大型底栖动物的生物干扰对沉积环境影响的研究进展

环境污染对生物影响课程设计

环境污染对生物影响课程设计 [教学目标 ] 1．以酸雨为例,说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。 2．设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。 3．培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。 4．提高环保意识,增强关心爱护生物圈的情感。 [教学重点、难点] 1．设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。 2．培养学生的多种能力,增强环保意识,加深关心爱护生物圈的情感。［课前准备］ 1．学生准备（1）搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料,有关酸雨的成因、危害的图片、资料,有关废电池的危害的图片资料。（2）预习探究实验,小组成员合作,初步拟定本组探究方案。 2．教师准备（1）搜集由人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料,有关酸雨的知识、成因、危害的图片、视频资料,有关废电池的资料。（2）设计并制作课件（图片、资料、酸雨形成动画、废电池造成危害的动画、探究提示、问题设置、诗句欣赏）。（3）录像片段（国外有关酸雨的情况报道及治理方法）。

（4）为探究实验提供的材料用具（不同pH（pH=3．4．5）的模拟酸雨,清水,培养皿,标签,活小鱼。 [教学方法]探究解决式教学法。 [课时安排] 一课时 [教学过程 ] （一）两分钟课前“热身” 利用两分钟课前准备时间,多媒体以新闻纪实方式展现一组对比强烈的图片或视频（美丽的地球家园和人为破坏情况）,然后呈现“只有一个地球”的警示语,并伴有音响效果。通过视、听的感官刺激,一方面使学生认识到人类改变地球面貌已经成为毋庸置疑的事实,激发起学生的探究愿望,尽快进入学习状态,另一方面为本节课的探究主题创造意境。（二）创设情境、激发探究兴趣 1）通过学生交流展示课前搜集的有关人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料,提高了学生主动搜集信息、表达交流的能力,培养了学生关心爱护生物圈、关注社会的情感。教师予以评价、鼓励。学生通过观察、辨析,达成共识：环境污染有多种类型（大气污染、水污染、土壤污染等）,它们已经对生物造成了不同程度的伤害。2）利用被腐蚀的佛像放大与原型的比较及佛像拟人化的问题“伤害我的元凶是谁”,创设了质疑情境,激发了学生探究酸雨对生物影响的浓厚兴趣。

湖北省湖泊大型底栖动物群落结构及水质生物学评价

生态环境学报 2014, 23(1): 129-138 https://www.360docs.net/doc/ad16254854.html, Ecology and Environmental Sciences E-mail: editor@https://www.360docs.net/doc/ad16254854.html, 基金项目：国家重大科学研究计划项目(2012CB956100)；国家重点基础研究发展计划项目(2012CB417000)；科技部基础性工作专项项目(2006FY110600) 作者简介：胡成龙（1988年生），男，硕士研究生，主要从事底栖动物群落生态学研究。E-mail: longxiangyu222@https://www.360docs.net/doc/ad16254854.html, *通信作者：蔡永久（1985年生），男，助理研究员，博士，主要从事底栖动物生态学及水生态健康评价研究。E-mail ：caiyj@https://www.360docs.net/doc/ad16254854.html, 收稿日期：2013-08-17 湖北省湖泊大型底栖动物群落结构及水质生物学评价胡成龙1 ，姜加虎2 ，陈宇炜2 ，李金轩1 ，蔡永久 2,3* 1. 东华理工大学，水资源与环境工程学院，江西南昌 330013； 2. 中国科学院南京地理与湖泊研究所，湖泊与环境国家重点实验室，江苏南京 210008；3. 南京水利科学研究院，水文水资源与水利工程科学国家重点实验室，江苏南京 210029 摘要：大型底栖动物是湖泊生态系统的重要生物类群，在生态系统物质循环和能量流动中起着重要作用。底栖动物具有生命周期长、迁移能力较弱、对环境变化反应敏感等特点，可有效指示湖泊生态系统的健康状况。湖北省是我国淡水湖泊分布最密集的区域之一，湖泊总面积为3025 km 2。近年来，伴随着工农业、养殖业及城市化的快速发展，富营养化已成为本地区湖泊面临的一个主要环境问题，并可能直接影响大型底栖动物的群落结构。目前关于本地区湖泊大型底栖动物群落的研究还较少，为此本研究对湖北省27个浅水湖泊底栖动物进行了调查，并对水质状况进行生物学评价。共采集到底栖动物40种，隶属于4门7纲18科，其中寡毛类5种，摇蚊幼虫16种，软体动物双壳类4种、腹足类8种。霍甫水丝蚓（Limnodrilus hoffmeisteri ）、苏氏尾鳃蚓（Branchiura sowerbyi ）、花翅前突摇蚊（Procladius choreus ）、中国长足摇蚊（Tanypus chinensis ）、多巴小摇蚊（Microchironomus tabarui ）及铜锈环棱螺（Bellamya aeruginosa ）是本地区湖泊最常见的种类。所调查湖泊底栖动物平均密度为32~1243 ind·m -2，其中12个湖泊密度低于200 ind·m -2，摇蚊幼虫和寡毛类对密度的贡献较大，以摇蚊幼虫占优势的湖泊有19个。底栖动物平均生物量为0.034~460.7 g·m -2，生物量低于50 g·m -2的湖泊数量最多（19个），软体动物占优势的湖泊有16个，摇蚊幼虫和寡毛类占优势的湖泊数量共11个。各湖泊底栖动物物种数为3~14种，Margalef 指数为0.71~2.33，Simpson 指数为0.69~0.85，Shannon-Wiener 为0.78~2.13，Spearman 相关性分析结果显示物种丰富度和三种多样性指数与湖泊面积呈显著正相关。BI （Hilsenhoff 生物指数）评价结果显示共11个湖泊为一般和轻度污染（6.01~7.44），中度污染湖泊数量为13个（7.57~8.47），长湖（8.52）、上津湖（8.65）和玉湖（8.50）处于重污染状态。关键词：浅水湖泊；富营养化；大型底栖动物；群落结构；生物评价中图分类号：Q145; Q178 文献标志码：A 文章编号：1674-5906（2014）01-0129-10 引用格式：胡成龙, 姜加虎，陈宇炜, 李金轩, 蔡永久. 湖北省湖泊大型底栖动物群落结构及水质生物学评价[J]. 生态环境学报, 2014, 23(1): 129-138. HU Chenglong, JIANG Jiahu, CHEN Yuwei, LI Jinxuan, CAI Yongjiu. Macrozoobenthic community structure and bioassessment of water quality of shallow lakes in Hubei Province [J]. Ecology and Environmental Sciences, 2014, 23(1): 129-138. 湖北省位于长江中游地区，地势西高东低，中部低平并向南敞开，地貌复杂多样（张毅等，2010）。湖北省属亚热带季风性湿润气候，降水丰沛，年均降水量800~1600 mm 。湖北省素有“千湖之省”之称，在长江、汉江两岸的冲积平原上，分布着众多的大小湖泊，是我国淡水湖泊分布最密集的区域之一（高如泰等，2011）。据清末、民国初年调查统计，湖北省水域面积在100亩（6.67 hm 2）以上的湖泊有2000余个，水域面积约为 2.6×104 km 2（姜加虎等，2009），到2005年湖泊总面积为3025 km 2，仅为百年前的11.64%。20世纪50年代以来湖泊变化迅速，湖泊面积由50 年代的约8503 km 2减小至80年代的约2977 km 2，发生在60—80年代的围垦是造成湖泊萎缩的主要原因（张毅等，2010）。另一方面，随着社会经济的发展，湖泊水体污染日趋严重，成为一个严重的环境问题。（严平川等，2004）对全省29个主要湖泊的研究表明，全年期水体质量评价为Ⅰ–Ⅲ类的湖泊共13个，Ⅳ类湖泊6个，Ⅴ类和劣Ⅴ类共10个。富营养评价结果显示，全年期评价为中营养型的湖泊16个，富营养湖泊12个。水环境的恶化会对湖泊生态系统中的生物类群产生极大的影响。因此，弄清主要生物类群的种类组成、群落结构、多样性及时空格局等特征，对

