高职院校辅导员思想政治教育工作的创新
高职院校辅导员思想政治教育工作的创新
【摘要】高职院校辅导员是学生思想政治工作的引导者、组织者和实施者，是开展学生思想政治教育的骨干力量，在学生的思想、学习、生活等方面有重要作用，做好学生思想政治教育工作，是辅导员工作的重要责任。本文即详细阐述了高职院校辅导员思想政治教育工作的创新方法。
【关键词】高职院校；辅导员；思想政治教育；创新；学生
一、辅导员思想政治教育的角色定位及核心价值理念
（一）角色定位
辅导员队伍是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。既要组织协调书记、学工干事、班主任、学生干部等从不同角度开展日常思想政治教育和管理工作，也要围绕学生学习、生活中的实际问题开展日常思想政治教育，具体实施与大学生思想政治教育有关的各项工作部署，指导学生党支部和班委会建设，指导学生开展各种教育活动，是大学生思想政治教育的一线基层指挥员。辅导员集教育、管理、服务于一身。
（二）核心价值理念
以人为本思想政治教育在教育理念中是核心理念，它包含了思想政治教育的核心价值和目的。坚持以人为本的教育理念，就是要求辅导员的思想政治教育工作必须服从和服务于学生的发展成才，把培养人才、管理育人、服务育人作为一切工作的出发点和落脚点，对学生进行人性化管理，注重人文关怀，充分尊重学生的主体地位，在尊重人、理解人、关心人、爱护人、帮助人、造就人上构建思想政治教育的新内涵，在强调学生全面发展的同时重视学生的个性发展。
二、高职院校辅导员思想政治教育工作应遵循的原则
（一）言行一致，以身作则
言行一致，即要求辅导员在教育学生时所说的道理，自己也应亲身实践，而不是空有理论，自己却不能切身做出榜样，不然就无法使学生信服，自然不会起到好的教育效果；以身作则，即要求辅导员发挥自己的模范带头作用，首先做到品行端正、举止得体、思想先进，这样才会净化学校的风气，带动学生自觉改正不良习性。
（二）公平公正，人人平等
大学是神圣的场所，每个学生都享有平等的人生权利，理应得到公平公正的对待。辅导员要坚决抵制不良作风，摒弃对学生的偏见，更不能行使私权、搞特
辅导员工作优秀案例
我想和你说：“对不起。谢谢你。” 【案例事件】 做辅导员以来，接触过的学生里边，有一个学生让我记忆特别深刻。 总是说教师是学生的引路人，教师影响着学生的成长，可我想说，学生对于青年教师的成长也是非常重要的。特别是对于80后的年轻教师，学生与教师的关系就是一面双面镜。 带LN的3年里，她成长了，我也与她一起成长了。她是我的一面镜子，从她身上我看清了自己原先看不到的缺点、明白了原先不明白的道理。而这些道理我明白得有些晚，等明白了，学生也毕业了。总觉得亏欠她一句：对不起，谢谢你。 “对不起。” LN是我所带班级的班长、学院学生会主席、办公室学生助理、优秀学生干部、选派出国交流、优秀毕业生。 刚做教师那会儿，大学也刚毕业，真不太懂如何有技巧地与学生进行沟通、互动，有时候学生做错了事情，就会严厉指出学生的毛病。自己生气不说，学生也受了我不少气。虽然相处久了，师生之间也能彼此理解，但我和学生之间总像隔了层纱帘：学生怕我。 在毕业前一阵，有和我交好的学生来和我反映说，LN作为班长变得越来越专制、脾气变得暴躁。我没有放在心上。反而觉得做班长、学生会主席，有时候“专制”一些，更有利于有效开展工作。 临拍毕业照那天，班级毕业工作千头万绪，各种小事全由LN这个班长负责。我们因为一些小事，LN朝着我发了一通火。这是第一次，也是唯一一次。她们没几天就毕业了。就在LN朝我发火的那一刹那，我在她的身上看到我自己的影子。就好像我在班级里朝着学生发火时候的样子一模一样。我异常冷静地看着她生气、发火，她的这一举动唤醒了那个我自己瞧不见的自己。 从没有想过，年轻冲动的坏脾气不知是什么时候竟传染给了自己最喜欢的学生。连她朝着我发脾气的样子都像极了我。 很想对她说，对不起，我这个还不够成熟的辅导员把坏脾气传染给了你。 “谢谢你。”
辅导员工作方法创新探索
辅导员工作方法创新探索 文章阐述了辅导员工作方法创新的重要性，提出了辅导员工作方法创新的具体途径。要引入学生科研评价机制，破解奖、助工作困境；重视新媒体的应用，解决师生沟通不畅的问题；实行朋辈教育，加强自主管理；开展传统文化教育，注重真情实感的培养。 标签：辅导员；工作方法；创新 随着时代的发展，“90后”大学生们呈现出与以往大学生不同的特点。他们多数是独生子女，从小的家庭教育以及生活环境导致他们不懂谦让、以自我为中心、集体意识淡薄、缺乏社会责任感等。随着电子信息时代的来临，使大量积极和消极，进步和落后的信息，同时涌现在学生面前。因此，对从事高校管理工作的辅导员而言，及时、准确地把握学生们的普遍特点以及心理特征，并制定相应的管理方式，成为其做好学生工作的关键所在。再按照以往的“要求”式的教学管理模式已经很难促进学生全面协调发展。所以当面临复杂的社会环境和人际关系以及不同的学生群体特点和情况时，高校辅导员在管理工作中必须坚持与时俱进、不断创新工作方法。 一、辅导员工作方法创新的重要性 1、辅导员工作方法创新是适时而生，是我国教育改革的基本要求 在当前，为了培养出具有与时俱进、开拓创新、能够适应社会潮流的发展，能够服务于社会主义建设的大学生，我国高校教育机制也面临不断改革、创新和发展。而辅导员是高校思想政治教育的主要实施者，是高校学生“第二课堂”的主要开展者。其工作方法也必须具有创新性，这样才能够更好的贴近生活，贴近学生，充分发挥辅导员的创新潜力，帮助大学生们树立坚定的理想信念，使他们自觉接受科学文化知识以及加强思想道德修养教育。 2、辅导员工作方法创新更具灵活性，易走进学生的心里 新形势下，大学生价值观念和思想意识都发生明显的变化，其思维方式更为新潮，理想信念较为多元，价值取向更为功利。[1]导致他们经常处于一种“不充实”的状态，既对物质生活具有很高要求，却又很难通过自身努力去满足物欲，因此现实生活中他们往往热衷于对短期利益的纠缠（如：奖助学金的评选以及学生干部的推优工作等）。同时由于社会发展不平衡的特点，导致大学生思想状况存在明显的差异，不同地区和社会阶层等状况都使当代大学生出现多样化、多元化的存在状态。这些差异并不一定代表他们的思想和观念是完全错误的，但是这对高校学生的管理和思想政治教育工作提出了严峻的考验，只有准确把握了学生的思想动态和生活基础，灵活运用工作方法并加以创新，才能真正适应社会变化差异性的根本要求，才能以科学扎实的手段，真正有效解决当前大学生的各种矛盾。
