七年级地理人教版上册课本活动题答案

第一章地球和地图

第一节地球和地球仪

1．人们对客观事物的认识往往经过直接感性认知——实践证明——进一步确证的过程。在这漫长的过程中，体现着学科探索的艰辛。

2．约相当于72860000个足球场的总面积；约相当于100000个400米跑道的总长

1．（1）纬线长度不相等，赤道最长，并从赤道向两极逐渐变短，到两极缩为点；（2）纬线指示东西方向；（3）所有的纬线自成圆圈（除南北极点外）；（4）所有的纬线都相互平行。纬线可以有无数条。

2．赤道是一条重要的纬线，它是地球仪上的0°纬线，它与南北两极点的距离相等，是地球仪上最长的纬线，是南北纬度的分界线，也是南北半球的分界线。

1．（1）经线是半圆状；（2）所有经线都相等；（3）经线指示南北方向；（4）经线都相交于南北两极点。经线可以有无数条。

2．200W 和1600E组成的经线圈穿过的陆地少。

图1.11所示东西半球是按200W 和1600E组成的经线圈划分的。

P10

度，东经103.0度)发生里氏7.0级地震，震源深度13千米。

今年以来最强及影响福建省最大的台风---“苏力”，其中心在北纬26.1度，东经119.9度，12级。将于2013年7月12—13日向闽浙沿海靠近或登陆。

第二节地球的运动

P12-13

1．（略）

2．地球自转的周期为24小时，也就是1天，因此人们的起居和作息时间以1天为单位。3.因地球自转，东边时刻比西边时刻早；同一纬度上，不同的地点见到太阳的先后时间不同，会产生时间的差异。

P15

1．（略）

2.（1）就北半球中纬度地区而言，夏季中午太阳升的高，冬季比较低。（2）就北半球中纬度地区而言，夏季白天长，冬季白天短。（3）夏季；在图1.20所示的B附近；此时，南半球的澳大利亚是冬季。（4）地球公转产生四季变化。夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成夏季；冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成冬季；春分和秋分日前后一段时间地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，分别形成春季和秋季。

3、我国大部分地区位于北温带。

第三节地图的阅读

P18-19

1．（1）日照在济南的东南方向；济南在淮坊的偏西方向。（2）量得济南到烟台的图上距离约6.8厘米，通过比例尺计算，两城市的实地距离大约408千米。（3）省界、铁路、山峰、河流

2.绘图略。

P22

1.（1）中国地图表示的范围大；北京市地图表示的内容详细一些；北京市地图的比例尺较大。

（2

征，应该选择北京市地图。

2.（1）查阅中国交通图，可以知道去云南的交通线路。（2）昆明城市图。（3）云南省旅游图。（4）景点导游图。

第四节地形图的判读

P22

1.从C点爬到山顶A比较容易，根据等高线的疏密能判断坡度的陡缓，C点到山顶A与B

点到山顶A相比，等高线比较稀疏，所以相对坡度比较缓，爬山容易。

2.陡坡等高线密集，缓坡等高线稀疏。

3.山峰等高线闭合，数值越往内越大；山脊等高线向数值低处弯曲。

P28

在地形图上识别地形类型

1.图1.39“落基山脉”，地面起伏很大，具有耸立的山峰、陡峭的山坡，海拔较高，在500

米以上。图1.40“东非高原”，内部起伏较为和缓，外围较陡，海拔较高，在500米以上。图1.41“我国东北平原”，地面宽广平坦，海拔较低，在200米以下。

第二章陆地和海洋

第一节大洲和大洋

P35

1.例如：在地球仪上找到亚洲，亚洲西北与欧洲接壤，西南临非洲，南面是大洋洲，东面

是北美洲；北临北冰洋，东临太平呀，南临印度洋。

2.赤道穿过南美洲和非洲大陆；亚洲的南面是大洋洲，欧洲的南面是非洲，北美洲的南面

是南美洲；北极地区主要是北冰洋，南极地区主要是南极洲。

3.七大洲按面积由大到小顺序为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。

4.（略）

第二节海陆的变迁

P37

图2.13：喜马拉雅山中发现了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区在地质时期曾经是海洋，这种海陆变迁的原因是地壳运动。

图2.14：我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹，说明我国东部海底大陆架在地质时期曾为陆地，造成这种桑田变沧海的原因是地壳的变迁或海平面的升降。

图2.15：说明人类活动对海陆变化的作用。

P40

互相远离的非洲与南美洲两岸有相似的地层且轮廓互相吻合，并分布有相同的动物海牛和驼鸟，说明它们经历了相同的地质历史时期，在相当长的时期内具有相同的环境，在地质时期是同一块大陆，说明大陆漂移说是有科学依据的。

P43

1.（1）红海位于板块的张裂地区，不断扩张；

（2）地中海位于板块的碰撞挤压地带，不断缩小；

（3）喜马拉雅山脉位于亚欧板块与印度洋板块的碰撞挤压地带，形成山脉。

第三章天气与气候

第1节多变的天气

P47

1.①气候；②天气；③天气；④气候；

2. A 天气与交通的关系 B 天气与生活的关系 C 天气与农业生产的关系 D 天气与军事的关系

P52

1.焚烧秸秆，不仅会造成大量植物养分丢失、土壤碱性增大，而且还会造成空气污染。如

果实行作物秸秆粉碎还田，不仅能提高土壤肥力，还不会造成空气污染。

2.汽车增多，汽车尾气排放量增大；车速变慢，污染物排放量增多，造成空气污染。应该

提倡公交优先，限制私人小汽车的无节制使用，鼓励乘坐公交车。

第二节气温的变化与分布

P54

2. （1）最热月7月，气温22°C；（2）最冷月1月，气温1.5°C；

（3）20.5°C，即（22°C-1.5°C）（4）13°C

P56-57

1.从低纬到高纬气温逐渐降低。

2.1月等温线比较密集，7月等温线比较稀疏。北半球等温线比南半球等温线密集，且弯

曲程度较大。

3.北半球同纬度地区，1月海洋气温高于陆地，7月陆地气温高于海洋。

第三节降水的变化与分布

P60

2. （1）7、8、9月降水较多；（2）12、1、2月降水较少；

（3）700毫米（4）夏季降水多，冬季降水少，雨热同期。

P61

1.赤道附近各地的年降水量大多在2000毫米以上。两极地区的年降水量大多在200毫米

以下。

2.在南北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是1000-2000毫米，大陆西岸的年水量大

约是200毫米以下。

3.在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量逐渐减少。

第四节世界的气候

P63

A地最冷月平均气温出现在1月份，在5°C左右，最热月平均气温出现在7月份，在20°C左右；B地最冷月平均气温出现在1月份，在-5°C左右，最热月平均气温出现在7月份，在25°C以上。由此可以比较A地与B地的气温差异：A地冬季气温温和，夏季凉爽；B 地冬季气温低，夏季炎热。

