儿童水彩笔画教程25画布娃娃.docuuuu
儿童水彩笔画教程25画布娃娃…图文?
画面上有两个布娃娃，它们的表情不一样，你能分清哪个是哭，哪个是笑吗？画一画就知道了哭和笑有什么不同。
选择自己喜欢的色笔画个圆。再画一个圆就是娃娃的身体。用黑色笔画两只眼睛。用黑色笔画头发。用红色笔画嘴，选择色笔画帽子。画手和脚。笑的此角向上，哭的嘴角向下。
儿童水彩笔教程17画猪妈妈给猪宝宝喂奶…图文?
猪妈妈正在给猪宝宝喂奶，一只乌鸦飞来了，“呀！这么丑的家伙有这么多可爱宝宝。”乌鸦看到猪后，觉得自己很漂亮。小朋友们画一画，看它们谁漂亮。作画步骤：先用黑色画轮廓再用湖蓝色勾边，用粉红色画猪耳，猪鼻和小猪轮廓的里边。
儿童水彩笔画教程4画小熊猫…图文?
你看见过小熊猫吗？它和大熊猫长得很像，但它的尾巴却很长，你看它的颜色多漂亮，先不要着急画，多观察一会儿，然后按着下面的步骤图把它们画出来吧。相信你们一定能画得很好。
儿童水彩笔画教程6画青蛙…图文?
小蝌蚪东游西游找妈妈，游到荷叶边，见到了大青蛙，青蛙抿嘴笑，呱呱呱，我就是你们的妈妈。小朋友我们就来画一第小蝌蚪找妈妈的画吧。画法见下图：
儿童水彩笔画教程8画啄木鸟…图文?这种鸟本领大，尖嘴爱给树开刀，树上害虫被啄掉，绿化祖国立功劳。按图耐心地涂颜色，两种色之间可
以间隔白底，这样既好看又不容易润脏色
儿童水彩笔画教程10画小金鱼…图文?
看，这么多漂亮的小金鱼，仔细看一看，它们外形都一样，只是涂色不一样。画画步骤如下：1、画出圆形眼睛，要大一些哟，2、在画半圆形鱼身。三片尾巴连起来，一片比一片小。在画上鱼鳍。鱼尾先涂浅色，再覆盖深色。鱼身上色时，两色之间可留白断开。
儿童水彩笔画教程12画丹顶鹤…图文?
红脑门，大长嘴，长长的脖子，长长的腿，你知道这是什么动物吗？按谜语的特征，你来画一画。步骤如下：1、身体是椭圆形，脖子和嘴一条线画出来。再画一条复线就成了额头，点上眼睛。画上翅膀和腿。丹顶鹤就画出来了，再添画水纹和芦苇。
儿童水彩笔教程18画螃蟹…图文?
大海落潮了，有很多小蟹被留在岸上，它们急急忙忙往海里爬，你瞧多有趣。画法如下：画个椭圆形，眼睛是圆形。蟹钳光画一个大半圆再画折线。画腿一边四条。蟹的腿也可以画成这样的哟。蟹爱吐泡泡，可以多画些，把它们连起来更好看呢。
儿童水彩笔教程1教你画小狐狸…图文?
狐狸妈妈怕自己的宝宝睡觉冷了，把大尾巴当被子盖在宝宝的身上，真有办法，我们一起来画一画吧。先用黑色笔画个圆形，2在画耳朵，3、画鼻子。4、画眼睛和胡须。5、画狐狸的尾巴。最后在画一座大房子让狐狸睡在里面。
儿童水彩笔画教程3画大白鹅…图文?
大白鹅，像只船，水上游，真自在。
小朋友，认真看，拿起笔，画下来。
先画鹅头。再画脖子，接上椭圆形身体。选用深蓝色水彩笔画轮廓，再用浅蓝或粉红色靠线画，这样更好看了。柳树枝也是这样画法。
儿童水彩笔画教程5画大公鸡…图文?头戴大红冠，身穿五彩衣，引颈高声唱，催人早早起。你能猜到这是什么吗？呵呵！对了是大公鸡。现在我们就来画一只大公鸡吧，见下面步骤图画时注意大公鸡的头要向上抬起。
儿童水彩笔画教程7画小懒猫…图文?
这只小懒猫，每天都要吃鱼，吃饱了就睡觉，从没捉过老鼠，你瞧瞧老鼠都不怕它了。你画一画看看老鼠都在做什么？画法如下
儿童水彩笔画教程9画熊妈妈与小熊…图文?
熊妈妈教孩子做操，说一个做的好，一个做的差，你能看出来吗？画一画吧，看谁画得像。
儿童水彩笔画教程11画可爱热带鱼…图文?
鱼妈妈和鱼爸爸领着一群小鱼去旅游，鱼妈妈告诉孩子们跟紧，不要走丢了，请你画下来，再数一数丢了没有。画法如下：1、用红色和粉红色画两个圆。画半个圆鱼身。再画个小圆是鱼尾。再画鱼眼睛。最后画鱼鳍。
儿童水彩笔画教程13画老牛与小鸟…图文?
老花牛和小鸟都爱唱歌，花牛唱歌声憨而厚，小鸟的歌声清而脆，它俩交了好朋友，一起唱歌更好听。下面我们一起画一画吧。
画牛注意牛的头、鼻、眼要大，要夸张，花朵，先画深红，后画浅红。
儿童水彩笔画教程14画小老鼠…图文?
小老鼠在洞中闻到了一股香味，它们出来寻找，香味是从哪里飘来的。小朋友们我一起画一幅小老鼠偷灯油的画吧。
先画老鼠的头像半圆形，一边较尖。在画身体椭圆形，画眼睛，和鼻子。然后画出嘴和圆形的耳朵。最后画上尾巴和胡须，小老鼠就画好了。
儿童水彩笔画教程16画鲨鱼与乌贼鱼…图文?
一群乌鱼在海中玩得高兴，突然游来一条大鲨鱼，大鲨鱼想吃掉乌鱼，乌鱼巧妙地跑掉了，你知道乌鱼是怎样保护自己的吗？按步骤图画下来吧。
儿童水彩笔画教程20画熊猫…图解?
熊猫哥哥和熊猫弟弟，每天高高兴兴去幼儿园，它们一边唱还一边跳呢。快把它们画下来吧。首先用黑色画两个椭圆形组合在一起。在画两只圆形的大耳朵和椭圆形的眼睛，眼睛呈“八”字，距离不要太近。在画四肢，用红色笔画鼻子和嘴。熊猫的四肢不要画的太细了和太长了。
儿童水彩笔画教程22画龟兔赛跑…图文?
小朋友你知道龟兔赛跑的故事吗？上次比赛乌龟获得冠军，这次比赛小白兔可不想输了，你看它多警惕呀，你画一画帮助小白兔再跑快点好吗？画法如下：1、小白兔的头倾斜，它正看着乌龟呢。2、注意小白兔的身体是倾斜的。3、小白兔的四肢不是很直，两腿迈开，现出跑的姿式。再添画小乌龟，注意它们之间的表情动态。
儿童水彩笔画教程15画小猫抓鱼…图文?
