韩国语语音变化

韩国语语音变化
韩国语语音变化

韩国语语音变化现象

韩国语一个字是一个音节,每个音节的发音是固定的。但是这些音节放在语流中,有时会收到前后音的影响而发生语音变化。因此,我们有必要先了解韩国语中常见的几种音变现象。

1、连音现象

韩国语的收音与以元音起头的音节相连时,其收音便转移到后面的音节上,成为后面音节的起头音(首音),这种现象叫做连音现象。

①单词内部发生的连音现象:

??[??](单词) ??[??](发音)

??[??](职业) ???[???](韩国语)

②单词与附加成分之间发生的连音现象:

?+ ?→ ??[??] ??+ ?→ ???[???]

?+ ?→ ??[??] ?+ ??→ ???[???]

③双收音发生连音现象时,双收音的前一个留在本音节里,双收音的后一个辅音到后一个音节里成为起头音。

???[???](老人) ?+ ?→ ??[??]

???[???](年轻人) ?+ ??→ ???[???]

④收音在于以元音起头的(如?,?,?,?,?等)词根相连时,其

收音应该先转为代表音,再把代表音移到后面音节上。

?+ ??→ ???[???→ ???] ?+ ?→ ??[??→ ??]

?+ ??→ ???[???→ ???] ?+ ?→ ??[??→ ??]

⑤收音“?,?(?)”与“?”相连时,“?,?”各读为“?,?”。

??[??](老大) ???[???](日出)

??[??](一起) ???[???](粘贴)

⑥收音“?(?,?)”后面接以元音起头的词尾或后缀时,“?”音脱落,不发音。

??(好): ??[??], ??[??], ???[???], ???[???] ??(多): ??[??], ??[??], ???[???], ???[???]

??(不要): ??[??], ??[??], ???[???], ???[???]

2、鼻音化现象

鼻音化现象是同化现象的一种,是指非鼻音的收音受到相邻鼻音的影响,发成与其收音发音部位相同的鼻音现象。

(1) 闪音(辅音)“?”被同化成鼻音(辅音)“?”

收音“?、?”后接闪音(辅音)“?”时,“?”要发成鼻音(辅音)“?”。如:??[??](胆量) ??[??](钟路) ??[??](总理)

??[??](侵略) ??[??](航路) ???[???](总统)

(2) 收音被响音同化成鼻音

①在语流中,带收音“?、?、?、?、?”的音节与后面以响音(辅音)“?、?、?”为首音的音节相连时,产生鼻音化现象,“?、?、?、?、?”要读成“?”音。如:

???[???](韩国语) ???[???→ ???]

(削) ??[??→ ??](学历)

??[??→ ??](泥水) ???[???→ ???](厨房门)

???[???→ ???](大学路)

②在语流中,带收音“?、?、?、?、?、?”的音节与后边以响音(辅音)“?、?”为首音的音节相连时,产生鼻音化现象,收音“?、?、?、?、?、?”都要读成“?”音。如:

???[???](大姐) ??[??→ ??](昔日) ???[???→ ???](负担)

???[???](相信) ??[??→ ??](单词) ???[???→ ???](发光)

③在语流中,带收音“?、?、?、?、?”的音节与后边以响音(辅音)“?、?、?”为首音的音节相连时,产生鼻音化现象,收音“?、?、?、?、?”都要读成“?”。如:

??[??](口语) ??[??→ ??](前门)

??[??](十年) ???[???→ ???](踩)

??[??](十里) ???[???→ ???](吟咏)

3、闪音化和边音化现象

闪音化和边音化现象也是一种同化现象。收音“?”或“?”和辅音“?”或“?”互相影响,辅音“?”被同化成闪音“?”音,收音“?”被同化成边音“?”音。

①在语流中,带收音“?”的音节与后边以辅音“?”为首音的音节相连时,辅音“?”要读成闪音“?”。如:

??[??](元旦) ???[???](月宫)

??[??](一年) ???[???](星星)

②在语流中,带收音“?”的音节与后边以辅音“?”为首音的音节相连时,收音“?”要读成边音“?”。如:

??[??](炉子) ??[??](权利) ??[??](真理)

??[??](新罗) ??[??](权力) ???[???](汉拿山)

※复合单词“?”为辅音,前一个字的收音是“?”时,不属于上述语音同化现象。它的变化规律,是收音“?”使后边的辅音“?”同化成“?”。如:???[???](判断力) ???[???](生产量) ???[???] (意见栏)

???[???](动员令) ???[???](临阵乱) ???[???] (二元论)

4、紧音化现象

紧音化现象是指一个音节中的开头松音受前一个闭音节(以“?”首尾的除外)收音的影响,一般各读为紧音的发音。

①在语流中,收音“?(?,?,?,?),?(?,?,?,?,?),?(?,?,?,?)”

与后边以松音“?,?,?,?,?为首音的音节相连时,这些松音要发成紧音“?,?,?,?,?”(包括体词之间、体词与助词之间、谓词与词尾之间)。如:

??[??](学校) ??[??](书桌) ??[??](关)

??[??](复印) ??[??](啤酒) ??[??](食堂)

??[??→ ??](没有) ???[???→ ???](耕地)

??[??→ ??](盖子) ???[???→ ???](花

环)

②谓词词干的收音“?(?),?(?),?,?”之后所接的词尾音“?,?,?,?”发成紧音,“?,?,?,?”。如:

* ??[??](黑) ??[??] ???[???]

* ??[??](穿) ??[??] ???[???]

* ??[??→ ??](坐) ??[??→ ??] ???[???→ ???]

* ??[??→ ??](年轻) ??[??→ ??] ???[???→ ???]

