一年级语文组2011年度第一学期教研计划

一年级语文组2011年度第一学期教研计划

彭之恒

一、指导思想

坚持“教育就是服务”的理念，认真落实各项教学常规，积极探索“服务型”课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。

二、工作目标

1.加强学习，深入理解新课程理念。

2.注重探索，提高自身的教科研能力。

3.严格执行，搞好各项教学活动。

4.抓好习惯，促进学生更好的发展。

三、具体措施

（一）加强学习，深入理解新课程理念。

1.积极参加新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课程的精髓。

2.加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。

3.做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。

（二）注重探索，提高自身的教科研能力。

1.开展教研活动，解决实际问题。研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探索“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。每位教师都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。

2.将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。

3.重视资料积累，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。

（三）严格执行，搞好各项教学活动。

1.严格执行课程计划，不得私自代课、调课、换课。

2.将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。

3.针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人。

4.为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。具体实施可以如下：①期初制定计划，选定内容。②人人备课，互相交流。③观摩课堂，发现问题及时研讨。

5.全组成员积极参加学校的各项评比活动，努力做到，一人参与齐用力。

（四）抓好习惯，促进学生更好的发展。

1.针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。

2.每上好一单元的课及时进行单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。

3.加强课外阅读积累。

（1）选读《小学语文同步阅读》中的文章。

（2）阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。

（3）组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。

4.采用各种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。

五、工作安排

九月份：

1.制订学科教学计划和教研组计划。

2.检查教学常规工作开展情况。

3.集中学习，明确备课格式和要求。

4.向学生推荐拼音读物，确定必背古诗名称。

十月份：

1.汉语拼音测试工作。

2.识字教学研讨。

3.积极参加“新课程标准”研讨会和校内科研交流活动。

十一月份：

1.开展期中质量调研。

2.进行教学常规检查。

3.总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。

十二月份：

1.读书报告会。

2.对本年级的课题研究进行总结。

3.教学常规检查。

4.撰写教育教学论文。

一月份：

1.制订复习计划，进行全面复习。

2.进行学期质量调研。

3.学业评价，学期工作考核。

★友情提醒：

1.教案要精心设计，要凸显自己的教学风格和思想，超前一周备好。

2.建立本单元的资料库：与课文相关的备课资料，如课件、图片、音乐等；收集名师课堂实录，整理3篇优秀教案；出一张测试卷。

3.关于单元测试，要统一组织考试，认真阅卷，及时统计成绩和试卷分析。

4.业务学习每周一次，主讲人提前一天把书面材料交给本组老师学习，教研组学习时，要把自己的心得体会写在材料上。

5.学生活动安排：拼音测试过关，拼音书写比赛，朗读比赛。

6.本组工作的侧重点，为培养学生良好的学习习惯和生活习惯打基础。

活动安排表

二年级语文组2011年度第一学期教研计划

朱海容

一、指导思想

本学期，我们教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导，紧紧围绕学校教学工作目标，并结合“导、学、议、练”课堂教学模式开展各类教学研讨活动，逐步形成自主、高效的课堂。注重理论学习，进一步加强对组内教师课堂教学的指导，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的专题研究，努力营造开放、宽松的教研氛围，使每位教师在本学期能有所感，有所得。

二、主要工作目标

1.加强理论学习，坚持学以致用，建设“学习型”教研组，促进教师专业成长。

2.认真抓好语文教学常规管理，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力。

3.继续有效识字小专题研究，拓宽学生识字渠道，识写结合，力争人人写一手好字。

4.激发学生阅读兴趣，开展第日阅读活动，培养学生良好的阅读习惯。

5.深入开展小组教研活动，通过扎实的教研活动，提高组内教师的课堂教学效率。

三、主要措施：

1.学期初研读《语文课程标准》和语文教材，把握好年段特点；工作中传阅教学期刊杂志，吸取教学经验；教研时选取精品专题文章，进行参与式讨论学习；同时充分利用网络的力量，学习参与各教学网站，提升组内教师理论水平。

2.教学常规抓平时，利用学校每月组内教师自查和互查表，互相监督、提醒，做好常规工作。另外统一常规中要有组内特色，个人特色。

3.在上学期有效识字教学专题研究的基础上，再把专题细化，识写结合，指导每位学生写一手漂亮的好字。

4.配合学校做好互学互帮工作，充分发挥组内教师的聪明才智，以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，并提供平台给予锻炼的机会，特别是要给予青年教师在各项活动中崭露头角的机会。