《生物对环境的适应与影响》-

教学主题第二节生物对环境的适应与影响教学目标1．举例说明生物对环境的适应。 2．理解生物对环境适应能力的差异。 3．分析认识生物对环境因素的耐受范围。 4．举例说明生物对环境的影响。 5．认同生物与环境是一个统一的整体，生物与环境需要和谐共处、共同发展的科学理念。教学重点1．举例说明生物对环境的适应。 2．分析认识生物对环境因素的耐受范围。 3．举例说明生物对环境的影响。 4．认同生物与环境是一个统一的整体，生物与环境需要和谐共处。教学难点 1．理解生物对环境适应能力的差异。 2．分析认识生物对环境因素的耐受范围。教学准备课件、视频、大量图片教学过程【导入新课】〔游戏导入，激发兴趣〕展示几种小动物（青蛙、野鸡和花螳螂）及其生活环境的图片并配以相应的叫声，通过小动物与学生“躲猫猫”（小动物藏好了，学生找）的游戏，激发学生的学习兴趣，同时提问：这些现象对它们有什么意义？学生回答…实际上这些现象是它们对环境的一种适应。今天让我们一同走进“生物对环境的适应与影响”去探究其中的奥秘吧！青蛙野鸡花螳螂

教学过程【进行新课】出示学习目标，学生阅读并大致了解本节课内容，看本节课能否达成。可以这样说，在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出了一定的适应，接下来，我们以下面的这样几种生物（绿头鸭、叶海马、白鼬、水毛茛、莲藕和桦树）为例来分析它们是怎样适应其生活环境的？探究一：生物对环境的适应（以总分总的形式呈现） 1．以小组为单位，集合大家的智慧，仔细观察六幅图片中的生物及其生活环境，交流分析它们是怎样适应其生活环境的，比一比，看哪个小组分析的更准确、更到位。 2．小组交流讨论，教师巡视指导。 3．按动物和植物顺序，学生对图中的动植物逐个分析其适应环境的特点，其他同学认真倾听并给予补充或纠正，教师适时进行引导、点拨。 4．由此我们可以看出生物适应环境的方式是多种多样的，除了我们刚刚分析的这几种生物外，你还知道哪些生物适应环境的例子？学生回答…教师及时的给予表扬鼓励。 5．自然界中生物适应环境的例子比比皆是，让我们通过视频来欣赏这些生物是如何适应环境的吧！播放视频《生物对环境的适应》。 6．生物对环境的适应不仅表现在形态结构方面，在生活习性方面也具有适应环境的特点。例如：鸟的迁徙、鱼的洄游和猫头鹰等动物的昼伏夜出等。小结：生物对环境的适应具有普遍性

