用verilog语言设计简单计算器

用verilog语言设计简单计算器
用verilog语言设计简单计算器

目录

第一章设计任务及要求 (1)

1.1课程设计依据 (1)

1.2课程设计内容 (1)

1.3课程设计要求 (1)

第二章设计思路 (1)

2.1设计原理 (1)

2.1.1计算器原理 (1)

2.1.2数码管显示原理 (2)

2.1.3 8位扫描原理 (2)

2.2设计总体框图 (3)

第三章设计源序及分析 (3)

3.1计算器模块 (3)

3.1.1计算器源程序 (3)

3.1.2模块分析 (4)

3.2数码管显示模块 (4)

3.2.1数码管源程序 (4)

3.2.2模块分析 (5)

3.3循环扫描模块 (5)

3.3.1循环扫描程序 (5)

3.3.2模块分析 (6)

3.4总程序 (6)

3.4.1总体源程序 (6)

3.4.2程序分析 (8)

第四章序仿真结果及分析 (9)

4.1计算器设计仿真及分析 (9)

4.2数码管仿真图及分析 (9)

4.3总体仿真图 (10)

第五章结果验证 (11)

5.1实验结果及分析 (11)

第六章心得体会 (11)

第一章设计任务及要求

1.1课程设计依据

在掌握常用数字电路功能和原理的基础上,根据EDA技术课程所学知识,利用硬件描述语言Verilog HDL、EDA软件Quartus II和硬件平台Cyclone/Cyclone II FPGA进行电路系统的设计。

1.2课程设计内容

设计一个简单计算器,输入为8位二进制数,分别用两位数码管显示,输出的计算结果为16位二进制数,并用四位数码管显示,能够实现+、-、 *、/ 四种运算,其中除法的结果显示分为商和余数两部分,分别用两位数码管显示。

1.3课程设计要求

1、要求独立完成设计任务。

2、课程设计说明书封面格式要求见《天津城市建设学院课程设计教学规范》附表1。

3、课程设计的说明书要求简洁、通顺,计算正确,图纸表达内容完整、清楚、规范。

4、测试要求:根据题目的特点,采用相应的时序仿真或者在实验系统上观察结果。

5、课程设计说明书要求:

1)说明题目的设计原理和思路、采用方法及设计流程。

2)系统框图、V erilog语言设计程序或原理图。

3)对各子模块的功能以及各子模块之间的关系做较详细的描述。

4)详细说明调试方法和调试过程。

5)说明测试结果:仿真时序图和结果显示图,并对其进行说明和分析。

第二章设计思路

2.1设计原理

2.1.1计算器原理

Verilog语言中可直接用运算符+、-、*、/、%来实现四则运算,系统会根据程序自动综合出相应的计算器。

2.1.2数码管显示原理

7段数码是纯组合电路,通常的小规模专用IC,如74或4000系列的器件只能作十进制BCD码译码,然而数字系统中的数据处理和运算都是2进制的,所以输出表达都是16进制的,为了满足16进制数的译码显示,最方便的方法就是利用译码程序在FPGA/CPLD中来实现。设计7段译码器,输出信号LED7S的7位分别接如图一数码管的7个段,高位在左,低位在右。例如当LED7S输出为“1101101”时,数码管的7个段:g、f、e、d、c、b、a分别接1、1、0、1、1、0、1;接有高电平的段发亮,于是数码管显示“5”。注意,这里没有考虑表示小数点的发光管,如果要考虑,需要增加段h。

图一共阴数码管及其电路

2.1.3 8位扫描原理

图二所示的是8位数码扫描显示电路,其中每个数码管的7个段: g、f、e、d、c、b、a都分别连在一起,8个数码管分别由8个选通信号k1、k2、…k8来选择。被选通的数码管显示数据,其余关闭。如在某一时刻,k3为高电平,其余选通信号为低电平,这时仅k3对应的数码管显示来自段信号端的数据,而其它7个数码管呈现关闭状态。根据这种电路状况,如果希望在8个数码管显示希望的数据,就必须使得8个选通信号k1、k2、…k8分别被单独选通,并在此同时,在段信号输入口加上希望在该对应数码管上显示的数据,于是随着选通信号的扫变,就能实现扫描显示的目的。

图二8位数码驱动显示电路

扫描电路通过可调时钟输出片选地址SEL[2..0]。由SEL[2..0] 通过3-8译码器决定了8位中的哪一位显示,SEL[2..0]变化的快慢决定了扫描频率f

的快慢。扫描频率大于人眼的分辨率时,呈现出八个

扫描

数码管同时点亮。

2.2设计总体框图

图三设计总体框图

第三章设计源序及分析3.1计算器模块

3.1.1计算器源程序

mdule jsq(a,b,c,out);

input[7:0]a,b;

input[1:0]c;

otput[15:0]out;

reg [15:0]out

reg[7:0]out1,out2;

always@(a,b,c,out)

case(c)

2'b00:out=a+b;

2'b01:out=a-b;

2'b10:out=a*b;

2'b11:

begin

out1=a/b;

out2=a%b;

out={out1,out2};

end

default:;

endcase

endmodule

3.1.2模块分析

该模块是本次设计的核心部分,用于实现四则运算,两位八位二进制数a、b作为待计算的输入,并输入两位二进制数c作为计算功能选择,00代表加法运算、01代表减法运算、10代表乘法运算、11代表除法运算。输出16位二进制数out位运算结果。并在总体设计中把输入、输出端接到数码管上。

3.2数码管显示模块

3.2.1数码管源程序

module DECL7S (A, LED7S);

input [3:0] A;

output [6:0] LED7S;

reg [6:0] LED7S;

always @(A)

begin

case(A)

4'b0000 : LED7S<=7'b0111111;

4'b0001: LED7S <= 7'b0000110 ;

4'b0010: LED7S <= 7'b1011011;

4'b0011: LED7S <= 7'b1001111;

4'b0100: LED7S <= 7'b1100110 ;

4'b0101: LED7S <= 7'b1101101;

4'b0110: LED7S <= 7'b1111101 ;

4'b0111: LED7S <= 7'b0000111 ;

4'b1000: LED7S <= 7'b1111111 ;

4'b1001: LED7S <= 7'b1101111 ;

4'b1010: LED7S <= 7'b1110111 ;

4'b1011: LED7S <= 7'b1111100 ;

4'b1100: LED7S <= 7'b0111001 ;

4'b1101: LED7S <= 7'b1011110 ;

4'b1110: LED7S <= 7'b1111001 ;

4'b1111: LED7S <= 7'b1110001 ;

endcase

end

endmodule

3.2.2模块分析

该模块是整个设计中的显示部分,是一个编码器组合逻辑设计,每个数码管可显示十六进制0至F,对应4位二进制数,因此输入端a、b分别用两个数码管显示,输出out用四个数码管显示,该设计中需要八个同样的数码管显示器,即。此模块将在总程序中被调用八次。