5.有效开展组内教研工作，围绕“有效地教，自主地学”为主题开展多层次研讨活动，根据二年级小学生学习中存在的弱点和难点问题，确定有效识字研究专题，探索解决教学中的实际问题，创造性地开展教研活动，注重实效。

活动安排表

三年级语文组2011年度第一学期教研计划

徐旭珍

一、教研组发展的现状和问题

三年级语文教研组是一个和谐、温馨、书香氛围浓厚的团队。在这个教研组里，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了深入探讨的教学研究习惯，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活。新学期蕴涵着新希望，一年之计在于春,在这充满希望的春天,为了让我们有条不紊地开展工作，开学伊始，我们教研组就召开专题会，认真总结上学年工作的经验教训，认真学习领会学校的教育科研计划、教学计划、德育工作计划以及大队部工作计划，同时结合本教研组的特点，共同讨论和研究出了这学期的教研工作计划。

二、工作要点

1．积极开展新课程改革。

认真领悟基础教育改革宗旨，把握课程标准传达的新理念、新视角、新要求。牢固树立“工具性和人文性统一”的语文质观，十分重视“三维目标”为标志的语文综合素养观，关注“双基”的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、

情感、态度和价值观；坚持语文实践观，加强语文与学生生活、与现代科技、与其它学科的联系，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将语文实践、综合学习作为改革新生长点，整合、提升教学过程。

2．钻研教材，规范教学工作。

按照课程计划上足课时，按《教师用书》意见合理分配教学用时。要改革改进备课。课文目标主体要变教师为学生，目标行为动词应具体明确，尽量可检测；教学内容要突出重点、难点；教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移；教学环节的设计要变备老师为备学生，变问题式教案为实践训练式教案，提倡弹性作业布置，提倡实践性、活动性作业。教材要继续重视发挥其识、写、读、悟的优势，保证学生自主读书、感悟、语言实践的量和质。认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，共同探讨教学方法，以达到教学过程最优化。倡导不抄参考教案，教师独立备课，以适应新课标要求的朗读感悟、质疑问难、讨论交流等语文实践活动为形式的教学过程代替过去问答式教案。规范教师的作业批改，做到批改认真，及时订正。教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作。

3．开展教科研活动，提高教科研能力。

围绕《小学语文课堂教学活动有效性研究》这一语文教学理念，每位语文教师确定自己的研究任务，加强科学研究活动，开展备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合学校实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。成员认真上好一堂实践课，期末写好一份学科总结。

4．广泛开展课外阅读积累，提高写作能力。

本学期在全校范围内开展课外阅读活动，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。三年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。加强随机的练笔训练，三年级可以学写周记。

5．加强写字教学，提高整班写字质量。

重视写字课的教学。继续重视对学生写字的指导。继续用好写字教材。写字小课上，教师要有二到三分钟的指导，加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。教师要写好示范字。

6．规范作业设计，提高教学有效性。

作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

7、加强教研组自身建设。

对照先进教研组评选条件，找出差距，加强教研组自身建设。活动制度化，保证活动时间，充实活动内容，提高活动质量。精心准备，突出重点，专题鲜明，提高活动质量，积累有关资料。

活动安排表

四年级语文组2011年度第一学期教研计划

胡晓静

一、指导思想

以《语文课程标准》理念为准绳，以全面实施素质教育为宗旨，以提高小学语文教学效益为中心，以提高教师专业化水平为目标，在学校教导处的指导引领下，立足课堂教学这块主阵地，整合优质资源，充分发挥“研究、指导、引领、服务”的基本职能，强化服务意识、研究意识、效益意识和群体意识，努力构建有利于学生语文素养发展的务实有效的小学语文课堂教学。

二、工作目标

围绕提高教学质量这个中心，抓住提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研气氛，转变观念，提升理念，进行有效教学，提高教学质量。

三、具体要求和措施

（一）认真做好各项常规要求

1.学期初根据所任班级的实际情况，认真制定教学计划。

2.努力提高备课的质量，备课要有独创精神和独特的设计思路，加强教法研究，充分体现新课程的理念。定好时间、地点，组织好年级段集体备课，充分发挥集体的智慧，做到资源共享。