A地降水比较均匀，全年各月降水在100毫米以下；B地降水不均匀，主要集中在6、7、8三个月。

总结气候特征：A地全年温和多雨；B地夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

P65

1. ⑴地形⑵纬度位置⑶海陆位置

2. A 地全年高温多雨，B 地全年低温少雨且温差大；导致两地气候差异的原因是纬度位置不同。

3.A 坡是迎风坡，降水多；B 坡是背风坡，降水少。

P68

1、气候对人类的生活有很大影响，气候影响植物的生长，进而影响人类的居住环境。

2、旱灾是一种自然灾害。灾害是对人类造成的危害，否则只是自然现象，成不了灾害。在

我国南方一些雨量充沛的地区，往往人口稠密，一旦发生灾害，造成的损失比较大，所

以灾害比较严重。而在沙漠地区，无人居住，少雨或无雨只是一种自然现象，不会造成

损失，所以没有旱灾。

3、只要合理即可，如：⑴控制地球上的人口数量。⑵减少对煤、石油等常规能源的利用，从而降低二氧化碳的排放量。研制开发太阳能、风能、生物能等无污染的新能源。⑶保护森林，尤其是热带雨林、亚寒带针叶林等原始森林，大力植树造林。

第四章居民与聚落

第一节人口和人种

P71-72

1．

2. （1（3）说明从1830年到1930年这100年间，人口增长速度相对较慢；从1930年到1987年，人口增长速度大大加快；从1987年到2011年，人口增长速度有所减缓。

P73

1. A 地纬度较高，在北极圈上，气候终年严寒；B 地纬度较低，位于赤道附近，属于热带

雨林气候，植被茂密，气候湿热。

2. C 地位于青藏高原上，地势高峻，气候终年寒冷；D 位于撒哈拉沙漠地区，属于热带沙

漠气候，气候干旱。

P76 1. 白色人种

2.南、北美洲

P79

P83

1.从西亚的气温曲线和降水量柱状图可以看出，西亚地区降水稀少，气温较高。当地房屋

的厚墙可以减少白天通过墙壁传导进来的太阳热量。小窗可以减少白天从沙漠地区吹来的热风。从东南亚的气温曲线和降水量柱状图可以看出，东南亚的地区气温较高，湿季降水较多。当地的竹楼或木楼既可以通风透气，也可以避免潮湿。

1.丽江古城具有保存完好的少数民族民居建筑、别具特色的民族文化、完整的水系和优美

的自然风光，是人与自然和谐共处的典范。

2.过度开发，过度商业化，水源遭到污染，原有的民族文化和生活习俗受到影响和破坏等。

3.尊重当地的风俗习惯，不乱扔垃圾，不污染水源，不大声喧哗，不攀折花木，不在文物

古迹上乱刻乱画等。

第五章发展与合作

P90

1.灯光最亮的地区主要分布在欧洲、北美洲、日本等地。

2.沿海比内陆发展水平高。

3.世界经济发达地区多分布在沿海平原地区，内陆地区及高原、山区交通不便，往往较落

后。温带气候、季风气候、海洋性气候去人口、城市密集，经济较发达；二寒带、热带、高山及沙漠气候区，自然条件恶劣，往往人口稀少，经济落后。

P91

挪威（欧洲）、澳大利亚（大洋洲）、新西兰（大洋洲）、美国（北美洲）、日本（亚洲）等国家发展水平较高。

非洲的埃塞俄比亚、利比里亚、乍得、莫桑比克、尼日尔发展水平较低。（撒哈拉以南非洲国家最低）

P93

A环：发展中国家——b——产品的价格低——d——利润流失

B环：发达国家——c——e——赚的钱多——a

人教版七年级上册地理基础知识(最新整理)

七年级上册地理背诵资料一、地球与地图班级：姓名： 1.地球的形状是一个不规则的球体。可以证明地球是一个球体的证据有○1海边看船○2“站得高，看得远” ○ 3 麦哲伦船队环球航行④ 地球卫星照片⑤ 月食 2.地球的平均半径为 6371km ，地球的最大周长约为 4 万km ，表面积约为 5.1 亿平方千米。列表比较经线和纬线的特点。形状长度指示方向度数范围经线半圆相等东西方向0°—180° 纬线圆（两极为点）不相等南北方向0°—90° 4.南纬与北纬的分界线为赤道，南北半球的分界线为赤道；东经与西经的分界线为本初子午线，东半球与西半球的分界线为 20°W 和160°E。5．南纬纬度变化规律为越往南纬度越大；北纬纬度变化规律为越往北纬度越大；东经经度变化规律为越往东经度越大；西经经度变化规律为越往西经度越大。 6．写出下列特殊纬线或经线的纬度或经度。北极 90°N 北回归线 23.5°N 赤道0° 本初子午线0° 南极 90°S 南回归线 23.5°S 东西半球分界线20°W 和160°E 7．低纬度是指：纬度0°—30°；中纬度是指：纬度30°—60°；高纬度是指：纬度60°—90°。列表比较地球自转与公转的特点。方向周期地理现象地球自转自西向东一天昼夜交替，时间差异地球公转自西向东一年四季变化，五带的形成 9. 节气日期阳光直射点北半球季节北半球昼夜长短北极圈内昼夜长短春分 3.21 赤道春季昼夜等长昼夜等长夏至 6.22 北回归线夏季昼最长，夜最短极昼秋分9.23 赤道秋季昼夜等长昼夜等长冬至12.22 南回归线冬季昼最短，夜最长极夜