※体词内的音节之间或体词和组词之间,带收音“?(?),?(?),?”的音节与松音相连时,松音不变紧音。如:

??(鞋和) ???(风也) ??(烟)

??(感冒) ???(八和) ???(八也)

③在汉字词中,收音“?”之后的“?,?,?”发成紧音。如:

??[??](发展)??[??](物质)??[??](发动)

??[??](发达)??[??](抹杀)??[??](纠葛)

④定语词尾“?”之后的“?,?,?,?,?”发紧音。如:

???…????[????] 必将

???????????. 必将获得丰收。

????[????] 不会做…

??????????. 韩国语说得不好。

…?????…??[???????] 越…越…

?????????????. 话越说越荒谬了。

5、送气音化现象

①在语流中,带收音“?,?,?”的音节与后边以松音“?,?,?”为首音的音节相邻时,松音“?,?,?”受“?”音的影响,分别发成送气音“?,?,?”。如:

* ??[??](好) ??[??] ???[???]

* ??[??](多) ??[??] ???[???] * ??[??](丢失) ??[??] ???[???]

②在语流中,带收音“?(?),?(?,?),?(?),?(?)”的音节,与后面以“?”为首音的音节相邻时,“?”要分别读成送气音“?,?,?,?”。前边音节的单收音不念,双收音只念左边的音。如前边音节的收音不是代表音,先把它变成代表音,然后变成相应的送气音。如:

??[??](尤其) ???[???](被吃掉)

??[??](入学) ???[???](被忘记)

??[??](大哥) ???[???](加宽)

????[????→ ????](温暖)

????[????→ ????](干净)

6、添加音现象:

①在合成词或派生词中,前面单词或前缀的收音是“?”时,后面的字是以元音“?,?,?,?,?”等音开头时,后面添加“?”音,发成“?,?,?,?,?”。如:

??[??](液剂) ???[???](首尔站)

??[??](农活) ???[???](火狐狸)

②在合成词或派生词中,前面单词或前缀的收音是“?,?”时,后面的字是以元音“?,?,?,?,?”,后面要添加“?”音,发成“?,?,?,?,?”。如:

???[???]棉被??[??]空口

???[???]盛夏???.[???]真多啊!

③当两个单词组成一个复合单词时,前一个单词的收音为“?”时,后一个单词的元音是“?,?,?,?,?”而辅音是“?”,这时辅音变成“?”。如:

???[???]终点站???[???]彩色铅笔

7、单词的词头音“?”音及“?”音的变化

①汉字音“?,?,?,?,?,?”在词首时,分别写成并读成“?,?,?,?,?,?”。如:

??(良心) → ????(流行) → ????(理发) →

??

??(理论) → ????(理想) → ????(历史) →

??

??(例文) → ????(礼仪) → ????(料理) →

??

??(龙宫) → ????(练习) → ????(旅行) →

延世大学韩国语第一册(第一讲)

《延世大学韩国语教程》第一册 第一讲 ——妮可首先翻开书第53页 标题是“名字是什么?” ??:名字,姓名??:什么??:是 先看58页 看到语法部分 韩语最主要的句型有四种:陈述句,疑问句,命令句,共动句1.1G1???/???. 1.书上叫做尊敬阶陈述句终结词尾,简单点说,???/???用于陈述句的结尾部分,属于敬语形式:对人尊敬的用法。 什么是陈述句?陈述句 1.1我吃饭 1.2我走了

2.那么这个???/???怎么用? 书上说开音节用???,闭音节用???,如果不好记就以 3.通过谓词词干来判断有没有收音 韩语里的谓词,主要包括动词、形容词,体词谓词形(这里先不讲体词谓词形) 最主要就是动词和形容词了,韩语的动词跟形容词的组成,最后一个字都是?比如??(走),??(吃),??(好),??(远)……关于?结尾的词, 以?结尾的不一定是动词或者形容词 但是动词,形容词肯定是以?结尾 比如说??,大海,是名词,对于不熟悉的词建议大家查字典 词典参考:https://www.360docs.net/doc/a719145744.html,/ 词干,是指在?前面的部分,比如??,??,??,??……中对应的?,?,?,?,叫做词干 举例: 1.??的词干最后一个字是?,无收音; ??:去,走。如果要表示一个句子,“走”的陈述的句子:去。 无收音用???作为结尾,把???接在词干?的后面,就变形为?

?? 2.??的词干最后一个字一个字是?,有收音; ??:吃。“吃”的陈述句,是??,因为词干?有收音,所以后面接???-->????。 3.????词干最后一个字是?,无收音。 ????:等待。陈述句词尾加???????-->????? 4.以?收音的特殊一类词 词干的最后一个字是以?收音的特殊词干 比如??(知道),陈述句的时候要把?改成?再加??,??->??? ??-???(远)(可以理解为先?脱落再加上???) 1.1G2????/-???? 前面的接法跟陈述句的???/???是一样的,只是这个是尊敬阶疑问句终结词尾

文书档案归档案整理操作方法

文书档案归档整理操作方法 档案分为文书档案、科技档案(基本建设、科学研究、设备仪器、产品)、会计档案、干部职工档案(人事档案)、诉讼档案、还有照片档案、音像档案、电子档案等等,不同种类,不同载体的档案有不同的整理方法和要求。但整理原则是相同。即“遵循文件的形成规律,保持文件之间的有机联系,区分不同价值,便于保管和利用”。 一、基本要求: 要整理好文书档案就必须学习领会中华人民共和国档案行业标准《归档文件整理规则》(DA/T22-2000)和《海南省归档文件整理规则实施细则》。 二、基本概念: (一)归档文件:立档单位在其职能活动中形成的,办理完毕应作为文书档案保存的纸质文件材料。 (二)归档文件的整理,将归档文件以件为单位进行装订、分类、排列、加盖归档章(编号)、编目(编制归档文件目录)、装盒,使之有序化的过程。 归档的意义:归档是文件向档案转化的标志,是文书处理的终点、档案管理的起点。 (三)全宗:指一个独立的机关、团体或其它的组织、个人在社会活动中形成的档案有机整体,设立全宗的主要资格是立档单位具有独立的法人资格,可以独立行使职权,并能主要以自己的名义单独对外行文。一般来说,一个立档单位的全部档案就是一全宗。 (四)全宗号:是档案馆给立档单位的代号。 三、整理方法: (一)收集:收集是归档整理的前提、根本,没有收集齐全完整的文件材料,归档整理就不能很好地反映立档单位的历史面貌和工作情况。因此,收集应归档的文件材料必须保证齐全完整;收集范围是本单位的收文、发文、内部文件。必须采取以下相应措施: 1.立档单位要建立健全收发文登记制度,有完整的收文登记本、发文登记本、印章登记本、依据归档范围,收集所登记的“红头文件”的归档。 2.检查本单位在年度工作中产生的“白头文件”材料是否收集归档。如①会议材料:本单位年度工作会议材料(总结、计划)、表彰材料,

