七年级语文下册文言文知识归纳

七年级语文下册文言文知识归纳

一．文言文文学常识积累：

1．《伤仲永》选自《临川先生文集》。作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。

2．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，对后代的文学艺术产生过不小的影响。在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失，后来成为诗体的名称。汉魏、南北朝乐府官署采辑和创作的乐歌简称乐府。

3．《孙权劝学》选自《资治通鉴》。作者:北宋史学家、政治家司马光，字君实。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。全书长于描写战争。《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。

4．《口技》节选自《虞初新志?秋声诗自序》。作者:林嗣环，字铁崖，清顺治年间进士。代表作有《铁崖文集》《秋声诗》《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。

5．《夸父逐日》节选自《山海经·海外北经》，《夸父逐日》是我国最早的神话之一。

6．《共工怒触不周山》节选自《淮南子》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。

7．《狼》选自《聊斋志异》。作者:清代文学家蒲松龄。字留仙，号柳泉居士。《聊斋志异》是短篇小说集。“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。

二．本册出现的通假字。

1．日扳仲永环谒于邑人“扳”(bān)通“攀”牵、引。《伤仲永》

2．对镜帖花环“帖”(tiē)通“贴”粘，粘贴。《木兰诗》

3．孤岂欲卿治经为博士邪“邪”(yé)通“耶”语气词《孙权劝学》

4．满坐寂然“坐”(zuò)通“座”座位，这里指宾客《口技》

5．止有剩骨只增笑耳“止”(zhǐ)通“只”只有《狼》

三．古今异义举例：

1．自是指物作诗立就（是——古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词）

2．或以钱币乞之（或——古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。）

3其文理皆有可观者（文理—古义：文采或道理。今义：表示文章内容或语句方面的条理）4．泯然众人矣（众人——古义：平常人。今义：许多人，大家。）

5．卷卷有爷名（爷——古义：指父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。）

6．双兔傍地走（走——古义：跑。今义：行走。）几欲先走

7．但闻黄河流水鸣溅溅（但—古义：只，副词。今义：常用作转折连词。）但当涉猎

8．出郭相扶将（郭——古义：外城。今义：仅用作姓氏。）

9．孤岂欲卿治经为博士邪（治——古义：研究。今义：治理。）

10．见往事耳（往事——古义：历史。今义：过去的事情。）

11．及鲁肃过寻阳（过——古义：到。今义：经过。）

12．治经为博士邪！（博士—古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位最高的一级。）13．会宾客大宴（会——古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢。）

14．微闻有鼠作作索索（微——古义：隐隐约约。今义：小，细微。）

15．微闻有鼠作作索索.（闻——古义：听，今义：用鼻子嗅。）

16．中间力拉崩倒之声（中间——古义：其中夹杂。今义：里面。）

17．两股战战（股——古义：大腿。今义：量词、屁股）屠自后断其股

18．虽人有百手（虽——古义：即使，表假设连词。今义：虽然，标转折连词。）

19．河、渭不足（河——古义：黄河。今义：泛指一般河流。

20．只增笑耳（耳——古义：文言文中出现在句尾时，通常解释为“罢了”。今义：耳朵。）四．一词多义举例：

1．自：并自为其名（名词，自己）自是指物作诗立就（介词，从）

2．闻：余闻之也久（动词，听说）不能称前时之闻（名词，名声）

3．其：其诗以养父母（代词，这）稍稍宾客其父（代词，他的）

4．然：父利其然也（代词，这样）泯然众人矣（形容词词尾……..的样子）

5．宾客：稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）宾客无不变色离席（名词，客人）6．为：其诗以养父母、收族为意（动词，成为）卒之为众人（动词，成为）