名称纬度范围地理现象热带 23.5°N —23.5°S 终年炎热，有阳光直射北温带 23.5°N —66.5°N 四季分明，无阳光直射，也无极昼极夜南温带 23.5°S —66.5°S 北寒带 66.5°N —90°N 终年寒冷，有极昼极夜南寒带 66.5°S —90°S 10. 读教材第 14 页五带示意图，将五带的名称、分界线名称及相应纬度填入上图中并完成下表。 11. 地图的三要素是指：比例尺、方向和图例。如何确定地图上的方向？ ①有指向标的地图，以指向标定方向 ②有经纬网的地图，以经纬网定方向 ③一般地图，以“上北下南，左西右东”来定方向。 12. 比例尺等于图上距离与实际距离之比。用一句话描述比例尽的大小与地图所表示内容的详略、范围大小的关系。 “尺大围小内容详” 。 13．海拔是指某一地点高出海平面的垂直距离；相对高度是指某一地点高出另一地点的垂直距离。 14．等高线具有如下特点：①等高线都是闭合曲线，可以重叠但一般不会交叉； ②同一条等高线上各点的海拔高度相等；③等高线上所标注的数字表示海拔高度；④相邻两条等高线之间的高度差相等，我们称之为等高距。 15．等高线越密集表示坡度越陡；等高线越稀疏表示坡度越缓。等温线越密集表示气温差异越大。 16. 写出以下地形的等高线特点（第 25 页）：山峰：闭合等高线的中心，数值内高外低；山脊：等高线向低处突出（低突脊）；山谷：等高线向高处突出（高突谷）；陡崖：等高线重合之处；鞍部：两座山峰之间的低地。 17. 读右等高线地形图，写出图中字母所代表的地形部位名称。 A. 山峰 B. 鞍部 C. 山脊 D. 山谷 E. 陡崖列表比较五种基本地形的特点。（第 27 页图）平原高原山地丘陵盆地海拔高度低高高较低地面起伏小较小很大较大四周高中间低 19. 可以直观的表示地面上某一方向地势的起伏和坡度陡缓的是地形剖面图。

人教版七年级地理上册教材分析

人教版七年级地理上册教材分析一、指导思想课程改革的两大转变 1、观念的转变：立足于全面推进素质教育，教育观念由“学科本位”、“知识中心”转变为着眼于学生的全面发展和终身发展 2、学习方式的转变：“教师主体”转变为“学生主体”。创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的情境。二、教材内容 1、始终围绕人地和谐这条主线。在世界多极化和经济全球化的发展过程中、和平与发展是时代的主题。关注全球问题，关注发展问题，解决人口、资源、环境问题。促进人地协调与和谐发展是地理课程的迫切任务。每一章节内容都有突出发展性理念和可持续发展的战略性观点 2、从知识体系看：从地球环境到人文环境，从自然地理到社会环境教材内容分五大板块：地球和地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作。主要以全球、世界为出发点，讲述的是整个地球、整个世界的地理知识。既表现地球环境的整体性，也不失地理学科区域性的特点。 3、从现代教学体系看：体现了课堂教学与课外教学的紧密结合教材安排了很多的课堂活动和课外探究活动，大大调动了学生的动手、动脑的积极性。一个个设计巧妙的问题激发了学生学习地理知识的兴趣和探究知识的热情，教材可读性强 4、从教材结构看：分为正文、阅读、活动、图片四大部分正文主要叙述地理知识的概念和一些地理事物的分布，是教材的主要内容。阅读是教材的意义个组成部分，主要对一些地理事物进行专题性较详细的介绍。活动部分的内容培养学生动手、动脑的能力。图片是地理教材的核心内容，也是学好地理的关键三、教学建议 1、用活教材，整合教材中的教学资源，进行有效教学基于新课程改革中要求以学生为主体的理念。新教材在编写上正文内容少，图片、活动多。编者的目的是让学生多参与，多探究，主动学习。但这样的教材使老师操作难度大。主要体现在两个方面：

湘教版八年级上册地理教材活动题答案

义务教育课程标准实验教科书湘教版八年级上册地理教材“活动”答案/提示第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域P.2 1.北半球2.画线略，东半球P.3 1. 135?E－73?E ＝62?，跨东五区至东九区5个时区 2. 54?N－4?N＝50?，北温带。P.4 1.海南省已是春耕大忙时期。 2.这是因为我国领土东西跨经度60多度，由于地球自转，东边地点的地方时刻早，我国东西两端点的地方时相差4个多小时。3.略。 4.略。P.5活动（上）：玲玲的那些想法中，除了“可以乘船到里海旅游”不对外（因为里海是内陆湖泊），其他都对。活动（下）：1.我国的陆上邻国，东邻朝鲜，以此为起点，按逆时针方向，其他陆上邻国是俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南。 2.与我国隔海相望的国家是：东面是韩国和日本，东南面为菲律宾，南面为马来西亚、文莱和印度尼西亚。第二节中国的行政区划P.9 1.①辽宁、河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、台湾、广东、广西、香港、澳门、海南。②广西、云南、西藏、新疆、甘肃、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁。③⑶ 2.湖南—人头广东—大象鼻子陕西—直立的兔子青海—玉兔山东—狮子黑龙江—天鹅 3.略。第三节中国的人口P.11活动（上）：1.河南、澳门 2.河北江苏安徽山东河南湖北湖南广东四川具体分布情况略 3.略。活动（下）：1.略。2. 8.82年5年6.43年3. 15亿17亿P.13 1.江苏、湖南、青海、西藏。2.东部地区人口稠密，西部地区人口稀疏。因为东部地区耕地多，气候温和湿润，生产粮食多，能够养活的人口多；加上工商业、交通运输业发达，城镇多，城镇人口集中，因而人口密度大。西部多沙漠、草原、山地等，耕地少，生产粮食少；而且工商业、交通运输业不发达，城镇少，城镇人口也少，因而人口密度也小。3.略。4.全国：人口129500万，人口密度135人/平方千米；江苏：人口7438万人，人口密度744人/平方千米；湖南：人口 6440万人，人口密度307人/平方千米；西藏：人口262万人，人口密度2人/平方千米。由此可见，从沿海到内地，我国人口密度逐渐减少。P.14 1.略。 2.略。

