四年级上册读书作文6篇范例合集

四年级上册读书作文6篇范例合集
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四年级上册读书作文6篇范例合集

阅读是我美味的精神食粮,让我沉迷其中,回味无穷。下面就是小编给大家整理的四年级上册读书作文6篇范例合集,希望大家喜欢!

读书的乐趣

在假期里,我有了许多不一样的体验和收获,最难忘的还是妈妈教我读《论语》。

妈妈告诉我,《论语》就是中国的传世经典,它博大精深、源远流长,一篇篇名言都蕴含了许多做人、做事的道理,对我们少先队员的成长很有帮助。可是我觉得太枯燥了,很难懂,直到后来发生了一些事,让我有了深刻的理解,并且喜欢上读《论语》。

我平时做事情很着急:爸爸叫我慢些走路,我常迈开步子向前跑,经常摔倒,牛仔裤都是破的。妈妈让我慢点吃饭,我总是大口大口往嘴里塞,常常呛到后就不停地咳嗽。一次,妈妈买了一盆多肉植物,我看着厚厚的叶片,在阳光下晶莹剔透,很喜欢,就自告奋勇地对妈妈说:“以后我来给花浇水。”妈妈同意了,并告诉我一周浇一次水。

我开始精心照料多肉,可是,日子一天天过去,它却没长大多少,有什么办法能让它快快长大呢?我左思右想,啊,想到了!我先把多肉往上拔了拔,再给它多浇水,一看,多肉好像长高了呢!但是,好景不长,几天后,多肉变得没精神了,妈妈这时也发现多肉的根露了出来,还开始烂了,便问我怎么回事?我只好老实交代。妈妈说:“你急着让它长大,浇了那么多水。结果呢?这就是‘欲速则不达’。”我听了,有些惭愧:唉,都怪我太心急了!

《论语》不仅告诉了我们做事情不能只求快,求快反而达不到目的,还让我知道了读书和思考都非常重要。

经过这些事,我觉得学习《论语》没那么枯燥了,它带给我许多乐趣。

读书的故事

我蹑手蹑脚地走进爸爸的房间,你们想知道我为什么要这样做吗?一切都要从早上说起。

早晨,当第一缕阳光照进我的房间时,一个小男孩正在读书。没错,小男孩

就是我。突然门被推开了,爸爸走了进来,一脸不和就拿走了我的书。虽然我想拿回来,但怕把书弄坏,只好让老爸走。

我在床上翻来覆去地想着那本《哈利波特》的故事,当哈利波特在使用魔法时,竟有人在捣乱……我越想越有拿回书的勇气。最后我跳下床,悄悄的潜入了爸爸的房间。

这就是为什么我蹑手蹑脚的原因了。现在我的神经已经绷紧,生怕爸爸突然发现我,然后把我赶出去。我四下张望“咦,在那儿呢,”我用军事府地爬的样子,爬到床头柜边。突然,我感觉有力量在拽我,回头一看,原来是衣服被卡住了,吓我一跳。我弄好了衣服站了起来,伸手想拿书,突然发现爸爸已经醒了,正在用冷冷的眼神看着我呢。我吓住了,赶忙收回手,一下子逃回了自己的房间,把头蒙在被子里,装起了睡觉的样子。

我心跳加速,时不时睁眼看向门,但等了半天还是不见人影。我一直装,直到我被妈妈喊起来。

衣柜窃读记

鲁迅曾说过:“要把文章写好最可靠的还是要多读书。”像我这样的小学生怎么能不爱看书呢?可是我的眼睛不争气,视力越来越模糊,终于架上了眼镜。

这可不得了!我每天的看书时间经常被老妈打“折扣”,可我怎么会甘心,大脑飞快地转着:躲书房?不行,会被老妈发现;躲厕所?不行,那是老妈每天都会光顾的地方……

“快睡!小心我给你吃‘竹丝炒肉’!”老妈又开始了她独创的“狮吼功”,我连忙把书塞进被子,假装睡着了,可脑子里又蹦出一个主意,我可以躲进衣柜里去啊!说干就干。

我轻轻地打开房门,向外瞅了瞅,再悄悄地把耳朵贴在爸妈房间的门上,确定在没有老妈的严密监控之下,才轻手轻脚地回到自己的房间。被子里正躺着我最喜欢的《三国演义》,我兴奋地拿起,只听“啪”的一声,书不小心掉在了地板上,我惊出一声冷汗,立马回头,还好是虚惊一场。我连忙打开衣柜,躲了进去,打开手电筒,一页、两页,我看得津津有味。

突然,外面传来“噗”的一声,我的心猛地一颤,难道是老妈来了吗?我立马关掉手电筒,竖起耳朵听着外面的动静,心怦怦地狂跳。等外面恢复了安静,

我又打开书开心地翻看起来,这时我才体会到林海音那“我很快乐,也很惧怕”——这种窃读的滋味了!

有了这次成功的经验,后来屡试不爽,这种窃读的滋味可真是令人回味无穷啊!

读书遭遇

书,是那寒冷冬日里一缕温暖的阳光,是那炎热夏日里一缕凉爽的清风。我爱读书,愿我的成长路上有书相伴。

记得有一次我肚子疼,想要上厕所,但是我不愿意浪费时间,便把我最喜欢的那本《草房子》也带进了卫生间,坐在马桶上津津有味地看着。过了一会儿我准备拿纸擦屁股,就在这时事故发生了,手一不小心一松,书从空中就快要掉进马桶了,我伸手去接,真可惜没有接到只能眼睁睁的看着自己最心爱的书掉进马桶。我心急如焚,立刻拿起旁边的马桶刷,想把它弄上来,可是书非但没有上来,还被马桶刷抹脏了。

这下我急得哭了出来,恨不得直接用手去拿,但是又怕脏。哎,早知道会是这样,我就不必那么认真了。为今之计只有请妈妈帮忙了,妈妈到底是妈妈,到阳台上找到了晒被子的大夹子,把《草房子》夹了上来。看着容貌已毁,身上还散发着臭味的《草房子》,我真心疼。

