电-力-声 类比

电-力-声 类比
电-力-声 类比

电-力-声类比

引言:电-力-声类比是应用电路理论来解决力学与声学问题。

定义:根据描述电振荡系统的微分方程和描述力学振动系统及声振动系统的微分方程在形式上的相似性,常将力学量和声学量与相应的电学量作类比,以便借助电路理论来分析力学振动和声振动的规律,称电-力-声类比。

类比方法有二种:一种为阻抗型类比,也称正类比;另一种为导纳型类比,也称反类比。§5-1电路元件及基本的电振荡器

在电学系统的分析中,经常用电路图来描述元件与元件之间的关系,从而研究电磁运动的规律。通过电路分析,有时不必去求解微分方程,而能直接了解系统的工作情况和特点。即使要作定量分析研究,通过形象的电路图,利用克希霍夫电路定律,再去建立微分方程,也要简单得多。

电路图最容易应用于集中参数的系统,因为集中参数元件的唯一变量是时间。在电声学研究的系统中(如电声换能器),在低频时,大都近似地等效成集中参数系统,只要采用类比的办法,把力学或声学系统画成等效类比线路图,然后利用电路理论来研究系统的工作情况和特点。

1.基本电路元件:

电容元件:

瞬态:E=

1

C e

∫I dt I=Ce

dE

dt

E

瞬态:E= L e

dI

dt I=

1

L e∫E dt

电阻抗:Z e=

E

I

2.基本的电振荡器:

(1)串联谐振电路:

I R L

如左图:I-电流(安培),E-电压(伏特)

e

Le-电感(享利),Ce-电容(法拉),Re-电阻(欧姆)

由上图可得:E =

R eI + L e dI dt + 1

C e

∫I dt

对于作简谐变化的稳态电流值有:I = I 0 e j ωt

则:E =R e I + jωL e I +

1jωC e I=(R e + jωL e + 1

jωC e ) I = Z e I

式中Z e 为串联回路的阻抗 I =

E

Z e

即为熟知的欧姆定律 (2)并联谐振电路

I '-为电流(安培),E '

-为电压(伏特), E '

'

L e'

-为电感(享利),Ce

'

-为电容(法特), ○ R e'-为电阻(欧姆)

由上图可得:I '

=E 'R e

' + 1L e ' ∫E 'dt +C e ' dE '

dt 对于作简谐变化的电压有:E '=E 0' e

jωt

则:I '

=E '

R e ' +1jωL e ' E '+ jωC e 'E ' = (1R e ' + 1jωL e 1 + jωC e ')E ' = 1Z e ' E '

1Z e ' =(1R e ' +1jωL e ' + jωC e ') = 1R e ' + j(ωC e '-1 ωL e

' )

§5-2力学元件和基本的力学振动系统: 1.力学元件:

F 表示外力 F K 表示弹性力 F R 表示阻力 M M 表示质点质量 K M 表示弹性系数 C M 表示顺性系数 R M

C M =1

K M 又称为力顺 R M 表示阻力系数,又称为力阻

由牛顿第二定律得:F = ma

即M M

dv

dt = F + F K + F R

其中:①弹性力:F K 根据虎克定律有:F K =-K M ξ=-1

C M

∫Vdt ξ为质点M M 离开平衡位置的位移,V 为质点振动速度,

负号表示质点移的方向与弹性力方向相反 ②阻力:

F R =-R M dξ

dt =-R M V 式中负号表示阻力总是与系统的运动方向相反。

∴M dv dt = F -1

C M ∫Vdt -R M V

∴F= M M dv dt + R M V + 1

C M

∫Vdt

F I '

C M

E

'

C e

'

并联谐振电路相比较:

与并联谐振电路比较I '

E 'R e ' + 1L e

' ∫E 'dt + C e

'dE

'

dt F -I ',V -E ',M M -C e ',R M -1R e

' ,C M -L e '

对简谐作用力F =F 0 e

jωt

F =M M jωv + R M V + 1jωC M V = ( R M + j ωM M + 1

jωC M )V = Z M V

式中Z M = R M + jωM M + 1

jωC M 称为力阻抗

R M 为力阻,jωM M 称为质量抗,1

jωC M

称为弹性抗

§5-3两种力电类比及其相互转换:

串联谐振回路 并联谐振回路

L e dI dt +R e I + 1C e ∫I dt = E = Z e I C e dE dt + E R e + 1L e

∫Edt = I =

1Z e E

+ 阻抗型类比 - 导纳型类比

M M dv dt + R M V + 1C M ∫

Vdt = F = Z M V 力学系统 1.阻抗型类比:

比较上面三个方程式:若把力阻抗Z M 类比于电阻抗Z e,称为阻抗型类比。对应类

比关系:F -E ,R M -R e,M M -L e,C M -C e

由此可得出力学振动系统的阻抗型类比线路图。 F(E) C M (C e)

由图运用电路克希霍夫定律可直接列出方程。

而不必用力平衡的方法来得出。 串联谐振回路 2.导纳型类比

对并联谐振电路有: F (I )

C e dE dt +E Re +1L e ∫E dt = I= 1

Z e

E e

(C M )

∴ I '