3.3循环扫描模块

3.3.1循环扫描程序

modulexhsm(clk,rst,count,Dout);

inputclk,rst;

output[6:0]Dout;

output[2:0]count;

reg[6:0]Dout;

reg[2:0]count;

always@(posedge clk or negedge rst)

begin

if(!rst)

count<=3'b000;

else if(count==3'b111)

count<=3'b000;

else

count<=count+3'b001;

end

always@(posedge clk)

begin

case(count)

3'b000: Dout<=LED7S1;

3'b001:Dout<=LED7S2;

3'b010:Dout<=LED7S3;

3'b011:Dout<=LED7S4;

3'b100: Dout<=LED7S5;

3'b101:Dout<=LED7S6;

3'b110:Dout<=LED7S7;

3'b111:Dout<=LED7S8;

endcase

end

endmodule

3.3.2模块分析

该模块是一个循环计数器,在时钟和复位信号的控制下,从000—111循环计数分别控制八个数码管循环点亮,由于时钟的频率比较快,大于人眼的分辨率,所以显示出八个数码管同时点亮,即同时显示计算器的输入、输出。

3.4总程序

3.4.1总体源程序

module jsq9(a,b,c,Dout,count,clk,rst);

input[7:0]a,b;

input clk,rst;

input[1:0]c;

output[6:0]Dout;

output [2:0]count;

reg[6:0]Dout;

reg[2:0]count;

reg[15:0]out;

reg[6:0] LED7S1,LED7S2,LED7S3,LED7S4, LED7S5,LED7S6,LED7S7,LED7S8;

DECL7S u1(.A(a[7:4]) , .LED7S(LED7S1));

DECL7S u2(.A(a[3:0]) , .LED7S(LED7S2));

DECL7S u3(.A(b[7:4]) , .LED7S(LED7S3));

DECL7S u4(.A(b[3:0]) , .LED7S(LED7S4));

DECL7S u5(.A(out[15:12]) , .LED7S(LED7S5));

DECL7S u6(.A(out[11:8]) , .LED7S(LED7S6));

DECL7S u7(.A(out[7:4]) , .LED7S(LED7S7));

DECL7S u8(.A(out[3:0]) , .LED7S(LED7S8));

reg[7:0]out1,out2;

always@(a,b,c,Dout,count,clk,rst)

case(c)

2'b00:out=a+b;

2'b01:out=a-b;

2'b10:out=a*b;

2'b11:

begin

out1=a/b;

out2=a%b;

out={out1,out2};

end

default:;

endcase

always@(posedge clk or negedge rst) begin

if(!rst)

count<=3'b000;

else if(count==3'b111)

count<=3'b000;

else

count<=count+3'b001;

end

always@(posedge clk)

begin

case(count)

3'b000: Dout<=LED7S1;

3'b001:Dout<=LED7S2;

3'b010:Dout<=LED7S3;

3'b011:Dout<=LED7S4;

3'b100: Dout<=LED7S5;

3'b101:Dout<=LED7S6;

3'b110:Dout<=LED7S7;

3'b111:Dout<=LED7S8;

endcase

end

endmodule

module DECL7S (A, LED7S);

input [3:0] A;

output [6:0] LED7S;

reg [6:0] LED7S;

always @(A)

begin

case(A)

4'b0000 : LED7S<=7'b0111111;

4'b0001: LED7S <= 7'b0000110 ;

4'b0010: LED7S <= 7'b1011011;

4'b0011: LED7S <= 7'b1001111;

4'b0100: LED7S <= 7'b1100110 ;

4'b0101: LED7S <= 7'b1101101;

4'b0110: LED7S <= 7'b1111101 ;

4'b0111: LED7S <= 7'b0000111 ;

4'b1000: LED7S <= 7'b1111111 ;

4'b1001: LED7S <= 7'b1101111 ;

4'b1010: LED7S <= 7'b1110111 ;

4'b1011: LED7S <= 7'b1111100 ;

4'b1100: LED7S <= 7'b0111001 ;

4'b1101: LED7S <= 7'b1011110 ;

4'b1110: LED7S <= 7'b1111001 ;

4'b1111: LED7S <= 7'b1110001 ;

endcase

end

endmodule

3.4.2程序分析

该程序是本次设计的最终程序,主要是将以上三个模块联系起来。

其中反复调用数码管显示模块,将其与计算器模块相连。其输入A在u1中与计算器输入a的高四位相连,输出LED7S与LED7S1相连,在硬件上实现用一个数码管显示输入a的高四位,以此类推u2模块实现用数码管显示a的低四位,u3对应b的高四位,u4对应b的第四位,u5对应out的高四位,u6对应out 次高四位,u7对应out的次低四位,u8对应out的低四位。

循环计数器模块,与八个数码管显示模块相连,当输出count为某一确定时,将不同数码管的输出赋给程序的总输出Dout点亮相应的数码管,例如当count=3‘b000时,LED7S1赋给Dout,此时试验箱是对应输入a的高四位的数码管被点亮。

通过以上连接该程序实现了输入为8位二进制数,分别用两位数码管显示,输出的计算结果为16位二进制数,并用四位数码管显示,能够实现+、-、 *、/ 四种运算,其中除法的结果显示分为商和余数两部分,分别用两位数码管显示的设计要求。

第四章序仿真结果及分析

4.1计算器设计仿真及分析

图四计算器仿真图

如图四所示为计算器的实序仿真图,当输入a为00000001、b为00000001、c为01时输出out为0000000000000000即1-1=0;当输入a=00000010,b=00000010,c=10时输出out=0000000000000100.即2*2=4,当输入a=00000011,b=00000011,c=11时输出out1=00000001,out2=00000000,即3/3=1余数为0当输入a=00000100,b=00000100,c=00时输出out=00001000即4+4=8.经此验证分析证明此计算器计算准确无误。模块设计成功。

4.2数码管仿真图及分析

图五数码管仿真图

如图五所示为数码管显示器的时序仿真波形,当输入为0011时七段数码管中abcdefg的高低电平分别为1111001即abcdg点亮显示数字3,当输入为0000时七段数码管对应显示1111110即abcdef被点亮显示数字0.经验证其他数字显示均正确,七段数码管显示器模块设计仿真成功。

4.3总体仿真图

图六总体仿真图

图六所示为整个设计的仿真波形图,对其分析如下,首先分析最下边三行的循环计数器部分,当复位信号为0时count计为000当复位为1每当时钟上升沿来临时count加1,计满后恢复000继续循环,此部分验证成功。

接下来看控制显示部分,输入a=00000000,b=00000000,c=00,当count=000时显示a的高四位0000,Dout=01111111,显示数字0;正确。当count=001时显示a的低四位0000,Dout=01111111,显示数字0,正确。经验证,其他数码管显示与相应的输入也是一一对应,因此时序仿真成功。