有一只小花猫到河边喝水，呀！河里有这么多的鱼，小猫高兴极了，它伸出一只爪子去捉鱼，吓得小鱼慌忙逃跑，真有趣，把它们画下来吧。画法提示：小猫的身体不要画得太高。小猫
的眼球向下看鱼，嘴张开。按图着色。
儿童水彩笔画教程19画猫头鹰图解
猫头鹰是忠实的哨兵，每到晚上猫头鹰就站在树枝上，睁大眼睛，时刻准备捕捉老鼠。画法如下：画上月亮和树枝，按图着色。头和身体都近似圆形。眼睛是两圆套在一起，嘴是三角形。在画上眉毛和尾巴。六个椭圆形是两只爪子。
儿童水彩笔画教程21画松鼠…图解?
两只小松鼠在采松果，一只从树上摘，一只在树下接，配合得多么好。按图把它们画下来，
地上还可以多画些松果。
儿童水彩笔画教程23画金鱼…图文?
你看见过金鱼吗？金鱼漂亮吗？看一看金鱼的尾巴是几片，你能画出来吗？按下面方法你也
可以画出美丽的金鱼来的。步骤：1、身体是椭圆形，眼睛是圆形。2、四片尾巴，先画中
儿童绘画技法大全
1．什么是儿童画? 所谓儿童画,是指儿童按照本人的想象，利用笼统、色彩进行创做的绘画。它是儿童对客不雅观事物的感应感染和表示自我认识的创制性行为。虽然儿童的绘画技巧笨巧粗朴，思维简单，认识全面,缺乏理性,但儿童正在绘画别传达了他们对夸姣想象的逃乞降对斑斓天然的感应感染，表示出儿童的心灵世界，儿童画充实地表示了儿童的本性和创制力。(图1） 3.儿童绘画创做有哪些特点？ 儿童绘画属于一类想象绘画,它以表达儿童的客观感应感染为主,不受客观形态和手艺规范的束缚，是儿童天然、实正在感情的透露,因此同样具有很高的审美价值。 ( 1）儿童绘画的形式往往具有平面化,笼统化、色彩夸张的特点。例如:画面外人的身体和四肢可以或许自正在弯曲,肆意加长或缩短。可以或许正在人的面部画出两个庞大鼻孔,也可正在侧面脸上看到一双眼睛。可以或许把秋千吊到月亮上去,还可制出五颜六色、外观奇特的建筑物。儿童画外的那类笼统言语,是笼统和感情的统一。那些奇思遥想，往往会令成年人另眼相看。 （２)儿童画具有丰硕的想象力。儿童把不应时空里的事物同时呈现,把喜爱的物象拟人化。他们画地球与月亮握手，画蓝天白云间的彩虹上有寡多的朋朋正在逛戏,画太阳公公向月亮婆婆问候…他们能把想象取现实联系正在一路,把有生命和有生命的工具组合正在一起，表示了丰硕的想象力。（3）儿童绘画做品构图的随便性。儿童画的构图没有成年人那样多的法则和限制性。正在画面放置上,既不考虑画面外的平衡对称，也不考虑画面的对比和协调。有时他们会边画边挪动视点，有时会动弹画纸反反连系表示，有时正在画纸上尽情地画，曲到有处可画为行。那类自正在随便的画面，表现出画面构图的多样化。 （4）勤恳逃求成人审美趋向。儿童随春秋的删加,学问和经验逐渐丰硕，审美程度也不竭提高，起头逃求成年人的审美标准,进修用成人绘画技法和表示形式来进行本人的绘画,那一期间,需要对他们当令地加以指点,使他们的绘画随本身的成长而逐渐成熟起来。（图２） (1)涂鸦期(１~3岁）：少儿拿起画笔画画,取其说是画，不如说是玩。有目标地乱涂乱画,是少儿基于对笔的乐趣，也是少儿对自我的发觉。少儿的涂画是有法则和不受客观影响的，那是人绘画能力的最迟表示。那一期间是儿童绘画的萌芽形态，需要老师细心地察看和耐心培育。老师当积极参与儿童的绘画逛戏,多与儿童进行交换，与儿童配合正在“涂鸦”外做绘画游戏,使儿童创做的有意义图形成为有内容的符号图形，及时改换少儿利用的色笔，激发少儿对色彩的乐趣。（图3） （2)趣味期（3~6岁）:那一期间的儿童试图用图形来表达思维外感知的具体事物,儿童正在幼儿园接管了初期绘画教育或是受同龄伙伴的影响,起头可以或许利用线条和色彩表达思惟狡计。但那一期间孩子的脑和手还不能协调，所画出的物象颇为夸张，表示出儿童强烈的客观感应感染和表示愿望。儿童趣味期做品的特点是:单纯,简单，线条不流利，笼统近似于符号。正在那类情况下,老师要给孩子创造绘画情景,给他们准备好绘画工具,并教给他们利用各类工具、材料的体例。为了成少儿童的察看力，理当让孩子多参与各类活动并多接触大自然然。寄望培育儿童独立思考的能力。及时地对儿童进行表彰和激励，让儿童连结对绘画的浓密乐趣。（图4） (３)制制期（6～8岁):线条变得较为流利，表达认识的能力有所提高，以自我为焦点的表示愈加表现正在画面上,喜好鲜艳的对比用色。
水彩笔画技法
??我来系统和大家说说水彩笔好了，水彩笔是把调好的色彩灌在尼龙笔芯里，用木头做的笔头画出来的一种工具，它的特点是每一笔的笔触几乎都是一样的，而且面积也很小，不如油画棒浓烈、方便，也因为他笔触的面积小，可以应付很小的细节，这是油画棒所不及的。 ??涂的方式有3种：1、涂一块面； ??2、画线；3、点点。 ??这3种方法要数涂面比较难掌握了，我画出几种对付面的方法，要是面是比较整的，像这个方形一样，就排小短线，我最后一次月亮的头发就是这么涂的。要是像下面的星星一样，形很复杂，就用“边角涂法”，从小角开始涂，最后剩下中间的大面积再排线。 ??水彩笔的颜色因为是水性的，相对来说比较透明，每个笔触只有在下笔和提笔的点上会留有较深的点点，所以要是涂得不整齐、留了白点，再回头补是很难看的。水彩笔还可以过度和重复，像下面的小树，只用了两种颜色（不算红色），就画出了三种感觉，这是因为淡绿色和深绿色衔接的地方又用淡绿色重复了。
下面是水彩笔的欣赏咯！ ??? 这张画真的很美很好看，这是我特别喜欢的一个人的作品，在新华书店顶楼有看到过她的一套书，但是在网上怎么也找不到她的图片，就只有这一张，很强吧，她属于不勾线的，其实不勾线的作品能更好的表现空间，更接近于绘画作品，有很好的审美价值！！ 水彩笔技法有哪些？ 导语：经济的快速发展，带来的不仅是人们生活水平的提高，更有一些生活设备的改善，正是处于这种状况下，家长们有的时候光顾着挣钱养家，往往会把孩子给忽略掉，也因此给孩子的交流变得越来越少，很少关注孩子的德智体美全面健康的发展，幼小的孩子在初期，家长应学会多与孩子交流，比如教孩子画画，可能会应用
少儿美术水彩笔画教案_0
少儿美术水彩笔画教案_0 精品文档 少儿美术水彩笔画教案 小学水彩笔画班大课间、社团活动备课表 济南源动达芬奇美术教学计划表 第一课美丽的小鸟一起飞 教学目的: 1、了解小鸟的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。 教学重点:培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点:以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教具准备:多媒体电脑、实物投影仪。学具准备:绘画纸、铅笔水彩笔。课时安排:二课时。教学过程: 一、创设情境，认识小鸟 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗, 从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢～小朋友，你们仔细看啊～小鸟来了～哇～那么多小鸟向我们走来了～ 2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点,长的怎么样, 3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就 1 / 6 精品文档