经过一番处理后,书还是可以看的,虽然封面已经面目全非,但人不可看外表,书也是的。

我的精神食粮

“我们是吃饭长大的,也是读书长大的。”每每读到这句话总让我感慨万分。五谷哺育的是我们的身体,而读书哺育的是我们的灵魂,一个人只有身体和精神共同成长才称得上是真正健康的人。

受爸爸妈妈的影响,我从小就爱看书。小时候听妈妈讲书上的故事,我觉得非常有趣。于是,我内心悄悄萌生了一个能识字、会看故事书的愿望。长大了便渐渐养成了阅读的习惯,一日都不可无书,是阅读陪伴我成长,带给我快乐和启迪。

阅读时,我总爱痴痴地跟随着文中人物的脚步,走进他们的故事,亲历他们的遭遇,体验到他们的喜怒哀乐,从而更好地理解了文中人物性格发展变化的历

程。我还喜欢“煮书”,一遍又一遍地去文字里寻找作者真正想要表达的东西,感受文字中所蕴含的生命的热量。文字中有气韵,有才情,有思想,有抱负……这些东西都蕴藏在文字里,不会自动显现出来,只有在经过反复品读后才能化作自己美妙的精神之旅。

阅读是我美味的精神食粮,让我沉迷其中,回味无穷。好的语言文字都是作者用知识、用情感、用生命酝酿得来的,我们要细细咀嚼,用心品味。

抢书“三十六记”

前天我爸爸给我买了一本《大侦探猫九》,作为我的生日礼物。书本刚到了我的手上,我就开始欢天喜地,手不释卷地读了起来。

可是好景不长,我刚看了一会儿,就被我那看到书就像一头饿狼一样的老哥发现了。他一手抢走,嘴上还说:“在看什么呢?也给我看一看吧!”对付他,不能强夺,只能智取。在那天夜里我决定好了我的作战计划。

计划A——暗中行动。计划定好之后,我就开始了我的行动。我见他的毯子里还发出一点点微光,看来他还在毯子里专心的看书呢。我只好等他先睡着。可是我的耐力没他好,不一会儿我就睡着了。A计划失败。

B计划——“调虎离山”。第二天我对老哥说:“哥,外面有一条毒蛇,你快去看吧!”老哥一听跑了出去。我正洋洋得意时,不经意一看桌子。我吐,老哥竟然随身带着我的那本书。哎,这个计划不成功了。

C计划——物品交易。我对老哥说:“你能把书还给我吗?”他摇摇头,我又说:“我的书库我们可以一起用。”老哥这才同意了。

我的书终于回归了。

小学语文四年级阅读与写作练习题

小学语文四年级阅读与写作练习题 一、基础练习 1、写出下列词语的近义词和反义词 ①近义词: 奇异()关注()预料()豪放() 喧闹()允许()训斥()凝视() 宏大()鸟瞰()健壮()模拟() ②反义词: 坚固()伟大()陡峭()凝固() 慎重()粗糙()柔弱()干燥() 舒适()悦耳()熄灭()持续() 2、选择合适的词语填空。 陆续继续连续 (1)我们()跳上一只船。 (2)他()三天不下火线,战斗在前沿阵地上。(3)上课了,我们()做语文作业。 发现发明 (4)瓦特观察水烧开后的壶盖,()了蒸汽机。(5)牛顿观察落地的苹果,()了地球吸引力。改变改观 (6)防护林长起来了,沙漠的面积大大()。

(7)科学技术的成就正在不断地()着人们的生活。 3、在括号内填上合适的词语。 (1)()的夜晚____________()的面容()的眼神 ()的花园____________()的脸颊()的泉水 (2)()地流着()地尖叫()地拍打 ()地问____________ ()地说____________ ()地望着 4、照样子写词语。 (1)模模糊糊(AABB式)_________ _________ _________ (2)糊里糊涂(ABAC式)_________ _________ _________ (3)帘帘飞瀑(AABC式)_________ _________ _________ (4)流水潺潺(ABCC式)_________ _________ _________ 5、把词语补充完整,再选择恰当的词语填在横线上,使句子意思完整。 若()若()绿树()()从容()() ()()辉煌()()扬扬()根()底 草()花()枝()花()腾()驾() ____________()

人教版四年级语文上册群文阅读《作家笔下的动物》

人教版四年级上册第四组群文阅读 “作家笔下的动物”教学设计 营盘小学李云茜 【教学内容】 《柱子上的母鸡》《大青牦》《麻雀》《青鸟情》 【教学目标】 1、学会快速浏览文章,具体了解和感受作者笔下动物的形象。 2、在阅读中学会欣赏文章,并受到不同情感的感染与熏陶,深化对动物的认识。 【教学重点】 学会阅读方法,在阅读中感受动物的形象。 【教学过程】 一、激趣导入 1、激情引趣,抓住动物特点 同学们,你们喜欢猜谜语吗?我们做个猜一猜的游戏。 身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又来到。() 脑袋像猫不是猫,白天睡觉夜里叫,看到田鼠就吃掉。() 小货郎,不挑担。背着钍,满地窜。运送果子针上穿,遇到危险缩一团。() 你们是怎么猜出来的?(抓住动物的特点) 这些都是描写动物的语句。 2、今天,我们就来认识生活中更多的动物。课题是……

板书课题:作家笔下的动物 过渡:这节课,我们既要回顾课内的文章,又要学习课外的4篇文章。我们要在有限的时间内,学懂这些文章,阅读的速度就得快,这种看书的方法叫什么?(浏览) 二、主题回顾 出示第四单元有关动物的图片,说说它们给你留下的印象。 师:孩子们,我们一起回顾一下第四单元的课文。 师:出示图片。用文中的句子、重点词概括动物的特点。 白鹅有什么特点?(课件)记得文中相关的句子吗?(课件) 老舍笔下的猫又有什么特点?(课件)能说出文中相关的句子吗?(课件) 小结:……板书:关键词、重点句 白公鹅有怎样的派头?(课件)表现在哪些方面?(课件) 下面我们就用这种的方法来学习一组群文阅读。 三、阅读文章,感受动物形象 1、出示课件:群文阅读的课题,学生读。 师:我们先来学习《柱子上的母鸡》。(课件) 2、结合课件分析。 (1)学生自读感悟。 (2)学生汇报。 3、小结:浏览课文,感受到母鸡伟大的特点,我们找文中你最喜欢的句子,进行重点句的赏析。(板书赏析)感受到母鸡伟大的母爱、

