第二章声现象

初二物理第二章声现象知识点及试题

（一）、声音的发生与传播 1、课本P12的探究说明：一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2、课本P14的探究说明：声音的传播需要介质，课本P14图11--4的演示实验说明：真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气。声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h 。 4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。（补充：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s ，最终回声和原声混合在一起使原声加强。） 利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2 。 （二）、我们怎样听到声音 1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音. 2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋. 3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。 4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应. （三）、声音的特性 1、音调：人感觉到的声音的高低。课本P19的演示实验说明：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。 人的听觉频率范围：20Hz至2×104Hz。 超声波：音调高于2×104Hz的声音叫做超声波。

第二章声现象知识点总结

第二章声现象知识点 第一节声音的产生与传播 一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的； 2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）； 3、发声体可以是固体、液体和气体；发声的物体叫做声源。 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音； 2、真空不能传声；注太空中没有空气月球上没有空气 3、声音以波（声波）的形式传播； 4、声速的大小跟介质的种类和温度有关。 一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液＞V气 15℃额的空气中的声速是340m/s 在同一种介质中，一般是温度高时声速快。 三、回声 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，距障碍物至少17 m 2、回声的应用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 声音传播路程：S=v* t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2） 3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？ 4、骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐） 5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，可由此判断声源的方向（听见立体声）； 第二节声音的特性 一、声音的三要素（或说特性）：音调、响度、音色。

1、音调：声音的高低叫音调，通常说的声音的粗细。 决定因素是频率，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹Hz。） 2、响度：声音的强弱叫响度；通常指声音的大小。 决定因素：（1）振幅：物体振幅越大，响度越强（大）； （2）与声源的距离：听者距发声体越远，响度越弱（小）； 3、音色或音品：（1）不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。（2）不同的物体的音调、响度有可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发出的声音，靠音色） 注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立； 音调响度音色 物理意义指声音的高低（声音 的粗细）声音的强弱（声音的 大小） 声音的特色、品质 决定因素音调由发声体的振动 频率决定，不同的发 声体可以通过调整发 声频率来发出相同频 率的声音响度由发声体的振幅 和距发声体的远近决 定 决定音色的重要因素 是发声体的材料、结 构，当发声体的材料 和内部结构改变时， 音色也会随之变化 相应关系频率高，则音调高 频率低，则音调低振幅大，则响度大 振幅小，则响度小 不同发声体，发出声 音的音色不同 相关联系音调与响度毫无关系，是根本不同的两个特性。音调高的声音，响度不一定大；响度大的声音，音调不一定高。

人教版八年级物理上册第二章声现象同步测试(含答案)

第二章声现象单元测试 班级：姓名：成绩： 一、单选题 1、夏季，泸州市江阳公园的音乐喷泉随音乐舞动，供市民欣赏。以下关于声现象说法正确的是（）A．音箱发出的音乐不是振动产生的 B．声音在传播过程中，可以传递信息 C．区别吉它和小提琴的声音是因为它们的音调不同 D．声波在不同介质中传播时，速度保持340m/s不变 2、中考期间，考场附近禁止喧哗，是为了在哪个环节控制噪声（） A．声源处B．传播途中C．人耳处D．考场门口 3、生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是 A. 男高音歌唱家 B. 请勿在公共场合高声喧哗 C. 引吭高歌 D. 不敢高声语，恐惊天上人 4、学完声现象后某同学归纳出下列知识结构，其中错误的是（） A．B． C．D． 5、如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（） A. 拨动张紧的橡皮筋 B. 关闭的立体声收音机 C. 敲击水瓶琴 D. 真空罩中响铃的闹钟 6、图是警察利用无人机对行人“喊话”时的情景，该情景能说明（） A. 声音只能向一个方向传播

B. 声音的响度与距离无关 C. 声音可以在空气中传播 D. 声音不能传递信息 7、如图所示,号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时,鼓声就消失了,其主要原因是（） A.手不能传播声音 B.手吸收了声 C.手能使鼓面停止振动 D.手把声音反射回去了 8、如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉,另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明（） A.声音能够传递能量 B.声音的传播不需要介质 C.声音的传播不需要时间 D.物体不振动也可产生声音 9、李霖同学读八年级了，下列是他日常生活中的一些数据，其中不符合实际的是（） A．李霖同学步行的速度大约是1 m/s B．李霖课桌的高度大约是78 cm C．李霖同学心跳一次的时间大约是0.8 s D．李霖能够听见频率为10 Hz的声音 10、如图是疫情期间，利用无人机携带喇叭进行空中呼喊和转达指令的场景。下列关于”喇叭声”的说法正确的是（） A.不是由振动产生的 B.通过空气传播到人们耳中 C.在空气中的传播速度是3×108m/s D.一定属于噪声

