系为 ( ) A .c a b >> B .c b a >> C .a c b >> D .b a c >> (2)定义在R 上的奇函数()y f x =在(0,)+∞上递增,且102f ??= ? ??,则满足19log 0f x ??> ?? ?的x 的集合为________________. 4.奇偶性 例4:已知偶函数()f x 在区间[0,)+∞上单调递增,则满足1(21)3f x f ?? -< ??? 的x 的取值范围是( ) A .12,33?? ??? B .12,33?? ???? C .12,23?? ??? D .12,23?? ???? 5.轴对称 例5:已知定义域为R 的函数()y f x =在[]0,7上只有1和3两个零点,且()2y f x =+与()7y f x =+ 都是偶函数,则函数()y f x =在[]0,2013上的零点个数为( ) A .404 B .804 C .806 D .402 培优点一 函数的图象与性质 高三数学复习专题之一 ----解析几何高考题目的分析 解析几何是历届高考的热点和重点,它的基本特点是数形结合,是代数、三角、几何知识的综合应用.一般以四个小题、一个大题的结构出现,且大题往往是压轴题.纵观近几年高考试题有如下特征: (1)考查直线的基本概念,求在不同条件下的直线方程,判定直线的位 置关系等题目,多以选择题、填空题形式出现; (2)中心对称与轴对称、充要条件多为基本题目; (3)考查圆锥曲线的基本知识和基本方法也多以选择题、填空题形式出 现; (4)有关直线与圆锥曲线等综合性试题,通常作为解答题形式出现,有一定难度.一般情况是:给出几何条件,求曲线(动点的轨迹)方程;或利用曲线方程来研究诸如几何量的计算、直线与曲线的位置关系、最近(或最远)问题.但近几年的高考解析几何试题类型比较分散,每年都有不同.解题过程中的运算量有逐年降低的趋势,而解题过程中的思维量在增加.但万变不离其宗,常用的解题规律与技巧不变. 例①求圆锥曲线的有关轨迹方程时,要注意运用平面几何的基本知识 特别是圆的知识,便于简化运算和求解; ②在直线与圆锥曲线的有关问题中,要注意韦达定理和判别式的运用; ③要注意圆锥曲线定义的活用. 另外,解析几何的解答题也常在知识网络的交汇处出题,它具有一定的综合性,重点考察数形结合、等价转换、分类讨论、逻辑推理等能力.解析几何常与函数、不等式等建立联系. . , ),0,1()3 ,)2 )1 , ,)0,(1:.122 222 22中点的轨迹方程求、为轴的端点为左准线的椭圆,其短为左焦点,以经过点设双曲线的方程;求双曲线截得的弦长为被直线若双曲线的值; 的离心率求双曲线为等边,且右焦点两点、与两条渐近线交于右准线的离心率为设双曲线例BF F B l F C C a e b b ax y C e C PQF F Q P l e b a b y a x C +=? ?>=- 高中课程复习专题——数学立体几何 一空间几何体 ㈠空间几何体的类型 1 多面体:由若干个平面多边形围成的几何体。围成多面体的各个多边形叫做多面体的面,相邻两个面的公共边叫做多面体的棱,棱与棱的公共点叫做多面体的顶点。 2 旋转体:把一个平面图形绕它所在的平面内的一条定直线旋转形成了封闭几何体。其中,这条直线称为旋转体的轴。 ㈡几种空间几何体的结构特征 1 棱柱的结构特征 棱柱的定义:有两个面互相平行,其余各面都是四边形, 并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所 围成的几何体叫做棱柱。 棱柱的分类 棱柱的性质 ⑴侧棱都相等,侧面是平行四边形; ⑵两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形; ⑶过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形; ⑷直棱柱的侧棱长与高相等,侧面的对角面是矩形。 长方体的性质 ⑴长方体的一条对角线的长的平方等于一个顶点上三 条棱的平方和:AC12 = AB2 + AC2 + AA12 ⑵长方体的一条对角线AC1与过定点A的三条棱所成图1-2 长方体 的角分别是α、β、γ,那么: cos2α + cos2β + cos2γ = 1 sin2α + sin2β + sin2γ = 2 ⑶ 长方体的一条对角线AC1与过定点A的相邻三个面所组成的角分别为α、β、γ,则: cos2α + cos2β + cos2γ = 2 sin2α + sin2β + sin2γ = 1 棱柱的侧面展开图:正n棱柱的侧面展开图是由n个全等矩形组成的以底面周长和侧棱为邻边的矩形。 