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最新精选小学六年级下册科学第一单元我们长大了2.悄悄发生的变化苏教版 复习特训七十二 第1题【单选题】 男孩子和女孩子青春期声音的变化一项是( ) A、男生声音变粗了;女生声音变嗓音高而尖 B、声音都没变化 C、男生声音变高而尖;女生声音变粗 【答案】: 【解析】: 第2题【判断题】 体育课上,老师要进行1500米跑步测试,而小红正处于月经期,对此,她应该将实际情况告诉老师。( ) A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第3题【填空题】 青春期对待异性的正确做法是:______,而不是讥笑、杜绝、禁止异性的交往。

【答案】: 【解析】: 第4题【填空题】 男孩在青春期时会出现______、______等生理现象,这些都是青春发育过程中出现的正常现象。【答案】: 【解析】: 第5题【填空题】 青春期除了______之外,另一个特点是______。 【答案】: 【解析】: 第6题【填空题】 青春期男女的______是最先出现快速生长。 【答案】: 【解析】:

第7题【填空题】 青春期的______意识骤然增强,易对异性产生好感。 【答案】: 【解析】: 第8题【填空题】 要注意月经期的______,要适应符合卫生标准的______;避免______;适当______。【答案】: 【解析】: 第9题【填空题】 青春期是我们由儿童向______过渡的时期。 【答案】: 【解析】:

第10题【填空题】 标志我们成为“大人”的阶段是______。 【答案】: 【解析】: 第11题【填空题】 青春期是我们由______向______过渡的时期。【答案】: 【解析】: 第12题【解答题】 我们该如何对待身体发生的变化? 【答案】: 【解析】:

归档文件整理规则2015

归档文件整理规则DA/T22-2015 前言 本标准代替DA/T 22-2000《归档文件整理规则》。 本标准与DA/T 22-2000相比主要变化如下: ——标准的总体编排和结构按GB/T 1.1-2009进行了修改; ——将标准适用范围由纸质文件材料扩展为纸质和电子文件材料; ——调整归档文件分类方法; ——增加归档文件组件和纸质归档文件修整、装订、编页、排架要求; ——增加归档文件档号结构和编制要求; ——将室编件号、馆编件号统一为件号; ——在附录中增加归档章示例、直角装订方法。 本标准的附录A是规范性附录,附录B、附录C、附录D、附录E是资料性附录。 本标准由国家档案局提出并归口。 本标准起草单位:国家档案局档案馆(室)业务指导司。 本标准主要起草人:许卿卿丁德胜张会琴张红吴惠敏刘峰王勤宋涌 本标准于2000年12月6日首次发布。 归档文件整理规则 1 范围 本标准规定了应作为文书档案保存的归档文件的整理原则和方法。 本标准适用于各级机关、团体、企事业单位和其他社会组织对应作为文书档案保存的归档文件的整理。其他门类档案可以参照执行。企业单位有其他

特殊规定的,从其规定。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件,仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。 GB/T 18894 电子文件归档与管理规范 DA/T 1-2000 档案工作基本术语 DA/T 13-1994 档号编制规则 DA/T 25-2000 档案修裱技术规范 DA/T 38-2008 电子文件归档光盘技术要求和应用规范 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本标准。 3.1 归档文件 archival document(s) 立档单位在其职能活动中形成的、办理完毕、应作为文书档案保存的文件材料,包括纸质和电子文件材料。 3.2 整理 arrangement 将归档文件以件为单位进行组件、分类、排列、编号、编目等(纸质归档文件还包括修整、装订、编页、装盒、排架;电子文件还包括格式转换、元数据收集、归档数据包组织、存储等),使之有序化的过程。 3.3 件 item 归档文件的整理单位。

韩国语教程5 课文翻译

?41?????? 1周岁宴 桌子上首先要放上糕点、水果,此外还有许多不可缺少的东西 精心的做了准备,还忘了什么吗?这里放了线和面条 那是表示长命百岁的,还应该放上表示发财的大米和钱 哎呀!突然一下子忘了放钱了 如果一切就绪了,就把孩子带来坐下,穿的那样整齐看起来挺文雅嘛 不用坐下站着吧。吃的东西这么多,大家都还看着他,好像很神气 长得像他父亲,个也高,很有男子汉的样子。来,看先抓什么?抓面条吧 哎呀,先抓糕点吃。对了对了,想好好念书,也抓书了 2聘礼 来,现在看上聘礼,挺有意思的,新媳妇向公婆敬茶了,这是大礼节 然而为什么不让新媳妇一人独自行礼,还要有人搀扶着 那是因为行那种礼的对象不仅是公婆,而是婆家的所有长辈,很累的,所以旁边要有人搀扶 我对这些原来都不知道,公婆表现出很满意的样子,那张桌子上放的饮食都是什么 是说那色彩斑斓的鸡和用线一一串起来的红枣吗?那是新媳妇作为聘礼送给公婆的 哎呀你看,那位当了婆婆的人向新媳妇扔红枣呢 是呀,那意思是根据落在她身体上红枣的数量决定她会多子多孙,一生幸福 是吗?按红枣的数量,哈哈,那岂不是太多了 3花甲宴 朴仁浩先生你属什么? 比我小三岁,甲戍、乙亥、丙子,丙子年生,属鼠 看的二人坐在那里享受花甲宴,真让人羡慕 那里敬酒的儿子儿媳是老幺。好像在釜山经营着大公司 那么说,是三个儿子两个女儿了。儿女都已成材,真有福气啊 夫妻白头偕老,财富之上,更有子女福……真的多福多寿啊