初中物理第二章声现象测试题及答案

声现象 例题、1、（2012 自贡）关于声现象的说法正确的是（） A．声和电磁波都能传递信息且可以在真空中传播 B．住宅安装双层真空玻璃可以减小室外噪声对室内的影响 C．频率的高低决定声音的音色 D．不同人说话的响度一定不同 【变式】关于声现象，下列说法中正确的是（） A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B. 公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 C. 课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 D. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的频率不同 2、（2012宜昌）成语“震耳欲聋”从物理学角度看形容声音的__________大；在狭窄的空间燃烧鞭炮比在野外燃烧鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次__________，使回声跟原来的声音混在一起造成的。 【变式】古人用“余音绕梁，三日不绝”来形容优美的琴声，用夸张的语言表达物理学上的道理，在物理学上，“余音”指__________，“三日不绝”指__________。 一、选择题 1.下列关于声现象的说法中，错误的是() A．真空不能传声 B．15℃时空气中的声速是340 m/s C．声音在固体中比在空气中传播的慢 D．喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声 2.（2012 深圳）我们能分辨出隔壁房间用钢琴、小提琴和手风琴三种乐器演奏的同一首曲子，这主要是根据声音的（） A．音调B．音色C．频率D．响度 3. 关于声音，下列说法正确的是() A．物体发声，一定是因为物体在振动 B．我们听不到声音，一定是因为物体不振动 C．物体振动频率越高，我们听到的声音越大 D．物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音 4. 如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是() A．使音叉振动时间延长B．把音叉微小的振动放大，便于观察 C．使音叉尽快停下来D．使声波多次反射形成回音 5. 魔术师表演“会跳舞的火焰”的节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小

人教版初中物理第二章声现象易错题精选

第二章声现象易错题精选 一、选择题 1．(2014-2015临川期中)一场大雪过后人们感到外面万籁俱寂，究其原因你认为正确的是（） A.可能是大雪过后行驶的车辆减少，噪声减少 B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.可能是大雪过后大地银装素裹，噪声被反射 D.可能是大雪过后气温较低，噪声传播速度变慢 2．与人耳能听到的声音相比，次声波具有较小的（） A．传播速度 B．传播能量 C．振动幅度 D．振动频率 3．一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将（） A．变大 B．不变 C．变小 D．不能确定 4．(2014-2015东台月考)如图，小明将一端系有乒乓球的细绳栓在横杆上，当鼓槌 敲击鼓面时的力度越大时，乒乓球跳动高度越高，该实验中使用的乒乓球目的是： （） A．研究乒乓球的发声是由于乒乓球的跳动产生的 B．研究乒乓球发声的响度与其与其跳动高度的关系 C．研究乒乓球的跳动高度与敲击鼓面力度大小关系 D．显示鼓面振动幅度 5．如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（） A．声音产生的原因 B．决定音调的因素 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 6．（2014广州）甲声音波形如图4所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是图5中的哪一幅（）

