28小城凤凰导学案

学习目标：1、学会本课是12个生字，理解本课生词。

2、有感情地朗读课文。理解课文内容。积累好词佳句。

3、感悟作者先概况后具体的表达方法和用词准确、朴实的语言风格。学习重点：理解课文内容。

学习难点：感悟、学习作者的表达方法。

学习过程：

第一课时

一、基础达标

1、预习本课生字，给生字注音并组词

（）（）（）（）（）（）骄凰州绣棚寿

（）（）（）（）（）（）侧柚炸距舀葱

2、读一读，写一写。

凤凰骄傲绣花贵州顶棚万寿宫

左侧橘柚油炸粑粑距离舀水葱绿

二、设问导读

1、初读课文，想想：小城凤凰给作者留下了怎样的印象。

2、熟读课文，思考：小城凤凰美在哪里？

3、读书比赛。

三、学习检测

1、我会看拼音写词语。

fang huáng jiāo ào guì zhōu dǐng pēng ( ) ( ) ( ) ( ) zuǒ ca jú y?u jù lí yǎo shuǐ( ) ( ) ( ) ( ) cōng lǜ wàn sh?u gōng xiù huā

( ) ( ) ( )

3、我能给带点的词换上意思相近的词。

（1）下雪时经常一落即有二尺来厚。（）（2）实际上，那距离还在六七里之遥。（）（3）小山城常常令孩子们产生奔赴他乡的幻想。（）4、我会填写合适的词语。

（）的山坡（）的森林和草地（）的倒影（）的参天大树

28 小城凤凰导学案

第二课时

学习目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词佳句。

学习过程：

一、师生互动，学习新课

1．提出疑问，直入主题

作者小时侯生活在故乡的作者最大的愿望是什么？而现在他又是怎样想的？是什么原因使作者发生了这么大的转变呢？又是什么样的“美”让作者在“天涯海角都为它而骄傲”？交流：作者主要描写了哪些地方的美？在这些景物中你最喜欢哪一处景物？请把你最喜欢的地方美美地读一读。找出写城墙、大桥、街道、清泉美的自然段。

2．作者是怎么描写城墙的。请大家把这句话齐读一遍，你觉得这句话中哪个词用得最好？（从这个“绣”字你感受到了什么？你能读出这种美吗？）

3．作者常常漫步在家乡的桥上，凤凰的桥有什么特别之处？课文中哪些句子是描写大桥的？谁来读读？这座大桥给你的感觉是怎样的？你能读出这种美，读出你的喜爱之情吗？（齐读，赛读）

二、创设情景，发挥想象

1.走过如画的大桥，我们再到街道上去瞧瞧。请大家闭上你的双眼，听老师读3、4自然段，发挥你的想象，看看你能看到什么，听到什么，闻到什么。

作者把自己的家乡生活描写得如此形象，说明作者对家乡生活怀有一种怎样的感情？请大家自己把这两个自然段读一读，感受一下作者家乡的人文风情，读出作者的喜爱和怀念之情。

2．接下来我们再来品尝一下作者故乡的清泉，哪一个自然段是描写清泉的？如此美丽的景色，如此清甜的泉水，让人们心情变得怎样？所以作者说——好的诗应该是从这样的地方才能产生的。如此美的凤凰，给作者留下那么多美好的回忆，让我们再来一起读读课文第2—5自然段。

三、拓展延伸，升华主题

凤凰是美丽的，但它又实在太小了，虽然我们很热爱家乡，但是外面的大千世界对我们充满了诱惑，使我们总想奔赴他乡。那么同学们也是否如凤凰的孩子们一样，尽管我们也很热爱自己的家乡，但总想走出这里的大山，去翻阅另一本大书呢？那老师送你一句话：有志者事竟成！只要你肯努力，我相信你们也能像作者一样，穿过洞庭去“翻阅另一本大书。”但是，我得提醒你们，无论将来你走多远，我们的根还在生育养育自己的家乡！

四、课时作业

1、填空

（1）它就应该是那么（），那么（），那么（）。（2）小城在欺负的小山坡，在一些古老的森林和草地，用石头城墙上上下下地（）起一个圈来。

（3）我是十三岁时（）着小小包袱，（）着小河，（）洞庭去“翻阅另一本大书”的。

第28课《古文二则》导学案

第28课《古文二则》导学案周旺中学初一语文教师教学目标： 1、借助注释，读懂古文，并能复述两个小故事。 2、理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。 3、在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。教学重点：理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。难点：在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示，正确理解课文主旨。第一课时一、学习目标 1. 理解《蔡勉旃坚还亡友财》文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。 2．在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。二、学习过程【感知课文】 1、记一记《蔡勉旃坚还亡友财》选自《》，作者，字仲可,近代人，浙江杭州人。清朝光绪十五年举人，曾任内阁中书。是南社重要诗人。晚年曾任商务印书馆编辑，参加过《辞源》和《中国人名大辞典》的编辑工作。其人好学不倦，勤于笔记，著述甚多。文中表现了蔡勉旃“”的高尚品质。 2、读一读 ①学生读课文，不会读的生字词划上记号。 ②组内相互讨论，查阅工具书和结合下面注释解决字词的读音。 ③尝试练习读准下列生字词的字音。旃( ) 璘( ) 诺( ) 敦( ) 券( ) 亡．何( ) 其人亡．( ) 愕（）语( ) 卒（）辇( ) ④学生再读课文，注意文中的停顿。 ⑤请2-3名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他的优点和不足之处。 ⑥开展小组朗读比赛。 3、译一译 ①以组为单位，借助书下注释，工具书，把文章口头翻译一遍，遇到疑难问题先与小组讨论，如果不能解决就举手与全班同学和老师一起商讨解决。 ②指名学生口头翻译。 ③尝试练习解释下列句子中加点字词的意思重诺责(诺责：) 敦风义(敦：风义：) 不立券( 券： ) 且父未尝语我也(尝：语： ) 归之( 归： ) 而翁知我( 而：翁： ) 卒辇而致之(卒：辇：致：) 亡何( ) 愕然（）以千金寄之（寄：） ④翻译下列句子 (1)安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。

