奎中初级中学学生理化生实 验操作技能大赛实施方案

奎中初级中学学生理化生实    验操作技能大赛实施方案
奎中初级中学学生理化生实    验操作技能大赛实施方案

奎勒河中心校中学学生理化生实验操作技能大赛实施方案为进一步加强实验教学工作,增强中小学生实验理论水平和实验操作能力,提高实验教育教学水平。为推进素质教育和新课程改革,展示我校学生实验操作技能和创新精神,有效提高我校学生实验操作技能水平,特制订本校中学理化生学生实验操作技能大赛活动实施方案。一、指导思想:

全面推进素质教育,促进学科教育的均衡发展,进一步加强实验教学工作,增强中小学生实验理论水平和实验操作能力,提高实验教育教学水平。

1、领导小组组长:任广惠

副组长:赵玉铁吴志刚郝乐民

成员:吴照理宋伟李同钰唐永贵

组长职责:负责安排、部署、协调和巡查本次学生实验操作技能竞赛活动。

副组长职责:负责制订活动实施方案,拟订通知、做出经费预算、安排,收集整理比赛活动的相关资料,筹备和补充实验竞赛所需的仪器、药品、耗材等。

评委:理化生所有教师

装备办一人负责物理组抽签工作、赛场内外联系、收发评分表、填写赛场记录,并兼任预备评委。

装备办一人负责生物组抽签工作、赛场内外联系、收发评分表、填写赛场记录,并兼任预备评委。

装备办一人负责化学组抽签工作、赛场内外联系、收发评分表、填写赛场记录,并兼任预备评委。

2、后勤组组长:

物理:吴照理

化学:赵玉铁

生物:李同钰

职责:负责购置奖品等工作和布置赛场等。

三、比赛参赛对象:

物理:每班一组;化学:每班两组;生物:每班一组

四、比赛内容:

1、物理:初二第一学期(含第一学期)所有内容。

2、化学:初三第一学期所有内容。

3、生物:初一第一学期(含第一学期)所有内容。

五、比赛时间和地点:

时间:12月中旬

地点:初中理化生实验室。

七、奖励办法:

1、优秀班级组织奖:所有学科共一名。

2、学生奖:每科设一、二、三等奖各一名。

3、教师奖:每科设一、二、三等奖各一名(指导教师)。

八、其他事宜

(一)参加活动的人员有:指导教师和参赛学生,评委、观摩人员、学校领导

(二)、比赛主办学校工作:

1、准备工作:

(1)各实验室管理员分别列出各科8-10个学生实验名称交教研组,作为比赛抽签内容。

(2)比赛点依据参赛组数做出比赛活动的具体安排。

2、选题要求

(1)覆盖现行所有教材;

(2)所选的实验突出重点、难点;

(3)当场能完成的实验(一般在35分钟内完成);

3、实验室管理员根据选定的基本内容准备好足够的仪器和药品,保障活动的正常开展

奎勒河中心校中学理化生教研组

2012年11月25日

初中物理学生实验操作技能大赛活动方案

关于开展中心中学物理实验操作技能大赛的 活 动 方 案 中心中学理化生组 2016.11.24

中心中学八年级物理实验操作技能大赛活动方案 测量石块密度的实验 为推进素质教育和新课程改革,展示我校学生实验操作技能和创新精神,有效提高我校学生实验操作技能水平,特制订初中物理实验操作技能活动实施方案。 一、指导思想: 为全面推进素质教育,促进学科教育的均衡发展,进一步加强实验教学工作,增强中学生实验理论水平和实验操作能力,提高实验教育教学水平。特举办本次活动。 二、大赛组织 活动由物理教研组主办。 三、组织机构 1.领导小组: 组长:付德均 成员:魏云强古开琴杨生利 职责:负责安排、部署、协调和巡查本次学生实验操作技能大赛活动。 2.筹备组: 组长:吴宪 成员:张应旭梅松香 职责: A、负责制订活动实施方案,拟订通知、安排,收集整理大赛活动的

相关资料,筹备和补充实验大赛所需的仪器等。 B、负责报到、抽签、核对身份,赛场布置。 四、评委组 成员:付德均魏云强古开琴杨生利张应旭梅松香吴宪 职责: 1.熟练掌握并严格执行本学科实验操作试题的评分细则。评分时要公平、公正,准确赋分。赋分结束后不得修改参赛选手成绩,并在评分表上签名。 2.评委不得以任何方式提示或暗示参赛选手进行实验操作。 3.评委如发现参赛选手在实验操作过程中有可能出现危及人身安全隐患时要及时提醒或制止。 4.实验操作结束信号发出后,要求参赛选手终止操作,并组织其依次离开赛场。 5.本次物理物理评委现场打分,从学生选材、设计、操作、记录数据处理和完成实验报告打分。参赛选手的最后成绩以全体评委的平均分数计算,平均分数取整数;每位参赛选手的实验操作时间为45分钟,满分为100分。 6.实验操作过程分组进行,每组1人,参赛选手按序号入座; 五、比赛时间:2016年12月21日 六、地点:物理实验室 七、比赛流程: 当天中午一点钟物理实验,前25分钟,进行实验技能操作比赛,后20分钟书写实验报告。