是啊,花甲老人那样健壮矍铄,长寿之相啊 听说这次宴会结束几天后就要去旅行,儿子和女儿拿钱,让两位老人去济州岛观光 4吊丧 今天早上我接到朋友父亲去世的讣告,想去吊唁应该如何办 接到讣告当然应该去吊唁 如何去吊唁,请多指教 到丧家后,先要焚香,行大礼,祈祷故人冥福。而且要向站立在旁的丧家行礼致意 在丧家说什么话致意呢 应该说多么令人悲痛啊,但往往是话未说完就泣不成声了 这是韩国式的致意啊 而且都要送上丧仪,以补丧礼费用之需。另外如果关系特别好,还要陪同丧家守灵,以分担丧家之悲痛 5婚礼 人生中最美丽的回忆可以说是婚礼,婚礼对于任何人来说都是美丽的重要的。因此有许多必须遵守的繁文缛节。而韩国的婚俗中,甚至包括了某些搞笑的内容,下面看一下韩国的婚俗 在古代,七岁便有男女不同席之说,故无从说到恋爱结婚之事。一般都是媒人从中说合,双方父母了解对方的家庭、人品等情况后,定下婚事。在定下婚事之后,新郎家便将写有生年月日和时辰的生辰八字送至新妇家。接到生辰八字的新妇家提出婚期,再告知新郎家,互相同意后,便约定婚期。定准婚期后,新妇家便做结婚准备。出嫁时自己要穿的衣服,用的物品,向公婆和亲戚赠送的礼品,等等,都要精心购买、准备。 婚礼的前一天是送箱笼之日,新郎家要将装着准备好的红绿色绸缎衣料、礼品和婚书的箱笼送到新妇家。箱笼是由亲戚抬到新妇家的,此时,青纱灯笼引路,亲戚们在进入新妇家所在的村庄后,便一边走一边喊买箱笼呵!于是新妇家或许担心箱笼被送到别人家,便要喊我们买!抬箱笼的大伯们盛气凌人地故意卖关子,摆出不出高价就不卖的讨价还价姿态。当然,最后他们以未能取胜的样子进到新妇家,新妇家因得到箱笼而大喜,以酒招待之。 婚礼时新郎乘马到新妇家,戴着纱帽、穿着官服的新郎同戴着首饰、穿着圆领衫的新妇互相行礼,从而婚礼开始。此时,新郎才一睹新妇芳容。而且新郎将带来的一对大雁置于

(延世大学韩国语教程5)47

?47???????韩国人的生活 1. ????????暖炕房中的一夜 ?? 1. ??底 ???. 房屋地面,地板。 ???. 手掌,巴掌。 ?????. 见底,完结。 ????????????????. 这条小河清澈见底。 2. ???席子 ??????. 编席子。 ??????. 铺席子。 ????????????????????????????. 在院子里铺上席子躺下,就像怀抱着天上的银河一样。 3. ????被褥 ???????. 铺被褥。 ???????. 叠被褥。 ???????????????. 早晨起床先叠被褥。 4. ????生火,烧火 ?????. 烧柴。 ?????. 烧煤。 ?????. 烧油。 ????????????????. 屋里冷,该生火了。 5. ??挂 ????????????. 在窗户上挂上窗帘。 6. ???通畅,顺畅,开朗,开阔 ???????????. 买了前面敞亮的公寓。 7. ???迎面风 ??. 相对行礼。对拜。 ??. 相。 ?????. 双职工。 ????????????????????????. 打开这边的窗户,会刮来迎面风,房间非常凉爽。

8. ??智慧,聪颖,才能 ????. 智慧,聪颖,聪慧,巧妙,机灵,机巧,机智。 ?????????????????. 我们来发挥智慧,解决这个问题吧。 ?? -???/-??? 惯用型。前文表示话者的意志、预定或强烈的推测,后文为补充的话或结果。 ???????????????????????????. 我准备的盒饭,英秀准备的饮料和零食。 ?????????????????????????. 剩下我来做,你去帮妈妈做事。 ??????????????????????????????. 这本书对小学生太难,对中学生稍微容易。 ??????????????????????. 如果我说,不会听,你说说看。 ?????????????????????????????????????. 由于他轻视工作,守不住秘密,这样问题可能会更严重。 ?? ???????????? ????????…. 睡火炕不方便吧?可能腰也疼了…。 ?????????. ???????????????????????? ???????. ??????????. 哪里,我虽然是个习惯于睡床的人,但由于身下暖和,反而感到更好。真是取暖的好方法!?????????????? 是呀,被褥还可以吗? ?????????. ????????????????, ???????? ? ????????????????? 这样挺好。冬天火炕这么暖和舒服,夏天怎么样?夏天恐怕不会也生火吧? ??????. ????????????????, ????????, ??? ?????????. 当然不是。夏天在凉炕上铺上席子,门上挂门帘,那不知有多凉爽啊。 ????????????????? 然而,比得上有冷气设施的房间吗? ??????. ??????????????????????????? ?????????. 不是那样的。大概是由于房子是朝南的,再加上前后通畅的窗户,吹着对流风,十分凉爽。????????. 真有智慧啊。 2. ??????充满魅力的韩服

