初中语数外综合能力测评语文仿真模拟试2
初中语数外综合能力测评语文仿真模拟试卷（二）
一、名句默写
1、诗歌，是一轮明月，照亮了我们的生命。路遇重山叠水，陆游在《游山西村》里智慧地告诉你“，”；面对惊涛骇浪，李白在《行路难》中热情地鼓励你“，”；生活信念动摇了，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》这谆谆告诫你“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
2、王安石《登飞来峰》中的诗句“，”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
3、鲜花是美的，白居易春行钱塘湖，为“”的景象深深陶醉。雪花也是美的，胡天飞雪在岑参心中化作了明媚春光，好似“”。
4、李白在《行路难》里充分发挥浪漫主义的大胆想象并借用典故来抒发自己希望重新被朝廷起用的句子是“_____________________，_____________________。”
5．在一个大雪纷飞的冬天，小王要去山村支教，好友小李来为他送行，看着小王沿着蜿蜒的山路越走越远，最后雪地上只留下这一路的印迹，小李不禁想起了诗句：“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”。请你用更贴切的诗句来形容这一场景______ ________，_______ ______。
二、基础知识积累与运用
6.下列句子标点使用正确的一项是（）
A、他终于不耐烦了，问道：“你究竟要这一套呢，还是那一套？”
B、诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风神，意境等……
C、北宋苏轼在“物类相感志”里说：“豆油煎豆腐，有味”。
D、从鲁迅身上，我们可以看到什么是大智大勇？什么样人是中华民族的筋骨和脊梁？
7、下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是：（）
A．为了全班宣传工作能取得好成绩，班干部整天上窜下跳
．．．．，忙得不亦乐乎。
B．通过九年级调研考试，小丽发现了语文学习的蛛丝马迹
．．．．。
C．杜小康同学匠心独运
．．．．，勤学苦练，很快学会了骑摩托车。
D．大家都要积极参加学校组织的向玉树地震灾区献爱心活动，切不可袖手旁观
．．．．。
8．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。
B．在即将举行的广州亚运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。
C．为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。
D．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
9、下面短文中划线的句子有三处表达不当，请把它们找出来并加以改正。
据有关部门报道，①我国每年约有360亿吨的生活和工业污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全卫生的饮用水。这样，②纯净水公司就很快迅速发展了。但是，经卫生部门监测，纯净水并不纯净。为此，③市政府要求几个纯净水公司的领导在近期内抓紧整改，④使纯净水产品普遍的质量得到提高。
（1）____________________________________________ _________________
（2）________________________________________________________ _____ （3）__________________________________________________________ ___
10. 从下列画线的短语中，找出与示例结构相同的短语各一个，按要求填在表格内。（4分）
水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，①游鱼碎石，历历可见。②水流缓慢，③清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，和着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条飘带，穿亭绕榭，④冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠⑤流水如碧玉”。当你
（梁衡《晋祠》）
11、语文实践活动。
其实，生活是一面镜子，你对它微笑，它就会对你微笑；其实，微笑是一种不会凋谢的花朵，只要有人群的地方，它就会灿然开放。让我们学会微笑吧，微笑着面对生活，感悟生活。
（1）【最美微笑大家赏】
图一：老人名叫阎琼玛，家住甘肃省迭部县腊子口乡朱立村，今年76岁。虽然每天要打柴背柴，但老太太总是面带笑容。那是一种发自内心的笑容，没有丝毫做作，没有丝毫埋怨。几十年的风雨历程，这位老人早已习惯了艰难困苦，习惯了微笑面对人生。
图二：小女孩名叫唐沁，年仅10岁。在汶川大地震中，倒塌的校舍砸断了她的左腿。在医疗救护点，她面对镜头，忍住剧痛露出甜甜的微笑。这张笑脸感动了无数网民，让人们看到了希望和力量,被网友们称为“地震中最美的微笑”。
请仿照示例，也写一句图片欣赏后的感想，要求语句精美，紧扣学习活动主题。
示例：微笑着面对生活吧，地球不会因你的失意而不转，风儿不会因你的伤心而不吹，花朵也不会因为你的眼泪而不谢。你唯一能做到的就是微笑着去面对！
__________________________________________________________________ _
__________
_______________________________________________________________________ ______ （2）【最真故事大家说】请把九（6）班一个同学的演讲稿补充完整。
当海伦·凯勒的生命在黑暗里碰壁时，微笑让她迸射了幸福的灵光；_________
______________，_________________________________；当年幼的洪战辉的家变得支离破碎时，微笑让他走出了苦难的泥潭。微笑着面对生活是他们成功的基石。
假若贝多芬不微笑着面对生活，他又怎能把一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类；假若________________ _______，________________ ____________，______ ___ __________；假若伽利略不微笑着面对生活，他又怎能不依旧理为纲，让真理的步伐提前迈进了人类文明的史册。所以，让我们微笑吧。微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。只要你微笑着面对一切艰难险阻，生活才能变得丰盈而美丽。
（3）【最好注解大家写】请结合课文所学，仿照示例，任选一词，借用古代文化名人的生活态度或生活方式来解释下列句中带点字词的意思。
微笑，标志着自信
．．，雅量
．．和大度
．．，这是一种胸怀
．．，一种境界
．．。
示例：自信——笑对生活，就是李白“天生我材必有用”的吟唱，就是他坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的高歌。
____________________________________
______________________
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（4）【最多微笑大家解】右图是从世界各地征
集的2008张儿童的笑脸，它们绽放在北京奥
运会开幕式上。请分析一下这一创意的寓意是什么。