课件创意制作大赛实施方案

教师课件创意制作大赛 实施方案 林甸县第二小学 2017.9

第二小学教师课件创意制作大赛 实施方案 依据《大庆市2017年度“十行业、百工种”职工技能大赛方案》(庆工联发〔2017〕5号)要求,结合教育局工作要求,结合我校教育实际情况,特制定第二小学教师课件创意制作大赛实施方案。 一、指导原则 1.注重目标导向。本次教师课件创意制作大赛,旨在创意,重在融合,搏在技术。1564/8推动学校现代教学理念不断更新,促进现代教育技术与学科教学的融合方法创新,积累优质教育资源,加快教育手段现代化进程。 2.注重全员参与。实现人人参与,把参赛活动变成一次全校系统学习和应用现代教育技术岗位大练兵活动,促进教师学习、探讨、研究信息技术与学科教学深度融合的方式方法,全面提高教师信息技术应用能力和水平。 3.注重制作过程。将此次活动作为检验教师学习新媒体新技术新应用的契机,激发教师研究和探讨现代教育技术的创新热情,鼓励课件创意制作,以赛代训、以评促学,不断积累新思路新方法新经验。 4.注重选树典型。通过选拔,遴选一批掌握现代教育技术的学科融合的骨干教师,发挥他们的区域示范、引领、推广作用,以点带面,培养现代教育技术技能型人才。

5.注重成果分享。本次获奖课件将代表学校参加县市级课件制作大赛。获奖课例是学科教学资源精品,将纳入学校教育系统优质资源库,加强优秀课件成果推广应用,实现教育均衡,进一步促进全校教育教学水平的提高。 二、参赛对象 全校40岁以下的任课教师。 三、竞赛内容与形式 (一)竞赛内容 竞赛内容为信息技术在课堂教学中的创新应用,通过基于教与学的知识点,能体现教师为主导、学生为主体的,具有较强的互动性的信息技术与学科深度融合的课件、学件、工具小软件等原创参赛作品来体现。 (二)竞赛形式 竞赛全过程采取现场比赛的形式进行,通过学校选拔赛、县(区)初赛推荐到市里的选手,参加现场决赛。现场决赛的具体形式: 1.作品演示与陈述 参赛选手借助PPT演示文稿进行现场演示参赛作品并做现场陈述,演示与陈述时间为7分钟,陈述内容如下: (1)作品的制作技术亮点。 (2)作品的融合点,教学目标达成过程中,信息技术应用在哪些教与学的教学环节里。

化学实验基础操作技能大赛策划书

首届食品生物技术专业化学实验基础操作技能大赛 活动方案 一、大赛目的 食品是人类赖以生存和发展的物质基础,而食品安全问题是关系到人体健康和国计民生的重大问题。随着经济全球化的迅猛发展,在基本解决食物供应问题的同时,食物的安全卫生问题越来越引起国际社会的关注。食品生物技术专业的学生将在这其中扮演越来越重要的角色。 基础化学基本操作技能是从事食品安全监督等相关岗位所需掌握的。大赛的将对参赛选手的实验技能操作、动手能力训练,培养理论知识,实践动手能力等方面做考评,以满足学院专业开设的特殊要求和用人单位的基本要求,食品生物技术专业将主要通过“实验技能大赛”的形式,给同学们提供一个学习锻炼的平台。 二、赛项概览 1. 赛项名称:2015年吉职院基础化学实验操作技能大赛 2. 参赛对象:现代农林工程学院食品生物技术专业学生 3. 竞赛方式:采取实验理论(笔试)考试与实际操作技能测试相结合,全面检验大学生的理论素养和实践能力。每人竞赛总分为100分,笔试占30分、实际操作占70分,最后总评确定最后分数来确定名次。 4 竞赛时间:2015年12月19日-12月20日【初定】 5. 竞赛地点 A、实验理论笔试:学院楼(4号教学楼)B401 B、实验技能测试:1号实训楼501室和502室 三、竞赛内容与规则 竞赛试题、范围或大纲;此次竞赛采取采取理论(笔试)考试与实际操作技能测试相结合,全面检验大学生的理论素养和实践能力。 A、实验理论笔试: ①笔试范围:实验理论笔试涵盖无机化学、分析化学、有机化学、食品生物化学等实验内容,还包括数据处理、化学实验室基本知识、化学实验室安全、电和气

的使用、重要常规化学品的安全使用、常规化学实验仪器的使用、基本的实验操作规范等。 ②笔试题型:单项选择(共10分,0.5分/题)、多项选择(共10分,1分/题)、判断(共5分,0.5分/题)和简答(共5分、2.5分/题)。 B、实验技能测试:着重测试学生综合运用基础知识解决实际问题的能力与实验操作基本技能。实验操作考试的范围主要是无机化学和分析化学的相关实验,考察基本的化学实验技能、基本化学计算、实验操作、数据采集和分析处理能力,常规仪器的使用、实验总结与分析能力。 四、赛事安排 (1)本次竞赛从2015年11月25日正式启动,将在不同时间段发布进行相关竞赛的通知。 (2)竞赛日程 报名时间截止日期2015年12月14日17:00 2015年12月19日9:00-11:00 实验理论笔试 2015年12月19日14:00-17:00 实验技能测试 2015年12月24日公布获奖名单 所有竞赛环节均为参赛选手独立完成,在实验技能测测试阶段除已准备好的实验材料及器皿如因故还需其他的材料或器皿,不得向周边选手借用,需举手示意评委决定。 (3)竞赛实施规则 ①实验竞赛包括实验理论考试和实际操作技能测试,实际操作技能测试以现场实际操作的方式进行,选手按要求完成实验,如选手身体临时出现状况,可以停止实验。 ②理论考试由统一口令开始和结束,不得超时。 ③实验环节选手按统一口令开始实验,实验完成后,立即举手向监考老师示意,并报告自己的实验台号。选手结束实验后,不得再进行操作。实验有一定限时,超时者按规定扣分。 ④参赛选手的最终名次依据实验笔试(占30%)和实验操作(占70%)综合成绩分类排定,若出现成绩相同时,完成实验用时少者名次在前。