7．名：并自为其名（名词，名字）不能名其一处也。（.动词，说出）

8．就：自是指物作诗立就（.动词，完成）蒙乃始就学。（.动词，从事，做）

9．于：贤于材人远也（.介词，此，）于厅事之东北角（.介词，在）

10．夫：今夫不受之天（指示代词，那些）夫起大呼（名词，丈夫）

11．市：东市买鞍马（集市）愿为市鞍马（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。）

12．将：.将军百战死（名词，高级将领）出郭相扶将（动词，扶持）

13．帖：昨夜见军帖（名词，文书，告示）对镜帖花黄（动词，通“贴”，粘上）14．机：不闻机杼声（名词，织布机）万里赴戎机（名词，重要的事务）

15．当：当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权”.掌管）但当涉猎（应当）16．见：见往事耳（动词，知道了解）大兄何见事之晚乎（动词，认清，识别）17．乳：妇抚儿乳（动词，喂奶）儿含乳啼（名词，乳头）

18．绝：以为妙绝（副词，极）群响毕绝（动词，消失）

19．指：手有百指（名词，手指）不能指其一端（动词，指出）

20．妙：.众妙毕备（名词，妙处）以为妙绝（形容词，美妙，奇妙）

21．作：有鼠作作索索（拟声词）百千齐作（动词，开始，文中是发出声音）

22．坐：满坐寂然（名词，通“座”）众宾团坐（动词，坐）

23．止：止有剩骨（副词，只有）一狼得骨止（动词，停止）

24．敌：.恐前后受其敌（动词，敌对，文中是胁迫、攻击）盖以诱敌（名词，敌人）

25．意：意暇甚（名词，神情、态度）意将遂入以攻起后也（动词，企图，打算）

26．前：其一犬坐于前（名词，前面）狼不敢前（动词，上前）

27．恐：恐前后受其敌（动词，担心）不治将恐深（动词，恐怕）

28．之：久之（补充音节，无义）禽兽之变诈几何哉、于厅室之东北角（助词，的）

又数刀毙之（代词，指狼）两狼之并驱如故（助词，取消主谓句的独立性，不译）

29．其：恐前后受其敌（代词，它们，指狼）场主积薪其中（代词，麦场）

屠乃奔倚其下（代词，柴草）其一犬坐于前（代词，其中的）

意将遂入以攻起后也（代词，指屠户）

30．以：意将遂入以攻起后也（连词，表示目的，可译为“来”）盖以诱敌（介词，用）以军中多务（用）自以为大有所益（与“为”译为“认为”）

五．特殊句式的句子：（了解）

1．判断句：

1）金溪民方仲永，世隶耕。（全局表判断。）金溪百姓方仲永，世代务农。

2．省略句：

1）“不使学”中省略宾语“之”，可补充为“不使之学”；不让方仲永学习。

2）“令作诗”中也省略宾语“其”，可补充为“令其作诗”。我叫方仲永作诗。

3）“还自扬州”中省略主语“我”，可补充为“我还自扬州”。（我）从扬州回乡。

4）“受之天”中“之”后省略“于”，可补充为“受之于天”；

“借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“借于旁近与之”。

“肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。

5）“愿为市鞍马”中省略宾语“此”，补充为“愿为此市鞍马”，“此”指代父从军这件事。

6）“抢夺声，泼水声”中省略了“抢夺”的宾语“财物”，补充为“抢夺财物声，泼水声。”

7）“北饮大泽”中省略了介词“于”，可补充为“北饮于大泽”。

8）未至，道渴而死。（“未至”前省略了“夸父”）夸父还没有赶到太湖，就在半路渴死了。9）.投以骨（应“投之以骨”，之，代狼。）把骨头投向（狼）。

10）场主积薪其中（应积薪于其中，省略介词“于”。）场主在那里堆积了柴草。

11）一狼洞其中（一狼洞于其中，省略介词“于”。）另一只狼正在那里打洞。

12）屠户乃奔倚其下（屠乃奔倚于其下，省略介词“于”。）屠户就跑过去背*在柴草堆下面。

13）“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”。

3．倒装句

1）“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。2）“问女何所思”中的“何所思”，是宾语前置，是“所思何”的倒装，正确的语序为“问女所思何”。问一声闺女想的是什么3）“大兄何见事之晚乎”中，“何见事”是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？