棱柱的面积和体积公式 S直棱柱侧面 = c·h (c为底面周长,h为棱柱的高) S直棱柱全 = c·h+ 2S底 V棱柱 = S底·h 2 圆柱的结构特征 2-1 圆柱的定义:以矩形的一边所在的直线 为旋转轴,其余各边旋转而形成的曲面所围成 的几何体叫圆柱。 图1-3 圆柱 2-2 圆柱的性质 ⑴上、下底及平行于底面的截面都是等圆; ⑵过轴的截面(轴截面)是全等的矩形。 2-3 圆柱的侧面展开图:圆柱的侧面展开图是以底面周长和母线长为邻边的矩形。 2-4 圆柱的面积和体积公式 S圆柱侧面= 2π·r·h (r为底面半径,h为圆柱的高) S圆柱全= 2π r h + 2π r2 V圆柱 = S底h = πr2h 3 棱锥的结构特征 3-1 棱锥的定义 ⑴棱锥:有一个面是多边形,其余各面是 有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成 的几何体叫做棱锥。 高三培优专练 1.单调性的判断 例1:(1)函数()2 12 log (4)f x x -=的单调递增区间是( ) A .(0,)+∞ B .(0),-∞ C .(2,)+∞ D .(),2-∞- (2)2 23y x x +-+=的单调递增区间为________. 2.利用单调性求最值 例2:函数1y x x =+-的最小值为________. 3.利用单调性比较大小、解抽象函数不等式 例3:(1)已知函数()f x 的图象向左平移1个单位后关于y 轴对称,当211x x >>时, ()()2121()0f x f x x x -?-????<恒成立,设12 a f ??=- ?? ? ,()2b f =,()3c f =,则a ,b ,c 的大小关系为 ( ) A .c a b >> B .c b a >> C .a c b >> D .b a c >> (2)定义在R 上的奇函数()y f x =在(0,)+∞上递增,且10 2f ??= ???,则满足19log 0f x ??> ?? ?的x 的集合为________________. 4.奇偶性 例4:已知偶函数()f x 在区间[0,)+∞上单调递增,则满足1(21)3f x f ?? -< ??? 的x 的取值范围是( ) A .12,33?? ??? B .12,33?? ? ??? C .12,23?? ??? D .12,23?? ? ??? 5.轴对称 例5:已知定义域为R 的函数()y f x =在[]0,7上只有1和3两个零点,且()2y f x =+与()7y f x =+ 都是偶函数,则函数()y f x =在[]0,2013上的零点个数为( ) A .404 B .804 C .806 D .402 6.中心对称 例6:函数()f x 的定义域为R ,若()1f x +与()1f x -都是奇函数,则( ) A .()f x 是偶函数 B .()f x 是奇函数 C .()()2f x f x =+ D .()3f x +是奇函数 7.周期性的应用 例7:已知()f x 是定义在R 上的偶函数,()g x 是定义在R 上的奇函数,且()()1g x f x =-, 则()()20172019f f +的值为( ) A .1- B .1 C .0 D .无法计算 一、选择题 培优点一 函数的图象与性质 对点增分集训 二轮复习——解析几何 一.专题内容分析 解析几何:解析几何综合问题(椭圆或抛物线)及基本解答策略+圆锥曲线的定义和几何性质+直线与圆+极坐标、参数方程+线性规划 二.解答策略与核心方法、核心思想 圆锥曲线综合问题的解答策略: 核心量的选择: 常见的几何关系与几何特征的代数化: ①线段的中点:坐标公式 ②线段的长:弦长公式;解三角形 ③三角形面积: 2 1底×高,正弦定理面积公式 ④夹角:向量夹角;两角差正切;余弦定理;正弦定理面积公式 ⑤面积之比,线段之比:面积比转化为线段比,线段比转化为坐标差之比 ⑥三点共线:利用向量或相似转化为坐标差之比 ⑦垂直平分:两直线垂直的条件及中点坐标公式 ⑧点关于直线的对称,点关于点,直线关于直线对称 ⑨直线与圆的位置关系 ⑩等腰三角形,平行四边形,菱形,矩形,正方形,圆等图形的特征 代数运算:设参、消参 重视基本解题思路的归纳与整理但不要模式化,学会把不同类型的几何问题转化成代数形式. 三.典型例题分析 1.