(完整)四年级上册英语阅读理解练习

阅读理解专项练习 (一)阅读理解,判断句子对错。对的打“√”,错的打“×”。 Hello, boys and girls. My name is Amy. I’m 12. This is my classroom.It’s clean and big. You can see a big board , six fans ,a computer and eight lights. And there are 48 desks and chairs in the classroom. 1. Amy is 13 years old. ( ) 2.My school is big and clean. ( ) 3.There is one board. It’s small. ( ) 4.There are eight lights in the classroom. ( ) 5.There are fifty chairs in the classroom. ( ) (二)阅读理解,判断句子对错。对的打“√”,错的打“×”。 Hi, my name is John. I’m from America.I’m a boy. I’m 11 years old.Now I’m in China.I like the panda. I have a panda schoolbag. It’s black and white. It’s a gift from my uncle.My schoolbag is heavy.I put 2 Chinese books, a math book and many story-books in it. 1. John is from America and he is 13 years old. ( ) 2. John likes Chinese panda. ( ) 3. John has a schoolbag. It’s yellow and white. ( ) 4. John’s schoolbag is not heavy. ( ) (三)My name is Billy . I’m a boy . I am eleven . I’m in China now . My father is a doctor and my mother is a teacher . I like Chinese food , but my parents (父母亲) don’t . They like bread . I have a nice room . There’s a bed , a desk and a chair in it . There’re many books on the desk . I like books . I often (经常)read books in the evening . ( )1. Billy is ________. A. a boy B. eleven C. in China D. A,B and C ( )2. Billy’s father is ________. A. a teacher B. a doctor C. Chinese D. a worker ( )3. Billy likes ________. A. Chinese B. Chinese food C. bread D. English ( )4. Billy has a ________ room . A. nice B. big C. small D. good ( )5. Billy often reads books ________. A. at home B. after class C. in the evening D. at school (四)阅读下面对话,判断句子,正确的写“T”,错误的写“F”。

阅读与写作小学四年级教学教材

特别的爱 妈妈对儿女的爱各不相同,我妈妈对我的爱就很特别。小时候,我摔了跤,妈妈从不扶我一把,非要我自己爬起来。学校组织春游,妈妈不给我冰糕钱,叫我带水壶。平时,不管是扣子掉了,带子断了,还是鞋袜脏了,妈妈都叫我自己处理。 从我上幼儿园的时候起,妈妈就逼我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼,每天早晨六点半钟,我就被妈妈从梦中叫醒,无可奈何地揉揉眼睛,嘟着小嘴,拖着无力地双腿走向食堂…… △一个冬天的早晨,天特别的冷,我两手端着盛满稀饭的饭盒,一步一挨地在回家的路上走着。进了宿舍,快上楼了,我两手发烫,双臂酸疼,脚下一滑,滚烫的稀饭泼了一身。我烫得跳了起来,边哭边看,两只手背都烫红了一大块。哭声惊动了底楼的王婆婆呀不得了王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药直往我手背上抹她边抹边说你妈妈也真是的叫这么小的孩子去打饭今天要不是穿得厚身上准会烫起泡我哭得更伤心了。妈妈闻讯跑下楼来,拉着我的手看了看说:“没什么,不就烫红了一点皮吗?路路是个勇敢的孩子,这点小事算不了什么,快回家洗一洗,换身衣服,重新去打早饭。”我想:妈妈怎么这么不心疼我呢? 晚上睡在床上,不知什么时候,我被痛醒了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么,只听妈妈说:“一个人就是要多吃点苦头,多受点磨难,才能成为强者。我这样对待孩子,虽然无情了点儿,但是培养了她坚忍不拔的性格,独立自主的能力和不断进取的精神,这会让

她终生受益的……” 说话声渐渐没有了。我感觉妈妈来到我身边,替我把被子盖严后,轻轻走出了房间。顿时,我的泪水禁不住顺着我眼角流了出来,我想:原来,妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢? 1.给文中画“”的部分加上标点符号。 2.用“~~~”勾出一处描写人物内心活动的句子。 3.用“|”把第1自然段分为两层。 4.写出有“△”的自然段的段意。 5.填空。(1)“原来,妈妈就是这样在爱着我”中的“这样在爱着我”,是指 (2)文中两次出现的“特别”一词,意思不同。第一次的意思是,第二次的意思是。 (3)本文着重记叙了一个冬天的早晨的事,说明了“我”的妈妈是一个的人。

四年级阅读与作文训练一

四年级阅读与作文训练一 读写达标一 理解词语在语句中的意思 A、阅读达标 阅读训练目标 听别人讲话或阅读一篇文章,首先要理解他所使用的每一个词语。理解词语,主要是理解词语的意义以及词语所蕴含的感情。 所谓理解词语的意义,主要是指理解它在一定语境中的具体意义。词语的具体意义,很多时候就是它的固定意义,即概念意义;有时则是语境临时赋予的意义,即临时意义。 理解词语的临时意义更离不开语言环境。我们知道,词语的意义本来是固定的但是用在一定的上下文中,有些词语可能会产生一种语境所赋予的新的临时的意义,引申出来的。例如: “长虹飞架之处,昔日的交通梗塞长蛇阵不见了,红绿灯偃旗息鼓了,人流、汽车流、自行车流自成体系,互不干扰……”(刘宗明《北京立交桥》) 例句中“偃旗息鼓”,字典上有两种解释:○1放倒军旗,停打军鼓,指秘密行军,不暴露目标,也指停止战斗;○2比喻停止批评、攻击等。但是,这两种解释用在这句话中都不合适,因为它的主语是“红绿灯”。结合上下文,这里用的大致是“没有”“停止”的意思:因为有了立交桥,南来北往的人和车各走各的路,不再需要红绿灯来指挥交通了,所以说“红绿灯偃旗息鼓了”。这里用的是它的临时的比喻义。 解释短文中的词语意思,主要介绍三种方法:1、用日常生活中的体会和经验来理解词语在语境中的意思;2、联系上下文理解词语在语言中的意思;3、用近义词来理解。 高效阅读演练 1、达标演练 林海(节选) 大兴安岭这个“岭”字,跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的,可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊,在疾驶的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌。每条岭都是那么温柔, 自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人 ....。