7．(2014-2015龙岩月考)如图所示为一笛子的模型图，用双手按住左边的六个孔后开始吹奏，则只松开Ａ孔和 只松开Ｂ的声音不同在于（）Ａ．松开Ａ孔的音调比松开Ｂ孔的音调要高 Ｂ．松开Ａ孔的音调比松开Ｂ孔的音调要低 Ｃ．松开Ａ孔的响度比松开Ｂ孔的响度要大 Ｄ．松开Ａ孔的响度比松开Ｂ孔的响度要小 8．（2014宜宾）如图为一枚古钱币，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元 的真假，这主要是根据声音的（）A．网声速 B．响度 C．音色 D．回音 9．小敏同学在看到闪电后 1.5s听到雷声，则雷电发生地距小敏的距离为（） A．150m Ｂ．510m C．255m D．340m 10．科学研究表明，不带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，养蜂人就可以通过听觉知道蜜蜂采蜜的情况。那么，不带花蜜的蜜蜂发出的“嗡嗡”声（） A．音调要高 B．音调要低 C．响度要大 D．响度要小 11．(2014-2015龙岩段测)一艘快艇在平静的湖中起动并向湖边驶去，在这个过程中，水中的鱼、岸边飞翔的 鸟、散步的人都可以听到马达声。若他们距艇的距离相似，那么他们察觉到快艇起动先后的是（）A．鸟先于人； B．鱼先于鸟 C．人先于鱼； D．鸟先于鱼 12．跟回声现象无关的是（） A．夜深人静时，说话声特别响 B．船只利用声测定距冰山的距离 C．雷雨时，人们总是先看到闪电后听到雷声 D．医学上利用超声波检测病情 13．在雷雨来临时，电光一闪即逝，而雷声却隆隆不断，这是由于（） A．雷一个接一个打个不停 B．双耳效应 C．雷声经地面、山峦、云层多次反射 D．光的速度比声速大14.（2014达州）下列有关声现象说法正确的是（）A、中考期间考场附近禁止鸣笛，是在声源处消声来 控制噪声的 B、“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的 C、声音的传播速度是340m/s D、我们可以利用回声来测量地球与月球之间的距离 15．（多选题）如图是两种声音在示波器上显示出来的波形．下列说法中错误的是（） A．a的音调高于b的音调 B．b的音调高于a的音调 C．a的响度大于b的响度 D．a与b响度相同 二、填空题

初中物理第二章声现象单元同步习题(含答案) (105)

初中物理第二章声现象单元同步习题（含答案） 如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由________产生的；如图甲、乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声波传递________。 【答案】物体振动能量 【详解】 [1]用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由振动产生的。 [2]如图甲、乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声波传递能量。 47．细心的展图同学在往保温瓶里灌开水的过程中，发现声音的______会随着水位的上升而升高，此时声音主要是由于______振动而发声的。 【答案】音调空气 【详解】 [1][2]往保温瓶中倒水时，是保温瓶内的空气振动发声，水越来越多，空气柱的质量越来越小，体积越来越小，越容易振动，频率越高，音调越高。 48．我国自主研发的深海水声学探测器，安装了包括导航、水声通信测速、图象信号传输等多种不同功能的声呐，由此可以说明声音可以传递_____，声呐使用时发出的是_____（填“超声波”或“次声波”），这种声波在水中的传播速

度_____（填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。 【答案】信息超声波大于 【详解】 [1]深海水声学探测器利用声音实现了导航、水声通信测速、图象信号传输等多种不同功能，说明声音可以传递信息。 [2]声呐是利用超声波来实现探测、定位、通信等功能的电子设备。 [3]声音在不同介质中的传播速度不同，一般在固体中的速度最快，其次是液体，再是空气，故在水中的传播速度大于空气中的传播速度。 49．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉。如图，甲、乙两曲线为科考船声纳系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中，___曲线是蓝鲸发出的波形图。 【答案】甲 【解析】 【详解】 由信息知：海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，由图象知：甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，相反乙是海豚的叫声的波形图。 50．蝴蝶扇动翅膀时，3min内振动了900次，那么它振动的频率是_________，人听不到它发出的声音。晚上睡觉蚊子振动翅膀飞近时，却能发出“嗡嗡”的讨厌声音，主要原因是______________；对声音特征的描述有“音调、响度、音色”，

人教版八年级物理上册第二章声现象教案

第二章声现象 1．通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。 2．了解声音的特性。 3．了解现代技术中与声有关的应用。 4．知道防治噪声的途径。 声音的产生和传播条件是本章知识的基础；声学知识在现代科学技术中的应用十分广泛，所以对声音特性的了解就显得很重要。由于环境污染越来越受到社会的广泛关注，因此噪声的危害和控制成为本章的一个热门话题，在中考考查时，该部分知识点难度较低，却是每年的必考内容，主要考查声的产生和传播，音调、响度、音色的区别，声在科学技术中的应用，减弱噪声的方法，所以平时学习需注意对基础知识的理解和声现象与生活的联系。 1．声现象的知识贴近学生的生活，学生能体验到学习有关声的知识是有用的，从而激发学生学好本章的兴趣，在第一章学习的基础上，学生对物理研究方法有了一点了解，在此基础上，可进一步加强学习，多做一些力所能及的小实验，并让学生试着去总结，归纳。 2．学生在实验中的具体操作有些还掌握不好，如在研究“音调与频率”关系时，每次拨动都应控制用力大小相同，但学生很难控制，可在学生做完实验后，再让学生听录音机快放和慢放时的声音加以区分。 3．学生对“声的利用”很感兴趣，但具体的应用还不清楚，教师要多举例，并鼓励学生多搜集相关资料，做到资源共享。 4．在本章中，学生会接触到开放性试题，由于刚刚接触，对学生的答案不要要求太高，只要合情合理即可。 根据本章的教学内容结合学生的年龄特点和认知规律，对本章的教学建议如下：1.对课本上安排的一系列实验探究活动，要让学生积极参与、细心观察、独立思考，在实验中提高学生的观察和动手能力。 2．声学知识与日常生活密切相关，教学中要重视联系生产、生活实际。 3．在学习中可运用比较、归纳、转化等方法，使学生对所学知识点更明确。 4．在学生印象中，噪声是有害的，在讲课时，可通过阅读或多媒体让学生了解它的利用，拓宽学生的知识面，培养学生辩证唯物主义思想。 5．在实验过程中，可对学生渗透研究物理的一个重要的方法——控制变量法。 第1节声音的产生与传播 知识与技能 1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体振动产生的。 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 过程与方法