= (1R e ' + 1jωL e

' + jωC e ')E '= 1Z e E 并联谐振回路

对力学振动系统有:M M

dv dt + R M V+ 1

C M ∫

V dt =F = Z M V ∴ E =(R M + jωM M + 1

jωC M

)V= Z M V

把力阻抗Z M 类比于电导纳1

Z e

' 称为导纳型类比

即F -I '

,V 类比于E '

,R M -1R e

' ,M M -Ce

' , C M -L e'

由此可得出力学振动系统的导纳型类比线路图:

E '

e'

M 3.转换法则:

一个力学振动系统,既可以画成阻抗型的类比线路,也可以画成导纳型的类 比线路,而这两种类比线路所描述的却是同一物理事实。 其转换法则:

(1)一种类比图中的串(并)联元件,变为另一种类比图中的并(串)联元件。 (2)一种类比图中的电阻(电导)性元件,变为另一种类比图中的电导(电阻) 性元件。

一种类比图中的电感(电容)性元件,变为另一种类比图中的电容(电感) 性元件。

电压(电流)源变为电流(电压)源。

(3)一种类比线路的网孔中,各串联元件上各降落之和,相当于另一种类比线 路中一个分支点的流量之和。 §5-4力学线路图的画法

阻抗型电路图 导纳型力学线路图

①电流线把各个元件贯穿 ①力线把各个元件贯穿起来形 在一起,形成电路图; 成力学线路图

②电位的相对性:跨在元 ②速度的相对性:跨在力学元 件两端的量是电位差,其 件两端的量是速度差,因为 零电位端即接地端; 力学系统的运动速度相对于

惯性坐标系的,因此,速度 为零的一端是接地端。

③在电流分叉点Σ

n i=1

I i =0符 ③在力的作用点,符合动力

合克希霍夫第一定律。 学平衡条件,即:Σ

n i=1

F i =0

根据以上三点分析,可仿效电路图的画法来画出力学系统的类比线路图。应当指 出,用力线和电流线的类比作出的力学线路图,必然是导纳型的。如果需要作出阻抗 型的力学线路,则当需按法则进行转换。

【例1】单振子强迫振动系统在外力F 作用下,试求解这个系统的运动。

M

V=0导纳型类比图

我们从外力F(即恒流源)出发,引出一条力线,力线到达M M时分成三支,分别与三个力相平衡:一支穿过M M,与惯性力相平衡终止于刚性壁(因元件的速度都是相对于惯性坐标系的,所以力线穿过元件M M到达零速度的刚性壁)另一支穿过力阻元件R M,与摩擦力相平衡,终止于刚性壁(力阻R M与质量M M 一起运动,因而其速度也是相对于惯性坐标系的);还有一支穿过弹簧C M与弹性力相平衡,终止于刚性壁(力顺元件C M的速度也是相对于惯性坐标系的)这三条分支线最后都汇合于刚性壁,即都联接于“接地端”。

从物理上来看,质量M M,力阻R M,力顺C M三个元件的速度都相同,因此它们在导纳型类比线路图中应是并联的。

由导纳型类比图可得:

V

1

jωM M

+

V

1

R M

+

V

jωC M= F

M M(jωv) + R M V +

1

C M

V

jω= F

M M

dv

dt+ R M V +

1

C M∫V dt = F0e

jωt

由类比线路图得到的是代数方程组,求解代数方程比解微分方程容易得多。

【例2】隔振系统

外力F作用弹簧的一端,从F出发引

一条力线,穿过C M到达M M,此时,

力线将分为两个分支,分别与惯性力和

R M 摩擦力相平衡,其一穿过M M而终止于

惯性系统(地)另一条则穿过R M终止

刚性地面,此二条分支共同汇合于地

端。

V1-V

jωC M=

V

1

jωM M

+

V

1

R M

jωM M V + R M V +

1

jωC M V =

1

jωC M V1

∴M M dv dt + R M V+ 1C M

∫V dt = 1C M

∫V 1 dt

§5-5声学元件及基本的声振动系统 1. 赫姆霍兹共鸣器:

赫姆霍兹共鸣器是最基本的声振动系统。

该共鸣器必须符合下列条件:

①a 、l 、V

1/3

《λ

a 为开口半径, l 为开口长度,V

1/3

为腔体线

②开口管内体积S l 《V 其中S 为开口的截面积蓄 S=πa 2 ③器壁为刚性的,它不会把腔内媒质的疏密过程传递到腔外去 根据条件①短管内媒质可以看作一个质点 根据条件②短管可以看成是一个质量元件

根据条件③体腔内压强的变化相当于作用在管内质量上的弹性力,亦即起了力学系统 弹簧的作用.