人教版七年级地理上册序言

七年级地理上册序言（人教版）【教材分析】俗语云：“万事开头难”，地理学科作为自然和人文交叉学科，在初中和高中的课程中扮演着一个相对“尴尬”的角色：初中不受重视，因为中考不考；高中则因为初中基础不好，成为高考薄弱学科，也受尽歧视。作为一线老师，我们无法更改考试制度，学科特色还许我们去体现，唯一的办法是：激发学生学习地理的兴趣，让学生喜欢你，使其把学习地理当乐趣！【教学目的】激发学生兴趣，使学生明白地理学科研究的内容和基本的学习方法。【教学方法】谈话式【教学过程】课前营造气氛：播放《蓝猫淘气3000问》部分片段。上课铃响：屏幕出现欢迎画面：欢迎同学们进入地理知识殿堂！（营造友好氛围）地理学科是学什么的呢？《蓝猫淘气3000问》主题歌的歌词给我们做了一定方面的回答！大家应该很熟悉了，下面我们带着问题再一次去听听：根据你的了解判断，歌词中哪些属于地理学科研究的问题？可以解决的问题？师生互动，根据具体情况对话，让学生窥地理科学殿堂一角，激发学生求知欲！解决关于学习地理的几个问题：地理学科学什么？

一、地理知识来源于生活，生活离不开地理用屏幕显示问题和课本图片，给学生分析的机会，让他们树立信心。问：右边的图片，说明了一个地方人们的生活习惯和特长.你能分析它的地理原因吗？ ●在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。 ●日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。 ●国际中长跑中，来自东非高原上的选手常能取得好成绩。 ●这些漂亮的服装大多出自我国江浙一带。学生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教师该肯定的要肯定，即使说错了，也要巧妙地利用别的学生给以纠正，不能打击学生的积极性，也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师不必说出来，反是留给学生，留个悬念。学了这些有什么用？二、学习地理，是为了更好地生活这里可以举例说明，也可以让学生说。三、学会观察地理现象，分析地理成因今后每节课前都进行“地球人考察”活动，屏幕显示“方舟计划”，激发学生参与欲望。 “公元2070年，地球人口已达100亿。由于工业革命200多年来的盲目发展，尽管人类在2070年科学、技术、经济达到很高水平，但，孕育人类的自然界已破坏殆尽，再也无法承担这庞大的人口压力。同时，社会动荡、战争频繁、人们行为失范……人类和地球面临着毁灭

七年级地理上册教材分析

七年级地理上册（湘教版）教材分析教材分析：七年级地理上册（湘教版）教材内容分为五个大的板块：认识地理学科、地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发展差异。在内容上表现出：从地球环境到人文环境，从自然环境到社会环境的知识结构。从地理知识的体系中看，主要以全球、世界为出发点，讲的是整个地球、整个世界的地理知识，即表现地球环境的整体性，也不失地理学科区域性的特点。每一章节内容都有突出发展性理念和可持续发展的战略性观点。从现代教学的体系中看，众多的课堂活动和课外探究活动，大大调动了学生的动手、动脑的积极性。一个个设计巧妙的问题激发了学生的学习地理知识的兴趣和探究知识的渴求性。真正体现了教材的可读性。七年级地理上册（湘教版）教材结构也分为：导读、正文、阅读、活动和图片五大部分。导读内容在每一大章的前面，介绍了每一大章的核心内容和需要探究的主要问题。虽然篇幅不大，但也足够可以激发学生学习本章内容的兴趣。正文部分大约占整个教材的二分之一左右，主要叙述地理知识的概念和一些地理事物分布，是教材的主体内容。阅读是教材的一个组成部分，主要对一些地理事物进行专题性较详细的介绍。活动部分的内容是对教材的更深一部的理解，培养学生动手、动脑的能力。图片可分为专题地图、示意图和景观图，是地理教材的核心内容，也是学好地理的关键。如何教会学生在图中提取地理信息，从而获得地理知识，是一位地理教师主要传递知识的任务和目标。例如：读P16图2-5地球的基本数据图，需要完成以下的任务： 1.提出证据说明地球是个球体。 2.用平均半径、赤道周长和表面积的描述地球的大小。而不是简单告诉学习地球是一个不规则球体的结论。教师在教学的过程中一定要培养学生读图的习惯，对教材中每一幅图不只是看一看图例，而是要了解这些图例代表的地理事物的分布的状况和为什么会这样分布。每一幅图都表达了一种或几种地理的事物以及这些地理事物的内在联系。教学建议：七年级地理可以讲是学习地理知识的开始，把握了教材结构各部分的主要问题是关键。

新人教版初一地理上册全册教案

新课标人教版七年级上册地理全册教案（整理）与同学们谈地理知识教学点： 1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习地理课的学习方法。能力训练点： 1、初步学会举例说明学习地理的意义； 2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。德育渗透点： 1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。教学重点难点及解决办法 1、重点： 1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。 2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。 2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。课时安排：一课时教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。学生学法： 1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。 2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？

八年级地理上册《工业》教材分析

八年级地理上册《工业》教材分析一、教材分析本节是八年级上册第四章《中国的经济发展》的第三节，是中国经济发展的最后一部分内容。从编写体系上看，工业是学生在学完交通运输业和农业之后，接触的又一个重要的国民经济生产部门，所以在结构方面，本节教材与前两节相互呼应，既有一致的介绍思路，又巧妙地将工业与其他经济部门的差异和联系进行了有机的结合。从内容上看，为了达成课标要求，本节教材先是在第一个黑字标题“工业及其重要性”中讲述了什么是工业，工业有什么作用。虽然课标并没有这方面的具体要求，但学生如果不了解工业生产的过程及与其他经济部门之间的联系，就无法正确认识工业在国民经济中的地位和作用，也不利于后面的工业分布的学习和分析工业基地形成与发展的条件。学生很少接触工业生产，要求学生对工业下定义有一定难度，教材没有给出工业特别复杂的概念，而是用丰富的阅读材料和活动题目，帮助学生建立感性认识，浅显易懂。目的是让学生对工业生产和工业部门有一个基本认识，而且图片材料多和学生生活实际相联系，能够充分调动学生学习的积极性，避免了学习概念的枯燥乏味。教材第二个黑字标题是“我国工业的分布”，是以“我国主要工业中心和工业基地分布图”的分析为核心来完成。