第二章《声现象》单元测试题

《声现象》单元测试题 一、选择题（20×3＝60分，将答案填入后面的表格中） 1、将敲响的鼓面用手一按，响声立刻消失了，下列原因正确的是 A、声波传到鼓内去了。 B、鼓面停止了振动。 C、鼓的振动变快了。 D、以上说法都不对。 2、下列关于声音传播的说法中，不正确的是： A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢； B、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的； C、“土电话”是靠固体传声的； D、真空是不能传声的。 3、下列关于声现象的说法中，正确的是： A、悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发生的； B、声音传播不需要介质，真空也能传声； C、声音在钢铁中的传播速度小于在水中的传播速度； D、声音中水中的传播速度小于在空气中的传播速度。 4、在水、铁和空气这三种介质中，声音在其中传播的速度由大到小的排列是： A、铁、水、空气； B、水、空气、铁； C、空气、铁、水； D、水、铁、空气。 5、某同学先后对同一鼓面轻敲和重击一下，两次发出声音的 A.音调不同; B. 频率不同; C. 音色不同; D. 响度不同 6、关于声音，下列说法中正确的是 A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同 B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大 D.歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高 7、医生在诊病时使用听诊器，听诊器 A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大 B.能改变心跳的频率，使音调变高 C.能改变心跳的音色，使声音更好听 D.能减少声音传播过程中的能量损耗 8、下面关于超声波或超声波的利用的说法中，不正确的是 A.蝙蝠能发出超声波 B.超声波的传播不需要介质 C.可以利用超声波的反射探测海洋深度 D.可以利用B 型超声仪检查身体 9、通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是 A. 临街的房屋安装隔音玻璃 B. 学校附近禁止汽车鸣笛 C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D. 在公路两侧设置屏障墙 10、以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是

八年级物理上册第二章声现象教案

一、声音的产生和传播 教学目标：1、知道声音是由振动产生的;知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。 2、能分析一些常见的声现象。 重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。 （难）2、设计探究的实验。 3、声现象的分析、解释。 关 键：指导学生分析实验现象、总结结论。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。 教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进 行教学。可以利用课本外的实验、现象去进行教学。 2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并能利用所学知识 去解释有关的现象。 预习提纲：声音是如何产生和传播的？声音的速度有多大？ 教学过程： 一、新课教学 学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题：声音 是怎样产生和传播的？ 1、声音的产生 演示实验：（1）、敲打音叉——音叉振动，发声。 （2）、握住振动的音叉，声音马上停止。 （3）、放一段声音的录像。 指导学生分析归纳，得出结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 2、声音的传播： （1）、得出：固体、气体可以传播声音。 （2）、实验14页图1-4示： 得出：真空不能传播声音 指导学生分析归纳，得出结论： 声音的传播需要介质。 固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。 （3）、声波：利用录像让学生知道什么是声波？同水波进行对比。 3、声速：不同介质中的声速是不同的。