八年级上各种环境中的动物

八年级（上）各种环境中的动物生物试题命题：审核：满分：50分一.单项选择题，答案填在题后表格中（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1. 在日常生活中，有不少动物有名无实，俗称“鱼”而不是鱼。下列动物中真正属于鱼类的是( ) A. 中华鲟 B. 鲍鱼 C. 墨鱼 D. 甲鱼 2. 下列动物中体表有角质层的是( ) A.河蚌 B. 钩虫 C. 海葵 D. 蟹 3、鲫鱼不停地将水吞人口内，又从鳃盖后缘流出。流出鳃的水和进入鳃的水相比，水中其溶解的气体成分变化情况是（） A．两者所含气体成分多少相同 B．流出的水氧气含量增加，二氧化碳减少 C．流出的水氧气含量减少，二氧化碳增加 D．流出的水氧气含量增加，二氧化碳增加 4. 下列属于昆虫的是( ) A. 涡虫 B. 蜘蛛 C. 菜粉蝶 D. 虾 5、鱼在游泳时靠 _______的左右摆动产生前进的动力（） A.胸鳍 B.腹鳍 C.背鳍 D.躯干部和尾部 6. 下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（） A．绝大多数哺乳动物以胎生方式繁殖后代 B．哺乳为幼崽提供优越的营养条件 C．胎生、哺乳大大降低了幼崽的死亡率 D．胎生提高了哺乳动物的产仔率 7、昆虫外骨骼的主要作用是（） A．支撑身体，保护内部器官 B．有利于呼吸 C．有利于飞行生活D．防止被天敌捕杀 8、下列动物中有些没有专门的消化器官动的一组是（） A．海龟、河蟹 B.血吸虫、水螅 C．海蜇、蚯蚓 D.水蛭、沙蚕

9.鲍鱼是营养丰富的海鲜，它的贝壳可以做中药。你推测它应该属于（） A．甲壳动物 B．鱼类 C.软体动物 D．腔肠动物 10. 带鱼、水牛、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠（） A.鳃、肺、体壁、气管 B.体壁、气管、肺、鳃 C.鳃、肺、气管、体壁 D.体壁、肺、鳃、气管 11、在观察蚯蚓的实验中，要注意保持蚯蚓体表的湿润，主要原因是（） A. 有利于蚯蚓的正常运动 B. 有利于蚯蚓的血液循环 C. 有利于蚯蚓的正常呼吸 D. 有利于蚯蚓的正常消化 12、下列水生动物中属于环节动物的是（） A.乌贼 B.海葵 C.水蛭 D.草履虫 13. 陆地动物适应陆地复杂环境的主要特征是（） A.一般身体都有有防止水分散失的结构 B.一般都有支持身体和运动的器官 C.一般都具有能在空气中呼吸的器官 D.以上几项都是 14. 下列动物中有刺细胞的是( ) A.水母 B.蜗牛 C. 蛔虫 D. 肺涡虫 15. 鲫鱼鳃的各部分结构中，能够进行气体交换的是（） A.鳃耙 B.鳃丝 C.鳃弓 D.以上三部分都能 16. 鸟类有发达的肺，还有鸟类特有的能协助肺完成呼吸作用的结构是( ) A.气管 B. 气囊 C. 支气管 D. 气门 17. 下列动物中不属于两栖类的是( ) A蟾蜍 B. 蜥蜴 C. 娃娃鱼 D. 青蛙 18.“鸟的全身都为飞行而设计”。下列与其飞行生活没有直接关系的是 ( ) A.身体呈流线形，体表被覆羽毛 B.前肢变成了翼，有发达的胸肌 C.食量大，直肠短，可随时排便 D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为 19. 关于腔肠动物，下列哪一项是错的（） A．珊瑚、海葵、海蜇是腔肠动物 B.腔肠动物一般是脊椎动物 C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出 D．都是生活在水中 20. 下列动物中，属于恒温的是（） A．泥鳅 B．大鲵 C．蜥蜴 D．鹅 21. 下列关于恒温动物的叙述不正确的是（） A．恒温动物比变温动物高等 B．恒温动物减少对环境的依赖性 C．再大幅度的温度变化也不会影响恒温动物的生存 D．增强对环境的适应能力，扩大动物的分布范围

小型底栖动物_Meiofauna_研究概况

小型底栖动物（Meiofauna ）研究概况吴昌文李志国夏武强（象山县海洋与渔业局）中国浙江省宁波市象山县邮编：３１５７３１【提要】本文系统的总结了国内外各学者对小型底栖动物在底栖生态系统中的作用的研究概况，认为小型底栖动物是构成底栖小食物网的基本环节。由于它们种类繁多、丰度极大、生活周期短，因而它们的代谢活动直接关系着系统内物质的代谢和营养元素的再生。同时也总结了小型底栖动物丰度、生物量以及各种环境因子对其影响的研究现状，结果表明沉积物粒度参数（中值粒径和粘土百分比含量）和叶绿素ａ含量是小型底栖动物数量分布的主要影响因子，而影响两大类群线虫和桡足类的环境因子有所不同，同时也对其中的主要类群线虫和桡足类的分类学研究作了介绍；此外对线虫和桡足类的密度比值在环境污染中的应用前景作了展望。吴昌文等，２００８。小型底栖动物（Ｍｅｉｏｆａｕｎａ）研究概况，《现代渔业信息》杂志，２３（３）：９－１２。关键词：小型底栖动物丰度生物量作者简介：吴昌文，男，１９８１年出生，毕业于宁波大学生命科学与生物工程学院水产养殖系，目前在象山县海洋与渔业局水产养殖技术推广站工作。主要从事水产养殖技术推广服务以及水产动物病害测报等工作。 1 小型底栖动物在底栖生态系统中的作用小型底栖动物通常包括自由生活的海洋线虫、底栖桡足类、介形类等，它们在海洋生态系统中的重要性已有许多论证（蔡立哲等，２０００）。小型底栖动物由于其细小的个体和比较高的周转率，在底栖生态系统小食物网的能量研究中，一直被认为是一个十分重要的环节（郭玉清等，２００２），也是仔、稚、幼鱼和虾蟹等经济动物的重要饵料（慕芳红等，２００１）。对于其所具有作用，Mcintyre （１９６９），Tenore （１９７７）等，Montagnapa 和Bauer J.E （１９９５）等经过研究得出它有刺激微生物生产，加速有机物降解，促进营养物质再循环，以及补充新生生产力对氮的要求等多方面的作用。小型底栖动物是底栖生态系统中的重要组成部分，是构成底栖小食物网的基本环节，由于它们种类繁多、丰度极大、生活周期短，因而它们的代谢活动直接关系着系统内物质的代谢和营养元素的再生。 2 小型底栖动物的生态学和分类学研究２.１小型底栖动物的生态学目前我国郭玉清（Guo Y et al ，２００１；Guo Y Q et al ，２００１；Guo Yu qing ，２０００）等对小型底栖动物分类学和生态学进行了研究。例如，郭玉清（２００２）等人对渤海小型底栖动物的类群的丰度、分布格局及其与沉积环境因子间相互关系进行了研究，结果表明在小型底栖动物中，线虫是数量上占绝对优势的类群，桡足类位于第２位，处在第３位的类群在两个航次中有所不同，在１９９８年航次，双壳类幼体的数量位于第３位；１９９９年航次，多毛类的数量位于第３位。慕芳红（２００１）等人对渤海小型底栖生物的丰度和生物量进行了研究，结果表明在鉴定出的１４个小型底栖生物类群中，自由生活海洋线虫丰度占绝对优势，桡足类丰度居第２位，这两个类群总和占小型底栖生物总丰度的９４.８% ~ ９７.５%。在生物量中所占比例列前４位的类群依次为线虫、多毛类、桡足类、双壳类，加起来超过小型底栖生物总生物量的８０%。小型底栖生物的７４%分布于２ cm 以浅表层中；张志南（２００１）等人对胶州湾小型底栖生物的丰度和生物量的研究结果表明：此次共鉴定出的１４个小型生物类群：自由生活的海洋线虫占总数量的８６.６%，底栖桡足类居第２位，文稿收到日期：　２００８－０１－２５第　２３　卷第　３　期２００８　年　３　月现代渔业信息 MODERN FISHERIES INFORMATION Ｖｏｌ．２３Ｎｏ．３Ｍａｒ．，　２００８