设开口管中媒质的质量为M M 则M M =ρl S

腔体内媒质的力顺C M =V ρC 2S 2

开口管内媒质运动的摩擦力阻为R M

若在开口处有声压P=P A e jωt

的作用,则该振动系统的运动方程为:

M M d 2ξdt = SP A e jωt

-R M dξdt -1C M

ξ

∴M M dv dt + R M V+ 1C M

∫V dt = SP A e jωt

V 为开口管空气柱的运动速度

M M S dv dt +R M S V +1C M S ∫

V dt =P A e jωt

若令U =VS U 为体积速度 则运动方程为:

M M S 2 du dt + R M S 2 U+ 1C M S 2 ∫

U dt = P A e jωt

M A du dt + R A U+ 1C A

∫U dt = P A e jωt

其M A =M M S 2 =ρ0l S 为声质量 C A =C M S 2

=V 0ρC 2 为声容(或声顺) Z A =P U = R A + j (ωM A -1

ωC A

)为声阻抗

Z A 为声欧姆 1声欧姆=1牛顿·秒/米5

与串联谐振电路比较:E =R e I + L e dI dt + 1

C e ∫I dt

P = R A U+ M A du dt + 1

C A

∫U dt

U R A M A

串联谐振电路 等效声学线路

类比的声学系统(同电学、力学线路图一样,声学线路图也有类似的)特点: ①声流线:流过各个声学元件的是声流线即体积速度流线;

②压强的相对性:在元件两端是压强差,对于大气压强P O 端,可接地; ③在元件交界处∑U i =0

注意用声流线与电流线相类比画出的图是阻抗型的。

[例]

M A1 C A1 C A2

R A1 R A2

C A2

§5-6 变量器 V M M S=1

C A

如果存在由力学振动策动声振动的系统(如扬声器箱等),则从力学线路的输出端,应当连结着声学线路。但由于力阻抗和声阻抗的量纲不一致,因而这两种线路不能直接相连,必须经过一个变量器,才能把它们连接起来。

设有一个如上图所示的力学一声学综合系统,有一简谐力F 1作用在质量M M 为的活塞上,活塞受力振动,其振动速度为V ,腔体内的声压为P ,容积速度为U ,活塞面积为S 在外力(简谐力)作用在面积为S ,质量为M M 的活塞上,使活塞振动,振速为V ,活塞振动时压迫空气进入腔内,单位时间流入腔内的流量为U ,形成的逾压为P 1.活塞与腔体接触的界面处的力学与声学特性: 设活塞振动时,推动腔内空气的力为F 2

从腔体向活塞方向看去,活塞这个力学系统呈现的力阻抗为Z M =F 2V

从活塞向腔体方向看去,腔体这个声学系统呈现的声阻抗为Z A =P U =P

V ·S

又因为活塞作用于腔中气体的力,在数值上等于腔中逾压作用在活塞上的力即F 2=PS

∴P U =F 2S VS =F 2V ·1S 2 即Z A = Z M

S 2

2.与电路中变压器比较

Z 2= E 2I 2 = nE 1I

n =n 2Z 1 S:1 Z M =F 2V =PS ·1U S

=P U

·S 2=Z A S 2

Z A =1

S 2 ·Z M

力声变量器相当于n =1

S 的“变压器”,于是我们把力学线路和声学线路通过变量器统一

画在一张图上了。根据所讨论问题的性质,可把力学端的元件等效到声学端,把图变成一个

等效的声学线路,也可以把声学端元件等效到力学端,它们之间的转换关系,符合理想变压器的运算法则。

F1

M M

S2

M M S:1

F2 p

C A

去掉变量器,将力学线路反映到后

F2 C A

S2

声学线路

相应声学元件即可

力学元件通过变量器等效致声学

声学端元件通过变量器,变成等效力学线路图端,变成等效声学线路图

如果希望把变量器去掉,把后面的声学线路反映到前面来的力阻抗

Z M=S2Z A=S21

jωC M =

1 jωC M

C M=C A S2

声学端元件通过变量器,变成等效力学线路图。

【例1】闭箱式扬声器

电-力-声类比的方法在声学,特别在电声器件的分析和设计中得到广泛的应用。

现代在设计高音质扬声器系统时,为了改善低频辐射效果,常常把扬声器单元放在

一只密闭的木质箱子中,组成一个闭箱式扬声器系统。

设由于电-力换能结果作用在纸盆振动系统上的简谐力为F

①首先考虑力学系统,因为

盆振动系统具有质量M M,力阻R M

及力顺C M。由力F流出的力线作用

R M在纸盆上分成三支,分别与惯性力、M M阻尼力、弹性力相平衡,因而画出C M的导纳型力学线路图里M M、R M、

C M是并联的。

导纳型力学线路图阻抗型力学线路图

②再考虑声学部分,因纸盆振动产生了体积流,声流线从纸盆出发,穿过附加在膜前,膜后的声辐射阻抗Z A1和Z A2,再穿过由于腔体贡献的声容C A中止于刚性壁,声学部分的阻抗型线路图为:

其中P为由于纸盆振动在

紧靠纸盆处产生的声压

Z A1为振盆前的声辐射阻抗

C A Z A2为振盆后的声辐射阻抗

P0

声学部分阻抗型力学线路图

③在阻抗型力学线路图和阻抗型声学线路图之间加进一个力声变量器,就可以得到闭箱系统的阻抗型力-声线路图,其中S为振盆有效面积。

S:1

F C A

阻抗型力-声线路图

为计算方便,可去掉变量器,得到总的阻抗型力学线路图

C A

S2

由上图再结合电路部分就可以对闭箱的电声性能进行详细的讨论,由于闭箱空气弹性贡献的力顺

C A

S2将附加在纸盆本身的顺性以C M上,并且它们是串联的,它们的等效力顺就决定了闭箱系统的固有共振频率

【例2】倒相箱式扬声器

所谓倒相箱式扬声器,实际上就是在闭箱安装扬声器的面板上再开一个与扬声器纸盆面积差不多的孔。A3

A3由于扬声器纸盆振动在前后方引起的空气振动是反相的,但是向箱内辐射的声波,经过箱体的作用,再通过孔向外辐射时,它的位相与纸盆前面所辐射声波的位相可以非常接近,于是扬声器向外辐射的声波可以得到加强。