小学四年级上册语文阅读练习题(10篇)

小学四年级上册语文阅读练习题(10 篇) 随着计算机使用的普及,电子信箱已经为更多的人所熟识。它利用计算机和现代通讯技术,通过电信线路使每一用户使用的计算机得以通(倡、畅)得互相传递信息。这样,计算机用户就能够随时得进行电子邮件得通信了。 你想拥有一个电子信箱吗?首先,你要到正规得网站上去进行“个人信箱”的申请,然后,依据提示设定号信箱的用户名和密码。这样,电子信箱就在你的电脑中“落户”了。只要你的电脑处于上网状态,即使你正在打字或是绘(治、制)图表、玩游戏,电子信箱也会及时对你做出收到电子邮件的提示。当你正确输入自己的用户名和密码后,你所收到的电子邮件就在屏(幕、慕)上显示出来了。读完来信后,你也可以依据来信者的信箱地址,进行回信。 使用电子信箱是不是很快捷呀? 电子信箱除拥有“快速传递、无线通信”的好处外,还具有“通联范围广、(呈、承)载量大”的优点。你可以借助它同世界各地的朋友进行练习,互通信息,拉近彼此之间的距离。同时,它也在商业洽谈中发挥着巨大的作用,有力地促进了经济的发展! 1.划去文中括号里错误的字。 2.写出下列词语的近义词

熟悉()提示()显示()促进() 3.将“使用电子信箱是不是很便捷呀?”改为陈述句。 ______________ 。 4.短文中最能说明电子信箱优点的句子是哪句?划出来 ______________ 。 5.用自己的话说一说,怎样才能拥有一个电子信箱? 6.电子信箱的巨大作用体现在那些方面?() (1)快速通讯,无纸通信。(2)通联范围广,承载量大。 (3)拉近人与人之间的距离。(4)用在商业洽谈中。 据说喜鹊是报喜之鸟,总是给人们预报喜讯,乡里人都很喜欢它。所以,尽管它的嗓音并不出众,听到它的叫声,人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳,喳喳喳喳”那不是分明在说:“喜事到家,喜事到家”吗?每当这时,我心里总有说不出的高兴,总是盼望着喜事快快降临。虽然它的话常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添了不少乐趣。 还有画眉啦、黄莺啦。百灵啦??他们的“语言”丰富极了!一听到它们的

四年级阅读与写作测试题

三年级阅读与写作测试题 姓名─────一:基础知识 1. 给下面的字选择正确的读音(6分) 其(qíqī)实过分(fèn fēn)漆(qīxī)黑 外壳(kéqiào )仍( réng rén)然霎(shàsǎ)时2.我还能写出几个“看”的同义词───、───、───、(3分) 3.选择正确的词语填入括号(4分) 迅速不动声色羞愧旁若无人 ()地朝门岗走去()地拔出钥匙()地回答()地低下了头4.按要求改写句子(4分) 什么样的新鲜事他都看到了。 ①改成“把”字句————————— ②改成“被”字句————————— 二:知识积累 1. 默写自己积累的一首古诗(5分)

2. 写出下面成语的主角(6分) 四面楚歌()煮豆燃萁()背水一战()指鹿为马()纸上谈兵()入木三分()3. 写出五个描写卫生打扫的词语(5分) ───、───、───、───、───、 4. 我能写出自己积累的好片段6分 三:阅读短文,完成练习 阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋! 中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。 走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的

主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。 银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡的银梨。 1、从短文中找出合适的词语填在括号内。(6分) ()的细雨()的露珠()的绿叶()的梨花()的阳光()的海洋2、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来,再找出一个拟人句用“~~~”画出来。千万别丢题呦!(4分) 4、短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语有:───、───、───、(3分) 5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——---”上。(2分) 6、作者为什么爱家乡的银梨?请把原因写在下面。(6分) 四:习作 大家参加过很多的活动,今天让我们大显身手,把精彩的活动写下来吧,要求把活动的过程写具体,字数在300字左右。并写出作文提纲。(提纲10分;习作30分)

四年级语文上册教案:第四单元群文阅读(部编版)

课题:群文阅读第 1 课时总计第节 教学目标 1.了解故事的起因、经过、结果,把握文章的主要内容。 2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 3.激发学生阅读神话故事的兴趣。 教学重难点 通过对这些课文的学习,让学生学会潜心读书,走进文本,充分感知故事内容,感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 教学过程: 一、图片导入,激发兴趣 1.画知识树,走进文本。 同学们,黑板上画着一棵茂盛的知识树,一棵“神话”之树,上面有我们语文书第四单元中四篇神话故事的题目,它们分别是《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》,以及上个星期我们布置预习重点研读的同步阅读上的三篇文章:《黄帝与蚩尤之战》、《伊娥》、《在金羊背上飞行》。相信接下来通过我们精彩的阅读展示,会让这棵树更加枝繁叶茂、硕果累累的! 【设计意图:图片导入,让学生直观、形象地明白本节课的学习目标】 二、复习回顾 1.说说本单元四篇课文主要讲了什么?(用三要素来概括)故事中,你最喜欢谁?为什么? 2.生反馈预设: 《盘古开天地》:很久以前,天地不分,宇宙混沌一片。盘古醒了以后用斧头劈开天地,并顶天踏地,不让天地合在一起。天地形成之后,盘古累得倒下。他的身体发生了巨大的变化,他用他的身体创造了美丽的宇宙。 《精卫填海》:炎帝的的小女儿在东海淹死后,化为精卫鸟,每天用嘴衔来树枝和石块,想把东海填平。