八年级的学生具备了一定的读图归纳能力，教师可引导学生根据活动课文提供的两条线索，归纳出我国工业的分布特点。工业分布在时间上的变化，教材主要是以叙述的方式介绍，教师可以结合教材中的文字，配合图片、视频等资料，通过对比新中国成立前后，以及改革开放后工业分布的历史变化，用鲜活的事例说明我国工业取得的辉煌成就，增强学生热爱祖国的情感。教材第三个黑字标题是“蓬勃发展的高新技术产业”，对此教材做了较大篇幅的介绍。先用“中国高新技术产业总产值的增长折线图”，描绘我国高新技术产业近年来的发展及取得的成果。学生可以从图中读出：我国高新技术产业产值不断增大，高新技术产业增长速度越来越快，体会到自豪感。教材引用了趣味性图片和文字资料，举例介绍了一些我国领先世界的高新技术，以扩展学生的视野，激发学生对高科技产品的认识和兴趣。然后，利用“中国国家级高新技术产业开发区分布图”展示了我国高新技术产业开发区的分布状况，通过读图分析可得出我国高新技术产业的分布特点。教材最后一部分的阅读材料和活动式课文，可以让学生对我国高新技术产业有更深的认识，体会高新技术产业对我国经济发展和国力增强的重要意义。二、教材变动对比新旧教材，我们会欣喜地发现，新版本教材内容更

人教版七年级地理上册第三章教学设计

人教版七年级地理上册第三章《天气和气候》教学设计第一节多变的天气【教材分析】 1.本节教材的地位和作用 “多变的天气”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。 2.本节重点和难点重点：①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。 ②通过活动体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。难点：①分析天气特征。 ②理解天气要素，如风向风力符号的表示。【学情分析】 1.学生的学习基础分析七年级学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。 2.学生学习能力分析 ①七年级学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。 ②学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习，有一定基础。 3.学生学习动力分析七年级学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。【教学理念】 1.把“以学生发展为本”作为指导思想确定学生在教学中的主体地位，学习对生活有用和对终身发展有用的地理。 2.改变地理学习方式根据学生的心理发展规律，以贴近生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学习活动为主线，遵循学生的认知规律，培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理大有用处，增强学习兴趣，形成主动学习的态度。 3.构建基于现代信息技术的地理课程在教学手段上借助于比较先进的电脑多媒体教学设备，将教材中的信息运用FrontPage 技术加工成声、情、形的动态信息，为发展学生自主学习意识和能力创造适度的环境。

七年级上册地理知识结构

地理七年级上册知识结构第一章地球和地图第一节地球和地球仪第二节地球的运动第三节地图第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋第二节海陆的变迁第三章天气和气候第一节多变的天气第二节气温和气温的分布第三节降水和降水的分布第四节世界的气候第四章居民与聚落第一节人口与人种第二节世界的语言和宗教第三节人类的居住地──聚落第五章发展与合作一、地球和地图 1．地球的形状和大小

①地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。 ②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。 ③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。 2．纬线和经线 ①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。 ②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。经线是等长的。 3．纬度和经度 ①纬度的变化规律：由赤道（0°纬线）向南、北两极递增。最大的纬度是90度，在南极、北极。 ②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。 ③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。 ④经度的变化规律：由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到180°。 ⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示；本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。 ⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。 20°W以西到160°E属于西半球（大于20°W或大于160°E） 20°W以东到160°E属于东半球（小于20°W或小于160°E） 4．地球的运动