声流线穿过膜片前面与后面的辐射阻抗Z A1与Z A2以后分成两支,一支穿过腔体贡献的声容C A终止于箱壁,另一支穿过开孔的声质量M A3和辐射阻抗Z A3,汇合于大气压强P O,因而倒相箱的声学部分线路如上右图。

§5-7电-力-声线路类比关系

1.类比关系:

串联电路 并联电路

L e dI dt + R e I + 1C ∫I dt = E C e dE dt + E R e + 1L e ∫E dt = I

阻抗型 导纳型

M A du dt + R A U+ 1C A ∫U dt = P M M dv dt + R M V+ 1

C M

∫V dt = F

声学系统 力学系统 2.电-力-声线路图的分析

3.阻抗型和导纳型类比线路图的互相转换: (1)互相转换的必要性:

对力学振动系统,用力线方法直接画出导纳型比较合适,对声学振动系统用声流线方法画出阻抗型比较合适。

但对电、力、声共存的系统,混杂的线路处理很困难。一般是将力学振动系统的导纳型转换成阻抗型。统一线路类型后再进行运算,因此互相转换是完全必要的。 (2)转换规律

导纳型线路(阻抗型) 阻抗型线路(导纳型)

电感符号 C

M 名称不变 电容符号 即:C M C M

恒流源符号 F 名称不变 恒压源符号 F

电导名称元件符号不变电阻名称即:G

M

R M

串联元件并联元件

串联元件两端“电压”之和分支点的“电流”总和

串联元件两端“降落”之和分支点的“流量”总和

(3)转换步骤:

①在每个元件的两侧画一个“0”点,用虚线连接各“0”点,使每根虚线都要通过且只能通过一个元件上,形成闭合回路。

②按转换规律改变元件符号或名称

[例]

类比推理100题

腰果公考类比推理100题(一) 班主任刃一 ()1、安居乐业:颠沛流离 A.吸收:放弃 B.简单:杂乱 C.雪中送炭:雪上加霜 D.巧夺天工:鬼斧神工 ()2、萎靡不振对于(),相当于()对于食物 A.动力:饥肠辘辘 B.活力:丰衣足食 C.精力:饥寒交迫 D.毅力:饥不择食 ()3、麦克风∶话筒 A.巧克力∶糖果 B.炒鱿鱼∶解雇 C.引擎∶发动机 D.买单∶结账 ()4、潮湿:干燥 A.晴朗:刮风 B.日出:日落 C.高温:低温 D.黎明:黄昏 ()5、柳絮:杨花 A.松子:榆钱 B.月华:幽兰 C.芙蓉:荷花 D.菊花:银甲 ()6、希望:渴望 A.夸耀:炫耀 B.启发:启迪 C.鼓动:煽动 D.思考:思索 ()7、上升:下降 A.痛苦:快乐 B.正义:非正义 C.常规:异常 D.法律:违法 ()8、东奔西走:奔走 A.上和下睦:和睦 B.左思右想:思想 C.南腔北调:腔调 D.日积月累:积累 ()9、聪明∶愚蠢 A.男人∶女人 B.黑色∶白色 C.墨镜∶光明 D.财富∶贫困 ()10、鱼沉雁渺:音信全无 A.风声鹤唳:人心惶惶 B.焚琴煮鹤:附庸风雅 C.举杯望月:对牛弹琴 D.势成骑虎:威风凛凛 ()11、推荐∶推选 A.安宁:安定 B.杂志:杂技 C.稳定:淡定 D.鲜艳:鲜美

()12、罕见:稀有 A.灿烂:阳光 B.闪亮:光明 C.思想:想法 D.谦逊:虚心 ()13、计算机:电脑 A.专家:学者 B.博士:研究生 C.老鼠:耗子 D.高兴:快乐 ()14、一言既出驷马难追吐口唾液是个钉 A.进山不怕虎伤人下海不怕龙卷身吃得苦中苦方为人上人 B.穷在街上无人问富在深山有远亲贫贱亲戚离富贵他人合 C.话未说前先考虑鸟未飞前先展翅话到舌尖留半句事从理上让三分 D.良药苦口利于病忠言逆耳利于行不听老人言吃亏在眼前 ()15、旗鼓相当:半斤八两 A.如出一辙:大同小异 B.截然不同:天壤之别 C.势均力敌:平分秋色 D.独占鳌头:大相径庭 ()16、安居乐业:丰衣足食 A.意味深长:语重心长 B.时不我待:时不再来 C.井然有序:谦谦君子 D.江河日下:太平盛世 ()17、初级中学:初中 A.幼儿园:幼稚园 B.彩电:彩色电视 C.公共关系:公关 D.罗曼蒂克:浪漫 ()18、歇斯底里:癔症 A.买单:结账 B.脚踏车:自行车 C.引擎:发动机 D.可口可乐:饮料 ()19、欢天喜地∶兴高采烈 A.天造地设∶鬼斧神工 B.和颜悦色∶百依百顺 C.七零八落∶七上八下 D.生龙活虎∶虎背熊腰 ()20、开拔:出发 A.歇会∶小憩 B.宴请∶饭局 C.打扰∶抱歉 D.珍藏∶收藏 ()21、京剧:芭蕾 A.指南针:火药 B.唐装:油画 C.佛教:基督教 D.武术:拳击 ()22、地衣:苔藓