3.上课前熟悉教材，熟悉教案，提前进课堂，做好上课一切准备。上课时严格执行课堂常规要求，坚持做到“五个一”教学习惯。

4.抓好40分钟课堂教学，教学效果力求达到四个维度的极大化：课堂时间利用率的最大化；学生参与教学活动的极大化；学生知识能力的净增化；学生课后学习欲望的极大化。走高效之路，培养学生的创新思维、创新意识，尽可能地发展学生的技能、个性特长，创新能力。

5.继续做好辅优补差工作，学期初制订好辅优补差计划，平时多与学生接触交流，实行赏识教育，努力使不同层次的学生都能有学习上的成功体验，把追求学习成功作为自己的目标。

6.为切实减轻学生的作业负担，教师布置作业要求分量合适，提倡分层作业。加强对学生掌握知识水平和能力的评估，做到及时反馈，及时落实措施和办法，多写鼓励性评语。对每单元的教学情况要及时分析，并有针对性地采取措施。

7.继续加强课外阅读习惯的培养，以“读经典故事”、“古诗考级”为主题，培养学生读书、积累的兴趣。利用好课前两分钟，开展“每日一词”（积累成语典故）“每周一诗”活动。坚持每天布置30分钟左右的课外阅读作业，并初步探索课外阅读的有效指导策略。

8.结合日常教学及平时作业，每月一贴，重视练字质量，定期开展优秀作业评比，为下学期县写字验收做好准备。

（二）重视教科研活动的开展、研究。

1.提倡组内教师能积极撰写课后教学反思，本学期将在教研组活动中安排课后反思交流。希望通过经常性的反思交流，不断总结探讨，切实提高课堂教学质量。

2.组织教师开展有目的的、有计划的上课听课活动。这学期我们将根据教导处的要求，安排三年级家长开放日活动，同时进行主题教研课的探讨，争取通过各种教学方法的尝试，互相取长补短，共同提高。

3.积极参加课题研究，努力做到人人参与课题的研究，同时做好课题资料的积累、收集、总结工作。本学期的课题定为《新课程下提高学生隐性作业的实效性研究》，努力撰写结题报告，参加评比。

4.努力探索课程改革与提高教育质量的结合点，突破“四个方式”（教研方式、评价

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展”（教师发展、学生发展）。

（三）加强理论学习，促进教师的自身发展。

1．通过参与教材培训、网络、专家讲座等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化转换为具体的切实可行的教育教学行为、策略等。

2．开展组内骨干教师讲座，通过身边促手可及的案例和事件的讲述，受到启发，从而促进组内教师的教学水平的提高。

3．以学习促反思，养成良好的反思品质。坚持课前反思、课后反思及教育反思，结合学校教学中的实际问题，组织教师进行有针对性的集中学习，在寻找策略、解决问题的过程中加深对新课程的理解和把握。这学期将继续开展组内同上一堂课，并进行课后集体反思交流。

活动安排表

五年级语文组2011年度第一学期教研计划

麻优优

一、指导思想

在学校教导处的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，本

期本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新，健康高效具体落实在教学与科研工作中，努力提升五年级师生学习生活质量。

二、工作任务

1.首先组织全组老师学习第九册教学目标和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。

2.本学期教学时间短，教学任务重。我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思考，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。

3.加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组。提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推荐一本好书。对征订的《小学语文教师》要认真研读对于好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。积极参加学校内外组织的教学教研活动和学习研讨活动。在学习活动中努力提高我组教师的专业水平。

4.充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。

5.狠抓学生学习习惯的培养本组本学期提出“高效学习，健康成长”的育人目标。着重抓好以下工作：

（1）作业根据教育局“不能征订教辅资料”之规定的实际，教师更需重要作业的精心设计，认真批改。同时要着力培养学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动认真地改错的习惯。

（2）预习在巩固前期养成的预习习惯的基础上，重点加强质疑习惯的培养（带着问题走进课堂，认真听讲解决问题，学完课文以后回答问题）和搜集、整理资料能力的培养。

（3）反思通过单元小结的方式培养学生的反思习惯与能力，学生每学完一个单元反思一次，通过对作业和单元测试的分析、梳理，反思自己在学习中的成败与得失，并提出自己的努力方向和具体措施。鼓励学生写好书面反思。