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三、浅层阅读
（一）【古诗欣赏】
西归绝句①[唐]元稹
五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书②临水读，小桃花树满商山。
【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。②书：信。这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。
12.诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了作用。
13.景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的话，对此句加以描述。
（二）新闻拟一个标题。（要求标题既能概括主要事件，又能揭示其意义。）
随着神舟八号飞船和天宫一号目标飞行器3日凌晨在茫茫太空紧紧“相拥”，中国航天人成功叩开通向空间站时代的大门。
0时16分，1日5时58分07秒发射的神八飞船飞抵对接入口点，与32天又8小时前升空的天宫一号同处于一条直线上，二者相距5公里。
发生在距地球343公里的这历史性一幕，实时显示在北京飞控中心指控大厅的屏幕上：400米，140米，30米……1时35分58秒，神舟八号追上以7.8公里／秒高速飞行的天宫一号，两个飞行器开始携手遨游太空。它们的太空“双人舞”将绕地球飞行12天。
这是中国载人航天工程完成的首次空间交会对接试验。
从“牵手”到“相拥”，交会对接历时7分12秒。它标志着，继掌握天地往返、出舱活动技术后，中国突破了载人航天三大基础性技术的最后一项——空间交会对接。
中国载人航天工程总指挥常万全随后宣布：天宫一号、神舟八号首次交会对接取得圆满成功！
全长10.4米的天宫一号，舱体最大直径3.35米，有效活动空间超过15立方米，可满足2至3名航天员在舱内工作和生活需要。神舟八号飞船，全长9米，最大直径2.8米。
相约太空，入轨后距天宫一号1万公里左右的神舟八号，跨越了近130万公里追逐历程。
身兼飞船和空间实验室两个系统总设计师的张柏楠把此次相会比作“万里穿针”。他说，神舟八号先后跨过了瞄准、追赶、精控、防撞四道难关。
“让两个8吨多的庞然大物，对接机构挨近时误差在18厘米之内，姿态小于5度，就像飞船拿着一根线，穿到天宫握的那根绣花针的针眼里去。”
“这是中国载人航天迄今为止经受的最为复杂的考验。”载人航天工程总设计师周建平介绍，在全世界所进行的300余次交会对接中，出现故障17次，“但成功突破这一技术，空间站建设就指日可待。”
2012年底前，中国还将进行至少有一次为载人飞行的神舟九号、十号飞船与天宫一号交会对接试验。载人航天工程办公室副主任杨利伟披露，执行交会对接任务的航天员乘组已完成初步选拔，包括2名女航天员在内的乘组正在按计划开展交会对接任务训练。
作为中国载人航天“三步走”战略的最终目标，将于2020年前后在轨组装的空间站预计60吨左右。杨利伟说，空间站的建成有可能让载荷专家、工程师等非职业航天员加入飞行乘组，“‘太空游客’乘坐神舟访问中国空间站的日子将不再遥远。”
14.标题：
（二）【科学知识】
地震后为什么会有余震
①由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。一个地震序列中最强的地震称为主震；而余震是主震之后接连发生的地震。
②余震一般在地球内部发生主震的同一地方发生，通常情况是一个主震发生以后，紧跟着一系列余震，它的持续时间可达几天甚至几个月。余震强度比主震小，大多数的余震都不会造成破坏。虽不足为患，但多次就成灾。打一个形象的比方，余震好比人说话的回声，虽然能量不及前面的大地震，但威力叠加起来，经过多次打击的建筑物可能就承受不住了。余震依发生时间顺序，在次数和强度上都逐渐减弱。科学家称，主震发生后的第二天，余震数量大约是第一天的一半，而到第10天，余震数量则是第一天的1/10。
③地震后为什么会有余震呢？
④地震主要起因于地壳上大陆板块彼此相对移动产生的压力累积。主震发生过后，时隔不久最多一两天，或者在震中也可以拉开一定距离，可发生称为余震的二次震动。A到目前为止，科学家认为余震产生于主震引起的“静态压力①”改变，因为B似乎只有它能够具有产生余震的这种机制。美国地球物理学家发现，余震的主要成因是由地震引起的“动态”地震波的冲击，而不是原先认为的缘于地震引发的断层附近的地壳重整。美国地质调查的Karen Felzer和加州大学的Emily Brodsky分析了近二十年发生在南加州的数以千计的中小型地震中余震的数据之后得出了这一结论。他们还发现，在距离震中50公里之外，余震的发生数量急剧下降。更确切地说，他们发现至震中距离与余震次数约呈指数-1.35左右衰减。这意味着一个平稳的量引发了整个运作过程，在50公里的距离中静态压力的改变几乎可以忽略不记，因此“动态应力②”是余震的罪魁祸首。
⑤研究者说这个结果将对地震过后预测余震的发生产生影响。
【注释】①压力：垂直作用于物体表面的力。
②应力：物体受外力作用时，内部任一截面单位面积上双方产生的相互对抗的力。
15、请概括余震的另外两个特征及余震产生的原因。
（1）余震的特征：①；②强度小，大都不会造成破坏，多次就成灾；③。
（2）余震产生的原因是
16、第②段采用的说明方法除打比方之外，还有等的说明方法，其作用是
17、第④段中加浪线的词语能否去掉？为什么？（温馨提示：AB任选一处作答。）
（三）文言文阅读
修论作文
顷岁（1）孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间（2）以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（3）；世人患（4）作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘（5），多作自能见之。”
【注释】（1）[顷岁]近年来。（2）[乘间]乘机，乘着间隙。（3）[工]精，妙。（4）[患]毛病、弊端（在于）。（5）[指摘]挑剔，批评。
18、解释文中加点词的意思。
尝（）术（）过（）疵（）
19、请指出下列各句中的“之”各指代什么。
（1）尝乘间以文字问之（）（2）唯勤读书而多为之（）（3）多作自能见之（）20、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？
答：
（四）名著阅读
青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双驮痪起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。
21结合语境，说说你对画线句中“熬过”一词的理解。
22请概括保尔前三次遭遇生命危险的情节。
23请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。)保尔是一个
保尔是一个
24、保尔?柯察金是前苏联长篇小说____ ____中的主人公，他的精神鼓舞了我国千千万万的读者。在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：______________精神，_____________ 的意志，________________________的高贵品质。
25、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？2 6、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？
27、人们提出“在新时代，要作保尔还是比尔”的新命题。人们把他和比尔?盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《___________________》中的主人公___________，他受__________、__________等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。