《普罗米修斯》:普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦,勇敢地盗取火种,造福人类,而他遭受到残酷的惩罚,但他没有屈服,后来被大力神所救,重获自由。 《女娲补天》:本文将了天破了窟窿,人们处于水深火热之中,女娲冒着生命危险,历尽千辛万苦,最后把天不好了。 请用上以下句式来回答:我最喜欢,因为 【设计意图:通过回顾,是为了学生加深对故事的印象,同时是对学法的回顾,为后面的群文阅读做好铺垫,让教材之间有一个整体的整合。】 三、群文阅读,感受神话的神奇 1.小组合作学习。 (1)用三要素概括《黄帝与蚩尤之战》、《伊娥》、《在金羊背上飞行》的主要内容。 (2)说说故事中谁给你留下了深刻的印象?为什么? (3)边读边找出你认为最神奇的地方,边读边想象,并下批注。 各小组按照表格的内容进行合作学习,各小组合理安排任务。 2.小组汇报。 (1)主要内容:《黄帝与蚩尤之战》本文讲了蚩尤发动了叛乱,怂恿、胁迫别人一起攻打皇帝,开始双方的战斗十分激烈,胜负难分,后来黄帝到天上请来了他的女儿,帮助她,一起打败了蚩尤的军队,并杀了蚩尤。黄帝虽然胜利了,但付出了惨重的代价,他的女儿由于作战丧失的大部分神力,无法回到天庭,只好住到人间。 《伊娥》本文讲了宙斯来到人间喜欢上伊娥,宙斯的夫人赫拉下凡察访,宙斯为了不让夫人觉察,把伊娥变成了一头雪白了母牛,但赫拉还是察觉了,把伊娥困在身边,让百目巨人阿勾斯看守,无法逃脱。伊娥的父亲和姐姐知晓后很伤心。宙斯更是不忍心,派了神的使者赫尔墨斯把阿勾勒杀死了,赫拉得知情况,更加恨伊娥,就折磨她。最后宙斯请求夫人的原谅,答应再也不与伊娥来往,最终赫拉平息了愤怒,放了伊娥,使她恢复了人形。最后伊娥做了埃及的女王。 《在金羊背上飞行》本文主讲了弗莱西斯和赫勒的母亲因身体的原因离开皇宫,他们的父王被女巫迷惑,与女巫结婚,女巫非常讨厌他们俩,千方百计地加害他们,在他母亲的祈祷下,他们再生死关头被一只长着翅

(完整)四年级下册阅读与写作训练

阅读篇(一) 在柳江镇的北门,有一条街,人们都叫它“老街”。在这里我度过了幸福的童年。 我清楚地记得,这里原来是个喧闹,拥挤的居民区.一条长长的、狭窄的、七高八低的小巷,居住着六七十户人家。整天有嘈杂的声音,没有安静的时候。可是,住在这里的人们都很团结,一方有难,人与人之间亲亲热热。这里的人们和睦相处(chǔ chù),尤其是晚上,串串门,拉拉家常,情同一家。我小时候就是生长在这样的环境里,在我的心灵中留下了美好的记忆。我爱这老街,更爱这里淳朴善良的人们。 现在,你到老街去,再也找不到长长的小巷,找不到拥挤的小屋了,一座座高楼拔(bábō)地而起,幽静代替了喧闹。在10幢大楼的中心,有一座大花坛,花坛里开着美丽的鲜花,长着嫩绿的小草.变了!变了!一切都变了!早晨,人们骑着自行车,迎着第一缕晨光,奔向各自的工作岗位,去开始新的一天的劳作。环境变了,就连老街小商店的营业员的态度也变了。他们总是笑容满面地接待顾客.只要顾客有什么要求,他们都尽量满足,而且送货上门。 老街!你变了,变得那么可爱!高楼大厦(shàxià)显示着你的富有,花草树木增添了你的美丽,勤劳的人们使你感到自豪。 1.请给加点字选择正确的读音打“√”。(3分) 2.写出下面词语的反义词。(3分) 模糊——()喧闹——()贫穷——() 3.认真读短文,填空。(2分) “老街”原来是个、的居民区,现在的“老街”, 拔地而起,代替了喧闹。 4.认真读文章,完成问题。(4分) (1)“我”过去爱“老街”是因为 “我”现在赞美“老街”是因为。(2)你变了,变得那么可爱!“你”指的是,可爱表现在 5.从短文中摘抄一句你喜欢的句子,并说说喜欢的原因。(1+2﹦3分) 句子: 原因: 叙事篇(一) 教你一招:叙事要交代清楚“六要素” 记事时要把事情发生的时间、地点、参与事件的人物、事情发生的原因、经过、

小学四年级上册课外阅读短文练习题资料

小学四年级上册课外阅读短文练习题资料 期末复习题 阅读短文练习(一) 第一单元写景文(一) 天上的云真是姿态万千,变化无常。它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,满满地盖住了天空;还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽,有时把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂,一霎时却又乌云密布,大雨倾盆。云就像天气的“招牌”,天上有什么云,就将出现什么样的天气。 问题: 1、哪些句子是写云的“姿态万千”的?请用“ ”画出。 2、哪些句子是写云的“变化无常”的?请用“ ”画出。 3、请用“有的……有的……有的……还有的……”写一段话。 (二)观察与发现 “飞翔”的蜘蛛 有一天黄昏,我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?带着这个疑问,我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 后来,经过我细细地观察,才发现它走了许多弯路——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬行,小心翼翼地翘起尾部,不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,或者说它满意了,再把丝收紧。 收第一根丝要半个多小时,直到成一条直线。 以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了,尽管它很复杂,但蜘蛛对此十分熟练,操作起来,仿佛是一种愉快的表演似的。 于是,我记住了:蜘蛛是不会飞翔的,但它照样能把网结在空中。 奇迹是执著创造的。 问题: 1、题目中的“飞翔”为什么带引号? 2、蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的? 3、结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”?你能再举几个例子说明这句话吗?

