The Weather
The Weather Using verbs to describe the weather
Using adjectives to describe the weather
Other things associated with the weather
Describing the weather generally
What to say
How to ask about the weather.
A lot of nouns about the weather are uncountable, so we have to create or add a counting word:-
卫生经济学知识点整理学习资料
卫生经济学（2014.11.20） 一、选择题 1、卫生资源计划配置方式：政府的指令性计划和行政手段。 2、区域卫生规划应优先发展和保证的是：基本医疗卫生服务。 3、目前农村卫生服务体系：问题主要有农村卫生服务机构基础设施落后；农村卫生技术人才缺乏，医疗服务水平低；农民缺乏医疗保障制度；农村卫生管理体制改革滞后，运行机制缺乏活力。 4、卫生资源优化配置的效益评价指标： 1）卫生费用评价指标（5个）：卫生费用占国内生产总值的百分比；人均卫生费用；不同医疗机构之间的费用比例；门诊与住院之间资源配置比例；医疗、预防、妇幼保健和计划生育之间的资源配置比例。 2）其它评价指标（3个）：卫生资源配置总量指标；卫生资源配置结构指标；卫生资源利用的效率指标。 5、医疗机构的成本核算单元有（成本构成要素）：人力成本、固定资产折旧和修理费、材料成本、公务业务费、药品、其他费用。 6、以竞争为定价中心的定价方法：随行就市定价法、竞争价格定价法、投标竞争法、直觉定价法、组合定价策略。 7、医疗卫生服务中属于医院直接成本的：临床和医疗技术科室的成本，如医疗器械。 8、医院总成本包括：医疗服务成本和药品经营成本。 9、我国卫生事业的性质：福利性和公益性。 10、卫生服务的主体有各类医疗、卫生、保健和康复机构。 11、卫生总费用的来源：政府卫生投入、医疗保健制度投入、居民个人支付的医疗卫生保健费用、国际贷款及援助。 12、卫生资源优化配置的原则有：坚持以人为本，维护人民健康权益；应与国民经济和社会发展相适应；效率与公平兼顾；坚持政府主导与市场机制相结合；坚持以农村卫生工作为重点、预防为主；坚持按投入产出原则配置资源。 13、（卫生服务市场）政府干预失灵的原因：政府行为目标与社会公共利益之间具有不一致性；政府限制垄断的困难；公共决策的失误；政府机构的低效率。 14、卫生服务供给者对卫生服务需求的主要影响：服务价格。 15、公共产品特点：非竞争性和非排他性。 16、卫生资源优化配置实际操作原则需要考虑的因素：供需平衡。 17、影响卫生服务价格波动的因素有：卫生服务的价值；医疗需求因素；医院的供给；政府所提供的政策环境；医疗保障制度。 18、医疗卫生服务价格的制定原则：分级定价原则、差别定价原则、比价合理原则、因地制宜原则、体现技术劳务价值原则。 19、卫生服务市场的特殊性：首先，许多非营利性的医疗机构行为的目标不是追求利润最大化；其次，医生的职业资格对职业许可设置了一个障碍，减少了医生的竞争；最后，对许多医疗服务，消费者缺乏价格和技术方面的信息。 20、如何推进区域卫生规划的实施：建立规划的组织保障，推进区域卫生规划顺利实施；强化行业管理；规划卫生资源总量，调整资源布局和结构；完善规划实施的有关配套政策。
Unit 4 Hows the weather today Lesson 19 教案
Unit 4 How’s the weather today? Lesson 19教案 一、教学目标与要求 1. Just speak（知识目标） 引导学生在真实的语境中运用It’s fine today．It’s nice today．等语句描述天气，能用Let’s ...语句提出请求，并能进行简单的对话交流。 2. Just read and write（知识目标） 在生动、开朗的教学活动中，教师应引导学生在喜悦的学习氛围中学会单词kite,nice,fine（听、说、读、写单词kite,听、说、认读单词nice, fine）。 3.Let’s chant（知识目标） 学习并表演欢乐有节奏的歌谣，巩固所学知识。 4.xx目标 培养学生在家帮助父母做力所能及家务活的意识。 二、教学重点 单词nice, fine的认读。 三、教学难点 在真实情景中运用所学句型进行交流。 四、课前准备 1.准备小猫（Mimi）与小猴（Micky）头饰。 2.准备足球（皮球）、实物风筝或风筝图片及明朗的天气图片。 3.录音机、奖励卡片等必用教具。
五、教学过程 1.热身、复习(Warm-up / Revision) 日常口语练习（3-5分钟）。学生听音乐，传小球。音乐停的时候，拿着小球的学生要站起来跟下一位同学进行简短对话。 2.新课讲授(Presentation) （1）导入对话。教师把事先放入纸盒里的风筝拿出来，问Micky: What’s this in English?教师戴上Micky头饰答：It’s a kite.教师取下头饰说：Yes. Kite, kite, a very nice kite!同时板书kite，并引导学生用手指空写，边写边说。学生两人一组轮流练习： S1: What’s that in English? S2: It’s a kite, a very nice kite. 教师戴上Mimi头饰说：Hi, Micky! It’s fine today.Let’s play with my kite．边说边做动作。 注意：Let’s ...说话人邀请别人与自己一起干某事。接受别人邀请可说：Great. / Good idea．/OK.Le t’s go!邀请别人一起踢球：Let’s play football.学生两人一组，戴上Mimi和Micky头饰，练说对话。 （2）A play. Which kite do you want? 教师在学生对“风筝”初步感知的基础上，拿出许多大大小小样式例外的风筝或风筝图片，让学生挑选自己喜爱的风筝，引导学生说：I like this kite.（为20课的学习做铺垫）教师说：Here you are.随即把风筝送给学生。这样学生在语言的实际运用中，掌握“风筝”这一单词。 （3）学习fine, nice和Just speak 播放一段欢愉的音乐，同时出示风和日丽的风景图，教师自然说出 It’snicetoday.It’sfinetoday.使学生在真实的情境中对这两句话初步感知，放本课录音，学生模仿语音语调。
卫生法学知识点复习总结.docx
课程构架 1. 基础理论 2. 卫生法律制度 执业医师法 传染病防治法 医疗事故处理条例 母婴保健法 献血法 § 1绪论 一、 法：法是国家制定或认可的，反映统治阶级意并由国家强制力保证实施的行为规范的总 和。 二、 卫生法：为保障生命健康而颁布的法律规范的总称。 三、 为什么学卫生法？ [1.明晰职业规划，主动提高职业技能； 高超的专业技能 严谨的思维习惯 微观上：个人从事医疗服务的必需2妥当的沟通能力 处事的应急能力 2. 构建和谐医患关系，培养法律思维方式。 讲法律、讲证据、讲程序、讲法理 ※一.卫生法的定义、调整对象、特征与原则（重点来了！重点！） 1、卫生法的定义：为保障生命健康而颁布的法律规范总称。 对定义的理解：①、卫生法是 国家制定或认可的。 ② 、卫生法是以国家强制力保证实施的。 ③ 、卫生法突11!社会性而非阶级性。 2、卫生法的调整対象：①卫牛组织关系②卫牛管理关系③卫生服务关系④.国际卫牛关系 3、 卫生法的特征：①同自然科学紧密联系 ②溶进大量技术规范 ③采用多种调节手段 ④反映社会共同要求： 4、 卫生法的基本原则：保护公民健康权原则，国家卫生监督的原则, 预防为主原则，依靠科技进步原则， 中西医协调发展的原则，动员全社会参与的原则 二、卫生法的渊源和体系（了解） 卫生法律法规的分类 三. 卫生法的制定：法律议案的提出、法律草案的审议、法律草案的通过、法律的公布 四、 卫生法的效力：（理解） J （1）.在我国领域内 1、空间（地域）效力1 （2）.在特定的区域范围内生效一一地方法 生效时间 2、 吋I'可效力 # 失效吋I'可 1、 宏观上：法律在现实生活中的作用决定q 2、 3、 .°、 §2卫生法基础理论 依法治国，建设社会主义法治国家的必需; 发展卫生事业的必需； 维护公民健康权利的必需； 提高卫生执法水平的必需
How’s the Weather Today-学案
How’s the Weather Today?学案 How’stheweatherToday?学案 【教学目标】 .知识目标： 能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。 能理解句型“How’stheweathertoday? It’s…，并能在此基础上进行简单交际。 2.能力目标： 学生能够进行有关天气话题的交流 通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力 .培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。 3.情感态度价值观： 让学生关注天气变化,热爱大自然，保护自然. 【教学重点】 能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。 【教学难点】 能够灵活使用句型:Howistheweathertoday?来询问他
人天气如何，并且能够运用It’s…根据实际情况回答. 【学情分析】 四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。 【教材分析】 本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lesson11.通过本课学习，要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool，使学生能够运用Howistheweathertoday?It’s_______.进行有关天气话题的交流.通过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。 【教学方法】 直观教学、情境教学、合作学习等。 【教学过程】 一、classopeningandreview Greeting T:Goodmorning,boysandgirls.
小班课教案20篇
小班课教案20篇 小班课教案(20篇) 小班课教案（一）： 天公公的脸（动作发展） 活动目标：能听信号做相应动作并坚持平衡。 活动准备：物质准备：三张脸谱（太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C）。 活动过程： （一）热身运动。 师：今日天气真好，我们一齐来当小司机，开着小汽车去玩喽。 （二）介绍游戏玩法。 1.师：小朋友你们明白吗天公公有一张会变的脸，它呀会一会儿笑，一会儿生气，一会儿哭。笑的时候，太阳公公就出来了；生气的时候，风爷爷就刮大风；哭的时候，水娃娃就下起雨来。等一下教师要和小朋友玩一个好玩的游戏"天公公的脸"，当教师举起"天公公笑了"的脸谱时，小朋友就要自由的做动作；当教师举起"天公公生气了"的脸谱时，风爷爷就来了，小朋友就要做转的动作；当教师举起"天公公哭了"的脸谱时，小朋友就要两只小手抱头跑。 2.请个别幼儿示范。 师：此刻教师要请三个小朋友来和教师一齐做游戏"天公公的脸"，其他小朋友要认真看他们有没有做对了。
3.教师根据幼儿游戏情景点评。 （三）交代游戏规则与要求。 1.师：此刻教师有几个要求： 第一：小朋友要在这个区域内玩游戏。 第二：小朋友在玩游戏的时候，要注意观察教师出示的脸谱，做出相应的动作。 第三：小朋友在游戏的时候要注意安全，保护好自我，避免和其他小朋友发生碰撞。 （四）组织幼儿游戏。 1.幼儿第一次游戏。 师：此刻小朋友准备好，我们要开始游戏了。 2.评价游戏情景。 师：请所有小朋友在线上站好，刚刚小朋友在玩游戏的时候，教师发现有些小朋友没有遵守游戏规则，没有按照脸谱做相应的动作，有些小朋友跑出了区域外面。 3.提出游戏要求，幼儿再次游戏，游戏可反复进行。 师：小朋友们要玩游戏的时候要注意安全，不能跑出区域外。小朋友们都准备好了吗？我们要开始游戏了。 （五）引导幼儿自创不一样动作。 师：此刻请小朋友在线上站好，小朋友们想一想在自由做动作的时候能够怎样旋转，我们能够两手伸平旋转。那此刻我们再来玩一遍游戏吧。
组织行为学教案[精编版]
组织行为学教案[精编版] 组织行为学教案(精品课程) 第一章概述 ★目的和要求 本章概括介绍了组织行为学的研究对象、内容以及研究方法，作为全课程的引论与向导。 通过本章的教学使学生对组织行为学有一个大概的了解和认识，并了解组织行为学的研究对象及研究方法，为将来进一步学习和研究打下基础。 ★重点和难点
重点是理解有关概念，术语；组织行为学研究的对象；组织行为学的发展。 难点是学生刚刚接触这门学科，因此在了解学科术语时，应结合实际生活事例，在感性认识的基础上增强理性认识。同时逐步掌握研究这门学科的方法。 ★教学内容 学习一门课程，首先要了解这门课是研究什么的，是怎样的一个学科。因此我们首先要了解组织行为学的一些基本概念。 组织行为学是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中人的行为规律，从而提高各级主管人员对人的行为的预测和引导能力，以便更有效的实现组织目标的一门科学。 一、组织与组织行为的基本概念 （一）组织行为学的研究对象 组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为规律性的科学。 组织行为学既研究人的心理活动的规律性，又研究人的行为活动的规律性。 （二）组织行为学研究的内容 组织行为学的研究对象规定了组织行为学的研究内容为以下四个方面： 1、个体心理与行为 2、群体心理与行为 3、领导心理与行为 4、组织心理与行为 二、组织行为学的学科特征 1．多学科的交叉性。 组织行为学是一门综合运用心理学、社会学、人类学、政治学、生物学、伦理学等学科的知识，在组织管理的实践中来解释组织中人的行为的学科。 也就是说组织行为学具有以上这些学科的一些特点，由于组织行为学是多种学科相融的产物，因此它同时具有原有学科所不具备的一些新的特点。 2．情景性 强调的是权变的方法，即不存在那种对任何组织在任何情况下都适用的最佳管理模式。 3．系统性 组织是一个大系统，研究组织行为必须从整体出发，既反映人的行为一般规律的自然属性，又反映人的社会生活规律的社会属性。 4．实用性 组织行为学属于应用性的学科。组织行为学研究的核心问题是如何调动人的积极性和创造性，将组织行为学的理论应用于管理实践，提高我们的管理水平和能力才是我们学习组织行为学的目的。那么如何提高我们的能力和水平呢，我认为学习组织行为学为我们在纷繁的管理活动中提供了一个新的视角，以前我们可能是这样考虑问题，学了组织行为学之后，对于管理中人的行为我们就有一些理性的知识，它会帮助我们正确的处理管理中的问题。因此同学们一定要勤于思考，这样才会有真正的收获。 5．科学性 力求严格的科学调查和实验，用客观事实进行论证。 多层次性
完整版卫生法律法规知识点
1.医师职责：防病治病、救死扶伤、保护人民健康。 2.中专1年→助理5年→执医，大专1年→助理2年→执医，本科1年→执医。 3.医师执业向县级以上人民政府卫生行政部门申请注册。 30日内准予注册。30日内变更注册。刑法完毕或决定吊照起不满2年不予注册。中止执业满2年注销注册。重新注册：3～6个月的培训，并考核合格。15日内申请行政复议或提起诉讼。申请个体行医须执业满五年。 4.对急危患者应当立即抢救，及时转诊。 5.受县级以上人民政府卫生行政部门委托的机构或组织对业务水平、工作成绩和职业道德状况定期考核，不合格者暂停执业3～6个月，再不合格注销注册。 6.违反规定一般暂停执业6个月以上1年以下，情节严重吊照，犯罪刑事。 7.非法行医：取缔，没收，罚款，吊照，造成损害赔偿，犯罪刑事。 8.阻碍医师执业：治安管理处罚条例，犯罪刑事。 9.医疗机构须将《医疗机构执业许可证》、诊疗科目、诊疗时间、收费标准悬挂明显处。必须按照核准登记的诊疗科目开展诊疗活动。不得使用非卫生技术人员从事医疗卫生技术工作。加强医德教育。佩戴载有姓名、职务或职称的胸牌。 10.无法取得患者或家属意见，须取得医疗机构负责人或被授权负责人员的批准。 11.医疗事故：医疗机构及其医务人员在医疗活动中过失造成患者人身损害。非法行医不属于。 12.根据对患者人身造成的损伤程度分为四级：一级：死亡、重度残疾;二级：中度残疾、严重功能障碍;三级：轻度残疾、一般功能障碍;四级：明显人身损害。 13.抢救病历可在抢救结束后6h内补记。 病历复印：客观可复印，主观不复印。14. 15.医务人员在医疗过程中发现医疗事故向科室负责人报告，文都医考，医友互动：480572459。医疗机构向卫生行政部门报告(重大在12h内)。 16.尸检：48h内，最多7日。尸体火化后：让院方拿出充分证据证明自己的医疗行为无过错。 17.当事人对医疗事故鉴定结论不服：15日内再次申请鉴定。 18.鉴定的回避原则：医疗事故争议当事人或近亲属;与医疗事故争议有利害关系;与医疗事故争议当事人有其他关系可能影响公正鉴定的。 19.紧急抢救和特殊体质不属于医疗事故。 20.残疾生活补助费：最长赔偿30年，60周岁以上不超过15年，70周岁以上不超过5年。 21.婚前保健：卫生指导，卫生咨询，医学检查。 22.婚前医学检查：遗传病，传染病(艾滋、淋病、梅毒、麻风)，精神病。 23.孕产期保健：母婴，孕妇、产妇，胎儿，新生儿。 24.产前诊断→终止妊娠。按规定终止妊娠或结扎手术免费服务。 25.技术鉴定：对婚前医学检查、遗传病诊断和产前诊断结果有异议。 26.医疗保健机构须经许可，保健工作人员须经考核。 27.法律责任：有证：行政处分，严重吊照;无证：刑事责任。 28.传染病防治原则：预防为主，防治结合，分类管理，依靠科学，依靠群众。 29.甲类：鼠疫，霍乱。 乙类：非典，艾滋，病毒性肝炎，禽流感，肺结核，甲流等。 丙类：手足口病等。 乙类甲制：非典，禽流感，甲流，肺炭疽。． 30.预防接种制度：免费，相互配合。 31.菌种、毒种：分类管理。
小学英语教案：what—the—weather—like
小学英语教案：what—the—weather—like 一、Function:Talkingabouttheweather 二、Language：What’stheweatherlike?It’s…Whatdoyouwearwhen…?Iweararaincoatwhenit’sraining. 三、Vocabulary:windy,snowing,raining,sunny,mask,raincoat 四、教学环节: 本节课分为四个部分：即导入新课、讲授新课、练习、课堂小结。 五、教学过程: Step1Warmer: 1、Say“hello”toeachother. 2、Sing“ABC”song. 3、Dosomeactions“clapyourhands\Stepyourfeet\smile.”Step2Havethenewlesson 1、Showthetopic“What’stheweatherlike?”Letthestusentsreadandaskthemeaningof“weather” 2、Lookthepicture（课件出示）carefullyandlearntheword “sunny” T:Springiscoming,thesunisshining.Wefellverycomfortable. Wecangooutforawalkorclimbingthehills.Wecallit“sunny”S:Readaftertheteather.(领读—齐读—分组读—单个读) T:Ask“What’stheweatherlike?” S:Answer“It’ssunny.”
小班生成主题活动教案：好听的声音.doc
小班生成主题活动教案：好听的声音 小班生成主题活动教案：好听的声音一、主题由来：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。二、主题教育目标 1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。 2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。 3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。 4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。 5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。 6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。 7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。三、活动安排：语言：
谁的声音美术：小瓶盖创意屋音乐：有趣的声音体育：快乐的小骑手健康机灵的耳朵科学：会唱歌的瓶宝宝歌表演：小青蛙娱乐游戏：猜声音生成主题好听的声音（1周）小（3）班一周要点1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。 2、懂得做任何事情都要学会谦让。生活重点1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。 2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。体育活动周一周二周三周四周五民游（关老关）、皮球毽子圈民游（关老关）、跳格子垫子、钻圈大型器械羊角球、走小桥投沙包高跷、爬攀登架大型玩具在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。学习活动体育：快乐的小骑手数学：复习语言：谁的声音美术：小瓶盖创意屋音乐：有趣的声音区域活动语言区：提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。探索区：提供各种空罐头、空瓶子，探索它们之间的不同与相同。数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸：扇子餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣餐后：看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书学习活动歌表演：小青蛙健康：机灵的耳朵娱乐游戏：猜声音 科学：会唱歌的瓶宝宝欣赏童话故事：长发妹家长工作
最新-小班最容易上的公开课(教案8篇)范文
小班最容易上的公开课(教案8篇) （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。
教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了
3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）[] 教师：我们能够用一句好听的话来说白天真热闹。我们一齐来说说这句话白天真热闹。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。） 教师：我们能够用一句好听的话来说夜晚静悄悄。宝宝们跟教师
念夜晚静悄悄。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。 教师：好听吗？ 幼儿：好听。 教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。
3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？ 教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一齐来试试读读这一段。 幼儿和教师一齐念。 4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？ 指名回答。 教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一齐来试试。
幼儿园教案生成活动：认识各种各样的船
z 幼儿园教案生成活动：认识各种各样的船 生成背景：本周我们开展了《做小船》这一活动，幼儿在活动中表现积极，并对船的相关知识产生了浓厚兴趣。为了更好的丰富幼儿对船的了解，我于是生成了此次活动。 生成内容： 活动目标： 1、引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。 2、培养幼儿安静倾听、认真观察的能力。 活动准备：船的图片若干张 活动过程： 一、出示制作的小船，并引导幼儿回忆自己认识的船。 教师：看，这是什么？你们知道还有哪些船吗？（教师引导幼儿回忆认识的船） 二、教师出示船的图片并引导幼儿观察、了解 教师：我这里有许多船的图片，我们来看看这都是些什么样的船？ 教师出示图片，先向幼儿介绍船的名字，后引导幼儿观察这只船的外形，再介绍这只船的用途。教师在介绍的同时，用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形、用途。 提问：这两只船的样子一样吗？哪里不一样？它们的本领一样吗？哪里不一样？它们分别叫什么名字？你还知道哪些船的名字？ 三、讲述有关船的故事 教师讲述有关船的故事，以此吸引幼儿的兴趣并让幼儿更好的了解船的相关知识。 四、教师小结 教师小结船的名字、外形、用途，并引导幼儿一起回忆本次活动中认识的船。 活动反思：在本次活动中幼儿的兴趣很高，对认识各种各样的船很感兴趣。在认识船的本领的时候，有的幼儿能说出一些教师没有说到的本领。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进行讨论，说明本次活动进行的是成功的，也说明小班幼儿已经具有对事物进行探究的能力了。 z
组织行为学完整教案.doc
组织行为学教案 第一章概述 ★ 目的和要求本章概括介绍了组织行为学的研究对象、内容以及研究方法，作为全课程的引论与向导。通过本章的教学使学生 对组织行为学有一个大概的了解和认识，并了解组织行为学的研究对象及研究方法，为将来进一步学习和研究打下基础。 ★ 学习目的与目标 一、定义组织行为学 二、明确组织行为学中的基本行为准则 三、描述组织行为学的三个目标 四、列举管理者使用组织行为学概念所面临的主要挑战和机会 五、列举与组织行为学领域相关的学科 六、描述组织行为学的发展 ★ 重点和难点 重点是理解有关概念，术语；组织行为学研究的对象；组织行为学的发展。难点是学生刚刚接触这门学科，因此在了解学科 术语时，应结合实际生活事例，在感性认识的基础上增强理性认识。同时逐步掌握研究这门学科的方法。 ★ 教学内容学习一门课程，首先要了解这门课是研究什么的，是怎样的一个学科。因此我们首先要了解组织行为学的一些基本概念。 组织行为学是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中人的行为规律，从而提高各级主管人员 对人的行为的预测和引导能力，以便更有效的实现组织目标的一门科学。 案例导入 你对人的心理了解多少？ 弗洛伊德 本我：是内心深处最本质的想法，是潜意识，表现为情绪；自我：是心灵的检察官和思想工作者，表现为理智、文化与修养； 超我：是心灵的“外部环境”，表现为法律、道德与习俗，即中国传统文化中“慎独”的境界。 讨论：组织行为学的核心问题是什么？ 一、个体行为：核心问题是沟通与文化“其实，我同意你的想法，但我很不喜欢你讲话的口气和态度” 。这体现了理性的逻辑思维和感性的心理状态之间的距离，表现为心灵之间的距离。 二、群体行为：核心问题是领导与团队 三、组织行为：核心问题是系统和规律
完整版卫生法律法规知识点
1.医师职责：防病治病、救死扶伤、保护人民健 康。 2.中专1年7助理5年7执医，大专1年7助理2年7执医，本科1年7执医。 3.医师执业向县级以上人民政府卫生行政部门申请注 册。 30日内准予注册。30日内变更注册。刑法完毕或决定吊照起不满2年不予注册。中止执 业满2年注销注册。重新注册：3?6个月的培训，并考核合格。15日内申请行政复议或 提起诉讼。申请个体行医须执业满五 年。 4.对急危患者应当立即抢救，及时转 诊。 5.受县级以上人民政府卫生行政部门委托的机构或组织对业务水平、工作成绩和职业道德 状况定期考核，不合格者暂停执业3?6个月，再不合格注销注册。 6.违反规定一般暂停执业6个月以上1年以下，情节严重吊照，犯罪刑事。 7.非法行医：取缔，没收，罚款，吊照，造成损害赔偿，犯罪刑 事。 8.阻碍医师执业：治安管理处罚条例，犯罪刑 事。 9.医疗机构须将《医疗机构执业许可证》、诊疗科目、诊疗时间、收费标准悬挂明显 处。 必须按照核准登记的诊疗科目开展诊疗活动。不得使用非卫生技术人员从事医疗卫生技术 工作。加强医德教育。佩戴载有姓名、职务或职称的胸 牌。 10.无法取得患者或家属意见，须取得医疗机构负责人或被授权负责人员的批 准。 11.医疗事故：医疗机构及其医务人员在医疗活动中过失造成患者人身损害。非法行医不属 于 。 12.根据对患者人身造成的损伤程度分为四级：一级：死亡、重度残疾；二级：中度残 疾、 严重功能障碍；三级：轻度残疾、一般功能障碍；四级：明显人身损 害。 13.抢救病历可在抢救结束后6h内补 记。 14.病历复印：客观可复印，主观不复印。
15.医务人员在医疗过程中发现医疗事故向科室负责人报告，文都医考，医友互动: 480572459。医疗机构向卫生行政部门报告（重大在12h内）。 16.尸检：48h内，最多7日。尸体火化后：让院方拿出充分证据证明自己的医疗行为无过 错。 17.当事人对医疗事故鉴定结论不服：15日内再次申请鉴定。 18.鉴定的回避原则：医疗事故争议当事人或近亲属；与医疗事故争议有利害关系；与医疗事 故争议当事人有其他关系可能影响公正鉴定的。 19.紧急抢救和特殊体质不属于医疗事故。 20.残疾生活补助费：最长赔偿30年，60周岁以上不超过15年，70周岁以上不超过5 年。 21.婚前保健：卫生指导，卫生咨询, 医学检查。 22.婚前医学检查：遗传病，传染病（艾滋、淋病、梅毒、麻风），精神病。 23.孕产期保健：母婴，孕妇、产妇, 胎儿，新生儿。 24.产前诊断7终止妊娠。按规定终止妊娠或结扎手术免费服务。 25.技术鉴定：对婚前医学检查、遗传病诊断和产前诊断结果有异议。 26.医疗保健机构须经许可，保健工作人员须经考核。 27.法律责任：有证：行政处分，严重吊照；无证：刑事责任。 28.传染病防治原则：预防为主，防治结合，分类管理，依靠科学，依靠群众。 乙类：非典，艾滋，病毒性肝炎，禽流感，肺结核，甲流等。 丙类：手足口病等。
小学英语川教版三下Lesson I How’s the Weather教案2
How is the weather?教学设计 一、教学内容分析 本课是陕西旅游版英语教材小学五年级的上册Lesson 1的第一课时。教材内容涉及到描述天气状况的五个单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy以及谈论天气的句型：How is the weather? It’s ….主要让学生掌握及句型，并能灵活运用。 二、教学目标 1、知识技能： （1）能听懂、会说单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy。 （2）熟练掌握句型How is the weather? It’s … 2、学习策略： 学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。 3、情感态度： 从学生角度出发，培养学生合作共享的学习态度和竞争意识，使学生体验用英语进行交际的乐趣，激发学生主动参与的热情，并使学生明白在他人有困难时，应该去帮助他人。 教学重、难点：
能听懂、会说单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy。 熟练掌握句型How is the weather? It’s … 三、教学用具多媒体课件、图片、单词卡片、彩色粉笔，pastes 四、教学过程 Step 1、Warming up 1、Greeting. 2、Sing a song. Before the new class, let’s sing a song.(课件展示What’s your name?) You can listen first and then sing it. 3、Free talk. T: Hello! What’s your name? S: My name is …. T: Do you like watching TV? S: …. Teach the English slogan：I believe I can! I am the best! 4、Leading in. Look and listen.( show the pictures on the screen.) What’s she doing? The weather report.( teach the word “w eather” three times and write it on the blackboard. ( teach the word “weather”.) Do you know how to ask the weather? ( teach the word “weather”.) How is the weather ?( teach the sentence three times and write it on the blackboard )
最新整理幼儿园小班生成课教案
幼儿园小班生成课教案 幼儿园小班生成课教案 主题的产生： 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的’关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以“可爱的小动物”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。 主题目标： 1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。 2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。
3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。 4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。 5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。 活动一、语言活动：逗蚂蚁 活动目标： 1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。 2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。 3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 活动准备： 蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片 活动过程： 一、导入 事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏 师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！ 师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！” 来看看，有什么吃的吧！ 二、学儿歌
八级英语上册《Module10Theweather》单元练习(新版)外研版
Module10 The weather单元练习 一、单项选择（共10小题；共10分） 1. --- Tom come to play basketball with us, because I hear his younger sister is ill. But I'm not sure yet. --- I'm sorry to hear that. A. may B. will C. may not D. has 2. --- Tony, shall we go and meet our new classmate? --- Sorry. I'm busy now. But Bob be free. You can ask him to go with you. A. need B. may C. would D. must 3. He said the news be true, but he was not sure. A. need B. might C. can D. must 4. You mustn't go off on your own, because you get lost in the mountains. A. should B. must C. need D. might 5. I know little about him, but I guess he's a teacher, because he's good at explaining rules. A. should B. may be C. probably D. must 6. --- What are you going to do this weekend? --- I'm not sure, but I go to the museum. A. might B. must C. need D. should 7. --- How is your friend coming? --- I'm not sure. He drive here. A. may B. can C. must D. will 8. I got up late this morning, I had to go to school by taxi. A. or B. and C. so D. but 9. --- May I listen to music here, Mr. White? --- Sorry, you'd better it like that. A. not to do B. not do C. don't do D. not do to 10. --- when you first met him? --- It was October twenty-sixth, 2006. A. What day was it B. What time was it C. What was the date D. What was the weather like 二、单词拼写(单句首字母填空)（共10小题；共10分）
幼儿园小班生成教案
幼儿园小班生成教案 幼儿园小班生成教案 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。 篇一：幼儿园小班教案生成活动安安全全玩玩具［生成背景］小班幼儿的自我保护能力差，安全意识薄弱。我们班的有些孩子在户外活动时，对一些大型玩具没有正确的使用方法，自我保护的能力也很差，针对我班幼儿的这个情况，我设计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》，来教给幼儿正确的游戏方法，变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险、避开危险。［活动目标］: 1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。 2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。 ［活动准备］：青蛙头饰、照相机、编排情景表演 ［活动过程］1、导入活动，激发兴趣：“今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗？”（好）小朋友们愿意去哪旅游？我们去游乐场玩吧！幼儿一个一个跟好
开“火车”去旅游，走的时候提醒幼儿注意安全：一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心…… 2、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿讨论: （1）他这样跷对不对？为什么？（2）应该怎样玩？ 教师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律地摇摆。 3、吊桥滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有勇敢的通过 吊桥的孩子才是胜利者。 告诉幼儿走吊桥的方法，教师先示范一遍，再请幼儿根据 老师教的方法走过吊桥。 4、滑梯（1）情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一只小青蛙的下巴破了。 a、大家互相问好 b、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了？ c、青蛙妈妈告诉小朋友们：因为小青蛙不好好滑滑梯，从滑 梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。 （2）&nb 篇二：小班主题生成活动：可爱的小动物主题的产生: 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动 物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，
unit8theseasonsandtheweathertopic1测试卷仁爱英语七年级下
Unit 8 Topic 1测试卷 满分100分，考试时间100分钟 听力部分(10分) Ⅰ.听对话和问题，选择正确答案。（5分） ( ) 1. A. Cloudy. B. Windy. C. Foggy. ( ) 2. A. Flying kites. B. Riding a bike. C. Flying kites and riding bikes. ( ) 3. A. Because it’s too cold. B. Because it’s to o dangerous. C. Because it’s too hot. ( ) 4. A. Tom. B. We don’t know. C. Jane. ( ) 5. A.18℃. B. 26℃. C. 36 ℃. Ⅱ.听对话，判断正（T）误（F）。（5分） ( ) 1. They are listening to the weather report. ( ) 2. The man is interested in the weather report. ( ) 3. Beijing will be sunny. ( ) 4. The highest temperature in New York will be 13℃. ( ) 5. The highest temperature in Beijing will be 13℃. 笔试部分(90分) Ⅰ.词汇。(15分) A）根据句意及首字母提示，完成单词。（5分） 1.He often climbs m______ with his friends on Saturday morning. 2.—Which s________ is the hottest in the year? —It’s summer. 3.The yellow l_______ fall from the trees in fall. 4.Fruit and crops are ripe. The farmers are busy h______ in fall. 5.Sometimes it rains q ______ heavily. B) 根据汉语提示完成句子。(10分) 1.It is ________(热的)in summer. I like ______(游泳)in the river. 2.The boy is ______ _______ ______(划船) in the river. 3.We usually _____ _______ ______(呆在家里) on Sundays. 4.This is a _________(充满希望) season. 5.The rain _______ _______(持续) five days this month. Ⅱ.单项选择。(15分) ( )1. Tom likes ________ snowmen in winter. A. make B. makes C. making ( )2. —Which is ______ season in Beijing? —I think it’s fall. A. better B. the best C. best ( )3. The snow is ________. A. heavily B. heavy C. big ( ) 4. Please remember ________ the door when you leave the room.