四、深层阅读
世上最辛酸的秘密
楼下的简易房里住着父子俩，房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，没有床，只有两个铺盖卷。我每次回家，都要经过这间简易房，促使我多看两眼的原因是父子俩，白天他们去捡破烂儿，晚上回来就住在这儿，父亲四十岁的样子，儿子十多岁吧。更让人心酸的是，他们都有残疾，走路一拐一拐的。父亲驼背，五官像挤在一起；儿子脸相却很好看，和父亲一点也不相像，只是腿脚也不好。
他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。也收破烂儿，有一辆破三轮车。搬家的时候，我把不要的东西给了他们——旧书旧报旧家具，还有一张小床。我说：“不要钱，是我送给你们的。”他们很感动。就这样，我们认识了。
男人姓白，是从安徽过来的，因为穷，媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了。他一个人带着孩子来北方，靠捡破烂儿生活。
男人舍不得花一分钱，常年穿着那身破衣服，只有在过年的时候给孩子买身新的。他们在简易房里过年，有人给他们送饺子，我送了单位里发的腊肉，他感激地说：“城里人真好。”
那天，有件事使我大吃一惊。下班回来，邻居突然对我说，老白好像有对象了。我说：“真的啊，谁能看上他啊？”可后来，我还真看到了。
是一个也拉扯着一个孩子的女人，家在本地，有房子，打算和他一起过。老白却不愿意。我有点纳闷儿，去问老白，老白抽着烟，一袋一袋地抽着。他说：“我不敢结婚，一是所耽误人家，二是我得攒钱。儿子的腿要做手术，得十多万。大夫说越早做越好。我不能让他一辈子一拐一拐的走路。我不能结婚，一结婚，负担就更重了。”
后来，我很多天没有看到老白，我总怀疑他去了外地，因为简易房拆掉了。只是可怜天下父母心，十几万，什么时候可以攒够啊？！
再后来，我听说了一件事，眼泪当时就掉下来。
是我朋友那里出了事。朋友是做建筑的，招了一个男人，没做几天，就从楼上掉下来了，公司要给他治病，他说：“别治我了，我都四十多岁了，赔我点钱，给我儿子做手术吧。”
公司的人不理解，也不愿意给这笔钱。男人哭着说：“求求你们，给他做手术吧，我……我是故意的……出了意外就会赔钱，我想让你们给我儿子做手术，这孩子跟着我不容易；我还想告诉你们，儿子……儿子是我捡来的，我根本就不能生育……”
所有人惊呆了。那个朋友哭了，他告诉公司的人，给他儿子做手术，也要救他！
孩子做了手术，手术后再也不一拐一拐地走路了，可男人仍然是一拐一拐的，父子俩依旧捡破烂儿为生。
过年过节，父子俩就给我的朋友送点玉米山芋过去，他们知道感恩。我的朋友仍然穿梭于生意场上，可是，他忘不了那个秘密。
老白曾说：“这个秘密我不想让儿子知道，因为儿子说是世界上最好的爹。”老白倾尽所有爱着这个孩子，这个孩子却不知道，老白不是他的生父。[来源:21世纪教育网]
我和我的朋友都相约着要把这个秘密藏在心底，那应该是世界上最令人心酸的秘密了。
也许真正的爱就是这样：我爱你，不图一丝回报；我爱你，用我的所有，包括生命——只要我有。（选自《读者》2009年第9期，作者程青衣。原文有改动。）
28．文题中“世上最心酸的秘密”指的是什么？“心酸”一词表达了“我”怎样的情感？
29．文章后半部分点出儿子并不是老白亲生的，请在文章前半部分找出两处对此有暗示作用的句子。
30．请分别说明下面两个句子在文章中的主要作用。（答本题时请在答题卡相应位置标出小题序号）（1）房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，没有床，只有两个铺盖卷。
（2）他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。
31．文章主要写了老白哪两件事，请简要概括。
32．文中的“父亲”最能感动“我”的品质是什么？为什么“我和我的朋友都相约着要把这个秘密藏在心底”，请简要谈谈你对此的理解。
五、作文题目：呼唤爱心
初中语文专业知识考试试题
语文知识部分（84分） 一．知识积累及运用（第1-4题，共20分） 1．阅读下面的文字，按要求答题。（6分） 山是凝．固的美，水是奔滕的美；______________；暄闹的城市是繁华的美， 宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要我们有发现美的眼睛，有感悟． 美的心灵。 （1）给语段中加点的字注音。（2分） 凝．固（）感悟．（） （2）找出并改正语段中的两个错别字。（2分） ____________改为____________ ____________改为____________ （3）仿照前后语句，补写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（字数可以不等）（2分） _______________________，______________________。 2．请选出填在下面语段空白处最恰当的一项是（）。（2分） 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_____________，婉约________________，粗犷_____________，细腻_____________，洋洋洒洒，蔚为大观。 A、若大江东去似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄 B、如旭日喷薄似风拂杨柳若大江东去如小桥流水 C、若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳 D、似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄若大江东去 3．古诗（词）文默写。（10分） （1）这次诗歌大赛，涌现出大量具有新时代独特风格的作品，完全打破了陈旧的文风，真可谓是“_______________________，_______________________”。（用赵翼《论诗》中的名句填写） （2）关心民生疾苦是诗人的良知。杜甫《茅屋为秋风所破歌》推已及人、舍己为人，发出了为民请命的最强音：“________________________， ________________________”。 （3）辛弃疾的“壮岁旌旗拥万夫”，明显有居高临下的个人英雄主义， “_____________________，________________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），则真实地流露了忠君和个人名节思想。 （4）君子之道的内容为何？诸葛亮的“鞠躬尽瘁”；岳飞的“精忠报国”；范仲淹的“____________
(人教版)初中全部语文教材分析
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基础能力培养的重点一是阅读能力（重点是记叙文），二是书写能力（养成良好的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐步了解和掌握五种表达方式，重点是记叙文），四学习语文的一些良好习惯和基本方法。 写作五种表达方式：叙述描写说明议论抒情记载人的行为经历，叙述事情的经过变化。 写景状物，描摹景的氛围，形容物的形态。 剖析事物构造，解释概念含义（析理释义）。 讲道理，明观点，论是非。 抒发感情（直接抒情、间接抒情）。 太阳从东方升起来了。 一轮圆圆的红日从东方冉冉升起来了。 太阳是从东方升起来的。 太阳从东方升起的道理谁都知道。 啊，太阳从东方升起来了！七年级（上）语文单元、课文总体目标（一）
中学语文学科知识与教学能力必考知识点汇总