人教版八年级上册地理全册

八年级上册地理第一章辽阔的疆域 1、从东西半球看，中国位于东半球，从南北半球看，位于北半球 2从大洲大洋位置看，中国位于亚洲东部，太平洋的西岸。 3从纬度位置看，大部分位于属于中纬度地区，属于北温带?南部少部分位于热带，没有寒带。 4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。 5我国陆上国界线长达20000多干米，相部的国家有14个，(东朝鲜、北蒙古，东北、西北俄罗斯、西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、尼、不，南部越、老、缅、)。 6我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚 7、我国管辖的海域面积是300万平方干米，我国濒临的海洋从北到南依次是渤海。黄海、东海、南海。我国的两个内海是渤海和琼州海峡。 8我国领土四至:最北是黑龙江漠河以北黑龙江主航道中心线上(53N 多)，最南是南沙群岛曾母暗沙(4“N 附近):(南北纬度相差近50，距离相离5500千米，因而产生了季节差异)最东是黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处(135E多)，最西是新雷的帕米尔高原(73E附近) (东西经度相差60度，距离相距5000干米，因而产生了时差) 9、渤海有我国最大的盐场长芦喆场，东海有我国最大的渔场舟山渔场10、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。邮政编码210001，21表示省，00表示县，01表投递地段的代码。 11、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。 12、我国人口特点是人口基数大，増长快。 13、我国人口分布特点是以黑河(黑龙江)一腾冲(云南)为界，东多西少，分布不均。 14、为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，20世纪70年代我国政府把实行计划生育作为一顶基本国策。我国人口最多的河南省，人口密度最大的是江苏省。面积最大的新疆维吾尔自治区 16、在我国各民族中，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。超过500万的少数民族有壮族，满族，回族，苗族，维吾尔族，族，土家族，蒙古族，藏族共9个。 17、汉族的分布遍布全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的主要分布在西南、西北、东北地区。分布最广的少数民族是回族，分布最广的民族是汉族，分布少数民族数量最多的省份是云南省。 18各民族分布具有大杂居，小聚居的特点 20、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。我国的民族政策是各民族不论大小，一律平等。第一章重点图:P4图 1.4;P7图 1.7:P10表格第二章中国的自然环境 21、我国西部地形多以山地、高原、盆地为主，东部则以平原和丘陵为主，地势的特征:西高东低，呈阶梯状分布。 22、第一阶梯青蔵高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，是世界上海拔最高的高原，号称世界屋脊。第一、二阶梯的分界线是昆仑山、祁连山、横断山，第二、三阶梯的分界域是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。 23、我国的地形特点是:地形复杂多样、山区面积广太。四大高原是黄土高原(千沟万壑)、内蒙古高原(地面平坦，一望无垠)、青藏高原(冰川广布)、云贵高原(崎岖不平，石灰岩分布) 四大盆地是四川盆地、柴达木盆地 (海拔最高)、塔里木盆地、准格尔盆地(纬度最高) 三大平原是东北平原(面积最大)、华北平原、长江中下游平原 24、山区包括山地、崎岖的高原和丘陵，约占全国陆地面积的2/3。山区常见的自然灾害是崩塌、滑坡、混石流。开发利用山区和时候，要特别注意生态环境建设 25、冬季，我国南北气温差别很大: 夏季，除青藏高原外，全国大多数地方普遍高温。我国冬季南北温差大的原因:主要受纬度位置的影响，其次是冬季风的影响。1月0C等温线大致沿杂一准河一线分布，该线以北低于0℃，有冰期;该线以南高于0℃，无冰期。冬季最冷的地方是黑龙江漠河，夏季最热的是新疆吐鲁番;夏季气温最低的地方是青藏高原。我国“三大火炉”的是：重庆、武汉、南京 26、划分温度帯主要指标是活动积温。我国从北到南划分为5个温度带是寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。还有一个地高天寒、面积广大的高原气侯区。南京位于亚热帯北京位于暖温带 27、我国年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。我国降水最多的地方是台湾的火烧寮，降水最少的地方是吐鲁番盆地的托克逊 28、一个地方的降水量和蒸发量对比关系，反映该地气候的湿润程度，也是干湿地区的划分依据。我国四个干湿润是湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。南京位于湿润地区，北京位于半湿润地区。不同干湿地区植被景观也存在差异，自东向西依次为森林、森林草原、草原、荒漠。 29、我国气候特点:季风气候显著，气候复杂多样。季风气候的最大优点雨热同期，是但它会帯来一些灾害性天气如寒潮、水旱灾害、台风。 30、季风区和非季风区的分界线是:(400m等降水量线)大兴安岭、阴山、贺兰山。 31、外流河:以降水补给，汛期主要出现在夏天。秦岭一淮河以北河流有冰期，流量小，汛期短，部分河流含沙量相对较大:秦岭一淮河以南的河流无冰期，流量大，汛期长。外流河的汛期长短受降水影响。汛期最长的河流珠江，水量最大的河流是长江。 32、内流河:以高山冰雪融水补给，汛期出现在夏季，流量较小，多为季节性河流，汛期长短受温度影响。塔里木河是最大的内流河。 33、流入印度洋的河流:雅藏布江、

人教版七年级地理上册说教材

研说教材—人教版七年级上册地理研说教材包括说课标、说教材、说建议三个方面。一、说课标包括课程总目标和内容目标。二、说教材包括教材特点、编排体例、内容结构和立体式整合。三、说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。一、说课标 1、课程总目标：（1）知识与技能： 1、地球、地球仪地图获取地理信息 2、地理要素的作用和影响 3、世界地理概貌归纳其地理特征 4、人口、资源环境和发展问题（2）过程与方法： 1、感知事物形成概念理解规律 2、分析判断地理事物 3、运用知识分析问题解决问题（3）情感态度与价值观： 1、沟通和交流 2、培养兴趣和审美情趣 3、国际合作全球意识 4、环保意识可持续发展观念 2、内容目标：第一单元：知识目标： 1、了解地球和地球仪的有关基础知识。 2、认识地球的运动及其对人类活动的影响。 3、了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念。能力目标： 1、认识地图是记录和传递地理信息的工具。 2、掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能。情感态度价值观：养成在日常生活中使用地图的习惯。第二单元：知识目标：认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。能力目标：认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣。情感态度价值观：使学生拥有科学探究精神，以及辩证唯物主义的思想观点。第三单元：知识目标：认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素。能力目标：养成收听、收看天气预报的习惯。

情感态度价值观：认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。第四单元：知识目标：理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。能力目标：了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。情感态度价值观：形成保护人类文化遗产的意识。第五单元：知识目标：认识世界地区经济发展是不平衡的。情感态度价值观：了解国际合作的重要性。二说教材（一）教材编写意图： 1、图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信息的能力，提高读图、用图的效率。七年级上册的学习为后面的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法的培养。 2、更有利于学生在学案导学的过程中，自学感知事物的所在。也就是变教学中的“导教”为“导学”。 3、所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点都与生活都密切相关，也就使让我们在教学过程中，始终要从“学习生活中有用的地理”“学习终身有用的地理”这两个基本理念为出发点。 4、活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究的能力；作业要注意开放性，是注重培养不同学生学习地理的兴趣 5、不论是哪一册的学习都是注重知识的循序渐进，都是由总到分，由理论到实践的。对于七上经纬度的学习，是地理学习中难度最大的环节，但它是为后面的学习打基础的，所以更要注意学生的认知规律，采用多种方式突破。（二）教材编排体例教材由章构成，每章又由课构成，每课分别由：文字系统、阅读材料、实践活动组成。其中又有地理漫画、正文文字、地图、图像、图表等版块丰富补充知识，拓宽学生知识面。（三）内容结构本册教材包含五个单元：第一单元球和地图《地球和地球仪》、《地球的运动》、《地图》三课组成第二单元陆地和海洋《大洲和大洋》、《海陆的变迁》两课组成。第三单元天气与气候《多变的天气》、《气温及气温的分布》、《降水和降水的分布》、《世界的气候》四个内容组成。第四单元居民与聚落《世界的语言和宗教》、《人口与人种》、《人类的居住地——聚落》三个内容构成第五单元发展与合作《发达国家和发展中国家》、《加强国际合作》两部分内容。（四）立体式整合第一单元，七年级上册教材以帮助学生能够喜欢学习地理，掌握相关地理知识为教育主题。本单元统领七上全册教材，他从宏观上介绍有关地理知识和人类发展的关系。后几个单元分别介绍了天气、人口，国家发展的相关内容。从