学生活动： （1）、看15页的表格内容 （2）、声音在固体、液体、气体中的速度谁快？ 学生活动： 对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲 话听不回声？ 15℃声音在空气中的速度为340m/s 。 4、回声： 声音的反射。 ＜0.1秒 二、小结： 小结本节内容，明确目标，强调重、难点 三、达标练习： 完成物理套餐中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课外练习。 四、板书设计： 第一章 声现象 第1节 声音的产生与传播 1．声音的产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播，真空不能传声，能够传声的物质叫介质，声音 是以波的形式传播的。 3．声速：声音在每秒内传播的距离，声速与介质的种类和温度有关：V V V >>固液气 （相同温度时）；15℃声音在空气中的速度为340m/s 五、课后活动： 练习：物理套餐的部分内容。 作业：16页1、2、3题。 学生自学：科学世界：我们是怎么听到声音的 六、教学后记：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________ 第2节 声音的特性 教学目标：1、知道声音的三个特性 2、知道什么是频率？频率的应用。 3、利用实验去探索影响声音特性的原因。 重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？ （难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。 关 键：指导学生分析实验现象、总结结论。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、音叉。

新人教版八年级物理《第二章-声现象》单元同步达标测试

新人教版八年级物理《第二章-声现象》单元同步达标测试学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．关于声现象，下列说法正确的是（） A．乐器发出的声音一定不是噪声B．声音在不同介质中的传播速度相同C．物体振动得越快，声音的音调越高D．声音在传播中遇到障碍物便停止传播2．大型文艺晚会上，观众能区别出不同乐器发出的声音，主要是根据不同乐器发出的声音有不同的 A．响度B．音色C．音调D．三者皆有3．关于声呐，下列说法中错误的是 A．利用声呐可以探测海水深度 B．根据回声定位的原理，科学家发明了声呐 C．捕鱼时渔民利用声呐来获得水中鱼群的信息 D．声呐就是大声叫喊 4．医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（） A．改变发声休振动的频率，使声音的音调变高 B．改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大 C．减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大 D．缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高 5．三峡大坝竣工后，经超声波探伤检测，坝体无一结构性裂缝，创造人类水利建筑史上的奇迹，探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的（） A．传播速度太快B．响度太小C．频率太高D．频率太低 6．用超声波清洗精密机械，是因为 A．超声波能在液体、固体中传播B．回声定位 C．超声波能传递能量D．超声波在不同介质的界面处发生反射7．一个人站在北京天坛的回音壁内说话，其他人可以在壁内的任何位置听到他的多次说话声，这是因为 A．皇帝使用过B．神灵相助 C．声音经过多次反射的结果D．说话者发音的响度大 8．声音在下列物质中传播最快的是 A．铁B．水C．空气D．真空

初二物理第二章声现象知识点及试题

（满分100分，时间60分钟） 一、选择题(每题3分，共48分)在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的．将答案 填写在下面的答题卡内． 1．通过学习“声”，你认为下列说法正确的是 A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 D．声音在空气中传播的速度随空气温度的升高而变小 2．关于声现象，下列说法正确的是 A.物体振动得越快，声音的传播速度越大 B.人说话是靠舌头振动发声的 C. “公共场所不要大声说话”是要人说话的声音频率要低一些 D.一切发声物体都在振动 3.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其 原因是 A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好 C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大 4．人站在桥洞里说话时,听不到回声的原因是 ( ) A.桥洞两端开口,不反射声音 B.桥洞窄小,反射的回声跟原声混在一起分不出来 C.桥洞反射的声音都从洞口跑掉了 D.桥洞两侧反射回来的声音正好抵消 5．下列关于声音的说法中不正确的是 A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B．“隔墙有耳”说明固体也能传声 C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的 D．地震、火山喷发、台风等都伴有次声 波 6．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的 是 A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．清除城市垃圾，保持环境整洁 D．在城市街道两旁种草植树

第二章声现象测试题分析

xxxXXXXX学校XXXX年学年度第二学期第二次月考 XXX年级xx班级 姓名：_______________班级：_______________考号：_______________ 一、填空题（每空？分，共？分） 1、山间铃响马帮来，铃由于受撞锤的撞击产生____________而发声；在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过_____________传入人耳的。声音在15℃的空气中速度为。 2、月球的周围是真空，在月球上的宇航员面对面交谈要借助无线电通讯设备．这说明声音的传播需要，又说明不能传播声音． 3、生活中有很多现象跟物理有极大联系，吉他演奏员来回移动手指按弦的位置来改变发声弦的长度，这是为了改变弦发声的；“闻其声如见其人”是通过来辨别的；宣传员所用的扩音器是为了增大声音的． 4、超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活。当人们听到“隆隆”的飞机发动机声音时，就知道飞机要来了，这说明声波可以传递；飞机飞临住房上方时，有时甚至会把居民家的窗户玻璃震碎，说明声波可以传 递。 5、2011年北京时间9月8日8时15分，中国地震网通过接收到的（选填“超声波”或“次声波”）测定新疆乌恰县发生3.6级地震，这种声波人耳（选填“能”或“不能”）听到．人的听觉频率范围是：Hz至20000Hz之间． 6、制噪声有三种途径，下面控制噪声的措施属于哪一类： 摩托车上安装的消声器，这是；城市道路旁安装隔音板，这 是；工厂用的防噪声耳罩，这是。 7、外界传来的声音引起人耳________的振动，这种振动经过________及其他组织传给________,听觉神经再把信号传给大脑，这样人就听到了声音． 8、甲同学在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在另一端听到三下敲击声，第一次听到的声音 是传播来的，第二次听到的声音是从传播来的，第三次听到的声音是 从传播来的。 二、选择题（每空？分，共？分） 9、声音在下列物质中传播最快的是（） A、钢轨 B、湖水 C、煤油 D、空气