已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗, 4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢～二、激情表达，亲近大象 1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢, 2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染～刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊～小朋友们，你们想不想,现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧～三、大胆想象 1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦～让我们赶快爬上去吧～想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗,我们出发啦～我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇～小鸟带我们飞起来啦～我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京?? 2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀,你们跟着小鸟都看到些什么呢, 四、自主选择，表达小鸟 1、这些感觉真妙啊～小朋友，看看其他小朋友是怎 2 / 6 精品文档 样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣, 2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧～、想画的小朋友，只要完成构图，
水彩笔的涂色方法【水彩笔的用法】
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 水彩笔的涂色方法【水彩笔的用法】 水彩笔色泽丰富，画出的画儿十分的鲜艳醒目，是孩子们比较喜欢的画笔。下面小编就给大家介绍水彩笔的用法，来看看吧。 水彩笔的用法 1.红貂毛(黄鼠狼)水彩画笔。 笔杆较细，容易握笔，多用于绘制细线。
2.圆头笔 松鼠毛制成。颜料吸收量大，笔毫容易聚拢。由于笔杆比较短，适合快速作画。更重要的是多运用于干笔技法。 3.榛形笔 是油画及丙烯画常用的笔。其笔腰弹性大，较为适合细节处理。猪毛制作的榛形笔硬度较大，画纸表面容易受损，所以购置这类画笔要谨慎。其实画笔中间使用了尼龙毛，却能表现出紫貂毛(黑色的黄鼠狼毛)画笔的作画效果。 4.水彩画圆头笔 画笔的笔尖较为整齐，能充分吸收颜料，运笔也较为容易。
水彩画笔的保养方法 水彩颜料用水就能充分洗净。在水中上下晃动画笔，就可以冲洗掉粘在笔毛根部的颜料。水彩画笔应充分晾晒干燥后保存，否则有可能生霉。 此外，尼龙毛制的画笔，虽然笔腰弹力大，适合画出锋利的线条，但如果保存不好，笔尖容易卷曲。卷曲了的笔毛用热水冲洗后会有好转。保存画笔时要特别注意减轻笔尖的负担。 水彩笔的种类 1.平头水彩画笔 混合了山羊毛和尼龙毛。用于纸上涂抹水赋予湿气，也用于绘制宽阔\拖扫式的笔触。可用平头侧边画出粗糙的细
线。 2.椭圆形水彩画笔 画笔的毛是松鼠毛。浸水后几乎膨胀两倍左右，笔尖也容易聚拢，可以绘制细碎而尖锐的紧张感细线。还可以把画笔横卧，用画笔的腹部在画面鼓擦，此外，4号笔也适合擦的技法。笔毛较短的还叫做猫舌笔。 3.彩色平头水彩画笔 笔毛是尼龙做的，内部是软毛，外层则卷了一层硬毛，腰部比较强有力。可用平头侧边画出锋利的直线，还可以用来表现西式建筑的壁板填充效果。 4.平头水彩画笔
儿童绘画技法大全
1．什么是儿童画？ 所谓儿童画，是指儿童按照本人的想象，利用笼统、色彩进行创做的绘画。它是儿童对客不雅观事物的感应感染和表示自我认识的创制性行为。虽然儿童的绘画技巧笨巧粗朴，思维简单，认识全面，缺乏理性，但儿童正在绘画别传达了他们对夸姣想象的逃乞降对斑斓天然的感应感染，表示出儿童的心灵世界，儿童画充实地表示了儿童的本性和创制力。（图1） 3．儿童绘画创做有哪些特点？ 儿童绘画属于一类想象绘画，它以表达儿童的客观感应感染为主，不受客观形态和手艺规范的束缚，是儿童天然、实正在感情的透露，因此同样具有很高的审美价值。 ( 1）儿童绘画的形式往往具有平面化，笼统化、色彩夸张的特点。例如：画面外人的身体和四肢可以或许自正在弯曲，肆意加长或缩短。可以或许正在人的面部画出两个庞大鼻孔，也可正在侧面脸上看到一双眼睛。可以或许把秋千吊到月亮上去，还可制出五颜六色、外观奇特的建筑物。儿童画外的那类笼统言语，是笼统和感情的统一。那些奇思遥想，往往会令成年人另眼相看。 （2）儿童画具有丰硕的想象力。儿童把不应时空里的事物同时呈现，把喜爱的物象拟人化。他们画地球与月亮握手，画蓝天白云间的彩虹上有寡多的朋朋正在逛戏，画太阳公公向月亮婆婆问候…他们能把想象取现实联系正在一路，把有生命和有生命的工具组合正在一起，表示了丰硕的想象力。（3）儿童绘画做品构图的随便性。儿童画的构图没有成年人那样多的法则和限制性。正在画面放置上，既不考虑画面外的平衡对称，也不考虑画面的对比和协调。有时他们会边画边挪动视点，有时会动弹画纸反反连系表示，有时正在画纸上尽情地画，曲到有处可画为行。那类自正在随便的画面，表现出画面构图的多样化。 （4）勤恳逃求成人审美趋向。儿童随春秋的删加，学问和经验逐渐丰硕，审美程度也不竭提高，起头逃求成年人的审美标准，进修用成人绘画技法和表示形式来进行本人的绘画，那一期间，需要对他们当令地加以指点，使他们的绘画随本身的成长而逐渐成熟起来。（图2） （1）涂鸦期（1～3岁）：少儿拿起画笔画画，取其说是画，不如说是玩。有目标地乱涂乱画，是少儿基于对笔的乐趣，也是少儿对自我的发觉。