延世大学韩国语第一册的语法总结完整版

延世大学韩国语第一册 的语法总结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

延一的语法(上) 语法1点---/: 尊敬阶陈述句终结词尾,用于陈述句的结尾 谓词词干末开音节时用。闭音节用。 语法2点---/: 尊敬阶疑问句终结词尾,用于谓词词干和体词谓词形后,表示疑问。 用于开音节后,用于闭音节。 语法3点---/助词,用于体词后,表示主语,有指定的意思。 没有收音时用-,有收音时用-。 一个句子里有2个或2个以上以上主语时,大主语用/,小主语/ *特殊:谓语是表示喜恶等心理状态的形容词,可把形容词变换成他动词,表示喜恶对象的“()”则换成“()”。 例如:翻译:我喜欢蔡妍姐姐。 (.) 语法4点---助词。用于表示地点的体词后。(还有用于修饰时间,...) 一:表示时间(时间后面用)。 (1)后面加 (2)周的后面加 (3)春夏秋冬后面加 (4)今天,明天,后天什么的不加 二:表示到达的处所////前面用 例句:例句:8 翻译:我是上周来韩国。翻译:我是8点钟到达家 三:///在....地方,不在.....地方。也用 例句:. 翻译:书桌上有书 表示固有::得了感冒。 语法5---:动作发生的场所.表示“来自于。。。”=from.从...到... 补充语法:(非活动体)/:(活动体) . 从老师哪里得到了礼物。 语法6,, 处所代词。:离说话者近的地方 :离听者近而离说话者远的地方,或者前面已经提过的地方 :离说话者和听话者都远的地方。 语法7点---()/:表示命令,请求。例句:.:您先走。 语法8点---/:共动,一起做 例句:.:没有时间了,快走把。(尊敬阶)

苏教版小学科学六年级下册第一单元2.悄悄发生的变化

2.悄悄发生的变化 【教学目标】 1.能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期特点。 2.知道青少年青春期身心发展特点。 3.知道青春期变化是人体的正常发育,青春期是生命重要的时期。 4.知道怎样正确对待青春期变化。 【教学重点】 知道青少年青春期身心发展特点。 【教学难点】 正确对待青春期变化。 【教学准备】 教师材料:课件 学生材料:学生搜集有关青春期的资料。 【教学时间】 1-2课时 【教学过程设计】 一、图片导入,游戏减压 1.图片导入(出示小鸡图片)。 师:这群小鸡,你能分辨出公鸡和母鸡吗? 生:不能。 PPT出示成年公鸡、母鸡图片。 师:长大后呢? 生:可以。 师:小鸡长大后,我们就容易区分了,因为有了雌雄的差异。人也一样,随着成长,一些变化悄悄的发生在我们身上,让我们变得和以前不一样。今天我们就一起来学习《悄悄发生的变化》。 2.小游戏 师:做完问卷,同学们都觉得很不好意思谈,是吧。我们先来做个小游戏,轻松一下。如果你符合投影出示的关键词,请你站起来。PPT分别出示:男、女、男生、女生、女人、男人。生分别反应。 师:为什么我们还没成为男人或者女人?生答。

师小结:因为我们还没有到达成人的阶段,这个时期我们称它为青春期。 二、了解悄悄发生的变化 1.了解青春期身体的变化 师:今天我们就要聊一聊青春期的话题。PPT出示身高体重曲线图。 师:从这两张图中,你看出了青春期的我们正在发生什么样的变化呢?生答。 师小结:是啊,我们的身高和体重在这一阶段有了明显的变化。来看看同学写给老师的反馈,有的同学写道:四年级还只有1米50,五到六年级之间长高了16cm,感觉自己正在往“横向发展”。 师:有些同学身上已经发生了这些变化,有些同学还没有发生这些变化。除了会有这些变化,我们的身体还会有别的变化吗?PPT出示课本中体形变化的图片。 师:从中你能得到什么信息? 生答。 师小结:在这一个时期,我们的身体形态也会逐渐的发生变化,就像有的同学写的:身材变肥胖了,特别能吃了;胸部开始发育了,一按就会疼。 师:那么这一个时期,还会有哪些变化发生呢?我们一起通过资料来了解身体变化的“秘密”。请同学们阅读要求。PPT出示: 默读自己性别部分的内容。横线划出自己身上发生的变化,把不明白的地方圈出来。 默读另一性别部分的内容。把不明白的地方圈出来。生阅读资料,做标记生活动结束。 师:接下去,我们一起小组交流,说出你们的悄悄话。将阅读中你不明白的地方,请教老师或者同伴。和好朋友说说悄悄话,交流一下近来你的身体发生了哪些变化?为了让我们的谈话更加私密,老师今天还请来了一位嘉宾老师,女生可以和我交流,男生可以和嘉宾老师交流。 生小组交流,师分组指导。小组交流结束。 师小结:相信大家在小组交流中已经解决了自己的一些疑惑和困惑。 师:根据同学们的问卷调查,老师进行了统计,接下来我们一起来看看统计表。 PPT出示统计表。 师:看了这一张统计表,你有什么发现? 生答。 师小结:确实,我们发现,在现在这个阶段,女生基本上都发育了,而男生还没有。所以我们可以知道,男生的发育年龄要比女生晚一些。 师:对上面这张统计表,同学们有没有不明白的地方了? 生:没有

《韩国语入门》课程教学大纲

《韩国语入门》课程教学大纲 课程代码:10000002 课程类别:公共选修课程 授课对象:全院非外语专业学生 开课学期:春秋季 学分:2学分 主讲教师:朴桂玉,宋晔辉,张乃禹等 指定教材:釜山外国语大学韩国语教育中心编,《易学韩国语(初级)》,Korea LanguagePLUS,2007年 课程介绍: 本课程每学期开设,授课时间为一学期,每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程,《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习,使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则,并学会一些简单实用的日常会话,为今后进一步的学习打下基础,也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材,该教材图文并茂、生动有趣,内容贴近生活、实用性强,课文以句型练习为主。在学习课文之前,先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。强调基本句型的学习,重视会话练习。在进入每篇课文学习之前,先明确学习重点,学习课文中出现的生词和语法,之后学习课文。在对课文充分熟悉之后,补充学习一些与课文内容相关的新单词,并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题,以加深和巩固所学知识,既能锻炼学生的会话能力,又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练,通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力,培养学生对韩国语的兴趣。 学习内容主要包括:韩国语字母学习与读音规则,韩国语基础词汇,韩国语基础语法(包括助词、数量词、尊敬语体、疑问的表达,现在时、过去时、进行时等)、简单的日常会话(包括问候、描述事物的存在和所有、描述人物的行为、能力,表达意愿,比较等)及听力,韩国社会文化点滴、韩国语基础知识和基本技能训练(口头/书面)等。 教学目的: 本课程每学期开设,授课时间为一学期,每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程,《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习,使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则,并学会一些简单实用的日常会话,为今后进一步的学习打下基础,也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材,该教材图文并茂、生动有趣,内容贴近生活、实用性强,课文以句型练习为主。在学习课文之前,先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。 强调基本句型的学习,重视会话练习。在进入每篇课文学习之前,先明确学习重点,学习课文中出现的生词和语法,之后学习课文。在对课文充分熟悉之后,补充学习一些与课文内容相关的新单词,并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题,以加深和巩固所学知识,既能锻炼学生的会话能力,又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练,通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力,培养学生对韩国语的兴