四年级语文阅读与写作训练

小学四年级语文 阅读与作文训练题 爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。过年时,大人给了他“押岁钱”,他总舍不得随便花零花,一点一点攒起来买书看。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,他对于买不到的稀有的好书,就新自动手,一笔一画地把它抄下来。显然,抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书,使得他的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的。 1. 联系上下文理解词语 历久常新: 2. 补充下列词语 ( )的好书 范围( ) 修补( ) 3. 短文是问绕那句话来写的?找出来并划上横线。 4. “显然,抄书使他得益匪浅”,请你联系上下文理解:抄书使鲁迅获得了哪些好处?在相关的句子下面划上波浪线。 5. 你从鲁迅身上学到了什么? “煮”书 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏吗?” 爷爷笑了: “书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去

才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮熟’。这样,他作起诗来就感到得心应手了,所以说,‘读书破万卷,下不如有神’。我们学习语文,对那些好的文章页应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。” “爷爷,你看我该怎样‘煮书’呢?” “你可以从‘煮‘语文书入手吗。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。 1. 选择正确的读音。 转椅(zhuàn zhuǎn)条幅(fùfú)读书破万卷(juàn juǎn)2. “这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……”这句话中的省略号的用法是。 3. 文中哪句话能帮助你理解这个省略号的用法? 4. 联系上下文,理解“我们学习语文,对那些好的文章页应该这么‘煮’。”这句话中的“这么煮”指的是:。 5. 划出文中揭示“煮书”含义的句子。 报童 “卖报,卖报……《乌鲁木齐晚报》!”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。寒冷把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时,她那红红的脸上便漾满了笑容。 我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引,我掏出两毛钱:“小姑娘,给我一张”。她迅速地抽出一张报纸,恭敬地递给我,又从小口袋里掏出零钱数给我找。这时公共汽车开过来了,我刚迈步,小女孩连忙喊:“阿姨!等一等……钱!”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。 我刚坐下,那清脆的声音又响在我的耳旁:“阿姨,你的钱!”我吃了一惊,为了那八分钱,她(竟然忽然突然)上了车,真不可思议……。 “阿姨,找给你八分钱,还有十块钱……” “十块钱?怎么回事?”我诧异了。 “嗯,你刚才掏钱时,钱掉在地上了。”她把八分钱和十块钱塞到我的手里,并轻松舒了一口气。顿时,一股暖流流遍了我的全身,我被她的纯真打动了,我暖着小女孩的双手:“你为什么要出来卖报?” “我?”她有些不好意思,“我的邻居张奶奶病了,我放了学就替她卖报。”说着,她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了。 车到了下一站,小女孩跳下车,钻进人群里,她瘦小的身影消失了。她那清脆的童音却(回荡振荡激荡)在我的耳旁,久久难忘。 啊!多好的孩子!她有一颗金子般的心。 1. 选择文中括号内搭配合适的词语,划上横线。 2. “阿姨,找给你八分钱,还有十块钱……”中的省略号的用法是。

四年级上册群文阅读教学设计

《新群文阅读》 备课笔记学校 科目 班级 教师

四年级上册《新群文阅读》教学设计 第一单元一条神奇的线 ------探寻让读者身临其“景”的线索 涂忠燕一、本组说明 本组是以“自然奇观”为主题编写的,选编有《听潮》、《迷人的夏季牧场》、《丽江的柔软时光》、《商洛山中》、《游孟姜女庙》、《梦幻泸沽湖》六篇阅读文章。整组教材中的各篇课文,可以使学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景,画面感很强,阅读时要注意引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面。同时引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料,通过相互交流,丰富见闻,进一步感受大自然的美好和神奇。设计理念: 以“单元整合.群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。 二、教学内容: 1.人教课标版教材小学语文第七册第一单元课文:《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》。 2.西师版新群文读本:《听潮》、《迷人的夏季牧场》、《丽江的柔软时

光》、《商洛山中》、《游孟姜女庙》、《梦幻泸沽湖》 三、教学重点: 1.在自然景物的描写中感受大自然的神奇、发展思维。 2.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。 四、教具准备: 1.多媒体课件; 2.阅读材料; 3.阅读浏览表。 第一课时 教学过程: 一、导入谈话: 1.孩子们,老师给大家带来了一组图片(本组课文中的插图),你们发现这些图片的共同点了吗?(引出自然奇观)这节课,我们就要走进这些自然奇观,一起继续去感受大自然的神奇。 2.我们用画知识树的方法一起走进这些自然奇观里。这是一棵知识树,相信通过我们精彩的阅读展示,会让这棵树枝繁叶茂,硕果累累。 二、主题回顾 孩子们,从课文第一单元的四篇课文里,你感受到了什么? 《观潮》:天下奇观 《雅鲁藏布大峡谷》:神奇画卷 《鸟的天堂》:和谐美丽

四年级作文、阅读知识及阅读答案

一.课前导读 假乞丐 生活中,我们经常看到许多乞丐,他们有的是身患疾病,有的是年老体弱,确实是没有能力来维持生计,然而,只能沿街乞讨。可有些人,好吃懒做,想不劳而获,假装乞丐,来骗取钱财。这就是所谓的假乞丐。 上星期周末,我和妈妈去天一广场玩。在路上,我们看到很多人围在一块儿,便和妈妈也挤了进去。我看见一个女孩,和我的年龄差不多,头上扎着两个乱糟糟的小辫子,身上挂着几片又脏又破的衣物,她的腿上裹着几片白布,膝盖那个部分似乎流着血,她趴在地上,嘴里不停地喊:“可怜可怜我吧!可怜……”下面的人议论纷纷,有的人说她是下肢瘫痪,还有些人说她是得了什么怪病……就在这时,从人群中挤出来了一个中年男子,在那个女孩前放下了30元,还说:“看这女孩多可怜呀!大家快来帮帮她吧。”话音刚落,人们就从包里掏出钱,放在女孩面前,转眼间,女孩面前就有好多钱了,有三元的,有五角的,有二十元的……当然我和妈妈也像女孩捐出了五元,心想:但愿这些钱可以帮助她。同时我也打心底地佩服这位助人为乐的叔叔。 从那以后,我就再也没见过那个小女孩儿了,就在这个星期天,我和妈妈在天伦广场的一家服装店里见到了她。走进那家服装店,我看见了一个身着名牌运动服的女孩,这不就是上星期那个可怜的女孩儿吗?旁边还有一位身着黑西装,系着红领带的男子,这不就是上次那位助人为乐的叔叔吗?他们俩怎会在一起呢?这时,他们俩牵着手出来,那个女孩说:“爸爸,我刚刚又挣了许多钱呢!”孩子天真地笑笑。“女儿,干得好!我们去吃大餐吧!”说完,他们俩便搭着出租车走了。直到这时,我才恍然大悟:原来,那个女孩并没有下肢瘫痪,她假装乞丐,和自己的爸爸演了一场 “精彩”的骗局,那个女孩是假乞丐。就在这时,我感觉心里闷闷的,好几天的心情都没平静下来。 我一直气愤的是这位父亲,他有着健全的身体,为什么不去工作?为什么要利用女儿去沿街乞讨?为了钱,难道连自己的尊严都不要了么? 思考:作者的题材来自生活的细心观察与思考体会,你在生活中还发现了什么现象?你的感受呢? 二.阅读相关知识点 常见问题的解答方法: 一、某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛,埋下伏笔,设置悬念,为下文作辅垫;总领下文。 例:它的出名还由于它的住宅。——《蟋蟀的住宅》这句话在文中有什么作用? 答:这句话是总起句,在文中起到开篇点题,引出下文的作用,吸引了读者对蟋蟀住宅的好奇之感,也表现出作者对蟋蟀建造住宅的赞美之情。 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文。 3、文末:点明中心;深化主题;照应开头,总结全文。 例:那“鸟的天堂”的却是鸟的天堂啊!——《鸟的天堂》这句话在文中有什么作用? 答:这句话在文中起到了总结全文,点明中心的作用,抒发了作者鸟的天堂由衷的认可和赞美之情。 二、修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象。