少儿的涂画是有法则和不受客观影响的，那是人绘画能力的最迟表示。那一期间是儿童绘画的萌芽形态，需要老师细心地察看和耐心培育。老师当积极参与儿童的绘画逛戏，多与儿童进行交换，与儿童配合正在“涂鸦”外做绘画游戏，使儿童创做的有意义图形成为有内容的符号图形，及时改换少儿利用的色笔，激发少儿对色彩的乐趣。（图3） （2）趣味期（3～6岁）：那一期间的儿童试图用图形来表达思维外感知的具体事物，儿童正在幼儿园接管了初期绘画教育或是受同龄伙伴的影响，起头可以或许利用线条和色彩表达思惟狡计。但那一期间孩子的脑和手还不能协调，所画出的物象颇为夸张，表示出儿童强烈的客观感应感染和表示愿望。儿童趣味期做品的特点是：单纯，简单，线条不流利，笼统近似于符号。正在那类情况下，老师要给孩子创造绘画情景，给他们准备好绘画工具，并教给他们利用各类工具、材料的体例。为了成少儿童的察看力，理当让孩子多参与各类活动并多接触大自然然。寄望培育儿童独立思考的能力。及时地对儿童进行表彰和激励，让儿童连结对绘画的浓密乐趣。（图4） （3）制制期（6～8岁）：线条变得较为流利，表达认识的能力有所提高，以自我为焦点的表示愈加表现正在画面上，喜好鲜艳的对比用色。
水彩画培训教程之技法篇
10干画法 平涂 平涂法适用于均匀的上色效果。平涂法是水彩画中常用的基本上色方式，看似简单，但要做到上色均匀也需要一定的技巧。 平涂时尽量后一笔快速接着前一笔，否则会出现明显的界限，影响画面效果。 干叠 干叠法是平涂法的延伸，在水彩画中运用十分广泛。充分的利用水彩在透明度上的优势，在底层颜色完全干了之后，直接把更深的颜料画上去。掌握好干叠法，会使画面更加的丰富、有层次。 干接 干接法是将两种不同的颜色在干的画纸上进行混合，颜料会顺着水分在纸面上自然融合。在颜色融合的部分会出现微妙的变化，使画面颜色看起来干净、过渡自然且极为丰富。 蘸取颜料大块均匀的平涂，在接下一笔的时候要保证上一笔在画面上还处在湿润的状态这样颜色之间可以通过水分自然的融合。
11湿画法 晕染 晕染法湿画法的一种，运用颜料本身的扩散性在湿润的纸张上进行作画，是水彩画中常用的上色方式之一，也是水彩不同于其他画种的特色。在使用晕染法时，要格外注意画面的干湿程度，太湿或太干都不能使颜色更好的晕染。同时也要注意画笔上的颜料和水的比例（颜料的浓度），太多太少都有不同的效果。 ·将纸面刷水打湿。 ·趁湿将颜色晕染上去，晕染的边缘会比较朦胧柔和。
湿叠 湿叠法是在画纸上的颜色将干未干时重叠着色。水分和时间掌握得当，效果自然而圆润。此方法适用于表现雨雾气氛、湿润水汪的情趣。 ·先将纸面刷一遍水色打湿。 ·在画纸将干未干时着色。
·在颜料将干未干时重叠颜色。 12控水 控水的方法和技巧 如何选择落笔时机 在纸上刷水多的情况下 1、如果在上色时笔中的水多，会导致颜色的扩散和晕染。
2、笔上水量饱满，水量充足。 3、在画面上晕染，让颜色自然扩。
水彩绘画教程之水彩人物[过程图]
水彩绘画教程之水彩人物一步骤图 喜欢人物肖像的朋友你们的福利来了犀绘画老师又为大家带来了一个教程 1.起线稿。细致的画出人物的轮廓和五官。也要注意画出头发的头饰和衣服。 2.留白胶。因为光从后面过来，所以发丝非常亮，这里我们就要用留白胶画出后面的发丝，画的时候要有几根笔法随意一些，画出发丝飞舞的感觉。同时用留白胶画出面部左边的轮廓 线。 水彩绘画课程之水彩人物绘画
3.面部铺色。待留白胶干透后，将面部打湿，留出眼睛和嘴巴的位置。用深紫+橘红对面部进行铺色。在左边的面部加入一些淡黄，右边的面部加入少许群青，体现出一些冷暖变化。 水彩绘画课程之水彩人物绘画 4.用深紫+橘红继续加重面部的颜色，但要留出亮部，在衔接的地方用淡黄柔和的过渡。不 要留笔触感。
5.用深紫+淡黄画出脖子的颜色，画的时候要慢慢的过渡，到锁骨处时加入少许的群青，加 强冷暖变化。 水彩绘画课程之水彩人物绘画 6.用深紫+橘黄+佩恩灰画出眉毛和上眼皮的颜色，用小笔圈出瞳孔的高光，为下一步上色做 准备。
7.用淡黄+少许群青+少许深紫画出眼白的颜色。用深紫+淡黄+群青画出黑眼球的颜色，再用 佩恩灰画出眼球上半部分的重色。让其自然的过渡，画出眼睛的透亮和光芒。 8.画出另一只眼睛的颜色。用玫红+橘黄画出嘴唇的亮部，用深紫+橘黄画出嘴唇的暗部，在下嘴唇要留出唇部的高光。让嘴唇显得更加的饱满，也更有光泽感。画出耳朵并加重脖子的 颜色
水彩绘画课程之水彩人物绘画 9.先分别调出背景所用的颜色，用水蓝+柠檬黄调出淡淡的亮色，在佩恩灰中加入群青、深紫调出背景的重色，以及永固绿调好备用。打湿画面左边的背景。用水蓝+柠檬黄在背景中部铺出淡淡的颜色，再用永固绿沿着画面的边缘画出背景的绿色，最后再用着重铺重色。为了体现光感，再用用大笔趁湿将画面的颜色洗掉一块，作出光斑的效果。 水彩绘画课程之水彩人物绘画
幼儿园大班水彩画教案 动物园
动物园（水彩笔画） 活动目标： 1、能合理构图，创作主题画“动物园”并能表现出不同动物的主要特征 2、通过观察和比较，了解不同动物的主要特征初步学习散点式构图的方法。 3、能大胆表达自己的构想，并能乐意与同伴分享。 活动准备 1、经验准备：幼儿参观过动物园；绘画股票小兔、老虎、狮子等动物。 2、材料准备：水彩笔、画纸、各种动物的图片。 3、挂图、幼儿美术画册。 活动重点 1、初步学习散点式构图和从整体到局部的构图形式。 2、能在观察的基础上，结合自己已有经验大胆表现常见动物的基本外形特征 活动过程 1、教师引导幼儿回忆自己参观动物园时所见过的动物。 教师邀请幼儿选择自己喜欢的动物的某一动态，并请其他幼儿猜一猜是什么动物。教师：“请你用动作来模仿一种动物，让我们猜一猜是什么动物。” 2、教师出示各种图片，引导幼儿对动物的外形特征进行观察。 （1）引导幼儿对动物头部特征进行比较观察。重点引导幼儿观察动物五官以及头部的典型特征。
26 （2）引导幼儿通过对比观察的方法了解动物身上皮毛的花纹特点。 （3）引导幼儿观察，各种动物活动时身体各部分的变化。 3、师生共同讨论画面的布局和构图方法。 （1）教师（出示挂图）：“动物园里有很多动物，怎样才能够合理的讲这些安排在同一画面中，看上去又不杂乱呢？” （2）教师小结：我们可以用线条将画面任意地分成几个部分，每一个部分就是一种动物生活的地方，可以留出一些地方作为道路，然后，在圈出的地方画出你喜欢的动物，以及适合这种动物生活的环境。“ 4、幼儿绘画‘教师指导。 （1）教师：“试一试，将你熟悉的动物园画在幼儿美术画册上吧。“ （2）教师指导教师应首先帮助能力较差的幼儿，引导他们在画面进行大胆地分割和构图以保证创作的顺利开展。 鼓励幼儿在绘画中大胆表现不同动物的外形特征，告诉幼儿在遇到困难时，要通过观察图片或向同伴学习的方式来解决问题。 5、欣赏与评价。 教师请幼儿以“导游”的身份带大家一起欣赏自己创作的“动物园” 活动提示 1、幼儿可画的动物很多，但是如何表现才能够让画面看上去既有序又丰富呢？这是教师在本次活动中需要把握的教学重点，教师首先要带领幼儿进行讨论，在讨论中让幼儿结合自己的想法和同伴的经验，明确构图的要求，并能在绘画的过程中加以表现。