.类比推理

类比推理1:全同关系 专项训练 1. 春夏秋冬:四季 A喜怒哀乐:情绪 B赤橙黄绿:颜色 C早中晚:一天 D东南西北:四方 2. 萎靡不振对于(),相当于()对于食物 A动力:饥肠辘辘 B活力:丰衣足食 C精力:饥寒交迫 D毅力:饥不择食 3. 得陇望蜀:狼子野心 A沐猴而冠:狐假虎威 B指桑骂槐:趾高气扬 C坐井观天:鼠目寸光 D投桃报李:指雁为羹 4. 创新:僵化 A开放:闭塞 B发展:前进 C计划:秩序 D革新:失败 5. 麦克风∶话筒 A巧克力∶糖果 B炒鱿鱼∶解雇

C引擎∶发动机 D买单∶结账 6. 寡对于()相当于利对于() A孤弊 B众钝 C多益 D少害 7. 安居乐业:颠沛流离 A吸收:放弃 B简单:杂乱 C雪中送炭:雪上加霜 D巧夺天工:鬼斧神工 8. 亦步亦趋:主见 A兴高采烈:恐惧 B优柔寡断:果断 C鼠目寸光:眼力 D孤陋寡闻:胆识 9. 上升:下降 A痛苦:快乐 B正义:非正义 C常规:异常 D法律:违法 10. ()对于味同嚼蜡相当于深藏若虚对于()A脍炙人口——盛气凌人 B意味深长——锋芒毕露

C百读不厌——狐假虎威 D丰富多彩——大象无形 11. “西安事变”:“双十二事变”A公共管理:大家管理 B教育:说教 C合同:契约 D值日:值夜 12. 冷漠:冷酷:热情 A束缚:禁锢:解放 B顽强:强烈:开放 C劳动:薪水:工资 D海水:盐分:氯化钠 13. 欢天喜地∶兴高采烈 A天造地设∶鬼斧神工 B和颜悦色∶百依百顺 C七零八落∶七上八下 D生龙活虎∶虎背熊腰 14. 推荐∶推选 A安宁:安定 B杂志:杂技 C稳定:淡定 D鲜艳:鲜美 15. 井冈山∶红色摇篮 A泰山∶日出 B庐山∶瀑布

压强和浮力常考易错题汇总(含答案)

压强和浮力常考易错题汇总 1、一个很薄的塑料袋(质量不计)装满水,袋口扎紧后挂在弹簧测力计下,读数是6N,若使塑料袋体积的2/3浸在水中称,弹簧测力计的读数接近于(D)A.0N B.6N C.4N D.2N 2、把重10N,体积为1.2×103㎝3的物体投入水中,当物体静止时,物体的状态和所受浮力是(C) A.漂浮,F浮=12N B.悬浮,F浮=10N C.漂浮,F浮=10N D.沉在水底,F浮=12N 3、如图所示,一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面,把它放入水中某处恰好处于静止状态,如果往池中缓慢注入一些水,则铅块及气球(B) A. 仍能静止 B. 向下运动 C. 向上运动 D.静止、向上或向下运动都有可能 4、如图所示,甲、乙两个小球分别放在两个装有不同液体的容器中 处于静止状态,此时容器中液体深度不同,但液体对容器底部的压强 相同,则(C) A.甲密度大于乙密度B.甲密度等于乙密度 C.甲密度小于乙密度D.密度的关系无法判断 5、质量相同的两个实心正方体A和B,如图甲所示,将它们放在水平地面上时,它们对地面产生的压强为p A、p B;当将它们放入水中后分别漂浮和悬浮在如图乙的位置时,它们受到浮力为F A、F B,则(D) A.p A

F B B.p A=p B F A>F B C.p A>p B F A=F B D.p A

A.B.C.D. 7、小明想测某种金属块的密度,于是将金属块浸没在水中,如图甲所示,在将金属块缓缓从水中竖直提出来的过程中,画出了测力计拉力F随提起高度h变化的图象,如图乙所示.则该金属块的密度约为(C) A.2.7×103kg/m3B.3.1×103kg/m3C.3.5×103kg/m3D.4.4×103kg/m3 8、将一小物块A轻轻地放入盛满水的大烧杯中,A静止后,有72g的水溢出;再将其轻轻放入盛满酒精的大烧杯中,A静止后,有64g的酒精溢出.则A在水中静止时受到的浮力为0.72N,A的体积是80cm3,A的密度是0.9g/cm3.(酒精的密度是0.8×103kg/m3) 实验题 9、如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作,根据此图回答下列问题: (1)若选用的操作是③④,可探究浮力的大小与____液体密度_____的关系。(2)若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系,应选用的操作是_____2、3___(填序号)。 (3)由操作可知,物体浸没在水中时所受的浮力大小为____1___N。 (4)由操作可知,物体的体积大小为___100___cm3,物体的密度为4×103 kg/m3(5)由操作可知,盐水的密度为 1.2×103 kg/m3