生物对环境的影响

生物对环境的影响第一单元第二章第一节环境对生物的影响导学案学习目标知识目标: 1、举例说出影响生物生存的环境因素。 2、举例说出生物之间有密切的联系。能力目标:体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。情感目标:形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作交流。重点、难点 1、说出影响生物生存的环境因素。 2、体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。知识链接: A复习前面内容:1、生物的特征 2、怎样判断一个物体是否具有生命 B“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,造成为一现象的原因是什么呢学法指导: 实验分析、自主学习、合作学习学习内容: 第一课时一、自主学习: 阅读课本完成下列问题: 1、生物的生存是依赖于的。 2、影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是等,另一类是。 3、探究的一般过程是从、开始的。得出结论后,还需进行。 4、实验方案的设计要紧紧围绕和来进行。假设的提出不是凭空臆造的,需要有较丰富的知识和生活经验。当实验结果不符合假设时,应该怎么做() A.放弃实验不再探讨此问题 B.修正实验结果以符合假设 C.重新提出假设再进行实验 D.不再做此实验直接提出结论

5、在捕捉鼠妇时会发现鼠妇通常躲在的环境中。根据鼠妇的生活环境,你提出的问题是:。 6、在设计实验时,注意要使鼠妇的生活环境除______________外都保持相同,形成了________两种环境的对照。 7、实验完毕后,用过的鼠妇应怎样处理________________________________。 8、影响生物的非生物因素除了光,还有、、等。二、合作探究如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢是因为环境变明亮了吗某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程填写完整。 (1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗 (2)做出假设: (3)制定并实施探究方案:在铁盒内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盒两侧的中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成了和两种环境。该实验的变量是。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论为什么实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好为什么 (4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表: (5)从中得出的实验结论是:。 (6)表达和交流。三、拓展创新 1.下列生物现象,主要受阳光因素影响的是() A.鱼类的季节洄游 B.仙人掌的叶刺 C.变温动物的冬眠 D.人参在密林下才能生长好 2.生活在高原上的人,与生活在平原地区的人比较,血液中含的红细胞数目多。与此有关的环境因素是() A.阳光 B.温度

漓江底栖动物调查

漓江底栖动物调查张益峰 (广西水产研究所南宁 532021) 在水域生态系统中，由于底栖动物具有对环境条件变化的敏感性或耐受性，且大部分终生生活在水体里，比较固着，相对位移小、寿命长、形体易于辨认等特点，多年来，国内外许多研究人员已比较普遍地运用底栖动物的一些种类来监测水体污染，评价水质。如：水蚯蚓是淡水底栖动物群落中的主要耐污种类组成部分（尤其是寡毛类中的颤蚓），它们象蚯蚓一样在一定时间内将淤泥吞食而又排出，这有助于改善水底环境，在污水自净中有着深远的意义。另外，底栖动物也是淡水中下层鱼类的优质天然饵料。为了对桂林漓江水域生态系统作出科学的生物学评价，课题组于2006年3月至2006年12月共8次赴桂林，在漓江域内选择设置了木龙湖、小溶江、会仙湿地睦洞湖（表中简称会仙）、大圩、兴坪以及榕湖共6个采样点进行水生生物采样调查，其中采集了31份底栖动物样本进行调查研究。 1、材料与方法 1.1 定性：用框长35㎝三角拖网随机取样；对河床为沙砾或卵石较多的底质时则下水探摸用分样筛接漏方法取样。 1.2 定量：用面积为1/16㎡改良彼德生采泥器进行采样；对河床为沙砾或卵石较多的底质则下水用分样筛划方取样的方法进行采样。用10%福尔马林溶液将所采样本固定后带回室内进行检索分类、计数及称重，多次采样的按平均数进行计算。