浅谈辅导员工作模式的创新
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/a914319980.html, 浅谈辅导员工作模式的创新 作者：何宇季 来源：《知识文库》2018年第12期 根据全国高校体制改革的推进，在学分制的教育环境下，学生选课差异性逐渐显现，且随着学生人数的不断递增及高年级学生课程偏少的实际情况，能集中全体同学开展班会的机会越来越少，在时间上和空间上的限制也很大。有时候同样的问题需要反复强调，苦口婆心，但收到的效果却很有限，这些问题我们如何解决？让辅导员从繁杂的事务性工作中抽离出来，实现辅导员工作全天候，全方位，高效率的覆盖？就需要我们在实践中不断充实和完善。 辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，具有教师和管理者双重身份，是学生成长的人生导师和知心朋友。所以，辅导员要转变说教和灌输的教育模式，利用网络新媒体和新平台，加强引导，创新思想政治教育的内容和工作方法，提升思想政治教育的实效性。知道学生想什么，知道我们有什么，还要知道东西怎么给，才能更好的立德树人。 我们必须通过深入学生宿舍，通过多形式的谈话，聊天，QQ，微信，微博等新媒体以及调查问卷等形式了解学生想什么？盼什么？急什么？要什么？存在什么困难？并且可以借鉴一一分类、分析。在尊重学生主体的基础上，有针对性的开设形式多样化的课程教育。 我们明确的将辅导员的日常管理类工作分为三个模块：日常生活类，行为规范类，公益道德类，再把课堂内容有针对性的，模块化的发展覆盖。围绕这一核心开展基本问题解决营，心理素质营，实践拓展营，通过三大营地开展创新拓展活动，全力提高学生的综合素质 1 基本问题解决营 如：如何请假？奖助学金的评定方法？如何协调兼职与学习？以及一些基本的安全教育，违纪问题处理等常规工作。我们传统的主题教育模式为主题班会的形式较单一。多采用辅导员主讲的方式，班干部的组织作用得不到发挥，学生参与的热情和积极性不高，收到成效不明显。 针对上述问题：我们可以通过网络手段，将此类问题一一归纳做成ppt，视频，上传到微信，qq等网络平台，这样就避免了同一问题不停重复。但为了防止学生因为时间过久而遗 忘，我们可以选择在规定时间内持续更新。我们采用传统班会模式与创新模式相结合，班会模式不是单一死板的说教，我们将班会所选主题下分到一个学期、学年、甚至整个大学阶段；班级所举行的多次主题班会要有全盘计划，使之形成系统，避免盲目。如大学四年整体构想，大一新生根本特征“自我能力弱势自我意识强势”由此开展：新生入学教育，集体意识教育，纪律教育；诚信意识教育；大二要帮助他们扣好“人生的第一粒扣子”开展：自我认知教育、学风教育；大三开始融入社会开展：实践经验教育；大四就业选择困难就业迷茫开展：就业创业教育等。要尽可能多地发动学生来进行准备。因为准备过程就是教育、锻炼和提高学生的过程。为
辅导员工作案例
网络游戏成瘾生活不能自拔 案例简介： 张H，男，室内设计0601学生。该生入学成绩在班级排在前十位，大一下半年迷恋上网络游戏《魔兽》，开始阶段经常在周末通宵达旦上网，后来发生到一周甚至半月不回寝室，吃在网吧，住在网吧，辅导员多次劝说但是还不改，后来其父得知情况，来学校劝其改过，张H当面保证以后决不再玩网络游戏。但其父前脚刚走，他后脚又进了网吧的大门。而且更加疯狂玩，把手机也买了，考技能证的报名费都用来上网，还不停地向家里谎称学校收钱，把骗来的钱都用来上网打游戏。时间一长他和班上的同学都生疏了，在班级也没有好朋友了，学习成绩直线下降。有时间他也想静下心来好好学习，可是由于他在网络游戏中确实占有霸主的地位，只要一有什么大的网络游戏比赛，以前的网友总是千方百计找到他，因为他不出征，他们所组的在对就无法获胜。无奈，张H躲不过就的出征，一发就不可收拾。虽然在现实中已经找不到成功的感觉，但是在网络游戏中他他绝对是“大哥大”，受人追随、受人尊敬。就这样，张H走向了网络的深渊。 案例思考：1、辅导员应采取什么措施帮助学生戒除网瘾？ 2、辅导员应开展什么样的活动教育引导广大学生正确使用网络？ 解决办法和措施： 第一,培养大学生的网络道德素质,提高他们对网络的认识和自律能力。网络代表尖端高科技的发展水平,又是一个充斥着各种思想和观念的虚拟空间。网络独特的虚拟环境,使任何网民都可以隐身在网上进行自由活动,容易放纵自己的行为,使黑客、网络犯罪、信息欺诈、撒谎在网上成为一种普遍现象。对于涉世未深的毫无社会经验的大学生来说,很容易上当受骗,甚至参与其中,严重扭曲了大学生的人格和心理。因此,我们要把网络文明,网络道德规范教育当作一项重要的思想教育内容,利用学校思想教育的主渠道对学生进行正确的引导。让大学生真正懂得网络不但有看得见的数字技术要求,也有看不见的伦理道德规范的要求。在开展计算机网络技术教育的同时,就应引导他们对网络成瘾,网络的负面影响进行深层次的了解,提高对网络的科学认识,自觉树立正确的网络道德观和自律意识。 第二,提高大学生正确使用网络的方法和水平,为防范网络成瘾提供技术保障。我们应充分借鉴发达国家防范网络成瘾的成功经验,把大学生对计算机信息网络的浓厚兴趣和求知欲望进行正确引导,趋利避害,有效地发挥互联网的作用,把大学生的主要精力集中到有利的方向上来。一是要让他们充分了解网络的功能与特点,掌握其具体的操作技能,自觉地把网络当作学习、工作的工具而不是游戏和聊天的空间。如通过教学、培训、组织兴趣小组、网上知识竞赛、网络信息咨询、网络科技知识解答、网上新闻调查等活动,激发大学生学习网络知识的兴趣,提高使用网络的水平和技巧。二是要经常告知学生,在上网之前必须设定目标,有选择地进入各类网站,查找相关的资料,不能无目的的在网上漫游。 第三,加强网网上监察机制,净化网络环境。据现实调查,网络成瘾者一般是因缺乏监