初中物理试卷-力、力与运动、压强、浮力、机械与人、三态变化

初中物理试卷 试卷备注:1.全卷满分100分,考试试卷120分钟 2.试题范围包括:力、力与运动、压强、浮力、机械与人、三态变化 3.试卷题目包括:选择题、判断题、填空题、实验探究题、计算题 选择题 判断题 填空题 实验探究题 计算题 总分 一、选择题(每题1分,共20题,计20分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1、质量为1㎏,密度为0.4×103 ㎏/m3的木块,在水中静止时所受浮力是( C ) A .1㎏ B.2.5㎏ C.9.8N D.24.5N 2、以下估测与实际情况相符的是( B ) A .人正常步行的平均速度是10m/s B .你手中物理试卷的宽度约为26cm C .一名初中生从二楼匀速下到一楼重力做的功约150J D .洗澡水的温度大约是80℃ 3、对静止在水平桌面上的文具盒来说,下列说法中正确的是( B ) A .它对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力 B .它对桌面压力的大小等于它所受重力的大小 C .因为它处于静止状态,所以它没有惯性 D .它不会自动沿桌面滑动,是因为受到摩擦力 4、如图甲所示,小明用弹簧测力计拉木块,使它沿水平木板匀速滑动,图乙是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像。下列说法正确的是(A ) A .木块两次受到的拉力和摩擦力均相等 B .木块第1次受到的拉力较大 C .木块两次的动能一样多 D .两次拉力对木块做的功一样多 5、在玻璃管一端扎上橡皮膜,然后将玻璃管开口向上,橡皮膜向下竖直插入水中,在逐渐向下插的过程中,橡皮膜将( B ) s /m t /s O 甲 乙

等效法处理重力场和电场的复合场问题

等效法处理重力场和电场的复合场问题 教学目标 (一)知识与技能 1.了解带电粒子在匀强电场中的运动——只受电场力,带电粒子做匀变速运动。 2.重点掌握物理中等效代换法 3.把物体在重力场中运动的规律类比应用到复合场中分析解决问题。 (二)过程与方法 培养学生综合运用力学和电学知识,分析解决带电粒子在复合场中的运动的能力。 (三)情感态度与价值观 1.渗透物理学方法的教育:复合场与重力场类比。 2.培养学生综合分析问题的能力,体会物理知识的实际应用。 重点:带电粒子在复合场(重力场与电场)中的运动规律 难点:复合场的建立。 教学过程: 复习提问:重力、电场力做功的特点?(强调类比法) 我们今天就研究重力和电场力的这个相同点! 一、 等效法 二、 复合场中的典型模型 1、振动对称性: 如图所示,在水平方向的匀强电场中的O 点,用长为l 的轻、软绝缘细线悬挂一质量为m 的带电小球,当小球位于B 点时处于静止状态,此时细线与竖直方向(即OA 方向)成θ角.现将小球拉至细线与竖直方向成2θ角的C 点,由静止将小球释放.若重力加速度为g ,则对于此后小球的受力和运动情况,下列判断中正确的是 A .小球所受电场力的大小为mg tan θ B .小球到B 点的速度最大 C .小球可能能够到达A 点,且到A 点时的速度不为零 D .小球运动到A E E 重力环境对比: 小球在A —B —C 之间往复运动,则α 、β的关系为: A .α = β B .α > β C .α < β D .无法比较 A B

2、“竖直上抛运动” 在竖直向下的匀强电场中,以V 0初速度竖直向上发射一个质量为m 带电量为q 的带正电小球,求上升的最大高度。 3、“单摆” 摆球质量为m ,带电量为+q ,摆线为绝缘细线,摆长为L ,整个装置处在竖直向下的匀强电场中,场强为E ,求单摆振动的周期。 分析解答:摆球摆动过程中始终受不变的重力场、电场 作用,即“等效”场力G ’=qE+mg ,“等效”场 加 速 度 g ’= m qE +g,所以 T=2π 'g L =2πm qE g L + 4、“竖直平面圆周运动” 水平向右的匀强电场中,用长为R 的轻质细线在O 点悬挂一质量为m 的带电小球,静止在A 处,AO 的连线与竖直方向夹角为370,现给小球施加一个沿圆弧切线方向的初速度V 0,小球便在竖直面内运动,为使小球能在竖直面内完成圆周运动,这个初速度V 0至少应为多大? 静止时对球受力分析如右图 且F=mgtg370=4 3mg, G ’=2 2)(F mg +=4 5mg 与T 反向 g ’= 4 5g 与重力场相类比可知: 小球能在竖直面内完成圆周运动的临界速度位置在AO 连线B 处, 且最小的V B =R g ' 从B 到A 运用动能定理: G ’2R=21m V 0 2-- 2 1 m V B 2 45mg2R=21m V 0 2-- 21m 4 5gR V 0 =2 5 gR B 重力环境对比: 小球以V 0初速度竖直向上抛出一个质量为m 的物体,求物体上升的最大高度。 重力环境对比: 单摆的周期公式:________________ 重力环境对比: 竖直面内的圆周运动 (1)最高点的最小速度 (2)为使小球能在竖直面内做圆周运动,则在最低点至少施加多大的初速度?

