2017年语文s版2 古诗二首_教案

语文教学设计

教材：语文二年级上册

课文：2 古诗二首

板块：教学设计—教案

设计思路：

《古诗二首》是两首描写大自然秀丽风光的古诗。《敕勒歌》是一首描写北方辽阔壮美的草原风光的北朝民歌。读后让人联想到敕勒人富有特色的民族风情。《望庐山瀑布》是唐朝大诗人李白写的一首描写庐山瀑布的诗。如仙境银河般的瀑布，使学生进入美妙的境界，滋养孩子的心灵。

教学中，教师可先引导学生通过理解重点字词的意思，读懂诗句的意思。再适时地补充资料，丰富学生的认识和想象，自然而然地走入诗人的精神境界与诗人产生共鸣。最后，用自己的话讲讲诗意，提升自己的语言表达能力。学生在读诗句，悟诗情，讲诗意中，既锻炼了表达能力，又增进了他们热爱祖国的大好河山的思想感情。

教学目标：

1. 在语言环境中引导学生掌握会认读“川、阴、似、庐、笼”等13个生字；会

书写“川、似、低”等8个生字，学习火字旁。

2. 引导学生质疑，并用联系图画、诗句及生活实际帮助学生解疑。展开想象感

受古诗中所描写的诗情画意。

3. 朗读并背诵两首古诗。

重难点分析：

教学重点：

1. 学习生字新词。

2. 词句训练，朗读训练，背诵课文。

教学难点：

1. 词句的理解。

2. 能根据课文内容展开想象，理解诗意。

课前准备：

1. 生词卡片。

2. 课件。

教学过程：

教学过程设计说明第一课时

一、创设情境，走进文本

（一）（展示课件第三屏）描绘蒙古草原风光图片的

课件。

（二）大家喜欢这大草原吗？把你喜欢的景物说一

说。

（三）板书课题：敕勒歌

师：这首诗的写作时间离现在已有1000多年了。

下面我们来读读，看看我们能不能和诗人有相同的感

受，成为诗人千年后的知音。

二、初读课文，感知文本

（一）自学生字、新词。

1. 配乐，学生自读课文，圈画出生字、新词。

2. 自读圈画的生字、新词。

3. 小组内结合课文中的词语自学生字。

（二）检测生字、新词。

1. 开火车读。

敕勒川．阴．山好似．穹庐．笼．罩盖．住野．

草苍茫

．．

2. 比赛读。

（三）记忆生字，指导书写。

1．根据生字的特点帮助学生记忆：

川、似、低、阴

2. 指导学生在书写上有困难的字：

比如“似、川”……

3. 互相评价生字书写情况。

三、精读课文，感悟文本

（一）自读课文，提出自己不理解的词句。

（二）教师相机点拨讲解难懂的词语。

敕勒川、阴山、穹庐、笼盖、苍苍、茫茫（三）指导学生有感情地朗读，加深理解。

（四）（展示课件第四、五屏），引导学生讲解诗意。

敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下，天像圆圆的大帐篷，笼盖在原野上。蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边，风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。

（五）想象敕勒人是怎样生活的。

（六）练习背诵。

四、教师小结，提升文本

与主题相关的词语，我们在理解课文时还可以继续理解。

其余生字下节课再写。分散写字的难点，提升学习效果。

五、强化练习，发展能力

（一）看拼音，写词语。

（二）把搭配合适的词语用线连起来。（展示课件第六屏）

天大海白发野云雾

苍苍茫茫

第二课时

一、创设情境，走进文本

（一）展示各种各样的瀑布图片（展示课件第七到十屏）。

（二）师：壮美的瀑布数不胜数，然而庐山瀑布却给唐朝大诗人李白留下深刻的印象，可见其美。

谁见过庐山的瀑布？请给大家介绍一下。

（三）师：李白被称为“诗仙”，在文学史上占有辉煌的地位。请把自己搜集的有关李白的资料介绍给大家。

二、初读课文，感知文本

（一）学习生字、新词。

（二）用各种形式引导学生读准词语。（展示课件第十一、十二屏）

香炉．瀑．布疑．心银．河

（三）记忆生字，指导书写。

1．根据生字的特点帮助学生记忆：

流、烟、草、香

2. 指导学生书写难写的字。

3. 互相评价生字书写情况。

培养学生搜集资料、处理资料的能力。

三、精读课文，感悟文本

（一）学习第一句：日照香炉生紫烟。

1. 教师展示课件，说：庐山山峰非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。

2. 感情朗读诗句，读出古诗的韵味。

日照∕香炉∕生紫烟。

3. 引导学生讲解诗意。

（二）学习第二句：遥看瀑布挂前川。

1. 学生读诗句，提出不理解的词语，教师相机指导。

遥看、川（与敕勒川的“川”有区别）

2. 指导朗读，读出情感。

遥看∕瀑布∕挂前川。

3. 把一、二句诗连起来，读一读，讲一讲。

（三）学习第三句：飞流直下三千尺。

1. 结合图片体会瀑布的美。

2. 理解：三千尺是用了夸张的手法，形容瀑布从很高的山上倾泻下来。

3. 指导朗读：飞流∕直下∕三千尺。

（四）学习第四句：疑是银河落九天。

1. 联系生活理解下面的词语。

疑、银河、九天

2. 用自己话讲诗意。

3. 指导朗读：疑是∕银河∕落九天。

（五）把整首诗的诗意完整地讲一讲。

（六）以小组为单位，按提示练习背诵。

用自己的讲解使学生理解诗句的意蕴，开阔学生的眼界，明白诗人是眼中有景，所以心中有情。真正地理解诗情画意。

引导学生品诗句、悟诗情、讲诗意，提升学生的语文素养。

体会动词在表情达意方面的作用。

生，

挂。

飞，

落。

四、教师小结，提升文本

用生动的语言，大胆的想象，将庐山瀑布描写得如仙境一般啊！致使《望庐山瀑布》这首诗脍炙人口，流传千古。（展示课件第十三屏）

五、扩展文本

你还知道哪些李白写的诗，给大家背诵一下。