第五章结果验证

5.1实验结果及分析

如下图所示在试验箱中输入a=00000010,b=00001100,c=00即显示如下结果:02+0C=000E,即2+12=14,验证结果正确

图七设计结果

第六章心得体会

通过本次课程设计,我对EDA这门课程有了更深入的体会和了解,也加深了我在理论课堂和实验课程中所学知识的理解,从拿到题目开始,就首先分析,完成这样的设计需要用到哪些模块?这些模块基本上都是课上讲过的,关键是怎样把他们连接起来,构思好之后就要分模块写程序,在软件上编译、仿真,由于一开始对于自己写程序不是很熟练,也有点粗心马虎,所以第一个模块程序编译总是不成功,用了很长一段时间查错、改正,才把第一个模块完成,在下面的模块设计中就明显比前一个顺畅多了,通过这次课设我明白,对于工程类科目的学习只掌握课堂的理论知识是远远不够的,一定要在亲身实践中去发现问题,解决问题,提高自己的水平和能力。同时也感谢老师们的悉心指导,希望本次课设学到的知识在以后的学习工作中,能发挥更大的作用。

第七章参考文献

[1]潘松,黄继业等.EDA技术实用教程——V erilog HDL(第四版).科学出版社,2010.

[1]潘松,黄继业.EDA技术实用教程——(第三版).科学出版社,2006.

C语言程序设计之简单计算器

攀枝花学院 学生课程设计(论文) 题目:简易计算器 学生姓名:葛肪瑜学号:201010801018 所在院(系):计算机学院 专业:计算机科学与技术 班级:10计本(1)班 指导教师:陈三清职称:讲师 2011年6月25日 攀枝花学院教务处制

攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题目计算器的设计 1、课程设计的目的 本课程设计的目的和任务:(1)巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握;(2)掌握C语言编程和程序调试的基本技能;(3)利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法;(4)提高运用C语言解决实际问题的能力。 2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等) 一、用C实现如下功能: 使用C语言编写一个类似于Windows附件提供的计算器软件,实现计算器的基本功能,能进行浮点数的加、减、乘、除、乘方和求模运算。 二、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求:总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等,不符合以上要求者,则本次设计以不及格记。 3、主要参考文献 [1] 潭浩强,《C程序设计》,清华大学出版社 [2] 王声决,《C语言程序设计》,中国铁道出版社 [3] 潭浩强,《C程序设计题解与上机指导》,清华大学出版社 [4] 刘玲等,《C语言程序设计应用教程》,西南师范大学出版社 4、课程设计工作进度计划 第1天完成方案设计与程序框图 第2、3天编写程序代码 第4天程序调试分析和结果 第5天课程设计报告和总结 指导教师(签字)日期年月日 教研室意见: 年月日 学生(签字): 接受任务时间:年月日注:任务书由指导教师填写。

简易计算器的设计与实现

沈阳航空航天大学 课程设计报告 课程设计名称:单片机系统综合课程设计课程设计题目:简易计算器的设计与实现 院(系): 专业: 班级: 学号: 姓名: 指导教师: 完成日期:

沈阳航空航天大学课程设计报告 目录 第1章总体设计方案 (1) 1.1设计内容 (1) 1.2设计原理 (1) 1.3设计思路 (2) 1.4实验环境 (2) 第2章详细设计方案 (3) 2.1硬件电路设计 (3) 2.2主程序设计 (7) 2.2功能模块的设计与实现 (8) 第3章结果测试及分析 (11) 3.1结果测试 (11) 3.2结果分析 (11) 参考文献 (12) 附录1 元件清单 (13) 附录2 总电路图 (14) 附录3 程序代码 (15)

第1章总体设计方案 1.1 设计内容 本设计是基于51系列的单片机进行的十进制计算器系统设计,可以完成计算器的键盘输入,进行加、减、乘、除1位无符号数字的简单四则运算,并在6位8段数码管上显示相应的结果。 设计过程在硬件与软件方面进行同步设计。硬件方面从功能考虑,首先选择内部存储资源丰富的8751单片机,输入采用4×4矩阵键盘。显示采用6位8段共阳极数码管动态显示。软件方面从分析计算器功能、流程图设计,再到程序的编写进行系统设计。编程语言方面从程序总体设计以及高效性和功能性对C语言和汇编语言进行比较分析,最终选用汇编语言进行编程,并用protel99se涉及硬件电路。 1.2 设计原理 在该课程设计中,主要用到一个8751芯片和串接的共阳数码管,和一组阵列式键盘。作为该设计的主要部分,下面将对它们的原理及功能做详细介绍和说明。 1)提出方案 以8751为核心,和数码管以及键盘用实验箱上已有的器件实现计算器的功能。 2) 总体方案实现 (1)要解决键值得读入。先向键盘的全部列线送低电平,在检测键盘的行线,如果有一行为低电平,说明可能有按键按下,则程序转入抖动检测---就是延时10ms再读键盘的行线,如读得的数据与第一次的相同,说明真的有按键按下,程序转入确认哪一键按下的程序,该程序是依次向键盘的列线送低电平,然后读键盘的行线,如果读的值与第一次相同就停止读,此时就会的到键盘的行码与列码

数字系统设计与verilog HDL课程设计

数字系统设计与verilog HDL课程设计 设计题目:实用多功能数字钟 专业:电子信息科学与技术 班级:0313410 学号:031341025 姓名:杨存智 指导老师:黄双林

摘要 本课程设计利用QuartusII软件Verilog VHDL语言的基本运用设计一个多功能数字钟,经分析采用模块化设计方法,分别是顶层模块、alarm、alarm_time、counter_time、clk50mto1、led、switch、bitel、adder、sound_ddd、sound_ddd_du模块,再进行试验设计和软件仿真调试,分别实现时分秒计时、闹钟闹铃、时分秒手动校时、时分秒清零,时间保持和整点报时等多种基本功能。 单个模块调试达到预期目标,再将整体模块进行试验设计和软件仿真调试,已完全达到分块模式设计功能,并达到设计目标要求。 关键字:多功能数字钟、Verilog、模块、调试、仿真、功能

