对新时期班级管理工作的认识与体会

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/b8895334.html,

对新时期班级管理工作的认识与体会

作者：王兴莉

来源：《甘肃教育》2014年第23期

〔关键词〕班级管理；言传身教；爱心；性格；

学习小组

〔中图分类号〕 G633 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

23—0032—01

新时期的班级管理是一个动态的过程。作为班主任就要根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，来有效实现这一活动过程。新时期的班级管理也是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，其活动的根本目的是使每一个学生都得到充分、全面发展。

一、树立良好形象，做到言传身教

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”担负教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，坚决根除“慵懒散乱”之症，树立良好的形象，做到言传身教。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。要时刻注意自身的品格、学识、涵养、言行对学生的潜在影响，特别要注意一些小事、细节。所以，学生忘记或没有能够擦净黑板我先擦；无论课上课下见到班里有垃圾我先捡。班主任的榜样作用对学生是无声的教育和有力的鞭策，用自己的行为去影响学生，使学生感觉师生平等，从而更加积极主动地为班级多做实事。

二、以心去呵护，用爱去接纳

“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，要用自己的言行来实践；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”这是现代教育家于漪关于师爱的注解。爱是连接师生情感的纽带，是培养学生学习兴趣的基础。但是，爱心付诸不当就是怜悯，甚至被误认为施舍，反而会伤害到学生纯洁的心灵，从而疏远师生之间的距离，所以，因生制宜，播洒爱心显得尤为重要。学生的智力是有差别的，这是一个不可回避的事实，教师的爱心不仅要施加在优秀学生身上，更主要的是要倾注在学习有困难的“学困生”身上。

三、以“勤”去感动学生