4）“蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。

5）会宾客大宴。（应为“会大宴宾客”，宾语前置。）正碰上由家人大摆宴席请客。

6）投以骨（是“以骨投”的倒装；“以”介词，译为“把”介词结构后置。）

六．读课文，回答下列问题

5课《伤仲永》

1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。

2、“受于天”指什么？“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。

3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，根本原因是什么？受于人者不至也还有其他原因吗？父利其然，日扳仲永环谒于邑人,不使学。

4.最后一段的表达方式是什么？议论。说明了什么道理？后天教育对一个人成才的重要性。

5、“伤”字的含义是什么？哀伤、叹息。它有哪几层意思？叹息仲永的不自觉努力；叹息仲永父亲的利益熏心；叹息一个人才的流失。

6、“世隶耕”说明了什么问题？仲永家既非书香门第，也非官宦世家，不可能受到诗礼熏陶，突出了仲永的天赋

7、高尔基和爱迪生各有一句关于天才的名言，分别是：天才出于勤奋。天才就是99%的汗水+1%的灵感。仲永的天赋非常出色，但与这两位名人的区别是：后天没有接受教育；自己不够勤奋

10课《木兰诗》

1、文章出了两个成语，分别是：扑朔迷离意思是：形容事情错综复杂，难以辨清。磨刀霍霍意思是：多形容敌人在行动前频繁活动。

2、夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。描写木兰回家，家人兴高采烈的场面的句子是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。木兰与伙伴喜剧见面的句子是：出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！用比喻巧妙解答木兰女扮男装奥秘的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。侧面描写木兰功勋卓著的句子是策勋十二转，赏赐百千强。最能反映木兰艰辛的战场生活的句子是：朔气传金析，寒光照铁衣。最能反映木兰紧张而有序的准备工作的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭

3、“旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”这一句子你怎么理解？写出了木兰心情的急切，军情的紧急，路途的遥远以及思亲之情

4、“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”这一句子你怎么理解？写出了木兰回家之后能恢复女儿身的喜悦心情

5、为什么木兰“不用尚书郎”，反而要“还故乡”呢？

暗示了木兰上战场并不是为了荣华富贵，而是为了国家安宁，也体现了木兰的孝心和责任心

6、该文叙述的是一个怎样的故事？你能用一个四字词语概括吗？代父从军

这个故事有怎样的特点？你能用一个双音节词语概括吗？传奇

7、该文故事性很强，如果按照情节概括的话，高潮和结局部分是什么呢？辞官还乡

8、你心目中的木兰是个怎样的形象呢？勇敢坚强、热爱和平、孝顺父母、不贪慕荣华富贵

你还知道古代其他有名的女性吗？梁红玉（聪明勇敢）

9、你能说说体现“爱国”思想的诗句吗？（最起码两句）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。

15课《孙权劝学》

1、吕蒙的变化对你有什么启示？要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。

2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。

3．孙权用什么方法劝吕蒙学习的？用自己的读书的体会现身说法。

4、文章与《伤仲永》比较，有何异同？①《伤仲永》和《孙权劝学》的含义正好是一个对比，《伤仲永》里说的是天才少年仲永最后没落的故事，说明的是先天的天赋再好，如果没有后天的努力，最终还是“泯然众人矣”；而《孙权劝学》则通过昔日一介武夫的吕蒙最终通过学习成为吴国首席谋士的故事告诉我们，先天的不足是可以通过后天努力弥补

②前文以记叙和议论综合行文，后文是对话形式行文

5、文章出了两个成语：刮目相待：另眼相待,用新的眼光看待。吴下阿蒙：指学识浅薄的人。

6、文章给了你什么启示：学无止境；活到老，学到老；少年不知勤学早，白首方悔读书迟。学习如逆水行舟，不进则退；后天学习的重要(天性再好，不接受教育就会变成普通人；天性不好，只要努力学习，就会有收获)

7、文中共出现了3个人物：孙权、吕蒙、鲁肃，他们分别有什么性格特征：孙：善劝，关心属下。鲁：敬才爱才。吕：善于听取意见、好学

8、文中的“经”具体是指：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》

9、“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是侧面描写，作用是：体现了吕蒙的惊人长进。学有所成。

10、“卿今当涂掌事，不可不学”说明了吕蒙“学”的必要性

11、孙权告诉吕蒙的学习方法和学习目标是：涉猎、见往事（用原文词语填空）

12、你能说出古今中外有关“劝学”的名言吗？（至少两句）不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香！少壮不努力，老大徒伤悲。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

20课《口技》

1、归纳文章的主旨通过描写一场精彩的口技表演，赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。

2、文多处描述听众的反应，这些描述有什么效果？

课文三次描述听众的反应：一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。

3、口技艺人表演了哪些场景：梦中惊醒、渐人梦乡、火场百象。哪个是表演高潮：火场百象。

4、由一个字统领了全文：善

5、文章首尾都交代了“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺”，起到什么作用？

从侧面表现表演者口技的不凡，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。

6、文章对口技艺人采用正面描写和侧面描写相结合的办法，说出文中侧面描写的句子并翻译吗？

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。翻译：全场的宾客，没有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微露笑容，默默赞叹，认为好极了。

宾客意少舒，稍稍正坐。翻译：客人们心情稍微放松了些，渐渐坐端正了

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。翻译：在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条腿哆嗦发抖，几乎想要抢先逃跑了。

7、本人之所以把表演写得这么传神，全在于作者的文字功底，他不但有具体细致的声音模拟，还有对声音的概括介绍。你能把概括描写的句子找出来并翻译吗？

一时齐发，众妙毕备.翻译：时候一齐发出，各种声音都摹仿得极像

凡所应有，无所不有。翻译：凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有

这样写作起到了什么作用？更加生动地体现了口技表演者的技艺高超

8、表现人们在火场中惊恐万状的句子是：夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠

表现火势的猛烈和火场的纷乱的句子是：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声

9“但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者”在文中起到了什么作用？

渲染气氛，抓住了观众的注意力

25课《夸父逐日》

1、神话故事的内容要点：夸父逐日渴死杖化邓林。中心思想本文反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。

2、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？道渴而死，弃其杖，化为邓林。

3、文章出了一个成语是：夸父逐日：比喻人有大志，也比喻不自量力

4、夸父是个怎样的形象？昂扬奋进、无私奉献

5、我国古代与太阳有关的神话还有后羿射日

你还知道有关太阳的哪些诗句吗？（写出两句即可）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

30课《狼》

1、阐述本文主旨。本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。

2、文中是怎样写狼的狡猾的？文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，……而两之并驱如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖以诱敌”等。

3、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

4、“乃悟前狼假寐”中的“假寐”的表现是：目似瞑，意暇甚。

表现屠户的警觉性高的句子是：方欲行，转视积薪后。表现狼阴险狡诈的句子有：一狼得骨止，一狼仍从。表现狼贪婪的句子有：骨已尽矣，而两浪之并驱如故。描写狼“犬坐于前”的神态的句子是：目似瞑，意暇甚。描写狼的心理活动的句子是：意将隧入以攻其后也。最能表现屠户勇敢的句子是：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。表现屠户的害怕心理和侥幸心理的句子是：屠惧，投以骨。复投之。

5、本文按照遇狼、惧狼、御狼和杀狼的顺序，第三部分属于情节发展中的发展，第四部分属于情节发展中的高潮和结局。叙述了两狼与屠户之间的一场惊心动魄的较量，最后作者点明故事的主题：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳（用原文回答）

能用现代汉语说该主题的意思吗？禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了

6、屠户起先怕狼，后来怎样战胜狼的？放弃了妥协的思想，认清了狼的贪婪的本质；能抓住最佳时机。屠户战胜狼的原因是什么？凭借自己的勇敢智慧。

7、全文以记叙和议论表达方式为主。

8、你知道有关狼的成语吗？（写出5个）狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狈为奸、杯盘狼藉、狼烟四起。

三、七(下)文言文阅读复习测试卷

(一) 伤仲永 (20分)

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻，又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

1．本文选自▁▁▁▁▁▁▁。作者是▁▁▁时著名的政治家和文学家▁▁▁▁▁▁。题目中的“伤”意即▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

2．加点词语解释正确的一项是( )

①世隶．耕(属于) ②父异．焉(感到惊异) ③借旁近．与之(身边)

④以养父母、收族

．．为意(和同一宗族人处理好关系) ⑤传一乡

．．秀才观之(全乡)

⑥邑人奇．之(奇特) ⑦或以钱币乞．之(乞讨) ⑧父利其然

．．．也(从中得到好处) A．①②④⑤ B．②③ C.①⑦⑧ D.③⑤⑧

3．补出下列句子省略的部分。

（1）不使学。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

（2）令作诗，不能称前时之闻。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

4．“不能称前时之闻”中的“前时之闻”具体指什么?

5．翻译句子。(6分)

(1) 日扳仲永环谒于邑人，不使学。

(2)稍稍宾客其父。

(3) 泯然众人矣。

6．仲永的故事给了我们什么启示?

《临川先生文集》北宋王安石悲伤哀痛 2．A 3．(1)父不使之学 (2)余令其作诗，其文理不能称前时之闻 4．五岁能作诗，指物作诗立就，文理皆有可观。

5．(1)略 (2)略 (3)略 6．先天的资质固然重要，后天的努力更为重要。

(二) 木兰诗（16分）

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁。将军百战死，壮士十年归。

1．《木兰诗》选自▁代▁▁▁编的《乐府诗集·梁鼓角横吹曲》。这是▁▁朝时▁▁朝的民歌。

2．在横线上填上原诗句。

3．解释下列加点词。

但．闻燕山胡骑

．．鸣啾啾。（）（）4．说说诗中南个“不闻…但闻…”句运用了什么修辞方法?有什么作用?(3分)

5．用//标出第一节诗的层次，概括层意。(3分)

1．宋郭茂倩南北北 2．(略) 3．只胡人的战马 4．对比，写出了宿营地的空寂苍凉，烘托出了木兰对亲人的强烈思念之情。

5．划为二层，第一句为第一层，以下为第二层。第一层叙写木兰紧张忙碌而有序的准备工作。第二层描绘出了行军的历程，同时写出了征途遥远，行军神速和形势的紧迫。

(三) 孙权劝学 (12分)

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．本文选自▁▁代史学家▁▁▁▁所编的▁▁▁▁▁▁。这是一部上起战国，下至五代的▁▁▁▁体史书。

2．选出加点词解释正确的项。

(1)蒙辞以．军中多务。（） A．因为 B．以为 C．用 D．凭借

(2)但当涉猎，见．往事耳。（） A．拜见 B．见解 C．接触、了解 D．出现

(3)卿言多务．，孰若孤。（） A．任务 B．要务 C．务必 D．事务

(4)蒙乃．始就学。（） A．竟然 B. 才 C．原来是 D．无义，不译

3．解释加点词：

(1)及鲁肃过．寻阳（）（2）非复．吴下阿蒙（）

(3)即更．刮目相待（）（4）肃遂．拜蒙母（）

4．写出出自本文的一个成语，并解释其意思。（3分）

5．本文写得传神，三位人物的神情似在读者面前，这主要得益于运用了▁▁描写。(1分)

四、阅读下列课外文言文，按要求回答问题

长善而救失

学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则①多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也②。知其心，然后能救③其失也。教也者，长善④而救其失者也。

选自《礼记》

注释①则：相当于“在于”②心之莫同也：心里没有完全相同的

③救：补救④长善：发扬优点

1、解释下列字词的意思：

或（）寡（）

失（）知（）

2、解释“之”的含义：

教者必知之（）

人之学也（）

心之莫同也（）

3、翻译划线句：

4、本文告诉我们一个什么道理？

李白嗜酒

白既嗜酒，日与饮徒醉于酒肆①。玄宗度曲②，欲造乐府③新词，亟④召白，白已卧于酒肆矣。

⑴召入，以水洒面，即令秉笔⑤，顷之成十余章，帝颇嘉之。⑵尝沉醉殿上，引足令高力士⑥脱靴，由是斥去。乃浪迹江湖，终日沉饮。

注释：①肆：店铺②度曲：谱写乐曲③乐府：主管音乐的官府④亟：急⑤秉笔：拿笔写诗⑥高力士：玄宗时的宦官

1、解释字词：

既（）造（）嘉（）

尝（）引（）乃（）

2、翻译划线句：

（１）

（２）

3、从上文中，可以看出李白是一个什么样的人？

颜回好学

回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公③问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁④怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡⑤。”

注释：①蚤：同“早”②恸：哀痛之至③鲁哀公：鲁国国君

④迁：转移⑤亡：同“无”

1、解释字词：

益（）孰（）对（）贰（）

2、翻译划线句：

3、文中哪里可以看出颜回的好学？（用原文回答）

欧阳修论作文

顷岁①孙莘老②识欧阳文忠③公，尝乘间④以文字同之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工；世人患⑤作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵⑥病不必待人指摘，多作自能见之。”

注释①顷岁：近年②孙莘老：孙觉，字莘老③文忠：欧阳修的谥号

④乘间：乘机⑤患：弊病⑥疵：小毛病，引申为缺点

1、解释下列字词：

唯（）工（）过（）指摘（）

2、翻译划线句：

3、欧阳修论作文的方法是什么？（用自己的话回答）

生木造屋

高阳应将为室家①，匠②对曰：“未可也，木尚生③，加涂④其上，必将挠⑤。以生为室，今虽善，后将必败⑥。”高阳应曰：“缘⑦子之言，则室不败也——木益枯则劲⑧，涂益干则轻，以益劲任益轻则不败。匠人无辞而对，受令⑨而为之。室之始成也善，其后果败。

注释

①高阳应：宋国大夫。为：建造。室家：房屋。②匠：古代专指木匠。③生：指新伐下的木材还未干。④涂：泥。⑤挠：曲。这里指生木被压弯。⑥败：毁坏。⑦缘：依循，按照。⑧枯：干。劲：坚固有力。⑨令：吩咐。

1、解释下列加点的词语：

（1）未可也，木尚．生（）（2）今虽．善，后将必败（）

（3）木益．枯则劲（）（4）匠人无辞而对．（）

2、用“／”划分句子的节奏。

室之始成也善，其后果败。

3、翻译下面的句子：

木益枯则劲，涂益干则轻，以益劲任益轻则不败。

4、这篇寓言故事说明了一个怎样的道理？

苟无民，何以有君

齐王使使者问赵威后①。书未发②，威后问使者曰：“岁③亦无恙④耶？民亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使①使②威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟⑤无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”

注释：①赵威后：赵惠文王妻②书未发：国书没有打开③岁：年成④恙：忧患⑤苟：如果

1 . 解释文中加点的词。

（ 1 ）说：（）（ 2 ）使①：（）

（ 3 ）使②：（）（ 4 ）然：（）

2 .下列句子与文中：“何以有民”句式完全不相同的一项是（）

A. 子何恃而往

B. 卖炭得钱何所营

C. 彼不我恩也

D. 如之何其使斯民饥而死也

3 .翻译文中划线的句子“故有舍本而问末者耶？”

译文：

4 .文中赵威后的最后一句话连用了三个反问，强调了的思想。

马价十倍

人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。《战国策·燕策二》

１．解释下列句中加点字的意思。

（１）去．而顾之。（）西蜀之去．南海，不知几千里也。( )

（２）伯乐乃．还而视之。 ( ) 见渔人，乃．大惊。 ( )

2．选出下列句中“之”字用法不一样的一项。（）

Ａ臣有骏马欲卖之。Ｂ愿子还视之。

Ｃ去而顾之。Ｄ臣请献一朝之贾。

3．翻译句中划有横线的句子。

4．文中“马价十倍”的原因是什么？这说明了什么？

答案：

《山中杂诗》

1、山际见来烟，竹中窥落日。

2、鸟向檐上飞，云从窗里出。

3、鸟向檐上飞，云从窗里出。

4、鸟向檐上飞，云从窗里出。

5、远上寒山石径斜，白云生处有人家。（杜牧《山行》）

《竹里馆》 1、独坐幽篁里，弹琴复长啸。2、深林人不知，明月来相照。3、独坐幽篁里，弹琴复长啸。4、独坐幽篁里，弹琴复长啸。

《峨眉山月歌》1、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。2、夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

3、夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

4、峨眉山月半轮秋

《春夜洛城闻笛》1、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。2、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

《逢入京使》1、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。2、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。3、故园东望路漫漫4、双袖龙钟泪不干5、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安

《滁州西涧》1、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。2、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。3、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。4、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。5、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

《江南逢李龟年》1、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。2、正是江南好风景，落花时节又逢君。3、正是江南好风景，落花时节又逢君。4、正是江南好风景，落花时节又逢君。

《送灵澈上人》1、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。2、荷笠带斜阳，青山独归远。

《约客》1、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。2、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。3、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

《论诗》1、江山代有才人出，各领风骚数百年。2、李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

3、江山代有才人出，各领风骚数百年。

4、江山代有才人出，各领风骚数百年。

(一)1．《临川先生文集》北宋王安石悲伤哀痛 2．A 3．(1)父不使之学 (2)余令其作诗，其文理不能称前时之闻 4．五岁能作诗，指物作诗立就，文理皆有可观。

5．(1)略 (2)略 (3)略 6．先天的资质固然重要，后天的努力更为重要。

(二)1．宋郭茂倩南北北 2．(略) 3．只胡人的战马 4．对比，写出了宿营地的空寂苍凉，烘托出了木兰对亲人的强烈思念之情。

5．划为二层，第一句为第一层，以下为第二层。第一层叙写木兰紧张忙碌而有序的准备工作。第二层描绘出了行军的历程，同时写出了征途遥远，行军神速和形势的紧迫。

(三)1．宋司马光《资治通鉴》编年 2．(1)A (2)C (3)D (4)B

3．(1)到 (2)再（3)重新 (4)于是，就 4．刮目相看，意指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。(另有成语：吴下阿蒙，意思略) 5．语言 (对话)

参考答案

长善而救失一．或（有的）寡（少）失（缺点）知（了解）二．之（代词，代“四失”）之（助词，的）之（主谓间助词，不译）三．人们的学习，有的缺点在于学得多，有的缺点在于学得少，有的缺点在于学的太容易，有的缺点在于（遇到困难就）停止。四．在学习上要懂得扬长避短。

李白嗜酒一．既（本来）造（制作）嘉（赏识）尝（曾经）引（伸出）乃（于是，就）二．（1）李白被召入宫后，侍从用水喷在他脸上，玄宗就叫他提笔写诗，一会儿写了十余首，玄宗很称赞他。（2）李白曾经醉倒在宫殿上，伸出脚来让高力士脱靴，因为这个原因，被权贵排斥而离开京城。三．李白是个嗜酒，藐视权贵，桀骜不逊，性格洒脱的人。

颜回好学一．益(更) 孰(哪一个) 对(回答) 贰(重复)二.有个叫颜回的人喜欢学习,不把脾气发到别人身上,不犯同样的错误.三.自吾有回,门人益亲.

欧阳修论作文一.唯(只) 工(好,巧妙) 过(超过) 指摘(批评)二.世上一般人的弊病是写的文章太少,有懒于读书,每写出一篇文章,就要超过别人,像这样很少有达到目的的. 三.无它术,唯勤读书而多为之,自工

生木造屋一. 尚(没有) 虽(虽然) 益(更) 对(回答)二. 室之始成/也善,其后/果败.三. 因为日后木料会越干越硬，泥土会越干越轻，以越来越硬的木料承担越来越轻的泥土，房子自然就坏不了了。四．做事要遵循客观规律。

苟无民,何以有君一.说(通“悦”：高兴) 使(使命) 使(出使) 然(是)二.(D) 三.怎么有舍本而问末的道理呢？四.民本思想

马价十倍一.去(离开) 去(距离) 乃(于是,就) 乃(竟然)二.(D) 三. 有个人要出卖骏马，接连三天站在马市上，却没有人知道他的马是骏马。四．原因：伯乐“还而视之，去而顾之”说明：权威的重要性（不要盲目崇拜和迷信别人）。

附：文言文翻译（一）谈到学生学习的偏向，有四种类型，教师不可不知道。在学习中，有的学生的偏向是兴趣多样，贪多务得；有的学生的偏向是迟钝内向，狭隘寡闻；有的学生的偏向是急躁外向，没有主见；有的学生的偏向是笨拙拘束，畏惧竞争。这四类偏向的根源是因为学生的客观心理实际不同。教师带班上课，只有了解学生的心理素质类型的区别，这以后才能实施有针对性的教育。教师的任务，就在于引导学生健康的发展他们的优点，帮助学生克服个性上的不足。

（二）李白酷爱饮酒，每天都同嗜酒者在酒店喝得大醉。玄宗作了曲子，想要作乐府新词，急切地召见李白、李白却已经醉卧在酒店了。（把李白）召入（宫），用冷水浇他的脸，马上命令写诗，不一会儿，（李白）就写成十余首，皇帝非常嘉许他。（李白）曾经大醉在金殿上，伸出脚来命令高力士（给他）脱靴子，因此被斥责离开（长安）。于是，（李白）浪迹江湖，一天到晚沉浸在酒中。

（三）颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问：“你的学生中哪个最好学？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，不迁怒于人，不两次犯同样的错误。可惜短命死了！现在再也没有这样的人了，没有听说过好学的人了。”

（四）近年来孙莘老结识欧阳修，乘机问他怎样才能写好文章。欧阳修说：“没有其它办法，只有勤奋读书多动笔，就会写好世人的弊病在于：写作太少，又懒于读书，每写出一篇，就想超过别人，这样很少有达到目的的。文章缺点不需要别人指出，只要写多了，自己能发现。

（五）高阳应打算盖一所房子。木匠对他说：“不行啊！木料还没干，如果把泥抹上去，一定会被压弯。用新砍下来的湿木料盖房子，刚盖成虽然看起来挺牢固，可是过些日子就会倒塌的。”高阳应说：“照你的话，我这房子倒是保险坏不了了——因为日后木料会越干越硬，泥土会越干越轻，以越来越硬的木料承担越来越轻的泥土，房子自然就坏不了了。”木匠无话可答，只得听从他的吩咐去做。高阳应的房子刚盖成的时候看起来也还不错，以后果然倒塌了。

（六）齐王派了位使者向赵威后致书通好，赵威后接到书信，尚未启封，就问使者：“齐国今年收成还好吧？百姓生活还好吧？齐王身体还好吧？”使者很不高兴地说：“我奉命出使到您这儿来，可您不先问候我的大王，而先问年成和百姓，难道是把贱的搁在前头，把尊贵的放在后面吗？”威后道：“不是这样。如果年成不好，怎么能保有人民？如果没有人民，又怎么会有国君？难道有不先问根本的重要的事情，而去先问枝节的次要的事情吗？”

（七）有个人要出卖骏马，接连三天站在马市上，却没有人知道他的马是骏马。

这人找到相马的专家伯乐说："我有匹好马要卖掉它，接连三天呆在市上，没有人来问过。希望您给帮帮忙，去围着我的马转个圈儿看看它，临走的时候再回过头来看它一眼，我愿意奉送给您一天的花费。"

伯乐接受了这个请求，就走过去围着那匹马转圈儿看了一看，临走的时候又回头看了一眼。这匹马的价钱立刻暴涨了十倍