人教版物理八年级上册第二章声现象同步练习题及答案

For pers onal use only in study and research; not for commercial use For pers onal use only in study and research; not for commercial use 人教版物理八年级上册第二章声现象同步练习题 1. 下列有关声音的说法，正确的是（） A. 声音可以在真空中传播 B. 声音是由物体振动产生的 C.声音的传播不需要时间 D. 声音在传播过程中音调逐渐降低 2. 能影响声音传播速度的是（） A. 响度 B.音响 C.音色 D.介质 3. 生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是（） A. 音色 B.音调 C.响度 D.频率 4. 下列事例中利用声传递能量的是（） A. 通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位 B. 利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物 C. 利用超声波排除人体内的结石 D. 利用超声波给金属工件探伤 5. 海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大.次声波接收处理设备 就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务.下列说法正确的是（） A. 次声波不能传递信息 B. 次声波是由物体振动产生的 C.次声波在海水中比空气中传播慢 D. 次声波的频率太高，人耳听不见 6. 海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波.下列关于超声波和次声波的说法正确的是（） A. 超声波听起来比较高亢 B. 次声波听起来比较低沉 C.次声波可以传递信息也可以传递能量 D.超声波可以传递信息但不能传递能量 7. 请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（） A. 足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B. 居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C. 歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D. 车站里，提醒旅客检票上车的广播声 8. 噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要.下列措施中属于在声源处有效防止噪声产生的是 （） A.摩托车安装消声器 B. 在学校周围植树 C.纺织车间工人戴上防声耳罩 D. 阳台及窗户安装双层隔音窗 9. 为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的是（） A.每个学生都戴一个防噪声耳罩 B. 在学校周围植树 C.上课时关闭门窗 D. 学校路段禁止鸣笛 10. 笛子爱好者小亮在午休期间吹起了他心爱的笛子，悠扬的笛声传遍宿舍楼，对此下列说法正确的是（） A. 悠扬的笛声是笛子振动发出的 B. 笛声在传播过程中速度越来越慢 C. 因为笛声悠扬，所以小亮的笛声不是噪声

人教版八年级上册物理试题：第二章声现象测试题(无答案)

声现象能力检测 1.关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是：( ) A．声音可以在真空中传播 B．声音在铁轨中比在空气中传得慢 C．一切发声的物体都在振动 D．在空气中声音的速度与光的速度相同 2.风吹树叶沙沙响，此时的发声体是（） A、风 B、空气 C、树叶 D、以上都是 3.如图，下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：（） 4.为了减弱我们教室内受到的噪声干扰，下列方法中不合理的是（） A、关闭门窗 B、由交警部门在校区附近设立禁鸣标志 C、在学校围墙边植树造林 D、在耳朵里塞一小团棉花 5.我们在房间内说话感到比在室外说话响亮，这是因为（） A．人在房间里说话时，嗓门会变大B．在房间里说话时音调会变高 C．墙壁把杂音全部都吸收了D．在房间里说话时，回声和原声混在一起6.人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是： A．蝙蝠发声响度小 B．蝙蝠发出的声音频率太大 C．蝙蝠不会发声 D．蝙蝠发出的声音频率太小 7．控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（）A．机动车辆严禁在市内鸣笛B．在城市街道的两旁种草植树 C．汽车排气管上安装消声器D．控制汽车尾气的排放标准 8．下列措施中可以减弱噪声的是 ( ) A．停止使用一次性白色泡沫饭盒 B．科学家研究氟利昂的替代品C．为了推销商品，各个商场都在门口安装高音喇叭 D．在摩托车发动机排气管上装消音器 9.在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。 10.弦乐队演奏前，演员都要调节自己的琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的。 11.“震耳欲聋”表明声音的______大;“悦耳动听”表明声音的_____好;“脆如银铃”表明声音的_______高;“男低音”是指_______低;初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指______发生了改变.“尖利刺耳”是指声音_____高;请勿“高声喧哗”是指声音的______. 12.通过声可以传递的特性，医生用听诊器了解病人的心脏情况；利用声波的，蝙蝠可以确定发声体的位置和距离；医生利用声波传递的性质，可以除去人体内的结石。