简笔画课程介绍及教程
简笔画课程介绍及教程 教学简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画技巧课程是通过介绍教学简笔画的基本概念，基本技法及各种教学简笔画的实例，并了解教学简笔画在各科教学中的作用，进行生活物品、文具、交通工具、动物、植物、人物、景物等的基本绘画方法的介绍和练习，让所学者能简单地把握生活中寻常的几种线条、几种图形去组合一切景物的形象，达到一学就会，一挥而就，都能信笔划来，栩栩如生。 第一讲教学简笔画的造型理念、技法、作用及实例介绍 教学简笔画的概念1、什么是简笔画？2、什么是教学简笔画？ 3、教学简笔画的实用性 教学简笔画的形式与特点 简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。 第二讲如何学好教学简笔画 １、观察 生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。 ２、联想 要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。 ３、记忆 多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五中鱼的画法、人的五种表情等。 ４、归纳 学会归纳，学方法，找规律，举一反三。 ５、实践 绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。 第三讲简笔画的造型方法和规律 w简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。如： =任何复杂的形体均可分解为简单的几何体 =用简单的几何体去表现复杂的物体 =抓住鲜明的特征 一、基础练习 1、点
低年级美术课着色通常用水彩笔
低年级美术课着色通常用水彩笔、蜡笔等不可调和颜色的材料，这样可以使学生较快认识颜色，并降低作业难度，但生活中色彩是千变万化的。进入中年级，教学大纲要求使学生掌握调色方法，选用颜料着色，可以说颜料着色的要求比低年级上了一个台阶。学生一方面对用颜料充满新奇感，一方面在具体操作时，觉得相当困难，教学中在学生刚接触颜料作画时的几课是相当重要的，搞不好会影响学生以后的学习兴趣，到高年级又不可能专门讲述着色方法，所以教学中对此应有足够重视。学生养成良好的作业习惯对以后的教学是相当有利的，根据多年教学实践，我认为在教学中要注意以下三个方面： 一．具体材料性能介绍。 在教学中要详细介绍工具材料性能，俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”用颜料作画首先要对工具材料性能有所了解，才能在使用时得心应手，事半功倍。通常应注意以下几个方面： ⑴根据学生特点，作画时往往不能一笔画到位，有些色块要反复涂改，还有作业画出格，这些都要用较厚稠的颜料把它覆盖掉重来，所以不易选择透明的水彩颜料，宜选择水粉颜料为好。 ⑵要准备大小两支毛笔，大的以羊毫为好，可以蘸很多颜料，适宜平涂画大的色块；小的以硬毫为好，适宜勾勒出光滑、细挺的线条。 ⑶调色盘要保持整洁，勿使脏的颜料混入，影响调色效果。⑷统一颜料色相称谓。现在市场上颜料品牌较多，同一名称的颜料挤出的色相并不一致，这样便利教学。 二．配色方法是相当繁琐的，在学生刚接触颜料时，也没必要讲得太复杂，只须讲清类似色的色性变化。如玫瑰色在红色系统中有偏紫的倾向，朱红色有偏橙的倾向等，这样既使学生知道色彩调配方法，又使学生在以后自己调色中能灵活运用色彩倾向的变化来调色。 三．教学中要注意示范操作，讲解条理清晰。 ⑴把颜料挤在调色盘中，要分格挤，不要把几种颜料挤在同一格中相混，用多少蘸多少，不致浪费颜料。 ⑵在作画前，把要用的颜料都挤好，学生在画画时如调色盘中只挤了两种颜料，他们往往只有这两种颜色画整幅作业，而且全部挤好颜料，还能使着色有节奏，不致上一会儿色又要停下来挤颜料。 ⑶毛笔蘸水时要控制水份，可先只蘸一个笔尖，根据颜料浓稠再适当多蘸几次，调到适合作画浓度。学生作画调色往往大刀阔斧式的蘸很多水去调色，这样很容易使颜料变薄，学生上色时又不会调节笔头上的水
简笔画入门教程
简笔画学习简易教程 学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 （一）点的练习 （二）线的练习 线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。 线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。（可参插点与线的结合画）
（三）形的练习 各种线与线的结合组成形。 用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。 四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。
两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。 一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。 长方形和梯形可组成房子。 长方形、梯形、圆形可组成娃娃。 菱形、三角形、圆形可组成花卉。 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。
三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。 三角形和半圆形组成的树。 圆形、椭圆形组成的树。 总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。 演示简笔画的方法 （一）归类法 归类法即以一种形为主，表现多种物的外形特征。如： 用三角形由浅入深地表现各种物体。
用长方形由浅入深地表现各种物体。
用圆形由浅入深地表现各种物体。 演示简笔画的方法 （二）分解法 当物体外形线条比较复杂时，为了便于孩子学画，可以分作几步进行，然后再将分解图合并成一个完整的形象。 1.一样物体的分解组合法
水彩笔画：未来的幼儿园