目录 1.课程设计的目的及任务............................................................. 错误!未定义书签。 1.1 课程设计的目的 (3) 1.2 课程设计的任务与要求 (4) 2.课程设计思路及其原理 (4) 3.QuartusII软件的应用 (5) 3.1工程建立及存盘 (5) 3.2工程项目的编译 (5) 3.3时序仿真 (6) 4.分模块设计、调试、仿真与结果分析 (7) 4.1 clk50mto1时钟分频模块 (7) 4.2 adder加法器模块 (7) 4.3 hexcounter16 进制计数器模块 (7) 4.4 counter_time 计时模块 (8) 4.5 alarm闹铃模块 (8) 4.6 sound_ddd嘀嘀嘀闹铃声模块 (9) 4.7 sound_ddd_du嘀嘀嘀—嘟声音模块 (9) 4.8 alarm_time闹钟时间设定模块 (10) 4.9 bitsel将输出解码成时分秒选择模块 (10) 4.10 switch去抖模块 (11) 4.11 led译码显示模块 (11) 4.12 clock顶层模块 (12) 5.实验总结 (13) 5.1调试中遇到的问题及解决的方法 (13) 5.2实验中积累的经验 (14) 5.3心得体会 (14) 6.参考文献 (14) 1.1 课程设计的目的 通过课程设计的锻炼,要求学生掌握V erilog HDL语言的一般设计方法,掌握VerilogHDL语言的基本运用,具备初步的独立设计能力,提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力,基于实践、源于实践,实践出真知,实践检验真理,培养学生的

简单计算器设计报告

简单计算器设计报告 045 一、基本功能描述 通过文本编辑框实现基本整数的加减乘除运算 二、设计思路 如下图是整个程序进行的流程图,基本方法是在ItemText文本编辑框输入字符,程序对字符进行判断,若输入不是数字则提示错误。输入正常时,通过下拉框ComboBox_InsertString 选择相应运算符。点击等号IDC_OK,即可得出运算结果。操作简便,算法简单。 三、软件设计 1、设计步骤 打开Microsoft Visual C++ 6.0,在文件中点击新建,在弹出框内选择MFC AppWizard[exe]工程,输入工程名zhoutong及其所在位置,点击确定 1

将弹出MFC AppWizard-step 1对话框,选择基本对话框,点击完成 MFC AppWizard就建立了一个基于对话窗口的程序框架

四、主要程序分析 1、字符判定函数 BOOL IsInt(TCHAR*str) { int i=atoi(str); TCHAR strtemp[256]; wsprintf(strtemp,"%i",i); if(strcmp(str,strtemp)!=0) { return FALSE; } Else { return TRUE; } } 该函数通过atoi把文本编辑框读取的字符转换为数字,再通过wsprintf把转换数字转换为字符,通过strcmp比较原字符和转换得来的字符。如相同返回true,不通则返回false. 3、运算符选择程序 BOOL Main_OnInitDialog(HWND hwnd, HWND hwndFocus, LPARAM lParam) { HWND hwndComboOP=GetDlgItem(hwnd,IDC_COMBOOP); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("+")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("-")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("*")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("/")); return TRUE; } 3

c面向对象程序设计MFC简单计算器实验报告

计算机与信息工程学院 《程序设计基础》课程设计报告 题目名称:60.编写一个能实现简单功能的计算器学生姓名:刘沛东 学生学号:2011508154 专业班级:电子信息工程(1)班 指导教师:高攀

1 课程设计的题目 编写一个能实现简单功能的计算器 2 题目要求 1. 有一个计算器图形。 2. 能实现加、减、乘、除及乘方的运算。 3. 当输入题目时,屏幕上要在指定位置上显示出相应的题目内容,且相应的数字键要改变颜色 例如:输入数字1 时,在计算器图形上的1键变为红色。 4. 屏幕、图形颜色、形状自定 3 总体设计 3.1 总体框架 图1 系统框架

3.2 系统功能说明 在VC++6.0中绘制计算器界面,各控件的设置 对0~9控件设定相应的ID和其他属性: 图2 “1”控件设置 对“+、-、*、\”控件设定相应的ID和其他属性: 图2 “+”控件设置 对其它控件设定相应的ID和其他属性: 图3 其它控件设置

主要使用到Layout菜单中的Align功能对各个按钮进行对其,使界面更加整洁。拖出的控件有上面的一个Edit控件用于显示数字,Button控件用于处理鼠标的消息。 4 程序详细设计 4.1系统主调模块 图5 程序流程图

4.2各模块详细设计 4.2.1 建立的变量,控件的命名,对应的消息处理函数对应表 double poz; //保存小数点的位置,初始化为1,表示poz-1个小数点。 double m_Dis; //Edit控件上需要显示的数字 BOOL point_flag; //小数点表示位,判定是否是小数,是小数为1,不是小数为0。 double numfirst; //保存计算过程中的前一个数字, double numsecond;//保存计算过程中的第二个数字 char op;//记录当前的计算符号,可以为’+’,’-’,’*’,’/’,’=’,’c’,’n’ 变量初始化: poz=1; m_Dis = 0.0; numfirst=0; numsecond=0; op=0;

verilog课程设计—交通灯

课程论文 论文题目基于DE2的交通灯设计完成时间 课程名称Verilog语言设计 任课老师 专业 年级

1.交通信号控制器设计要求与思路 1.1设计背景 FPGA是一种用户根据各自需要而自行构造逻辑功能的数字集成电路,其种类很多,内部结构也不同,但共同的特点是体积小、使用方便。本文介绍了用VerilogHDL语言设计交通灯控制器的方法,并在QuartusII系统对FPGA芯片进行编译下载,由于生成的是集成化的数字电路,没有传统设计中的接线问题,所以故障率低、可靠性高,而且体积非常小。本文通过EDA设计,利用VerilogHDL语言模拟仿真交通灯控制电路。 1.2设计要求 根据交通灯控制器要实现的功能,考虑用两个并行执行的always语句来分别控制A方向和B方向的3盏灯。这两个always语句使用同一个时钟信号,以进行同步,也就是说,两个进程的敏感信号是同一个。每个always语句控制一个方向的3种灯按如下顺序点亮,并往复循环:绿灯----黄灯----红灯,每种灯亮的时间采用一个减法计数器进行计数,计数器用同步预置数法设计,这样只需改变预置数据,就能改变计数器的模,因此每个方向只要一个计数器进行预置数就可以。为便于显示灯亮的时间,计数器的输出均采用BCD码,显示由4个数码管来完成,A方向和B方向各用两个数码管。设定A方向红灯、黄灯、绿灯亮的时间分别为:35s、5s、35s,B方向的红灯、黄灯、绿灯亮的时间分别为:35s、5s、35s。假如要改变这些时间,只需要改变计数器的预置数即可。 1.3设计思路 两个方向各种灯亮的时间能够进行设置和修改,此外,假设B方向是主干道,车流量大,因此B方向通行的时间应该比A方向长。交通灯控制器的状态转换表见下表。表中,1表示灯亮,0表示灯不亮。A方向和B方向的红黄绿分别用R1、Y1、G1、R2、Y2、G2来表示。

