像工程师一样思考

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像工程师一样思考

作者：李佩宁

来源：《基础教育参考》2017年第01期

在STEM领域，像工程师一样设计、执行、反思与修正，是一种十分重要的思考与做事方式。因为工程师总会面临各种设计与实际不符的情况，需要不断修正才能达成目标。这种能力在生活中也常会用到。例如，学习煮饭、学习骑车、动手制作物品甚至企业管理等。并不是每一个学生都要成为工程师，但这种思维方式是学习和工作中追求精益求精的最有效的方法和路径。

一、课程重点

通过让学生了解并搭建桥梁中的悬臂结构，体会在工程领域中设计、执行、反思与修正的重要性，学习像工程师一样思考。

【涉及领域】工程、几何学、物理、数学、写作

【建议年级】小学高年级以上

【建议时间】基础课程170分钟

二、课程任务

学习悬臂结构及其在生活中的应用。通过两次搭建制作，了解设计、执行、反思与修正的工程设计循环，锻炼同他人交流与合作的基本技能，感受如何通过不断尝试与改进更好地达成目标。

三、课程步骤

1.导入（15分钟）

第一步，呈现塔吊的图片（见图1），让学生辨认并思考：

（1）塔吊为什么能够吊起重物？

（2）吊起重物时有没有最大重量的限制？

（3）吊臂的远端还是近端更能承重？为什么？

（4）[高年级拓展问题]塔吊的原理和杠杆有什么相同点和不同点？