1.3 观察：注意观察不同河段、水域底栖动物的不同优势种群和栖居小生境。 2、结果 2.1种类组成：在丰水期，漓江水域的底栖动物有67种（属、科），分属3门6纲。在67种底栖动物中以水生昆虫居多，有34种；腹足类次之，有14种；甲壳类8种，寡毛类6种，瓣鳃类3种；蛭类最少，只有2种；见表1。在枯水期，漓江水域的底栖动物则有60种（属、科），分属3门6纲。在60种底栖动物中水生昆虫稍多，达21种；腹足类有20种；甲壳类和瓣鳃类各有5种；寡毛类有6种；蛭类只有3种；见表2。表 1 丰水期漓江各采样点底栖动物名录表

环境和卫生对健康家畜的影响(环境卫生论文)

环境和卫生对健康家畜的影响摘要：环境及卫生是动物赖以生存和发展的各种因素的总和。环境包括自然环境和社会环境。环境与动物相互对立又相互制约，相互依存又相互转化。环境给动物的生存和发展提供了一切必要的条件，而动物通过调节自身以适应不断变化的外界环境；同时也不断地改造环境，创造有利于自身生存、发展的环境条件。动物对环境的改造能力越强，环境对动物的作用就越强。它在改造环境的同时，也将大量的废弃物带给了环境，造成了环境污染，对动物体健康产生了不良影响甚至危及生命。关键词：自然环境社会环境环境与健康正文：自然环境可分为两类，一类指天然形成的原生环境，如空气、水、土壤等；另一类是由于工农业生产和人群聚居等对自然施加的额外影响，引起动物生存条件的改变，称次生环境。它是危害动物健康的主要环境因素。社会环境社会环境又称非物质环境，是指与社会主体发生联系的外部世界。社会环境是由政治制度、经济文化、教育水平等要素构成的，是通过长期有意识的社会劳动，加工和改造自然物质所创造的物质生产体系、积累的物质文化等所形成的环境体系。环境与健康（1）大气污染对健康的危害 ①空气污染物在短时间内大量进入动物体，会导致急性危害。产生的原因，一是污染地区的气象条件发生了变化，大量污物积聚在低空，扩散不开；另一种是事故排放使大量有害物质短时间内进入大气，造成严重污染。 ②慢性危害长期生活在低浓度污染的空气环境中，机体可受到慢性潜在性危害，使慢性呼吸系统疾病的发病率增高。 ③致癌作用空气污染物的致癌作用是慢性危害的又一表现，是现代肺炎发病率增高、死亡率增加的重要原因之一。实验证实，有30余种空气污染物具有致癌作用，其中最突出的是多环芳烃化合物，以3，4-苯并芘为代表。它是煤炭、石油、天然气、木材等燃烧不完全所形成的一种高活性致癌物，在煤烟、煤焦油、汽车废气、飞机尾气、柏油路灰尘中都能分离出3，4-苯并芘。某些元素如砷、铅、镉、铬、铍的致癌性已在动物实验中被证实。

浙江六横岛潮间带大型底栖动物的群落结构【文献综述】

文献综述农业资源与环境浙江六横岛潮间带大型底栖动物的群落结构潮间带又称海滩，是高低潮之间的地带，高潮时被水淹没，低潮时露出水面。潮间带就是介于高潮线和低潮线之间的区域。潮间带的幅度、随潮差的大小、地区及坡度而异，潮间带可以缓冲海浪直接冲击陆地的力量，如果潮间带太窄太小，大浪将对陆地造成大破坏。潮间带是海洋和陆地生态系统的生态交错带，海边丰富的生物，也是自然教育最佳教室，但也是受人类干扰最为敏感的生态区域之一。底栖生物是海洋生物中的一个大的生态类群，是栖息在海洋沉积物表层附近，及不能长时间在水中游动的各类生物所组成，它们几乎包括所有无脊椎动物。底栖生物不仅组成复杂，而且生活性也多种多样，包括爬行、葡萄、附着、攀缘、穴居和暂时游动等各种生活方式。这是底栖生物的一个重要特点。但底栖生物与浮游生物及自游生物在某些情况下也难于划分清楚。水底环境，特别是沿岸水域，是多种多样的。这里不仅有光线、温度、波浪、潮汐、水流、氧气状况和盐度等理化因素千差万别，也还有水底本身的性质，如岩石、石块、砾石、沙滩和滩涂的区别，这样就使水底环境及栖息者的形态构造、生活习性复杂化了。根据《普通动物学》一书，按空间分布将底栖生物划分为：潮间带底栖生物——这类生物主要栖息在潮间带，它们的特点是能够耐受较大的温度和盐度变化，有一定耐受干旱的能力。潮下带生物——这类生物包括从潮下带生物边缘到水深200m之间的水域，这个区域大都是沿海地区，有机质丰富，环境相对稳定，这里底栖生物的种类和数量都远较潮间带丰富，它们主要是多毛类、双壳类，蛇尾类及一些底栖甲壳类。深海底栖生物——生活在200m以上的底质中的底栖生活，这里环境黑暗、压力大，有机质少，底质多为原生动物和浮游植物死亡后形成的沉积软泥，较缺氧，所以这里种类和数量都远不及潮下带和潮间带。潮间带底栖生物主要栖息在潮间带，它们的特点是能够耐受较大的温度和盐度变化，有一定耐受干旱的能力，潮间带大型底栖动物是潮间带生态系统的重要组成部分，自VAILLANT 及STEPHENSON研创潮间带生态学研究领域以来，国内外已对潮间带进行了大量的研究，并