第02讲 简易计算器的设计

第02讲计算器 2.1 计算器简介 大家都知道,计算器是日常生活中不可缺少的一个工具,在Microsoft的Windows操作系统中,附带了一个计算器程序,有标准型和科学型两种模式。Windows XP下的标准型和科学型计算器程序分别如图2-1和图2-2所示。 图2-1 Windows XP下的标准型计算器 图2-2 Windows XP下的科学型计算器 Windows操作系统下附带的计算器程序功能相当的强大,本课我们将模仿Windows的计算器,使用Visual C# 2005开发平台开发一个功能相对简单的计算器应用程序,它能完成加、减、乘、除运算。 接下来详细的介绍简易计算器的设计方法和步骤。

2.2 界面设计及属性设置 用户界面设计是软件开发中非常重要的一个部分,用户界面的好坏直接影响软件的质量,本节将介绍如何设计简易计算器的用户界面以及界面上各控件的属性设置。 2.2.1 界面设计 打开Visual Studio 2005开发工具,新建一个Windows应用程序,然后在窗体上依次放置1个TextBox和17个Button控件,如图2-1所示(设置好属性后)。 图2-1 计算器用户界面 2.2.2 属性设置 窗体和各控件的属性设置如表2-1所示。 表2-1 窗体和各控件的属性

2.3 编写代码 本程序需要用到一些公共变量,例如用来接收操作数、运算结果,判断输入的是否为小数等,因此首先在代码的通用段声明以下变量: //****************************************************************** double num1, num2, result; // 操作数及运算结果 bool decimalFlag = false; // 判断输入的是否为小数 string myOperator; // 操作类型 //******************************************************************

简单计算器c++课程设计讲解

简单计算器 1 基本功能描述 简单计算器包括双目运算符和单目运算符。双目运算符包含基本的四则运算及乘幂功能,单目运算符包含正余弦、阶乘、对数、开方、倒数等运算。可对输入任意操作数包含小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算并能连续运算。出现错误会给出提示,同时包含清除、退格、退出功能以及有与所有按钮相对应的菜单项。 2 设计思路 如图1,是输入数据子函数的流程图。打开计算器程序,输入数据,判断此次输入之前是否有数字输入,如果有,则在之前输入的数字字符后加上现有的数字字符;如果没有,则直接使编辑框显示所输入的数字字符。判断是否继续键入数字,如果是,则继续进行前面的判断,如果否,则用UpdateData(FALSE)刷新显示。 如图2,是整个计算器的流程图。对于输入的算式,判断运算符是双目运算符还是单目运算符。如果是双目运算符,则把操作数存入数组a[z+2]中,把运算符存入b[z+1]中;如果是单目运算符,则把字符串转化为可计算的数字,再进行计算。下面判断运算符是否合法,如果合法,则将结果存入a[0],不合法,则弹出对话框,提示错误。结束程序。

输入一个数字 在之前输入的数字字符后面加上现在的数字字符。 Eg :m_str+=”9”。 直接使编辑框显示所输入的数字字符。 Eg :m_str=”9”。 pass3=1表示已有数字输入 开始 之前是否有数字输入? pass3==1? 继续键入数字? 用UpdateData(FALSE)刷新显示 图1 输入数据子函数流程图 Y N Y N

输入开始 双目运算符 是否每一个操作数都存入a[]数组? 把操作数存入a[z+2],把运算符存入b[z+1]。 单目运算符 将字符串转换 为可计算的数进行运算 运算是否合法? 将结果存入a[0] 弹出对话框提示错误 结束Y Y N N 图2 简单计算器总流程图

MFC做的一个简单的计算器

目录 一.设计题目。 (1) 二.设计目的和内容。 (1) 三.基本功能描述。 (2) 四.设计思路。 (2) 五.软件设计:设计步骤、界面设计、关键功能的实现。 (3) a)设计步骤。 (3) b)界面设计。 (4) c)关键功能的实现。 (5) 六.附录。 (8) 一.设计题目。 小型计算器程序的编写. 二.设计目的和内容。 【设计目的】 1学习Visual C++的MFC开发程序的步骤。 2综合运用所学的类、继承和多态的知识。 3进一步掌握程序的调试方法。 【设计内容】 1利用MFC的向导,创建基于对话框的应用程序,添加按钮、编辑框等控件; 第1页

2实现算术加、减、乘、除等运算; 3选做:三角函数的运算、对数运算、指数运算、进制转换等。 三.基本功能描述。 具备整型数据、浮点型数据的算术(加、减、乘、除)运算功能。依次输入第一个运算数、运算符(+,-,*,/)、第二个运算数,然后输出结果,按‘C E’键清屏。 四.设计思路。 a)首先考虑对所有按键分为两类,数字类和符号类。0,1,2,3,4,5,6,7,8,9为 数字类,+,-,*,/为符号类。数字在计算过程中最多需要保存两个,所以定义了两个double型变量num1和num2来进行存储,符号需要一个char型变量cal来存储。 b)为显示数字的编辑框设立一个double型的关联变量m_Num,为显示符号的编 辑框设立一个CString型的关联变量m_result,设立一个int型的小数点标志dotflag,设立一个int型的键入数字标志numflag,设立一个long型的小数部分权值quan,最后为了防止用户输入错误,设立一个判断输入是否为数字的int型标志mark。 c)然后考虑到在计算过程中num1和num2的储存状态有三种,num1==0和 num2==0,也就是程序开始运行还没有开始录入数字的状态;num1!=0和num2==0,也就是第一个数字已经录入,第二个数字还没有录入的状态这时候把m_Num的值赋给num1,m_Num归零;num1!=0和num2!=0,把m_Num的值赋给num2,m_Num归零,令m_Num等于num1和num2合并后的值。

Verilog HDL数字时钟课程设计

课程设计报告 课程设计名称:EDA课程设计课程名称:数字时钟 二级学院:信息工程学院 专业:通信工程 班级:12通信1班 学号:1200304126 姓名:@#$% 成绩: 指导老师:方振汉 年月日

目录 第一部分 EDA技术的仿真 (3) 1奇偶校验器 (3) 1.1奇偶校验器的基本要求 (3) 1.2奇偶校验器的原理 (3) 1.3奇偶校验器的源代码及其仿真波形 (3) 28选1数据选择器 (4) 2.18选1数据选择器的基本要求 (4) 2.28选1数据选择器的原理 (4) 2.38选1数据选择器的源代码及其仿真波形 (5) 34位数值比较器 (6) 3.14位数值比较器的基本要求 (6) 3.24位数值比较器的原理 (6) 3.34位数值比较器的源代码及其仿真波形 (7) 第二部分 EDA技术的综合设计与仿真(数字时钟) (8) 1概述 (8) 2数字时钟的基本要求 (9) 3数字时钟的设计思路 (9) 3.1数字时钟的理论原理 (9) 3.2数字时钟的原理框图 (10) 4模块各功能的设计 (10) 4.1分频模块 (10) 4.2计数模块(分秒/小时) (11) 4.3数码管及显示模块 (13) 5系统仿真设计及波形图........................... 错误!未定义书签。5 5.1芯片引脚图.................................... 错误!未定义书签。5 5.2数字时钟仿真及验证结果 (16) 5.3数字时钟完整主程序 (17) 6课程设计小结 (23) 7心得与体会 (23) 参考文献 (24)

