巧用故事法 学活英语课

巧用故事法学活英语课

巧用故事法活学英语课

［摘要］故事教学法是小学英语一种有效的教学手段,是教师在课堂上根据所讲授的内容穿插一些相关的、简明短小的故事以进一步注解所讲的内容,或者干脆就把讲课内容融合于故事内容之中,以此吸引学生注意力,激发他们的听课兴趣、启发学生思考的一种深入浅出、化繁为简、寓教于乐、喜闻乐见的教学方法。[1]如果在教学过程中挖掘课程资，利用童话故事、卡通人物，利用创编故事，利用现有语篇，活跃课堂气氛，将会大大激发学生学习兴趣，提高教学效果。

［关键词］

故事法

童话故事

创编故事

现有语篇

有幸参加今年在东莞举办的自然拼读法故事会及小学英语戏剧教学特训班的学习，全国名师云集，课例精彩纷呈，孩子们妙语连珠，用英语的熟练程度令人咂舌称奇，真是受

益匪浅！可不少同行却感慨：只可观摩，实用性不强。据了解，不少学校对于小学英语课程中安排的Storytime,由于课时紧，经常一带而过，很难有进一步的学习。教学中，经常出现随着年纪的增大，知识难度的提高，小学高年级的课堂经常比较闷，学英语的兴趣锐减。如果教师能在教学中运用故事教学法，合理地利用这些课程资进行教学，以故事人物、情节、悬念为支柱，充分调动学生的形象思维与创造性联想活动，使英语学习由难变易，由死变活，由苦变乐。那么英语学习将是件美差，课堂教学将会事半功倍。

下面，结合自身的小学英语教学实践，谈谈故事教学法在小学英语课堂教学中的实际运用。

一、挖掘课程资，利用童话故事、卡通人物进行教学

在英语教学过程中教师可以运用一些生动幽默、通俗易懂的故事激发学生的学习兴趣。当学生产生兴趣时，会好奇地、有目的地听。听懂了就会有满足感，还会转述给别人听，从而很好地解决学习兴趣和学习动机问题。更重要的是，故事教学能很好地培养学生各方面的能力。故事教学首先要求学生听故事，这就很好地锻炼了学生听的能力。听故事的同时学生要理解故事，这就使他们的理解力得到提高。听完故事后可以让学生复述故事，以培养、锻炼学生说的能力。

1、利用童话故事、卡通人物进行词汇教学

如在教学PEPBook1Unit2时，本节课主要新授单词：

eye/ear/nose/mouth/face，我引入孩子们耳熟能详的童话故事《小蝌蚪找妈妈》：先让孩子们看动画，重温童年读童话的温馨情境，再PPT出示，图文并茂学习新词eye/ear/nose/mouth/face