环境对生物的影响教案

环境对生物的影响? 教学目标? 1．了解生物与环境是一个相互依存的整体；了解人类面临的世界性重大问题的最终解决都离不开生态学；了解生态因素的概念、种类及其对生物的影响。 2．通过了解各种生态因素对生物的影响，培养学生对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题解决问题的能力。 3．通过了解生物与环境的相互关系，使学生树立整体的、生态的生命科学观点；通过了解各种生态因素对生物的影响，渗透事物普遍联系的观点教育；通过了解人类面临的世界性重大问题的解决与生态学的关系，使学生不断关注社会、关注生态环境，从而增强改变现状的紧迫感和责任感，同时对学生进行生命科学价值观的教育。? 重点、难点分析? 1．生态学的概念以及生态学对解决世界性问题的重要作用是本课题的重点。因为生态学属于宏观生物学，通过学习可以使学生树立起生物与环境是一个不可分割的整体的观点、适应的观点；增强学生的生态意识、环境意识，以及为将来关注、解决世界性问题所产生的紧迫感和责任感，并激发学生学习这部分知识的积极性。 2．生态因素的概念和类型，既是重点又是难点。因为生态因素是直接影响生物分布、形态、生理的环境因素，正是本课题学习的核心内容，可以使学生充分认识到生物是如何受环境影响的。此部分内容所以是难点，主要是因为学生容易把一些间接影响生物的因素，如水域的深度、海拔的高度、纬度的高低等，也当作生态因素。实际上这些因素是通过阳光、温

度、空气、水分等生态因素间接影响生物的环境因素，不属于生态因素。此外，生态因素对生物具有综合性的作用或有某一因素的主导作用，这是对学生进行全面分析问题能力培养的重要内容。 3．在本课题的教学中对某些内容要组织讨论。讨论能否达到预期的目的就成为难点。例如，组织学生对共生、寄生、竞争、捕食这几种种间关系讨论时，就要引导学生从两种生物间的利害关系上去分析，使学生的讨论能集中在实质的问题上，使学生的主体作用的发挥能在老师主导作用下有序地进行。? 教学过程设计? 一、本课题的参考课时为二课时。二、第一课时： 1．通过实例讨论生物与环境的依存关系：“绿色植物与环境是什么关系”“蚯蚓与土壤是什么关系”在此基础上指出：生物与环境是一个不可分割的整体，生态学就是研究生物与环境之间相互关系的一门科学。 2．讨论或介绍全球所面临的五大社会问题：人口膨胀、粮食不足、能源短缺、环境污染、自然资源严重破坏的现状。从所在地区谈到全国和全世界；从学生已知的谈到未知的；从过去谈到现在；要抓住我国这五大社会问题的典型事例，论述其长远的危害，以增强学生的生态意识。 3．讨论和分析小麦的生长发育受哪些环境因素的影响然后概括出生态因素的概念和种类。 4．重点讨论或讲述阳光、温度和水这三种非生物因素对生物的影响。

环境污染对生物的影响资料

环境污染对生物的影响环境污染是指有害物质或因子进入环境，并在环境中扩散、迁移、转化，使环境结构和功能发生变化，对人类以及其他生物的生存和发展产生不利影响的现象。环境污染有不同的类型，按环境要素可分为大气污染、水体污染和土壤污染。造成环境污染的污染物发生源称之为污染源。污染源又可分为工业污染源、农业污染源、交通运输污染源、生活污染源等。其中工业污染源是指在原料生产、加工过程、燃烧过程、燃烧过程、加热冷却等过程中所使用的生产设备都有可能成为工业污染源。农业污染源是指在农业生产过程中对环境造成有害影响的农田和各种农业设施。交通运输污染源是指对周围环境造成污染的交通运输设施和设备。这类污染源是运行中发出噪声引起振动、运载的有害物的泄露、汽油柴油煤油燃料燃烧等。生活污染源主要是城市化造成的，由于城市人口密集，是人类消费活动集中地。消费能源排出废气可以造成大气污染，排出的生活污水(包括粪便)可以造成水体污染，城市排出的厨房垃圾、废塑料废纸、金属、煤灰可以造成环境污染。污染物排入环境后经过环境的迁移、分布、扩散、转化，并通过不同的途径进入生物机体。污染物进入生物机体后，经过生物体内的代谢，一些污染物被代谢成无毒的物质排出体外，另一些污染物或一些污染物的代谢产物通过在生物体内浓缩积累和放大，对生物产生不利影响。污染物对生物机体的最早作用是从生物大分子开始的，然后逐步在细胞----器官----个体---种群----群落----生态系统各个水平上反

映出来。（1）污染物在生物化学和分子水平上的影响 ①污染物对生物体酶的影响 ◆污染物对酶辅助因子的影响一些污染物能与酶的辅助因子相互作用，从而使辅助因子失活，影响到酶的活性。例如氰化物等能与细胞色素酶中的铁离子相互结合，形成稳定的络合物，而抑制细胞色素的酶活性，使其不能传递电子，则细胞内的氧化代谢过程中断，使机体不能利用氧，出现窒息性缺氧。 ◆对酶活性中心的影响污染物还能和酶的其他活性基团结合。例如，汞和砷与某些酶的活性基团结合就很牢固，从而使酶失去活性。 ◆破坏酶的结构有些污染物能取代酶分子中的某些成分，从而使酶失去活性。 ◆与酶激活剂作用有些酶需要激活剂才能表现出活性，酶激活剂往往是金属离子，凡是能与激活剂作用的污染物都能抑制酶的活性。 ◆污染物与基质竞争同种酶而抑制酶的作用污染物与底物具有相似的结构，也能和酶形成复合物。从而与底物竞争没得活性中心。 ②污染物对生物大分子的影响污染物对生物大分子的影响主要表现在以下方面：