延世大学韩国语第一册的语法总结归纳

延一的语法(上) 语法1点---/: 尊敬阶陈述句终结词尾,用于陈述句的结尾 谓词词干末开音节时用。闭音节用。 语法2点---/: 尊敬阶疑问句终结词尾,用于谓词词干和体词谓词形后,表示疑问。 用于开音节后,用于闭音节。 语法3点---/助词,用于体词后,表示主语,有指定的意思。 没有收音时用-,有收音时用-。 一个句子里有2个或2个以上以上主语时,大主语用/,小主语/ *特殊:谓语是表示喜恶等心理状态的形容词,可把形容词变换成他动词,表示喜恶对象的“()”则换成“()”。 例如:翻译:我喜欢蔡妍姐姐。 (.) 语法4点---助词。用于表示地点的体词后。(还有用于修饰时间,...) 一:表示时间(时间后面用)。 (1)后面加 (2)周的后面加 (3)春夏秋冬后面加 (4)今天,明天,后天什么的不加 二:表示到达的处所////前面用 例句:例句:8 翻译:我是上周来韩国。翻译:我是8点钟到达家 三:///在....地方,不在.....地方。也用 例句:. 翻译:书桌上有书 表示固有::得了感冒。 语法5---:动作发生的场所.表示“来自于。。。”=from.从...到... 补充语法:(非活动体)/:(活动体) . 从老师哪里得到了礼物。 语法6,, 处所代词。:离说话者近的地方 :离听者近而离说话者远的地方,或者前面已经提过的地方 :离说话者和听话者都远的地方。 语法7点---()/:表示命令,请求。例句:.:您先走。 语法8点---/:共动,一起做 例句:.:没有时间了,快走把。(尊敬阶) 语法9点---/:尊称词尾。用于谓词词干和体词谓词形后。谓词词干末音节是开音节时用–,闭音节时用–,体词谓词形后用–。表示对动作、状态、性质主体的尊敬。(体词后加就是谓词型)例句:. 语法10点---/:表示宾语。前面的体词没有收音用–,有收音用-。宾格助词,谓语部分一定要是动词. 例句:.翻译:他在看报纸。

韩国语教学教程延世大学3册语法归纳

1.?/? 体词后面,表示主语,有指定的意思。2.??--------------?/???? 将体词变成体词的谓词形。“是”,“不是”。 3.??-------------?? 表示拥有或存在。“有”“在”。 ??---------??? 4.??/??/?? ?是指物依存名词 ?/?/?是冠词 5.?/??/??/-??-??/-??-??

6.??/??/?? 处所代词。 ??-------------???? ??-------------???? ??--------------??? ??--------------???? ?-----------------?? ?-----------------?? ?------------------? ?--------?? ??-------??? ?/?-----------?? ??/??----------? 9.? 补助词。 (1)表示包含、包括。“也”“还” (2)强调。 11.??--------?/?“和” (1)?? 连接助词。用于体词后面,连接两个体词。“和” ????????????. (2)?/? 连接助词,用于体词间的连接,表并列关系。“和” 无收音用?,有收音用? ????????? ?/???一起进行某一行为。 12.?/? 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题,句子陈述的中心。 (1)体词后,表示句子的主语或是强调的宾语。

(2)用于副词或词尾后面,表示部分否定。 ??????????. 13.数词 13.1固有数词 ??????????????????(20) ??(30) ??(40) ?(50) ??(60) ??(70) ??(80) ??(90) ?(100) ?,?和一个辅音是“?”,“?”的量词连接时,会变成“?”,“?” 概数: ??(一两个) ??(两三个) ??(三四个) ??(四五个) ???(五六个) 固有量词 ?/?? ?????(斤)?(月) 13.2汉字数词 ?????????? ????(亿) 年月日、分钟、韩元、百分比、重量 ??(月) ?(分) ?????(kg) ???(页码) 14.? 表示将来时,谓语后,根据主语的不同意思不同,可以表示意志、推测和可能、预期。 15.? 接续词尾。谓词后,将其变为副词。 15.??-------? 可用于各种句型 当用于疑问句时,表示说话者对所提问的问题已有所致,只是希望得到对方的确认。“。。。。。吧?” 16.否定 17.

韩国语教程延世大学1-3册语法汇总

韩国语教程延世大学1-3册语法汇总

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1.?/? 体词后面,表示主语,有指定的意思。 2.??--------------?/???? 将体词变成体词的谓词形。“是”,“不是”。 3.??-------------?? 表示拥有或存在。“有”“在”。 ??---------??? 4.??/??/?? ?是指物依存名词 ?/?/?是冠词 5.?/??/??/-??-??/-??-?? ?助词 (1)用于表示地点的体词后,表示主体的 存在处所,或是趋向动词的目的地。 ???xx在xx(某处) ?????????. (2)用于时间体词后,表示时间。 ??助词 (1)表示行动进行的处所,谓语使用动 词。 (2)和趋向动词使用,表示动作的出发 点。“从。。。” ??补助词。 (1)体词后,表示时间、地点的中街店, 以及顺序的末尾。“到…为止” (2)一些助词、词尾或者副词后也可以用 ??????,????,????,???????????????. ????? ???????. -??-??时间-??-??处所用于表示时间、处所的体词后。“从…… 起,到……为止” 当用于地点后,?可省略。 ??(?)????? ??补助词,体词后,“从……开始”, “先……” ???(口语) ???(书面语、口语)助词, (1)活动体体词后,表示得到的处所或出发点 (2)非活动体后,用??