(海淀区2017.4)已知椭圆C :22 221(0)x y a b a b +=>>的左、右顶点分别为A ,B ,且||4AB =,离心率为12 . (Ⅰ)求椭圆C 的方程; (Ⅱ)设点(4,0)Q , 若点P 在直线4x =上,直线BP 形APQM 为梯形?若存在,求出点P 解法1:(Ⅰ)椭圆C 的方程为22 143 x y +=. (Ⅱ)假设存在点,P 使得四边形APQM 为梯形. 由题可知,显然,AM PQ 不平行,所以AP 与MQ AP MQ k k =. 设点0(4,)P y ,11(,)M x y ,06 AP y k =,114MQ y k x = -, ∴ 01164y y x =-① ∴直线PB 方程为0(2)2 y y x =-, 由点M 在直线PB 上,则0 11(2)2 y y x = -② ①②联立,0 101(2) 264y x y x -=-,显然00y ≠,可解得11x =. 又由点M 在椭圆上,211143y + =,所以132y =±,即3 (1,)2 M ±, 将其代入①,解得03y =±,∴(4,3)P ±. 解法2:(Ⅰ)椭圆C 的方程为22 143 x y +=. (Ⅱ)假设存在点,P 使得四边形APQM 为梯形. 由题可知,显然,AM PQ 不平行,所以AP 与MQ 平行, AP MQ k k =, 显然直线AP 斜率存在,设直线AP 方程为(2)y k x =+. 由(2)4y k x x =+??=? ,所以6y k =,所以(4,6)P k ,又(2,0)B ,所以632PB k k k ==. ∴直线PB 方程为3(2)y k x =-,由22 3(2) 34120 y k x x y =-?? +-=?,消y , 得2222(121)484840k x k x k +-+-=. 2009-2017全国高中数学联赛分类汇编第09讲:立体几何 1、(2010一试7)正三棱柱111C B A ABC -的9条棱长都相等,P 是1CC 的中点,二面角α=--11B P A B ,则=αsin 【答案】4 【解析】 O E P 1B 1 A 1 C B A 设分别与平面P BA 1、平面P A B 11垂直的向量是),,(111z y x m =、),,(222z y x n =,则 ???? ?=++-=?=+-=?,03, 022111111z y x z x BA ???? ?=-+-=?=-=?, 03, 022221211z y x B x A B n 由此可设)3,1,0(),1,0,1(==,所以cos m n m n α?=? ,即 2cos cos αα=?= .所以4 10sin =α. 解法二:如图,PB PA PC PC ==11, . 设B A 1与1AB 交于点,O 则1111,,OA OB OA OB A B AB ==⊥ . 11,,PA PB PO AB =⊥因为 所以 从而⊥1AB 平面B PA 1 . 过O 在平面B PA 1上作P A OE 1⊥,垂足为E . 连结E B 1,则EO B 1∠为二面角11B P A B --的平面角.设21=AA ,则易求得 3,2,5111== ===PO O B O A PA PB . 在直角O PA 1?中,OE P A PO O A ?=?11,即5 6,532= ∴?= ?OE OE . 11B O B E =∴===又.4 10 5 542sin sin 111= ==∠=E B O B EO B α. 2、(2011一试6)在四面体ABCD 中,已知?=∠=∠=∠60CDA BDC ADB ,3==BD AD ,2=CD ,则四面体ABCD 的外接球的半径为 【解析】 因为?=∠=∠=∠60ADB CDB CDA ,设CD 与平面ABD 所成角为θ,可求得3 2sin ,3 1cos = = θθ. 在△DMN 中,332 33232,121=??=?=== DP DN CD DM .学科*网 由余弦定理得231312)3(1222=? ??-+=MN , 故2=MN .四边形DMON 的外接圆的直径 33 22sin === θ MN OD .故球O 的半径3=R . 3、(2012一试5)设同底的两个正三棱锥P ABC -和Q ABC -内接于同一个球.若正三棱锥P ABC -的 2012级高三数学培优资料(教师版) 泰勒公式与拉格朗日中值定理在证明不等式中的简单应用 泰勒公式是高等数学中的重点,也是一个难点,它贯穿于高等数学的始终。泰勒公式的重点就在于使用一个n 次多项式()n p x ,去逼近一个已知的函数()f x ,而且这种逼近有很好的性质:()n p x 与()f x 在x 点具有相同的直到阶n 的导数 ] 31[-.