中国武术之桩功

中国武术之桩功
中国武术之桩功

中国武术之桩功

先天如石,冶炼成钢——由铁矿到铁再到钢,是一个坚纯其质的过程。

世界上任何一个流派的格斗术,都有一些基本固定的动作,并且特别强调这些动作的稳固性、难以抵防性和杀伤力。中国武术更是如此,而且强调静中求动,稳中求攻。因此,其筑基功夫都采用站桩(功架)的形式,并且注重内在神、气的锻炼。同时,通过意的主使而达到沉稳、松活、壮内、警觉和侵人。

至于站桩的外形,乍一看,各流派似乎有较大的差别。但一个人只有头、躯干和四肢,其间架的排列组合不可能复杂到哪里去,因而,其站式也就大同小异。而对于内在要求(意),则相差无几。也许只存在用词上的选择不同,比如有的直白,有的晦涩,有的文雅,有的玄奇。仅此而已。

站桩是中国传统武术的最重要的大特点之一。不论是打人、踢人、摔人,亦不论是挨打、挨摔,防打、防摔,还是胶着状态下的互相撕扯控制,都涉及到一个关键的问题——你自己稳吗?还能从容地进退、自如地防守反击吗?

扎桩就是为了解决这个问题。

中国传统武术历来重视桩功训练,而西方则不然(静耗桩)。由于当今传媒的进步与发展,也由于西方武技的商业推广,使许多人所能了解的西方拳技,有时要比了解本国武术还多,人们发现它和打架何其相似。于是总结:还是人家的实用。随着体育商业化的加剧,一代又一代拳王被全世界鼓噪渲染,使相当多的国人感到中国功夫只是中看不中用的花架子。

事实上,这是认识上的偏差。西洋拳术以打空位为主(随着空手道、泰拳在西方的影响,恐怕不久便不能这样划分了),靠高速度、高密度的拳法步法组合,寻找空隙而击。接触少、善游斗、尽量不搂抱、没有擒摔。因此,步法灵活是取胜的关键,所以不练桩功也是合理的(静耗桩或扎马);而中国武术以控制打法为主,讲究削即打、打即削、攻防结合、削打合一,总是考虑在限制对手的防守和进攻时来发招攻击。这样,势必使撑、扭、抱、按、带、拉、缠、裹、夹、挑、抓等技法频繁使用,从而给自己身体加上了额外负担。这个负担又是

动的和变化的,随时牵动着重心,破坏着防守,威胁着平衡。因此,只有脚下生根、间架稳固才不至受制于人,才能将技术发挥出来。故而,强调桩功也是合理的。

西方的打空技术和东方的控制技术,各有其科学合理的一面,但绝对不是西方拳技可以脚下无根,东方武术可以不练移动速度,只是各依技术特点形成了侧重不同罢了。

比较之下,由于中国武术强调理性思考,注重个人功力的修为(或小范围的对搏),而使实搏居其次。与西方的拳击相比,现在的中国又有多少擂台可打呢?因此,许多复杂的技术,由理论上的实用而被人们一代一代地琢磨苦练,但往往由于复杂技术花费的时间相对简单技术要长,因此一般的火候是适应不了格杀环境的。因此有“太极十年不出门,形意一年打死人”的说法。这样就使练复杂技术的人中很难在短期内出几个出类拔萃的高手。

随着中外交流的深入广泛,格斗术的发展只有到中西大融合、大取舍中寻找出路。再者,表演类武术的出现,混淆了人们的视听,自从宋代前后出现固定套路以来,花样不断翻新。加之卖艺糊口者的到处推波助澜,反而使简单技术、最实用的东西销声匿迹,仅在少数人中间传习,并使之神秘化了。就连中国武术的命根子——桩功,也在某些人的想当然中面目全非,形式古板的桩势谬种流传,而其精神实质却鲜为人知,剩下的只有保持外形降低重心,增加时间,增加负荷,有的只是让腿部支撑力量得到了提高。

习武练功,技术的法宝是简练。古有太极十三式,形意劈崩钻炮横,八卦老八掌,八极六大开,拳击只在直勾摆拳上变化组合,截拳道只在侧、摆、旋踢中精绝。

桩功的根本是自然,脱离了自然,难度越高离武功越远。小船涛上行,人在船上立,此时之形便是保持平衡的最佳之形。非弓非马,不丁不八,八极门称四六步,意拳谓之作丁八。死形可练,但不可只练死步,浪在涌,形也应随浪而调整,这就是变化,这就是自然。

我们东方人,在身高上无优势。也就造成远攻上的劣势。因此必须以快摔近打为主攻技术。而贴身技术无疑是深入虎穴、险中求胜。因此,没有扎实的桩功是禁不起碰撞的。

退一步说,对付同等身高的人,在急剧变化的格斗形势和对方不断攻击的碰撞中,间架不开、脚下不散也无疑是一种可靠的资本。

脚下是否扎实并不决定于脚的什么抓力或者什么磨擦力,而是完全决定于头部是否能保持正直不歪。一个人即使把脚用钉子钉在地上,但当头部歪得过大时,也会折断脚踝而倒的。因此古人有“控制头部就是控制了全身”的说法。而头要保持正直,则需要全身的协调行动,

这种协调行动的能力要按照一定的要求去做才能获得。这就是后边要讲的“桩的身形要求”和“桩的内在之意”。

桩功包括静桩、动桩、进桩和活桩四类。本节不介绍“进桩”,而将其列入操身功法之中,在《剑之力》中详述。

一、静桩

静耗桩是筑基功夫的一部分,静是不动,耗是延长时间。主要是通过练气来养力,养浑身整体之力,养足而后发,多养而少发。保持体力不衰才能功纯力满。这只是强壮体能的方法,是健身的良好手段。是一种特殊的体息方式,也可称之为功夫式休息。

静耗桩的主要内容是保持一种固定姿式时练气。目的是使气沉至小腹直至双足,使全身轻松,头脑清醒。

这里所说的气,不是指吸进的空气(氧气),也不是呼出的二氧化碳,而是指通过呼吸训练或意念诱导的长期修练,锻炼内脏和器官,锻炼神经系统的灵敏程度,从而使氧气和营养物质能顺利地输送到人体各部,特别是大脑。从而使精神振奋、内力鼓荡,为发力打好基础。

方法:觅一静处,空气清新,风柔视阔。先宽领松带,筋骨无束,寒时注意保暖,尤重双膝。

(一)动作。双腿自然分开,全身放松,双膝微屈、聚神静心,沉肩坠肘,含胸拔背,顶顶拔腰,气入丹田。双手可自然下垂。亦可随意抬起,使浑身无僵硬不松之处(见第二节小架)。想象由于头的挺拔而使全身下坠,四肢、躯干外涨。双脚生根,仿佛撑天拄地一般巍然屹立。

小腿和臀大肌最难放松。小腹沉实要自然,不故意赶气向下,不必考虑气是否沉入丹田,也不要追究哪一点是丹田。以上为调身,身调则气顺。

(二)调息。调息为调气,气调则心定,心定则神聚力充。调息是内功修持的重要手段。

一吸一呼为一息,参与呼吸的肌肉有两部分:一是肋间肌,二是横膈肌。呼吸受中枢神经系统的控制,直接影响肌肉的状态和功能。呼吸时,肺的收张有天然规律。

我们平时的呼吸,大都没有使肺叶尽量地张收,只有肺的上部工作,而下部几乎静止不用。因此吸氧不尽多,吐碳不尽足。以致血液中杂质除而不尽。因此正如《内经》所言“血液不洁、百病丛生”。

科学实验证明:婴儿甚至儿童,在呼吸时保持了天然的状态,长大以后随着与外界接触面的扩大和各种诱惑欲望的增多、挫折失意的刺激,经常引起情绪波动,或忧郁或兴奋或伤感或激愤,使心绪不宁,思绪杂乱。醒时多思、眠亦有虑,这样就影响了呼吸的绵长沉沉,变得短而急促,从而使肺的功能没有很好地发挥,导致内脏器官疾病。情绪低落的人多身体虚弱,乐观豁达的人多健康长寿,生活中这样的例证人人得见。

但是,大多数人还没意识到自己的呼吸已距婴儿时的自然状态越来越远,虽然总是诧异小孩子怎么整天跑跳也不觉得累,但还是没有悟到心累则体累的道理。如果你时常感觉没精神,活得很疲劳,想锻炼效果又不好时,你就应该在呼吸上找一下根源,静下心来练呼吸,不为琐事所干扰,形成新的自然呼吸习惯,返璞归真。

而对习武的人来说,健康是产生超人体能的先决条件。身体多病,内脏功能失调,何谈摧毁性的功力?