湘教版八年级地理上册

湘教版八年级地理上册第二章第一节《中国的地形》教学与反思【教材分析】八年级学生通过一年的七年级世界地理的学习，初步掌握了地理学习的方法和基本过程。现在学习中国地理知识基本了解我国的位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情和人口国策，初步了解了我国自然地理环境和人文地理环境的基础上，从本章开始学习中国的自然环境，了解我国的地形对气候的影响，气候、地形对中国河流分布、水量、流向的影响。通过学习我国让我人民因地制宜、发展各具特色的资源开发和环境保护的种种政策措施，让学生进一步了解人与自然应和谐发展，培养可持续发展的意识。本节让学生认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响。【学情分析】所教学的八年级学生属于比较落后、偏僻的山区，本地区少数民族的学生比较多，学生的消息比较闭塞，地理知识很贫乏，地理比较抽象，学生无法理解一些地理位置，学习地理知识比较困难。【教学目标】 ·知识目标： 1.、能够运用地形剖面图概括出我国地势特点和呈三级阶梯分布的特征。 2.、理解山脉走向的概念，能在图上找出不同走向的山脉，认识我国几组主要山脉的走向。 3.、通过比较，分析山区开发利用的有利条件和不利条件。

·能力目标： 1、培养学生阅读、分析分层设色地形图和地形剖面图的能力。 2、培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。 3、培养学生的创造性思维能力和分析问题、解决问题的能力。 ·情感、态度与价值观目标： 1、通过分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的观念。 2.、初步树立人与自然协调发展的基本理念。 3、培养学生的爱国主义情感。 ·教学重点和难点教学重点： 1. 我国西高东低，三级阶梯的地势特征和我国主要山脉的名称和分布。 2. 培养学生判读地形图和分析图的能力。教学难点：我国地势对其他地理要素的影响 ·教学方法多媒体演示、讲授法、讨论法、比较法 ·教学过程导入新课一播放歌曲齐唱歌曲《歌唱祖国》，从而激发学生的热情。从歌词中我们了解到什么？提出什么问题？通过学习这一节来了解中国的地形特征。

新人教版七年级地理上册复习知识点总结

七年级上地理复习提纲第一章地球和地图第一节地球和地球仪（课本1——10页） 1、地球的形状：球体。 2、生活中说明地球是球形的自然现象：（1）海边看到远处帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。（2）月食现象等 3、能说明地球大小的数据：地球的平均半径是6371千米（赤道半径为6378千米，极半径为6357千米）; 最大周长是4万千米; 表面积是5.1亿平方千米 4、经纬线特点：（经纬线判别：一般情况，横纬竖经）纬线经线纬线经线定义在地球仪上，所有与赤道平行的圆圈在地球仪上，连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆指示方向东西方向南北方向长度特征长度不等，赤道最长，从赤道向两极越来越短，到极点缩为一点所有经线长度相等形状除极点外，纬线都是圆圈所有经线都是半圆北极点(90°N)、南极点(90°S) 纬度经度起止度数 0O （ 0O纬线叫赤道）—90 O N/S 0O （ 0O经线叫本初子午线）—180 O 代号北纬—N，南纬—S 东经—E，西经—W 如何区分区分南、北纬（两种方法）： 1、赤道（0O纬线）以北为北纬（用“N”表示）赤道以南为南纬（用“S”表示）； 2、纬度向北递增为北纬N，纬度向南递增为南纬S。区分东、西经（两种方法）： 1本初子午线（0O经线）以东为东经(用“E”表示) 本初子午线以西为西经 (用“W”表示)； 2、经度向东递增为东经( E )，经度向西递增为西经( W ) 半球划分赤道是南北半球的分界线、赤道以北为北半球赤道以南为南半球 20O W和160O E组成的经线圈是东西半球的分界线： 20 O W向东到160O E为东半球（20 O W—0 O—160O E）； 20O W向西到160O E为西半球（20O W—180O—160O E） 7、东西半球的划分界线：20°W和160°E组成的经线圈。南北半球的划分界线：赤道（0）

人教版初中七年级地理上册教案(全套)

七年级上册地理教案序言【教材分析】俗语云：“万事开头难”，地理学科作为自然和人文交叉学科，在初中和高中的课程中扮演着一个相对“尴尬”的角色：初中不受重视，因为中考不考；高中则因为初中基础不好，成为高考薄弱学科，也受尽歧视。作为一线老师，我们无法更改考试制度，学科特色还许我们去体现，唯一的办法是：激发学生学习地理的兴趣，让学生喜欢你，使其把学习地理当乐趣！【教学目的】激发学生兴趣，使学生明白地理学科研究的内容和基本的学习方法。【教学方法】谈话式【教学过程】课前营造气氛：播放《蓝猫淘气3000问》部分片段。上课铃响：屏幕出现欢迎画面：欢迎同学们进入地理知识殿堂！（营造友好氛围）地理学科是学什么的呢？《蓝猫淘气3000问》主题歌的歌词给我们做了一定方面的回答！大家应该很熟悉了，下面我们带着问题再一次去听听：根据你的了解判断，歌词中哪些属于地理学科研究的问题？可以解决的问题？师生互动，根据具体情况对话，让学生窥地理科学殿堂一角，激发学生求知欲！解决关于学习地理的几个问题：地理学科学什么？一、地理知识来源于生活，生活离不开地理用屏幕显示问题和课本图片，给学生分析的机会，让他们树立信心。问：右边的图片，说明了一个地方人们的生活习惯和特长.你能分析它的地理原因吗？ ●在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。 ●日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。 ●国际中长跑中，来自东非高原上的选手常能取得好成绩。 ●这些漂亮的服装大多出自我国江浙一带。学生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教师该肯定的要肯定，即使说错了，也要巧妙地利用别的学生给以纠正，不能打击学生的积极性，也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师不必说出来，反是留给学生，留个悬念。