所以泰勒 公式能很好的集中体现高等数学中的“逼近”这一思想精髓。泰勒公式的难点就在于它的理论性比较强,一般很难接受,更不用说应用了。但泰勒公式无论在科研领域还是在证明、计算应用等方面,它都起着很重要的作用.运用泰勒公式,对不等式问题进行分析、构造、转化、放缩是解决不等式证明问题的常用方法与基本思想.本文拟在前面文献研究的基础上通过举例归纳,总结泰勒公式在证明不等式中的应用方法. 泰勒公式知识:设函数()f x 在点0x 处的某邻域内具有1n +阶导数,则对该邻域内异于0x 的任意点x ,在0x 与x 之间至少存在一点ξ,使得: ()f x =()0f x +()0' f x 0(x -x )+()0f''x 2!02(x -x )+???+ ()()0 n f x n! 0n (x -x )+()n R x , 其中()n R x = ()(1)(1)! n f n ξ++10)(+-n x x 称为余项,上式称为n 阶泰勒公式; 若0x =0,则上述的泰勒公式称为麦克劳林公式, 即()f x = ()0f +()0' f x +()02!f''2x +???+()()0! n f n n x +0()n x . 利用泰勒公式证明不等式:若函数)(x f 在含有0x 的某区间有定义,并且有 直到)1(-n 阶的各阶导数,又在点0x 处有n 阶的导数)(0) (x f n ,则有公式 )()(! )()(!2)()(!1)()()()(00)(2 00000x R x x n x f x x x f x x x f x f x f n n n +-++-''+-'+= 在上述公式中若0)(≤x R n (或0)(≥x R n ),则可得 高考专题:解析几何常规题型及方法 A:常规题型方面 (1)中点弦问题 具有斜率的弦中点问题,常用设而不求法(点差法):设曲线上两点为(,)x y 11,(,)x y 22,代入方程,然后两方程相减,再应用中点关系及斜率公式,消去四个参数。 典型例题 给定双曲线x y 2 2 2 1-=。过A (2,1)的直线与双曲线交于两点P 1 及P 2,求线段P 1P 2的中点P 的轨迹方程。 分析:设P x y 111(,),P x y 222(,)代入方程得x y 1 2 1221-=,x y 22 22 2 1-=。 两式相减得 ()()()()x x x x y y y y 121212121 2 0+-- +-=。 又设中点P (x,y ),将x x x 122+=,y y y 122+=代入,当x x 12≠时得 22201212x y y y x x - --=·。 又k y y x x y x = --=--12121 2 , 代入得2402 2 x y x y --+=。 当弦P P 12斜率不存在时,其中点P (2,0)的坐标也满足上述方程。 因此所求轨迹方程是2402 2 x y x y --+= 说明:本题要注意思维的严密性,必须单独考虑斜率不存在时的情况。 (2)焦点三角形问题 椭圆或双曲线上一点P ,与两个焦点F 1、F 2构成的三角形问题,常用正、余弦定理搭桥。 典型例题 设P(x,y)为椭圆x a y b 222 21+=上任一点,F c 10(,)-,F c 20(,)为焦点,∠=PF F 12α,∠=PF F 21β。 (1)求证离心率β αβαsin sin ) sin(++= e ; (2)求|||PF PF 13 23 +的最值。 高中数学之立体几何 平面的基本性质 公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内. 公理2 如果两个平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线. 公理3 经过不在同一直线上的三个点,有且只有一个平面. 根据上面的公理,可得以下推论. 推论1 经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面. 推论2 经过两条相交直线,有且只有一个平面. 推论3 经过两条平行直线,有且只有一个平面. 空间线面的位置关系 共面平行—没有公共点 (1)直线与直线相交—有且只有一个公共点 异面(既不平行,又不相交) 直线在平面内—有无数个公共点 (2)直线和平面直线不在平面内平行—没有公共点 (直线在平面外) 相交—有且只有一公共点 (3)平面与平面相交—有一条公共直线(无数个公共点) 平行—没有公共点 异面直线的判定 证明两条直线是异面直线通常采用反证法. 