6.??/??/?? 处所代词。 7.四种基本句型 陈述句疑问句命令句共动句开音节????????????闭音节?????????????8.特殊敬称 ??-------------???? ??-------------???? ??--------------??? ??--------------???? ?-----------------?? ?-----------------?? ?------------------? ?--------?? ??-------??? ?/?-----------?? ??/??----------? 9.? 补助词。 (1)表示包含、包括。“也”“还” (2)强调。 11.??--------?/?“和” (1)?? 连接助词。用于体词后面,连接两个体词。“和” ????????????. (2)?/? 连接助词,用于体词间的连接,表并列关系。“和” 无收音用?,有收音用? ????????? ?/???一起进行某一行为。 12.?/? 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题,句子陈述的中心。 (1)体词后,表示句子的主语或是强调的宾语。 (2)用于副词或词尾后面,表示部分否定。

归档文件整理方法和步骤

归档文件整理 归档文件整理是将办理完毕的公文,有选择地收集起来,分门别类地整理集中,以备向档案部门移交的归档的工作。国家档案局2000年12月6日发布,2001年1月1日起实施中华人民共和国档案行业标准《归档文件整理规则》,以我国从20世纪50年代开始的立卷制度进行改革,取消案卷,推行文件级整理,山东省档案局从2002年起在全省推行了这一规则。 归档文件:是指立档单位在其职能活动中形成的、办理完毕、应作为文书档案保存的各种纸质文件材料。 归档文件整理,是将文件以“件”为单位进行装订、分类、排列、编号、编目、装盒,使之有序化的过程。 1、收集文件。收集文件一般按年度进行收集,不同年度的文件一般不得放在一起整理(但跨年度的请示与批复,放在复文年整理;没有复文的,放在请示年整理;跨年度的规划放在针对的第一年整理;跨年度的总结放在针对的最后一年整理;跨年度的会议放在会议开幕年整理;非诉讼案件放在结案年整理)。 做好平时收集工作,必须建立健全归档制度。归档制度的主要内容包括归档范围、归档时间、归档要求。 “归档范围”是指一个机关形成的全部文件中哪些应该归档,哪些不应该归档。凡是本机关工作活动中形成的、办理完毕的具有查考利用价值的文件材料,均属归档范围。 归档时间:是指文书处理部门或业务部门需要归档的文件

材料整理完后向档案室移交的时间。第二年的上半年(6月30日前)。 归档质量要求:遵循文件材料的形成规律和特点,保持文件材料之间的有机联系,区分不同价值,便于保管和利用。 归档文件的整理是文书处理的最后环节,归档文件收集齐全、完整也是文书处理的一项基本要求。 平时收集文件时,要收集及时,数量上齐全完整、质量上要准确系统。齐全:就是机关和各内部组织机构的文件材料都要齐全,各种门类载体的文件材料都要齐全。完整:就是归档的文件数量充分,能在时间上反映出本单位完整的工作活动面貌。准确系统:即归档的文件材料要遵循文件的自然形成规律,保持文件之间的历史联系,区分保管期限,科学分类,较好地反映机关的活动的基本面貌。 从档案的形成来看,档案是由文件材料转化而来的,文件转化成档案是通过归档来实现的。因此,在档案室内收集文件要保证齐全完整、准确系统。 平时收集,要做好零散文件、“帐外”文件、专门文件(如特殊载体)等的文件的收集。(1)按照收文登记薄收集(2)按发文登记薄收集,有文件编号的文件和本单位编写信息、简报不能缺少底稿,不能重号、漏号。(3)“帐外”文件:如会议记录、大事记、调查报告、规章制度、合同契约、人员花名册、调资花名册、党员花名册、党、团组织介绍信存根,各种统计表、重大事件、重大活动形成的材料等。(4)加强对电子文件的收集。电子文件的收集范围应当是反映单位主要职能活动,包括文书和业务工作在内的电子文件,以及相

韩国语教程第一册语法摘要

韩国语教程第一册语法摘要 ?? 特殊音变 1.?的特殊音变 ?+元音→? ???→???? ???→???? ??+ ?→?? ?→?? 属于此类:??(问),??(载),??(走),??(汲)等 但??(关),??(出),??(相信),??(接受),??(得到),??(埋)等不属于此类。 2.?特殊音变 ?+元音→消失:词尾的第一个音节是元音,它前面的单词是?收音时,?收音消失。 ?→?? ?→?? ??+ ??→??? ????→????? 属于此类的有:??(做),?(肿)等,但??(脱),??(梳),??(笑),??(洗),???(夺),??(涌)等不属于此类。 3.?特殊音变 ?+?,?,?,?,元音→消失 ?→?? ?→??? ???+ ?→??? ?→??? ???→???? ???→???? 属于此类的都是以?,? 构成的形容词。如???(黑),????(长),????(高)???(这样),???(红)

4.?特殊音变 ?+?(?)→ ??(熄灭)+??→?? ???+??→??? 属于这类的有???(渡)???(锁)??(浮)???(腌)???(支付)等以?构成的谓词。(除?,?等变化的词外) 5.?特殊音变 ?+?,?,?,?,?(定语时制词尾)→消失 ?→?? ?→??? ???→???? ???+ ???→????? ?→?? ?→??? 属于此类的有??,??,??,??,??,??,??,??等所遇以?收音构成的谓词 6 ?特殊音变 ?+?(?)→??(??): ???+??→??? ???+??→??? 除???,???,???等少数几个单词外,所有最后一个音节是?的单词都属于此类。 7.?特殊音变 ?+?→??: ???+??→???? 属于此类的只有???到达,???黄,???黄,???绿,蓝 8,?特殊音变 ?+元音→?(?) ?→?? ??→??? ??+ ??→??? ?→?? ?→?? ??→??? ??+ ??→??? ?→?? ?→??? ??→????

