《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事这则寓言故事选

培训反思

袁叶丰

9月13号，我们进行了90学时第二阶段的培训，并通过网络观看了一等奖获奖的教学视频——《寓言两则》。这堂课中令我印象最为深刻的是老师的课前谈话部分。我曾经看到过一篇文章中有讲到公开课前的课前谈话的重要性，现在摘录如下：

1.消除紧张心理。公开课上，无论教师还是学生，都或多或少存在紧张心心理。教师通过拉家常似的谈话，让孩子们的注意力由原先对陌生环境的关注，过渡到对谈话话题的关注。人的注意力一旦转移，且迅速地投入思考，那么，紧张的情绪就能得到缓解。在放松的心态下上课，就会发挥比较好的效果。

2.建立融洽关系。人在什么环境下能无拘无束地敞开心扉说话？在一群老朋友面前而绝不是都是陌生人的环境。同理，在公开课尤其是借班上课的情况下，学生对老师充满着陌生感，此时，他们对老师有着本能的排斥和观望。因此，借课前谈话，和学生聊聊某个话题，让孩子们觉得老师是亲切的，是值得信赖。如此，学生放能很快地消除对老师的隔膜，迅速地建立起和老师的亲近感。

3.适度课前预热。适度的课前预热，是课前谈话的第三个作用。由谈话巧妙地引出新课，谈话的内容看似与上课无关，实则与课堂息息相关，这样的谈话，能迅速地调动学生的知识积淀和情感储备，将学生的注意力吸引到学习的内容上来。

现在我们来看这位老师的课前谈话，可以说是将课前谈话的重要性淋漓尽致的体现出来。他的课前谈话是紧扣教学内容，首先来看这篇课文·《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子?汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。

老师的课前谈话就是从考验学生的眼力做为要点来展开的，他先是出示了几幅图片让学生看，并让他们说说自己看到什么，以循序渐进的方式来进行，最后

的那张乍看上去是一个人骑着马，又拉了一匹马的图片，其实里面还有十几个人像，老师让学生通过观察去发现这些人像。这样的方式让学生一下子就能明白眼力的重要性，也明白练眼力的不容易，进而自然而然的导入本篇课文的主旨“无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手”。

良好的课前谈话为整堂课打下了良好的基础，这种设计是值得推敲、值得研究的。