有时也可用定理“平面内一点与平面外一点的连线,与平面内不经过该点的直线是异面直线”. 线面平行与垂直的判定 (1)两直线平行的判定 ①定义:在同一个平面内,且没有公共点的两条直线平行. ②如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行,即若a∥α,aβ,α∩β=b,则a∥b. ③平行于同一直线的两直线平行,即若a∥b,b∥c,则a∥c. ④垂直于同一平面的两直线平行,即若a⊥α,b⊥α,则a∥b ⑤两平行平面与同一个平面相交,那么两条交线平行,即若α∥β,α∩γ,β∩γ=b,则a∥b ⑥如果一条直线和两个相交平面都平行,那么这条直线与这两个平面的交线平行,即若α∩β=b,a∥α,a∥β,则a∥b. (2)两直线垂直的判定 王总结数学:高一逆袭培优班数学“不掉队”!快人 一步,高二高三成优势! 每一年我们都会收到很多高一学生的求助,他们刚入高中就被数学吓到了,抱怨数学难,不知道数学怎么学? 为什么会这样呢? 因为,高中数学和初中数学存在本质的差别,很多同学初中时,只要在数学考试前刷题补习就能取得很好的成绩,但是到了高中,这一招就根本没用了! 初中时名列前茅,到了高中成绩大幅下滑,这种落差打击了很多同学的自信。刚入高一,千万不能输在起点,否则高二高三会非常吃力辛苦。 王总结数学《高一逆袭培优课程》就是你不被落下,超越同伴的秘密武器。 《高一逆袭培优课程》针对高一学生精选课程内容:高一同步课程+应试秒杀技巧,高考之前无限次观看。 在王总结数学《高一逆袭培优》课程中,包括了高一必修课程的所有重难点,还有总结好了的考试常考知识点和题型。这些都能帮助学生打牢基础知识,让学生树立数学信心,在高一时拿下高分,在高二高三时学习游刃有余。 里面还包括了应试模型秒杀技巧,让学生能在考试中达到用时最短,准确率高,得分高的效果。 王总结数学《高一逆袭培优班》由高考数学应试专家王总结 老师亲自授课,985高校毕业的答疑老师全程跟踪督促保证授课质量! 课下还有多重保障障,为孩子的成绩保驾护航! 王总结数学就是采取的这样的革命课程体系,很多同学的成绩都在这样的保障之下得到提升,如此也在万千学生和家长之中收获了良好的口碑! 我们为什么一定要在高一时学好数学拿下高分? 因为无论是整个高中最重要的学习版块——基本初等函数,还是最让人头疼的高考必考分——数列,它们都集中在高一的课程中,如果等到高三再补,无疑增加了负担。正所谓“磨刀不误砍柴工”。 王总结数学《高一逆袭培优》课程,一直以来备受家长学生的欢迎肯定,提分效果非常明显,每一年的报名也是非常火爆的。 厦大附中高一数学培优专题(一) (2010-3-6/13) 知识要点梳理 本节公式中,,2a b c s ++=,r 为切圆半径,R 为外接圆 半径,Δ为三角形面积. (一). 三角形中的各种关系 设△ABC 的三边为a 、b 、c ,对应的三个角A 、B 、C . 1.角与角关系:A +B +C = π, 2.边与边关系:a + b > c ,b + c > a ,c + a > b , a - b < c ,b -c < a ,c -a < b . 3.边与角关系: 正弦定理; R C c B b A a 2sin sin sin === 余弦定理; c 2 = a 2+b 2-2ba cos C , b 2 = a 2+ c 2-2ac cos B ,a 2 = b 2+c 2-2bc cos A . 它们的变形形式有:a = 2R sin A ,b a B A =sin sin , bc a c b A 2cos 2 22-+=. 3)射影定理:a =b ·cos C +c ·cos B , b =a ·cos C + c ·cos A , c =a ·cos B +b ·cos A . 4 )面积公式:11sin 224a abc S ah ab C rs R ?===== (二)、关于三角形角的常用三角恒等式: 1.三角形角定理的变形 由A +B +C =π,知A =π-(B +C )可得出: sin A =sin (B +C ),cos A =-cos (B +C ). 而 2 22C B A +-=π.有:2cos 2sin C B A +=,2 sin 2cos C B A +=. 2.