四年级阅读与写作训练1.

四年级阅读与写作训练 一、阅读训练 《南海明珠——海南岛》(20分) 在我国南海的万里碧波上,有一颗_________(cuǐcàn)的明珠,它就是富饶美丽的海南岛。 海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃,物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等,在不同季节里挂满枝头;海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品_________(bújìqíshù);铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。 海南岛一年四季气候宜人,风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部,山上热带林木郁郁葱葱,四季常青。有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流,浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角,海天一色,美丽壮观。游泳胜地牙龙湾海滩,有七千多米长,一望无际的海滩沙白如银,各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光;_________(tiào wàng)大海,风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐,溅起千万朵白莲般的浪花,海潮哗哗,渔帆点点,景色十分迷人。 海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林,如同一道道绿色的_________(píng zhàng),那一棵棵高大挺拔的椰子树,树形奇特,树干没有分枝,树梢上的绿叶像一把撑开的大伞,伞下果实累累。海风吹来,绿叶摇摆,仿佛在向人们招手。 每当清晨或傍晚,你坐在沙滩的礁石上,面对着大海,听着海浪拍打的声音,望着海上红日东升或落日西沉的奇景,你一定会高歌一曲,赞美这秀丽的海南风光。 1、根据文中拼音,在横线上写出词语。(4分) 2、胜"字在字典中的解释有:①胜利;②打败;③超过;④优美的;⑤承受。 在"旅游胜地"中应取第()种解释。请根据它的意思再分别用“胜”组五个词。(2分) 3、填空。(9分) (1)文章第二自然段主要写了海南岛的______,是从______、______、______三个方面来写的。 (2)第三自然段主要写了海南岛的______,突出介绍了______、______、______、______等名胜。 4、用"﹏﹏"划出文中描写椰子树的语句。(1分) 5、用"‖"把文章分成三段,这样分是因为________________________________ 6、判断下列说法的正确。(4分) (1)文章第一自然段用了打比方的手法。() (2)"海南岛的椰林风光最逗人喜爱"是拟人的说法。() (3)"闪闪发光"和"海南风光"中的"光"意思不同。() (4)"东升"和"西沉"是对反义词。()

语文人教版四年级上册《群文阅读》教学设计

群文阅读《走进动物世界》教学设计(移植课) 广西南宁市邕宁区城关第四小学梁冰娇 一教学目标 通过群文阅读,用比较的思路去读文本的过程中,发现:同样是写动物,根据主题的要求,选取不一样的材料,采用不一样的方法来表达。 二、教学重点 发现:同样是写动物,可以选取不一样的材料。群文阅读,是比较阅读。比较就是找相同和不同,从而发现规律。 三、设计思路 四年级上册第四单元的四篇课文都是写动物的,也基本上都是从不同的方面来描写的,写法也大致相同。所以还需扩大学生的阅读量,让学生发现,写动物除了可以从不同的方面来写以外,还可以选用一件事或者多件事来表现动物的特点。 当然,学生在理解这一点时,并不容易。因此在阅读第一篇时教师要引路。即使是在阅读第二篇、第三篇时,对于选材方面的不同,教师也要提醒学生思考的方向,毕竟学生的水平有限。另外,学生仅仅阅读这有限的几篇是不够的,教师应当把学生引向更广阔的的天空,所以一定要引导学生课外阅读动物小说甚至动物寓言、动物童话等。 四、教学过程 (一)复习第四单元《白鹅》和其他四篇课文 1、激趣导入,复习《白鹅》 2、你觉得这是一只怎样的白鹅? 3、作家是从哪些方面来写这只白鹅的?(吃相、步态、叫声) 4、作家用什么方法把白鹅高傲的特点写得那么生动作? 5、总结写动物的写法(比喻、拟人、夸张) (二)导入群文学习 1、出示动物图片PPT 2、出示四篇群文阅读文章,要求快速浏览 3、分享交流各自看法:喜欢哪一篇?为什么?最喜欢里面哪一句话?为什么?运用了哪些 写作手法? (1)作者写猫,是从哪些方面来写的? (2)这是一只()的猫?是作者告诉我们的?还是我们自己概括出来的?(板书:可爱) (3)最能体现猫可爱、写得最生动、给你留下深刻印象的自然段有哪些?作者在这些自然段中用什么方法来把这个特点写清楚具体的? 4、小结:把动物当作人来写,有什么好处? (三)整合四篇四篇文章 1、比较分析四篇文章和课文写法异同之处 2、小结:有的文章是通过写一件事来写动物的,有的是通过动物的几个方面来写,比如玩 游戏、吃相、与人相处等,有的是通过写动物的几件事来表现,有的是以上三方面的组合。 (四)推荐书目 (五)总结