调息方法:

吸要自然达于下腹,肺感空松,小腹微鼓;呼时,横膈肌上推至肺底,使浊气外散无余。要避免故意的肺叶舒张,要以气的下聚为总领。

一呼一吸均自然,不要努力达到什么境界,不要追求什么外形变化,不要故意做出深、长、匀。

越刻意追求什么,越不自然。有了舒适的感觉,一切也就都合规矩了。“恬澹虚无,真气从之,精神舒顺,病安从来?”

以上呼吸称为腹式呼吸,以小腹为主,吸时鼓,呼时瘪,如果只是从健康考虑,腹式呼吸最自然,最容易养成习惯,应首选之。

而作为修炼武术功夫来说,这还不够,呼吸必须有助于发力击人。

细心的人恐怕早已发现,用拳打物体时,不只是上肢的运动和用力,发力时小腹是收紧的,小腹不紧就发不出力。而小腹紧至少具备两条因素:一是腹肌收缩,另一个是腹内充实。

然而,吸气时是不能向外发力的,所以,要发足力、发大力,必须在呼气时使小腹内充外紧。这一点,腹式呼吸做不到,逆呼吸也做不好。

逆呼吸与腹式呼吸完全相反,小腹是吸时瘪呼时鼓。虽然达到呼时鼓的发力要求,但吸气时重心上浮,小腹空脚下定然无根,是技击格杀中的大忌。

因此,必须有一种呼吸能做到呼气时和吸气时小腹都充实,这种呼吸叫逆腹式呼吸或叫腹式逆呼吸——正是八极内功的呼吸法,即吸时小腹充满,呼时小腹收紧,横膈下沉,造成瞬间的重心下降。一部分气留于小腹,一部分气从口鼻喷出,呼气喷射而出,其反作用力冲击向下,来加大身体向外发力的力量。喷气越短,发力越大越脆,这就是八极发力的内力精华——醒气。也有人把它叫做擤气,大家都知擤是什么意思,用擤容易让人误以为只用鼻子不用口,所以我在本书中用“醒”字。

逆腹式呼吸是养生与技击的内功基础,它既有助于发力击人,也有助于抗击外力,是武术中最完美的呼吸方法。要经常练习这种方法,养成习惯,形成本能的一部分,这样会对武功的修炼产生异乎寻常的促进作用。

静耗桩是养力之法,是为发力培植能源,应随时随地,有暇便练,不要因此而冲减技术训练的时间。只养力而不发力,不出功夫;只发力而不养力有损身体;只有养练结合,才能形成一种良性循环。

静耗桩时可适当加手持重物练习。当然,高强度、超负荷的训练有时会在短时间内练出较好的功夫,但对人的一生而言,这种超越体能的训练是不科学的,是一种戕生运动。

二、动桩

所谓动桩,就是先动后静,动时缓慢柔顺,静时定式无收拢,然后保持动作固定时的状态不变而静耗。

动耗桩的“动”一般都是某种攻防动作的柔练,其定式时也正是这一攻防动作发力至极点时的功架。这个功架在静耗时不能有变动,好象石雕一样。其中重要一点是放松身体,不可僵挺。如果是几个动作接连去练去耗,那么,每个定式可以定一些呼吸的次数,然后换式子,再动,再耗。呼吸的次数以单数计,以呼吸顺畅为限。为什么是单数,我至今也找不到科学的依据,只是前辈们代代相传,历来被遵守着。

一旦呼吸不顺,不要硬坚持,要马上换式子或调整、休息。

心中默记呼吸次数称为数息或喳息。心中默数呼吸可以排除杂念,有助于呼吸顺匀,身体松沉,神经系统灵敏。

此外,有一种误人极深的概念必须澄清:

排除杂念,绝不是某些人、某些书所讲的“什么也不想”。排除杂念是只留一念。人不可能什么也不想,当你认为自己已经做到了什么也没想的时候,那恰恰证明你正在想这个问题,否则你是怎么知道自己什么也没想的呢?——你还是想了。

三、活桩

活桩也称“游斗桩”。此练桩法是在外力无规则、无规律作用时,在移动与抵抗中保持间架稳定的桩法,是接近实战的动桩。它的特点是既练脚下扎实,又练真实攻守。

①一对一游斗桩训练。练桩者保持一定防护姿势,另一人用手法、腿法、身法去破坏练桩者的间架,也就是去开他的“门儿”,使他暴露要害;破坏练桩者的平衡,使之重心不稳,移动不灵。

本着从慢到快,从小力到大力,从单一到多变的原则,两个人交替进行训练。攻者可以采用任何不伤及要害的技术去破坏,守者要努力守住间架和重心,在移动中寻找平衡和安全。虽也可以有一些躲闪,但应尽量以接触性训练为主,练出实打实的抗攻击功夫,兜圈子乱跑是绝对不可以的。

训练时精神上也要真实。进攻采用的技法一般是:

扒、挑、劈、捋、圈、搂对方的臂、肘、肩、头、颈;

推、抱、撞、转对方的躯干;

绊、扫、勾、抄、顶、撞、拉对方的双腿。

可以用单肢,亦可用双手。而守者只许搡腰抖肢反抗,不许反击。有条件的可以一人跃起猛扑(踹),守者将其在空中撞飞。

②一对多的游斗桩训练。多人采取上述方法任意"攻击"对方,守者赤脚戴拳套进行防守反击。可打可踢可摔。交替训练。

多人到底是几个应视情况,从两个人开始。游斗桩着重锻炼自身的弹性,在遇到外力攻击时,不是敞开门户去防守,而是在短距离内做小幅度的动作,既保护自己又迅速回防,同时也锻炼防守与步法的自然配合。

尤其是过渡到一对多训练时,守者可以进行反击,这样大大提高了高密度多方位防守的能力,更接近实战,并能培养出快速的防守反攻习惯。同时,在众人围攻时,前后左右都是危险,逼着守者加大运动量,逼着他去考虑如何脱出包围,减少体力消耗,从而适时发起有力的反击。

由于攻击是来自多方面的,可以改变人一味防守的本能,锻炼打动、打多、连打的能力。

更为重要的是,多人围攻,可炼出守者的浑身弹力。因为上肢被扒打时,也可能是下肢被勾扫时,这样久而久之,守者会练出多部位同时抗击的能力,肢体微微一抖,甚至是肌肉的突然收缩,都能达到防守的效果,也可达到用身形变化来化解进攻的高层境界。

人在遭到攻击的时候,本能的反应是躲开或阻截,而本能习惯的阻截几乎都造成肢体做较大幅度的运动并用力。而多练游斗桩,可以在要害部位遭到攻击时,用肢体的抖动来抵御化解,同时不影响手足的反击。而许多攻击非要害的技术,可以迎上去或靠身体的抖动、步法的细微变化来化解,并同时发起攻击。