辅导员引导学生创新创业
辅导员引导学生创新创业 辅导员作为学生思想政治工作的指导者和引路人，对学生的创业发展起着指引性的作用。今天就与大家分享辅导员引导学生创新创业，希望对大家的学习有帮助! 一、相关政策，营造创新创业氛围 通过对学生的了解和沟通发现，目前我所带的学生，基本上对创新创业政策及学校应用型转型已经有了大概的了解，但多半还是一知半解，理解的不是很透彻，从而导致很多学生对待大学生创业并不是很积极。针对这种情况，采取了两方面的措施：一是开展创新创业的主题班会，为学生宣讲并解答创新创业的相关政策方针，让学生来了解创业的实质，国家对于大学生自主创业的相关政策，以及学校在创新创业给予学生财力，人力等多方面的支持，提升学生的创业积极性。二是通过鼓励学生参加形式各样的创业知识讲座，让学生了解并学**优秀企业家的创业历程，让学生理解创业的深刻含义，要使大学生懂得，创业既不是头脑发热的“下海”，也不是普通的专业性比赛或科研设计，其实质是要求学生能结合专业特长，根据市场前景和社会需求开发出自己的创新成果，并把研究成果转化为产品，创造出可观的经济效益，由知识的拥有者变成为社会创造价值、作出贡献的创业者。 二、结合职业测评，进行重点培养。 大一第一学期，学院组织全体大一年级学生完成了大学生职业兴
趣的测评，并生成了个人的职业生涯规划书，正好我也承担了此门课程的授课工作，对职业生涯规划及霍兰德职业兴趣有了一定的理解和把握。测试结束后，我认真查阅了每个学生的测评结果，对每一名学生的霍兰德职业兴趣正六边形图进行了分析，意外的发现，有一些平时在班级里表现平平，各方面并不怎么突出的学生，做出来的霍兰德正六边形图竟然是很明显的企业型特征，后来我与这些学生逐一沟通谈话后，发现这些同学确实有企业型的特点：追求权力与财富，喜欢竞争，敢于冒险，做事有较强的目的性。其中5名同学今后创业的打算。案例：15级工程管理专业学生张某，平时纪律性不强，经常会迟到旷课，曾与其多次谈话，督促学生按时到课。在做过职业测评后，我认真分析了这名学生的职业兴趣，发现其具有明显的企业型特点，并且分化性很高，通过和他的沟通交流，了解到该学生家里是做生意的，并且他本人目前就有创业的打算。经过和学生沟通了预算，方案等创业所必须具备的条件后，张某和同学经过一个月的筹划，在学校附近经营了自己的小店，并且小有起色，每月有一万左右的净利润，成功的开启了大学生创业之路。后来我发现张某为了经营自己的小店时常有晚自**早退的情况，我再次和张某沟通，希望其摆正创业和学业的关系，努力做到学业和创业两不误。创业要利用课余时间，不能占用平时的上课及早晚自**，现阶段是大一年级学生，最重要的任务仍是要打好基础，扎实学**理论知识及创业基本知识，为将来大三大四实现更大的突破打好坚实的基础。经过沟通，张某也认清了学**的重要性，对学**的积极性也有了很大的提升，同时自己也在创业中
辅导员工作创新
辅导员在学管工作中的创新实践 2008-12-24 河南省经济管理学校 -------------机械工程系魏德才 时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，担任辅导员工作已近一年。一年来，有喜有忧，有花有果。借鉴兄弟专业的管理经验，结合本人的工作实践，将辅导员在学管工作中几点创新实践总结如下，以期与各位同仁共勉。一、上班路线：让向左走成为一种习惯 让向左走成为一种习惯，这是这一年来我对自己说得最多的一句话。在没有担任辅导员之前，每次从行政楼领了教学日志，出门都会向右走，要么到教室，要么到机房。担任辅导员之后，每次从行政楼出来，不知不觉得就会向左拐，然后到学生入住的2#、附2#及3#号楼转一圈，确定学生都离开宿舍之后，再回到办公室或教室。 让向左走成为一种习惯，这是我和班主任的一个约定。人每天都在忙碌，都会有惰性。如果我们每天径直走到教室，走进办公室，我们会跟自己找很多的理由让自己不再走出去。我们在周五例会时，多次提出让我们的班主任挤出预备铃前的几分钟时间到宿舍看看，督促学生整理内务，督促学生学会合理安排时间。 让向左走成为一种习惯，并不只是一种拘泥的形式。只要用心您会发现：上班时，校长会从大门口悄悄地下车，与碰面的老师和学生拉家常；上课前，教学楼前会有领导、班主任和教官督促学生忙碌的身影；课余时间，在校园里、餐厅里或操场上某一角落，教师或班主任正在跟学生不厌其烦的谈心。我想这都是“向左走”的一种实践和延伸，是一种工作作风的演
绎和拓展。 二、班主任队伍：给学生聘个朋辈导师 班主任工作很辛苦，如果您不亲身体验，你无法理解其中的酸甜苦辣。当今职业教育大背景下学生的素质参差不齐，班主任工作就具有更大的压力和挑战性。如果谁还徘徊在“想当年我当班主任”的梦里的话，那您已经落伍了。机械系目前共有14个班主任，其中专职3人，兼职11人；最小年龄23岁，最大年龄54岁，班主任队伍可谓是老中青有机结合。然而，班主任工作无论多么敬业，也不可能时时处处跟学生待在一起，而学生管理工作是不能留空档的。 为了减轻班主任的工作负担，借鉴惠州粮校的管理经验，我系决定引入朋辈导师计划。在征得主管领导的许可后，我把系分会的6个综合能力比较强的学生干部，分别分派到08级各个班级，扮演副班主任的角色。由于都是学生，在年龄上差异不大，便于沟通；由于都是学生，在校的时间是一样的，无论白天和黑夜，弥补了班主任工作的空档；由于都是学生，少了一些大道理，多了一点榜样的力量，自然也多了一点和谐。这一举措实施以来，学生们说：“我们遇到知心人了！”班主任说：“有了这个副班主任，我感觉省心多了！” 三、德育工作：给学生德育操行排个队 给学生德育操行排个队，这并不是我的创新，学校早就提出给学生办德育合格证的说法，我只是尽力坚持把它落到实处。我把《机械工程系学生操行等级评定办法（试行）》修订后挂到网站上，要求每个班主任都要学，每个班级都要坚持做，这其中07模具3班和4班是做得最好的。每周班
高职院校辅导员队伍建设探析.