常用的恒等式: (1)sin A +sin B +sin C =4cos 2 A cos 2 B cos 2 C ; (2)cos A +cos B +cos C =1+4sin 2 A sin 2 B sin 2 C ; (3)sin A +sin B -sin C =4sin 2 A sin 2 B cos 2 C ; (4)cos A +cos B -cos C =-1+4cos 2 A cos 2 B sin 2 C . 3.余弦定理判定法:如果c 是三角形的最大边,则有: a 2+ b 2> c 2 ? 三角形ABC 是锐角三角形 a 2+b 2<c 2 ? 三角形ABC 是钝角三角形 a 2+b 2=c 2 ? 三角形ABC 是直角三角形 (三) 三角形度量问题:求边、角、面积、周长及有关圆半径等。 高三数学立体几何专 题 专题三 立体几何专题 【命题趋向】高考对空间想象能力的考查集中体现在立体几何试题上,着重考查空 间点、线、面的位置关系的判断及空间角等几何量的计算.既有以选择题、填空题形式出现的试题,也有以解答题形式出现的试题.选择题、填空题大多考查概念辨析、位置关系探究、空间几何量的简单计算求解,考查画图、识图、用图的能力;解答题一般以简单几何体为载体,考查直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系,以及空间几何量的求解问题,综合考查空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力.试题在突出对空间想象能力考查的同时,关注对平行、垂直关系的探究,关注对条件或结论不完备情形下的开放性问题的探究. 【考点透析】立体几何主要考点是柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征、三 视图、直观图,表面积体积的计算,空间点、直线、平面的位置关系判断与证明,(理科)空间向量在平行、垂直关系证明中的应用,空间向量在计算空间角中的应用等. 【例题解析】 题型1 空间几何体的三视图以及面积和体积计算 例1(2008高考海南宁夏卷)某几何体的一条棱长为7,在该几何体的正视图中,这条棱的投影是长为6的线段,在该几何体的侧视图与俯视图中,这条棱的投影分别是长为a 和b 的线段,则a b +的最大值为 A . 22 B . 32 C . 4 D . 52 分析:想像投影方式,将问题归结到一个具体的空间几何体中解决. 解析:结合长方体的对角线在三个面的投影来理解计算,如图设长方体的 高宽高分别为,,m n k = =1n ?=, a = b =,所以22(1)(1)6a b -+-= 228a b ?+=,22222()282816a b a ab b ab a b +=++=+≤++=∴4 a b ?+≤当且仅当2a b ==时取等号. 专题三 数列 第1讲 等差数列与等比数列 「考情研析」 1.从具体内容上,主要考查等差数列、等比数列的基本计算和基本性质及等差、等比数列中项的性质、判定与证明. 2.从高考特点上,难度以中、低档题为主,近几年高考题一般设置一道选择题和一道解答题,分值分别为5分和12分. 核心知识回顾 1.等差数列 (1)通项公式:□ 01a n =a 1+(n -1)d =a m +(n -m )d . (2)等差中项公式:□022a n =a n -1+a n +1(n ∈N *,n ≥2). (3)前n 项和公式:□ 03S n =n (a 1+a n )2=na 1+n (n -1)d 2 . 2.等比数列 (1)等比数列的通项公式:□ 01a n =a 1q -=a m q -. (2)等比中项公式:□ 02a 2n =a n -1·a n +1(n ∈N *,n ≥2). (3)等比数列的前n 项和公式: □ 03S n =??? na 1(q =1), a 1-a n q 1-q =a 1(1-q n )1-q (q ≠1) . 3.等差数列的性质(n ,m ,l ,k ,p 均为正整数) (1)若m +n =l +k □ 01a m +a n =a l +a k (反之不一定成立);特别地,当m +n =2p 时,有□ 02a m +a n =2a p . (2)若{a n },{b n }是等差数列,则{ka n +tb n }(k ,t 是非零常数)是□ 03等差数列. (3)等差数列的“依次每m 项的和”即S m □04S 2m -S m ,□ 05S 3m -S 2m ,…仍是等差数列. 高中数学解析几何知识 点总结 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】 §0 7. 直线和圆的方程 知识要点 一、直线方程. 1. 