《归档文件整理规则》办法

浙江省实施《归档文件整理规则》办法 浙江省实施《归档文件整理规则》办法 1.引言 1.1 为了适应计算机管理档案的需要,简化文件归档整理程序,提高档案工作效率,根据国家档案局行业标准《归档文件整理规则》,特制定本实施办法。 1.2 本办法适用于各级机关、团体、企事业单位和其他社会组织应作为文书档案保存的各种纸质文件材料的整理工作。 1.3 本办法实施的前提条件是使用计算机和有关适用的档案管理软件。 1.4 本办法所称归档文件是指各级机关、团体、企事业单位和其他社会组织在其职能活动中形成的、办理完毕、应作为文书档案保存的各种纸质材料。 1.5 归档文件整理的单位是件。一般以自然件为一件,逐件整理归档。 1.5.1 单份文件,一份为一件。 1.5.2 文件正本与定稿,正文与附件为一件;原件与复制件为一件;转发件与被转发件为一件。 1.5.3 报表、名册、图册、期刊等,一册(本)为一件。 1.5.4 同一年度形成的来文与复文(包括请示与批复、报告与批示、来函与复函等)为一件,跨年度形成的可各为一件。 2. 归档文件整理原则 2.1 归档文件整理是将归档文件以件为单位进行装订、分类、排列、编号、编目、装盒,使之有序化的过程。 2.2 归档文件整理原则 遵循文件自然形成规律,保持文件之间的有机联系,区分不同保存价值,适应计算机管理的需要,便于保管和利用。 3.归档文件质量要求 3.1每件归档文件均应齐全、完整。对已破损的文件应予修整,字迹模糊或易褪变的文件应予复制。 3.2 归档文件的纸张,书写、装订材料等应符合档案保护的要求。用纸尺寸须采用国际标准A4纸规格;归档文件的字迹应确保耐久性;归档文件应无金属物。 4. 归档文件整理方法 4.1 装订 4.1.1 归档文件应逐件装订。装订时,正本在前,定稿在后;正文在前,附件在后;原件在前,复制件在后;转发件在前,被转发件在后;来文与复文作为一件时,复文在前,来文在后。 4.1.2 使用装订的材料应符合档案保护的要求,且简便易行、成本低廉。每件归档文件可用缝纫踏线(沿装订线或左上角斜角踏线)或使用文件存档固定套固定归档文件,页数多的装订可采用三孔一线。装订应不影响归档文件的阅读和复制。 4.2 分类 分类方案可以结合年度、保管期限、机构(问题)制定。同一全宗内档案的分类应尽可能与实施本办法前保持一致,以保证分类方案的稳定。 4.2.1 按年度分类 将文件按其形成或办理的年度分类。跨年度形成的文件,应在办结年度整理归档。 4.2.2 按保管期限分类 将文件按永久、长期、短期三个保管期限分类。 4.2.3 按机构分类 将文件按形成或承办的机构分类。 4.2.4 按问题分类 将文件按其内容所说明的问题分类。 4.3 排列 归档文件应在分类方案的最低一级类目内按事由结合时间、重要程度等排列。会议文件、统计报表、一项工作(活动)、一件事情、简报、刊物等成套性文件应集中排列在一起。

延世大学韩国语 第一册的语法总结

延一的语法(上) 语法1点---???/???: 尊敬阶陈述句终结词尾,用于陈述句的结尾 谓词词干末开音节时用???。闭音节用???。 语法2点---???/???: 尊敬阶疑问句终结词尾,用于谓词词干和体词谓词形后,表示疑问。 ???用于开音节后,???用于闭音节。 语法3点---?/?助词,用于体词后,表示主语,有指定的意思。 没有收音时用-?, 有收音时用-?。 一个句子里有2个或2个以上以上主语时,大主语用?/?,小主语?/? *特殊:谓语是表示喜恶等心理状态的形容词,可把形容词变换成他动词,表示喜恶对象的“?(?)”则换成“?(?)”。 例如:???????????翻译:我喜欢蔡妍姐姐。 (??????????????????????.) 语法4点---?助词。用于表示地点的体词后。(还有用于修饰时间,???... ) 一:表示时间(时间后面用?)。 (1)??????后面加? (2)周的后面加? (3)???????春夏秋冬后面加? (4)今天,明天,后天什么的不加? 二:表示到达的处所??/?? /???/ ??? /????前面用? 例句:?????????????例句: ?? 8????????? 翻译:我是上周来韩国。翻译:我是8点钟到达家 三:???/??/???/在....地方,不在.....地方。也用? 例句:??????????. 翻译:书桌上有书 表示固有:??????:得了感冒。 语法5---??:动作发生的场所?? . 表示“来自于。。。”=from . ????从...到...

补充语法:???(非活动体) /???:(活动体) ?????????????. 从老师哪里得到了礼物。 语法6 ??, ??, ?? 处所代词。??:离说话者近的地方 ??:离听者近而离说话者远的地方,或者前面已经提过的地方 ??:离说话者和听话者都远的地方。 语法7点---(?)???/???:表示命令,请求。例句:????? .:您先走。 语法8点---??? /???:共动,一起做 例句:????????????.:没有时间了,快走把。(尊敬阶) 语法9点---? / ??:尊称词尾。用于谓词词干和体词谓词形后。谓词词干末音节是开音节时用–?,闭音节时用–??,体词谓词形后用–??。表示对动作、状态、性质主体的尊敬。(体词后加?就是谓词型) 例句:????????. 语法10点---?/?:表示宾语。前面的体词没有收音用–?,有收音用-?。宾格助词,谓语部分一定要是动词. 例句:?????????. 翻译:他在看报纸。 语法第11点---?:补助词。表示包含、包括,类似于汉语的“也”、“还”等。有时也表示强调。 语法第12点---???:用于动词词干后,表示愿望。用于主语是第一人称的陈述句和主语是第二人称的疑问句。类似于汉语的“想……样”。 语法第13点---??连接助词。用于体词(名词,数词,代词,量词)后,连接两个体词。类似于汉语的“和”,用于口语中。 补充1:(?? / ?:用于人称后有收音用??,无收音用?) 补充2:(? /-?:用于体词和体词的连接,表示并列关系。类似于汉语的“和、与、同、跟”等。体词词干末音节有收音用?,无收音用?)

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