初中地理七年级上电子课本_部分2

第三节地图的阅读 21 图1.30 现代高科技地图的应用

22 第一章?地球和地图活动根据需要选择地图 1. 下面两幅图（图1.31和图1.32），一幅是中国地图，另一幅是北京市地图。图1.31 中国地图图1.32 北京市地图（1）比较这两幅地图，哪幅地图表示的地区范围大？哪幅地图表示的内容详细一些？哪幅地图的比例尺较大？由此，可以得出什么样的结论呢？请把你的结论填写在下表中。（2）如果要了解北京在祖国的位置，应该选择哪幅地图？如果要认识北京市的轮廓特征，需要选择哪幅地图？ 2. 小明暑假去云南旅游。在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。（1）出行前，小明找到一张中国交通图（图1.33）。这张图能为小明的出行提供哪些帮助？

第三节地图的阅读 23 图1.33 中国主要交通干线图（2）到了云南昆明，小明想要住宿，他需要哪种地图？（3）小明除了要在昆明游览，还想去云南其他著名景区游览，他需要哪些地图？（4）小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？

24 第一章?地球和地图第四节地形图的判读等高线地形图地球表面有高山，有低地，地表的高低起伏常用等高线地形图来表示。等高线地形图是怎样绘制的？首先要了解海拔与相对高度。地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫作海拔。某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫作相对高度。例如，图1.34中，甲地的海拔为1 500米，乙地海拔为500米，甲乙两地的相对高度为1 000米。在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线（图1.35）。在等高线上标有海拔数值，如100米、200米。这种用等高线表示地形的地图，叫作等高线地形图。图1.34 地面高度的计算图1.35 等高线示意

【人教版】七年级地理上册全套教案(51页)

新课标人教版七年级上册全套教案序言【教材分析】俗语云：“万事开头难”，地理学科作为自然和人文交叉学科，在初中和高中的课程中扮演着一个相对“尴尬”的角色：初中不受重视，因为中考不考；高中则因为初中基础不好，成为高考薄弱学科，也受尽歧视。作为一线老师，我们无法更改考试制度，学科特色还许我们去体现，唯一的办法是：激发学生学习地理的兴趣，让学生喜欢你，使其把学习地理当乐趣！【教学目的】激发学生兴趣，使学生明白地理学科研究的内容和基本的学习方法。【教学方法】谈话式【教学过程】课前营造气氛：播放《蓝猫淘气3000问》部分片段。上课铃响：屏幕出现欢迎画面：欢迎同学们进入地理知识殿堂！（营造友好氛围）地理学科是学什么的呢？《蓝猫淘气3000问》主题歌的歌词给我们做了一定方面的回答！大家应该很熟悉了，下面我们带着问题再一次去听听：根据你的了解判断，歌词中哪些属于地理学科研究的问题？可以解决的问题？师生互动，根据具体情况对话，让学生窥地理科学殿堂一角，激发学生求知欲！解决关于学习地理的几个问题：地理学科学什么？一、地理知识来源于生活，生活离不开地理用屏幕显示问题和课本图片，给学生分析的机会，让他们树立信心。问：右边的图片，说明了一个地方人们的生活习惯和特长.你能分析它的地理原因吗？ ●在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。 ●日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。 ●国际中长跑中，来自东非高原上的选手常能取得好成绩。 ●这些漂亮的服装大多出自我国江浙一带。学生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教师该肯定的要肯定，即使说错了，也要巧妙地利用别的学生给以纠正，不能打击学生的积极性，也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师不必说出来，反是留给学生，留个悬念。

人教版八年级地理上册_教材分析

八年级地理上册教材分析一、指导思想指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生会学地理。二、学情分析学生通过七年级地理教材的学习，对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。由于地理是小科，学生重视不够，这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。九年级毕业面临会考，从现在起必须做些工作，加强学生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。三、教材分析本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。教科书结构设计中加大了活动的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源

七年级上册地理教学教案苏教版

精心整理七年级上册地理教学教案苏教版序言【教材分析】上课铃响：屏幕出现欢迎画面：欢迎同学们进入地理知识殿堂！（营造友好氛围）地理学科是学什么的呢？《蓝猫淘气3000问》主题歌的歌词给我们做了一定方面的回答！大家应该很熟悉了，下面我们带着问题再一次

去听听：根据你的了解判断，歌词中哪些属于地理学科研究的问题？可以解决的问题？师生互动，根据具体情况对话，让学生窥地理科学殿堂一角，激发学生求知欲！解决关于学习地理的几个问题：即使说错了，也要巧妙地利用别的学生给以纠正，不能打击学生的积极性，也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师不必说出来，反是留给学生，留个悬念。学了这些有什么用？二、学习地理，是为了更好地生活

这里可以举例说明，也可以让学生说。三、学会观察地理现象，分析地理成因今后每节课前都进行“地球人考察”活动，屏幕显示“方舟计划”，激发学生参与欲望。但，亿）普应有的力量，使“方舟计划”不需要实行，让我们和地球和谐发展。四、装上地理头脑举例一：展示课本图：“风沙掩埋了古文明”，问：我们应该吸取什么样的教训？

学生七嘴八舌： 1.尊重自然规律。举例二：听老家姑姑谈家乡变化 2.因地制宜，扬长避短。 3. 4. 以上教学思路新课程改革的特点之一是培养学生以自主学习、合作交流、共同探究为基础的“探究式”学习方式，改变过去的死记硬背、机械接受的学习方式。因此，本节课程设计特别注意学生主动参与、积极思考，抓住学生对地球和地球仪的好奇心理，让其在自觉的“动手”和“动口”

过程中掌握知识要点，在“发现”中获得地理兴趣从而不断地主动学习。教学目标 1．使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬 2 点。有关课程课件（自制）等教学辅助媒体：投影仪、幻灯机、计算机教学课时3课时教学过程设计