直线的倾斜角:一条直线向上的方向与x 轴正方向所成的最小正角叫做这条直线的倾斜角,其中直线与x 轴平行或重合时,其倾斜角为0,故直线倾斜角的范围是 )0(1800παα ≤≤. 注:①当 90=α或12x x =时,直线l 垂直于x 轴,它的斜率不存在. ②每一条直线都存在惟一的倾斜角,除与x 轴垂直的直线不存在斜率外,其余每一条直线都有惟一的斜率,并且当直线的斜率一定时,其倾斜角也对应确定. 2. 直线方程的几种形式:点斜式、截距式、两点式、斜切式. 特别地,当直线经过两点),0(),0,(b a ,即直线在x 轴,y 轴上的截距分别为)0,0(,≠≠b a b a 时,直线方程是:1=+b y a x . 注:若23 2--=x y 是一直线的方程,则这条直线的方程是23 2--=x y ,但若 )0(23 2 ≥-- =x x y 则不是这条线. 附:直线系:对于直线的斜截式方程b kx y +=,当b k ,均为确定的数值时,它表示一条确定的直线,如果b k ,变化时,对应的直线也会变化.①当b 为定植,k 变化时,它们表示过定点(0,b )的直线束.②当k 为定值,b 变化时,它们表示一组平行直线. 3. ⑴两条直线平行: 1l ∥212k k l =?两条直线平行的条件是:①1l 和2l 是两条不重合的直线. ②在1l 和2l 的斜 率都存在的前提下得到的. 因此,应特别注意,抽掉或忽视其中任一个“前提”都会导致结论的错误. (一般的结论是:对于两条直线21,l l ,它们在y 轴上的纵截距是21,b b ,则 1l ∥212k k l =?,且21b b ≠或21,l l 的斜率均不存在,即2121A B B A =是平行的必要不充分条 件,且21C C ≠) 高一年段数学培优教材第四讲 三角函数 一、基础知识: 1. 函数sin ()y x x R =∈的对称轴方程为,2 x k k Z π π=+ ∈,对称中心坐标是(,0),k k Z π∈; cos ()y x x R =∈的对称轴方程为,x k k Z π=∈,对称中心坐标是(,0),2 k k Z π π+ ∈ tan (,)2 y x x k k Z π π=≠+ ∈的对称中心坐标是(,0),k k Z π∈,它不是轴对称图形. 2. 求三角函数最值的常用方法: ① 通过适当的三角变换,把所求的三角式化为sin()y A x b ω?=++的形式,再利用正弦函数的有界性求其最值. ② 把所求的问题转化为给定区间上的二次函数的最值问题. ③ 对于某些分式型的含三角函数的式子的最值问题(如sin cos a x b y c x d +=+)可利用正弦函数的有界性来求. ④ 利用函数的单调性求. 二、综合应用: 1. 已知函数()y f x =是以5为最小正周期的奇函数,且(3)1f -=,则对锐角α,当1sin 3 α= 时,)f α=_________________ 2. 已知222,a b +=则sin cos a b θθ+的最大值是___________ 3. 函数22sin 2sin cos 3cos y x x x x =++取最小值的x 的集合为______________ 4. 函数5cos 23sin ,[,]63 y x x x ππ =+∈--的最大值和最小值的和为______________. 5. 函数sin cos sin ,y x x x cosx x R =+-∈的最大值为_____________ 6. 函数sin (0)2cos x y x x π= <<+的最大值是_________________ 7. 函数()(cos sin )cos f x a x b x x =+有最大值2,最小值1-,求sin()4 y a bx π =+ 的最小正周期. 8. 已知函数2 ()2sin sin cos f x a x x x a b =-++的定义域是[0, ]2 π ,值域是[5,1]-,求,a b 的值. 9. 已知函数()sin 2cos2f x x a x =+的图象关于直线8 x π =- 对称,求a 的值. 10.已知()sin cos (,,f x A x B x A B ωωω=+是常数,且0)ω>的最小正周期为2,并且当1 3 x = 时,()f x 取最大值为2. (1)求()f x 表达式; (2)在区间2123 [,]44 上是否存在()f x 的图象的对称轴?若存在,求出其方程;若不存在,说明理由. 11.已知函数()sin()(0,0)f x x ω?ω?