二级倒相式音箱设计(公开)

二级倒相技术在我司低价位主音箱中应用较多,共有3款。 国内电声相关著作中论述二级倒相的内容很少。本文运用目前主流电声理论电力声类比及滤波函数来分析它的特点,并借助计算机软件,最终给出了设计流程。 一、理论分析

分析上面的传输函数,可得: 1这类箱子共有四个变量,不太容易控制,设计难度比倒相箱大得多; 2这类箱子能够在低频段实现六阶的滚降特性,即36dB/OCT。 运用电路知识,分析上面的线路图,可得: 1 因为箱子内那个倒相管的调谐频率Fb1(ωb1=2πFb1=1/ Cb1 Mp1)比较高,且受结构限制,Cb1往往较大,所以Mp1较小,忽略它的话,二级倒相可以看作倒相箱,容积为上下腔体之和,倒相管为下面的管子Mp2; 2 Cb2的变化对Up2的影响比Cb1大,由于低频部分Up2比Uc 大得多,因此为更好的调节低频,Cb2取值应该Cb1大得多; 3如果只增大Vas,Ca会增大,则Up2和Uc都会增大,低频量感会增加,但由于箱体弹簧作用,会使低音单元的Fs上升,从而,尽管此时倒相管产生一定声压输出,但与单元合成后会出现较宽的凹陷。

二、计算机软件分析 运用leap5软件来直观显示参数变化的影响。原型是一只设计的比较理想的二级倒相式音箱,现只减小中间倒相管面积(增大Fp1)。 1 上图中,蓝线为原型的SPL,红线为只减小中间倒相管面积后音箱的SPL。

2 上图中,蓝线为原型的群延时,红线为只减小中间倒相管面积后音箱的群延时 由上面的两个图可看出,减小中间倒相管面积后,Fb1增大,频响和群延时的谷往低频段移动。 另外,改变二级倒相式音箱Fb2及Vas的影响与改变倒相箱Fb 及Vas的影响相近,可参考本人的“实用倒相箱设计”。

人教版八年级物理下册7-10章《运动和力 压强 浮力》综合测试题 含答案

八年级物理综合测试题 (满分:100分,考试时间:60分钟) 学校班级姓名 一、填空题(每空1分,共20分) 1.如图所示,在跳水运动中,运动员对跳板向下施力的同时,也受到跳板向上的作用力,这 说明物体间力的作用是 是改变了运动员的 ;但这两个力的作用效果是不同的,其中,后者主要 ;另外发现,运动员站在跳板的不同位置,板的弯曲程度不一样,说明了力的作用效果与力的有关。 第1题图第2题图 2.小明用所学的物理知识做了一个小发明—坡度自动测量仪,如图甲所示,图中的指针和重 锤A能绕O点转动,此装置是利用重力的方向始终的原理,若坡度自动测量仪放在如图乙所示斜坡上,则此斜坡坡度为度,如果用此装置测量竖直墙壁,则指针所指的刻度为度。 3.如图所示,一铁块放在水平地面上,铁块保持静止,铁块所受的吸引力与 是一对平衡力,与是一对相互作用力。 第3题图第4题图第6题图 4.如图所示,甲物体重6N,乙物体重10N,弹簧测力计重力及摩擦均不计,则当甲、乙两 物体静止时,弹簧测力计的读数为N,地面对乙物体的支持力是N。 5.体育课上,小明先后以相同的姿势分别沿绳子和杆匀速向上爬,若杆比绳子光滑一些,则 这两次他受到的摩擦力(选填“前一次”、“后一次”、“一样”)大,他 (选填“爬杆”或“爬绳”)时所用的握力比较小一些。 6.运输液体货物的槽车,液体上有气泡,如图,当车向左开动时,气泡将向(选填“左” 或“右”)运动;其原因是(选填“液体”或“气泡”)的惯性更大些。

)” 7. 如图所示,台秤上放置一个装有适量水的烧杯,已知烧杯和水的总重为 2N ,将一重力为 1.2N 、体积为 2×10-4m 3 的长方体实心物块 A 用细线吊着,将其一半浸入水中,则 A 受到 的浮力为 N 。当把细线剪断后,静止时 A 漂浮在水中且水未溢出,则 A 受到的浮力 为 N ,台秤的示数为 N 。 第 7 题图 第 8 题图 8. 可用如图所示的装置来测定物块和小车间的滑动摩擦力大小,在托盘中添加适当的砝码, 小车将在水平桌面上运动,用弹簧测力计拉着物块,小车在运动过程中物块始终保持静止, 块也始终未脱离小车。 (1) 某次实验过程中,弹簧测力计的示数如图所示,托盘和砝码的总质量 m 为 300g ,则 物块受到的滑动摩擦力大小为 N ,方向 。 (2) 增加砝码的质量,小车的运动状态将发生改变,物块和小车间的滑动摩擦力大小 (选填“变大”、“变小”或“不变。 二、选择题(本题共 10 小题,每小题 3 分,共 30 分。第 9~16 题每小题只有一个选项符合 题目要求,第 17~18 题每小题有两个选项符合题目要求,全部选对得 3 分,选对但不 全得 1 分,有错选的得 0 分) 9. 关于运动和力,下列说法正确的是( ) A .在平衡力的作用下物体一定静止 B . 摩擦力只能让物体减速 C .如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用 D .物体不受力的作用,运动状态就一定不改变 10. 如图所示是玩滑板车的情景,以下分析不合理的是( ) A .滑板车底部安装有轮子,是为了减小摩擦 B . 人和车滑行的速度越快,他们的惯性越大 C .人对滑板车的压力和滑板车对人的支持力不是一对平衡力 D .人和车在滑行过程中所受到的力若突然消失,则人和车将停不下来 11. 将重为 G 的物体挂于测力计下,使它们以 v 1 的速度向上做匀速直线运动,后以 v 2 的速度 向下做匀速直线运动,且 v 1>v 2。已知前后两次测力计的示数分别为 F 1、F 2,若不计空气 阻力,则( ) A .F 1 可能大于 G C .F 1 一定大于 F 2 B .F 2 可能小于 G D .F 1 一定等于 F 2