《中学语文学科知识与教学能力》 必考知识点汇总 语文这一科目考试内容涉及方面诸多，考试内容既包含语文学科知识，又包含语文课程理论的相关知识。面对如此纷繁复杂的内容，很多考生在备考时就乱了阵脚。为了广大考生更好地备考，华图教师罗列出初中语文国考资格证考试必看20考点，希望能给广大考生提供一些帮助。 1、错别字辨识 在近几年的考试真题中，这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中考查，题目给出一篇作文，需要考生阅读后从中找出错别字，并加以改正。这一知识点属于识记应用类，需要考生掌握字形并能正确应用。它看似简单，但是需要考生的细心和耐心。语文学科博大精深，考生需要正确读写3500个常用汉字，范围非常广。而且题目中的习作段落篇幅较长，要从中找出错别字，需要考生仔细阅读，耐心寻找。 2、语病辨识 从近几年的考试情况来看，这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中出现，和错别字放在一起考查。题目给一篇作文，需要考生阅读后从中找出病句，并加以改正。这一知识点属于应用类，需要考生掌握病句的基本类型和病句修改方法。 3、词类活用 这一知识点是以选择题的形式考查，从近几年的考试真题来看，题目通常给出一句话，并指明句子中的某个字是特殊用法。考生需要从ABCD四个选项中选择与题干中的字用法相同的一项。这需要考生掌握词类活用的几种常见类型。 4、中国古代文学 这一知识点主要考查一些古代文学常识，在考试中，经常以选择题的出现。如2012年上半年的考试中，题目要求考生选择属于骈文的一项。这就要求考生不仅要理解骈文的概念，还要熟知选项中的文章。由此看出，对于古代文学，考查不是简单的识记，而是理解，这是在识记基础上高一级的能力层级要求。 5、中国现当代文学
2019上半年教师资格证初中语文学科知识与教学能力真题及答案
2019上半年教师资格证初中语文学科知识与教学能力真题 及答案 1、教学文天祥的《过零丁洋》，教师引导学生整理能够表现忧国忧民情怀的诗词。下列作品合适的是( )。 A、曹操《观沧海》 B、李商隐《夜雨寄北》 C、李白《行路难》 D、张养浩《山坡羊?潼关怀古》 试题答案： D 2、教师围绕“小人物的悲惨命运”这一主题，组织学生开展阅读活动。下列作品适合选用的是( )。 A、老舍《骆驼祥子》 B、傅雷《傅雷家书》 C、埃德加?斯诺《红星照耀中国》 D、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 试题答案： A
3、教学叶圣陶的《苏州园林》，教师引导学生准确把握本课学习重点。下列教学内容不恰当的是( )。 A、了解文中苏州园林的特点 B、梳理文本情感变化的线索 C、学习本文总说和分说的写法 D、了解本文语言准确、生动的特点 试题答案： B 4、教学杨绛的《老王》，教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读，并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析，恰当的是( )。 A、尊重学生的个性化选择，能加深对文本的理解与体验 B、让学生自由选择阅渎的内容，才能落实学生的主体地位 C、学生选取感兴趣的段落语句，才能深人理解课文内容 D、没有“说理由”这一理性行为，感性认知会陷人混乱 试题答案： A 5、教学诸葛亮的《出师表》，教师播放了三国影视剧中演员的相关朗诵片段。对这一教学资源的使用，下列分析恰当的是( )。 A、拓宽语文学习的范围，增强对主题的感性认识
B、真实地再现了课文情境，有效提升了教学效率 C、播放影视片段，为学生走进作品开拓想象空间 D、先看视频后学习课文，才能深人把握人物形象 试题答案： A 6、教学文言文复习课，教师安排学生总结一些语句中宾语前置的用法。下列例句适合的是( )。 A、何陋之有(刘禹锡《陋室铭》) B、见渔人，乃大惊(陶渊明《桃花源记》) C、相与步于中庭(苏轼《记承天寺夜游》) D、吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》) 试题答案： A 7、教学复句专题研讨课，教师从《白杨礼赞》中选取例句，讲解因果复句的具体运用。下列句子适合的是( )。 A、那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树! B、它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出 C、这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华
语文学科专业知识
一、古诗名句积累 1、随风潜入夜，润物细无声。 2、生当作人杰，死亦为鬼雄。 3、海内存知己，天涯若比邻。 4、少壮不努力，老大徒伤悲。 5、野火烧不尽，春风吹又生。 6、谁言寸草心，报得三春晖。 7、夕阳无限好，只是近黄昏。 8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时， 10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。 13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 44、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
人教版初中语文教材大全
人教版初中语文课本大全 义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录 第一单元 1、*在山的那边（王家新） 2、走一步，再走一步（莫顿·亨特） 3、*生命，生命（杏林子） 4、紫藤萝瀑布（宗璞） 5、童趣（沈复） 第二单元 6、理想（流沙河） 7、*短文两篇行道树（张晓风） 第一次真好（周素珊） 8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮 落难的王子9. 我的信念 10、论语十则 第三单元 11、春（朱自清） 12、济南的冬天（老舍） 13、*山中访友（李汉荣） 14、*秋天（何其芳） 15、古代诗歌五首观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾）
天净沙·秋思（马致远）第四单元 16、化石吟（张锋） 17、看云识天气 18、*绿色蝈蝈（法布尔） 19、*月亮上的足迹（朱长超） 20、*山市（蒲松龄） 第五单元 21、风筝（鲁迅） 22、羚羊木雕（张之路） 23、*散步（莫怀戚） 24、*诗两首金色花（泰戈尔） 纸船（冰心） 25、《世说新语》两则咏雪 陈太丘与友期第六单元 26、皇帝的新装（安徒生） 27、郭沫若诗两首天上的街市 静夜 28、*女娲造人（袁珂） 29、*盲孩子和他的影子（金波） 30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马
义务教育课程标准实验教科书七年级下册课文目录第一单元 1、从百草园到三味书屋（鲁迅） 2、爸爸的花儿落了（林海音） 3、*丑小鸭（安徒生） 4、诗两首假如生活欺骗了你（普希金） 未选择的路（弗罗斯特） 5、伤仲永（王安石） 第二单元 6、*黄河颂（光未然） 7、最后一课（都德） 8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊） 9、*土地的誓言（端木蕻良） 10、木兰诗 第三单元 11、邓稼先（杨振宁） 12、闻一多先生的说和做（臧克家） 13、*音乐巨人贝多芬（何为） 14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑） 15、*孙权劝学《资治通鉴》 第四单元 16、社戏（鲁迅）
初中语文教师招聘考试学科专业知识.