小学生阅读与作文阶梯训练四年级

小学生阅读与作文阶梯 训练四年级 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

字字皆辛苦唐朝的李绅,自幼丧父,家境贫困。母亲为了把他教育成人,就亲自教他读书作文。李绅天资聪明,又十分好学,因此,十五岁的时候就能写出很好的诗来。‖为了读书,李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里,李绅常常独自坐在庙前的石阶上,面对满山的苍松翠竹诵读古诗,或者用树枝做笔,在地上练习写诗,写了又改,改了再写。后来,因为他在经书没有字的纸页上写诗,被和尚赶出了庙门。 李绅离开寺庙,无处可归,过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿。有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙,露天的破牛棚,都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦,但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖ 李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗,都要十几遍,甚至几十遍地诵读,修改,直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起,亲眼看到农民冒着酷暑,顶着烈日锄草,很辛苦。于是他决心写一首诗,来表达对农民的同情。他写《悯农》诗时,正值酷暑盛夏,天气闷热,蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉,唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水,衣衫全湿透了,两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个的疙瘩。然而,他把这一切全置之度外!想啊、改啊,改啊、想啊,他苦苦思索了三四天经过十几次修改终于写成了《悯农》诗。其中一首是:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”‖ 达标演练 1.选字填空。 贫贪资姿飘漂 ()困天()()泊 2.文章可以分成四段(已在文中用“‖”标出),请概括出第二段的段意。 3.认真阅读短文后,填空。 为了读书,李绅寄居在,后来他漂泊流浪,、、、都当过他的住所,从中可以看出李绅。 不识字的老师 那个年代的留美学生,暑假打工是唯一能延续求学的方法。

四年级上册阅读短文练习

四年级上册阅读短文练习 第一单元写景文(一) 天上的云真是姿态万千;变化无常。它们有的像羽毛;轻轻地飘在空中;有_ 的像鱼鳞;一片片整整齐齐排列着;有的像羊群;来来去去;有的像一床大棉被; 满满地盖住了天空;还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽;有时把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵;阳光灿烂;一霎时却又乌云密布;大雨倾盆。云就像天气的“招牌”;天上有什么云;就将出现什么样的天气。 问题: 1、哪些句子是写云的“姿态万千”的?请用“”画出。 2、哪些句子是写云的“变化无常”的?请用“ __________ ”画出。 3、请用“有的……有的……有的……还有的……”写一段话。 (二)观察与发现 “飞翔”的蜘蛛 有一天黄昏;我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 难道蜘蛛会飞?要不;从这个檐头到那个檐头;中间一丈余宽;第一根线是怎么拉过去的? 带着这个疑问;我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。 后来;经过我细细地观察;才发现它走了许多弯路一一从一个檐头起;打结;顺墙而下;一步一步向前爬行;小心翼翼地翘起尾部;不让丝落在地面的沙石或别的物体上。

走过空地;再爬上对面的檐头;高度差不多了;或者说它满意了;再把丝收紧。 收第一根丝要半个多小时;直到成一条直线。 以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了;尽管它很复杂;但蜘蛛对此十分熟练;操作起来;仿佛是一种愉快的表演似的。 于是;我记住了:蜘蛛是不会飞翔的;但它照样能把网结在空中。 奇迹是执著创造的。 问题: 1、题目中的“飞翔”为什么带引号? 2、蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的? 3、结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”?你能再举几个例子说明这句 话吗? (三)童话 绿孔雀寨 古时候;橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活。一天;突然从天上传来一阵阵叫

人教版四年级上册《童话故事群文阅读》教学设计及反思(《鹿树》《最棒的还是我自己》《小青石》)

人教版四年级上册《童话故事群文阅读》教学设计及反思(《鹿树》《最棒的还是我 自己》《小青石》) 【课题】人教版同步阅读教材《鹿树》《最棒的还是我自己》《小青石》 独山县第六小学教师:胡祖军 【文本解读】 本组的专题是“中外童话”,围绕这一专题,教材选取 了不同作家、不同风格的四篇童话进行学习,并以读童话、 编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。而同步 教材的拓展性阅读也安排了八篇不同作家、不同风格的童话,而在此次的群文阅读中,根据学生实际以及童话的不同特点,安排了《鹿树》、《最棒的还是我自己》、《小青石》这三 篇风格迥异、揭示的中心各不相同的作品。《鹿树》是要我 们感受一份温馨的关爱;《最棒的还是我自己》是让孩子们 在阅读中出除了感受童话的乐趣之外要学会树立自信;《小 青石》一文让孩子们通过阅读和小青石一样感悟人生的真谛 是平凡也是一种快乐,只要我们做的事对别人有意义。同时 让孩子们再次走进那奇妙的童话世界,去了解童话的内容, 品味童话的语言,体会童话的特点……进一步感受童话的魅力,在童话的世界里尽情地徜徉、幻想……从而更喜欢童话 这种文学体裁。

【设计理念】 本节课属于童话阅读的进一步拓展阅读指导课,这种课 型就是根据学生的基础与阅读能力,学生在教师的指导下从 原来的一节课只读一篇文章,甚至是两节课学习一篇文章的 精读到一节课进行多篇的阅读,并通过进一步的指导让学生 逐步形成自己的读书能力和习惯。在课堂上,教师通过对学 生熟悉的童话故事及故事中人物的认识,交流读书的方法, 师生一起总结阅读方法,并利用这些方法进行阅读。 (1)在童话故事的阅读活动中,让学生学会从课题质疑、猜故事入手从而激起孩子阅读童话的热情,从而潜移默化地 进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力。(2)让学生在童话推荐活动中了解更多有趣的童话故事,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成 良好的阅读习惯,在阅读的过程中让孩子体会到阅读童话给 自己带来的快乐。(3)通过阅读,指导学生学会读懂童话,掌握读懂童话人物和道理的方法。 【教学准备】 1.多媒体课件。 2.多篇纸质打印的童话故事。 3.学生《阅读记录表》。 【教学目标】 1.复习人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文

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