游斗桩训练是有形功夫、无形功夫兼修的训练方法,是抗击功力提高的重要手段。

武术训练计划及大纲模板

武术训练计划 通过学习套路与搏击为运动形式,来增强体质、培养意志、注重内外兼修的民族传统体育项目。经常参加武术锻炼,可以提高人的运动、消化、神经、心血管等系统的功能。武术兴趣班坚持“以人为本”的教育思想,通过学习,使学生掌握一项运动技能,具备防身自卫的能力。达到增长劲力、抗击摔打、克敌制胜,丰富文化生活的目的。 武术兴趣班根据学生的武术专项基础、身体素质情况,采取分班教学法,选择不同的教学内容。分为基础班、提高班。 1.基础班:面向武术专项基础较低学生。 教学目标:(1)培养学生对武术运动的兴趣,鼓励参与该项运动,。 (2)掌握武术项目的基本动作,至少掌握1套拳术套路,并通过参与武术专项锻炼,提高体能。 (3)了解并运用部分武术运动规则和科学锻炼身体的方法,能够欣赏武术比赛、自觉的自我锻炼。 2.提高班:面向有一定武术专项基础课的学生。 教学目标:(1)进一步强化武术运动兴趣,能够主动参加课外练习,提高套路的动作规格和演练水平。 (2)学会并熟练的掌握武术套路及空手道的基本动作,提高防身自卫的能力,身体素质得到进一步的提高。 (3)掌握并利用武术运动的特点,科学地锻炼身体,参与教学比赛、表演,制定自我训练计划。 基础班教学内容 一.基本手型:拳、掌、勾。 二.基本步型:弓、马、仆、虚、歇步。 三. 1.复习基本手型、步型。 2.武术基本功:冲拳、亮掌、正踢腿。 四.1.武术基本功:侧踢腿、里合、外摆、弹腿。 2.武术*。 五.1.复习正踢、侧踢、里合、外摆、弹腿。2.学习单拍脚,腾空飞脚。3.武术*。 六.1.基本功。2.五步拳起式及1-4动。 七.1.基本功术:4.学习五步拳5-7动及收式。 八.1.基本功:2.复习五步拳。3.学习五步拳反面动作。 九.1.基本功:2.五步拳总复习。 十.1.测试五步拳 提高班教学内容 学习第一段,第1-6动,名称如下:1.弓步冲拳 2.蹬腿冲拳 3.顺弓步冲拳 4.并步砸拳5.马步上架冲拳 6.上步弓步推拳 二复习1-6动,学习第7-10动。 名称如下:7、弓步双摆拳8、弓步勾手撩掌9、斜拍脚10、弓步上架推掌。 三学习起式,复习第一段。 四复习,学习第二段第1-4动。 名称如下:1、转身盖步弓步冲拳2、提膝推掌3、大跃步前穿4、幺步连环冲拳。

基本功训练

二. 准确性训练 (一)词汇用法准确训练 1.语汇准确性训练注意最基本的将句子变得长形容词+名词的基本搭配 必要的_____________ necessary member 必要的成员(演讲时说某某的重要) 重要的__________ important significant essential 方便的_____________ convenient convenience offer convenience 提供方便 立刻的___________ instant immediate take immediate measure to do 立即采取行动成功的__________ successful become successful 社会;社会的_________ society social 环境的___________ environment protect/improve study environment 经济的___________ economic economical 合适的___________suitable position 合适的位置fit in 高效的___________ efficient 撞击__________ crash 经历___________ experience witness 申请__________ apply for 渴望__________ eager to/aspire to 关心_________ concern 考虑________ regard consider 鼓励_________ encourage 影响________ influence affect exert profound influence 得到_________ acquire 达到________ attain achieve 提供__________ offer 参加__________ join in participate 违反,打破_________ break violate 饭店_____________ restaurant 现象_____________ phenomenon 机会________ opportunity 市区_________ urban 郊区_________ suburb 建议_________suggestion 态度__________attitude 抓:snatch 打:beat 推:push 绊倒:stumble 滑倒:slip down 强行进入:break into 1

人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》教案

《中国功夫》教案 一、教学内容 自选教材歌曲《中国功夫》。 二、教学目标 1、学会演唱歌曲《中国功夫》,感受歌曲所体现的豪气与正气。 2、让学生了解中国武术的精髓,心爱中国武术。 三、教学重点、难点 1、重点:从演唱中感受、理解中国武术的精髓,唱出歌曲的豪气与正气; 2、难点:第二段歌词的第三部分:“说唱”的节奏与气势。 3、难点:四个“中华有神功”的演唱区别。 四、教学方法 视听法、模唱法、体态律动法。 五、教学准备 1、奥运会男子长拳、女子太极拳、电影《少林寺》少林拳等视频; 2、屠洪刚演唱的《中国功夫》视频和MP3。 3、课件。 六、教学过程: 1、师:刚才大屏幕上播放的是什么项目的比赛?(学生回答)08年的奥运会上,就增加了一个非正式比赛项目,那就是中国武术。 师:老师这里有一段精彩的电影视频,同学们看完以后谈谈自己的感受。 2、播放李小龙电影《精武门》武打精彩片断。

老师:请同学看完短片后,谈谈感受或者看完短片后,你想说什么?学生:我被中国武术的宏伟所感染,我也想学一身功夫,保家卫国……师:我们从刚才的画面中、影视作品中有了自己的偶像、明星,那同学们心目中的功夫明星有谁?(学生们畅所欲言) 3、师:今天,老师就和你们一起来好好研究一下博大精深的“中国武术” 师:出示课件总结武术的分类、流派、姿势等目的是让学生通过观赏画面,感受中国功夫特点及表现的民族精神。 播放课件,介绍武术总体分类,散打和套路;南拳、北腿和太极八卦连环掌属于套路中的拳术类, 老师这里有一首歌曲《中国功夫》,向我们惟妙惟肖地介绍了中国武术。出示《中国功夫》的视频课件,进一步激发学生演唱欲望。 一、带着问题整体欣赏歌曲 1、播放歌曲《中国功夫》视频课件,(由屠洪刚演唱) 播放第一遍,让学生整体感受歌曲《中国功夫》。 师:谁能先说说,歌曲分为几段?几拍子的?它的强弱规律是什么?你听完歌曲之后后什么感受?(学生回答)你听完歌曲之后后什么感受?(学生回答) 2、师:再次播放歌曲《中国功夫》视频课件,聆听前提出问题:歌曲的情绪怎样? 歌曲的表现力怎样体现的?它的速度?力度是什么? 歌曲与其他歌曲相比有什么特色?演唱形式有什么例外? 你从歌曲中听出了哪些中国功夫? (学生回答:南拳、北腿、太极八卦连环掌。)

基本功训练计划

教师基本功训练计划 一、指导思想为 进一步提高教师综合素质,促进教师专业成长,推动校本教研制度建设为目标,激励教师立足本职,苦练基本功,不断提高教育教学质量,根据教育办本学期开展教师基本功训练活动的安排,结合我校实际,本着“人人参与,共同提高”的指导思想,切实抓好此项工作,特制订我校教师基本功训练活动计划如下: 二、训练活动参加人员 本次训练活动参加人员为我校全体在岗专任教师。 三、训练内容 1、写字方面:能正确运用粉笔、钢笔、毛笔,按照汉字的笔画,笔顺和间架结构,书写规范的正楷体字,并具有一定的速度。 2、现代教育技术方面:制作与教学内容相符的多媒体课件,能运用多媒体设备进行教学。 3、英语口语表达方面:能进行简单的英语口语对话,以适应现代社会对教师的要求。 4、提高普通话和口语表达能力,能够很好的服务于教学。 四、训练形式 1、训练形式在训练形式上,坚持以岗位练兵为主,集

中训练与自觉训练相结合原则。 2、以教研组为单位,贯穿学期教研活动的始终。在评价验收上,坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。 3、在平时的教学过程中从教案、课堂教学、作业中加以体现;以学科教研组和学校教导处组织的活动中要求与考核。 五、训练要求 1、各教研组长要按照学校教学计划中的有关要求有计划有步骤,进行基本功训练 2、教研组要按纸介保存和电子材料等方式保存学习训练材料,及时收集、整理、归类。 3、各教研组要经常交流,取长补短,共同进步。 4、教导处随机不定期检查,要对教研组成员和教研组长评估,纳入年度考核。 5、学校将在九月份组织教师参加教办基本功比赛活动,对优胜者和综合成绩优秀的教研组进行表彰和奖励。 灞桥镇小学 2010年9月