6.落实教学常规

（1）备课为保证教学活动的计划性和效率性，必须重视以学生为中心的精心设计。本学期在集体备课的基础上，加强重点、难点和关键课的集体研究攻关。树立课程意识，以教材为平台和依据充分挖掘和利用各种课程资源。

（2）上课力争胸有成竹的走进课堂。课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性，减少低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成。通过课前精心设计，课后及时反思，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。

（3）学困生转化对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学

困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作，以形成合力，增强效果。

（4）单元测试认真、及时地组织单元测试，并及时批改、评讲。将单元测试作为检查学生学习效果、师生进行教学反思和学习反思的重要方式。

三、每月工作安排

9月中心发言人：麻优优发言主题：学习本计划，共同修订。如何利用有限的时间高效地完成本学期的教学任务。学习文章：《教师用书对本册的要求》

10月中心发言人：郑素珍研究主题：如何提高学生的自学能力学习文章：待定

11月中心发言人：单志明研究主题：阅读教学中如何落实语文知识点学习文章：待定

12月中心发言人：谢利亚研究主题：如何引导学生有效地对所学内容进行复习巩固。共同制定复习计划。

六年级语文组2011年度第一学期教研计划

戴少娟

一、工作目标和教研主题

本学期，我们六年级教研组教师将努力配合学校教研处的工作，在学校总体教学理念的指导下，主要围绕“实效课堂”、“生本课堂”理念，以“研讨有效内容，构建高效课堂”为教研主题，抓好教学的各项常规工作，开展扎实有效的教研工作，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

二、工作要点

（一）大力实践，打造有效课堂

1.备课：备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。

2.上课：本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、有趣”，应特别关注学生学习兴趣的激发、巩固和维持；特别关注学生学习习惯、学习能力以及健康个性的培养，努力让学生学得轻松愉快，学得扎实、有效。

3.作业设置与批改

本学期，教研组继续开展个性作业的布置。每位教师能根据本班语文学习实际情况进行作业的布置，有共性作业和个性作业，保证每一位教师的作业设置不超量，切实减轻学生的课业负担。每位教师也将保证作业批改的及时、细致，提出中肯的意见。加强对后进生的作业指导，提高作业质量，发挥作业最大的功效。

（二）着力研究，优化毕业复习，提高教学质量

六年级，面临小学的毕业考试。因此，我们除了大力研讨推进实效、生本课堂的研究外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，减少繁杂、低效的复习，为下学期的升学考试取得丰收奠定基础。

组内教师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。在研讨的基础上，进行教师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类准备。复习过程汇中实现资源的共享。每一次复习后，进行及时的组内交流研讨，找出收获和不足，修订下一步的复习计划，真正实现复习的优化整合，合作共享。

同时，在复习的过程中，将重点对不同学生进行分层的、有针对性的指导，使优秀学生和后进学生都能够在总复习中得到真正的提高。

活动安排表

一年级数学组2011年度第一学期教研计划

麻永侃

一、指导思想

叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。” 针对一年级学生年龄尚小，刚步入校园，我们认为，对于他们，学习数学的重点不在于掌握多少知识，而是应该尽快促其养成良好的学习习惯，从而为终生学习数学奠定坚实的基础。

二、教研内容介绍

一年级新生刚步入校园，基本上没有学习方法和学习习惯，因此，我们要在学习习惯的培养上下功夫，采取各种方法和手段，完成从幼儿向小学生转轨，使他们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯。

1.加强良好的学习习惯的培养是工作中的重点。

良好学习习惯包括的内容很多，针对一年级学生而言，我们组将着重培养学生以下几个方面：

（1）听的习惯。我们首先要对学生进行“听课”教育，使其充分认识“听课”的重

要性，培养认真听讲的好习惯。

（2）讲的习惯。在数学课上应注重学生“讲话”能力的培养，为学生多创造一些说话的机会，并鼓励他们多说话，多表达，从而培养他们学习数学的兴趣。

（3）思的习惯。课堂上启发学生多问几个为什么，鼓励学生追根问底。

（4）看的习惯。对一年级学生来说，重点是对图文并茂进一步的理解，从而培养学生的观察能力。

（5）合作性学习习惯。在数学课的学习中，初步教会学生通过合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。逐步学会表达自己的观点和见解，学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。