第一部分教材教法与教案 第一章中学语文课程与教学基础知识 第一节中学语文课程基础知识第二节语文教学基础知识 第二章语文教学的基本能力 第一节中学语文课堂教学设计与运用能力第二节中学语文教学指导与评价能力 第三章经典教学案例与教案设计展示 第二部分专业知识 第一章古代汉语基础知识 第一节文言实词与虚词第二节常见文言句式及其用法 第三节文言文的理解第四节古诗词鉴赏 第二章现代汉语基础知识 第一节现代汉语第二节汉字第三节词汇 第四节句子第五节标点符号的正确使用 第三章文学概论 第一节文学理论的性质和形态第二节文学活动第三节文学创造 第四节文学作品第五节文学消费与接受 第四章现代文阅读 第一节现代文分析与理解第二节文学作品鉴赏 第五章写作基础 第一节写作概述第二节常用文体写作 第六章中外文学史 第一节中国古诗词赏析第二节中国古代重要作家作品赏析 第三节中国现当代重要作家作品赏析第四节外国重要作家作品赏析 第一部分教材教法与教案 第一章中学语文课程与教学基础知识第一节中学语文课程基础知识 一、语文课程的性质★★★★ (一)初中语文课程的性质
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 (二)高中语文课程的性质 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 真题点睛 语文课程是()与人文性的统一。 A. 工具性 B. 思想性 C. 政治性 D. 情感性 【答案】A 【名师点评】语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。 二、语文课程的基本理念 (一)初中语文课程的基本理念 1.全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。 2.正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。 语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。 语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
语文学科知识与教学能力(初中)
《语文学科知识与教学能力》（初中) 一、考试目标 1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在语文教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《义务教育语文课程标准 （2011年版）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。 2.语文教学设计能力。能依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的课程目标，针对初中学生的 认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点；能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，促进学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。 3.语文教学实施能力。掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升；熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。 4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式；能够以《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够自觉进行教学反思改善自己的教学。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。 2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。 3.熟练掌握汉语言基本知识（如词汇、语法、修辞），遵循初中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。 4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能指导学生根据写作目的、内容及要求，具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 5.正确理解《义务教育语文课程标准（2011年版）》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。 6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能够根据学生的学习需求使用教材。 7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和方法，能根据教学需要选择使用。（二）教学设计 1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征，分析学生在语文学习方面的个体差异。 2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求。 3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学生的学习起点。 4.能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。 5.能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。 6.能够根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的课程目标，所选教学内容及学生语文学习特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。 7.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。 8.了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。 9.了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时间内完成教学方案。 （三）教学实施 1.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容的特点创设教学情境，合理安排教学
初中语文课文目录 人教版
七年级上 第一单元 1散步 2秋天的怀念 3*羚羊木雕 4*散文诗两首：金色花、荷叶、母亲 5《世说新语》两则：咏雪、陈太丘与友期写作：从生活中学习写作 第二单元 6我的老师 7再塑生命的人 8*我的早年生活 9*王几何 10《论语》十二章 写作：说真话抒真情 综合性学习：漫游语文世界 第三单元 11春 12济南的冬天 13*风雨 14*秋天 15*古代诗歌四首 观沧海(曹操) 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 天净沙.秋思（马致远） 写作：文从字顺 第四单元 16紫藤萝瀑布 17走一步，再走一步 18*短文两篇：蝉、贝壳 19*在山的那边 20虽有嘉肴 写作：突出中心 综合性学习：成长的烦恼 第五单元 21化石吟 22看云识天气 23*绿色蝈蝈 24*月亮上的足迹 25河中石兽 写作：条理清楚
第六单元 26小圣施威降大圣 27皇帝的新装 28*女娲造人 29*盲孩子和他的影子 30寓言四则 赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马 写作：发挥联想和想象 综合性学习：少年正是读书时 课外古诗词背诵： 龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 题破山寺后禅院（常建） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 观书有感（朱熹） 浣溪沙（晏殊） 如梦令（李清照） 名着导读《繁星》《春水》：母爱·童真·自然《伊索寓言》：生活的智慧和想象七年级下 第一单元 1从百草园到三味书屋（鲁迅） 2爸爸的花儿落了（林海音） 3*丑小鸭（安徒生） 4*诗两首：假如生活欺骗了你（普希金）、未选择的路（弗罗斯特） 5伤仲永（王安石） 写作：叙事要完整 第二单元 6*黄河颂（光未然） 7最后一课（都德） 8*艰难的国运与雄健的国民（李大钊） 9*土地的誓言（端木蕻良） 10木兰诗 写作：选择恰当的抒情方式综合性学习：黄河，母亲河 第三单元 11邓稼先（杨振宁）
