浅论语文教师需要具备的素养

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浅论语文教师需要具备的素养

作者：高霄

来源：《学周刊·上旬刊》2014年第10期

事业是一个人的立身之本。要想成为好教师，我们必须把教育工作当成自己毕生追求的事业来做，从多个方面积极提升个人素养。那么，作为语文教师，我们应具备哪些素养呢？笔者根据多年的教学经历，总结出以下几个方面。

一、要有强烈的工作热情

前苏联教育家凯洛夫说过：“如果教师对个人的事业毫无热情，抱着应付的态度，他就不可能创造出什么成绩。”教师的工作不仅仅是一个职业，一个谋生的手段，他还肩负着塑造人、培养人的伟大使命。俗话说：“干一行，爱一行。”每天面对单调重复的工作、面对熟悉的面孔，如果没有工作的激情，是很容易产生职业倦怠的，更不用谈把工作做好了。特别是随着市场经济的快速发展以及多元化意识形态的冲击，以及语文学科性质的关系，语文教师更容易产生疲惫心理。个别教师工作热情不高，对学生缺少耐心。面对这个问题，就需要教师对所从事的职业、对所教的学生有着高度的工作热情和浓厚的职业兴趣。一个人只有从心里爱上了自己的职业，他才能全身心投入到工作中，真正认识到自己的社会价值和职业意义。强烈而持久的教育动机是做好教育工作的前提。这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳，认真负责工作的强大动力。

二、要有深厚的知识积累

教师必须拥有足够的知识储备才能够满足教学的需要。教师具备的知识素养可以对学生的学习起到直接的影响作用。知识广博，教师才能够在教学过程中思维活跃，不感到枯竭。只有一流的知识型教师才能熏陶出一流的知识型学生。因此，语文教师要努力让自己成为专家学者型教师，成为知识型教师。首先，语文教师要具备语文学科的本体性知识。这是教师教学的支柱，是知识结构的主体，是顺利进教学的前提。其主要包括语言学的基础知识、丰富的文学知识以及文学理论方面的知识，包括阅读及写作等方面的知识。其次，教师要掌握教育学、心理学方面的“条件性知识”，用来支撑本体性知识。另外，教师还要博采众长，广泛涉猎历史、政治、艺术、哲学等方方面面的知识，努力使自己成为一个杂家，才能掌握教学中的主动权。苏霍姆林斯基说过：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”所以，要想成长为知识型的语文教师，我们必须保持学习的积极性与主动性，活到老，学到老。我们还要加强知识的更新和补充，不局限于现有的知识，不断学习不同学科、不同种类的知识，促进知识不断更新，使自身的综合素质不断成长。只有这样，才能激发起学生学习语文的积极性和主动性，把学生引领到博大而丰富的精神世界中自由遨游。

三、要有高尚的人格修养