高职院校辅导员队伍建设探析 2010-09-03 高职院校辅导员队伍建设探析1 辅导员是高职院校学生思想政治工作队伍的重要组成部分,作为学生思想政治工作的骨干,辅导员队伍素质的高低将直接关系到高职学生能否健康成长.本文通过对高职院校学生辅助员队伍现状分析,提出了加强学生辅导员队伍建设的对策. 作者：王美丽作者单位：东营职业学院,山东,东营,257091 刊名：科技信息英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：20xx ""(7) 分类号：G71 关键词：高职院校辅导员队伍建设 高职院校辅导员队伍建设探析2 论文摘要：为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》有关要求，教育部为加强高等学校辅导员队伍建设颁布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等一系列文件。如何在高等职业教育改革中结合高职自身特色落实教育部对辅导员队伍建设的相关规定和要求，建设一支专业化的辅导员队伍，已成为高职院校一项重要的研究问题。 论文关键词：高职,辅导员,专业化,队伍建设 随着近几年高等教育大众化的趋势和国家对职业教育的重视及大量的资金投入，高职院校获得了迅猛发展。但高职院校大多建校周期短，办学经验、师资力量、思想政治工作经验等方面相对薄弱，特别是人才培养目标、人才培养模式等方面与普通高等教育相比，虽有一定共同之处，但由于教育对象的文化基础和教学特点以及就业特色的不同，也存在着很大差别。所以，辅导员这支队伍的整体素质，很大程度上决定着学生思想政治教育效果和学生培养质量。因此，建立一支专业的具有高职特色的辅导员队伍，是一项充满挑战的工作，更是一项科学性、专业性很强的工作，需要结合高职的自身特点进行研究探索建设。本文通过在实际工作反复的实践摸索和思考，以可持续发展理念为指导，以实际可操作性为出发点，为构建高职辅导员队伍建设规范、科学的长效管理机制，实现高职辅导员队伍建设的专业化进行了摸索和探析。 一、高职辅导员的角色定位 正确定位辅导员的角色不仅有助于培养学生具有良好的道德素质、较强的专业知识和技能以及创新意识，对新世纪社会主义现代化建设、维护校园及社会的稳定都具有重大意义，因而更要明确高职辅导员的角色定位。
高校辅导员案例分析题库(附答案)
高校辅导员应聘：案例分析系列 一、案例分析环节的方法及技巧 （一）明确作答步骤 在案例分析环节，作答步骤是基础。明确了作答步骤，案例分析的大框架便搭好了，其他就是在这个框架内充分发挥参赛选手的智慧和个性，把案例解说清楚、分析透彻。《关于举办第三届全国高校辅导员职业能力大赛的通知》指出，案例分析环节由“参赛选手现场抽题，分别从案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法、经验启示等5个方面进行阐述”。一般认为，学生工作案例分析的作答步骤主要如下。 1.简要介绍案例背景 由于评委和观众已经通过主持人介绍等途径获知了案例的内容，因此参赛选手无须再对案例本身进行详尽介绍，只是作为开场白一两句话简单介绍即可。这既避免了重复累赘，更是为选手充分阐释本人对于案例的理解争取了更多的时间。 2.研判问题关键点 关键点既是评委的给分点，又是后面“解决思路”和“实施办法”的发散点，正确找出工作案例的关键点，是准确把握分析案例的重中之重。 3.提出解决思路 解决思路是参赛选手针对案例关键点所设计的问题解决路径，解决思路既是对“问题关键点”的展开，又是“实施办法”的灵魂。4.阐述实施办法 在解决思路的指引下，充分结合案例实际特点，阐述具有可操作性的问题解决方法。 5.总结经验启示 一个学生工作案例的完满解决，总会给学生工作积累一定的经验。辅导员应该及时总结这些经验和启示，做到举一反三，有备无患，触类旁通。 （二）掌握作答原则 1.针对性 案例需要定性，即通过对案例内容的分析，明确案例的本质，如该案例是属于寝室人际关系相处问题，还是家庭经济困难学生的教育管理问题等。提供的案例既可能是单个问题，也可能是复合问题。只有细心审题，准确定位，才能有针对性地阐述分析，不会失之毫厘谬以千里。 2.系统性 表达要有层次，即通过先后有序、主次分明的讲解，向评委和观众阐释对案例的原因、对策、启示等方面的看法；从多个角度、多个层面来考察案例，会让我们的分析更加到位和透彻，避免出现武断的情况。 3.规范性 首先是程序规范。在比赛中，要让评委非常清晰地听到参赛选手的答题，选手最好按照案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法、经验启示等5个方面进行阐述，并且要强调这5个方面的标题。其次是语言规范。在答题中，尽量使用规范、科学、学术语言，体现较为全面的知识储备。 4.操作性 要注重实际，即选手对于案例的分析和对策，一定要具有很强的可行性和可操作性，案例分析不能仅停留在概念剖析，重要的是要“落地”、“接地气”，要实实在在地解决问题，要防止纸上谈兵、夸夸其谈。 5.启示性 经验启示重点考察辅导员的工作视野和分析能力，要有举一反三、触类旁通的意识。将案例从多角度、多思维来考虑、分析、判断，得出更广泛的经验启示。启示部分要有些学理的思考，从点到面、从微观到宏观、从个案到共性，以前沿理念、最新研究、学术方法来答题阐述。 （三）厘清备赛思路 备赛思路是指选手在参加案例分析环节比赛时所采取的作答切入点和分析套路。清晰的备赛思路可以帮助选手应对各种类型的竞赛案例。针对案例所采取的实施办法是案例分析环节的重点。一般来说，备赛思路主要有如下几个方面。 1.组织支持系统
创新辅导员工作模式 做好新时代辅导员工作.doc
