学前幼儿园_小班科学活动：大大小小的蛋宝宝教学设计学情分析教材分析课后反思

小班科学活动《大大小小的蛋宝宝》

活动目标：

1.认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

2.能按照蛋的大小进行排列。

3.知道蛋营养丰富，会保护好蛋宝宝。

活动重难点：

重点：初步了解不同蛋宝宝有相同的结构，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

难点：知道几种常见的蛋宝宝的名称，能按照蛋的大小进行排列。活动准备：

1.PPT课件；鸡、鸭、鹅、鹌鹑以及鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋图片若干。

2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、盘子若干

3.透明玻璃碗、抹布。

活动过程：

（一）出示农场图片，播放动物叫的声音，激发兴趣

小朋友，今天许多小动物要来农场玩，在来之前他们想让小朋友通过听声音来判断是哪一种动物？一起来听一听吧。

1.幼儿猜想交流。

2.认识蛋宝宝和妈妈。

引导幼儿观察比较蛋宝宝的颜色。

提问：请小朋友用小眼睛仔细观察一下，蛋宝宝的颜色是一样的吗？都有什么颜色的？

幼儿互相观察自己和同伴蛋宝宝的颜色，互相交流认识蛋宝宝的妈妈。

小结：有的蛋宝宝颜色偏红，有的是白色的，有的是浅蓝色的，还有的是带斑点的……不同的动物生的蛋也不一样。

（二）比较蛋宝宝大小，按照大小排列

提问：和小朋友比一比，看看你们的蛋宝宝大小一样吗？谁的大？谁的小？

请幼儿拿着蛋宝宝到台前和小朋友交流比较蛋宝宝的大小。

动手操作：给蛋宝宝排排队（按照从大到小顺列，从小到大排列）。提醒幼儿轻拿轻放，保护好蛋宝宝。

小结：小朋友可真能干给蛋宝宝排好了队。有的蛋宝宝大且重、有的蛋宝宝小且轻。

（三）根据幼儿已知经验“帮助蛋宝宝找妈妈”

1.提问：我们刚刚比较了四个蛋宝宝的不同，那你们还记得他们的妈妈是谁吗？

幼儿轻轻地将蛋宝宝送到动物家里。

小结：小朋友都很能干，帮助蛋宝宝找到了妈妈。蛋宝宝很高兴，谢谢大家！

（四）小实验，认识蛋的内部结构

讨论：你们知道蛋宝宝里面是什么样的吗？怎样可以看到蛋宝宝

的里面？

实验：打开生蛋（每组一个生蛋，幼儿想办法打开蛋宝宝，引导幼儿仔细观察）

提问：蛋宝宝里面是什么样的呢？

小结：蛋宝宝的里面都有黄黄的蛋黄；清清的蛋清，蛋清是透明的，像水一样清；蛋黄蛋清营养丰富，小朋友要经常吃，做一个聪明健康的宝宝。外面还有薄薄的蛋壳，很容易碎，蛋壳可以做出漂亮的工艺品。

（五）活动延伸：

1.引导幼儿欣赏蛋宝宝美食和蛋壳工艺品。

2.和幼儿一起把打开的蛋宝宝送到伙房做美食。

小班科学活动：大大小小的蛋宝宝

学情分析：

小班孩子思维发展表现出具体形象性，对事物只能进行初步概括，概括的特征多是外部的、非本质的，活动中他们还不会想好了再做，而是先做后想。这阶段的孩子自制力也较差，规则意识不强，注意力不稳定，易分散。蛋是幼儿每天都要吃的食物，是孩子们感兴趣的话题。日常生活中孩子们经常接触到蛋有很多种，比如：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，鹌鹑蛋。这些耳熟能详的名称都早已印在孩子们的心中，也尝在了孩子们的口中。煮熟的蛋，孩子们当然熟悉，那么生的蛋到底是

什么样子的呢？日常生活中，孩子们却很少有机会接触到。根据孩子思维、动作的特点及科学教育活动目标要求，在活动前请家长协助搜集大大小小的蛋宝宝如：鹅蛋、鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋，引导幼儿通过观察、触摸、比较等手段进行感知，了解、感知蛋宝宝的特征。还组织幼儿交流日常生活中吃过的蛋宝宝美食，简单了解蛋宝宝制作美食的丰富营养，丰富幼儿对蛋宝宝的认识。

小班科学活动：大大小小的蛋宝宝

教材分析：

《指南》科学领域指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”蛋是幼儿经常吃的食物，它是来源于生活的好教材。

活动目标：引导幼儿认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳；能按照蛋的大小进行排列。什么是大？什么是小？各有说法，事物的大小是一种相对的概念，是通过比较得出来的。基于以上原因，我将能按照蛋的大小进行排列作为活动难点，引导幼儿认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳作为活动的重点。

活动策略：

在活动中我尝试运用“情”与“趣”相结合的方式，在尊重孩子认知的基础上，让幼儿通过猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、做一

做，观察认识各种各样的蛋，知道了鸡、鸭、鹅、鹌鹑都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。通过与蛋宝宝做游戏——观察各种蛋宝宝的不同特点——给蛋宝宝按大小排列——帮蛋宝宝找妈妈的活动，激发幼儿对蛋宝宝的好奇心与探究欲望。

小班科学活动：大大小小的蛋宝宝

课后反思：

本次科学活动主要是让幼儿通过观察认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。并能按照蛋的大小进行排列。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，并能始终保持参与操作“给蛋宝宝排队”、“帮蛋宝宝找妈妈”的活动兴趣，通过小实验观察到蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。

在延伸活动中，我们分享了用蛋宝宝制作的各类美食，最后还和孩子们一起将打开的蛋宝宝送给伙房阿姨制作美食。

整个活动，我在保证幼儿探索兴趣和积极性的前提下给他们充分的探究空间，同时也体验到和幼儿一起分享、发现，新奇、有趣的事

物和现象一起寻找问题答案的乐趣。让她们自由的探索是很重要的。