八年级物理第二章声现象知识点总结超详细

声现象知识点 1.1声音的产生 一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的； 2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。（因为原来发出的声音仍可以继续传播）； 3、发声体可以是固体、液体和气体；发声的物体叫做声源。 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音； 2、真空不能传声；注太空中没有空气月球上没有空气 3、声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见 声音；（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。 4、声速的大小跟介质的种类和温度有关。 一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液＞V气 在同一种介质中，一般是温度高时声速快。 三、回声 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，距障碍物至少17 m 2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 声音传播路程：S=v* t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2） 3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？ 4、骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐） 5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，可由此判断声源的方向（听见立体声）； 1.2、声音的特性 1、声音的三要素（或说特性）：音调、响度、音色。 1、音调：声音的高低叫音调，通常说的声音的粗细。 决定因素是频率，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹Hz） 2、响度：声音的强弱叫响度；通常指声音的大小。 决定因素：（1）振幅：物体振幅越大，响度越强（大）； （2）与声源的距离：听者距发声体越远，响度越弱（小）； 3、音色：（1）不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。 （2）不同的物体的音调、响度有可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发出的声音，靠音色） 注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立； 二、超声波和次声波20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波； 1、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸要产生次声波； 三、乐音和乐器 1、打击乐器：鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；打击力量越大，振幅越大，响度越大。 2、弦乐器：弦长、粗、松，音调低；弦短、细、紧，音调高。 3、管乐器：长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。 应用：暖水瓶灌水时，水位越高，空气柱越短，音调越高。 1.3、噪声的危害和控制 1、噪声：（1）从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声； （2）从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；

八年级物理第二章声现象单元测试题及答案

八年级物理第二章声现象单元测试题 一、填空题 1.星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的_________________ （选填音调” 响度”或音色”）。现场观众欣赏听到的歌声是 通过__________ 传播的。 2?小满用手机往家里打电话。他听出是妈妈在接电话，主要是依据声音的_________ 不同来判断的。妈妈让他说话大声些，这是要求增大声音的______________ .。 3. 艾力把手放在喉咙处大声讲话，________________ 感觉喉头振动了，说明声音是由物体的产生的。 花样游泳运动员，能潜在「水中听到音乐而舞蹈，说明__________ 能够传声。 4. 超声清洗及超声碎石是利用声能传递___________ 的性质工作的，而回声定位则利用了声能 传递__________ 的性质. 5. 为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有城市血管医生”的听漏工常常在凌晨一 点左右，大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水（如图）?选择在凌晨且车辆稀少时段检查是为了避免__________ 的干扰?禾U用听音棒可以使听到的声音更_________________________________ （填 高”或大” 些. 6. 在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示）, 它是利用声音可以在液体中传播来工作的.若海水的深度是 6.75 km，声音在海水中的传播 速度是1 500 m/s，则测位仪发出信号后需经过___________ 秒才能接收到信号. 7. 如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度.使 音叉发出不同重做上述实 明声音的响度

人教版八年级物理第二章声现象

声现象 【学习目标】 1.知道声音产生的条件、声源、回声的概念； 2.知道声音的传播需要介质，不同介质中声速不同，会进行有关的计算； 3.理解听到声音的条件； 4.理解声音的三个特性，能解释常见现象； 5.了解噪声及其危害，知道减弱噪声的途径； 6.了解声的利用，声与信息，声与能量。 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、声音的产生和传播 1、声音的产生：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。物体只有振动才能发声。 2、声音的传播：声音的传播需要介质。气体、液体、固体都能传声，真空不能传声。 3、声速：声在每秒内传播的距离。声音的传播速度决定于介质的种类，和温度。声音在不同的介质中的传播速度不同，声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s。 4、回声：声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁等）将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。人耳能够辨别回声的条件是：与原声的时间间隔大于0.1S。 要点进阶： 1、有些振动是不能直接观察到的，可以通过“等效转换法”来感知，如拍桌子，桌子的振动看不到，可以在桌面上撒一些细小物体。 2、利用回声测距，公式S=vt，回声是传过去再返回来，所以计算出的路程是实际路程的2倍。