大型底栖动物生态学研究进展

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ad16254854.html, 大型底栖动物生态学研究进展作者：马骏付荣恕来源：《山东农业科学》2010年第02期摘要:大型底栖动物生活在水域环境的“底栖区”,是污染检测领域研究的焦点。文中论述了大型底栖动物在水域生态系统物质循环和能量流动及水层-底栖耦合中的作用,环境对底栖动物的影响及底栖动物与其它生物的相互关系也进行了概述。关键词:大型底栖动物;水层-底栖耦合;环境中图分类号:Q958.885.3文献标识号:A文章编号:1001-4942(2010)02-0078-04 随着对水体生态系统研究的深入,底栖动物的作用愈显重要,目前国内对底栖动物的群落结构和多样性及其在生态系统中的作用等已经做了很多研究工作[1]。为了研究的方便,可按底栖动物个体大小,将其划分为大型底栖动物(macrozoobenthos或macroinvertebrate)、中型底栖动物(mesozoobenthos)和小型底栖动物(microzoobenthos)。一般将个体体长≥1 mm、不能通过0.5 mm(约40目)孔径筛网的无脊椎动物称为大型底栖动物,主要包括扁形动物(涡虫)、部分环节动物(寡毛类和水蛭)、部分线形动物(线虫)、软体动物和甲壳动物;中型底栖动物体长介于0.5～1 mm,主要由部分个体较小的寡毛类(如仙女虫科的毛腹虫属)、自由生活的线虫(free-living Nemotoda)和部分甲壳类(Crustacea)等组成;小型底栖动物指个体≤0.5 mm的动物,如营底栖生活的原生动物(Protozoa)、轮虫(Rotifera)、枝角类(Cladocera)和桡足类(Copepoda)等[2]。大型底栖动物同人类的关系十分密切,许多大型底栖动物可供食用,是渔业采捕和养殖的对象,具有重要的经济价值。更多的大型底栖动物是经济鱼类、虾类的天然饵料,是碎屑食物链的关键一环。下面就大型底栖动物生态学研究的进展进行综述。 1 大型底栖动物在能流、物流中的作用大型底栖动物是海洋环境中一个重要的生态类群,它在水体生态系统的能流和物流中占有十分重要的地位。大型底栖动物可分为底上动物(epifauna)和底内动物(infauna)。底上动物以捕食者和杂食者居多,而底内动物一般是沉积食性者和滤食食性者,另外还有一部分则表现为这两种食性兼而有

八年级生物各种环境中的动物测试-初中二年级生物试题练习、期中期末试卷-初中生物试卷

八年级生物各种环境中的动物测试-初中二年级生物试题练习、期中期末试卷、测验题、复习资料-初中生物试卷-试卷下载第一章各种环境中的动物主要靠身体躯干和尾部的左右摆动击动水流产生前进的动力。复习摘要：鸟类主要特征鸟适于飞行的特点外形特点：体型流线型，体表被覆羽毛，前肢变为翼骨骼：轻而坚固肌肉：胸肌发达呼吸：肺和气囊体温：高而恒定

动物栖息地的保护兔体腔：有膈循环系统：心脏分四腔，有肺循环和体循环消化系统：牙齿分化为门齿和臼齿，盲肠发达体温：恒定神经系统：大脑发达结构和生理形态结构特点：体表被毛生活习性：土中穴居形态结构特点：有体节、环带、刚毛生理特点：呼吸靠湿润的体壁完成一般都有防止水分散失的结构一般都具有支持躯体和运动的器官一般都具有能在空气中呼吸、位于身体内部的各种呼吸器官普遍有发达的感觉器官和神经系统水域环境水域环境的保护腔肠动物，如海葵、珊瑚等软体动物，如乌贼、河蚌等

甲壳动物，如虾类、蟹类等其他动物其他水生动物呼吸：用鳃呼吸鱼类

典例解析：例1 鲫鱼胸鳍和腹鳍的主要作用是（） A 划水游泳B在水底爬行C平衡身体D控制前进的方向解析：鲫鱼偶鳍（胸鳍、腹鳍）主要用来平衡身体，在缓慢流动时，可划水产生较小的动力，在迅速流动时，靠躯干和尾部的摆动产生动力。将捆住了胸鳍、腹鳍的鱼放回到水中，会明显看到鱼的身体平衡难以控制。答案：C 例2 夏天的雨后，常有一些蚯蚓爬出地面，这是因为（） A．蚯蚓要爬出地面呼吸 B．蚯蚓喜欢在潮湿的地面上爬行 C．蚯蚓爬出地面取食 D．蚯蚓爬出散热解析：蚯蚓是靠湿润的体壁与疏松土壤中的空气进行气体交换来完成呼吸。雨后，土壤中水分增加，氧气太少，蚯蚓无法呼吸，只有爬出地面进行呼吸。答案：A 例3 在无脊椎动物中，昆虫分布范围最广泛，活动范围最大，其主要原因是（） A．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼

底栖动物

底栖动物栖动物是指水蚯蚓、螺类和蚌类等无脊椎动物，多生活于水体底层，是生物链的重要环节。中俄西伯利亚联合科学考察队队员、中科院水生生物所王洪铸研究员介绍说，这类动物多为初级消费者，以有机碎屑和藻类等为食，同时又是鱼类等水生经济动物的食物。科技名词定义中文名称：底栖动物英文名称： zoobenthos 定义1：生活在水底(底内或底表)的动物。所属学科：海洋科技(一级学科) ；海洋科学(二级学科) ；海洋生物学(三级学科) 定义2：生活史全部或大部分时间生活在水底的无脊椎动物。所属学科：生态学(一级学科) ；水域生态学(二级学科) 定义3：生活在水域底表或潜栖在底泥中的水生动物。所属学科：水产学(一级学科) ；水产基础科学(二级学科) 定义4：生活繁衍在各类水体底部的动物的总称。所属学科：资源科技(一级学科) ；动物资源学(二级学科) 基本信息底栖动物benth（on）ic animal 底栖生物中的动物的总称。底栖动物是生活在水体底部的肉眼可见的动物群落。底栖动物（zoobenthos或benthic animal）是指生活史的全部或大部分时间生活于水体底部的水生动物群。除定居和活动生活的以外，栖息的形式多为固着于岩石等坚硬的基体上和埋没于泥沙等松软的基底中。此外还有附着于植物或其他底栖动物的体表的，以及栖息在潮间带的底栖种类。在摄食方法上，以悬浮物摄食（suspension fe-eding）和沉积物摄食（deposit feeding）居多。底栖动物是一个庞杂的生态类群，其所包括的种类及其生活方式较浮游动物复杂