基于AT89C51的简单计算器设计

设计题目:基于单片机的简易计算器设计与仿真 一、设计实验条件: 地点: 实验设备:PC机(装有Keil;Protues;Word ;Visio ) 二、设计任务: 本系统选用AT89C51单片机为主控机。通过扩展必要的外围接口电路,实现对计算器的设计,具体设计如下: (1)由于设计的计算器要进行四则运算,为了得到较好的显示效果,经综合分析后,最后采用LCD 显示数据和结果。 (2)采用键盘输入方式,键盘包括数字键(0~9)、符号键(+、-、×、÷)、清除键(on\c)和等号键(=),故只需要16 个按键即可,设计中采用集成的计算键盘。 (3)在执行过程中,开机显示零,等待键入数值,当键入数字,通过LCD显示出来,当键入+、-、*、/运算符,计算器在内部执行数值转换和存储,并等待再次键入数值,当再键入数值后将显示键入的数值,按等号就会在LCD上输出运算结果。 (4)错误提示:当计算器执行过程中有错误时,会在LCD上显示相应的提示,如:当输入的数值或计算得到的结果大于计算器的表示范围时,计算器会在LCD上提示overflow;当除数为0时,计算器会在LCD上提示error。 设计要求:分别对键盘输入检测模块;LCD显示模块;算术运算模块;错误处理及提示模块进行设计,并用Visio画系统方框图,keil与protues仿真 分析其设计结果。 三、设计时间与设计时间安排: 1、设计时间:6月27日~7月8日 2、设计时间安排: 熟悉课题、收集资料:3天(6月27日~6月29日)

具体设计(含上机实验):6天(6月30日~7月5日) 编写课程设计说明书:2天(7月6日~7月7日) 答辩:1天(7月8日) 四、设计说明书的内容: 1、前言:(自己写,组员之间不能相同,写完后将红字删除,排版时注意对齐) 本设计是基于51系列单片机来进行的数字计算器系统设计,可以完成计算器的键盘输入,进行加、减、乘、除基本四则运算,并在LCD上显示相应的结果;设计电路采用AT89C51单片机为主要控制电路,利用MM74C922作为计算器4*4键盘的扫描IC读取键盘上的输入;显示采用字符LCD静态显示;软件方面使用C语言编程,并用PROTUES仿真。 2、设计题目与设计任务: 现实生活中人们熟知的计算器,其功能主要如下:(1)键盘输入;(2)数值显示;(3)加、减、乘、除四则运算;(4)对错误的控制及提示。 针对上述功能,计算器软件程序要完成以下模块的设计:(1)键盘输入检测模块;(2)LCD显示模块;(3)算术运算模块;(4)错误处理及提示模块。3、主体设计部分: (1)、系统模块图:

(完整word版)C语言简易计算器课程设计.doc

C语言课程设计报告书题目:简易计算器 院系: 班级: 学号: 姓名:

摘要 该软件为用户提供在windows 系统上的简易计算器,能进行简单的加、减、 乘、除四则运算与混合运算。目的是为了巩固和加深 C 语言课程的基本知识的理 解和掌握,利用 C语言进行基本的软件设计,掌握 C 语言的编程和程序调试 的基本技能,掌握书写程序设计说明文档的能力,提高运用 C 语言解决实际问 题的能力。 关键词: C; 简易计算器 ; 程序 ; 基本算法;混合运算 SUMMARY the software provides a simple calculator in Windows system for users ,can be a simple add,subtract,multiply,divide.The purpose is to consolidate and deepen the basic knowledge of C language courses to understand and master, The use of C language for software design basic, To master the basic skills of C language programming and program debugging, Master the writing program design documentation ability,improve the ability to use C language to solve practical problems.

Verilog课程设计

一.实验目的 (1)学习RISC_CPU的基本结构和原理; (2)了解Verilog HDL仿真和综合工具的潜力; (3)展示Verilog设计方法对软/硬件联合设计和验证的意义; (4)学习并掌握一些常用的Verilog语法和验证方法。 二.实验原理 CPU即中央处理单元的英文缩写,它是计算机的核心部件。计算机进行信息处理可分为两个步骤: (1)将数据和程序(即指令序列)输入计算机的存储器中。 (2)从第一条指令的地址起开始执行该程序,得到所需结果,结束运行。CPU的作用是协调并控制计算机的各个部件并执行程序的指令序列,使其有条不紊地进行。因此它必须具有以下基本功能。 ①取指令——当程序忆在存储器中时,首先根据程序入口地址取出一条程序,为此要发出指令地址及控制信号。 ②分析指令——即指令译码,这是对当前取得的指令进行分析,指出它要求什么操作,并产生相应的操作控制命令。 ③执行指令——根据分析指令时产生的“操作命令”形成相应的操作控制信号序列,通过运算器、存储器及输入/输出设备的执行,实现每条指令的功能,其中包括对运算结果的处理以及下条指令地址的形成。 将CPU的功能进一步细化,可概括如下: (1)能对指令进行译码并执行规定的动作; (2)可以进行算术和逻辑运算; (3)能与存储器和外设交换数据; (4)提供整个系统所需要的控制。 尽管各种CPU的性能指标和结构细节各不相同,但它们所能完成的基本功能相同。由功能分析,可知任何一种CPU内部结构至少应包含下面这些部件:(1)算术逻辑运算部件(ALU); (2)累加器; (3)程序计数器;

(4)指令寄存器和译码器; (5)时序和控制部件。 三.实验内容 通过我们自己动手,设计出一个CPU的软核和固核。这个CPU是一个简化的专门为教学目的而设计的RISC_CPU。在设计中我们不但关心CPU总体设计的合理性,而且还使得构成这个RISC_CPU的每一个模块不仅是可仿真的也都可以综合成门级网表。因而从物理意义上说,这也是一个能真正通过具体电路结构而实现的CPU。为了能在这个虚拟的CPU上运行较为复杂的程序并进行仿真,把寻址空间规定为8K(即13们地址线)字节。 四.实验代码 1.源代码 //----------------------------------clk_gen.v------------------------------ `timescale 1ns/1ns //时间单位1ns,时间单位1ns module clk_gen(clk,reset,fetch,alu_ena); //模块名clk_gen,参数列表(clk,reset,fetch,alu_ena)input clk,reset; //输入clk,reset output fetch,alu_ena; //输出fetch,alu_ena wire clk,reset; //wire型变量clk,reset reg fetch,alu_ena; //reg寄存器型变量fetch,alu_ena reg[7:0]state; //reg寄存器型变量8位的state parameter S1=8'b00000001,S2=8'b00000010,S3=8'b00000100,S4=8'b00001000,S5=8'b00010000,S6=8'b001 00000,S7=8'b01000000,S8=8'b10000000,idle=8'b00000000; //参数型定义8位二进制常量s1,s2,s3,s4,s5,s6,s7,s8,idle always@(posedge clk) //always块时钟触发 if(reset) //如果reset为真 begin //执行begin,and顺序块 fetch<=0; //fetch非阻塞赋值赋为0 alu_ena<=0; //alu_ena非阻塞赋值赋为0 state<=idle; //idle非阻塞赋值给state end else //reset为假执行下面begin语句 begin case(state) //case表达式(state) S1:begin alu_ena<=1; //alu_ena非阻塞赋值赋为1 state<=S2; //state非阻塞赋值赋为S2 end S2:begin alu_ena<=0; //alu_ena非阻塞赋值赋为0 state<=S3; //state非阻塞赋值赋为S3 end