π=+>≤≤是R 上的偶函数,其图象关于点3( ,0)4M π对称,且在区间[0,]2 π 上是单调函数,求,?ω的值. 12.已知定义在区间2[, ]3 ππ-上的函数)(x f y =的图象关于直线6 π - =x 对称,当2[, ]6 3 x π π∈- 时,函数 ()s i n ()(0, 0,) 22 f x A x A ππ ω?ω?=+>>-<< , 其图象如图所示. (1)求函数()y f x =在2[, ]3 ππ-的表达式; x 省始兴县风度数学 课外培优练习 2.如图,在正四棱柱ABCD —A 1B 1C 1D 1中,AA 1=2 1A B ,点E 、M 分别为A 1B 、C 1C 的中点,过点A 1,B ,M 三点的平面A 1BMN 交C 1D 1于点N. (Ⅰ)求证:EM ∥平面A 1B 1C 1D 1; (Ⅱ)求二面角B —A 1N —B 1的正切值. 1.解法一:PO ⊥平面ABCD , PO BD ∴⊥ 又,2,2PB PD BO PO ⊥==, 由平面几何知识得:1,3,6OD PD PB == = (Ⅰ)过D 做//DE BC 交于AB 于E ,连结PE ,则PDE ∠或其补角为异面直线PD 与BC 所成的角, 四边形ABCD 是等腰梯形,1,2,OC OD OB OA OA OB ∴====⊥ 5,22,2BC AB CD ∴=== 又//AB DC ∴四边形EBCD 是平行四边形。 5,2ED BC BE CD ∴==== E ∴是AB 的中点,且2AE = 又6PA PB ==,PEA ∴?为直角三角形,22622PE PA AE ∴= -=-= 在PED ?中,由余弦定理得 222215cos 215235 PD DE PE PDE PD DE +-∠===??? 故异面直线PD 与BC 所成的角的余弦值为215 (Ⅱ)连结OE ,由(Ⅰ)及三垂线定理知,PEO ∠为二面角 P AB C --的平面角 2sin 2 PO PEO PE ∴∠==,045PEO ∴∠= ∴二面角P AB C --的大小为045 (Ⅲ)连结,,MD MB MO , PC ⊥平面,BMD OM ?平面BMD ,PC OM ⊥ 又在Rt POC ?中, 3,1,2PC PD OC PO ====, 233,33PM MC ∴==,2PM MC ∴= 故2λ=时,PC ⊥平面BMD 解法二: PO ⊥平面ABCD PO BD ∴⊥ 平面解析几何(附高考预测) 一、本章知识结构: 二、重点知识回顾 1.直线 (1).直线的倾斜角和斜率 直线的的斜率为k ,倾斜角为α,它们的关系为:k =tan α; 若A(x 1,y 1),B(x 2,y 2),则1 212x x y y K AB --= 。 (2) .直线的方程 a.点斜式:)(11x x k y y -=-; b.斜截式:b kx y +=; c.两点式:121121x x x x y y y y --=--; d.截距式:1=+b y a x ; e.一般式:0=++C By Ax ,其中A 、B 不同时为0. (3).两直线的位置关系 两条直线1l ,2l 有三种位置关系:平行(没有公共点);相交(有 且只有一个公共点);重合(有无数个公共点).在这三种位置关系中,我们重点研究平行与相交。 若直线1l 、2l 的斜率分别为1k 、2k ,则 1l ∥2l ?1k =2k ,1l ⊥2l ?1k ·2k =-1。 (4)点、直线之间的距离 点A (x 0,y 0)到直线0=++C By Ax 的距离为:d= 2200||B A C By Ax +++。 两点之间的距离:|AB|=212212)()y y x x -+-( 2. 圆 (1)圆方程的三种形式 标准式:222)()(r b y a x =-+-,其中点(a ,b )为圆心,r>0,r 为半径,圆的标准方程中有三个待定系数,使用该方程的最大优点是可以方便地看出圆的圆心坐标与半径的大小. 一般式:022=++++F Ey Dx y x ,其中?? ? ??--22E D ,为圆心F E D 42 122-+为半径,,圆的一般方程中也有三个待定系数,即D 、E 、F .若已知条件中没有直接给出圆心的坐标(如题目为:已知一 个圆经过三个点,求圆的方程),则往往使用圆的一般方程求圆方程. 参数式:以原点为圆心、 r 为半径的圆的参数方程是???==θθsin ,cos r y r x (其中θ为参数).高三数学解析几何专题
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