初中语文知识点和学科特点
1.语文学科的特点 一、基础性、工具性 多年来,这是一种比较公认和权威的观点.过去的几本《大纲》都作了肯定,新的《教学大纲》继续这样表达。新版高中、初中《语文教学大纲》都写到:”语文是最重要的交际工具……”,”语文学科是一门基础学科……”,这些表述都是对语文学科基础性、工具性的充分肯定。 具体来说，语文课的任务就是既要培养学生听、说、读、写的语文能力，还要传授并使学生掌握一定的语文知识。学生一旦有了一定的语文知识和具备了一定的语文能力以后，对于学好其他学科和走向社会都奠定了良好了基础。培根说过：求知可以增长才干。在现代社会的交际当中，语文水平显得非常重要，“口语交际能力”就是语文学科工具性的最好体现。 二、人文性、思想性 新的初中《语文教学大纲》中写道：“在教学过程中，要进一步培养热爱祖国语言文字，热爱高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。”新的高中《语文大纲》也有同样的内容，只是对高中的要求提高了，除了培养学生的爱国主义精神、社会主义思想道德品质和激发热爱祖国语文的感情之外，还要开拓学生视野，培养创新精神，提高文化品位等。这些都反映了语文学科具有一定的思想性。 近几年，又有人强调语文学科的“人文性”。人文性与思想性，二者紧密相联，密不可分。高尔基说过：“文学就是人学”。人文性与思想性一样，都是语文学科的本质属性，两者只是对一样东西的不同表述。基于这种认识，语文教学就要在进行听说读写等语文训练的同时，充分渗透和体现其“人文性、思想性”的特点。 三、开放性、多样性 语文教学的课堂，上下数千年，纵横数万里，海阔天空，白川会聚。不但内容上具有开放性，教学方式上也是具有多样性。可以读，可以问，可以说，可以唱，有时哄堂大笑，有时屏声静气，有时口若悬河，滔滔不绝，有时伏案疾书，洋洋洒洒。新时期的教学，更具有这种特点。 当然，语文教学还不仅仅限于课堂。多少语文教师在开辟“第二课堂”，引导学生进行着课外的语文活动，大大促进了学生语文水平的提高。然而，面对社会，面对生活，语文学习又无处不有。看小说、看报纸、看电视、看文艺演出等等，甚至街头的标语、广告、都是学习语文的良好机会。俗语说：处处留心皆学问。这句话用在语文学习上，也很恰当。 四、实践性、应用性 通常说：曲不离口，拳不离手。学习，既要“学”，又要“习”。《论语》说：“学而时习之。”用现在的话说，学，即输入信息；习，就是进行练习。《说文解字》中对“习”的解释为“鸟三飞也”，意即反复练习。实践出真知。读书、写字、作文、讲话、听话、写信等等，都是语文实践活动，也是语文的应用。传统的教学方式，老师讲，学生听，比较机械，效率不高。现在，专家们提出要重视学法指导和民主教学等。这些都为语文教学的实践性和应用性提供了条件。五、地方性、区域性 任何理论的应用，都离不开一定的地方和环境。社会主义有中国特色，语文教学也脱离不了地方实际。地方实际决定了地方性，地方性决定了地方特色。不同地
《语文课程标准(初中)》学科知识竞赛
沟中学2012年初中语文课程标准学科知识竞赛 一、填空（每空2分，共计10分） 1、（①语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。 2、语文课程的（②多重功能）和（③奠基作用），决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 3、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文、丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、（阅读④）能力、（⑤写作）能力、口语交际能力。 二、判断：在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，（每题2分，共20分） 1、根据终身教育的思想，语文教育最关键的是让学生掌握终身学习必备的知识和技能。（× ） 2、著名教育家叶圣陶的语文“工具论”对我国语文教育曾有过积极的影响，但也存在一定的局限性。（√） 3、语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。（√） 4、语文学科是一门系统性很强的学科，在语文教学中要从学习语音、语法知识和规则入手，逐渐训练阅读与写作，努力追求语文知识的系统和完整。（×） 5、语文教材应该为师生留有足够的空间，以发挥学生的主动性和创造性，给教师灵活处理教学内容的余地。（√ ） 6、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。（√ ） 7、应充分考虑语文课程的特点，不可机械照搬一般评价方法和其他课程的评价方法。（√ ） 8、《新课程标准》提出教材选文应具有规范性，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度，适合学生学习。（×） 9、语文评价应注意整体性、开放性、重视定性评价、方式多样化。（√ ） 10、在语文评价中要高度重视教师对学生的评价，而学生的自评互评往往片面、偏激，仅供参考。（×） 三、单项选择题：（每小题2分，共30分） 1、语文是人类文化的重要组成部分，是最重要的（C ） A.交流工具 B.实践工具 C.交际工具 D.学习工具 2、语文课程的基本特点是（C ） A.工具性 B.人文性 C.工具性与人文性的统一 D.既有工具性又有人文性 3、语文课程目标根据三个维度来设计，下面表达不属三个维度内容的是(C ) A.知识与能力 B.过程与方法 C.人生观与价值观 D.情感态度与价值观 4、新型的语文教学方式应该是（ C ） A.灌输、分析、讨论、训练的方式 B.讨论的方式 C.积极倡导、逐步构建“自主、合作、探究的学习方式”。 D.网络教学的方式 5、语文评价的目的是（C） A.了解学生的学习情况，教师教的情况 B.掌握学生学习的情况，以便选拔与甄别
人教版初中语文教材
人教版初中语文教材“读一读，写一写”词语汇总 第一册 闷热(mēnrè) 啜泣(chuòqì) 头晕目眩(tóuyūnmùxuàn) 小憩(xiǎoqì)伫立(zhùlì) 盘(pán)虬 (qiú)卧(wò)龙(lóng)鹤(hè)唳(lì) 沟壑(gōuhè) 庞然大物(pángrándàwù) 脊梁(jǐliang)倔强(juéjiàng)洗濯(xǐzhuó)玷污(diànwū) 堕落(duòluò) 贪婪(tānlán) 姊妹(zǐmèi) 雏形(chúxíng) 禀告(bǐnggào)慧心(huìxīn)未(wèi)泯(mǐn)执著(zhízhuó)猝然(cùrán) 魅力 (mèilì) 蹂躏(róulìn) 愠(yùn)殆(dài) 酝酿(yùnniàng)黄(huáng)晕(yùn)蓑(suō) 抖擞 (dǒusǒu) 栀子(zhīzi) 栖息(qīxī) 枯(kū)涸(hé) 清冽(qīngliè)梦(mèng)寐(mèi) 竦(sǒng)峙(zhì)骸骨(háigǔ) 猛犸(měngmǎ) 一霎(yíshà)间(jiān) 篝火(gōuhuǒ) 喧嚣(x uānxiāo) 静谧 (jìngmì)篡夺(cuànduó) 螽(zhōng)斯(sī) 喙(huì) 吮吸(shǔnxī) 妒忌(dùjì)飞(fēi)甍(méng) 睥(pì)睨(nì)倏忽(shūhū) 丫杈(yāchà) 憔悴(qiáocuì) 苦心孤诣(kǔxīngūyì) 虐(nuè)杀(shā)怦(pēng) 脸颊(liǎnjiá) 沐浴(mùyù) 缥缈(piāomiǎo) 鲛(jiāo)人(rén) 女娲(nǚwā) 澄澈(chéngchè) 汩汩(gǔgǔ) 哞(mōu)踉踉跄跄(liàngliàngqiàngqiàng) 孪生(luánshēng) 遽(jù) 髀(bì)骨(gǔ) 骥(jì)髻(jì)贮(zhù)蓄(xù) 炫耀(xuànyào) 爵士(juéshì) 迸溅(bèngjiàn) 挑逗(tiǎodòu) 伶仃(língdīng)瞬间(shùnjiān) 绽开(zhànkāi) 土(tǔ)砾(lì) 碣(jié)石(shí) 狩猎(shòuliè)高(gāo)垣(yuán)犄角(jījiǎo)攥(zuàn) 