基于51单片机的简易计算器设计

基于单片机的简易计算器设计 摘要 (2) 关键字:80C51 LCD1602 4*4矩阵键盘计算器 (2) 第一章绪论 (3) 1.1系统开发背景 (3) 1.2系统开发意义 (3) 1.3设计目的 (3) 1.4设计任务 (3) 第二章单片机发展现状 (4) 2.1目前单片机的发展状况 (4) 2.1.1单片机的应用场合 (4) 2.2计算器系统现状 (5) 2.3简易计算器系统介绍 (5) 第三章系统硬件设计及说明 (6) 3.1系统组成及总体框图 (7) 3.2AT89S52单片机介绍 (7) 3.3其它器件介绍及说明 (10) 3.3.1 LCD1602液晶显示 (10) 3.3.2 4*4矩阵扫描按键 (13) 第四章 PROTEUS模拟仿真 (14) 第五章系统硬件设计及说明 (16) 第六章软件设计 (17) 6.1汇编语言和C语言的特点及选择 (17) 6.2源程序代码 (17)

摘要 近年来随着科技的飞速发展,单片机的应用正在不断深入,同时带动传统控制检测技术日益更新。在实时检测和自动控制的单片机应用系统中,单片机往往作为一个核心部件来使用,但仅单片机方面的知识是不够的,还应根据具体硬件结构、软硬件结合,来加以完善。 计算机在人们的日常生活中是比较常见的电子产品之一。可是它还在发展之中,以后必将出现功能更加强大的计算机,基于这样的理念,本次设计主要以80C51单片机为控制芯片,用C语言进行编程实现,通过4*4矩阵键盘控制,输出用液晶屏LCD1602显示,该计算器可以实现一般的加减乘除四则混合运算。 关键字:80C51 LCD1602 4*4矩阵键盘计算器

简单计算器编程

计算器程序 包括4个数字按钮,1个小数点按钮,+-*/= 5个计算按钮 不接受键盘输入 计算规则:当前正在输入的数存储到字符串变量 用户输入操作符,存储已经输入的数,作为第一个数,存储操作符 用户输入第二个数 用户输入操作符,与第一个数计算,并存储为第一个数,存储操作符 小数点只能输入一次 1 创建基于对话框的程序 2 打开对话框模板,增加控件: 编辑框1个 按钮4个,文字1-4 按钮1个,文字:小数点 按钮5个,文字:+ - * / = 按钮1个,文字:关闭 3 打开类向导 为编辑框加成员变量,CString m_edit 为所有按钮加消息映射

注意:以上都加再对话框类中。 4 打开对话框类的声明,加成员变量 double m_result; //前面的结果,即第一个数 int m_opt; //前面的操作符,0=,1+,2-,3*,4/ int ,m_dot; //是否输入了小数点 CString m_string; //当前正在输入的数,存为字符串 5 继续在话框类,声明2个函数 void calculation(void); //执行计算 void NumInput(CString x) //执行数字按钮输入 6 打开函数OnInitDialog(),加初始化代码 m_result = 0; m_opt = 0; m_dot = 0; m_string = ""; 6 “关闭按钮”消息映射代码: OnOK(); 8 分别打开数字按钮1-4的消息映射函数,分别输入代码: NumInput("1");

NumInput("2"); NumInput("3"); NumInput("4"); 9 打开小数点按钮的消息映射函数,输入代码: if ( m_dot==0 ) { m_dot = 1; NumInput("."); } 10 分别打开 + - * / 按钮的消息映射函数,分别输入代码: calculation(); m_opt = 0; calculation(); m_opt = 1; calculation(); m_opt = 2; calculation();

简易计算器

单片机十进制加法计算器设计 摘要 本设计是基于51系列的单片机进行的十进制计算器系统设计,可以完成计 算器的键盘输入,进行加、减、乘、除3位无符号数字的简单四则运算,并在LED上相应的显示结果。 设计过程在硬件与软件方面进行同步设计。硬件方面从功能考虑,首先选择内部存储资源丰富的AT89C51单片机,输入采用4×4矩阵键盘。显示采用3位7段共阴极LED动态显示。软件方面从分析计算器功能、流程图设计,再到程序的编写进行系统设计。编程语言方面从程序总体设计以及高效性和功能性对C 语言和汇编语言进行比较分析,针对计算器四则运算算法特别是乘法和除法运算的实现,最终选用全球编译效率最高的KEIL公司的μVision3软件,采用汇编语言进行编程,并用proteus仿真。 引言 十进制加法计算器的原理与设计是单片机课程设计课题中的一个。在完成理论学习和必要的实验后,我们掌握了单片机的基本原理以及编程和各种基本功能的应用,但对单片机的硬件实际应用设计和单片机完整的用户程序设计还不清楚,实际动手能力不够,因此对该课程进行一次课程设计是有必要的。 单片机课程设计既要让学生巩固课本学到的理论,还要让学生学习单片机硬件电路设计和用户程序设计,使所学的知识更深一层的理解,十进制加法计算器原理与硬软件的课程设计主要是通过学生独立设计方案并自己动手用计算机电路设计软件,编写和调试,最后仿真用户程序,来加深对单片机的认识,充分发挥学生的个人创新能力,并提高学生对单片机的兴趣,同时学习查阅资料、参考资料的方法。 关键词:单片机、计算器、AT89C51芯片、汇编语言、数码管、加减乘除

目录 摘要 (01) 引言 (01) 一、设计任务和要求............................. 1、1 设计要求 1、2 性能指标 1、3 设计方案的确定 二、单片机简要原理............................. 2、1 AT89C51的介绍 2、2 单片机最小系统 2、3 七段共阳极数码管 三、硬件设计................................... 3、1 键盘电路的设计 3、2 显示电路的设计 四、软件设计................................... 4、1 系统设计 4、2 显示电路的设计 五、调试与仿真................................. 5、1 Keil C51单片机软件开发系统 5、2 proteus的操作 六、心得体会.................................... 参考文献......................................... 附录1 系统硬件电路图............................ 附录2 程序清单..................................

基于Verilog的课程设计

基于Verilog的课程设计 直流电机的PWM控制 指导老师:翁嘉民 班级:1031电气自动化技术成员:李高峰9112 王俊才9186 孟令朋9143

目录 1.绪论 (3) 直流电机介绍 (3) 1.1.1直流电机的特点 (3) 1.1.2直流电机的应用 (3) 介绍 (4) 介绍 (4) V ERILOG HDL硬件描述语言 (5) 1.4.1V ERILOG HDL硬件描述语言介绍 (5) 1.4.2V ERILOG HDL功能 (5) PWM脉冲宽度调制介绍 (6) 直流电机的PWM控制 (7) 2.设计原理 (8) 设计原理框图 (8) 原理图 (9) 模块设计 (9) 2.3.1 MOTO_TEST模块 (9) 2.3.4计数器模块 (12) 7实训心得 (13) 参考文献 (13)

直流电机的PWM控制器的设计 1.绪论 直流电机介绍 直流电机是实现直流电能与机械能之间相互转换的一种电力机械,按照直流电机的用途分为直流电动机和直流发电机两类。能够将机械能转换成直流电能的电机称为直流发电机;能够将直流电能转换成机械能的电机称为直流电动机。 1.1.1直流电机的特点 从直流电机与交流电机相比中可以看出,直流电机具有优良的调速性能和启动性能。直流电机具有宽广的调速范围,平滑的无级调速特性,可实现频繁的无级快速启动、制动和反转;过载能力大,能承受频繁的冲击负载;能满足自动化生产系统中各种特殊运行的要求。而直流发电机则能提供无脉动的大功率直流电源,且输出电压可以精确地调节和控制。 1.1.2直流电机的应用 直流电机是交通、工矿、建筑等行业中的常见动力机械,是机电行业人员的重要工作对象和工具。在某些要求调速范围广、速度快、精密度高、控制性能优异的场合,直流电机的应用目前仍占有较大的比重,如大型可逆式轧钢机、内燃机车、矿井卷扬机、造纸和印刷机械、宾馆高速电梯、城市电车、电动自行车、龙门刨床、电力机车、地铁列车、船舶机械、大型精密机床和大型起重机等生产机械中。

单片机简易计算器课程设计

单片机简易计算器课程设计 课程设计 题目名称________________ 简易计算器设计____________ 课程名称_____________ 单片机原理及应用____________ 学生姓名________________

班级学号________________ 2018年6月20日

目录 一设计目的 (2) 二总体设计及功能介绍 (2) 三硬件仿真图 (3) 四主程序流程图 (4) 五程序源代码 (5) 六课程设计体会 (28)

设计目的 本设计是基于51系列单片机来进行的简单数字计算器设计,可以完成计算器的键盘输入,进行加、减、乘、除六位整数数范围内的基本四则运算,并在LED上显示相应的结果。软件方面使用C语言编程,并用PROTUE仿真。 二总体设计及功能介绍 根据功能和指标要求,本系统选用MCS-51 系列单片机为主控机,实现对计算器的设计。具体设计及功能如下: 由于要设计的是简单的计算器,可以进行四则运算,为了得到较好的显示效果,采用LED显示数据和结果; 另外键盘包括数字键(0?9)、符号键(+、-、x、十)、清除键和等号键,故只需要16个按键即可,设计中采用集成的计算键盘;

执行过程:开机显示零,等待键入数值,当键入数字,通过LED显示出来,当键入+、-、*、/运算符,计算器在内部执行数值转换和存储,并等待再次键入数值,当再键入数值后将显示键入的数值,按等号就会在LED上输出运算结果。 三硬件仿真图 硬件部分比较简单,当键盘按键按下时它的那一行、那一列的端口为低电平。因此,只要扫描行、列端口是否都为低电平就可以确定是哪个键被按下。

简易计算器课程设计

评阅教师评语:课程设计成绩 考勤成绩 实做成绩 报告成绩 总评成绩指导教师签名: 课程设计报告 论文题目基于ARM的简易计算器设计 学院(系):电子信息与自动化学院 班级:测控技术与仪器 学生姓名:同组同学: 学号:学号: 指导教师:杨泽林王先全杨继森鲁进时间:从2013年 6 月10 日到2013年 6 月28 日 1

目录 1、封面—————————————————————P1 2、目录—————————————————————P2 3、前言—————————————————————P3 4、关键字————————————————————P3 5、原理与总体方案————————————————P3 6、硬件设计———————————————————P6 7、调试—————————————————————P10 8、测试与分析——————————————————P11 9、总结—————————————————————P13

10、附件—————————————————————P14 前言 近几年,随着大规模集成电路的发展,各种便携式嵌入式设备,具有十分广阔的市场前景。嵌入式系统是一种专用的计算机系统,作为装置或设备的一部分。通常,嵌入式系统是一个控制程序存储在ROM中的嵌入式处理器控制板。事实上,所有带有数字接口的设备,如手表、微波炉、录像机、汽车等,都使用嵌入式系统,有些嵌入式系统还包含操作系统,但大多数嵌入式系统都是是由单个程序实现整个控制逻辑。在嵌入式系统中,数据和命令通过网络接口或串行口经过ARM程序处理后,或显示在LCD上,或传输到远端PC上。 本文通过周立功的LPC2106芯片完成的简易计算器,正是对嵌入式应用的学习和探索。 一、摘要: 计算器一般是指“电子计算器”,是能进行数学运算的手持机器,拥有集成电路芯片。对于嵌入式系统,以其占用资源少、专用性强,在汽车电子、航空和工控领域得到了广泛地应用。本设计就是先通过C语言进行相应程序的编写然后在ADS中进行运行最后导入PROTUES进行仿真。最后利用ARM中的LPC2106芯片来控制液晶显示器和4X4矩阵式键盘,从而实现简单的加、减、乘、除等四则运算功能。 关键字:中断,扫描,仿真,计算 二、原理与总体方案: 主程序在初始化后调用键盘程序,再判断返回的值。若为数字0—9,则根据按键的次数进行保存和显示处理。若为功能键,则先判断上次的功能键,根据代号执行不同功能,并将按键次数清零。程序中键盘部分使用行列式扫描原理,若无键按下则调用动态显示程序,并继续检测键盘;若有键按下则得其键值,并通过查表转换为数字0—9和功能键与清零键的代号。最后将计算结果拆分成个、十、百位,再返回主程序继续检测键盘并显示;若为清零键,则返回主程序的最开始。 电路设计与原理:通过LPC2106芯片进行相应的设置来控制LCD显示器。 而通过对键盘上的值进行扫描,把相应的键值通过MM74C922芯片进行运算从而

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