创新辅导员工作模式做好新时代辅导员 工作 创新辅导员工作模式做好新时代辅导员工作 为期两天南昌大学的辅导员培训，让我深刻感受到辅导员工作的责任重大。满满干货的两天学习和丰富的课堂讲座，为我的辅导员系统工作做了一个完整的规划，也让我为今后工作做了很好的模范作用。 在没有培训之前,我简单的认为辅导员只是一个学生管理中的辅助角色, 从事的工作仅仅是管理班级的日常事务、督促学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事。通过培训学习和与其他指导员的交流我才真正意识到,辅导员不仅是学生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人,尤其是当代大学生,大都是90后左右的青年,独身子女的优越感尤为突出,这让如何正确引导学生成为辅导员工作的重中之重。我认为,辅导员的工作就是在培养他们成才的同时教育他们成人,应把“博爱、仁爱、善思、笃行”的精神, 融入到学生日常工作中,从思想、生活和成长中去关心他们,当好学生思想教育的“指挥员”、生活的“管理员”。 辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。作为一名辅导员的我应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。立德、树
人，从来都不是泛泛而谈，而是要将工作做到细微，把学生的思想政治教育和学习放到同一起跑线，把看似纷乱复杂的工作真正做到有规章制度，有具体明细。只有这样，我们才能能说自己做到位了辅导员的工作。 在工作的主要职责又应当分为以下具体几项：1.思想理论教育和价值引领。2.党团和班级建设。3.学风建设。4.学生日常事务管理。5.心理健康教育与咨询工作。6.网络思想政治教育。7.校园危机事件应对。8.职业规划与就业创业指导。9.理论和实践研究。对于这些本职工作，我作为一名辅导员，就应爱岗敬业，为人师表，真正把学生工作融入到我们的职业素养里，把学生的生活学习思想工作放到工作的首位，给学生当好人身路上的指路灯，给予他们一个美好的大学生活。 学生入校后，面对突然放松的学习环境，会有很多不适，这个时候就要求辅导员起到引路人的作用。我们应当要求学生应该努力去锻炼和培养自己多方面的素质，并且要求他们做到以下几项必选内容：拿一次奖学金；参加一次社会实践；参加一次技能竞赛或科技创新活动；掌握一技之长；培养一项爱好特长。对于此，这些90后的孩子们还是很兴趣的，也适当地激发了他们的动力。 辅导员的工作也应当跟随时代潮流，要沿用好办法，改进老办法，探索新办法。我们要做好互联网成长下的新一代大学生的人生导师工作，与当代大学生做好知心朋友。我们还需要与学生之间搭建沟通的桥梁和纽带，以现代网络传媒手段展开联络，如qq、微信、微博、飞信等；也可以在主题活动中给同学们提供自由展示的舞台，让他们相互表达想法；同时可以根据情况进行单独约谈活动，以解决个体问题。新时代下，大学生思维更加
高职院校辅导员队伍建设的时代意
高职院校辅导员队伍建设的时代意 2021年8月，教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。”站在新的历史起点，重新审视高职院校辅导员队伍建设的时代背景，准确把握高校辅导员建设的时代要求，积极探索高校辅导员建设的时代选择，借鉴国外高校学生事务工作经验，为我国高等教育发展和大学生思想政治教育工作提供强有力的支撑，具有重要的理论价值和现实意义。 一、理性审视高职院校辅导员队伍建设的时代境遇 伴随着历史的推演和时代的进步，我国进入中国特色社会主义新时代，高等职业教育改革和发展进入新的历史征程，高等职业教育制度化、大众化、法治化和国际化趋势不断显现，并成为新时期高职院校辅导员队伍建设的重要时代参照。充分认识这一点，是科学把握高职院校辅导员队伍建设时代意蕴的前提和基础。 （一）现代大学制度化 2021年，国务院审议通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2021年）》，明确强调要完善中国特色现代大学制度，加快我国高等教育现代化步伐。十八大以来，党和政府多维并举加快现代大学制度化进程。2021年，国家实行高校“双一流”建设。目前，我国现代大学制度已逐步确立。高校的核心任务就是为社会主义培养各类优秀人才。作为最贴近大学生日常生活和学习实际的管理者和服务者，高职院校辅导员更易与学生交心，更善于把握学生的思想脉搏，能够全过程、全方位、持续性地影响、引导学生的思想和行为。因此，在一定程度上说，建设一支高素质、高水平的高职院校辅导员队伍，对于不断推进现代大学制度化，为社会主义现代化建设事业培养输送
(完整版)优秀辅导员工作案例
优秀辅导员工作案例 对于突发私自离校问题处理的思考 高等院校是培养各类专业人才的基地。作为培养肩负未来建设使命的大学生的摇篮, 高等院校的教育工作犹显重要。而与学生接触最多、了解学生最多的辅导员对高等院校学生健全品格的形成、正确人生观的确立的指导作用则为高等院校的教育工作的重中之重。以下是即为笔者在大学辅导员工作中的工作案例。 ***，男，甘肃人，山东理工大学轻工学院2006级农机专业本科生。从学生工作角度看，该学生发生离校问题过程如下：9月6日，学校正式开学。作为辅导员，笔者注意到有一个学生没有前来报到。谨慎起见，我拨打了该生的手机，手机处于关机状态。出于一个学生工作者的敏感，笔者隐约意识到事态的严重性。于是笔者联系到该生所在班级的学生干部、舍友、同学、朋友，询问该生的行踪，竟无人知晓。该生的家长也一无所知。笔者当机立断，报警说明了情况。 笔者协同该生的同学、家人，一方面不断拨打该生的手机，一方面到该生可能去到的地方加紧寻找。终于于9月7日与该生取得了联系，该生也于当日返校。 经调查，情况如下：该生被网友以游玩为名骗至淄川，又被网友以听手机音乐为名强行拿走手机。待该生意识到陷入“传销组织”后，多次索要手机无果。最后，该生机智声称学校开学两天不见学生