武术操动作要领

武术操(伴奏中国功夫) 前奏:1.握拳于腰间踏步。 2.胸前致意。 3.双手握拳掌心朝上放于腰间呈准备状态。 卧似开始:1/1拍胸前致意后双臂前后张开右手在右后方左手在左脚前掌心向上。双脚形成右后弓步。 2/1拍双手掌心朝上以肩膀为中心各绕三圈,(5,6完成)左手握拳手心朝上放于腰间, 右手伸直掌心朝上打在头顶上方(7,8完成后双手握拳掌心朝上放于腰间呈准备状态),同时头看左侧。 不懂开始:3/1拍右手握拳手心朝上放于腰间,先左手从左侧掌心朝上伸直左跨一步同时 头看左侧,右手和左手一样伸出后看右侧,(5,6)时双手掌心相对放胸前呈马步状。(7,8)时双手握拳掌心朝上放于腰间呈准备状态。 走路开始:4/1拍先左手从左侧出掌左跨一步同时头看左侧,右手握拳手心朝上放于腰间,逆时针方向走一圈。双手握拳掌心朝上放于腰间呈准备状态。 南拳开始:1/2拍左手从后向前上方挥掌压到腰间时掌心朝上,同时右手从后向前上方挥 拳打到左手掌心上,此时右脚提膝踏会原地后双臂前后张开右手在右后方左手在左脚前 掌心向上。双脚形成右后弓步。(北腿结束) 少林开始:2/2拍和2/1拍一样。右手还在头顶 太极开始:3/2拍左跨一步右手从头顶向左挥掌收回握拳掌心朝上放于腰间,左手向右挥掌收回握拳掌心朝上放于腰间,拳头变掌打出。 4/2拍双掌手腕向内绕一圈收回握拳掌心朝上放于腰间,同时脚收回并拢,左手不动, 右手伸直掌心朝上打在头顶上方。同时头看左侧。 卧似开始:1/3先拥抱式张开双臂握拳状双手握拳掌心朝上放于腰间呈准备状态,然后 朝前打直拳。 不懂开始:2/3拍重复1/3拍.。 南拳开始:3/3拍左跨一步左手一个拨掌的动作完成后握拳掌心朝上放于腰间(1,2)右手左侧身挥直拳(3,4)。双手各侧身挥直拳一次(5,6)成后双手握拳掌心朝上放 于腰间呈准备状态。 4/3拍和3/3拍一样改成右侧身。

武术操说课稿

一、教材:英雄少年》武术操 二、教材分析:《英雄少年》武术操结合了中学生的身体发育阶段的特点,既吸取了广播体操的规范和韵 律,又结合武术的刚劲有力。学生通过学习《英雄少年》武术操,能得到美育熏陶,发展身体的柔韧 性、灵活性、协调性和节奏感,使身体得到强健,能培养学生对武术的兴趣和民族自豪感,深刻领会 和了解中华武术的文化内涵。养成经常运用武术操锻炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习的武 术操1-3节,教材特点是动作简单,要求学生掌握基础动作为主,为今后武术操的学习打下基础. 三、学情分析:本课教学对象为东方中学初二女生,共32人。她们喜爱体育运动,具有较好运动能力和自 学能力,有较强的体育意识和运动参与积极性。但由于文化课学习的压力较大,她们有时会出现浮躁 的心理,产生消极的情绪,对学习产生不利影响。本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法, 进行创新,进而激发学生的学习兴趣,缓解学生的学习压力,陶冶学生的情操。 四、教学目标:、认知目标:通过教学,使学生对武术操有一定的认识,明白《英雄少年》武术操的锻炼 价值。 2、技能目标:通过教学,使学生基本掌握武术操1-3的动作,并做到线路清楚,手形、步形正确到位;较 好地掌握跑的节奏,发展跑的能力。 3、情感目标:通过教学,培养学生崇尚武德精神、及吃苦耐劳、团结协作、稳扎稳打的思想品质,激发学 生的民族自豪感。 五、教学的重点和难点:武术的重点:手形的变化,重心的移动 难点:动作的连贯和稳定性以及武术的精气神。 六、教法和学法:1、教法:本课结合体育与健康的教学新理念,以学生自主探究学习为主线。首先针对武 术教学比较简单和枯燥的特点,采用情绪激励法和情境教学法进行教学,这样易于激发学生的学习兴趣, 促使学生能积极主动地去学习。还采用讲解示范法,在教学的一开始,教师正确完整的演示武术操,以正 确优美的示范动作感染学生,激发学生“我想学”的情感,从而为学生能更快、更好地掌握组合动作打下基 础。 2、学法:本课主要采用:尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身 动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探究中悟出动作要领,理解含义。 最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,

武术套路练习技巧教学讲解

武术套路练习技巧教学讲解 武术套路是由数十个动作组成,包含动作的方向路线,架式结构、劲力特点、停歇顿挫、心志意向等要素。要使学生学会动作套路, 就要通过一定的教学步骤让学生逐步掌握完整动作。 A、弄清动作的方向、路线 主要是通过教师的讲解、示范、慢速领做,使学生初步掌握动作运动方向、路线以及手型、步型的变化。 B、要求姿势准确、工整 在学生初步掌握动作的基础上,教师示范速度可逐渐加快至正常速度,并进一步改进动作细节,使动作姿势准确,工整。 C、学习完整动作 D、通过分析体会动作的协调配合 A、重视基本功和基本动作教学 重视基本功和基本动作的传授和练习,不仅有使学生身体各部位得到较全面的锻炼,还能较快地发展武术运动的专项身体素质,为 掌握和提高套路技术水平打下良好的基础。 武术基本功和基本动作的内容较多,可以根据拳术的教学内容确定教学重点,围绕重点选择相应的基本功和基本动作,由易到难, 步步深入。例如选择“腾空飞脚”为教学重点,则可选择前俯压腿、前拍脚、交替摆跳等基本功和基本动作作为一般练习,为飞脚的学 习创造有利条件。 B、首先传授难动作或复杂动作 难动作是指对身体素质和基本功要求较高,必须通过一定努力才能完成的动作。复杂动作是指动作的路线、方向变化大,对身体协

调要求较高的动作。在套路教学中的动作确定为最好安排在每次课 套路教学之前,在学生上精力最充沛的时候传授。这样既能为套路 教学辅平道路,节省教学时间,又能保证学生对难或复杂动作的多 次重复练习和前后动作连接的完整性。 C、围绕重点动作分节施教 D、突出器械的基本技法教学 器械运动的最大特点是持械的支配和身步的配合,发挥出器械的攻防效果和特长,形成其技法特色。因此,不同器械的套路教学, 首先要突出传授器械的基本技法,使学生了解和掌握器械各部位的 名称、规格以及持械的方法,学会与教材内容有关的基本用法。例如,初学者在练习剑术时,往往握把太死,不会使腕力,体现不出 剑法。因此在学习剑术套路之前,先介绍几个主要剑法,如剪腕花、刺、点等,体会用力顺序和力点,初步掌握后再学习套路以做到持 械方法清晰,身械配合协调,可以更好地体现器械的运动特点。 而其中,负责元杂剧武术指导的武人,是不会让元人学真正的中华武术的(是问哪个民族会将自己的御敌方略,去白白教会入侵自己 的外敌呢?再傻蛋也不会!),于是,这些武指便搬来好一些京剧的戏 班子、架子,并赋予其"武术"的名义、来招待元人,好看、好乐便是。这,就是现在很多人看到戏台上的"武术'花架子的来源。真修 习中华武术的人本身明白,这些只用于表演的花架子,与"武"本身 的关系不大,甚至其"舞术"里面有故意颠倒武的原旨所为。剧(剧),虍豕之斗也。在于好看,用于逗元人玩的,假借的。 因为戏曲、戏剧在民间中广泛传播,而真正的武术一直之属于皇室贵胄秘而不传之技,所以民间难得以窥真武(全貌);及至后来电影 艺术对"中国武术"、"中国功夫"的广泛传扬,让套路、表演类的"武术"在一般人当中产生了先入为主的印象,导致现代人对中国武术的 概念被表演化、套路化。 但在民间,一直有修习中国传统武术的群体,仍然秉持其不献演、不竞技的传统操守,内敛恭肃,在民间广泛传扬。 看了“武术套路教学”文章的人还看了:

武术基本功(含图片)

一、手型 (一)拳 各部位名称:拳眼、拳心、拳面、拳背、拳轮(图6-1-1)。 动作说明:五指卷紧,拇指压于食指、中指第二指节上。 要点:拳握紧、拳面平、直腕。 易犯错误:拳面不平、屈腕。 纠正方法:讲解拳的攻防作用。 教法提示:先示范与讲解拳的规格、要求,再采用手型变换练习。 (二)掌 各部位名称:掌心、掌背、掌指、掌根、掌外沿(图6-l-2)。

动作说明:四指伸直并拢,拇指弯曲紧扣于虎口处。要点:掌心开展、竖指。 易犯错误:松指、掌背外凸。 纠正方法:讲解掌的攻防作用。 教法提示:同拳。 (三)勾 各部位名称:勾尖、勾顶(图6-1-3)。 动作说明:五指撮拢成勾,屈腕。 要点:屈腕。 易犯错误:松指,腕没有扣紧。

纠正方法:讲解勾手的攻防作用。 教法提示:同拳。 二、手法 (-)冲拳 预备姿势:两脚左右开立,两拳抱于腰间,拳心朝上(图6-1-4-1)。

动作说明:右拳从腰间旋臂向前猛力冲出,力达拳面,目视前方(图6-1-4-2)。 要点:挺胸、收腹、直腰、出拳快速有力,做好拧腰、顺肩、急旋前臂的动作。

易犯错误和纠正方法: (1)冲拳无力。 纠正方法:强调拧腰、顺肩、急旋臂、动作快速。 (2)冲拳力点不准。 纠正方法:击靶练习。 (3)拳面不平、屈腕。 纠正方法:讲解拳在攻防中的作用及受力分析。 (4)拳从肩前冲出。 纠正方法:强调肘贴肋运行,使拳内旋冲出。 教法提示: (1)先慢做,不要用全力,注意动作的准确性,然后再逐步过渡到快速有力。 (2)结合步型、步法做冲拳练习。 (三)推掌 预备姿势:同冲拳。

动作说明:右拳变掌,以掌外沿为力点向前猛力推出,目视前方(图6-1-6)。 要点:同冲拳,注意沉腕、翘掌、力达掌外沿。 易犯错误与纠正方法:同冲拳。 教法提示:同冲拳。 三、压肩 预备姿势:开步站立。 动作说明:两手抓握肋木,上体前俯并做下振压肩动作。也可以两人面对面站立,互相扶按肩部,做体前屈的振动压肩动作;也可由助手协助做搬压肩部的练习(图6-1-8-1~3)。

基础入门-太极桩功站桩功详解(配图)

基础入门-太极桩功站桩功详解(配图) 一:站桩功的作用: 站桩功是在静止状态中实现中和阴阳、疏通经络、调和气血,培养人体内在潜能,蓄力于体内的过程。同时,站桩可以提高人体抗击打能力及发放能力,还可以锻炼神经末梢,增加反应灵敏度。在站桩修炼中,采取了意念假借、内视观想及精神放大等三种精神诱导方法。意念假借是在假想身体与外物相互作用时(例如意想两手抱球于胸前),体会身体所发生的相应变化。然后,在意念假借基础上,利用内视观想的方法来体察自身表皮、肌肉、筋、骨、髓的变化。精神放大,即是意想自己头顶蓝天,脚踏大地,身体充塞于天地之间。在实际站桩过程中,意念是十分丰富的,每个环节都互有区别,各尽其用,下文详谈。桩功为充分发挥人体潜能,将劲力有效调动起来,在上述意念诱导训练的同时,更注重丹田开合及周身气血鼓荡。因为丹田乃气机发起之源,只有充分启动丹田,才能实现身如气囊力贯周身。通过站桩,可达到内外三合(即神与意合、意与气合、气与力合;肩与胯合、肘与膝合、手与足合),并可促成六面平衡之力,周身相争相抗,不偏不倚。 二:站桩功的详解 正确的行功桩架是保证功夫上身的基本条件,架势的体悟则体现了心性、慧根的高下。 太极站桩功是的传统杨氏太极拳入门功夫,对桩架、结构也有特定的要求。现论述于下: 五种站桩功的详细解述:

(一)无极桩(二)浑圆桩(三)开合桩(四)升降桩(五)虚步桩(一)无极桩 动作练法: 身体自然站立,屈膝沉胯,左脚横开,两脚间距与肩同宽或比肩略宽,脚尖朝前,两膝微屈,左掌在内,右掌在外,两掌交叉相合,轻按于腹前。 口诀要领: 百会上领头顶悬 眉宇舒展眼平视 舌抵上腭唇微启 下颌微收神内敛 虚灵顶颈耳听后 松肩沉肘左右抻 含胸拔背脊骨直 松腰沉胯收尾闾 两膝微屈微外撑 两脚踏实劲在中 百会会阴要垂直 呼吸自然气下沉 心静体松上下通 针对性作用:规范身体各部位姿势,调整气息,放松身心,增强腿部力量,增强意识的引导以及意识对肢体的控制力 心法:身体放松后观想自身与茫茫宇宙混然合为一体进入忘我境界

力量训练法武术(套路)项目专项训练

力量训练法武术(套路)项目专项训练 现如今的武术套路已经不再是那种注重实战技击能力的传统武术。而是讲究表现高、难、美性非周期性类运动项目。它要求运动员进行难度较大的动力性和静力性的运动动作。高频率、大幅度地完成复杂的动作组合,流畅地完成各种器械抛接,要求精确的身体落位与器械要完美结合,并表现出具有优美性和艺术性等特点,只有这样才能在大赛中取的优异的成绩。不难看出,武术套路是一种以柔韧为基础,技术为核心,力量为保证的运动项目。因此发展武术套路运动员的力量训练,对于提高运动水平具有重要意义。在此,我将结合自己的条件谈一下力量的训练方法。具体包括以下几点: 一、跳跃是武术套路运动员在赛场上取胜的关键。早前的武术比赛的重点都集中在动作的规范性、流畅性上,而近年来,由于规则的变化,难度动作的增加,对运动员的弹跳能力有了更高的要求。高质量地完成各种跳跃是取得理想比赛成绩的必要条件。练习方法: 1、下肢弹跳爆发力 (1)双向摇摆跳或抱头跳:3×50(每两组练习间的间隔为3分钟)。(2)20米长度的足尖步后负重蹬足:3组(每两组练习间的间隔为3分钟) 2、下肢力量耐力

连续的跳跃动作需要力量耐力的支持。重复练习是发展力量耐力的一种好方法,即重复练习中小强度的负荷的力量训练。发展力量耐力,应采用较低强度,高重复次数的训练。如: (1)双摇跳50-100次;连续跨跳30-50次;连续腹肌两头起30-50次等等,每组间隔时间为5分钟。 (2)还可以训练成套动作,进行超套训练,每次间隔时间10分钟。 3、跟腱力量和腿部力量 要想在跳跃动作以及在快速度节奏下做定势动作表现出色,必须要具备跟腱力量和腿部力量。传统的练习方法如下: (1)蛙跳: 10组(1组为10米) (2)单腿跳: 10组(1组为10米) (3)鸭子步: 10组(1组为10米) (4)深蹲: 3组(1组15次。负重量以自身条件而定。)(5)原地提足:3组(1组50次) 注:以上几种方法为交替练习。 4、腰部力量 腰部力量非常重要,它是在练习空中转体动作把握平衡的关键。练习方法: 背握杠铃片体前体后曲训练法:30×3组(负重量以自身条件而定。)