水彩笔画：未来的幼儿园 活动目标： 1、能大胆设想，运用绘画的方式来表现未来的幼儿园。 2、能够以绘画的方式表达自己对幼儿园的美好期望和留恋之情。活动准备： 1、经验准备：幼儿具备一定的想象和设计能力 2、材料准备：水彩笔、幼儿园不同时期的照片 3、幼儿美术画册、教师自制作品 活动重点： 能够创造性地表现出未来幼儿园的正题或是某一局部的特点。 活动过程： 1、谈谈自己对幼儿园的印象，激发幼儿对幼儿园的留恋之情。 教师：“你喜欢我们的幼儿园吗？你觉得幼儿园哪里最美？”2、教师出示幼儿园不同时期的照片，引导幼儿观赏。 （1）教师（出示八十年代幼儿园的照片）：“你知道照片中的幼儿园是咋什么季节照的嘛？照片中展现的是幼儿园的什么地方？ （2）教师（出示现在幼儿园的照片）：“看了这些照片，你觉得我们的幼儿园发生了哪些变化？” 3、幼儿创作，教师指导 （1）教师：“我们的幼儿园从创办以来一直都在不断的变化，想一想，未来的幼儿园会变成什么样呢？” （2）教师交代创作要求：“今天我们就将自己想象中的未来的幼儿园花在画纸上，和现在幼儿园比一比，看看未来的幼儿园会发生哪些变化？” 72
（3）教师指导 ①引导幼儿从幼儿园的建筑、景物、人物等多种角度与同伴 展开交流和讨论。 ②教师可以根据幼儿前期的讨论，引导他们从幼儿园的布局、 房屋、大型游乐器材等方面进行大胆地想象和沟通。 4、欣赏与评价。 师生共同欣赏幼儿的创作，并请幼儿对自己的作品进行介绍，集体感受未来幼儿园的美好。 活动提示： 1、作为即将毕业的打扮幼儿来说，一定积蓄了很多对幼儿园的留恋之情，设想创作未来的幼儿园，也是幼儿表达自己对幼儿园的美好感情的一种方式。 2、活动中，教师要鼓励幼儿大胆想象，也可以通过故事的方式给予幼儿一定的启发，丰富他们的表现内容。 73
色彩基础教程：水彩画的基本技法
色彩基础教程：水彩画的基本技法 1、干画法和湿画法 干画法是一种多层画法。用层涂的方法在干的底色上着色，不求 渗化效果，能够比较从容地一遍遍着色，较易掌握，适于初学者实行 练习。表现肯定、明??的形体结构和丰富的色彩层次，是干画法的特长。 干画法可分层涂、罩色、接色、枯笔等具体方法。 层涂： 即干的重叠，在着色干后再涂色，一层层重叠颜色表现对象。在 画面中涂色层数不一，有的地方一遍即可，有的地方需两遍三遍或更 多一点，但不宜遍数过多，以免色彩灰脏失去透明感。层涂象有色下 班重叠，事先预计透出底色的混合效果，这个点是不能忽略的。 罩色： 实际上也是一种干的重叠方法，罩色面积大一些，譬如画面中几 块颜色不够统一，得用罩色的方法，蒙罩上一遍颜色使之统一。某一 块色过暖，罩一层冷色改变其冷暖性质。所罩之色应以较鲜明色薄涂，一遍铺过，一般不要回笔，否则带起底色会把色彩搞脏。在着色的过 程中和最后调整画面时，经常采用此法。 接色： 干的接色是在邻接的颜色干后从其旁涂色，色块之间不渗化，每 块颜色本身也能够湿画，增加变化。这种方法的特点是表现的物体轮 廓清晰、色彩明快。 枯笔： 笔头水少色多，运笔容易出现飞白；用水比较饱满在粗纹纸上快画，也会产生飞白。表现闪光或柔中见刚等效果常常采用枯笔的方法。
干画法不能只在“干”字方面作文章，画面仍须让人感到水分饱满、水渍湿痕，避免干涩枯燥的毛病。 湿画法可分湿的重叠和湿的接色两种。 湿的重叠： 将画纸浸湿或部分刷湿，末干时着色和着色末干时重叠颜色。水分，时间掌握得当，效果自不过圆润。表现雨雾气氛、湿润水汪的情 趣是其特长，为某些画种所不及。 湿的接色： 邻近末干时接色，水色流渗，交界模糊，表现过渡柔和色彩的渐 变多用此法。接色时水分便函用要均匀，否则，水多向少处冲流，易 产生不必要的水渍。 画水彩大都有干画、湿画结合实行，湿画为主的画面局部采用干画，干画为主的画面也有湿画的部分，干湿结合，表现充分，浓淡枯润，妙趣横生。 2、水分的掌握 水分的使用和掌握是水彩技法的要点之一。水分在画面上有渗化、流动、蒸发的特性，画水彩要熟悉“水性”。充分发挥水的作用，是 画好水彩画的重要因素。 掌握水分应注意时间、空气的干湿度和画纸的吸水水准。 时间问题： 实行湿画时间要掌握得恰如其分，叠色太早太湿易失去应有的形体，太晚底色将干，水色不易渗化，衔接生硬。一般在重叠颜色时， 笔头含水宜少，含色要多，便于把握形体，以可使之渗化。如果重叠 之色较淡时，要等底色稍干再画。 空气的干湿度：
儿童绘画分类
儿童画分类 1.水彩笔画 儿童水彩笔采用塑料材质制作成,有粗笔尖和细笔尖之分,其颜色主要分黄色、红色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、橘红色、黑色等多种颜色设计。 内部笔芯油墨颜色鲜艳,在纸张上的吸附能力很好,能长时间的保存原来的色泽,主要适合用于各类画画或是作品的上色等。在儿童美术启蒙期用的比较多。 2.油画棒画、蜡笔画 油画棒是一种棒形画材，由颜料、油、蜡的特殊混合物制作而成。油画棒的效果比较象油画的效果，画面防水，而且可以重复上色，深受小朋友的喜欢。 小朋友们可以直接握笔作画，这比用毛笔或水粉笔蘸颜料进行绘画创作要方便，可以直接在画上画画，或用混色、层涂、刮除、分层等技法丰富它的效果。 通过单独或组合使用上述技法，可以画出不同的风格。 3.水墨画 水墨画是中国画中一种以水墨为主的画体，具有“形神兼备”、“水墨晕染”的艺术效果。 由于儿童对色彩有强烈的感受力，以儿童为欣赏对象的儿童水墨画又具有风格甜润、色彩明丽、形象夸张有趣等特点，因此儿童水墨画较之于传统水墨画更适应儿童的心理特点与欣赏情趣，在儿童美术教育中占有重要的地位。针对儿童的年龄特点如何开展适合儿童的儿童水墨画。 4.水粉画 水粉画是培养水粉画色彩美感，提高水粉画色彩审美趣味的重要课程。水粉画颜料用水调色，操作简单，方便快捷，易学，且表现力强，趣味性高。水粉画明快、洒脱、概括适合水粉画挥洒涂抹抒发情感，深受水粉画的喜爱。
5.水彩画 这里的水彩不同于前面提到过的水彩笔。水彩画，顾名思义就是靠水与颜料相调和来创作图画。水彩突出的特点是使涂在纸上的颜色有一种奇妙的通透感。 用水在水彩画的创作中非常重要，用水的多少，什么时候多，什么时候少等等对于画作的效果有着决定性的影响。 6.儿童版画 儿童版画是以儿童为主体的独特的课程，其中的纸版画是较为容易的一种，它是运用各种纸质材料做版材，经过多种不同的手段加工制作印刷的版画，一般经过绘画、制版、印刷三个步骤完成。分为几个不同的阶段，有直接绘制后上色印刷及实物粘贴，剪切等等。 7.素描 素描是专业绘画入门的基础,它能帮助我们提高整体而全面地观察世界,准确而客观地表现对象的能力,是促进学生眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。因此各专业院校及系科都将其列为造型基础课,可见其重要性。 8.泥塑 泥，看似非常普通的材料，但是却孕育着生生不息的人类文明，在几千年前我们的祖先就利用了泥的特性制作了大量的陶器，但是，现代的城市里，泥却成为了珍贵的材料，孩子们更是难得一玩。 可以将泥的特性和孩子们的天性有机的融为一体，在手指的运动中不知不觉泥一不小心成为了孩子健康发育的营养剂，作品或夸张疯狂或沉着冷静，但是无一不是孩子们的真性流露。 9.综合材料创作 将不同的材料特性掌握后进行重组和开发，对动手能力的提高和创新思维有着非常大的好处。让小朋友们看似玩的同时不知不觉就掌握了多门学科的综合知识，对孩子的潜能发掘有着深远的意义。