将报警，且称不要手机也要返回学校，加之传销人员发现联系该同学的人很多，迫于压力，才归还手机放行。 本案例中，作为一名学生工作者，对待这样的问题处理，我有如下收获： 1.一．事件发生后，处理要及时、得当 笔者发现问题后，立即与学生干部、家长、学生取得联系，展开搜寻工作并报警。不放弃与学生的联系工作，不离不弃，采取适当措施以求搜寻工作的进展。 二．事件发生后，处理问题要全面 1．共同努力做好预防措施。学生私自离校后，能够得以顺利解决，可以说大家共同努力的结果。首先，同寝室的成员和家长、老师共同合作，展开对该生的搜寻工作。其次，在该学生返校后，老师、家长、同学从各自的角度分别给与该学生关怀与安抚，帮助该生更好的调整心态，面对生活。 2．将事件的负面影响降低到最小。除了保密性外，还应注意对该同学的情绪调节。该同学返校后，心里必然存有对伤害事件的阴影和对关心自己的人的愧疚，作为一名辅导员不可再对学生进行严厉的批评，而应与学生进行谈心式的交流，帮助学生尽快的恢复正常的学习、工作、生活。 3．关注该同学发展的实质问题。通过与该同学的交流中，发现该同学之所以能发生突然离校事件，与其自身缺乏安全意识，轻信网友，
辅导员工作创新
辅导员工作创新 Ting Bao was revised on January 6, 20021
【摘要】新形势下单纯以政治思想辅导和常规管理为主的辅导员工作，已不能适应时代的要求，更不能满足学生全面发展的需要。因此，迫切要求转变高校辅导员的教育理念，改革辅导员工作方法，探索新的工作机制，以期推进辅导员工作的全面创新。 【关键词】高校辅导员；学生管理；创新管理机制 高校学生管理工作是各高校实现教育培养目标的一种重要手段和不可替代的有效机制。中共中央国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。[1]有效的学生思想教育管理工作是培养大学生良好个性、优秀品格、进取精神和创新意识的重要保证。努力创新高校学生管理工作是时代和社会赋予辅导员的重要使命，因此，面临新的社会环境和教育背景，与时俱进加强大学生思想教育管理，创新辅导员工作内容和方法已是一项重要课题。 一、新时期高校学生思想教育工作面临的新挑战 （一）知识经济的兴起 在新的国际环境之下，各国政治、经济、文化全方位的交流将会更加频繁。知识经济的兴起，各国之间的竞争在很大程度上是人才的竞争，是教育的竞争。在这种复杂的背景下，高校作为培养人才的阵地，从专业知识和思想行为各个方面教育引导学生，对于提高大学生整体素质，解决人才紧缺现状，保障人才数量和质量的需求，为国家输送大量的高级专门人才，不断增强整个中华民族的凝聚力和综合国力有着积极深远的影响，关系到我们国家的未来发展方向。因此，伴随知识经济的兴起，高校能否肩负起历史重任，对于高校思想政治管理工作来说是一项很大的挑战。
科技辅导员个人总结
科技辅导员个人总结 一、指导思想： 21世纪是一个激烈竞争的世纪，是一个飞速发展的世纪，这就要求我们今天培养的学生要具有竞争意识和创新能力，要求学生必须对事物具有求变思维能力，科技活动无疑会 为学生提供一个发展的空间。这学期我们将围绕区科技工作重点，以提高能力，展示成果、夯实基础、坚持发展为目标，开展一系列科技教育活动，不断提高学生科学精神、科学素质。通过开展“一系列活动，让科技创新的种子扎根于素质教育沃土，唤醒每个孩子的科 学潜能。 二、注重科技普及教育，完善常规活动 我是一名科技辅导员，一直喜欢带着学生开展动手动脑的活动。从我担任学校的科技 辅导员以来，全面负责学校的科普工作，辅导并组织学生参加各级青少年科技创新大赛， 协助美术教师组织学生绘制科幻画并参赛，辅导学生参加科技节活动。 一年来，我校一贯重视科技活动，在市、区各项科技活动中从参与率、获奖率都有显 著提高，学校科普活动已显特色。在担任学校科技辅导员的同时还担任学校科学兴趣小组 辅导教师，平时我精心备课，组织学生讲科学小故事，介绍小发明方法，开展科学实践活动，不仅普及了科学知识，也培养了更多的学生参与科技创新活动。 我非常热爱青少年科技辅导工作，平时主动学习科普知识，学习 科学辅导学生的方法。我曾参加过多个科技辅导员的培训讲座，多次观摩过市、区级 青少年科技创新大赛，从中汲取借鉴了许多宝贵的经验。 在平时工作中，紧密围绕科技主题，加强领导，提高认识,把科技教育提高到“科技 兴国”和进一步落实素质教育、培养小学生的创新精神和实践能力的高度上，并将其纳入 学校的教育教学的全过程中。在日常活动中要求教师真抓实干，加强研究，注重实效。学 校将加强检查落实，确保科技活动深入扎实地开展。 深入挖掘教材中科学教育的素材。实施科技教育的途径是多渠道，多层次的。作为科 技教育的重要部分之一，开展好科学、语文、品德与社会、计算机等各学科的科学实践活动，使学生在知识的探究过程中学习科学的方法和思维方式，在学习知识形成和科学文化 发展及科学家优秀品质的过程中，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。 我校将充分利用校内的宣传阵地，如黑板报、广播站、网络等，大力宣传科技教育内 容和意义，激发学生积极参与活动的热情，积极营造科普教育的大环境，使学生真正体会 到科技就在日常生活中，培养学生爱科学、学科学的情趣。组织学生开展多种形式的科技 活动，定期开设科普课程和讲座，抓好小发明、小制作、小论文竞赛活动，推进学生的素 质教育。抓好各种兴趣小组的常规活动，并积极参加市里、区里组织的各种科学知识竞赛 活动。
加强高职院校辅导员队伍建设面临的问题
加强高职院校辅导员队伍建设面临的问题 【摘要】随着高职院校教育事业的不断发展，辅导员的工作越来越重要，辅导员是学生管理队伍中的重要组成部分，工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长起着到至关重要的作用，是做好大学生日常思想政治教育和管理的骨干队伍，是主阵地上的基层指挥员。如何加强高职院校辅导员队伍建设是一个关键问题。 【关键词】高职院校；辅导员；队伍建设 加强辅导员队伍建设其核心问题是建设一支相对稳定的队伍。要使这支队伍保持相对的稳定，光靠使命感、责任感和奉献精神是不够的，要着眼于这支队伍的生存和发展。辅导员队伍建设主要从以下几方面着手： 一、正确认识辅导员的地位和作用的问题 首先，辅导员起着管理的作用，他们处于学校与学生的第一线，和学生保持着固定的直接联系。学校的每一项要求，每一次活动安排基本上都是通过辅导员传达布置到学生中的，规范执行情况的检查监督，对学生活动的组织管理，也是辅导员工作的重要组成部分，相应的，学生在学习、生活上遇到了困难，对学校工作有什么意见、建议一般总会找其辅导员反映情况，寻求帮助。可以说，辅导员是维系学校与学生正常联系的桥梁和纽带，是整个高等教育体系中的重
要环节。虽然他们的工作非常琐碎，并不像教学科研那样出成果，但正是他们的默默努力，才使得学校保持了一个良好的教学科研环境，让教师们从容教书，让学生们安心学习。 其次，辅导员深入了解学生，时刻把握同学们的思想变化，加以正确引导，以理、以情、以自身人格魅力帮助学生建立正确的人生观和价值观，引导同学们沿着正确的轨迹走过他们人生中最关键的一段路程。 二、辅导员队伍存在培养力度不够和成长空间较窄的问题 1.加强教育，培养和理论研究，提高辅导员队伍的整体素质 辅导员的素质培养在于学校的重视，如果学校不重视，只是一味的为用人而用人，不关心辅导员的成长和培养，势必造成辅导员队伍的整体素质的下降。思想教育工作需要高层次，高素质的辅导员才能适应形势要求，需要不断的研究与探索才能保证工作的深入开展，因此，对于辅导员队伍的培养，一是要按照超前式、开放式、动态式和竞争式培养的特点，建立和完善辅导员的培养制度，设立专项培养经费，制订倾斜政策，本着要什么、学什么，缺什么、补什么的原则，建立健全岗前培训与在岗培训制度，加强辅导员的专业培训和理论培训，提高辅导员的思想政治素质和业务水平，以加强他们在新形势下开展工作的能力；同时要加强思想政
高职院校兼职辅导员工作总结
高职院校兼职辅导员工作总结 高职院校兼职辅导员工作总结 (一)班级的班风建设 针对班级学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭，思想上都积 极要求进步的特点，从入学伊始，就提出了班级学生要团结的要求，尤其对09级物流班学生要求她们要活泼，要展现大学生的.精神面貌，要共同进步的班风口号和要求。班风建设的措施如下： （3）利用多种机会有班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各 自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级 中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他们，鼓励他们勤工俭学， 解除他们的后顾之忧；对于那些对专业没有兴趣的学生，认为学习 没有用的学生，耐心疏导，讲明道理，用献身的说法，帮助他们认 识到认真学习的必要性，并鼓励他们学习多方面知识，鼓励他们学 习自考本科，学习外语和计算机等，这样才可以实现自己的目标。 （4）建立了班级量化管理细则，对于同学们的行为形成约束。 （二）班级的学风建设 针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己的特点，狠抓班级学风建设。 措施如下； （1）严格考勤制度，不定期抽查。对于无故缺课的同学，决不 姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学通报批评，起到很好效果，使我带的两个班学生出勤一直很好。 （2）召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学 将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。
（三）班级活动组织 （1）坚持每周沟通制度，增进了与学生们的感情。鼓励学生们 用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。 （2）鼓励学生认真参加学校的各项活动，积极参与系学生会的 竞选，配合系部完成学校交待的任务，本届学生会的大部分重要职 务都是我带的两个班学生担当，并带头出色的完成了各项任务，在 校运动会等大型活动中，为系部争光。 （3）针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，由班 委会组织，我协助开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，如羽毛 球比赛，班级联谊会等，进一步增强了与学生之间的感情交流，丰 富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。 （4）考虑到学生大部分是外地来阜，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，给他们随时送去几句鼓励温馨的 话语，帮助他们打开心中的结。 （5）在班级的奖学金助学金的评选中，坚决本着公开、公平、 公正的态度，将国家学院的奖学金和助学金发到应该得的和需要的 学生手中。 通过这两年的兼职辅导员工作，本人认识到随着我们国家日新月异的变化，随着社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越 来越高，从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育 与培养工作的辅导员要与时俱进、不断调整工作思路，使大学生不 仅要具有扎实的专业知识，而且还要具有良好的身体和心理素质、 较强的实践和动手能力。辅导员工作要让当代的大学生学会做人、 学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。 现代服务学院兼职辅导员何岩松 20xx年xx月xx日
高校辅导员工作案例
大学辅导员工作案例 案例1“是谁动了我的奶酪” 案例简介 一天早上出完早操后，一名同学向我报告说放在书包里的两百元钱被人拿走了。当时操场上还有很多人，而这位同学的书包和其他人的书包就放在一起，并且其他人的书包都未动过，唯独他的书包被人翻过。我问他把钱放进包里的时候，有哪些人在场，他说很多人都在场，自己也说不清了。我只好提醒他自己今后多注意。此后，又有该同学寝室的其他人陆续向我报告说自己放在枕头下或放在抽屉里的钱总共约1000多元被盗，但门窗均未有被撬的痕迹。 案例思考 1、对查证落实的学生钱物被盗案件中作案人你会怎么处理： A、交由公安机关处理 B、查实，并报请学校处分 C、赔偿钱物了事 D、纪律处分，并根据情况进行深入教育 2、目前高校学生钱物被盗案多发的原因是什么？有何共同特征？怎样根治？ 案例分析 我感觉，这个寝室很可能有内盗。但是所有的人都说自己被盗过。我找来这个寝室的同学一个一个地单独谈话，希望能从中找出一点儿线索。但是，每个人都显得很正常。在没有任何线索的情况下，为了避免引起他们的相互猜疑，我不再单独找他们谈话，而是在班上提醒所有同学注意自己的钱、物，谨防小偷，可在私下里，我开始关注这个寝室的同学平时的消费情况，并把他们的消费情况与其经济状况相比较。通过一段时间的观察和比较，我发现该寝室有一学生近来出手比较阔绰，而这一切与我们平时对他了解的实际的经济实力并不相符。我认为这个同学有一定的嫌疑，但只是这个情况并不能证明这个同学就是内盗。 教学秘书向我反映说这个学生已有好几门功课亮了红灯，若这学期再有不及格的情况，他可能会被退学。我找他谈话，希望他在学习上多下功夫，他表现出不在乎的样子。我装作
医学类高校典型案例：创新管理模式推进辅导员队伍建设
医学类高校典型案例：创新管理模式推进辅导员队伍 建设 ****大学创新“一口清”管理模式，努力使辅导员成为学生事务的“百事通”，该模式有效提升了辅导员工作水平，取得显著效果。 “一口清”管理，打造“活字典”式辅导员。“一口清”管理模式鼓励辅导员深入学生学习生活，及时掌握学生思想动态，准确了解学生第一手信息，做到对所带任何学生情况一口清。辅导员针对不同年级特点，分阶段、有侧重地落实“一口清”制度。在新生入学前，辅导员通过高考档案了解学生基本情况，做到看学生照片说出姓名、籍贯、特长等信息。在大一适应期，辅导员以服务者身份主动走进学生，在思想政治教育、党团建设、心理辅导、校园活动、专业学习、职业发展规划和就业指导等方面针对具体问题给予指导。在大二、大三年级，面临学生考研、就业等个人成长发展问题，辅导员利用手机、QQ、微博、微信等多种手段与学生沟通交流，扩展“一口清”宽度。在大四年级，辅导员通过就业意向摸底，全面了解学生就业心理，在接待用人单位时，辅导员能够详细告知学生的现实表现，并结合单位需求进行推荐，提高毕业生就业的成功率。 全方位考评，提升辅导员工作的积极性。学校依据定性与定量、平时与年终、部门评价与学生测评、日常教育管理与学生工作研究相结合的原则，制定《****大学辅导员考核及评优指标体系》，对全校专兼职辅导员进行全方位考核测评。建立健全相关部门和院部系齐抓共管的“大学工”机制，落实辅导员职务评聘和职级定级政策，将辅
导员纳入学校人才培养计划和后备干部队伍的重要来源，超过半数以上的党政部门及院部系领导都有过担任辅导员的工作经历。 多渠道培养，推进辅导员专业化、职业化发展。学校建立了分层次、多形式、重实效的辅导员培养体系，帮助辅导员把握医药类学生成长成才规律，明确工作职责。学校实施“新进辅导员导师制”，多名学生工作经验丰富的机关中层干部被聘任为新辅导员导师。学校鼓励辅导员积极承担形势政策课、心理健康教育课、就业指导课等教学工作，广泛开展大学生思想政治教育理论与实践研究。通过举行辅导员技能大赛，举办学生工作论坛、辅导员沙龙，开展党建与思想政治教育课题研究，定期选送辅导员参加学生工作事务专题培训，全力推进辅导员专业化、职业化发展。
科技辅导员工作总结
当好科技辅导员认真开展科普工作 自从2003年担任学校科技辅导员以来，我一直喜欢带着学生开展动手动脑的活动。大力做好科普宣传教育工作，辅导并组织学生参加青少年科技创新活动，组织学生无线电测向、科幻画并参赛，积极为东城实小科普工作做自己力所能及的工作。 一、积极开展科普活动。 我结合我校实际情况，组织学生开展科普活动。 1、我组织学生开展“鸡蛋撞地球”科普实践活动。既让学生懂得了降落伞的一些知识，又培养动手实践的能力。 2、我积极号召学生利用双休日或暑假进入大自然去采集标本（植物标本、昆虫标本和矿石标本），并对学生的采集到的标本进行评比表彰发奖。 3、积极组织学生开展手工小制作模型竞赛活动，努力培养学生动手动脑的能力。 4、为了使学生懂得有关科学知识，我组织学生参加各级各类青少年科技实践活动，并取得了优异的成绩； 5、主动利用课余时间向学生讲解科普知识，如何进行科普绘画、组织观看科普光盘如《数字科技馆》。 二、热爱科普工作、自觉学习科普知识，努力提高自身科普知识水平。为了提高自身科普知识水平，我经常学习有关科普书籍，从书刊、电视网络中寻找科普基本知识，不但给自己充电。我受领导派遣，曾参加过全国和省科技辅导员培训学习、参观全国、省、市、区级青少年科技创新大赛作品展，从中汲取宝贵的科普知识，使我更好地组织学生开展科技创新活动。 三、积极组织学生参加科技创新大赛活动。近三年来，结合学生的自身特点，组织学生参加上级开展的科技创新活动，2016年4月《家庭用安全梯》获31届济南市青少年科技创新大赛一等奖、2015年4月《可调节的钣子》获省30届科技创新一等奖、2012年7月《多功能家用烤炉》获省第27届科技创新大赛一等奖、2010