说说心里话教案(四年级下册)

《说说心里话》习作教案

马建华教学内容：

本单元习作，主要是引导学生回忆在自己的成长过程中，对人或物没有说出口，但又是最想说的心里话，让他们在没有任何打扰、没有任何顾虑的环境下，在自己的习作中“一吐为快”，真实地记录下自己的所思所想。教学目标：

1、抓住重点，突出主题，引导学生选择好想倾诉的对象，用具体的事例来表达内心的真实感受。

2、真情诉说，真实表达，把最想说的实话写在习作中，切忌说大话、说空话、说假话。

3、在习作实践中引导学生养成留心观察勤动笔的写作习惯。

教学重点：

1、激发学生的写作兴趣，调动学生的生活积累，在习作中运用具体的事例表达内心的真实感受。

2、唤起学生说心里话的愿望，在抒发真情实感的同时，关注表达的方式。

教学难点：

内容具体，条理清楚，主题突出。

教学准备：

留言卡片、歌曲《说句心里话》

教学过程：

一、情景导入，渲染气氛。

１、老师知道大家都很喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，请同学们认真欣赏，在歌声中你能听到谁的心里话？（播放歌曲）２、指名说。

３、你知道什么是心里话吗？

４、是啊，解放军战士为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通的人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊，这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是――我也想家，我也有爱。

今天，我们就来说说自己的心里话吧！什么叫心里话呢？谁能来说一

说呢？

那今天我们就来说说我们的心里话吧？（板书课题）

二、阅读要求，明确目标。

１、学习习作要求

在成长的过程中，我们是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对同桌说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出自己内心的真实想法。

2、交流

老师知道现在大家都迫不及待地想把自己的心里话说出来了，现在请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天，你最想对谁说说心里话，想好后先把他（她）的名字写在纸片上。

这次习作要求我们写什么？（出示习作主题：说说心里话）

什么是心里话，说心里话应该注意什么？（预设：真实，不说谎）

三、展示范文，拓宽思维

1、老师朗读范文“妈妈，我想对您说”，学生静听。

2、范文中的心里话是对谁讲的？主要讲了件什么事？

（1）明确和谁说心里话。

①熟悉的人:(学生想到最多的)

长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……同辈:同学、兄弟姐妹、小伙伴……

②可以和陌生人说吗？如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人……

（2）、明确说的内容和要求。

阅读课文中的习作提示，理解关键句“敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。”

①说的内容可以是一件事:开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事……

②也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。

四、回顾生活，心灵交流

1、在你的成长岁月中，也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉；也许有一份遗憾在你心头，想向某人表示歉意或感激之情；也许你有一些好的建议，想告诉老师、校长；也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见……那么现在，你最想和谁说说心里话？想跟他说什么呢？把想说的真心话写在卡片上，同桌相互交流。

2、指名不同类型的题材交流。教师随机点评，鼓励有个性有创意的心里话。

五、例文引路，探究写法

1、刚才大家都交流了想和谁说什么话，如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方的心吗？我们先来看看小明的作文:

爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加别的课外活动吧！

2、讨论:小明还可以写一些什么？

(1)缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。

(2)可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。

(3)还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。

3、再欣赏范文《妈妈，我想对您说》，你觉得哪些地方值得你学习？

4、生畅所欲言。

五、自主拟题，个性作文

1、题目是文章的眼睛，你可以以《说说心里话》为题，也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。

互相交流启发:《××，我想对你说》《和××说说心里话》《我有一个小秘密》《××，你错怪我了》《说句心里话》……

2、学生构思酝酿，草拟习作。

六、交流习作，评议修改

选择写得快的同学的习作在全班交流，说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。教师随机指导讲评，以激励为主。学生

互评，修改习作。

板书设计：

说说心里话

开头：你想对谁说？

（说心里话的对象）XX当时是怎么说的，中间：说什么？怎么做的，表情怎样？（内容）你因什么事而对他（她）说你的反应又是怎样的？

（具体事例）心情怎样？

结尾：可以提出希望或建议，也可以赞美一下所听的人。

范文：

妈妈我想对你说

妈妈，我想对你说，我已经是四年级的学生了，请您不要老是将我像宝贝似的搂着。

每天早晨，我还未起床，您早已站在我的床前，帮我穿衣服。走进厨房，您已帮我倒好水，挤好牙膏。吃罢饭，我去上学，您还千叮咛万嘱咐：路上小心，注意安全......哎，妈妈，我不是小孩了。

中午，我吃完饭，刚想拿起碗筷洗一洗，您看见了，急忙大吼：“呀，我的小祖宗，你还不会做，让我来吧。”

下午，我回到家，写完作业，觉得没有事情可干，刚想拿起扫帚扫扫地，您却在一旁说：“呀，我的心肝宝贝，你这是干什么啊，去看看书去吧。”

晚上，我睡觉前洗一洗脚，您却蹲在一旁帮我洗。我说：“我自己洗吧，”您却说：“不行，你洗的不干净。”

记得有一次，下雪天。放心后，我走路回家，一不小心摔了一跤，我用手刚刚撑着站起来，就又重重摔在了地上。我忍着痛，走回家。您看见我的样子，急忙问：这是怎么了？我有气无力的说：“摔着了。”您慌忙带我去看医生。医生检查后说：只是擦伤了一点小皮，不碍事的。可您却让我躺在床上休息，还给我请了一天假。

妈妈，我已经长大了，您再这样，我怎么能接过“星星火炬”，怎么能建设我们伟大的祖国，怎么能乘风破浪前行呢？

妈妈，您的儿子已经长大了，请您放开双手吧！