醉翁亭记习题及答案

醉翁亭记 [北宋]欧阳修一、易考实词梳理 1. 古今异义（1）醉翁之意．不在酒古义：_________今义：意思（2）野芳发．而幽香古义：_________ 今义：散发（3）佳木秀．而繁阴古义：_________ 今义：秀气，好看（4）山间之四时．也[F] 古义：_________ 今义：时间（5）非丝．非竹． ①丝：古义：_________ 今义：丝线 ②竹：古义：_________ 今义：竹子（6）游人去．而禽鸟乐也[F] 古义：_________ 今义：离开所在的地方到别处2. 词类活用（1）名词作状语 ①山．行六七里山[F]：____________________ ②有亭翼．然临于泉上者翼：______________________ ③杂然而前．陈者前[F]：____________________（2）名词作动词 ①名．之者谁2016.16A，2009.16（1）名[F]：___________________ ②故自号．曰醉翁也号[F]：___________________ （3）形容词的意动用法而不知太守之乐．其乐也乐：_____________________ 3. 重点实词（1）环．滁皆山也环：_____________________2017.14D （2）望之蔚然．．者蔚然：___________________．．而深秀深：_____________________ 秀：_____________________（3）峰回．路转回：_____________________（4）有亭翼然临．于泉上者临：_____________________（5）得．之心而寓．之酒也得：_____________________ 寓：_____________________ （6）若夫日出而林霏开．．霏：_____________________ 开：_____________________ （7）云归．而岩穴暝．．．归：_____________________ 岩穴：___________________

语文八年级上册第28课导学案及答案

28、《观潮》学习目标： 1．读懂读通文章，记住一些文言词句。 2．整体把握文章，知道用正面描写与侧面描写相结合的手法。 3．品读赏析文章，感受其自然美、人情美。学习过程：前置作业一、基础知识 1、读准下列加点的字雷霆（）艨艟数百（）如履平地（）罗绮（）僦赁看幕（）万仞（） 2、《观潮》选自《》，作者，代湖州人。 3、解释下列句中加线的词。（1）自既望以至十八日为最盛。（2）方其远出海门，仅如银线。（3）倏而黄烟四起，人物略不相睹。（4）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。（5）吴儿善泅者数百，皆披发文身。（6）溯迎而上，出没于鲸波万仞中。课堂探究 4、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？ 5、文章第一、二段采用了哪些修辞手法？有什么表达作用？

6、作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和“吴中健儿弄潮”? 7、这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何？当堂检测四、课内精读（一）浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 8、第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？ 9、第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写？ 10、第一段文字用了哪几种修辞方法？请从文中找出来。 11、第二段文字主要写这一场面，其描写扣人心弦，那么你认为其精彩之处表现在哪里？

小学四年级语文《小城凤凰》教案范文五篇

小学四年级语文《小城凤凰》教案范文五篇中国有两个最美的小城,第一是湖南凤凰,第二是福建长汀。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《小城凤凰》教案范文，欢迎大家阅读!02.jpg 知识目标：认识、会写“凰、骄、州、绣、棚、寿、侧、柚、炸、距、舀、葱”12个生字，理解由生字组成的词语的意思。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏文中优美的语言，并学会积累。情感目标：感受小城的美、激发热爱家乡的情感。教学重点：理解课文内容，感受小城的美。教学难点：从字里行间体会作者对家乡的挚爱，学习如何表达真情实感。教具准备：生字卡片、小黑板、录音机、课件教学时数：两课时第一课时教学内容： 1、学习生字、词语，指导书写。 2、初读课文，感知课文内容。教学重点：掌握生字的音、形、义。

教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：生字卡片、小黑板、课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题 1、在咱们的湘西，有这么一座小城，山清水秀，人杰地灵，以独特的自然景观、人文景观和浓郁的民族风情征服着世人。新西兰作家路易.艾黎将它赞为中国最美的小城。你们知道这是哪个地方吗?(凤凰)今天就让我们来学习第28课，走进小城凤凰，一起领略它那独特的美。(板书课题：小城凤凰。齐读课题) 2、学生质疑。二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，借助拼音读准生字词。 2、学习小组交流自己识记生字的方法。 3、检查学生生字词掌握情况。 (1)认识生字词。骄傲、凤凰、贵州省、绣起、瓦顶棚、万寿宫、左侧、橘柚、油炸、距离、舀起、葱绿 (2)指导读准字音，识记字形。 “凰”是三拼音节，不要读成“fàng”;“炸”字在本课读第二声，不能读成第四声;“葱”字的声母是平舌音，后鼻韵母。运用观察比较、部件拆分、难点解析等方法识记。 (3)指导书写。 “凰”字是半包围结构的字，先写外面的部分，第二笔是“横折斜钩”，要注意留出“皇”字的空间;“骄、绣、棚、侧、柚、距”几个字均为左窄右宽的字，要注意写均衡;“舀”字的两短横不能连起来;“葱”字中间部分的一点不能丢。三、再读课文，理清脉络

统编版三年级上册语文-海滨小城相关资料

读《海滨小城》，学观察方法《海滨小城》这篇课文，由于作者热爱家乡，对海滨小城进行了细致而又有次序的观察，所以文章内容具体，层次清楚，海滨小城的美丽景色仿佛展现在我们面前。学习观察方法是形成观察能力的重要条件，不注意观察方法就会影响观察的效果。《海滨小城》的作者观察景物的方法很有特色，有以下三种方法值得同学们学习。第一，作者观察景物注意按照一定的次序进行。从全文看，他先观察大海，后观察小城，由远到近地观察了大海、海边的沙滩、小城的庭院、花园和街道。从具体的段落看，也体现了这一特点。如第一自然段，作者先观察的是大海的全景，后观察远处的地平线，再观察近处的天空。作者写作时也按这样的顺序落笔，因此使全文和各段层次十分清楚。第二，作者观察家乡的景物十分细致。如课文第三自然段，作者观察海边沙滩的情况，这里有各种颜色、各种花纹的贝壳；当汽笛声响起的时候，作者观察到船队归来的情景，特别对船中满载的鱼、虾蟹和海螺看得更为仔细，描写得也很具体，使读者如见其物，如临其境。第三，作者观察家乡景物能抓住特点，并且能突出地描写这些有特点的东西。如课文的第四自然段写小城的庭院，南方景物的特点就十分明显。庭院里栽了许多树，按树散发着浓郁的香味，凤凰树开满了灿烂的红花。学习这篇课文，如果能掌握这些观察方法，并进行写作练习，那就受益匪浅了。《海滨小城》教材简说这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了热爱家乡的感情。课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、

银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。《海滨小城》教学建议 1.准备表现课文内容的教学挂图，海滨风光的投影片或录像片；组织学生收集海滨风光的图片及有关材料。 2.教学本课，首先可组织学生交流自己收集的图片、资料，观赏海滨风光的挂图或投影片、录像片。这样既可以激起学生阅读的欲望，也可以增加对课文的感性认识。 3.引导学生按阅读提示自主阅读探究。本文有一些注音的字词，要引导学生通过查字典，联系上下文的方法读懂；边读边想边圈画，不仅要把点明几处景物的词语画出来，对这几处景物的特点进行批注；还要引导学生联系已有的阅读经验，特别是联系本组前几篇写景状物的课文的叙述方法，练习理清本课的叙述顺序。要鼓励学生质疑问难，组织学生开展小组讨论，合作探究，对课文重难点，教师要点拨指导，帮助学生探究解难。海滨突出的特点是景物多，色彩多，富有变化。“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。”要引导学生联系上下文，抓住“镀”来领悟。“凤凰树开了花，开得那么热闹。”要指导学生抓住“热闹”一词，想象小城凤凰花争相斗艳、盛开怒放的情景。

凤凰八景导游词

凤凰八景导游词在丽江古城区，修建有桥梁354座，其密度为平均每平方公里93座。桥梁的形制多种多样，较着名的有锁翠桥、大石桥…… 凤凰古城——国家历史文化名城，曾被新西兰著名作家路易艾黎称赞为中国最美丽的小城之一。这里与吉首的德夯苗寨，永顺的猛洞河，贵州的梵净山相毗邻，是怀化、吉首、贵州铜仁三地之间的必经之路。209国道和湘黔省道从县境穿*过，铜仁大兴机场距县城仅27公里，交通便利.凤凰风景秀丽，历史悠久，名胜古迹甚多。城内，古代城楼、明清古院风采依然，古老朴实的沱江静静地流淌，城外有南华山国家森林公园，城下艺术宫殿奇梁洞，建于唐代的黄丝桥古城，举世瞩目的南方长城……这里不仅风景优美，且地杰人灵，名贤辈出。各班委利用班会时间加强对同学的交通安全教育，来回路上的纪律教育，爱护花草树木及公共卫生教育，规范活动行为，利用本次活动充分展示湖经学子的风采，集体做到：首先，让我们对八里沟景区的地理方面有个简单的了解。八里沟景区位于太行山南麓的深山区,距新乡市50公里，辉县市25公里，总面积42平方公里。景区森林覆盖面积率达90%，植物有1100多种，动物60多种。景区内有7大险谷、36奇峰、处处皆有神秘奇异之感。这里荟萃了太行山水之精华，集奇、险、峻、秀、幽于一谷，自古即为游览胜地。景区内剑峰千仞，沟壑奇幽，飞瀑鸣涧，清泉潺流，林木葱茏，花草馥郁，猕猴嬉戏，群鹿呦呦。它是太行山水精粹所聚之地，兼有泰山之雄，

华山之险，九寨、青城之幽，黄山、峨眉之秀，因此人们常称八里沟为“太行之魂”。传统文化知识即向游客介绍有关旅游胜地的历史典故、地理风貌、风土人情、传说故事、民族习俗、古迹名胜、风景特色，使游客增长知识。美丽的小城凤凰山城，位于沱江之畔，群山环抱，关隘雄奇。碧绿的江水从古老的城墙下蜿蜒而过，叠翠的南华山麓倒映江心。江中渔船数点，山间暮鼓晨钟兼鸣，悬崖上的吊脚楼轻烟袅袅，码头边的浣纱姑笑声郎郎，……啊!凤凰犹如“一副浓墨浅彩的中国山水画”。当你徜徉古城用条石砌成的岩板街时，两边的古建筑各抱地势，鳞次栉比，亭台楼阁重重叠叠，如巨龙飞舞，似鳌鱼展翅。细雨声中，仿佛传来进香人的牛皮钉鞋敲击街面，发出“叮叮”的响声，使人产生隔世之感. 我们这次去刘公岛，参观的景点主要有三个：甲午战争博物馆，丁汝昌寓所和龙王庙。其中最主要的景点是甲午战争博物馆。它里面共分十一个展厅，利用实物、图片和讲解，详细记录描写了中日战争中的历史史实。通过这次参观呢，我也希望能够激发起大家更大的爱国热情，让我们接受一次实实在在的爱国主义教育。沈从文故居位于南中营街，是一座典型的南方四合古院。古院正中有小天井，用红石方石板铺成。天井四周为砖木结构的古屋，正屋三间，厢房四间，共十余间。房屋矮小，虽无雕龙画凤，但显得小巧别致，古色古香。特别是雕花的木窗带有湘西特色，格外引人注目。 1902年12月28日，沈从文就诞生在这里。他的童年就是在这里度

湖南省2021版中考语文试卷(I)卷(新版)

湖南省2021版中考语文试卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、积累与运用 (共4题；共8分) 1. （2分）(2016·扬州) 下列划线字注音，全部正确的一项是（） A . 栖息（qī）沉淀（dìng）撷取（jié）卷帙浩繁（zhì） B . 狭隘（ài）蒌蒿（hāo）分泌（mì）侃侃而谈（kǎn） C . 栅栏（zhà）狡黠（jié）翌日（yì）受益匪浅（fēi） D . 负荷（hé）跌宕（dàng）山岚（lán）毛骨悚然（shù） 2. （2分）(2016·大冶模拟) 下列各句中划线的词语使用正确的一项是（） A . 在默读的时候，我们可以细细地品味作品的语言，洗耳恭听作者的心声，从而让自己的心海同作者的心海一起扬波。 B . 站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 C . 目前，我市正在兴建城市快速公交。每天晚上，工地机器轰鸣，人声嘈杂，各种声响不绝如缕，一派热火朝天的景象。 D . 朝鲜不顾世界各国的反对，坚决进行“光明星3号”卫星发射，在国际社会引起了强烈的轩然大波。 3. （2分） (2017七下·江阴月考) 下列各句中，没有语病、句意明确的一项（） A . 人们在长期的利用和改造自然的劳动实践中，积累了丰富的知识和经验。 B . 经过总结，我提高了学习效率和学习方法。 C . 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 D . 瓢泼大雨淅淅沥沥地下个不停。 4. （2分）(2020·沈河模拟) 下列各项中表述有误的一项是（） A . 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。 B . 《格列佛游记》中，大人国的国王对火药和枪炮很反感，他认为发明这些杀人武器的人是“人类的公敌”。 C . 《水浒传》中，武松在狮子楼杀死了张都监、张团练、蒋门神，并在墙上留下大字“杀人者打虎武松也”。 D . 在《范爱农》中，“我”在得知徐锡麟被害后，主张发电报到北京，痛斥满清政府的惨无人道，却遭到范爱农的反对。二、说明文阅读 (共1题；共16分) 5. （16分）(2019·大庆) 阅读下面叙述性文本，完成小题。好一朵木槿花宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在

初中语文九年级上册：《醉翁亭记》导学案及答案

《醉翁亭记》导学案设计人：杨惠珍审核人：八级语文备课组班级：姓名：【学习目标】 1、了解文中“而”的作用，“然”的意义。 2、学习本文由景生情，情景交融的写作手法。 3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。【学习重难点】 1、理解段落层次，把握文章中心。 2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点。【知识链接】 1、再说“记”。 “记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。类似的文章有：《岳阳楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《桃花源记》等； 2、欧阳修。欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人。他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。 3、写作背景。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；

同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。欧阳修写此文时不过 39 岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。 4、结合你对课文的理解，一起来总结：（1）课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光，勾勒了一幅太守在山林中、的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情。全篇熔于一炉，表面上句句记山水，实际上句句记亭，句句记太守。作者把自己的之情，含蓄巧妙地蕴藏在。（2）全文以“”字贯穿始终，各部分都紧扣主旨，层层深化，逐步推进。（3）文章结尾，作者用“”画龙点睛，点明“醉”与“乐”的统一关系，从而完成了文章主旨的表达。文中说“醉翁之意不在酒”，那你认为“醉翁之意”在乎，更在乎。作者的乐，真谛在于。（4）本文写法上的最大特点是，，写景与抒情有机结合。（5）、如果给每一段加上小标题，每个小标题中都有一个“亭”字：点出亭────── 如果小标题中含有“乐”字，该怎样归纳呢？ ──────醉归之乐阅读理解

八年级语文上册第28课观潮导学案无答案新人教版1

观潮课题：观潮课型新知预展学习目标：1熟读并翻译文章，记住文中的重点文言词汇 2整体把握文章，说出文章从哪些方面写“潮”的 3通过本文的学习，说说文中有哪些你值得借鉴的写作方法（至少两点）学习重点：翻译文章，记住文中的重点文言词汇知识链接：钱塘江大潮，古人称之为“壮观天下无”。它的形成与其独具的自然条件密切相关。其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄的江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮。其二，河口有巨大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此巨阻，当然会掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地呼啸而来。自主预习： 1.给下列字词注音雷霆（）杨诚斋（）艨艟（）如履平地（）倏尔（）一舸无迹（）善泅（）僦赁（）罗绮（） 2.辨明词义：既望方玉城雪岭出没倏尔略不相睹皆披发文身江干溢目溯迎而上如履平地随波而逝僦赁3.重点句子翻译浙江之潮，天下之伟观也。玉城雪岭际天而来大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时。僦赁看幕，虽席地不容间也。合作探究教学随笔教学反思：

1.通过梳理文章，说说文章四个段落分别写了哪些内容？着眼点和立足点分别是什么？ 2.“浙江之潮，天下之伟观也”，文中从哪些词语来写钱塘江潮之“伟观”的？这样写的好处是什么？请用成语语来形容一下这种景象。（至少三个） 3.第四段中写观潮人数之多与上文写钱塘江潮的气势、操练水军的情况及吴中健儿有何联系？ 4.文章题目是观潮，通过自主预习，大家已经知道了钱塘江潮之“伟观”，请选择一个自己喜欢的场面从写作方法来进行赏析。拓展运用：请你展开想像，结合课文内容为钱塘江大潮写解说词。

《小城凤凰》习题

《小城凤凰》习题一、看拼音，写词语。 jiāo ào fèng huáng cháng tīng guìzhōu （）（）（）（） wàn shòu gōng zuǒcèjùlícōng lǜ （）（）（）（）二、辨字组词。娇（）绣（）测（）舀（）骄（）诱（）侧（）稻（）三、把表示地点的词语提前。 1、几名儿童在茶地里紧迫地追着飞舞的蝴蝶。 2、我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条。 3、一群少先队员在池塘边看小青蛙。四、下面句子使用了哪几种修辞方法，在括号里写出。 1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（） 2、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（） 3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（） 4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（） 5、黄河是我们中华民族的摇篮。（）五、课外阅读。那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，眼巴巴地看着那鲜红的颜色，闻着那诱人的香气，咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果，快到一边吃去吧，别让你们妈妈看见了。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。” 哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，

导学案《醉翁亭记》.doc

《醉翁亭记》复习课导学案导学案——课前热身一、文学常识 1.本文选自0 “记”是古代一种文体，主要记载事物，往往通过记事，记物，与景，记人来抒发作者的感情或见解借景抒情，托物言 /志O 2.欧阳修，字,号,又号, 朝代家,家。唐宋八大家之一. 二、解词蔚然：翼然: 林霏：晦明: 秀：繁阴: 涂：低偻: 提携：山肴: 野簌：射：觥筹交错：筹：翳：三、原文填空 1.能够表明四季变化的句子：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁, 水落而石出者。 2?点明作者情趣所在的句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 3.贯穿全文主线的句子：山水之乐，得之心而寓之酒也。 4.描写琅琲山朝暮景物变化的句子：日出而林霏开，云归而岩穴暝。 5.文中描绘众宾欢快饮酒场面的成语：觥筹交错导学案——整体把握

1.主旨：本文通过描写醉翁亭的秀丽环境，自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的画面，抒发了作者与民同乐的政治理想，同时也流露出作者寄情山水以排遣抑郁的复杂情感。 2.结构（板书）： . 路线：环滁——m山一酿泉一醉翁亭二. 风景：朝暮之景——四时之景山水之乐（醉景）三. 风俗：滁人游一—太守宴——众宾欢——太守醉宴游之乐（醉人）四. 心情：禽鸟乐一一人之乐——乐其乐与民同乐（醉情）导学案——复习重点及典型题（-）各段重点第一段内容：交代了醉翁亭的位置环境，说明醉翁亭的命名缘由。重点：作者采用移步换景的写法，从大处起笔，引人入胜。同时，乂将下文的游览路线交代清楚，为下文写人的活动设置了具体环境。典型问题 1.作者为醉翁亭作记，起笔先写滁州之山，你认为这段在写法上有什么特点？作者采用移步换景的写法，从大处起笔，由远及近，层层深入，托出主景, 这种空间变换的手法，使文章富有变化的动态感，富有韵味。 2 .给醉翁亭作记为什么还要写山和泉？由山引出泉，由泉引出亭，既介绍了环境，乂为写亭做了自然铺垫，也为下文写纵情山水做铺垫。 3.文中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也” 一句有何作用？全文的核心命意旬，交代醉翁的意趣在于欣赏山水的快乐，表明欧阳修是借山水之乐来排遣谪居的抑郁，为下文的写景打情定下感情基调。第二段内容：描摹山间朝暮、四季的不同景色。重点：使用排偶句，词语运用准确生动。打发了作者陶醉于美景的欢乐心情。典型问题 1.文章第二段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四季景物的变化，作者抓住了四时哪些景物来表现山水之美？用自己的语言概括。野花树木风霜水石或答春天野花盛开，夏天树木茂盛，秋天风霜高洁，冬天水落石出。 2 .第二段景物描写在文中有什么作用？

小学四年级语文小城凤凰教案优秀范文

小学四年级语文小城凤凰教案优秀范文中国有两个最美的小城,第一是湖南凤凰,第二是福建长汀。下面是小编为大家准备好的内容，希望你们们能喜欢，小学四年级语文小城凤凰教案优秀范文一知识目标：认识、会写“凰、骄、州、绣、棚、寿、侧、柚、炸、距、舀、葱”12个生字，理解由生字组成的词语的意思。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏文中优美的语言，并学会积累。情感目标：感受小城的美、激发热爱家乡的情感。教学重点：

理解课文内容，感受小城的美。教学难点：从字里行间体会作者对家乡的挚爱，学习如何表达真情实感。教具准备：生字卡片、小黑板、录音机、课件教学时数：两课时第一课时教学内容： 1、学习生字、词语，指导书写。 2、初读课文，感知课文内容。

教学重点：掌握生字的音、形、义。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：生字卡片、小黑板、课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题 1、在咱们的湘西，有这么一座小城，山清水秀，人杰地灵，以独特的自然景观、人文景观和浓郁的民族风情征服着世人。新西兰作家路易.艾黎将它赞为中国最美的小城。你们知道这是哪个地方吗?(凤凰)今天就让我们来学习第28课，走进小城凤凰，一起领略它那独特的美。(板书课题：小城凤凰。齐读课题) 2、学生质疑。

二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，借助拼音读准生字词。 2、学习小组交流自己识记生字的方法。 3、检查学生生字词掌握情况。 (1)认识生字词。骄傲、凤凰、贵州省、绣起、瓦顶棚、万寿宫、左侧、橘柚、油炸、距离、舀起、葱绿 (2)指导读准字音，识记字形。 “凰”是三拼音节，不要读成“fàng”;“炸”字在本课读第二声，不能读成第四声;“葱”字的声母是平舌音，后鼻韵母。运用观察比较、部件拆分、难点解析等方法识记。 (3)指导书写。

醉翁亭记导学案及答案

醉翁亭记导学案及答案【篇一：醉翁亭记导学案及答案(示范课)】强不息☆ 榆林八中学生自主学习导学案班级组号姓名☆厚德载物自强不息 ☆ 【篇二：28、--醉翁亭记-导学案答案】标】 1、了解作者和时代背景，初步感知琅琊山之美和作者的思想感情。 2、学习本文由景生情、情景交融的写作手法。 3、体味作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。【文学常识】 1、本文作者（）（1007—1072），字，号（），晚年又号（），北宋（）、（），“唐宋八大家”之一。 2、写作背景宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州知州。这篇游记写于他到滁州上任后的第二年。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。欧阳修写本文时不过三十九岁，其中的“醉翁”、“苍颜白发”都是夸张的写法。 3、醉翁亭的由来欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名，这便是醉翁亭的由来。【字斟句酌】 1、给下列加点字注音

环滁（）林壑（）琅琊（）（）潺潺（）辄（）．．．．．．暝（）．伛偻（）（）携（）酒洌（）野蔌（）觥筹（）（）．．．．．．．翳（）晦明（）颓然（）．．．3、解释下列加点字或划线词（1）望之蔚然而深秀者: （2）有亭翼然临于泉上者:．．．（3）饮少辄醉: （4）醉翁之意不在酒: ．．（5）得之心而寓之酒：（6）云归而岩穴暝：．．．．（7）野芳发而幽香：（8）佳木秀而繁阴：．．（9）伛偻提携:（10）觥筹交错: ．．．．（11）颓然乎期间：（12）阴翳：．．．（13）而不知太守乐其乐：（14）太守自谓也：．．． 3．文章出现了大量的“而”字，它具有表示并列、顺承、修饰、转折等关系的作用，请判断下列语句中“而”字所表示的关系。（1）溪深而鱼肥：（2）杂然而前陈者：（3）日出而林霏开：（4）少饮辄醉，而年又最高：（5）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 4.翻译下列句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得知心而寓之酒也：（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也：（3）然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也： 5、成语积累。《醉翁亭记》中有很多脍炙人口的成语，流传至今。例如形容饮宴尽欢的（）；比喻事情经历曲折后，出现新的转机的（）；比喻本意不在此，而在别的方面，也比喻别有用心的（）；比喻事情真相大白的（）。【整体感知】 1、根据作者的描述，请用自己的话简要概括醉翁亭的位置。 2、醉翁游亭的目的【合作探究】

小学四年级语文《小城凤凰》教案范文

小学四年级语文《小城凤凰》教案范文在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学四年级语文《小城凤凰》教案范文，希望能够帮助到大家。第一课时教学目标：知识技能： 1.学会12个生字，理解本课生词。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词佳句。 3.感悟作者先概括后具体的表达方式和用词准确、朴实的语言风格。过程与方法：借助工具书或注音理解本课生字新词。通过朗读理解课文内容。感悟作者的表达方式。情感态度价值观：培养学生感悟美、鉴赏美的能力，激发对家乡的热爱之情。教学重点：理解课文内容。教学难点：

感悟、学习作者的表达方法。教具：录音，灯片教学方法：引导朗读，有感情地读，品读，读评结合。教学流程：一、激情导入，指导预习，了解主要内容 1.导入。 2.提出预习要求，学生自读课文。 (1)标出自然段。 (2)想一想：作者对小城凤凰的印象如何? 3.检查预读情况。二、创设情景，自主选读，感受小城之美 1.师：我是初次来小城凤凰的游客，想在这留影，了解这里更多的情况，以便在照片背面写明。你们能帮助我吗? 2.学生自主选择段落。练习有感情地朗读至熟。 3.你最想推荐哪里，为什么? 指名说，在说理由的时候随机总结出“美”的关键处。通过朗读竞赛等形式，激励学生展开想象，读出自豪、骄傲之情。在说、读时相机出示有关图片、音像、文字资料，让学生看一看，读一读，谈一谈感受，激发骄傲之情。

(老师小结) 三、课堂小结由学生小结本节课的收获。四、小结练习 1.练习写生字新词。 2.练习有感情地朗读课文。 28.小城凤凰第二课时教学流程：一、领悟词句，品味语言特点 1.朗读：有感情地朗读课文。 2.抄读：把你觉得写的很美、很有触动的语句抄下来，想一想，从中感悟到了什么? 3.悟读：指名把自己摘录的语段读一读，说一说摘抄的理由。感悟。 4.练习有感情地朗读。二、合作研读，了解作者从哪几个方面来小凤凰之美的 1.默读每个自然段，归纳段意，想想从中感悟到的美。并作好批注。 2.小组交流，互相提示。 3.全班交流。 4.教师点拨。

《醉翁亭记》导学案

《醉翁亭记》设计人：审核人：课型：新授课授课时间：一、教材分析《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品。作者因参与政治改革而被贬,但表现出了豁达的情怀。他寄情山水,与民同乐又自得其乐,以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中,如诗如画。是一篇文质兼美、脍炙人口的文章。二、学习目标 1．理解作者“与民同乐”的思想。 2．理解本文景物描写的方式和作用。 3．积累文言词汇，背诵全文。三、重点与难点重点：(1)理解文章内容和主题。 (2)积累文言词汇。疏通文意、积累文言实词、虚词。难点：理解本文景物描写的方式和作用。四、教法与学法反复诵读、自主探究、合作交流、五、教学准备预习课文，查阅有关背景资料六、教学过程【目标导入】同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧【整体感知】一、放录音，学生听读，整体感知课文内容。读准字音、注意节奏、感情。滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( ) 僧( ) 辄( ) 霏( ) 暝( ) 蔌( ) 弈( ) 翳( ) 射( ) 觥( ) 偻( ) 洌( )

二、教师指导学生多形式的反复诵读，要读出语气、重音，特别强调读出层次. 三、以小组为单位，按“读文──释词──译句”步骤释疑解难（让学生在交流中把握文意，培养学生积极思考，合作探究的意识）。 1、结合注释翻译第1自然段。有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。饮少辄醉：辄，就。醉翁之意不在酒：意，情趣。山水之乐：欣赏山水的乐趣。得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。环绕滁州城的四面都是山。它西南边的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，从两个山间飞泻下来的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝很少就醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，领会于心而寄托在酒罢了。 6、学生自译，然后抽查。 2、结合注释翻译第2自然段。若夫日出而林霏开：若夫，文言里承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那一…·”“像那……”的意思。林霏，树林里的雾气。” 云归而岩穴暝：云归，云雾聚拢在山中。岩穴，山谷。瞑，昏暗。晦明变化者-：晦，昏暗不明。野芳发而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香气。佳木秀而繁阴：佳木，好的树木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴，风高霜洁，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 3、结合注释翻译第3自然段。至于负者歌于途：至于，连词，多用于句子开头，承接上文，表示另提一事。负者，背负着东西的人。、伛偻提携：伛偻，弯腰驼背的样子，这里指老人。提携，拉着手行走，这里指被拉着手走路的小孩。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。山肴野蔌：山肴，野味。肴，荤菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。宴酣之乐：酣，尽兴地喝酒。非丝非竹：丝、竹，指音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。射者中：射，投射，宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏。弈者胜：弈，下棋。觥筹交错：觥，用犀牛角做的酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。交错，交互错杂。苍颜白发：苍颜，脸色苍老。颓然乎其间者：颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，

导学案28课111

班级：组名：姓名：时间：【55-28-1观潮】 ★学习目标： 1、了解有关周密的文学常识。 2、能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。 3、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。 ★学习重难点： 1、积累文言词句、感知课文内容大意。 2、在反复诵读的基础上品味文中优美意境学法指导：背诵、自主合作探究【知识链接】《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。“观潮”遂为古今盛事。周密（1232—约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。宋末曾任义乌（今属浙江）县令。宋亡之后，隐居不仕，从事著述。他能文善词，是南宋末年有名的词人。其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。其诗文亦佳。周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。学习流程：【自主学习】1、填空：《观潮》选自，作者，字，号，（朝代）文学家。著有、、等。 2、注音或写字：每岁京尹（）艨（）艟（）shū()尔一舸（）善泅（）倍穹（）珠翠罗qǐ() sù( )迎而上Jiù( )赁（）看幕如lǚ()平地鲸波万rèn( ) 3、解释句中加点的词：（1）吞天沃日，势极雄豪。沃：（2）倏尔黄烟四起倏尔：（3）人物略不相睹略：（4）饮食百物皆倍穹常时穹：（5）珠翠罗绮溢目溢：（6）自既望以至十八日为盛既望：（7）方其远处海门方：（8）如履平地履：（9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝为：逝：（10）吴儿善泅者数百，皆披发文身文：（11）溯迎而上，出没于鲸波万仞中溯迎：出没：（12）江干上下十余里间江干： 4、指出下列加点词的古义和今义：（1）海涌银为郭古义：今义：（2）吞天沃日古义：今义：（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者骑：古义：今义：标枪：古义：今义： 5、解释句中加点的词（一词多义）：（1）为：仅有“敌船”为火所焚（）海涌银为郭（）自既望以至十八日为盛（）（2）以：以此夸能（）自既望以至十八日为盛（）（3）仅：仅如银线（）仅有“敌船”为火所焚（）（4）观：浙江之潮，天下之伟观也（）可远观而不可亵玩焉（）（5）势：势极雄豪（）既而尽奔腾分合五阵之势（）（6）能：而旗尾略不沾湿，以此夸能（）未复有能与其奇者（）（7）腾：既而尽奔腾分合五阵之势（）腾身百变（）

小城凤凰

小城凤凰一、齐读第一自然段思考： 1、在作者记忆里，自己的故乡----小城凤凰是以个怎样的城市？美（小精致结实）值得骄傲 2、作者从哪些方面来写小城凤凰的美呢？（正面：自己的感受、记忆；侧面：新西兰友人的评价）齐读第2--6自然段思考; 1、每个自然段写了什么？ 2、把你不懂的地方提出来，一起交流。 3、现在小组内交流。二．全班交流 1.、2—6自然段各写了什么？（1）小城凤凰精致的建筑结构。（2）小城凤凰的景观美（3）小城凤凰的人文习俗美（4）小城凤凰的清泉给人灵感美（5）小城凤凰的人们又远大志向读第二自然段思考：这段主要写了什么？对什么进行了详细描写？小城凤凰精致的建筑结构。大桥｛桥上：房子；桥中间：小街买奇奇怪怪的东西；桥下游：万寿宫｝ “小城在起伏的小山坡，在一些古老的森林和草地，用石头城墙是那个上上下下地绣起一个圈来” 为什么要用一个“绣”字，从中体现了什么呢？（体现了小城的精致、美观）读第三自然段思考：这一段主要写了什么？（小城的景观美）作者是抓住什么特点来描写小城凤凰的景观美？ “城里城外都是密密的、暗蓝色的参天大树，街上红石板、青石板铺的路，路底有下水道。蔷薇、木香、狗脚梅、橘柚，许多花果树木往往从家家户户的白墙里探出枝条来。” 读第四自然段思考：这一段是对哪儿进行描写？（县城对面的山上）我们能听到什么？闻到什么？并从中体会到什么？（听到：小城传来的叫卖声；闻到：油炸粑粑的香味从中体会到小城令人亲切的人文风俗）读第五自然段思考：在这一段，作者主要向我们呈现了什么？（城里：多清泉） “我想，好的诗应该是从这样的地方才能产生的。” 这句话应该怎么理解？说明清泉给人们带来了什么？

《小城凤凰》教学中的互联网搜索教案

《小成凤凰》一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备：（1）搜集有关凤凰古城图片。（2）了解凤凰古城里的名人。（3）了解中国湘西居住有哪些少数民族，以及有何独具地方特色的风土人情。二、教学课题《小城凤凰》教学目标： 1、说一说小城凤凰的美。 2、理解课文的内容和思路，体会作者对家乡的情感。 3、体验感悟为什么小城凤凰常常令孩子们产生奔赴他乡的幻想？三、教材分析这是一篇节选自湘西凤凰籍著名画家、诗人黄永玉的长篇散文《太阳下的风景——沈从文与我》里的课文。文章不长却精彩生动，作者用近乎白描的手法基本上把古城玲珑巧秀的状貌描写得绘声绘色，小城凤凰的风土人情展现无遗。从文中我们也可以体会到作者由于常年在外生活，内心对家乡充满了浓得化不开的感情，文中处处透露着作者对于家乡的赞美之情。四、教学方法图文并茂的形式——在图片与文字的交相呼应中感受小城凤凰的美。本课为选编教材：教学之前用百度在网上搜索“凤凰古城”“湘西名人”“民族风情”的相关教学材料，找到相关背景资料，了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂需要，利用百度搜索关于“凤凰古城”的相关图片、视频，课堂放给学生观看，加深印象。五、教学过程 1、【导入】谈话：同学们，中国有两座最美丽的小城，你们有谁知道吗？

今天我们将走进其中一座，这座小城湖南省湘西自治州西南边，是中国第101座国家历史文化名城，是一个以苗族、土家族为主的少数民族聚集地。古城风景秀丽、历史久远。城内石板小街，古代城楼，明清古院；城外沱江绕城而过，河水清幽。同学们，今天我们就将走进这座曾被新西兰著名作家路易艾黎称赞为中国最美丽的小城。 2、【走进课文】（1）读课文第1自然段（同时【百度搜索】） https://www.360docs.net/doc/ac16827815.html,/view/1600.htm 理解为什么作者说：它（凤凰）也实在太美了，以至以后的几十年里，我到哪里也觉得还是自己的故乡好。（2）读课文第2至5自然段（同时【百度搜索】） https://www.360docs.net/doc/ac16827815.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr =ala1&word=%B7%EF%BB%CB%B9%C5%B3%C7#pn=0 点出凤凰古城里诱人的风景：虹桥，万名塔，从白墙里探出花果来的住家，文庙檐角的风铃，渗出清泉的水井。（3）读课文第6自然段（同时【百度搜索】） https://www.360docs.net/doc/ac16827815.html,/htm/MINGSFQ/xxmr/ 从凤凰古城走出来的名人，来体悟为什么小城凤凰常常令孩子们产生奔赴他乡的幻想？【课堂小结】结束语通过课文，我们了解到了作为一座国家历史文化名城，凤凰的风景将大自然与独具地方特色的民族风情有机地组合在了一起，它以独特的自然景观与深厚的文化积淀吸引着八方游人。小城虽小，街道不过是东西两条横贯古城的巷子，但却像小巧而别致的盆景一样美丽。课后阅读：《太阳下的风景——沈从文与我》（同时【百度搜索】） https://www.360docs.net/doc/ac16827815.html,/Article_Show2.asp?ArticleID=1746&ArticlePage=1 收看烟雨凤凰视频（同时【百度搜索】） https://www.360docs.net/doc/ac16827815.html,/programs/view/Qv3ciXLiO_E/ 六、教学反思一、认识课文阶段课前搜集好课文相关背景，作者资料。做好相关准备。