水彩画画入门教程视频
水彩画画入门教程视频 看完了以上的水彩画画入门教程视频之后，下面就来了解一下关于水彩画的知识吧! 人类著书并为书作插图的历史已有三千五百年了。最初，人们在埃及尼罗河沿岸发现了一种叫做纸莎草(Papyrus)的纤维质植物，取 其茎皮，可以制成卷轴，用来写字作画，做成关于科学、历史、巫 术及宗教的书卷。这种卷轴的另一重要用途是陪葬，伴随死者抵达 另一个世界，上面的文字帮助他们向冥神奥西里斯解释他们一生的 作为。卷上的画像以后被称为细密画，都是用透明的颜色画成的。 土黄色、赭色取之于泥土;红色取自朱砂类的矿物;石青为蓝，石绿 为绿，土黄为黄，虫胶为橙;黑色以柳木炭制作，白色则用白垩。这 些色料都用阿拉伯树胶(Gumarabic)加蛋白调和，用水稀释后使用。 简而言之，这就是水彩。 一千年以后，大约公元前170年左右，帕加马国王欧墨尼斯二世率先使用羊皮纸。以羊皮经石灰处理，剪去羊毛，再用浮石软化， 便成了这种新的书写材料。把这些羊皮订成小册子，称为手抄本， 再合订成册，使成为留传后世的羊皮典籍。此后，手稿一直使用羊 皮纸。 到公元九世纪，无论在希腊、罗马、叙利亚还是拜占庭，大多数细密画都是用水彩与铅白混合制成的一种不透明的水彩来画的。而 此时正值查理曼大帝的卡洛林王朝。查理曼大帝十分重视手稿创作，他召集了许多交替使用透明和不透明水彩的大画家。这种混合使用 一直延续到中世纪后期乃至文艺复兴时期，当时已普遍将水彩应用 于细密画中。事实上，这些就是水彩画的雏型。 水彩画的范畴可以推展到古代埃及人的画卷，波斯人富有异国情调的细密画和欧洲中世纪圣经手抄本的插图，以及我国古代的传统
洛阳东郊顾人残墓中布质画幔的遗迹，更早甚至可追溯到史前时代 阿尔塔米拉和拉思考(Altamira&Lascauxl)的洞穴壁画。虽然许多古 代人类用颜料、树脂调和水，作为记载他们的生活琐事，传述他们 社会文明的工具，但是，随著时光的荏苒，知识的累积，历经18、 19世纪欧洲水彩画的兴起;尤其是英国多位水彩画家们努力所创立 的丰硕成就，从此，水彩画渐近完美。到19世纪末，水彩画已经发 展出完整的独自体系。就狭义的定义而言，“水彩画”是指用水彩 颜料，以水为稀释媒介，在纸张上作画的绘画方式。通常有透明水 彩(TransparentWatercolor)及不透明水彩(Gouache)两大领域。在 我国把水彩画画归类到西洋画的范畴，上个世纪初，开始进入中国，并在各艺术院校实施教授、普及。 水彩风景画的起源，最初是起源于“风土地形图”。18世纪地 志学和制图术的发展给英国水彩画的形成产生了积极作用。到了19 世纪中叶以后得到了迅猛发展，水彩画由最初的风土地形图逐渐发 展成为独立的一个绘画门类，同时也确立了英国水彩画在世界美术 史上的地位。 水彩风景画是水彩画中的一个非常重要的题材，同时也最好的代表着水彩画的绘画风格。水彩风景有个很重要的特点就是注重写生，通过画家对光线、色彩、空气、景色的主观构造，从而构成新颖灵巧、色彩明亮、格调清新、用笔流畅的风景作品。 现代的水彩画艺术不但可以表现出具有清新、透明、湿润、流畅、欢快的效果，还可以达到浑厚、粗犷、劲拔等扣人心弦的境界。它 善于汲取其它画种的有关技法和多种风格形式，不断丰富和发展水 彩画艺术，保留并弘扬了水彩画在物质材料、形式语言、精神意蕴 诸方面特有的艺术风貌。 随着科技的进步，新的绘画材料的产生，20世纪水彩画已不再 局限于透明水彩与不透明水彩两大范畴。市面上常见的能用水稀释 作画的材料，如Gesso、压克力、透明水彩液、水彩铅笔等，都属 于水彩画的领域。猜你喜欢：
儿童绘画技法大全word版本
儿童绘画技法大全
1．什么是儿童画？ 所谓儿童画，是指儿童按照本人的想象，利用笼统、色彩进行创做的绘画。它是儿童对客不雅观事物的感应感染和表示自我认识的创制性行为。虽然儿童的绘画技巧笨巧粗朴，思维简单，认识全面，缺乏理性，但儿童正在绘画别传达了他们对夸姣想象的逃乞降对斑斓天然的感应感染，表示出儿童的心灵世界，儿童画充实地表示了儿童的本性和创制力。（图1） 3．儿童绘画创做有哪些特点？ 儿童绘画属于一类想象绘画，它以表达儿童的客观感应感染为主，不受客观形态和手艺规范的束缚，是儿童天然、实正在感情的透露，因此同样具有很高的审美价值。 ( 1）儿童绘画的形式往往具有平面化，笼统化、色彩夸张的特点。例如：画面外人的身体和四肢可以或许自正在弯曲，肆意加长或缩短。可以或许正在人的面部画出两个庞大鼻孔，也可正在侧面脸上看到一双眼睛。可以或许把秋千吊到月亮上去，还可制出五颜六色、外观奇特的建筑物。儿童画外的那类笼统言语，是笼统和感情的统一。那些奇思遥想，往往会令成年人另眼相看。 （2）儿童画具有丰硕的想象力。儿童把不应时空里的事物同时呈现，把喜爱的物象拟人化。他们画地球与月亮握手，画蓝天白云间的彩虹上有寡多的朋朋正在逛戏，画太阳公公向月亮婆婆问候…他们能把想象取现实联系正在一路，把有生命和有生命的工具组合正在一起，表示了丰硕的想象力。（3）儿童绘画做品构图的随便性。儿童画的构图没有成年人那样多的法则和限制性。正在画面放置上，既不考虑画面外的平衡对称，也不考虑画面的对比和协调。有时他们
会边画边挪动视点，有时会动弹画纸反反连系表示，有时正在画纸上尽情地画，曲到有处可画为行。那类自正在随便的画面，表现出画面构图的多样化。（4）勤恳逃求成人审美趋向。儿童随春秋的删加，学问和经验逐渐丰硕，审美程度也不竭提高，起头逃求成年人的审美标准，进修用成人绘画技法和表示形式来进行本人的绘画，那一期间，需要对他们当令地加以指点，使他们的绘画随本身的成长而逐渐成熟起来。（图2） （1）涂鸦期（1～3岁）：少儿拿起画笔画画，取其说是画，不如说是玩。有目标地乱涂乱画，是少儿基于对笔的乐趣，也是少儿对自我的发觉。少儿的涂画是有法则和不受客观影响的，那是人绘画能力的最迟表示。那一期间是儿童绘画的萌芽形态，需要老师细心地察看和耐心培育。老师当积极参与儿童的绘画逛戏，多与儿童进行交换，与儿童配合正在“涂鸦”外做绘画游戏，使儿童创做的有意义图形成为有内容的符号图形，及时改换少儿利用的色笔，激发少儿对色彩的乐趣。（图3） （2）趣味期（3～6岁）：那一期间的儿童试图用图形来表达思维外感知的具体事物，儿童正在幼儿园接管了初期绘画教育或是受同龄伙伴的影响，起头可以或许利用线条和色彩表达思惟狡计。但那一期间孩子的脑和手还不能协调，所画出的物象颇为夸张，表示出儿童强烈的客观感应感染和表示愿望。儿童趣味期做品的特点是：单纯，简单，线条不流利，笼统近似于符号。正在那类情况下，老师要给孩子创造绘画情景，给他们准备好绘画工具，并教给他们利用各类工具、材料的体例。为了成少儿童的察看力，理当让孩子多参与各类活动