得多，常见的底栖动物有水蚯蚓、摇蚊幼虫、螺、蚌、河蚬、虾、蟹和水蛭等。主要包括水栖寡毛类、软体动物和水生昆虫幼虫等。多数底栖动物长期生活在底泥中，具有区域性强，迁移能力弱等特点，对于环境污染及变化通常少有回避能力，其群落的破坏和重建需要相对较长的时间；且多数种类个体较大，易于辨认。同时，不同种类底栖动物对环境条件的适应性及对污染等不利因素的耐受力和敏感程度不同；根据上述特点，利用底栖动物的种群结构、优势种类、数量等参量可以确切反应水体的质量状况。 [编辑本段] 研究分类 1.根据研究的需要可分 (1) 原生底栖动物（primary zoobenthos）,是能直接利用水中溶解氧的种类，包括常见的蠕虫、底栖甲壳类、双壳类软体动物等。 (2)次生底栖动物（secondary zoobenthos）,是由陆地生活的祖先在系统发生过程中重新适应水中生活的动物，主要包括各类水生昆虫、软体动物中的肺螺类（Pul mata）如椎实螺Lymnea等。 2.为了研究方便，可分 (1)将不能通过500μm孔径筛网的动物称为大型底栖动物（marofauna）。 (2)能通过500μm孔径筛网但不能通过42μm孔径筛网的动物为小型底栖动物（m eiofauna）。 (3)能通过42μm孔径筛网的动物为微型底栖动物（nanofauna）。 [编辑本段] 生活方式 3.按其生活方式，可分为五种类型（1）固着型--固着在水底或水中物体上生活，如海绵动物、腔肠动物、管栖多毛类、苔藓动物等。（2）底埋型--埋在水底泥中生活，如大部分多毛类、双壳类的蛤和蚌、穴居的蟹、棘皮动物的海蛇尾等。（3）钻蚀型--钻入木石、土岸或水生植物茎叶中生活的动物，如软体动物的海笋、船蛆和甲壳类的蛀木水虱。（4）底栖型--在水底土壤表面生活，稍能活动，如腹足类软体动物、海胆、海参及海星等棘皮动物。

大连海区潮间带大型底栖动物群落特征研究

大连海区潮间带大型底栖动物群落特征研究 1. 立项依据多年来，底栖动物生态学家对群落水平的问题一直特别感兴趣。不仅因为底栖动物群落取样、研究方便，更为重要的是底栖动物群落与湿地生态系统的结构、功能及生态过程关系密切，尤其是在河口海岸生态系统表现最为明显(格雷,1987)。随着对河口海岸底栖动物群落研究的深入，不断揭示出群落生态学领域那些备受关注的问题，如生态位的独特性与特征取代，多样性与稳定性，群落结构的控制因子等。底栖动物是指生活史的全部或大部分时间生活于水底的水生动物类群，是湿地生态系统的重要组成部分。在通常的研究中，一般将不能通过0.5mm孔径筛网的底栖动物个体称为大型底栖动物，主要由寡毛类、软体动物和水生昆虫及其幼虫等构成。在大部分水体中，大型底栖动物的生物量在底栖动物中超过90%，因此，底栖动物生态学研究对象多以大型底栖动物为主。大型底栖动物群落是大连潮间带生态系统的重要组成部分，决定着该湿地生态系统的许多重要生态过程。大型底栖动物主要是通过其摄食、掘穴和建管等扰动活动直接或间接地影响着所在的这一生态系统。在湿地食物链中很多种类能促进有机质分解、营养物质的转化、污染物的代谢，及能量的流转和加速自净过程等，并参与对植物落叶的粉碎细化及部分分解作用。是湿地生态系统能量流动和物质循环的关键组成部分。底栖动物群落和其周围的环境关系密切，而且对环境因素的变化非常敏感，人为干扰、植被变化、水盐变化等都直接影响底栖动物群落特征及空间分布，作为生境变化的一个指示者，可以利用湿地大型底栖动物监测环境污染和人类干扰，反映出土壤理化性质、水文条件、植被情况、气候条件等。大连海区位于黄海西部，年水温变化在25％以上，是典型的温带海区，一年中随着水温变化，海区潮间带中大型底栖动物群落的组成、结构及物种多样性等都会发生很大变化。关于大连海区潮间带的研究，仅见于底栖藻类，如曾呈奎等(1964)确定了大连潮间带分布80种底栖藻类，后李熙宜(1984)报道发现大连沿海新记录32种；许多学者还进行了大连潮间带底栖海藻群落特征随季节变化的研究(熊韶峻,1993；邵魁双等,2000)。而对于大型底栖动物的研究甚少，基于国内外学者对不同河口海区的滩涂、潮间带等湿地生态系统的潮间带大型底栖动物的研究情况，有必要开展大连潮间带底栖动物群落的生态学研究。通过调查所选样地的大型底栖动物群落组成、特征、多样性及与环境因子的相互作用的关系，可为完善大连潮间带生态系统结构成分，进一步探讨底栖动物在湿地生态系统中的功能，对湿地生态系统的持续利用、生态修复等方面提供理论依据和基础，甚至对滩涂、海洋、湖泊的环境评价和开发利用以及农业水产养殖都具有十分重要的科学意义和应用价值。