小学学生科学实验操作技能比赛活动方案

西旸小学学生科学实验操作技能竞赛活动方案 一、活动目的 为了强化学生实验操作能力,提高学生的实验操作技能,培养学生创新精神,激发学生学习科学,探究科学奥秘的兴趣,推进素质教育再上台阶。 二、参加对象 四、五、六年级学生 三、比赛内容 比赛分笔试和实验操作两个部分,参赛学生独立完成笔试内容,实验操作由学生小组合作完成,内容以现行小学科学课程标准和教材为主。 四、具体安排 1、比赛时间:4月12日下午(初赛)、4月19日下午(复赛)。 2、比赛办法: (1)科学实验操作技能比赛分为初赛和复赛。 (2)四五六年级各班推选10名同学参加学校初赛(笔试)、在初赛基础上按笔试成绩(分男女组)、科学老师的综合评定累积分确定各年级前10名同学(5男5女)参加复赛(操作技能)。 (3)根据复赛综合评定分选拔各年级前4名同学代表学校参加区级科学实验操作技能大赛。

(4)参赛选手分年级进行评比,每个年级设一等奖4名,二等奖6名,三等奖若干名。 (5)复赛时,以年级为单位,同时开始实验,同时结束。学生现场准备实验器材(实验器材由学校统一摆放在现场),4人共同完成一个实验,由其中一人记录并汇报实验现象、实验结果,且能回答评委的提问。 五、活动领导小组 六、注意事项 1.各班参赛学生名单由科任教师于3月2以前上报教导处。 2.各科任教师要加强对学生实验技能的培训。 西旸小学教导处 2014.2.26

小学科学实验操作竞赛试题(五.上) 学校姓名分数 实验题目:制作一个潜望镜 实验器材:长方体牙膏盒﹑两片长方形镜片(大于盒子截面)﹑剪刀﹑刻刀﹑胶带等。

小学科学实验操作竞赛试题(六、上) 学校姓名分数 实验题目:研究杠杆尺秘密 实验器材:杠杆尺勾码铁架台

科技创新金点子创意大赛方案

科技创新“金点子”创意大赛方案 一、活动目的 为培养我校学生的发散思维和参与创新创作设计的意愿和能力,普及科技创新思维模式,提升学生的科普创作热情,丰富学生的校园生活,为学生提供一个展现自我思想的奇思妙想的广阔舞台,同时为选拔科技创新人才和作品方案做准备。 二、活动主题 “飞扬青春思绪,点燃思维火花” 三.活动领导小组 组长:张少华 成员:丁四清李泽清张学军李明星 四、活动要求 青少年科技创新大赛高中学生参加项目有科技创新成果竞赛、青少年创意项目、青少年科技实践活动。参加比赛关键在于选题,我校本次科技创新金点子创意大赛以点子为主,不需要给出实物作品、具体方案(主要阐述做什么,怎么做)。 选题应贴近生活,发现问题,解决问题。创新性强,具备人无我有,人有我优的独到之处。要考虑科学性,可行性。 杜绝上网抄袭。 五、活动时间 2017年11月1日——2017年11月13日 六、参赛对象

高一、中一、高二、中二、高三、中三年级各班学生 七、工作措施 (一)赛前准备:下发金点子创意大赛的申报表格。 (二)报名申请 各班有意向参加金点子创新大赛的学生填写申报表,然后以班级为单位将《申报表》在11月12日前交到物理组张学军老师处。(三)组织评审: 学校组织教师担任评委,对学生提交的作品进行评选。本次大赛设一等奖作品3个,二等奖作品5个,三等奖10个。 (四)表彰奖励 学校对获奖学生予以表彰奖励,获得一等奖的学生作品,学校会跟进创新制作培训,安排参加明年的青少年科技创新大赛。 八、实例 发明创造十二法——自行车创新检核表 检核内容设想内容简要说明 ?加一加自行车反光镜看到后面,提高安全 ?减一减无链条自行车利用杠杆原理作上下运动 ?扩一扩水陆两用自行车车两侧装四个气囊,车后装小型螺旋桨?缩一缩折叠式自行车缩小体积,便于上楼 ?变一变助动式自行车用电动上紧大发条助力 ?改一改车头可转自行车停车场车多时可方便拿出 ?拼一拼多功能自行车用自行车抽水、脱粒挂拖斗运输 ?学一学电动式自行车装蓄电池和小电机 ?代一代塑料自行车用碳纤维塑料替代金属车架 ?搬一搬家用健身自行车在家锻炼身体 ?反一反发电自行车停电时用 ?定一定自动限速自行车不超速、安全

劳动教育实施方案 小学

劳动教育实施方案 尤古庄镇康各庄中心小学 2013.9

劳动教育实施方案 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。国家《基础教育课程改革纲要》规定:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能,同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、上级教育行政主管部门的有关文件精神,结合我校加强劳动技术教育,开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验,制定《劳动教育实施方案》 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在五年级开设劳动技术课,劳动技术课作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务。 (一)知识目标 劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法,以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下: 1.了解一些简单工具的使用方法,初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。 2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。 3.了解植物栽培、动物饲养等简单知识。 4.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。

创业创新策划大赛活动方案

创业创新策划大赛策划书 一、活动背景 (一)、众所周知,我们国家在转变经济发展方式和调整经济结构的过程当中,就业的形势应非常严峻,就业工作也是非常的艰巨。今年在就业形势依然严峻的大环境下,全国普通高校毕业生规模达到680 万人,毕业人数再创新高,就业难度远高于其他人群。所以,要扎实推进高校毕业生就业工作。 (二)、大学生创业优惠政策 1.创业创新指导+培训 教育部在关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知中提到,在“十二五”期间实施国家级大学生创业创新训练计划。 2.减税+贷款,扶持高校毕业生创业 目前,不少高校毕业生选择创业,打拼属于自己的事业。山东将启动“大学生创业引领计划”,重点面向全省普通高校在校大学生和毕业5年期内的高校毕业生。 “十二五”期间每个设区的市至少设立1个具有一定规模的大学生创业园和1个以上具有一定规模的大学生创业孵化基地,各县(市、区)和高校也要设立大学生创业园或孵化基地。 高校毕业生创业将获得减税。减税之外,符合条件的高校毕业生自主创业,还可在创业地按规定申请额度不超过10万元,期限最长2年的小额担保贷款。合伙经营和组织起来就业的,可根据实际需要

适当提高贷款额度。对申请小额担保贷款从事微利项目的,由财政据实全额贴息。 二、活动目的及意义 本次创业创新策划大赛旨在培养我校在校大学生全方位的职业能力,对进一步加强我校毕业生的自主创业会有显著的成效。 1.使参赛选手获取创业创新方面的知识和技能。通过大赛提供的系统培训,参赛选手在完成创业计划的过程中,不断学习、交流,全面提升其知识和技能体系。 2.在比赛过程中结识更多的优秀创业伙伴。通过大赛,参赛选手将最有可能在将来形成创业合作关系,开创成功事业,为将来创业建立良好的关系网络。 3.短时间内能提高参赛选手的综合素质,通过大赛,可以获得对产品/服务从构想变为现实的全局把握,在完成创业计划的过程中,培养其沟通能力、说服能力、组织能力,团队合作精神;在接受挑战的过程中,增强创业的勇气、信心和能力。 三、活动主题 青春梦,创业梦 四、主办单位 校团委学生工作处 五、承办单位 山东中医大学学生社团联合会青春创业社

初中物理教师实验操作技能大赛试题(卷)精选1

教师实验操作技能大赛试题精选 第一组试题:(每位选手都有100分的基础分) 1.(共3个小题,每个小题有两问,答对了加10分,答错了不扣分,满分60分。) (1)实验员的展演有两处操作错误,请将错误简单写在答题卡上。(限时40秒钟) 某同学用游标卡尺测量工件内经。 错误1:实验前未对游标卡尺进行调零; 错误2:读数前未固定游标上的螺母。(事先未固定螺母即读数:19.1mm) (2)讲台上(或屏幕上)是平面镜成像实验装置,在玻璃板前后各竖直放置一段相同长度的蜡烛A和B,前面蜡烛A是点燃的,请在答题卡上简单回答以下问题(限时20秒钟): ①实验中,无论怎样调节蜡烛B,都不能使蜡烛B与蜡烛A的像重合,可能是什么原因?玻璃与桌面不垂直;不合理。 ②解决了上面问题后,找出蜡烛B与蜡烛A的像重合位置,并分别测出A的物距为80cm,A的像距为80.1 cm,就得出实验结论之一:“平面镜成像中,像距与物距相等”,这是否合理? (3)讲台上(或屏幕上)是奥斯特实验装置。请问(限时20秒钟):

①为效果更好,图中的直导线应该() A.南北方向放置 B.东西方向放置 ②为了使学生观察清楚,通电后磁针能静止在通电直导线该处合磁场的位置,电路中应该串联1个() A.“2A,50Ω”的滑动变阻器 B.“12V,50W的灯泡” 2.(共2个小题,每答对一问加10分,答错一问扣10分,满分90分。最好屏幕出示,以便控制时间。) (1)某同学用伏安法测量约8Ω电阻的阻值。请观察实验员用伏安法测电阻的实验操作过程,将操作过程中的错误找出来。(在竖直放置的示教板上演示;答题限时3分钟。) 错误1:电流应从电流表的正接线柱流入(或电流表的正接线柱应与电源的正极连接); 错误2:连接电路过程中开关应该是断开的; 错误3:滑动变阻器不应将金属杆两端的接线柱接入电路; 错误4:电压表不应与串联的电源与开关并联; 错误5:电压表不应选用大量程。 (2)某同学用天平和刻度尺测量金属圆柱体的密度。 请观察实验员测量圆柱体密度的实验操作过程,并将操作过程中的错误找出来。(答题限时2分钟。) 错误1:天平横梁未调平衡,即开始测量; 错误2:应该用镊子移动游码; 错误3:横梁稳定在水平位置或指针左右摆动幅度相同时再读数。(圆柱体的质量错误读数:83.7克)

中心小学劳动教育计划和实施方案

2017-2018学年度 xx中心小学学生劳动教育计划及实施方案立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合,从培养良好行为习惯入手,研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系,主要达到以下三个目的: 1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯,促进学生健全人格的发展。 2、通过研究,提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案,做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。 3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。 一、家校配合,共造劳动环境 1、创设校园热爱劳动的环境氛围。 营造良好的校园环境,可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围,精心设计“劳动教育”长廊,让每一个地方,每一面墙壁,每一处角落都能说话,使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基:“既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存。”又如高尔基:“我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄:“知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内

黑板报等也可以充分地利用,大力地宣传,使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义,形成“人人知劳动”的良好氛围,为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时,也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中,进一步加强校园劳动教育的渗透性。 2、创设班级热爱劳动的环境氛围。 热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容,是做人的基本道德准则,因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外,在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上,班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”,“整理小房间”,“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动,会使我们的“小皇帝”,“小公主”们再也不娇气了,个个成了爱父母,爱班级,爱学校,爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人,评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”,使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。 3、创设家庭劳动环境 人不是孤立存在于世上的,是社会中人,因此他总要在一定的环境中生存。学生,尤其是小学生,生活的主要环境是家和学校,除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是:父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育,也是如此,需要家长的密切配合。因

罗州初级中学学生理化生实验操作技能大赛实施方案

罗州初级中学学生理化生实验操作技能大赛实施方案为进一步加强实验教学工作,增强中小学生实验理论水平和实验操作能力,提高实验教育教学水平。为推进素质教育和新课程改革,展示我校学生实验操作技能和创新精神,有效提高我校学生实验操作技能水平,特制订罗州初级中学理化生学生实验操作技能大赛活动实施方案。 一、指导思想: 全面推进素质教育,促进学科教育的均衡发展,进一步加强实验教学工作,增强中小学生实验理论水平和实验操作能力,提高实验教育教学水平。 1、领导小组组长:王钧 副组长:王钧刘雄钟晓云 成员: 邓洪昌雷少勇赵洪海李青杨强勾洪芬 组长职责:负责安排、部署、协调和巡查本次学生实验操作技能竞赛活动。 副组长职责:负责制订活动实施方案,拟订通知、做出经费预算、安排,收集整理比赛活动的相关资料,筹备和补充实验竞赛所需的仪器、药品、耗材等。 评委:理化生所有教师 装备办一人负责物理组抽签工作、赛场内外联系、收发评分表、填写赛场记录,并兼任预备评委。 装备办一人负责生物组抽签工作、赛场内外联系、收发评分表、 填写赛场记录,并兼任预备评委。 装备办一人负责化学组抽签工作、赛场内外联系、收发评分表、 填写赛场记录,并兼任预备评委。 2、后勤组组长: 物理:王钧

化学:刘雄 生物:钟晓云 职责:负责购置奖品等工作和布置赛场等。三、比赛参赛对象: 物理:每班一组;化学:每班两组 ;生物:每班一组四、比赛内容: 1、物理:初二第一学期(含第一学期)所有内容。 2、化学:初三第一学期所有内容。 3、生物:初一第一学期(含第一学期)所有内容。五、比赛时间和地点: 时间:12月中旬 地点:初中理化生实验室。 七、奖励办法: 1、优秀班级组织奖:每科一名和 2、学生奖:每科设一、二、三等奖各一名。 3、教师奖:每科设一、二、三等奖各一名(指导教师)。八、其他事宜 (一)参加活动的人员有:指导教师和参赛学生,评委、观摩人员、学校领导 (二)、比赛主办学校工作: 1、准备工作: (1)各实验室管理员分别列出各科8-10个学生实验名称交教研组,作为比赛抽签内容。 (2)比赛点依据参赛组数做出比赛活动的具体安排。 2、选题要求 (1)覆盖现行所有教材; (2)所选的实验突出重点、难点; (3)当场能完成的实验(一般在35分钟内完成); 3、实验室管理员根据选定的基本内容准备好足够的仪器和药品,保障活动的正常开展 罗州初级中学理化生教研组

新都中学科技比赛活动方案

新都中学科技比赛活动方案 一、指导思想 为贯彻落实党的十九大精神和《全民科学素质行动计划纲要》,培育和践行社会主义核心价值观,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生科学文化素质,加快推进我校科技教育的发展,经研究决定,于2019年2月22日举行新都中学科技比赛活动,相关事宜如下: 二、参赛内容及要求: (1)科技创新成果:每班上交一件作品 优秀作品可参加威海市青少年科技创新大赛,比赛成绩可作为将来报考科技生的凭据;如果高中阶段进入省级或者国家级别比赛并获奖,可用于高校自主招生加分。内容不限,材质不限,作品请附文说明设计意图、使用说明及注意事项。 作品提交:需提交实物或者实物模型及发明设计意图使用说明等。 优秀作品参考网站: https://www.360docs.net/doc/af14865460.html,/Query/StudentQuery.aspx (2)科幻画:每班上交一件作品 优秀作品可参加威海市青少年科技创新大赛,比赛成绩可作为将来报考科技生的凭据;如果高中阶段进入省级或者国家级别比赛并获奖,可用于高校自主招生加分。 针对某种事物进行设想未来呈现的状况,用画笔展现出来,大小40厘米×60厘米。 作品提交:绘制好的科幻画。

优秀作品参考网站: https://www.360docs.net/doc/af14865460.html,/Query/PaintQuery.aspx (3)电脑动画:优秀作品可参加省电脑作品制作大赛,比赛成绩可作为将来报考科技生的凭据;如果高中阶段进入省级或者国家级别比赛并获奖,可用于高校自主招生加分。可以使用诸如Flash、优芽动漫、万彩动画大师等所有动漫软件制作。通过动画角色和场景描绘制作,音效处理与动画制作合成,运用动画画面语言完成的,围绕主题的故事或者宣传类动画,作品原创。作品播放文件大小建议不超过100MB,播放时长建议不超过5分钟。 可以是充满正能量的故事也可围绕近视眼防控、健康教育为主题进行创作。提交作品包括源文件以及动画。建议分辨率不小于720×576像素,文件大小建议不超过 100MB,播放时长不超过5分钟。 提交资料:编译好的动画文件及源程序,非flash制作的,请提供打开文件的程序。 (4)网页制作:优秀作品可参加省电脑作品制作大赛,比赛成绩可作为将来报考科技生的凭据;如果高中阶段进入省级或者国家级别比赛并获奖,可用于高校自主招生加分。可以使用Dreamweaver等软件制作。内容健康、充实且积极向上,围绕一个主题及其周边内容进行建设,避免简单的资料堆砌。页面具有较强的个人设计创意,网页整体风格创意,色彩搭配鲜明,内容布局合理。框架及表格结构清楚合理,页面内容清晰明了,子页面及父页面方便返回访问,打开/关闭窗口较为轻易,没有空链接和错误链

劳动教育实施方案

劳动养成教育和劳动知识技能教育 总体实施方案 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能,同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、市区等有关文件精神,结合我校加强劳动技术教育,开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验,制定《劳动技术教育实施方案》。 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在3--6年级开设“劳动技术课”,开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务。 1、增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。 3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。

4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。 三、活动形式 实践活动实施的组织形式可以是多种多样的,但必须保证综合实践活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形式: 1.集体活动:集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。 2、个人活动:个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。初中生已经具备了较强的社会活动能力,在综合实践活动的实施过程中,允许初中学生独立进行的活动,并完成活动任务。在学生个人完成活动后,应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。 四、主要原则 1.实践性原则 实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际,创设足够的时间和空间,千方百计为学生创设劳动操作的条件,让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作,提高劳动技术课的教学效果。 2.技术性原则 随着科学技术的迅猛发展,在基础教育中加强技术教育,已成为世界性潮流。在劳动技术课上,无论是生活劳动或生产劳动,在确立学生的主体地位的同时,

小学科学教师实验技能大赛理论考试含标准答案

小学科学教师实验技能大赛理论考试含标准答 案 文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

小学科学教师实验技能大赛理论考试题目 一、选择题(44分) 1. 下列实验基本操作正确的是() A.蒸发食盐水 B.酒精灯添加酒精 C.取液时挤入空气 D.加热液体 2.下列观察测量和实验操作中,正确的是()。 A.向试管中加固体 B.稀释浓硫酸 C.调节粗准焦螺旋使镜筒下降 D.测量正方体的边长 4. 下列实验操作中,有明显错误的是()

A.液体的取用 B.检查装置气密性 C.用滴管滴加液体 D.过滤 5. 100毫升水中大约能溶解()克食盐。 A.26 7. 下列仪器:①烧杯;②坩埚;③量筒;④表面皿;⑤蒸发皿;⑥烧瓶;⑦燃 烧匙。能用酒精灯直接加热的是(? )。 A.①②⑤?? ??B.①②④? ??C.②⑤⑥?? ?D.②⑤⑦ 8. 下列实验操作时,一般情况下不应该相互接触的是()。 A.用胶头滴管向试管滴液体时,滴管尖端与试管内壁 B.过滤时,漏斗下端与烧杯内壁 C.用试剂瓶向量筒倾倒液体时,试剂瓶口与量筒口 D.用天平称量时,砝码与托盘 9. 下列诗句中描述的月相,与右图中的月相相符合的是 ()。 A.今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月 B.月上柳梢头,人约黄昏后 C.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓 D.一夜安排梦不成,月堕西窗晓

10.今天是农历三月二十四,上午9:00,月亮的位置大约在()。 A. A处 B. B处 C. C处 D. D处 11.徐志摩的《再别康桥》脍炙人口,诗中蕴含了丰富的光学知识,下列说法正确的是()。 A.“河畔的金柳是夕阳中的新娘”,金柳的影子是光的折射形成的 B.“撑一支长篙向青草更青处漫溯”,长篙在水中的倒影是等大的实像 C.“波光里的艳影在我的心头荡漾”,湖面波光粼粼是光的直线传播形成的 D.“我挥一挥衣袖不带走一片云彩”,看到天上的云彩是由于云彩反射了太阳光 12.用图中装置验证阿基米德原理,当物块浸入溢水杯时水流入空桶中。下列说 法正确的是()。 A.实验前溢水杯未装满水对实 验结果没有影响 B.物块浸入水中越深,水对溢 水杯底部的压强越大 C.物块浸入水中越深,左侧弹 簧测力计的示数越大 D.通过计算可知实验所用物块的密度为2×103千克/米3

中学教师教学技能大赛活动方案

**** 中学教师技能大赛活动 方案 一、指导思想 用活动搭建平台,让教师在活动中得到锻炼和提升,激励教师团队协作、勇于进取,提高教育教学水平,实现自我超越,保证学生、教师和学校的可持续发展。 二、活动目的 为推动学校教学工作务实开展,鼓励广大中、青年教师积极更新教学观念,改进教学方法,强化教学技能,提高教学质量,培养出校级名师与教学骨干。经学校研究决定,于本学期举办“****中学教师教学技能大赛”,本次大赛以课堂教学比赛为载体,落实学生核心素养的培养,加强课堂教学艺术研究,提高中、青年教师解读教材,设计课堂,驾驭学生,调控学情的能力;以板书设计比赛、朗诵比赛和最美教案书写比赛为抓手,促进老师教学基本功提升。 三、参赛对象:全体教师 四、比赛内容 1、课堂教学大赛:凡本学期未满55岁的教师【也欢迎满55岁的教师自愿 报名参加】,自选科目、内容分中、青年组进行一节课的课堂教学活动竞赛,由学校组织评委进行现场打分评比。 2、最美板书:教师日常教学中的一次完整的板书设计。 3、最美诵读:教师自备素材,录制一段3-5分钟的文章或古典诗词朗诵。 4、最美教案:教师一学期的教案(本人所教的全学科,含实验、写作、理论教案)。 五、具体安排: 第一部分:中、青年教师课堂教学大赛 一、人员分组: 青年组【40岁及以下教师】中年组【40—55岁教师】 二、比赛时间: 青年组:10月9日开始—11月9日 中年组:12月3日开始—12月28日 三、评委组成:

校务会成员2名;教科组长2名; 教师代表3名(本学科高级教师+同科教师) 四、参赛形式: 1、已获职称的教师以职称评审科目为参赛科目(或目前所任教的科目), 未取得职称的老师以目前所教的主学科为参赛科目; 2、教师自选教学内容,提前3天将上课具体日期、班级和节次报教研组 长,教研组长在公布栏或学校工作群里及时发布通知。 【班主任协助准备好听课用凳子,教导处工作人员做好相关对接】 五、评奖方式: 1、评比采用百分制,去掉最高分与最低分,取剩余分数平均分排序; 2、分组别评奖,评选50%为一等奖,50%为二等奖,颁发证书与奖金。 第二部分:“最美板书”、“最美朗诵”、“最美教案”评选大赛 一、参赛对象:全体教师 二、比赛时间: 1、最美板书:11月5日开始——11月16日 2、最美朗诵:11月19日开始——11月30日 3、最美教案:2021年1月上旬 三、参赛形式: 1、“最美板书”:教师自选参赛内容,可将本学期日常教学中的一次较 为完整的板书设计拍照,在比赛期间上传至学校微信群参赛,学校 会根据教师的上传情况汇总、评选,板书设计上传截止时间是11月 16日止。 2、“最美朗诵”:内容自定,教师用普通话朗诵一段【3-5分钟】文章 或诗歌,录制成音频(可自配音乐),于比赛期间上传至学校微信群 参赛,朗诵比赛上传截止时间是11月30日止。 3、评奖方式:由学校组织评审团队进行评比,按所上交作品人数50% 评奖,学校颁发证书和奖金。 四、“最美教案”:以教研组为单位将本组成员本学期内的教案进行组内初

中学劳动教育实施方案

中学劳动教育实施方案 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能,同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、省市等有关文件精神,结合我校培养新时代的劳动者教育,开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验,制定《劳动教育实施方案》。 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”,高中二年级开设“通用技术课”,贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务。 1.增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 2.主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。 4.发展主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。 三、活动形式 实践活动实施的组织形式可以是多种多样的,但必须保证综合实践活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形式: 1.集体活动 集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励高中学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。 2.个人活动 个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。高中生已经具备了较强的社会活动能力,在综合实践活动的实施过程中,允许高中学生独立进行的活动,并完成活动任务。在学生个人完成活动后,应鼓励学生形成书面心得体会,上传至学校学生成长记录平台,积极与他人进行交流与分享。 四、主要原则 1.实践性原则 实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结

初中物理学生实验操作技能大赛活动方案

初中物理学生实验操作技能大赛活动方 案 为推进素质教育和新课程改革,展示我县学生实验操作技能和创新精神,有效提高我校中学生实验操作技能水平,巩固“普实”成果,根据《龙山县教育工作要点》的安排,特制订初中物理学生实验操作技能大赛活动实施方案。 一、指导思想: 为全面推进素质教育,促进学科教育的均衡发展,进一步加强实验教学工作,增强中小学生实验理论水平和实验操作能力,提高实验教育教学水平。特举办本次大赛。 二、大赛组织 大赛活动由理化生教研组主办。 三、组织机构 1.领导小组: 组长:彭凡 副组长:王文艳 成员:严其昌杨杰朱玉

职责:负责安排、部署、协调和巡查本次学生实验操作技能大赛活动。 2、评委组 物理实验操作技能大赛聘请5位评委组成评委组,评委组依照评分标准,对参赛选手的实验过程公平赋分。 职责: 1.熟练掌握并严格执行本学科实验操作试题的评分细则。评分时要公平、公正,准确赋分。赋分结束后不得修改参赛选手成绩,并在评分表上签名。 2.评委不得以任何方式提示或暗示参赛选手进行实验操作。 3.评委不得询问参赛选手的相关情况。 4.评委如发现参赛选手在实验操作过程中有可能出现危及人身安全隐患时要及时提醒或制止。 5.在竞赛过程中如发现参赛选手有互相交流、错位等不遵守赛场纪律的行为要立即制止,并向赛场负责人汇报。 6.实验操作结束信号发出后,要求参赛选手终止操作,并组织其依次离开赛场。若有超时,每超1分钟扣1分。

四、大赛程序 1.本次大赛各科评委现场打分。参赛选手的最后成绩以全体评委的平均分数计算,平均分数取小数点后两位;每位参赛选手的实验操作时间为20分钟,满分为100分。 2.实验操作过程分组进行,每组4人,参赛选手按序号入座;以该组的第一位学生抽取试题;每位参赛学生必需完成1个实验。 3.参赛选手在大赛前一天先抽取实验操作顺序签,参赛前20分钟抽取分组试题签,参赛选手根据抽签顺序,参加实验操作比赛。

课件创意制作大赛实施方案

课件创意制作大赛 实施方案

教师课件创意制作大赛 实施方案 林甸县第二小学 .9 第二小学教师课件创意制作大赛

实施方案 依据《大庆市“十行业、百工种”职工技能大赛方案》(庆工联发〔〕5号)要求,结合教育局工作要求,结合我校教育实际情况,特制定第二小学教师课件创意制作大赛实施方案。 一、指导原则 1.注重目标导向。本次教师课件创意制作大赛,旨在创意,重在融合,搏在技术。1564/8推动学校现代教学理念不断更新,促进现代教育技术与学科教学的融合方法创新,积累优质教育资源,加快教育手段现代化进程。 2.注重全员参与。实现人人参与,把参赛活动变成一次全校系统学习和应用现代教育技术岗位大练兵活动,促进教师学习、探讨、研究信息技术与学科教学深度融合的方式方法,全面提高教师信息技术应用能力和水平。 3.注重制作过程。将此次活动作为检验教师学习新媒体新技术新应用的契机,激发教师研究和探讨现代教育技术的创新热情,鼓励课件创意制作,以赛代训、以评促学,不断积累新思路新方法新经验。 4.注重选树典型。经过选拔,遴选一批掌握现代教育技术的学科融合的骨干教师,发挥她们的区域示范、引领、推广作用,以点带面,培养现代教育技术技能型人才。 5.注重成果分享。本次获奖课件将代表学校参加县市级课件制作大赛。获奖课例是学科教学资源精品,将纳入学校教育系统

优质资源库,加强优秀课件成果推广应用,实现教育均衡,进一步促进全校教育教学水平的提高。 二、参赛对象 全校40岁以下的任课教师。 三、竞赛内容与形式 (一)竞赛内容 竞赛内容为信息技术在课堂教学中的创新应用,经过基于教与学的知识点,能体现教师为主导、学生为主体的,具有较强的互动性的信息技术与学科深度融合的课件、学件、工具小软件等原创参赛作品来体现。 (二)竞赛形式 竞赛全过程采取现场比赛的形式进行,经过学校选拔赛、县(区)初赛推荐到市里的选手,参加现场决赛。现场决赛的具体形式: 1.作品演示与陈述 参赛选手借助PPT演示文稿进行现场演示参赛作品并做现场陈述,演示与陈述时间为7分钟,陈述内容如下: (1)作品的制作技术亮点。 (2)作品的融合点,教学目标达成过程中,信息技术应用在哪些教与学的教学环节里。 (3)作品的技术应用效果,技术支持教或学的应用效果,具体效果可用简短的课堂实录片段进行体现。

初中物理实验操作技能竞赛试题整理

实验器材:毫米刻度尺、三角板、细线、待测物体(随机给出);电源、导线、开关、线圈(或直导线及导轨)、蹄形磁体;玻璃瓶、水、细管、带 孔胶塞。 试题一1、用刻度尺测量长度 (1)实验数据记录及分析处理:测量木块长,并将测量结果填入下表 测量硬币的直径,并将测量结果填入下表 1,学习观察刻度尺的量程和分度值,知道要根据所测温度正确选用适当量程的刻度尺。正确使用刻度尺测长度和记录测量结果。2.知道练习多次测量求平均值减小误差的方法。3.练习用特殊方法测量长度; 2、探究电动机的原理 (1)实验数据记录及分析处理: 小结:体在磁场中受力的方向,跟(电流方向)和(磁感线方向)有关 创新实验试题1、给你一个玻璃瓶、水、细管、带孔胶塞,选择器材完成两个实验,分别说明两种物理知识或物理现象。 (2)实验教学指导:

考查了力的作用效果;温度计原理了解和掌握; 试题二 1、用弹簧测力计测浮力 (2)实验教学指导: 感受浮力的存在,理解浮力的概念。 ⑵学习用弹簧测力计测浮力的大小。 2、探究凸透镜成像规律 凸透镜焦距 f=_________ 当物距( )时,凸透镜成倒立、缩小的实像当物距( )时,凸透镜成倒立、放大的实像 当物距( )时,凸透镜成正立、放大的虚像 (2)实验教学指导: (1)知道凸透镜成像规律。 (2)知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系,进一步理解虚、实像概念。 创新实验试题 1、请设计并连接电路 实验现象:闭合前门开关,灯亮,电铃响;闭合后门开关,灯亮,电铃响 (2)实验教学指导: 理解并联电路会画简单电路图,能连接简单的并联电路。 试题三 1、用天平测物体的质量 (2)实验教学指导: 知识与技能:会调节天平平衡,会使用游码,会用天平测固体的质量。 过程与方法:培养学生初步的观察、实验能力。 情感、态度和价值观:培养学生爱护仪器的品质和认真实验的态度。 2、探究平面镜成像的特点

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