儿童简笔画教学
儿童简笔画教学 一、简笔画的表现方法与绘画技法 （一）表现方法 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。 1、观察与分析。以删繁就简为原则，把复杂进行概括，简化成点、线、面等基本形。观察时，要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等形色的美感出发，力求“看清全体，抓住特征”。 2、运用联想、夸张的手法。 3、用基本形概括物象。 4、抓住特征。 （二）基本形体组合的方法与步骤 （三）简笔画的画法 1．连线画法：连线画法又名“一笔成图”。是在熟悉、理解和掌握所画物象的形体比例、结构特征的基础上，用一笔或几笔连线去概括物象的轮廓，力求一气呵成、连贯画完的一种画法。其特点是用单线条的转折，突出表现物象的外形结构和特征，并根据各种物象的外形特征，巧妙、生动地进行夸张和省略，达到简练、形象、有趣的艺术效果。
2．直线画法：将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚，均用长短不同的直线去概括地画出来的一种画法，有人称为“火柴棍式人物画法”。有时也先把畜、兽等四肢动物的头部简单地画出来，再将颈、躯干、四肢 及尾用长短不同的直线去概括地画出来。
3．几何形画法：是将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚，或畜、兽等四肢动物的头、颈、躯干、四肢及尾，或将禽、鸟的躯干（包括背、腰、胸、腹）和特有的翅膀，景物、花卉及生活中常用的各种物体等的外轮廓、各个局部概括为各种形状的几何形的一种画法。 如用长方形、方形、三角形、梯形、平行四边形、多角形、扇形、半圆形、椭圆形等去概括外形特
点，即用这些简单的几何图形作为造型要素而不拘细节地加以概括和夸张，强调其特点。 在观察概括时，注意比例，多联想，充分发挥想像力，并要抓住典型特点。 4．线、形组合画法：线、形组合画法是对绘制人体、动物、植物或花卉等物体的简笔画时，把其比例较大的部分（或主要部分）概括为各种简单的几何形（如人体的头部、胸廓、臀部、动物的头部、躯体，花卉的花朵、树叶等），把“附属的部分”（如人的四肢、颈部，动物的四肢、颈部花卉的花梗、叶柄、细小的枝条等）概括简化为不等的直线，就可以简洁、灵活地表现所绘物象的活动与生动形态。
儿童水彩画教程：水彩画的基础知识
儿童水彩画教程：水彩画的基础知识 一、工具性能 学习水彩画必须首先了解和熟悉水彩的工具性能，然后才能更好 地掌握与使用它。 1、水彩颜料 水彩颜料色粒很细,与水溶解可显示其晶莹透明;把它一层层涂在 白纸上,犹如透明的玻璃纸迭落之效果。水彩浅色不能覆盖底色，不象 油画、水粉画颜料有较强的覆盖力。水彩颜料的群青、赭石、士红等 色属矿物性颜料，单独使用或与别的色相混都易出现沉淀现象，巧妙 使用可产生新颖的效果。 2、画纸 水彩画用纸比较讲究，它对一幅画的效果影响很大，同样的技巧 在不同的画纸上的效果是不大一样的。理想的水彩画纸，纸面白净， 质地坚实，吸水性适度，着色后纸面比较来整，纸纹的粗细根据表现 的需要和个人习惯选择。不要以为初学不管什么纸都能够作水彩练习，太薄的纸着色后高低不平，水色淤积，影响运笔；吸水太快的纸（如 过滤纸），水色不易渗化，难以达到表现意图；太光滑的纸水色不易 附着纸面，都不适合画水彩之用。应熟悉自己使用的画纸性能物点， 善于巧妙地掌握它。 3、画笔 水彩画笔需有一定弹性和含水水平，油画笔太硬且含不住水分， 不宜用来画水彩（但有时能够用来追求某种特殊的效果）。狼毫水彩笔、扁头水粉笔、国画白云笔、山水笔等都可用来画水彩。准备一支 大号的涂大色块用，具体塑造与细节描绘有两三支中、小画笔即可。 二、水彩画的特点
水彩画因工具材料的特性、技法与其他画种不同，形成自己的艺术特色，把水彩画比如轻音乐或抒情诗般的轻柔，是比较确切的。一幅好的水彩画除去内容与感受情的表达深刻之外，给人的感觉是湿润流畅、晶莹透明、轻松活泼，此种感觉就是水彩画的特点。 水彩画之特点是与其他画种相比来说，油画的覆盖、厚涂形成厚重的特点，水彩颜料透明，又以薄涂保持其透明性，画面则有清沏透明之感受。用水调色，发挥水分的作用，灵活自然、滋润流畅、淋漓痛快、韵味无尽。
《水彩画技法》教案
《水彩画技法》教案 一、教学目的： 1.通过学习使学生了解并掌握水彩画的技法。 2.提高学生对水彩画的审美能力。 二、教学重点和难点 1、重点：水彩静物的干画法和湿画法。 2、难点：水分和时间的掌握与条件的观察方法。 三、教学方法：欣赏、讲解、示范与写生练习相结合。 四、教具与学具 1、教具： （1）优秀的水彩画作品或教师习作。 （2）水彩颜色、水彩笔、调色盘、笔洗和水彩范画。 2、学具：水彩颜色、毛笔、调色盘、盛水瓶、铅笔等。 五、主要教学内容及时间分配： 1.水彩画的基本技法 2. 水彩画特殊技法 3.水彩画作品欣赏 六、课堂教学环节： 水彩画技法（板书） 导入部分：前面，我们已经对水彩画的基本特征和审美特性进行过了解，本节课我们侧重对水彩画的表现技法进行分析和学习。 一．新课知识重点 第一讲：水彩画的基本技法 干画法和湿画法 1.干画法是一种多层画法。用层涂的方法在干的底色上着色，不求渗化效果，可以比较从容地一遍遍着色，较易掌握，适于初学者进行练习。表现肯定、明晣的形体结构和丰富的色彩层次，是干画法的特长。 干画法可分平涂、层涂、罩色、接色、枯笔等具体方法。 平涂画法 这是美国水彩画家主要使用的画法之一，就是将颜色非常平均地平涂在物体造型所约束的范围之内，一块色彩基本上没有笔触和明暗变化，通过多块色彩平涂后产生物体的造型变化和光影变化。是扩大了绘画面积的并置干画法，干叠画法。 层涂： 即干的重叠，在着色干后再涂色，一层层重叠颜色表现对象。在画面中涂色层数不一，有的地方一遍即可，有的地方需两遍三遍或更多一点，但不宜遍数过多，以免色彩灰脏失去透明感。层涂象有色下班重叠，事先预计透出底色的混合效果，这一点是不能忽略的。 罩色: