《国际贸易实务》课程整体教学设计

《国际贸易实务》课程整体教学设计
《国际贸易实务》课程整体教学设计

《国际贸易实务》课程整体教学设计

一、基本信息

课程名称:国际贸易实务学分:4

课程代码:F080100059 学时:64

先修课:综合英语、英语视听说训练等课程类型:专业核心课

后续课:进出口业务操作、国际金融与结算授课对象:10级商务英语专业

二、课程设计

(一)课程目标设计

1、能力目标:

通过本课程的学习,使学生掌握国际贸易实务操作的基本方法,通过市场调研、模拟谈判、制作单证等各个环节的操作,提高自身的进出口业务水平和动手能力,具备从事国际贸易业务的职业能力。

具体目标:

1) 能制作国际市场调研报告

2) 能全面展示商品信息,完成出口计划书

3) 能选择适当的贸易术语出口

4) 能核算商品价格进行报价

5) 能撰写发盘函;应对客户还盘

6) 能拟定国际货物买卖合同

7) 能审证改证

8) 能办理租船订舱

9) 能办理国际货物海洋运输保险

10) 能办理商检报关

11) 能制作出口结汇单据

12) 能理智处理业务纠纷

2、知识目标:

1) 了解国际贸易的趋势,以及当今国际形势对国际贸易发展的影响

2) 理解国际贸易术语的内涵和具体规定

3) 掌握各种贸易术语下商品价格核算的方法及价格条款的制定

4) 理解商品的品质、数量和包装条款及相关的国际贸易惯例

5) 掌握不同贸易术语之间的换算

6) 掌握进出口交易磋商和签订合同的程序及步骤

7) 了解进出口合同包含的内容

8) 了解国际货物运输的方式,掌握海洋运输的装运条款及运输单据

9) 理解海上货物运输保险的承保范围,掌握我国海洋货物运输保险的险别

10) 了解报关报检的流程

11) 掌握国际贸易结算方式

12) 了解国际贸易中商检、索赔、不可抗力和仲裁条款

3、素质目标:

1) 培养诚实守信的品格

2) 养成踏实严谨的作风

3) 形成风险防范意识

4)树立团队合作精神

(二)课程教学活动设计

1、课程内容设计(一般指一级项目编号及名称、内容)

2、能力训练项目设计(一般指二级项目内容)

(三)教学进度表设计(本表不含节假日)

(四)教学方法与教学手段设计

随着专业教学计划、课程建设、教学内容等方面的改革,教师教学方法和教学手段也发生重大变化。本着“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的原则,在《国际贸易实务》课程的教学方法和手法上,围绕培养新世纪社会需要的高素质的复合型、实践型、创业创新型人才这个目标,课程教学除了采用传统的教师课堂讲解、布置和批改作业外,还采用了多种多样的教学方法,如多媒体演示教学、互动式教学、案例教学、开展课堂和课外探讨、任务驱动式教学、项目教学法、模拟实训、业务现场教学、角色模拟仿真教学法等,并结合学生开展丰富多彩的教学活动等形式来丰富教学方法和手段,真正使学生学以致用,真正做到“教、学、做”一体。

1、教学模式的设计

(1)“项目引导、任务驱动、学做合一”教学模式

《国际贸易实务》课程的实施过程主要采用以“项目引导、任务驱动、学做合一”的教学模式,以国际贸易进口、出口、其他贸易方式业务流程重组教学内容,以职业岗位的典型工作任务进行课程整体教学设计,从职业能力出发,提炼课程的核心能力,以学生为主体进行教学设计。“项目教学、任务驱动、学做合一”教学模式,充分体现高职教育的教学特色,充

分体现教师的主导作用和学生的主体作用,学生在完成工作任务过程中积极思考,在工作中学习,在学习中工作,有利于培养学生逻辑思维、动手操作能力和解决实际工作的能力,使在校学习和实际工作一致,极大地提高教学效果。

(2)基于工作过程的教学模式的实施

《国际贸易实务》课程教师团队积极引进具有外贸企业工作经验的教师加入成为专业主讲老师,同时也聘请外贸企业管理人员、资深业务员加入教师团队成为实训教导教师。同时重视国际贸易专业实训基地的建设,通过完善实训基地的方式为《国际贸易实务》课程的教学实施提供大量的教学辅导支持。

2、多种教学方法的运用

随着专业教学计划、课程建设、教学内容等方面的改革,教师教学方法和教学手段也发生重大变化。本着“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的原则,在《国际贸易实务》课程的教学方法和手法上,围绕培养新世纪社会需要的高素质的复合型、实践型、创业创新型人才这个目标,课程教学除了采用传统的教师课堂讲解、布置和批改作业外,还采用了以下几种新的教学方式、方法:

(1)多媒体演示教学

首先,每章开始时简要介绍一下本章的主要内容、需要掌握的重点和学习中可能会遇到的难点,学习时需要掌握的方法,目的是为了让学生能做到心中有数并掌握事半功倍的学习方法。同时,讲解时分别在重点与难点处加以强调。其次,通过多媒体可充分利用图表进行动态讲解,吸引学生的眼球。

(2)互动式教学

每堂课都给学生提供了提出问题和自我解决问题的机会,通常的做法有两类:一类是由学生提问,然后鼓励其他同学自愿帮助解答,最后由教师评述;另一类是由教师在上课的过程中设置一些问题,对学生进行提问,针对学生回答的情况,教师进行适当的点评。

(3)案例教学,开展课堂和课外探讨

通过案例分析,目的是加深学生对理论的理解。案例一部分来自教材本身,一部分是教师引用的相关文献资料、媒体报道或现实生活,鼓励学生结合案例开展课内课外讨论.教师,就学生感兴趣的学术热点及疑难问题,鼓励学生进行探讨。

(4)任务驱动式教学

学生主讲,是根据学生的建议,某些章节可以由学生在分组讨论的基础上,作成ppt文档,由各组派代表上台演示,然后由其他同学和教师进行提问,最后由教师评述。专题研讨,主要是由教师结合科研工作和学术前沿设置一些专题,由学生进行相关的资料搜集、整理和处理,将自己的观点写成短文,以培养学生发现、分析及解决问题的能力,活跃思想,鼓励兴趣和信心,开阔视野。

(5)项目教学法

项目教学法是以学生为中心,以项目单元任务为驱动的教学方式。其方法是:教师的教学与学生的学习都是围绕着一个具体目标,基于单元项目任务,在强烈的求知欲的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作学习,并在完成既定任务的同时又产生新的任务。这种教学法,能很好地培养学生的自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。

(6)模拟实训

通过上机模拟实训方式教学,从进出口贸易的谈判、合同的签订,货物或货款的准备、运输、保险、检验、报关等业务的办理、各种单证的缮制,以及到争议的解决,指导学生对整个国贸实务流程进行详细的模拟操作,增强了学生的专业动手能力。

(7)业务现场教学

通过组织学生到外贸业务现场,如外贸企业、海关、港口、货场、商检等环节现场,使学生对外贸业务有一个更直观的认识,从而提高学生对理论知识的吸收能力。

(8)角色模拟仿真教学法

从大量的实际业务中选择典型的内容组成一套完整的国际贸易业务程序,在仿真模拟的环境内完成国际贸易业务的全过程。通过情景模拟教学,使学生掌握合同履行各个环节中主要内容及应注意的问题,提高学生专业实际动手能力,保证学生毕业后能尽快适应外贸及相关工作。

(9)开展丰富多彩的教学活动

聘请外贸企业一线业务员为学生进行专业讲座,配合系部举办与本专业密切相关的课外实践活动,如创业大赛、模拟市场、模拟谈判等,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用。

3、教学方法改革

首先,课程组全体成员积极探讨教学方法的改革,提出了在国际贸易实务课程中运用项目教学法、案例教学法、角色模拟仿真教学法、任务驱动教学法等。在课堂教学中,引入以学生为中心,以项目单元任务为驱动的教学方式----项目教学法,能很好地培养学生的自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。通过案例教学法,让学生通过参与到与专业知识有关的案例讨论之中,从而达到发现、分析和解决实际问题的能力。通过采用角色模拟仿真教学法,组织学生扮演业务中不同贸易角色的方式完成指定角色的贸易业务,使学生在一个仿真的国际商业环境中切身体会商品进出口交易的全过程,体会实践活动中的商业环境和气氛,真刀真枪似地进行操作演练。

多种教学方法的综合运用

项目引导、任务驱动法

其次,课程组成员大胆尝试教学手段的改革,推行多媒体教学、实训教学、现场教学、网络教学手段。本课程在教学过程中,大量地使用了电子表格和教学PPT。本课程配合使用实训教学手段,在国际贸易实务理论教学程结束后,安排了国际贸易实训操作,通过配备专门的实训指导书,使学生学以致用,达到更好的学习效果。本课程采用现场教学,在国际贸易实训环节安排学生去国际会展活动、外贸企业、物流仓库、港口、商检、海关等参观学习甚至是顶岗实习,体会实际的进出口业务现场氛围,提高专业认识度。

最后,课题组在作业、考试等方面也进行相应的改革,做到课程考试与职业资格证相结合,考试命题严格按照教学大纲要求,根据课程所涉及的知识、能力、素质的要求,对课程的知识、能力、素质进行分析细化,然后根据这些特征确定教和学的方法,最后确定课程效果的评价方法和考核大纲。命题时,除考查学生的基本知识外,还注重专业技术的应用、专业能力的考核,题型根据课程特点进行设置。加强过程考核,丰富考核形式,从深入、确切地考查学生的知识、能力、素质出发,采用不同的考试方式,例:闭卷考试、开卷考试、口试、成果性考试、网上考试、案例分析、专题报告或调研报告、课程小论文、小组讨论、操作考试等。

4、信息技术在课程中的应用

为了适应高职高专的教学要求以及现代社会发展的需要,在国际贸易实务的教学手段上,充分运用现代教育技术和虚拟现实技术,强化现代信息技术在教学过程中的应用。为了增强学生理论联系实际、较快地适应工作岗位的要求,在校内采取两步走的实践教学方法:(1)进出口业务流程综合模拟操作。通过采用国际贸易模拟实训室的世格软件,让学生在模拟外贸平台上完成出口业务处理的全过程。通过实训软件中的虚拟社会。虚拟企业、虚拟车间等仿真教学环境,使学生在虚拟项目的任务操作中更形象地熟悉进出口业务的全过程,将理论知识与实际操作技能结合起来,锻炼学生的实际动手能力,从而达到优化教学过程的目的。(2)外贸单据操作。将外贸单据模拟操作转换成网上模拟实训操作。通过虚拟企业的相关业务,让学生完成虚拟项目中的单据制作。在这种仿真教学环境中,学生可以更深刻的记忆和理解外贸单据操作的过程和原理,以及单据制作的原则。

通过实训室、实训软件、虚拟项目等现代教育技术的应用,使整个国际贸易实务教学过程更形象化、直观化、现实化,让学生更容易理解和记忆相关专业知识,同时提高了学生的实际操作能力和动手能力,在提高教学质量和教学效率的同时,也深得学生的认可和好评。

5、丰富的网络教学资源

(1)网络课程初步建成。课程的主要内容已经实现电子化,《国际贸易实务》电子教材、《国

际贸易实务》电子教案、教学课件、习题库、试题库、实训实习项目、课程标准、课程大纲、授课计划等已用于教学并已上传到课程网站。所有网上资源对外开放,无条件实现网络资源共享,师生可以通过该网站实现实时的信息共享以及疑问解答。

(2)为了保证网络课程的正常运行,让学生充分享受网络教学资源,学院不断改善网络硬件环境。国贸专业专门购入了世格软件公司提供的外贸实习平台,并拥有自己的专业实训室2间,包括电脑120台,可以同时为120位同学提供实训课程,学生可以随时利用实训室的资源进行模拟操作。

(五)第一次课设计梗概

1.学科概况:含国际贸易的定义,国际贸易与国内贸易的区别,我国近年对外贸易概况等专业背景介绍,紧密结合时事动态说明本课程重要性,激发学生的学习兴趣;

2.介绍课程的目标、结果、考核标准。

3.具体说明国际市场调研方法及其重要意义

4.提供外贸人员常用搜索引擎及外贸网站,并说明具体使用方法,引导学生有效地使用丰富的网络信息资源开展国际市场调研。

5.请学生分组,每2人一组,自由选择一种具体出口商品,通过各种信息渠道,获取一手和二手资料。

6. 要求每组提交一份国际市场调研过程记录,老师提供过程记录样本作为参考。

三、考核方案(考核方案必须由课程组成员集体研讨商定)

项目考核方式考核内容比例

分值占比

单元实践操作形成性评价任务完成的结果100 20%

综合实训模拟操作实训态度30 20%

操作结果70

外贸实习现场操作企业评价50 10%

操作资料50

期末考核闭卷考试综合考试100 50%

四、教学组织形式(班级授课、分组教学以及组织具体安排方式等,如果是多位教师同时指导,还须说明教师分工安排)

本课程采用校内专任教师和行业兼职教师共同开发课程、共同备课、共同授课、共同命题的双元课程建设主体模式。本课程的教学团队是由3名校内专任教师和10名行业兼职教师

组成,行业兼职教师与专任教师比例超过3:1。为了提升专任教师的业务操作能力和紧密相互之间合作关系,行业兼职教师与专任教师进行了团队合作。

五、教学材料(指教材或讲义、参考资料、仪器、设备、教学软件等)

教材:张燕芳林卫主编,《国际贸易实务》,人民邮电出版社,2011年版

主要参考资料:

1.丁梅生主编:《国际贸易实务》,中国财政经济出版社,2002年版

2.袁永友:《国际贸易实务案例评析》,湖北人民出版社,1999年

3.黎孝先:《国际贸易实务》,经济贸易大学出版社,2001年

4.国际商会:《2000年国际贸易术语解释通则》,中信出版社,2000年

5.郭淳凡:《进出口作业英文信函格式范例》,广东经济出版社,2003年

6. 陈国武:《进出口业务300题》,中国商务出版社,2004年

7. 余世明:《国际商务模拟实习教程》,暨南大学出版社,2004年

8. 余世明:《全国外销员资格考试辅导》,暨南大学出版社,2002年

9. 郭义伟,程强,梁艳春:《实用商贸英语》,机械工业出版社,2004年

10.冼燕华:《国际商务英语函电》,暨南大学出版社,2005年

11.吴百福主编,《进出口贸易实务教程》,上海人民出版社,2003年版

教学软件: SimTrade外贸教学软件

设备:计算机,可连接互联网

六、需要说明的其他问题

本方案既适用于外贸企业对外贸从业人员进行员工培训使用,同时适用于高职院校国际贸易实务专业针对外贸业务员岗位设置学生培训目标。两者在实施本方案上要求有所区别。

外贸企业培养外贸业务从业人员,在培训重点上需要结合企业自身的操作惯例与行业操作规范进行培训,要注重操作性与培训的延续性相结合,要将操作技能训练与操作原理讲解相结合,避免出现过分重视短期操作技能的训练的不良局势。

高职院校实施本方案,培养面向外贸业务员岗位的国际贸易实务专业学生,需要在人才培养

模式、教学方法、师资队伍、实训场所等方面做好配套工作。

(一)教师要求

为了使教学内容与实际相吻合,专业核心课程应由校内专任专业教师和行业兼职教师共同完成教学。其中,实践实训部分应以行业兼职教师指导为主。应加强双师结构师资队伍建设,行业兼职教师数占比应不低于50%。

(二)学习场地、设施要求

采用工学结合的人才培养模式,将岗位职业能力的培养安排在校内实训室和校外实习基地开展教学,实现“教学与实践零距离”目标,在学生培养期间实现工作与学习的有机衔接,就为实现工作与学习的无缝过渡创造了条件。

依据项目课程体系进行实训基地建设。实训基地设计要打破过去单项技能训练格局,尽量模拟企业工作环境,努力引进真实的开发项目,营造实际工作氛围,让学生获得更加真实的职业能力训练,养成良好的职业素质。

(三)课程资源的开发与利用

以项目为载体按理论与实践一体化要求组织教学,每门专业核心课程都采取项目课程设计思路,努力以典型服务为载体,实施跨任务教学,融合理论知识与实践知识,以更好地培养学生综合职业能力。

说课稿-贸易术语

尊敬的各位评委,上午好! 今天我说课的题目是贸易术语 一、说教材 先从说课题目开始,题目是贸易术语,它属于《国际贸易实务》中的第二章内容。在国际贸易中,价格高低是一笔交易能否顺利达成的关键因素,而贸易术语是价格构成的要素之一,故本节内容在整篇教材中具有画龙点睛的作用,是整本教材的重点章节。 本门课程选用的教材是由张卿主编,对外经济贸易大学出版的。是一门理论性、实践性都很强的科目,它以中国对西方国家的进出口业务为主线,以合同为中心,以国际贸易惯例为依据,系统地介绍了我国对外贸易业务的通常做法。 通过本门课程的学习,使学生能够掌握进出口业务工作的基本环节,掌握外贸合同的各项交易条件,并能比较熟练地进行合同条款的谈判及外贸合同的签订与履行工作,同时对违反合同的现象能预先防范并能妥善处理好索赔、理赔工作,掌握国际上普遍实行的原则以便在贸易做法上与国际市场接轨,促进我国经济发展。 本节课的教学目标: 通过教学,使学生理解贸易术语的含义及有关贸易术语的国际贸易惯例、熟练掌握《2000年国际贸易术语解释通则》中最常用的三种贸易术语。 重点:《2000年通则》中对贸易术语的解释 难点:FOB、CFR、CIF三种术语中有关买卖双方的责任和风险、费用划分 关键:明确在三个术语下运费和保险费分别由哪方承担 二、说教法学法 在本节课的教学过程中,我将采用启发式教学、案例教学、对比教学三者结合的教学方法,针对学生反感教条的实际情况,采用灵活的授课方式,可以使理论的讲授变得更为生动有趣,通过课堂提问,增强师生互动,鼓励学生发言,活跃课堂气氛。 将学生的自主探求与教师的讲授指导相结合,体现以学生为主体,教师为主导的教学原则。 三、说教学程序 (一)导入------ 5分钟 国际贸易中单价的构成 应用举例: 在市场上问菜农:白菜怎么卖的? 菜农回答:七毛 如此普通的两个字,包含了三个构成要素:每斤;0.7;人民币元

《国际贸易实务》教案设计

《国际贸易实务》教案设计 一、授课题目:《第一节支付工具》 二、课程类型:理论课 三、教学内容:教科书133页—137页的内容,明确国际贸易的支付方式 四、教学目标: 1、通过本节课程内容的学习,使学生了解广告公司创意部门的工作流程,熟悉创意部门各个环节的工作内容。 2、培养学生沟通和独立思考的能力,能够根据客户要求撰写广告创意纲要。 3、让学生在课堂上进行思维导图的训练,锻炼学生发散思维的能力,使学生真正掌握形成创意构思的方法。 4、设置广告创意部门的教学情境,通过实际的广告案例分析,激发学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识。 五、教学重、难点: 1、能够在实际工作中根据客户提供的客户纲要完成创意纲要的填写。 2、掌握创意构思的方法—思维导图,并且能够运用思维导图进行广告文案的创作。 六、教学方法: 1、问题探究式教学法; 2、启发式教学法; 3、案例分析法; 4、

练习法;5、讲授法 七、教学过程: 1)复习上节课的内容。 2)案例导入:例举两则学生印象深刻的创意广告案例导入新课程的内容。 例一:三星绚丽屏手机广告;例二:快干指甲油街头雕塑—环境广告。 新课程内容:广告创意程序流程图。 3)举例导入创意过程的第一步:形成创意战略,并运用问题探究式教学方法和启发式教学法完成创意纲要的填写。第一步是教学的重难点,培养学生运用实际案例进行分析问题的能力。 a、举例:小和尚“回头是岸”—形成创意战略是基于广告公司与客户的沟通,沟通的主要方式是形成创意纲要; b、讲授创意纲要的主要内容和制定的一般工作流程; c、设置问题情境:学生为创意部门的成员,需要共同完成一个广告创意。 d、确定问题:台湾统一企业关于杯装咖啡的客户纲要。 客户纲要的内容:台湾统一企业研制一种杯装咖啡。当时的市场竞争相当激烈,从高档的咖啡到低档的豆奶,市场售价在10元至15元新台币,最贵的灌装饮料也只卖到20元。统一企业新产品的售价定为25元/杯。 有两个问题需要解决:1、如何使消费者多花10元购买统一的杯

展会英语 说课稿

会展英语 各位领导,各位老师,大家好!今天我的说课内容是“会展英语” 一.课程设置 1.课程设置背景 休闲、养生是21世纪旅游需求的主题,温泉旅游凭借其健康,养生,休闲于一体的复合功能而逐渐成为休闲旅游市场的一大热点,温泉旅游产品的开发模式在经历了娱乐式——主题度假式——综合开发式的发展历程后,“温泉养生+会展商务”以其较高的综合效益(生态、经济、文化效益)和广阔的发展前景而成为目前商旅业中的高端产品。 发展“温泉养生+会展商务”的高端商旅模式,我们有着得天独厚的优势: 咸宁温泉区位优势明显,地处华中腹地、长江中游南岸、鄂湘赣三省交汇中心,东临赣北,南接潇湘,西望荆楚,北靠武汉,距北京、上海、广州、成都空中距离均在 1000 公里左右,是武汉城市圈的核心城市之一。境内交通便捷,京广铁路、京港澳高速公路、杭瑞高速公路、大广高速公路、

106 和 107 国道,138 公里长江黄金水道依境东流。即将开通的武广高速铁路使咸宁到武汉仅 15 分钟,到广州也只需 3 个多小时。即将竣工的武汉至咸宁城际铁路、快速通道让咸宁到武汉更为便捷。良好的区位交通优势,提高了咸宁旅游市场的可进入性。 全市已开发的旅游景区(点)有40余处。全市拥有国家A级景区12个(其中4A级景区有九宫山、赤壁古战场、龙佑温泉)。拥有国家级农业旅游示范点2个,省级工农业旅游示范点4个。拥有省级旅游名镇(赤壁镇)1个,乡村旅游农庄200余家(三星级乡村旅游农庄14个),三星级旅游场所16个。特别是蕴藏丰富的温泉资源使得咸宁美誉中外,“万国咸宁、人间瑶池”名副其实。目前,全市涉外星级宾馆饭店达到38家(四星级饭店1家),碧桂园、三江航天、中旅集团等大型企业在咸宁投资200 多亿元,发展商旅一条龙服务,均具备了会展接待能力。全市旅游业直接从业人数3.5万人,间接从业人数13.5万人。咸宁,一座极具品位、特色鲜明、世界一流的商旅休闲新城已经崛起。发展“温泉养生+会展商务”的高端商旅模式,我们又有着前所未有的机遇: 温泉和会展旅游发展已进入强势需求阶段——随着2008年北京奥运会和2010上海世博会的成功举办,与经济

《国际贸易实务》课程教学大纲

《国际贸易实务》课程教学大纲 适用:国际商务专业 学分:4 学时:64 课程的性质和任务 《国际贸易实务》是一门国际商务专业的专业必修课,也是对外易经济专业的一门专业基础课。这门课程的基本任务是:使学生不仅要懂得国际贸易的基本理论和正确掌握我国对外贸易的原则、方针和政策,而且需要全面掌握进出口业务专业知识和技能,学会运用国际贸易惯例和国际法律知识。能正确执行我国的对外贸易政策,把生意做好做活,把对外贸易业务提到一个较高的水平,更好地完成进出口贸易的各项任务。 课程内容 第一章绪论 教学重点和要求: 1、重点掌握:国际贸易的特点、进出口贸易的基本业务程序 2、一般掌握:国际货物买卖合同及其所适用的法律、国际贸易实务课程的主要内容及学习方法与要求。 一、国际贸易的特点 二、国际货物买卖合同的基本内容 三、国际货物买卖合同所适用的法律:国内法、国际贸易惯例、国际条约 四、进出口贸易的基本业务程序 五、本课程的主要内容及其学习方法与要求 第二章国际贸易术语与惯例 教学重点和要求 1、重点掌握:六种常见的贸易术语,尤其对FOB、CFR、CIF三种最常用贸易术语理解和应用。 2、一般掌握:贸易术语的含义和作用、有关贸易术语的国际惯例、其他贸易术语、贸易术语的选用 第一节贸易术语的含义和作用 一、贸易术语的含义 二、贸易术语的作用 三、贸易术语实例 第二节有关贸易术语的国际惯例 一、国际上有较大影响的有关贸易术语的惯例(三种) 二、2000年国际贸易术语解释通则(INCOTERMS 2000) 1、与90通则的比较 2、13种贸易术语的概述 第三节 13种国际贸易术语 一、三种最常见贸易术语:1、FOB 2、CFR 3、CIF 4、三种术语的比较 二、其他三种常用的贸易术语:FCA CPT CIP 三、其他七种贸易术语 第四节贸易术语的选用 一、各组贸易术语的不同特点 二、常用贸易术语的变形 三、与交货有关的其他问题

2019年国际贸易实务课程教案范文

2019 年国际贸易实务课程教案范文 第七章国际贸易争议的处理 教学要求与目的: 了解商品检验的作用、检验权及商品检验机构,了解仲裁、不 可抗力的含义、相关规则、实务操作等基本内容。 教学重点:检验权、仲裁、不可抗力 教学难点:仲裁的法律后果不可抗力的判断及法律后果 第一节商品检验 一、商品检验的含义和意义 商品检验是指由国家设立的检验机构或向政府注册的独立机构,对进出口货物的质量、规格、卫生、安全性能、卫生方面的指标及装 运技术和装运条件等项目实施检验和鉴定。

检验的目的是经过第三者证明,以确定其是否与贸易合同、有关标准规定一致,是否符合进出口国有关法律和行政法规的规定,保障对外贸易各方的合法权益。 二、商品检验机构 1.国际商品检验机构 (1)官方:如美国食品药物管理局(FDA) (2)半官方:如美国担保人实验室(UL) (3)民间(非官方):如瑞士日内瓦通用鉴定公司(SOCIETEGENERALEDESURVEILLANCES.A.SGS) 2.我国的商品检验机构 机构全称:中华人民共和国国家出入境检验检疫局 三大职能:法定检验、监督管理、鉴定工作 三、检验的时间和地点

(一)在出口国检验: (1)产地或工厂检验; (2)装船前或装船时检验:离岸品质或重量 否定买方的复验权,对买方不利 (二)在进口国检验: (1)目的港(地)卸货后检验; (2)目的港(地)买方营业处所或最终用户所在地检验 (三)在出口国检验,在进口国复验 (1)复验:是指买方收到货物后有复验权。复验期限的长短,应视商品的性质和港口情况而定。 (2)复验机构、复验地点均应在合同中规定。

国际贸易实务模拟试卷和答案说课材料

北京语言大学网络教育学院 《国际贸易实务》模拟试卷一 注意: 1.试卷保密,考生不得将试卷带出考场或撕页,否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律,考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分,答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷,所有答案必须答在答题卷上,答在试题卷上不给分。 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、国际法协会专门为解释CIF合同而制定的国际惯例是( )。 [A] 《美国对外贸易定义1941年修订本》 [B] 《华沙—牛津规则》 [C] 《1990年通则》 [D] 《2000年通则》 2、根据《2000年国际贸易术语解释通则》解释,按D组贸易术语签订的合同( )。 [A] 均属于到达合同 [B] 均属装运合同 [C] 属于启运合同 [D]有时属于到达合同,有时属于装运合同 3、仲裁协议是仲裁机构受理争议案件的必要依据,仲裁协议的达成( )。 [A] 必须在争议发生之前 [B] 只能在争议发生之后 [C] 既可以在争议发生之前,也可以在争议发生之后 [D] 必须在争议发生的过程中 4、国际货物买卖中,递盘是指( )。 [A] 要约[B]反要约[C] 买方发盘[D]邀请发盘 5、我A公司向巴西B公司发出传真稿:“急购B公司一级白砂糖200吨,每吨250美元CIF广州,1994年4月20日至25日装船。”巴西B公司回电称:“完全接受你方条件,1994年5月1日装船。”依照国际贸易法律与惯例,巴西B公司的回电属于( )。 [A]反要约[B]一项新要约[C] 无效承诺[D]有效承诺 6、我国甲进出口公司于2000年11月15日上午8:50用电报向美国乙公司发出要约,规定接受须于11月20日前到达公司才有效。11月18日,甲公司同时接到乙公司的“接受”和“撤回接受”的通知。根据《联合国国际货物销售合同公约》的规定,在此情况下( )。 [A] 该合同成立

国际贸易实务实验教案

第一篇出口贸易流程 实验一建立客户联系与交易磋商 一.实验目的 1、掌握与客户建立业务联系的主要程序,并掌握对外联系函的一般内容及书写 2、掌握交易磋商的基本程序:发盘、还盘与接受 3、掌握出口商品的成本核算与报价方法 4、掌握发盘函的一般内容 二.实验内容 1、选择实习公司,查看公司基本情况 2、以本公司员工的身份寻找贸易伙伴,了解进口方的需求状况 3、书写对外联系函与客户建立业务联系 4、出口报价及发盘:计算成本、费用和利润,按外方要求贸易术语报价,写发盘函 5、出口还价核算及还盘:确认外方来函,调整我方的利润率,进行还价核算,强调原价的合理性,并列明理由,提出我方条件,并催对方行动 6、出口成交核算:计算出口总价和总利润 三.实验步骤 1、进入国际贸易实验室:打开IE浏览器,在地址栏输入:HTTP://192.168.0.105/ITRADE 2、点击“出口流程”,在本页输入学号,密码与学号相同 3、点击“选择实习公司”,从提供的公司中任选一家,查看此公司的信息资料 4、点击“与客户建立联系”,进入操作一,查看客户需求信息及相关资料,并从背景信息中下载交易商品资料 5、写联系函 (1)先将本页最小化,然后打开WORD文档,在WORD文档中写好对外联系函。 (2)将写好的联系函保存在“我的文档”或“桌面” 6、文档递交 (1)先将上一步缩小的页面还原,点击文档递交下的浏览 (2)页面出现如下情况,先从“我的文档”中或“桌面”找到保存的联系函,点击“打开”,然后,点击“确认”,写好的函件便传递到了教师批阅处 7.修改文档:如果要修改上传文档,点击文档递交时间栏内“下载”,对文档进行修改后,重复第6步递交文档 8、阅读外方反馈函:在操作一发出联系函后,外方有一回复资料,从回复资料中下载外方反馈函,并打开 9、出口报价及还盘 (1)点击“出口报价及还盘”进入操作二,浏览出口报价核算资料 (2)从背景信息中下载报价公式:按出口报价核算资料及外方反馈函的要求计算价格 (3)写发盘函:根据以上报价计算,按发盘函的一般书写要求,拟写发盘函,发盘函的书写操作和递交程序同操作一的联系函 (4)阅读外方的反馈函 10、出口还价核算及还盘 (1)点击“出口还价核算及还盘”进入操作四,阅读出口还价核算资料 (2)还价核算:根据我方还价资料中提供的利润率要求,及外方反馈的信息核算出对应的价

国际贸易实务说课稿

课程:《国际贸易实务》经济贸易系张荣 一、《进出口实务》课程性质与作用 1. 课程的性质及作用 进出口实务是为我校应用西班牙语专业开设的一门专业选修课,也是国际贸易工作者应该必备的一门知识。那西班牙语专业为什么开设这门课程呢?随着经济全球化程度的不断加深,社会对复合型的国贸人才的需求越来越大,也越来越迫切,当今社会对外贸从业人员的要求应该是既掌握外语又能够顺利完成进出口业务流程的操作。为适应市场经济的发展需要,又兼顾培养应用型复合型人才的目标,开展一门国际贸易课程对应用西班牙语专业来说也是本专业职业技能的扩展课程之一。 该课程通过对进出口业务流程与操作技能的讲解和训练,使学生学会如何做国际贸易,进而相关进企业之后可以很快的进入角色,投入到相应的工作中去。对于促进本专业人才职业能力和职业素养的形成,对于专业人才培养目标的实现起着一定的支撑作用。 2.课程的作用 (1)有助于实现高素质、技能型人才的培养目标,符合国家职业技能标准要求(2)提升了学生进出口合同签订、履行等基本能力; (3)让学生增长了关于外贸流程、外贸合同的相关知识,为学生获取职业技能证书如外销员、报关员、跟单员等作知识准备; (4)知识、能力培养,促进学生就业; 1.2 课程作用 (1)为外贸单证、外贸函电、报关原理与实务、国际金融、单证制作等打基础;(2)提升了学生进出口合同签订、履行等基本能力; (3)让学生增长了关于外贸流程、外贸合同的相关知识,为学生获取职业技能证书如外销员、报关员、跟单员等作知识准备; (4)知识、能力、证书的装备,促进学生就业; 二、教材建设 选用教材:高等院校精品课系列教材《进出口贸易实务》,杨宏华主编,2013年7月,第三次印刷,上海财经大学出版。 选取该教材的原因是根据高校培养责任型、应用型、技能型高等职业人才工作的要求,通过学习导引、能力提示、案例分析、复习思考等方式,力求提供一本通俗易懂、操作性、应用性较强的进出口贸易实务教材。符合教学大纲的科学性、思想性和实践性的要求。 在讲解过程中还参考目前有与本专业相关期刊和课外阅读书籍若干种,如:(1)教材 ①国际贸易实务石玉川张家瑾主编,对外经贸大学出版社

(完整版)国际贸易实务教学大纲

《国际贸易实务》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程性质 《国际贸易实务》是市场营销专业的专业必修课程,是培养综合营销管理人才的专业课程之一。本课程专门研究国际间商品交换的具体过程,包括国家(地区)间货物买卖的程序、操作方法和技巧,这其中应遵循的有关国际公约、国际贸易惯例和相关法律,是一门实践性、操作性和综合性很强的应用型课程。通过本课程的学习,使本专业学生了解必要的国际贸易实务方面的基本理论与国际惯例,掌握进出口贸易的的程序、操作技巧以及注意事项,为今后的实际工作打下坚实的基础。本课程的前导课程为《管理学》、《经济学》、《市场营销学》。 三、教学目标和任务 本课程的教学目标和任务是:通过本课程的学习,使学生全面深入地理解国际贸易的基本理论,掌握国际贸易的基本程序、具体做法和合同的各项交易条件,并能比较熟练地进行合同条款的谈判及外贸合同的签订与履行工作,同时对违反合同的现象能预先防范并能妥善处理好索赔、理赔工作,学会国际上一些通行的惯例和普遍实行的原则,将理论与实际相结合,以便按国际规则办事,更好地进行进出口业务操作。

四、教学要求 本课程通过阐述有关国际贸易实务的程序、国际惯例和实际案例,要求学生了解国际贸易的基本理论和基本技能与方法;具备洞察形势、分析实际问题、解决实际业务问题的能力,掌握进出口业务的基本程序、基本做法、通行惯例和普遍原则,使学生能够将所学知识运用到工作实践,从而提高实际动手能力。 五、课程学时安排 六、主要内容 第一章绪论(4课时) 【教学目标】 通过本章学习了解世界外贸发展格局,理解国际贸易的基本概念,掌握国际贸易适用的法律原则,了解进出口贸易的一般程序。 【教学内容】 第一节世界及中国外贸的发展状况 内容:世界外贸的发展状况;中国外贸的发展状况;中国主要贸易伙伴 重点讲授:中国外贸的发展状况

国际商务说课稿

《国际贸易实务》说课稿 尊敬的各位领导,各位评委老师: 大家好!我叫王毅,是信阳师范学院国际经济与贸易专业的一名大四学生,今天我说课的题目是《国际贸易实务》这门课程的整体设计情况。 下面,我将从四个大方面,八小方面对本课程进行整体介绍: 一说教材、二说教法、三说学法、四教学过程、五特色创新、六、结束语。其中,第四方面是我们这门课程教学的重中之重。 1.课程性质与定位 《国际贸易实务》是一门主要研究国际商品交换的基本知识、基本规则和具体操作技术的科学,也是一门具有涉外经济活动特点的实践性很强的综合性、应用性科学。 《国际贸易实务》在国际商务专业教学体系中起着承上启下的关键作用。对于职业高中职业技能的提高有着至关重要的作用。 2.教学目标 本课程力求实现三大目标: 第一,知识目标——传授学生专业知识,增其知识; ①具有从事国际贸易专业必需的贸易基础知识; ②理解国际贸易各环节操作应用的实现过程; ③掌握国际贸易实务应用的基本理论和基本方法。 第二,能力目标——训练学生专业技能,强其技能; ①具有和客户磋商的能力; ②具有缮制和审核合同的能力; ③具有价格和佣金的计算能力; ④具有解决国际贸易纠纷的能力; ⑤具有分析国际贸易案例的能力及根据合同缮制各种单证的操作能力。 第三,素质目标——提升学生综合素养,帮其提升; ①具有从事对外贸易专业所必需的贸易理论及实务操作应用的素质; ②能熟练地运用计算机从事国际贸易活动中所涉及的如贸易的洽谈、合同、发票、箱单及汇票等相关单证的缮制;

③具有继续学习、能独立获取新知识能力,具备分析和解决国际贸易实际问题的基本能力。 3.课程重点和难点 综上分析,本课程的重点难点如此下: 重点: ?具备订立和履行国际货物买卖合同的基本操作技能。 ?具有分析和解决国际贸易实际问题的能力。 难点: 具有分析和解决国际贸易实际问题的能力 基于本课程的特点,除了最基本的讲授法,我主要采取以下的教学方法。 1、直接演绎法:利用图片和视频等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,促进学生对知识的掌握。 2、角色扮演法:引导学生通过创设情境等活动形式获取知识,以学生为课堂主体,充分发掘学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、案例分析法:教学过程中,引用了很多来自现实生活中的典型案例,通过对案例的分析,培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力。 4、头脑风暴法:鼓励学生采用多种方式表达自己的想法,不断锻炼和开拓学生的想象力和创造力,培养学生的开拓能力。

《国际贸易实务》教学

《国际贸易实务》教学大纲 第一讲导论、国际贸易术语(1) 【教学目的和要求】 1、掌握国际贸易的特点 2、了解国际货物买卖使用的法律与惯例 3、了解本课程的研究的对象 4、了解国际货物买卖合同的主要条款 5、认真阅读本课程的学习方法 6、认真阅读贸易术语的产生与发展。 7、认真阅读并知晓有关贸易术语的国际贸易惯例。 8、掌握国际贸易惯例的性质与作用。 【课程知识点】 1、国际货物买卖适用的法律与惯例 2、国际货物买卖合同及其特点 3、国际贸易术语及其含义和作用 4、有关贸易术语的国际贸易惯例:《1932年华沙-牛津规则》、《1941年美国对外贸易定义修订本》、《2000年国际贸易术语解释通则》 5、国际贸易惯例的性质与作用 【复习思考题】 1、在我国进出口贸易中为什么要遵循《联合国国际货物销售合同公约》的有关规定? 2、根据我国合同法规定,合同应包括哪些主要内容? 3、进口贸易和出口贸易的一般业务程序各包括哪些环节和内容? 4、国际贸易惯例与法律有何联系与区别?如合同内容与惯例有冲突以什么为准? 5、当事人可否在合同中作出与惯例不符的规定? 6、有关贸易术语的国际惯例都有哪些?各有何不同? 7、学习和掌握国际贸易惯例的意义何在? 第二讲国际贸易术语(2) 【教学目的和要求】 1、了解E组贸易术语的主要特点 2、掌握F组贸易术语的特点 3、重点掌握FCA和FOB贸易术语的特点及其注意的问题。

4、重点掌握C组贸易术语中有关CIF贸易术语的特点及其注意的问题 5、重点掌握CIP贸易术语的有关特点 【课程知识点】 1、EXW贸易术语的特点 2、FAS贸易术语的特点 3、FOB、CFR和CIF贸易术语的买卖双方基本责任义务的划分、特点和使用的注意问题 4、FCA、CPT和CIP贸易术语的买卖双方基本责任义务的划分、特点和使用的注意问题 【复习思考题】 1、简述EXW术语的含义及卖方完成交货的条件。 2、《2000通则》对FCA条件下卖方交货的地点、风险划分的界限及买卖双方各自承担的责任和费用问题是如何规定的? 3、FAS术语与FCA术语有何共同点和区别? 4、如何理解按FOB术语成交时以船舷为界划分风险的问题? 5、CFR与FOB术语的异同点是什么? 6、请指出CPT、CIP和FCA三种术语之间的联系与区别。 第三讲国际贸易术语(3) 【教学目的和要求】 1、掌握D组贸易术语的特点 2、重点掌握DES贸易术语及其注意的问题。 3、重点掌握常用贸易术语的变形及其涵义 4、重点掌握贸易术语与合同的关系。 5、重点掌握选用贸易术语时应该注意的问题。 【课程知识点】 1、DAF贸易术语的含义及其使用中的注意问题 2、DES贸易术语的含义及其使用中的注意问题 3、DEQ贸易术语的含义及其使用中的注意问题 4、DDU贸易术语的含义及其使用中的注意问题 5、DDP贸易术语的含义及其使用中的注意问题 6、E、F、C、D三组不同的贸易术语的特点 7、FOB、CFR和CIF三种不同贸易术语的变形及其含义 8、贸易术语与合同的关系 9、风险转移问题 10、包装和检验问题 11、选用贸易术语应注意的问题 【复习思考题】 1、请比较DES与CIF术语的区别。 2、《2000通则》对DEQ术语作了什么新的规定?

报关实务课程说课稿

《报关实务》课程说课稿 我是铜陵职业技术学院《报关实务》课程授课教师童百利,下面我向各位专家和领导汇报一下《报关实务》课程的整体情况,我说课的内容主要包括以下六个方面: 一、课程在人才培养中的地位 1、专业人才培养定位 我国在2001年加入WTO后,对外贸易保持了强劲的发展势头,随着进出口贸易经营权的放开,参加国际贸易的企业越来越多,企业的报关业务也日趋增多。进出口贸易的快速增长不仅提升了我国在世界贸易中的位次,而且更需要大量的国际经济与贸易专业人才。根据对铜陵市及长三角大量外贸行业企业的调查,这些企业所需要的岗位群主要集中在报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、单证处理等岗位。 因此国际经济与贸易专业主要培养生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的,既掌握一定的国际经济与贸易理论知识,又具有较强实践能力的高技能应用性人才,能从事外贸业务、进出口货物报关、报检、单证缮制、涉外货运、船务代理等具体进出口业务工作。 2、课程性质与地位 《报关实务》是一门实践性、操作性非常强的课程,是我院国际经济与贸易专业的一门核心专业技能课,在国际经济与贸易专业教学计划的课程体系结构中处于重要地位,也是学生在报关员资格考试中的重要知识点。它主要培养学生掌握进出口报关的实际操作能力,该能力也是国际经济与贸易专业知识与技能模块中着重培养的核心能力之一。从而能够胜任进出口企业、报关与报检单位、国际货运代理公司等国际物流企业的报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、国际货代揽货、单证处理等岗位的工作。 该课程的先修课程为《国际贸易实务》、《中国关税实务》、《商品归类》,后续课程为《国际货运代理》、《外贸单证》、《国际货物运输与保险》,先修课程和后续课程,衔接紧密,有利于国际经济与贸易专业学生职业素养和职业能力的逐步培养。 3、课程目标 (1)总体目标: 本课程的总体目标是通过层次性循序渐进的学习过程,使学生克服对本课程知识的枯燥、相关知识点多、难理解和畏惧感,激发学生的求知欲,培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。培养学生能够掌握进出口货物报关实际操作的基本能力,使学生了解我国海关在进出口货物报关程序和海关监管领域的发展动态和趋势。 (2)具体目标: 在技能知识方面: 1、了解海关的机构设置及各级海关的分工,掌握海关的任务及其权力内容; 2、能熟练掌握报关单位、报关员的行为规范,懂得报关员、报关单位哪些可以做,哪些不能做;懂得报关员、报关单位要负的法律责任;会熟练地进行报关单位、报关员的注册登记; 3、能熟练掌握我国对外贸易管制制度,懂得进出口货物的报关规范; 4、能熟练掌握进出口货物报关程序,懂得各类货物的报关流程及海关监管要求; 5、懂得进出口货物完税价格的确定,能够进行进出口税费的估算和缴纳与退补;能够熟练填制进出口货物报关单。 在过程与方法方面: 1.通过理论实践一体化课堂学习,使学生获得较强的实践动手能力,使学生既能学到必要的基本知识,又具有上网查阅相关资料和利用图书进行自学、提出问题和解决问题的能力。 2.通过该课程各项实践技能的训练,使学生亲历进出口货物报关的基本工作过程,学会如何处理在报关过程中可能面临的一些突发性事件,从而培养学生独立分析问题、解决问

国际贸易实务教案

《国际贸易实务》 教学过程及主要内容: A、导入新课 B、讲解新课 第一节国际货物买卖 一、国际货物买卖的特点和风险 二、有关国际贸易的法律及惯例 三、国际贸易应遵循的准则 第二节国际贸易实务课程的主要内容 一、有关国际货物贸易的法律及惯例 二、合同条款 三、合同的商定和履行 四、贸易方式 第三节进出口贸易的一般业务程序 一、出口贸易的一般业务程序 二、进口贸易的一般程序 第四节国际贸易实务课程的学习方法 C、总结 课外作业: 阅读参考书目:教材

课后体会: 教师姓名任课班级 2001年2月27日星期三第3、4节课题名称(教材章节)第二章第一节商品名称第二节商品的质量 教学目的和要求通过教学,要求学生了解商品名称和质量的定义、种类,以及掌握商品品质的表示方法。 教学重点商品品质的表示方法 教学难点商品品质的表示方法 教学方法及手段讲解 教学过程及主要内容: A、复习旧课(提问) B、导入新课 C、讲解新课 第二章合同标的 第一节商品的名称 一、定义 二、命名品名的方法 第二节商品的质量 一、商品品质的概念 二、商品品质的表示方法

三、有关品质机动幅度的规定 四、对外订立品质条款应注意哪些问题 D、总结 课外作业: 阅读参考书目:教材 课后体会: 教师姓名任课班级 2001年3月3日星期一第5、6节课题名称(教材章节)第三节商品的数量第四节商品的包装教学目的和要求通过教学,要求学生了解商品数量及包装的含义及种类,了解及之相关的交易条款。 教学重点公量的计算唛头 教学难点公量的计算唛头 教学方法及手段讲解 教学过程及主要内容: A、复习旧课(提问) B、导入新课 C、讲解新课 第三节商品的数量

国际贸易实务

国际贸易实务说课稿 尊敬的各位评委大家好!我今天说的课程是《国际贸易实务》,将从说课程、说教材、说教学方法、说教学过程、说课程考核、说教学特色这六个部分来展开我的说课。 首先是说课程 国发?号文指出专科高等职业院校要。。。。。。 《国际贸易实务》是。。。。。。专业的专业基础必修课,也是一门课证融合课,外贸类考证几乎都与它挂钩,同时也是后续的。。。。。。等的支撑课。基于该课程的基础性作用,结合。。。的认知特点,建议本课程在第二学期开设,总共。。。课时,每周。。。课时.其中实操课时占。。。。 接着说教材,我把它分为三点 第一点是对教材的分析 教材是实施课程教学的核心材料,选用优质教材,能有效提升学生的学习能力,本课程我选用了。。。主编的,由。。。出版社出版的《国际贸易实务》。该教材严格按照课标的要求编写,融合了校企合作的成果,结合了商务考证的最新知识,内容全面,实践性强,符合。。。学生的认知特点,有利于提高学生的职业能力。 第二点是教学内容 根据课标的要求,结合高职学生的学习特点,按照。。。教育。。。的原则,我对教学内容进行了重组,适当减少了基础理论知识的讲解,

增加了职业技能的练习,将教学内容重组为了五个项目:项目一为交易的准备、项目二为交易的磋商、项目三为交易的履行、项目四为交易的善后、项目五为综合实操演练。在教学中,以贸易流程为依据,结合课标的要求和外销员岗位职责的需要,将交易磋商、贸易术语、提单种类、保险险别、汇票种类设为重点。又根据学生的学习情况,将贸易术语的构成、海运提单和汇票的转让融资设为难点。在教学时,以具体任务为驱动,通过“教、学、做”一体化来化解重点难点。 第三点是教学目标 通过教学,希望学生能够达到如下三维目标: 第一个维度是知识与技能学生熟悉国际贸易的整个流程,掌握商品的价格构成和贸易术语的含义,理解提单、汇票的种类和保险的险别,了解信用证的内容,商品检验检疫和合同争议的预防与处理。 第二个维度是过程与方法学生能根据贸易环境的变化选择合适的交易流程进行商品的报价,结算和流转,以提高学生的应变能力,培养学生的创新意识和创造能力。 第三个维度是情感态度与价值观培养学生爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳的职业道德,树立社会主义的核心价值观。 第三个部分我要说的是教学方法,我将从学情,教法和学法、教学反思这3个方面来谈谈我的看法 先说学情 高职学生普遍思维活跃、好奇心强、接受能力快,但自主学习

《国际贸易实务》教案doc

《国际贸易实务》教案

科目:《国际贸易实务》 教师: 班级:10物流管理(1) 时间:2011--2012年度第二学期 周次:一时间:2012年2 月23 日 节次:1-2 授课时数:2 专题:1-1 贸易术语概述教学方式:理论 一、教学内容及目标要求: 1、教学内容 (1)贸易术语的含义和作用 (2)有关国际贸易术语的国际惯例 2、培养目标及素质能力: 通过教学使学生掌握国际贸易中贸易术语的含义和作用,对国际贸易术语的国际惯例及其应用有一个准确的理解和把握,为后续教学打好基础。 二、教学难点与重点: 重点:(1)贸易术语的含义和作用 难点:(2)有关国际贸易术语的国际惯例

(3)七种实际交货贸易术语 三、教学步骤及方法: 通过讲授的形式来重点分析贸易术语的含义和作用及有关国际贸易术语的国际惯例。 四、作业:无 五、教师参考资料: 《国际贸易实务》黄海东主编,科学出版社,2010-06 《国际贸易实务》田中宝主编,华中科技大学出版社,2011-08 五、课后分析及小结: 教研室主任签名:系主任签名: 周次:一时间:2012年2 月24 日节次:1-2 授课时数:2 专题:1-2六种象征性交货贸易术语教学方式:理论 一、教学内容及目标要求: 1、教学内容 (1)适应于水上运输方式的三种常用贸易术语 (2)适应于任何运输方式的三种主要贸易术语 2、培养目标及素质能力: 了解和掌握FOB、CFR、CIF、FCA、CPT、CIP六种术语的含义、特点、买卖双方责任划分,各术语的变形及应用中注意的问题二、教学难点与重点: 重点:适应于水上运输方式的三种常用贸易术语 难点:适应于任何运输方式的三种主要贸易术语 三、教学步骤及方法:

国际贸易实务(第三次作业).说课讲解

国际贸易实务(第三次作业) 张美洁 单项选择题 1.中国目前具有比较优势的产业是( C ) A.农业 D.资本密集型 C.劳动密集型 D.服务行业 2.中国实行对外开放政策的时间是(C )。 A.1949 B.1962 C.1978 D.1997 3.不经常使用的汇率的是( D) A.固定汇率制 B.浮动汇率制 C.盯住汇率制 D.协商汇率制 4.承运人加注了托运货物外表状况不良或存在缺陷等批语的提单是( C ) A.备运提单 B.清洁提单 C.不清洁提单 D.已装船提单 5..表示机电、仪表产品的品质,比较合适的是( D ) A.凭等级买卖 B.凭样品买卖 C.凭产地名称买卖 D.凭说明书和图样买卖 6..根据《联合国国际货物销售合同公约》规定,若商业广告中注明“广告项下的商品将售给最先支付货款或最先开来信用证的人”等语句,此类广告可以认为是( D )A.询盘 B.发盘 C.还盘 D.发盘邀请 7. 根据《2000年通则》的解释,FOB术语只适用于(D) A.航空运输B.内河运输 C.铁路运输D.海运和内河运输 8、被保险人向保险人索赔的主要依据是( B ) A.提货单B.运输单据 C.买卖合同D.保险单据 9.背对背信用证又称( B ) A.循环信用证B.对开信用证 C.转开信用证D.红条款信用证 10.PEST分析法中的P 表示(C )。

A.产品 B.过程 C.政治 D.利润 简答题 11共同海损的特点以及与单独海损的区别P129 12请写出13个国际贸易术语。P69 13请做出信用证交易流程图P96 14出口备货注意事项P78 国际贸易实务(第四次作业)张美洁 单项选择题 1.以下表述正确的是( A)。 A.提单在议付中使用 B.提单不是货物收据 C.提单只能通过电子手段传输 D.提单不是运输单据 2. 《2000年国际贸易术语解释通则》共包括( C )贸易术语。 A.1种 B.6种 C.13种 D.14种 3. FOB和CFR两种贸易术语中,租船订舱责任承担方分别为( D )。 A.卖方/卖方 B.卖方/买方 C.买方/买方 D.买方/卖方 4. 我国海运货物保险条款中基本险的责任起讫采用( B )条款。 A.OCP B.仓至仓 C.港至港 D.门到门 5. 国际上为解决执行外国仲裁裁决制定的公约是( D )。 A.《海牙规则》 B.《汉堡规则》 C.《维斯比规则》 D.《1958年纽约公约》 6. 按照《2000年国际贸易术语解释通则》的解释,采用FOB条件成交时,买卖双方风险划分的界限为( C ) A.装运港船边 B.装运港船上 C.装运港船舷 D.目的港船舷 7. 下列关于仲裁的说法,不正确 ...的是( C ) A.裁决是终局性的 B.裁决可要求法院强制执行 C.不服裁决,可向法院要求重新审理 D.裁决由仲裁机构作出

《商务英语函电》说课说课稿

《商务英语函电》说课说课稿 说课稿 各位老师好,我叫**,来自**********。我说课的课程是《商务英语函电》这门课。下面从课程整体设计、教学实施两方面予以阐述。 一、课程整体设计 1-1课程定位 《商务英语函电》是三年制商务英语专业的一门主干专业课程,是一门将英语与外贸业务相结合的课程,开设两学期。本课程的任务是培养学生阅读、翻译和写作英语商务信函的能力,使学生能用英语处理进出口业务往来函电、签订合同和填写有关单证;同时为学生参加相关职业上岗资格考试打下基础。 《商务英语函电》前导课程有商务基础英语、国际贸易实务、商务英语写作、商务英语专业的英语阅读、英语语法、商务英语听说等,前导课程使学生具备了一定的英语基础和国际贸易知识。《商务英语函电》是以上前导课程的延展和升华,也为商务英语口译、国际商务谈判、剑桥商务英语等后续课程的学习奠定了基础。 1-2课程设计 职业教育的理念是能力本位、校企合作、工学结合、持续发展。因此本课程设计理念是以应用为主线,以就业为导向,以职业能力培养为重点,与行业企业合作进行课程开发与设计,充分体现职业性、实践性和开放性的要求。课程设置做到理论够用、方法适用,技术先进。教学过程中,通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学交替等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实际任务。同时,注意培养学生的实际操作能力,以操作为主,以能力为本,从而提高学生的实际函电写作水平,达到商务英语专业人才培养目标。 1-3 内容选取

学生就业方向 ? 专业外贸公司里的外销员、外贸业务员、跟单员或单证员 ? 具有自营进出口权的企业业务员 ? 银行国际结算部的业务员 ? 外企或中外合资企业的文秘,涉外酒店或旅行社的工作人员等 教学模块划分: 整个课程内容划分为理论教学和实践教学两个部分。 理论教学内容(主要指以下内容的相关英文表达方式及信函的写法): (1)寻找客户,建立业务关系。 (2)交易磋商:询盘、报盘、还盘、接受。 1 (3)合同的签定。 (4)合同的履行:保险、付款、运输、索赔。 实践教学内容: (1)交易前准备的训练:联系新客户、介绍公司、推销公司产品。 (2)交易的磋商训练:询盘、发盘、还盘、接受的训练。 (3)拟定进出口合同的训练。 (4)出口合同履行的训练:信用证的审核与修改、货物投保、货物运输、货物索赔。 1-4 内容组织 本教材共有12个单元,总学时为108节。 教学方案: 2 二、教学实施

我的说课稿《合欢树》说课稿模板

《合欢树》说课稿 尊敬的各位领导、专家、老师们,大家好!我是来自曲靖农业学校的选手,今天我说的是高等教育出版社出版的《语文》基础模块(下册)第一单元第一篇必读课文《合欢树》的教学设计及其分析。下面我将从以下四个方面对本课进行说明: 一、教材与学情分析 (一)教材的地位和作用 《合欢树》是一篇回忆母亲的优秀散文,在本单元中具有不容忽视的重要的地位,通过本文的学习,主要是感悟渗透在字里行间的母子深情,引导学生在感受史铁生不同寻常的人生经历的同时,学会爱、学会感恩、学会珍惜。 (二)教学目标 根据中职语文教学大纲对学生阅读能力训练的相关要求,结合本单元总教学目标和教材自身的实际,以及学生的认知结构和心理特点,我制定了以下教学目标: 1.认知目标: (1)认识作者; (2)理清文章思路,体会各种描写对表现人物的作用。 2.能力目标:

理解“合欢树”的象征意义。 3.情感目标: 品味文中平淡朴实的语言,并感悟渗透在字里行间的母子深情,引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。 (三)教学重、难点 《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写的一曲感人至深的追忆母爱之歌。亦母亦子合欢树,一枝一叶总关情。所以我确定的重、难点如下: 教学重点:通过品味平淡朴实的文字,体会母亲伟大的形象,感悟文中的母子深情。 教学难点:理解“合欢树”的象征意义。 (四)课时安排 鉴于学生的实际情况,本文计划安排两课时。 第一课时:了解作者,认识生字、生词,引导学生反复朗读课文,理清文章基本思路。 第二课时:把握母子亲情,感悟合欢树。 (五)学情分析

学习主体是一年级学生,优点是:活泼、好动,喜欢合作,善于思考,学习认真踏实,缺点是:大多数学生语文阅读能力较差。所以,在教学中,应让他们多读、多思、多动,自主合作,积极探究。 二、教法学法 (一)教法 考虑到本文在单元的位置和学生学习的实际情况,在把握教学目标及重难点的前提下,我主要采用以下教学方法: 1.讲授法 2.集体讨论法 3.读书指导法 4.任务驱动法 (二)学法 学生是课堂的主体,根据对学生学情的分析,我确定的学法及能力培养是:朗读法、讨论法、小组合作学习。 三、教学过程:

报关实务课程说课稿

报关实务课程说课稿 Revised by Liu Jing on January 12, 2021

《报关》课程说课稿 大家好,我是大连枫叶职业技术学院《报关》课程授课教师张子山,下面我向各位专家和领导汇报一下《报关》课程的整体情况,我说课的内容主要包括以下八个方面: 一、课程定位 1、课程简介 我国在2001年加入WTO后,对外贸易保持了强劲的发展势头,随着进出口贸易经营权的放开,参加国际贸易的企业越来越多,企业的报关业务也日趋增多。进出口贸易的快速增长不仅提升了我国在世界贸易中的位次,而且更需要大量的国际经济与贸易专业人才。根据对大量外贸行业企业的调查,这些企业所需要的岗位群主要集中在报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、单证处理等岗位。 因此报关与国际货运专业主要培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展,掌握报关和国际货运专业知识,熟悉国际货运代理业务和进出口报关、报检流程,有较强的报关业务和国际货运业务综合能力,可从事贸易谈判、报关、报检、单证处理,国际货运代理、现代物流等相关国际贸易业务的高级应用型专业人才。 《报关》是一门实践性、操作性非常强的课程,是我院报关与国际货运专业的一门核心课程,主要围绕各类进出口货物海关通关活动展开,在贸易类、物流类专业教学计划的课程体系结构中处于重要地位,也是学生参加全国报关员考试的必备知识,满足实际工作需要。它主要培养学生掌握进出口报关的实际操作能力,该能力也是报关与国际货运专业知识与技能模块中着重培养的核心能力之一。从而能够胜任进出口企业、报关与报检单位、国际货运代理公司等国际物流企业的报关员、报检员、外汇核销员、国际货代操作、国际货代揽货、单证处理等岗位的工作,所以本门课程属于职业岗位群通用能力学习领域。 2、课程体系中的地位 国际贸易环节分为四大部分,分别为:贸易准备、交易磋商、合同履约、业务善后。而报关课程属于合同履约环节中必备的能力。 3、前导后续课程

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