祷告(dǎogào) 滑稽(h uájī) 咩 (miē) 第二册 挪窝儿(nuówōer) 掸子(dǎnzi) 栅栏(zhàlan) 骊(lí)歌(gē) 讪笑(shànxiào) 木屐(mùjī) 环 (huán)谒(yè)泯(mǐn)然(rán) 澎湃(péngpài) 哺育(bǔyù) 炽(chì)痛(tòng)亘古(gèngǔ) 鞍(ān)鞯(jiān)辔头(pèitóu)金(jīn)柝(tuò)锲而不舍(qièérbùshě) 迥然不同 (jiǒngránbùtóng) 门槛(ménkǎn) 深邃(shēnsuì)荒谬(huāngmiù)惬意(qièyì) 粲(càn)然 (rán) 嗔(chēn)视妍(yán) 惆(chóu)怅(chàng) 曳(yè) 拽(zhuài)吞(tūn)噬(shì) 雪(xuě)橇(qiāo) 羸(léi)弱(ruò) 告(gào)罄(qìng) 沮(jǔ)丧(sàng) 砭(biān)骨(gǔ) 窒(zhì)息(xī)垂(chuí)蔓(wàn) 呷(xiā)嘴(zuǐ) 眼睑(yǎnjiǎn) 抽搐(chōuchù) 驯良(xùnliáng) 羁绊 (jībàn)遒劲(qiújìng) 畸形(jīxíng) 相(xiāng)觑(qù) 窘(jiǒng)苫(shān)蔽(bì) 黠
2018年高考语文复习全程测评卷(附答案)
2018年高考复习全程测评卷(一) 说明：本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，试题满分150分，考试时间150分钟。 第Ⅰ卷(阅读题共70分) 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成文后各题。 ①经济行为的互利与道德行为的互利是不同的。经济行为中的利他是结果的利他，而动机仍然是利己的，从利己的动机出发并不能保证结果一定是利他的。而道德行为中的利他不仅要求结果的利他，也要求动机的利他，至少在动机上不能是损他的。从结果来看，经济行为的互利也与道德行为的互利存在着差异。经济行为的互利主要是就满足经济主体的当下需要而言，并不能保证从长远看仍然对双方有利。有些经济行为虽然满足了双方的需要，但这些行为本身就是非法的或不道德的，如向恐怖组织出售武器。此外，有些双方互利的经济行为，也可能导致第三者受害，如盗版光盘的买卖使专利所有者的权益受到侵害。道德行为的互利不仅要求符合行为者双方的眼前利益，也要符合双方的长远利益，并且这种互利不能以损害他人利益为代价。 ②在经济活动中，人们把实现利益最大化作为最重要的目标，但这个目标的实现却未必符合伦理要求。实现利益最大化的经济学以古典政治经济学的“经济人”假设为理论前提，这一假设的含义是：在理想情形下，经济行为者具有完全的充分有序的偏好、完备的信息和无懈可击的计算能力，因此，在经过理性判断后，他会选择那些能够比其他行为更好地满足自己需要的行为。简而言之，“经济人”是一个理性的决策者，他试图用尽可能少的努力获得尽可能多的利益。而在现实生活中，难以找到始终且完全恪守经济人原则的个体例证。但是，“经济人”作为一个理论假设得到了大量的学术拥护者，这种“经济人性格”也不时在一些经济活动中显现出来，从而使利与义的冲突更加明显。 ③大体而言，义利冲突可以概括为两种比较典型的表现形式，一种是为了道义而丝毫不顾个人利益和个人需求，我国古代的所谓“存天理，灭人欲”就是这种义利冲突形式的典型表现；另一种是为了实现利益而丝毫不顾道义。在现代市场经济中，义利冲突主要偏向后一种情况，并且主要体现为拜金主义。在商品经济中，私人的劳动只有通过商品交换才能转化为社会劳动，才能得到社会的承认。因此，人们所生产的商品决定其在经济活动中是亏本还是赢利，决定其劳动能否得到社会的承认。这样，商品似乎具有了某种特殊的力量，导致人们把自己生产的商品当作神一样来崇拜。货币出现以后，一切产品、活动都可以同货币相交换，而货币又可以无差别的同一切相交换，因此，使不同的东西相等同的货币就具有了非凡的魔力。在质的方面，货币能直接转化成任何商品，是物质财富的一般代表，因此它在形式上是无限的。但在量的方面，每一个现实的货币额又是有限的，因而
初中语文课文目录(人教版)
初中语文课文目录(人教版)
七年级上 第一单元 1散步 2秋天的怀念 3*羚羊木雕 4*散文诗两首：金色花、荷叶、母亲 5《世说新语》两则：咏雪、陈太丘与友期写作：从生活中学习写作 第二单元 6我的老师 7再塑生命的人 8*我的早年生活 9*王几何 10《论语》十二章 写作：说真话抒真情 综合性学习：漫游语文世界 第三单元 11春 12济南的冬天 13*风雨 14*秋天 15*古代诗歌四首 观沧海(曹操) 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 天净沙.秋思（马致远） 写作：文从字顺 第四单元 16紫藤萝瀑布 17走一步，再走一步 18*短文两篇：蝉、贝壳 19*在山的那边 20虽有嘉肴 写作：突出中心 综合性学习：成长的烦恼 第五单元 21化石吟
22看云识天气 23*绿色蝈蝈 24*月亮上的足迹 25河中石兽 写作：条理清楚 第六单元 26小圣施威降大圣 27皇帝的新装 28*女娲造人 29*盲孩子和他的影子 30寓言四则 赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马 写作：发挥联想和想象 综合性学习：少年正是读书时 课外古诗词背诵： 龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 题破山寺后禅院（常建） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 观书有感（朱熹） 浣溪沙（晏殊） 如梦令（李清照） 名著导读 《繁星》《春水》：母爱·童真·自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力七年级下 第一单元 1从百草园到三味书屋（鲁迅） 2爸爸的花儿落了（林海音） 3*丑小鸭（安徒生）
4*诗两首：假如生活欺骗了你（普希金）、未选择的路（弗罗斯特）5伤仲永（王安石） 写作：叙事要完整 第二单元 6*黄河颂（光未然） 7最后一课（都德） 8*艰难的国运与雄健的国民（李大钊） 9*土地的誓言（端木蕻良） 10木兰诗 写作：选择恰当的抒情方式综合性学习：黄河，母亲河第三单元 11邓稼先（杨振宁） 12闻一多先生的说和做（臧克家） 13*音乐巨人贝多芬（何为） 14*福楼拜家的星期天（莫泊桑） 15孙权劝学（《资治通鉴》） 写作：写人要抓住特点 第四单元 16社戏（鲁迅） 17安塞腰鼓（刘成章） 18*竹影（丰子恺） 19*观舞记（冰心） 20口技（林嗣环） 写作：表达自己的看法 综合性学习：戏曲大舞台 第五单元 21伟大的悲剧（茨威格） 22在沙漠中心（圣埃克絮佩里） 23*登上地球之巅（郭超人） 24*真正的英雄（里根） 25短文两篇 夸父逐日（《山海经》） 共工怒触不周山（《淮南子》） 写作：勤于修改 第六单元 26猫（郑振铎） 27斑羚飞渡（沈石溪） 28*华南虎（牛汉）
人教版初中语文目录之现行教材
人教版初中语文目录第一册第一单元 1 短文两篇 2 背影 3 *我儿子一家 4 *金盒子 5 *羚羊木雕 第二单元 6 从百草园到三味书屋 7 最后一课 8 我的老师 9 *我的老师 10 *十三岁的际遇 第三单元 11 春 12 济南的冬天 13 *海滨仲夏夜 14 夏天也是好天气 15 秋魂 第四单元 16 皇帝的新装 17 古代英雄的石像 18 《伊索寓言》两则 19 盘古开天辟地 20 花的话第五单元 21 《论语》十则 22 扁鹊见蔡桓公 23 狼 24 短文两篇 25 诗五首 第六单元 26 为学 27 木兰诗 28 卖油翁 29 宋定伯捉鬼 30 诗词五首 人教版初中语文第二册目录 第一单元 1．短文两篇 敬畏生命 热爱生命 2．紫藤萝瀑布 3．挖荠菜 4．提醒幸福 5．白蝴蝶之恋 第二单元 6．纪念白求恩 7．小橘灯 8．梅岭三章 9．七根火柴 10．勇气 第三单元 11．大自然的语言 12．卧看牵牛织女星 13．莺 14．数字杂说 15．月亮上的足迹 第四单元 16．社戏 17．安塞腰鼓 18．绝唱 19．在声音的世界里 20．摆渡 第五单元 21．桃花源记 22．口技 23．孙权劝学 24．伤仲永 25．诗五首 第六单元 26．愚公移山 27．短文两篇 陋室铭 爱莲说 28．黔之驴 29．工之侨献琴 30．诗词五首 龟虽寿 石壕吏 相见欢 观书有感 清平乐村居 1