2.加强口算训练，提高基础计算能力。

本册20以内的加减是我们以后学习多位数计算的重要基础，我们将采用多种有趣的形式加强口算训练，培养口算兴趣，提高口算能力。

3.集体备课优化课堂教学。

备好课是上好课的前提。要求承担备课任务的教师按照计划必须“吃透”教材，提前备课，并针对本级学生实际精心设计教学方案。每周集中进行单元备课探讨。在探讨过程中，每位教师要做到用心听，着重对提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点，来完成二次备课。

4.教师之间相互学习，提高教学水平。

因为每位教师的教学风格有所不同，所以本学期除了安排每人一节公开课外，其它时间可随时随意相互“取经”，以此促进教师之间经常的互动交流，互相学习，取长补短，共同提高。

5.拿来主义，也值得提倡。

“取人之长，补己之短。”虚心向上一级有经验的教师学习，学习他们对低年级有效的管理方法、组织教学的方式以及在教学中要注意的事项。使我们少走弯路，并提前完成从幼儿向小学生过渡。

三、本学期教研主题

结合学校对我们教研活动提出的要求，我们确定了本学期教研活动的主题，目标细化。细化顾名思义就是再进一步的分解，达到具体性、情景性和可操作性。

通过目标细化，让我们对如何确定目标有了看得见，摸得着的抓手，有了具体可靠的依据。有了具体可行、可检测、可评价的目标之后，我们在进行教学设计的时候就会注意到每个教学步骤都要与教学目标紧密结合，可以做到不枝不蔓，简洁清晰，使教学设计真正有效。因为这样做可以避免在教学预设的时候不至于东一榔头，西一锤。有了明确的学习目标，不论是反思自己的课堂教学也好，还是评价他人的课堂教学也罢，都为我们提供了依据。我们可以从预定的学习目标是否达成、学生的反馈、课堂氛围是否良好，学生完

成作业情况来进行反思、评价，长此以往可以不断提升教师自身的专业化发展。

四、教研活动主题和时间安排（附后）

活动安排表

二年级数学组2011年度第一学期教研计划

李海娟

一、指导思想

在新课程理念下，有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨，使学生想学、乐学、会学、学会、会用，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。数学是思维的体操，课堂教学更注重方法和思维，课堂教学的有效性显得尤为重要，本学期本教研组开展教研活动主题为有效教学。以学生发展为宗旨，认真贯彻落实校教科研工作计划，以培养学生的能力和学习成绩为重点，以实施有效课堂教学为中心，以教研组集体备课为手段。积极开展自学、交流、互听（互相听课）、互评提高教育教学质量。

二、工作重点

1.充分理解教材，认真阅读教学参考用书。

教参虽不是放之四海而皆准的宝典，却提供了一种具有相当价值的参考，这正是教参的本义所在。作为普通教师认真阅读教参很有必要。它是理解教材的好帮手，我们经常能看到一些教师在教学时脚踩西瓜皮，滑到哪说到哪，随心所欲．什么重点，什么难点．什么价值取向．都是自己想怎么说就怎么说。好好的一个内容上得支离破碎。问其原因，他压根就没有认真去读读教参，而只是抄袭他人教案。总之，教参引领着我们不至于在教学的过程中偏离教学中心。

2.加强自身修养，认真研读一本教育教学理论书籍。

虽然教师人手有一本教参，但不等于万事俱备，它毕竟是一个拐棍，一个辅助，亦或为新手参考，亦或由“老手”参照，不同的教师对教参价值的利用也不尽相同。作为教师还应该从更多的渠道获取教学的信息，比如教育教学杂志，《小学数学教师》《数学课标解读》《小学教育心理学》《小学数学案例透视》等等这些教学信息大大开阔了我们的视野。当我们多看多读有关教育教学信息时才会创教参，创造性地使用教材。所以本学期至少保证组内老师认真阅读一本有关教育教学方面的书籍。

3.勇于探索实践，认真上好一节研讨课。

再好的理论只有通过实践才有说服力，虽然我们认真阅读了教参、教育教学理论，但只有通过课堂才得以体现它们的作用。再者，作为一线的老师，如何很快的成长，除了理论学习以外，必须积极上课、听课、评课，在上课中才知道老师教学上的得失，才明白学生的得失，在听课中才能以旁观者的清醒收集课堂教学资源，如何把握课堂动态生成，在评课中，才能找回迷失的方向，通过活动，切实提高课堂教学效率，真正减轻学生的课余