武术操表演解说词

武术操表演解说词 甲:现在入场的是五年组代表队,他们将给大家带来精彩的武术操表演。 乙:武术是中华文化的重要组成部分,是与中华民族文明同步产生的。 甲:武术操是我校体育发展的一大特色。如今,随着“阳光体育”理念的不断深入,学做武术 操已经在全校各年级普及,并成为孩子们非常喜爱的运动项目之一。 乙:是啊,孩子们那一招一式表明了他们内心对武术这项运动的痴情与向往,更表达了他们永不认输的决心与顽强的追求。 甲:看——运动场上,182个武子组成了强大的阵容,多么威武! 乙:瞧——孩子们的动作多么娴熟!招式之猛,速度之快,凸显了他们雄厚的武术实力! 甲:场上表演的武术操,是在学校体育组吴晋欣等诸位老师的精心策划下,在校领导的大力支持下,由特岗教师王冠生老师亲自教授的。 乙:精彩的武术表演悄然成为校园一道亮丽的风景。孩子们动作灵活,如雏鹰展翅,热情奔放,似猛虎下山,虎虎生威,如凌波踏浪,又似蛟龙出水,震撼人心,给人以美的享受。 甲: 现在武场上展现出一个非同寻常的造型——一个引人注目的“武”字。 乙:这个造型使五年组的武术表演得到了升华,这个“武”字的意义将更加深远。 甲:一个“武”字,再现了中华民族自强不息的精神。 乙:一个“武”字,体现了习武之人厚德载物的胸襟。 甲:这个强有力的“武”字,根植于华夏大地的每一寸沃土,是中华民族无比强大的象征,它们构筑起伟大祖国坚不可摧的钢铁长城! 乙:这个刚劲的“武”字,伴随着坚定而高亢的呐喊,向全世界郑重宣告——中华民族已不是东亚病夫,强大的中国完全有信心、有能力、有把握战胜所有来犯之敌! 甲:我们不会忘记梁启超那铿锵的话语“少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国进步。”乙:我们也常说“自古英雄出少年”。 甲:是啊,少年是祖国的希望,是民族的未来。 乙:就让星星火炬点燃心中的梦想吧!在星星火炬的引领下,XX这片沃土上,正有一代又 一代有为少年脱颖而出! 甲、乙(合):今日青涩不足惧,他日鹏程会有期! 甲:五年组的武术操表演即将结束, 乙:谢谢观赏!

最新武术套路训练中存在的经典问题以及改进方案

武术套路运动训练中存在的问题以及如何改进? 武术运动是一种内(精神意念)外(形体动作)结合的运动形式,外取形态,内表心灵,在姿态运动变化中显示运动者的人格力量和气魄。在运动训练中存在各类不同的问题: (1)、把武术运动与其表象运动形式完全等同起来,在训练实践中很少涉及武术基本理论,以直观的教练员形体示范和运动员机械模仿的训练形式为主,把它看成是纯粹的形体功能素质的训练,忽略了其“内修”的要求。这种训练模式存在很多的弊端。 第一,运动员通过观看示范所获得的感性认识只能对动作有一个粗浅的把握,而且有时会因视觉本身的局限,得出错误的判断,造成自己动作走样; 第二,武术动作结构复杂,包含着各种微妙细腻的技巧与方法,简单的模仿很难掌握要领; 第三,直观的形体示范训练无法传达内心的感受。这种训练模式带来的一个消极后果是运动员们在力度表现方面的欠缺,即通常所说的“散”和“软”的问题。而囿于形体功能素质训练的观点,对力度欠缺的纠正方法必然是片面强调“拥力”,这又造成形体动作的僵硬死板。 (2)、基本功的训练训练简化,直接进入动作的学习。 (3)、武德和意志品德的教育不够重视。 改进措施: (1)、强化主观表现的意识,充分显示精神力量。 武术运动中的力度,除了用形体动作表现以外,还可以通过非形体动作的“精”、“气”、“神”、“意”、“势”等因素来加以渲染强化。眼睛作为心灵的窗口,是表现主观意志的一个重要途径,在运动过程中是否善于运用眼睛表达内在情感,产生的力度效果大不相同。运用眼睛表达情感可以使得套路动作显得目的明确而有生气,可以有效地烘托映衬形体动作的力度。 (2)、明确动作的技术要领,掌握发力的关键时机,通过瞬间协同发力来增强动作的力度表现。 武术套路运动中的力度表现,是通过刚柔相济、快慢相间、强弱对比来实现的。如果一味强调用力,一时一刻不敢放松,势必造成肌肉紧张,动作僵硬,缺乏美感。只有掌握了动作的技巧和用力的方法,找准用力部位,选择适当的时机发力,才能举重若轻、潇洒自如地实现动作的力度感表现。 (3)、明确力点分布和发力的顺序性,做到劲力顺达 对发力结构复杂、涉及部位较多的动作,要细致地分解,明确力点分布和发力的顺序性,做到劲力顺达,从而达到增强力度感的目的。比如做开步冲拳动作时,应遵循“其根在脚、力发于腿、主宰于腰、形于手”的用力顺序,即要求由腿部发力带动跨部短促急转,拧腰顺肩,最后挺直时关节完成动作。如果忽略了动作的先后承继关系,在这组动作中先伸臂,再做拧腰顺肩动作,就会破坏动作的整体连贯性,从而显得动作凌乱,力点分散,缺乏力度;如果为了使冲拳动作显得有力,强行在肩、肘部位使劲,则必然造成动作的僵硬,同样达不到表现力度的目的。 (4)、重视基本功的训练

基本功训练方案

刘辛庄小学2014-2015学年度教师教学基本功训练方案 一、指导思想 依据教育局相关文件的精神,围绕学校总体工作思路,立足教师教学岗位,增强全员的教学基本功训练意识,扎扎实实地开展训练活动,从而强化教师的教学能力,激发教师潜能,提高教师整体素质,进一步实施有效教学,科学提高教学质量。 二、训练目标 1.通过一般教学基本功训练,使100%的教师熟练掌握包括三笔字、普通话、计算机使用等在内的教学基本功。 2.通过学科教学基本功训练,使90%的教师精通学科知识,熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求,把握教材特点,弄清知识点,灵活组织教材,适当选择教法,提高教学水平。 三、训练原则 1.集体培训与自我研修相结合的原则。学校组织集中讲座学习要领,通过学年组互助与个人自修进行练习。 2.专项训练与教学实践相结合的原则。三笔字、阅读、教具制作与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来,将各项基本功综合运用在教学实践中。 3.训练效果与绩效考核相结合的原则。通过阶段性培训、训练,学校定期组织考核、总结,将考核结果与教师的评优晋级挂钩。 四、训练内容及形式 采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动,通过训练,使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能,提高教学水准。 1.校长听课、评课活动 校长集体走进课堂听课、评课,每周确定周听课重点,并做好记录,课后及时反馈情况。反馈分为个别交流、集体研讨、评课单资料反馈等方式。并定期开展课堂教学综合点评活动,肯定成绩,指出不足,提出改进方法。 形式:现场听课、评课,与教师交流 2.骨干教师课堂风采展示活动 强化骨干教师的教学中心意识,充分发挥骨干教师的教学示范作用,促进全校有效课堂教学再上新台阶。 形式:现场作课,围绕课例做专题报告,全校教师观课、议课 3.青年教师大练教学基本功活动 学校每周围绕一项基本功开展专题培训。培训采取讲座、课例示范、资料学习相结的方式进行。 一般教学基本功:粉笔字、钢笔字、阅读、教具的使用与制作、现代信息技术的运用。 形式:自我训练、同伴互助、专项竞赛 学科教学基本功:书写技能、语言技能、观察技能、媒体运用技能、导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能、强化技能、学习指导技能。 形式:微格教学,视频回放反思 五、阶段安排

大班教案 社会健康《中国功夫----国学武术操》

大班教案社会健康《中国功夫----国学武术操》 教材分析: 在这个主题活动中,从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹,从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多,感受也越来越多。中国功夫是中国传统文化最神奇的部分之一,既是一种强身健体的技能,同时也是一种注重积极进取的生活方式,可提高人对社会环境与自然环境的适应性,锻炼人的意志品质、增强信心、使人得到勇气。国学武术操也是为了提高幼儿的身体素质、道德修养、传承传统文化,把国学经典诵读、传统礼仪、武术操相结合的一种新形式。此次活动的国学武术操,在《千字文》中截取的歌词,以唱的方式,再配上节奏明快的音乐,节奏感强,韵律感美,学习起来就化难为易了。通过这节活动,让幼儿更多的了解我国传统的武术文化,萌发幼儿爱国的情感。 学情分析: 武术对于幼儿来讲没有这方面的经验,但有的幼儿看过电影或电视中的武打表演,尤其前期我们的太极年会,有的幼儿也欣赏过焦作的太极武术操。目前,大班幼儿的力度与表现力有一定的基础,通过学习能表现出武术精神。 活动目标: 1.初步了解中国武术的魅力,萌发幼儿的爱国情怀。 2.通过学习武术操发展幼儿的勇敢、自信的品质,提升幼儿精、气、神。 3.在快乐中学习,强身健体。 活动重点: 通过学习武术操发展幼儿的勇敢、自信的品质,提升幼儿精、气、神。 活动难点: 通过学习武术操发展幼儿的勇敢、自信的品质,提升幼儿精、气、神。 活动准备: 1.国学武术操的录像。 2.提前熟悉国学武术操歌词: (前)天地玄黄,宇宙洪荒,日月盈昃,辰宿列张,寒来暑往,秋收冬藏,闰余成岁,律吕调阳。(后)有志者,事竟成,老妪制针磨铁杵,苦心人,天不负,愚公移山搬王屋,新世纪,展宏图,神州少年翩翩舞。(出自《千字文》) 教学方法: 谈话法、观察法、操作练习法等 活动过程一、谈话。 1.教师:有很都小朋友在外面参加了许多的学习班,有没有参加武术班的呢?你知道中国的武术吗? 小结:中国武术可以强身健体,同时也可以锻炼人的意志品质、增强信心、使人得到勇气。中国武术有少林、武当、梅花桩、太极拳等。 2.教师:我发现有一样也是中国很厉害的,我们一起欣赏一下吧。 二、播放视频。 教师:看你们看得多入神啊!看表演者的动作多有气势啊!你们喜欢武术吗?想学吗?今天老师就要和大家学习一段跟武术有关的活动----武术操。 三、向幼儿介绍武术知识。 1.教师:你们刚看到的是什么?还在什么地方见过武术? 小结:武术是中国功夫的一种,是我国传统的体育项目,有很多人喜欢练武术。 2.有谁会一些武术动作?(幼儿演示) 3.向幼儿介绍武术操简单的动作。 (1)我们今天学习武术是国学武术操,它不仅有武术的动作,还有音乐和歌词。它分三部分:前奏(有歌词部分)、间奏(有五节:第一节、第二节、第三节、

《武术套路》试题库

《武术套路》复习资料 第一章武术运动概述 一、武术概念 名词解释: 1、武术 武术是以攻防技击为主要技术内容、以套路演练和搏斗对抗为运动形式、注重内外兼修的民族传统体育项目。 2、武术是以攻防技击为主要技术内容、以套路演练和搏斗对抗为运动形式、注重内外兼修的民族传统体育项目。 3、武术在汉代叫武艺,在近代中国也叫国术。 判断题: 1、武术在汉代叫国术。()答案:× 2、在近代中国,武术也叫国术。()答案:√ 二、武术的特点 填空题: 1、武术的两个主要特点是技击特点和民族特点。 2、武术最基本的特点是它的技击特点。 判断题: 武术最基本的特点是它的技击特点。()答案:√ 三、武术的价值 填空它: 1、武术的五个价值是武术的健身价值、技击价值、观赏价值、教育价值、经济价值。 简答题: 1、武术有哪几方面的价值 答案:武术的价值主要有健身价值、技击价值、观赏价值、教育价值和经济价值。 四、武术流派 名词解释: 武术流派:武术流派是指由于不同的技术特点和风格而形成的武术派别。 判断题: 武术流派是指由于不同的技术特点和风格而形成的武术派别。()答案:√ 简答题: 武术流派有哪些不同的说法 答案:武术流派不同的说法有:长拳和短打,内家和外家、黄河流域派和长江流域派、南派和北派、少林派和武当派,等等。 五、武术功能分类 填空题: 武术按功能可分为竞技武术、健身武术、学校武术、实用武术。 判断题: 武术按功能可分为套路运动和搏斗运动。()答案:× 六、竞技套路 简答题: 竞技套路包括哪些项目 答案:主要内容有长拳、太极拳、南拳、剑术、刀术、枪术、棍术和其他拳术、其他器械、

对练项目、集体项目。 七、其他拳术 填空题: 1、其他拳术第一类为形意拳、八卦、八极。 2、其他拳术第二类为通背、劈挂、翻子。 3、其他拳术第三类为地躺拳、象形拳。 判断题: 1、其他拳术第一类为通背、劈挂、翻子。()答案:× 2、其他拳术第一类为形意拳、八卦、八极。()答案:√ 3、其他拳术第三类为地躺拳、象形拳。()答案:√ 八、其他器械 填空题: 其他器械第一类为单器械,第二类为双器械,第三类为软器械。 判断题: 1、其他器械第一类为双器械。()答案:× 2、其他器械第二类为双器械。()答案:√ 3、其他器械第三类为软器械。()答案:√ 九、武术按运动形式分类 填空题: 武术按运动形式可分为和。答案:套路运动搏斗运动 判断题: 1、武术按运动形式可分为套路运动和搏斗运动。()答案:√ 2、武术按运动形式可分为竞技武术和学校武术。()答案:× 十、套路运动 名词解释: 套路运动 答案:套路运动是以技击动作为素材,以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式。 十一、套路运动的分类 填空题: 1、套路运动按演练形式可分为单练、对练、集体演练三种类型。 2、单练包括徒手的和。答案:拳术、器械 判断题: 1、集体演练分徒手的拳术、器械或徒手与器械。()答案:√ 2、套路运动按演练形式可分为拳术、器械和对练。()答案:× 简答题: 套路运动是如何分类的 答案:套路运动按演练形式可分为单练、对练和集体演练三种类型。 单练又可分为徒手的拳术和器械。对练分为徒手对练、器械对练和徒手与器械对练。集体演练分徒手的拳术、器械、徒手与器械。 十二、长拳 名词解释: 长拳:长拳是一种姿势舒展、动作灵活、快速有力、节奏分明,并有蹿蹦跳跃、闪展腾挪、起伏转折和跌扑滚翻等动作与技术的拳术。

基本功训练:腰功练习

基本功训练:腰功练习 腰功训练侧腰肌:两人组准备:甲直膝绷脚,侧身躺地,双臂屈肘双手手指交插,掌心贴后脑下,躺地上臂着地。乙坐在甲小腿上,手扶甲大腿。做法:双肘保持,上体侧身立两拍往后抬起上身,两拍还原。两拍往后抬上身,停半拍,两拍还原。要点:上体侧身大幅度立起,身体保持全侧面腰背肌:(两人一组)准备:甲直膝绷脚,伏卧在地上,双臂屈肘上抬到头两旁,双手手指交插,掌心贴在后脑。乙跪在甲的身后,用双手压住甲的小腿做法:双肘保持不动,上体往后抬起两拍往后抬起上身,两拍还原。两拍往后抬起上身,停半拍,两拍还原。要点:上体往后抬得幅度越大越好。腹肌:(两人一组)准备:甲直膝绷脚,平躺在地上,双臂屈肘双手手指交插,掌心贴在后脑下,乙坐在甲的小腿上,用双手压住甲的小腿。做法:双肘保持不动,上体往前立起两拍往后抬起上身,两拍还原。要点:上体向前的幅度越大越好。站立拧腰准备:小八字直膝站立,背向把杆,双臂平展开,双手轻放在把杆上做法:腰髋部和下肢不动,上体尽量向左后(或右后)平拧腰,右手(或左手)上抬成托掌半拍拧,一拍停,半拍还原要点:拧腰时,上身保持直立,收腹,立腰,收臀直膝扛腰部(两人一组)准备:大八字步直立站好,双臂向上伸直乙面对甲双手扶住甲的腰部,一只脚插在甲的双脚中间做法:甲向后下腰(手不扶地),乙抱住甲的腰部帮助扛腰一拍向下腰,两拍一次扛腰,扛三次,两拍还原。要点:扛腰时腰椎要一节节后伸。挑胸腰准备:仰卧地面,头朝3点或者7点方向,双手手心贴地,距离头部45度做法:由胸椎主动,一节节挑起到头顶,头要留住,稍离地面即可一个八拍一节节挑起,半拍停,半拍一节节躺平要点:胸部要松弛,肩胛骨向里面夹,胸往上迎出去落下时头先留住,由胸椎一节节有控制的下来到平躺。耗胸腰 1、准备:面对把杆,小八字站立,双手扶把。由头顶带动做; 2、做法:经上往远后挑胸腰,与天花板平行(头顶对正后方,鼻尖对天花板一个八拍由头顶带动,一节节到胸腰半拍停,半拍还原。 3、要点:胸椎向上顶、挑,肩胛骨并拢,胸部松弛展开,向上迎起时、脚踩扎实,沉肩、收腹、夹臀

幼儿园优质健康教学活动:中国功夫

大班健康活动 《中国功夫》说课稿 一、教材分析 前段时间热播了《李小龙传奇》、《成龙历险记》,以及《西游记》、《功夫小子》等动画片,孩子们对中国武术产生了兴趣。因此,我选择了孩子们熟悉的“中国功夫”中的音乐片段,让幼儿感知和体验中国功夫雄壮有力的气概,在富有力度的表现中国功夫的过程中,萌发对中国功夫的喜爱之情,激发他们做中国人的自豪感。 二、教学目标 1.认知目标:激发幼儿对武术的兴趣,发展协调性、力量等素质,感受中国武术的力量和精神。 2.技能目标:通过观察、模仿、相互交流、自主学习、尝试练习等方式,掌握简单的武术组合动作,做到套路清楚,音乐和动作配合一致。 3.情感目标:培养幼儿谦虚好学、团结协作的精神,激发幼儿做中国人的自豪感。 三、活动创新点: 1.理念超前化:武术套路教学相对枯燥,结合体育与健康的教学新理念,我大胆改变以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以幼儿自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和图示学习法进行教学,老师始终把握幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的身份,使幼儿积极主动地自主学习贯穿于整个教学活动中。

2.活动整合化:活动充分整合了:健康、艺术、语言领域。活动中,利用极富气势的音乐和英姿飒爽的武术动作表演来创设情境,用师生互动式谈话和听音乐按图谱自主学习武术动作为基本学习方式,结合尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法等多种教学法轻松达到本次活动的认知、技能、情感目标。 以下是我的教学活动现场,请各位评委和老师们多提宝贵意见,谢谢大家!

大班健康活动 《中国功夫》 活动目标: 1.认知目标:激发幼儿对武术的兴趣,发展协调性、力量等素质,感受中国武术的力量和精神。 2.技能目标:通过观察、模仿、相互交流、自主学习、尝试练习等方式,掌握简单的武术组合动作,做到套路清楚,音乐和动作配合一致。 3.情感目标:培养幼儿谦虚好学、团结协作的精神,激发幼儿做中国人的自豪感。 活动准备: 音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍 活动过程: 一、开始部分: 导入:猜猜我这身打扮是要做什么呢?原来,我在练中国功夫。想看我露一手吗?(师表演武术操) 二、基本部分: (一)初步感受学习 1、老师的功夫怎么样?其实我的师傅更厉害。你们认识吗?他叫陈龙,教过很多徒弟,我们来看看徒弟们的中国功夫(观看武术表演视频)。 2、幼儿经验展现 (1)他们做了些什么动作?你喜欢哪个动作?幼儿模仿,老师讲解指导基本动作。

武术基本功知识与图解

武术基本功知识与图解 一、手型 (一)拳 各部位名称:拳眼、拳心、拳面、拳背、拳轮(图6-1-1)。动作说明:五指卷紧,拇指压于食指、中指第二指节上。 要点:拳握紧、拳面平、直腕。 易犯错误:拳面不平、屈腕。 纠正方法:讲解拳的攻防作用。 教法提示:先示范与讲解拳的规格、要求,再采用手型变换练习。 (二)掌 各部位名称:掌心、掌背、掌指、掌根、掌外沿(图6-l-2)。动作说明:四指伸直并拢,拇指弯曲紧扣于虎口处。 要点:掌心开展、竖指。 易犯错误:松指、掌背外凸。 纠正方法:讲解掌的攻防作用。 教法提示:同拳。 (三)勾 各部位名称:勾尖、勾顶(图6-1-3)。 动作说明:五指撮拢成勾,屈腕。

要点:屈腕。 易犯错误:松指,腕没有扣紧。 纠正方法:讲解勾手的攻防作用。 教法提示:同拳。 二、手法 (-)冲拳 预备姿势:两脚左右开立,两拳抱于腰间,拳心朝上(图6-1-4-1)。 动作说明:右拳从腰间旋臂向前猛力冲出,力达拳面,目视前方(图6-1-4-2)。

要点:挺胸、收腹、直腰、出拳快速有力,做好拧腰、顺肩、急旋前臂的动作。易犯错误和纠正方法: (1)冲拳无力。 纠正方法:强调拧腰、顺肩、急旋臂、动作快速。 (2)冲拳力点不准。 纠正方法:击靶练习。 (3)拳面不平、屈腕。 纠正方法:讲解拳在攻防中的作用及受力分析。 (4)拳从肩前冲出。 纠正方法:强调肘贴肋运行,使拳内旋冲出。 教法提示: (1)先慢做,不要用全力,注意动作的准确性,然后再逐步过渡到快速有力。(2)结合步型、步法做冲拳练习。 (二)架拳 预备姿势:同冲拳(图6-1-5-1)。 动作说明:右拳向右上方架起,拳眼向下,目视左方(图6-1-5-2)

武术基本功的练习方法

武术基本功的练习方法 武术基本功的练习方法 武术基本功的练习方法:腿功 腿功表现的是腿部的柔韧性、灵活性和力量等功夫。 1、正压腿 面对一定高度的物体,左脚跟放在物体上,脚尖勾起,两腿伸直,两手扶按在左膝上,或用两手抓握左脚,然后上体立腰向前下方振压,用头顶尽量触及脚尖。 2、侧压腿 右腿支撑站立,左脚从体侧放置到一定高度的物体上,脚尖勾起,右臂上举,左掌立于胸前,两腿伸直,腰部挺立,上体向左侧下振压,振压幅度要逐渐加大,直到上体能侧倒在左腿上。两腿交替进行。 3、仆步压腿 右腿屈膝全蹲,全脚着地。左腿向左侧伸直,脚尖内扣。两手分别抓住两脚脚背,成左仆步。腰部挺直,左转前压。左右仆步交替 进行。 4、正搬腿 右腿伸直支撑,左腿屈膝提起,左手扶膝,右手抓住左脚,然后将左脚向前方伸出,直至膝关节挺直,左脚外侧朝前。两腿交替进行。 5、侧搬腿

左腿伸直支撑,右腿从体侧抬起,右手经右小腿内侧绕脚后抱住右脚跟,将右腿伸直,脚尖勾紧。两腿交替进行。 6、劈横叉 两腿伸直向左右两侧又开下坐成直线,两腿内侧着地。两臂立掌侧平举。 7、竖叉 两腿伸直前后叉开成直线。左腿后侧着地,脚尖上翘。右腿前侧着地,脚背扣在地上,两臂立掌侧平举。两腿交替进行。 武术基本功的练习方法:肩功 肩功表现的是肩关节柔韧性、活动范围的大小以及力量等方面的功夫。 1、压肩 面对一定高度的`物体,两脚开立同肩宽,上体前俯,两手抓住 横杆,抬头挺胸,塌腰,用力向下振压。 2、单臂绕环 左弓步站立,左手扶按左膝,右臂以肩为轴做直臂的顺、逆时针绕环。两臂交替进行。 3、双臂绕环 开步站立,以肩关节为轴,两臂分别向前和向后做直臂绕环。顺、逆时针绕环交替进行。 4、两臂交叉绕环 开步站立,两臂直臂上举,左臂以左肩关节为轴,向前下做顺时针绕环。同时,右臂以右肩关节为轴,向后下做逆时针绕环。两臂顺、逆时针交替进行。 武术基本功的练习方法:腰功

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