人教版初中语文第三册目录 第一单元 1．人民解放军百万大军横渡长江 2．美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸 3．*“挑战者”号追思 4．谁是最可爱的人 5．*种树“种到”联合国 第二单元 6．阿长与《山海经》 7．驿路梨花 8．一面 9．*我的信念 10．吾家有女初长成 第三单元 11．荔枝蜜 12．猫 13．*斑羚飞渡 14．*心中的鹰 15．*鹤群翔空 16．郭沫若诗两首 天上的街市 静夜 第四单元17．现代诗三首 纸船──寄母亲 我是一条小河 色彩 18．*我为少男少女们歌唱 19．*乡愁诗两首 乡愁（余光中 乡愁（席慕荣） 20．外国诗两首 假如生活欺骗了你 未选择的路 第五单元 21．短文两篇 三峡 记承天寺夜游 22．闲情记趣 23．*周处 24．*晏子故事两篇 25．诗五首 使至塞上 闻王昌龄左迁龙遥有此寄 春望 登飞来峰 论诗 第六单元 26．五柳先生传 27．*小石潭记 28．*观潮 29．*寓言四则 画蛇添足 买椟还珠 滥竽充数 塞翁失马 30．诗词五首 渡荆门送别 秋词 赤壁 过零丁洋 浣溪沙 人教版初中语文第四册目录 第一单元 1 苏州园林 2 中国石拱桥 3 日本平家蟹 4 万紫千红的花 5 蜘蛛 第二单元 6 向沙漠进军 7 看云识天气 8 死海不死 9 大自然的文字 10 秃鹰之死 第三单元 11 食物从何处来 12 时间的脚印 13.气候的威力 14.漫话小行星 15.阿西莫夫科普短文两篇 第四单元 16 鲁迅自传 17 哥白尼 18 徐霞客和《徐霞客游记》 19 梵高传（节选） 19 梵高传（节选） 第五单元 21 公输 22 核舟记 24 诗词五首 25 短文两篇 第六单元 26 陈涉世家 27 韩愈短文两篇 28 与朱元思书 29 西湖游记两则 30 诗歌五首 2
2017上语文学科知识与能力(初中)
2017上语文学科知识与能力(初中) 1、教师告诉学生，古代文人墨客寄情山水，通过作品表现豁达的心境，建议学生搜集这类作品阅读，下列不适合的是（）。 A.柳宗元《小石潭记》 B.轼《记承天寺夜游》 C.欧阳修《醉翁亭记》 D.弘景《答中书书》 正确答案：A 答案解析：《小石潭记》描写的幽冷凄苦的景色反衬出了作者被贬谪后无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。《记承天寺夜游》对澄澈透明的美妙的月色的生动描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适、自我排遣的特殊心境，表达了作者旷达乐观的胸怀。《醉翁亭记》通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表达了作者被贬谪后寄情山水、与民同乐的思想。《答中书书》通过描写山川的自然之美、勃勃生机，传达出自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。故答案选A。涉及考点：晋南北朝文学两宋文学 2、在古代诗歌复习课上，教师引导学生回顾含有“菊花”意象的诗句，下列适合的是（）。 A.零落成泥碾作尘，只有香如故。 B.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 C.断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。 D.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 正确答案：B 答案解析：A项，出自陆游的《卜算子·咏梅》；B项，出自清照的《醉花阴》；C项，出自贺铸的《芳心苦（柳回塘）》；D项，出自林逋的《山园小梅》。A、D均为含有梅花意象的诗句，C为含有荷花意象的诗句，B项为含有菊花意向的诗句，本题答案选B。 涉及考点：容分析 3、教学《茶馆》，教师引导学生体会剧本中人物语言的潜台词，下列例子合适的是（）。 A.只有这么办，国家才能富强！好啦，我该走啦！ B.我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！ C.老大爷，您外边蹓蹓吧！后院里，人家正在说和事呢，没人买您的东西！ D.您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去！ 正确答案：D 答案解析：A项，是仲义在解释开工厂的原因；B项，是仲义在说开工厂的准备。A、B均不含潜台词；C项，是茶馆伙计三阻拦卖小物件的老人的话，也不含潜台词；D项，是王利发说的，表面意思是说仲义照顾他，不会让他去挑着茶壶到街上卖热茶，潜台词是仲义是长辈，不会为难他，会心疼他这个晚辈，所以是不会卖掉房子做其他营生的。 涉及考点：小说 4、教师指导学生品味《湖心亭看雪》“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，分析句中数量词的“对比”的表达效果，请学生再补充一例加深体会，下列合适的是（）。
2020-2021部编人教版小学语文4四年级下册全程测评试卷【含答案】
第一单元测试卷 (满分：100分 时间：60分钟) 姓名： 得分： 一、听两遍朗读录音，完成下列练习。 1.下面不是清明节的别称的是( )。 A.踏青节 B.行清节 C.仲春节 2.( )是清明节的两大礼俗主题。 A.扫墓祭祖与登高祈福 B.扫墓祭祖与踏青郊游 C.登高祈福与踏青郊游 3.清明节与春节、( )、中秋节并称为中国四大传统节日。 A.端午节 B.重阳节 C.寒食节 4.清明节经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录的时间是 ( )年。 A.2004 B.2005 C.2006 二、下列加点字的读音完全正确的一项是( ) A.杂．乱(z á) 素．养(s ù) 锄．头(ch ú) 绮． 丽(q í) B.蝴蝶．(di é) 附．近(f ù) 捣．衣(d ǎo) 剥． 莲蓬(b āo) C.占卜．(b ǔ) 纯朴．(p ǔ) 谈．心(t án) 鸡冠． 花(ɡu ān) D.应和．(h é) 和．面(hu ó) 和．药(hu ò) 曲高和． 寡(h è) 三、拼写乐园。 1.看拼音，写词语。 j ì s ù x ú x ú l í b ɑ x ī sh ū q īn ɡ t ín ɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) m áo y án l ǎo w ēn ɡ y ī l ài d ūn sh ǒu l ón ɡ f èn ɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四年级语文（下） （部编版） 【新教材】
shùn xù zhào lì shuài lǐnɡ mì shí tǎnɡ ruò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cuī mián wèi jiè ruì lì shā tān zhànɡ zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.根据拼音写字词。 (1)门前的花花草草ɡòu chénɡ( )了一道别有风趣的zhuānɡ shì( )，它们和成群的鸡鸭一起，huì( )成了一幅自然、hé xié( )的田园风景画。 (2)你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数shǎn shǎn shuò shu ò( )的星……你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的biān fú( )，也许是会唱歌的夜莺，也许是bà qì shí zú ( )的māo tóu yīnɡ( )…… (3)雄鸡正sǒnɡ( )着尾巴在场地上大tà( )步地走来走去。 四、选字组词。 [倘淌] 流( ) ( )若 [谐楷] ( )书和( ) [藉籍] 慰( ) 书( ) [帐账] ( )篷 ( )单五、将下列词语补充完整，并按要求填空。 ①( )楼林( ) ②( )( )袅袅③( )( )相闻 ④依( )傍( ) ⑤( )( )马龙⑥灯火( )( ) 1.上述词语中，描述乡村的有，描述城市的有。(填序号) 2.我还能各写一个描述乡村和城市的四字词语：、。 六、给下列加点的字词选择正确的解释。 1.篱落疏疏一径．深( ) A.径直。 B.小路。 2.麦花雪白菜花稀．( ) A.稀疏。 B.稀有。