要点二、我们怎样听到声音 1、外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。 2、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。把这种传播方式叫做骨传导。 3、双耳效应：可以帮助人们准确地判断出声音传来的方位，立体声音乐就是利用了双耳效应使人有身临演奏现场的感觉的。 要点三、声音的特性 1、音调：音调是指声音的高低。音调与振动频率有关，物体振动频率大音调高，频率小音调低。 2、响度：响度是指声音的强弱。响度与振幅和人耳距发声体的远近有关。 3、音色：音色又称音品，是声音的特色，由发声体的材料、结构等因素决定。 要点进阶： 关于声音三个特性，音调由频率决定,同种材料的物体的音调与材料的长短、粗细、松紧有关；而响度由振幅决定，还与人耳到声源的距离有关；音色与发声体的材料、结构有关，因此不同乐器的音色不同；注意联系实际生活从定义区分音调、响度和音色。 要点四、噪声的危害及控制 1、从物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时产生的； 2、从环境保护的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。 要点进阶： 1、噪声的来源：工业噪声、建筑施工噪声、交通噪声、社会生活噪声等。 2、噪声的等级：以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB人刚能听到的最微弱的声音。 3、噪声的危害：强度大的噪声可以引起耳部的不适，如耳鸣、耳痛、听觉损伤；噪声超过85dB，会使人心烦意乱，工作效率降低；噪声还会损害视力。 4、噪声的控制：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵。 要点五、声的利用 运用分类声与信息声与能量 日常生活隆隆的雷声——下雨 爆竹声——振碎玻璃 敲击瓷器——判断瓷器是否有裂纹 听铁轨传声——判断火车远近 骨传导、回声定位 医疗B超、听诊超声波——击碎人体结石 军事声呐探测潜艇、鱼雷声波武器——“金嗓子” 超声波焊接、超声波清洗 工业、交通声呐测距 超声波探伤 要点六、超声波和次声波 1、超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波。超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。 2、次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射等现象都会产生次声波。次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。如：印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。次声波速度大于风暴的速度，可以检测风暴。但是有的次声波对人体有害。 要点进阶： 声和声音，声的概念比较广，包括声音、超声、次声等；声音的概念相对较窄，仅指人耳能感觉到的那部分声。在声的利用这一节中了解声音、超声、次声的应用。

人教版八年级物理第二章声现象单元测试卷(答案)

人教版《第二章声现象》单元测试卷及答案 （考试形式：闭卷试题共四大题34小题卷面分数：100分考试时限：90分钟）考生注意：请将试题答案写在答卷上，注意对准题号，交卷时只交答卷. 一、选择题（共15小题，每小题只有一个符合题意的选项，请将这个选项前面的字母代 号填在答卷上指定的位置.每小题2分，计30分.） 1．宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是 A．太空中噪声太大 B．太空是真空，不能传声 C．用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播 2．我们生活在—个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是 A．声音是由于物体的振动产生的 B．声音是一种波,它可以在真空中传播 C．我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同 D．我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高 3．有一根很长的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到A．一次声音 B．两次声音 C．三次声音 D．四次声音 4．关于扩音机的作用，下列说法中正确的是 A．改变响度 B．改变音调 C．改变音色 D．减小声音的分散 5．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou（1）” “ruai（2）” “mi（3）” “fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 A．丙、乙、甲、丁 B．乙、丙、甲、丁 C．甲、乙、丙、丁 D．丁、丙、乙、甲 6．初次用收录机把自己的歌声录下，再播放自己录制的磁带的声音 好象不是自己的声音，其原因是 A．收录机质量不太好，录制的声音失真 B．歌声经录制后转化为电信号，放磁带时是电信号转化为声音 C．平时人们听见自己的声音主要是通过骨骼将声带发出的声音传到内耳的，他与经空气传过来的声音有差别 D．录放磁带时，转速不一致 7．有一种电子牙刷，如图所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不 到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是 A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B．超声波的音调很低，所以人听不到 C．超声波不是由物体振动产生的 D．超声波能传递能量 8．如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴 近面颊，目的是为了 A．感受发声音叉的振动 B ．体验发声音叉的温度