复合场(电场和重力场)

复合场典型题 1.如图13-8-19所示,A 、B 为不带电平行金属板,间距为d ,构成的电容器电容为C , A 板接地且中央有孔.现将电荷量为q 、质量为m 的带电液一滴一滴地从A 板小孔的正上方高为h 处无初速度地滴下,液滴到达B 板后把电荷全部转移给B 1)第几滴液滴在A 、B 两板之间做匀速直线运动? (2)能够到达B 板的液滴不会超过多少滴? 2:如图所示,水平放置的平行板电容器,原来两板不带电,上极板接地,它的极板长L= 0.1m ,两板间距离 d = 0.4 cm ,有一束相同微粒组成的带电粒子流从两板中央平行极板射入,由于重力作用微粒能落到下板上,已知微粒质量为 m = 2kg ,电量q = 1C ,电容器电容为 C =F 。求 (1)为使第一粒子能落点范围在下板中点到紧靠边缘的B 点之内,则微粒入射速度 应为多少? (2)以上述速度入射的带电粒子,最多能有多少落到下极板上? 3、在如图所示的xOy 平面内(y 轴的正方向竖直向上)存在着水平向右的匀强电场,有一带正电的小球自坐标原点O 沿y 轴正方向竖直向上抛出,它的初动能为5J ,不计空气阻力,当它上升到最高点M 时,它的动能为4J ,求: (1)试分析说明带电小球被抛出后沿竖直方向和水平方向分别做什么运动? (2)若带电小球落回到x 轴上的P 点,在图中标出P 点的位置。 (3)求带电小球到达P 点时的动能。 4、在水平向右的匀强电场中,有一质量为m 、带正电的小球,用长为l 的绝缘 细线悬挂于O 点,当小球静止时细线与竖直方向夹角为(如图)。现给小球一 个垂直于悬线的初速度,使小球恰能在竖直平面内做圆周运 (1)小球在做圆周运动的过程中,在哪一位置速度最小?速度最小值多大? (2)小球在B 点的初速度多大? 总结: 1.正交分解法:将复杂的运动分解为两个互相正交的简单的直线运动。 2.等效“重力场”法,将重力与电场力进行合成如图所示,则 等效于“重力”,等效于“重力 加速度”,的方向等效于“重力的方向”。 B 图 13-8-19

压强、力和运动浮力训练

2008八年级下“力与运动”专题复习与拓展训练2008-6-6 1.奥运会单杠体操运动员上杠前,在手上涂镁粉,目的是【】 A.增大手与单杠间的摩擦B.增大手的握力 C.减小手与单杠间的摩擦D.运动员的习惯 2.陈明同学在沼泽地中陷得较深,张华同学脚下垫有木板,没有陷进沼泽。此现象说明【】 A.陈明同学对地面产生较大的压力B.压力作用的效果与受压面积有关 C.张华同学对地面产生较大的压力D.压力作用的效果与压力大小有关 3 处于漂浮状态,如图6乙.可以肯定的是【】 A.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度大 B.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度小 C.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力小 D.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力大 4.我国”远望号”卫星测控船从江阴出发执行任务,由长江进入海洋。下列有关测控船所受浮力的说法正确的是:【】 A.由于船始终浮在水面上,所以它受到的浮力不变 B. 由于海水的密度大,所以船在海洋里受到的浮力大 C.由于船排开海水的体积小,所以它在海洋里受到的浮力小 D.由于船排开海水的体积大,所以它在海洋里受到的浮力大 5.某同学用压强计研究液体内部压强的特点时,将压强计的金属盒放入水中同一深度,并将金属盒朝向不同方向,实验结果如图7所示。那么,该实验能得出的结论是【】 A.在水中深度越大,压强越大 B.不同液体同一深度,压强不相等 C.在水中同一深度,液体向各个方向的压强相等 D.在水中同一深度,液体向各个方向的压强不相等 6.如图8,甲、乙、丙三个实心小球分别在不同的液体中静止,三个球的体积关系是V甲> V乙= V丙,三种液体的密度关系是ρ1 =ρ2>ρ3. 则三个球的受到的浮力大小关系为【】 A.F甲= F乙> F丙B.F甲> F乙> F丙 C.F甲> F乙= F丙D.F甲= F乙= F丙 7.下列情况中,加点的物体所受浮力不发生变化的是【】 A.江中的船.漂流入海 B.江底的小石块 ...被冲入大海 C.海面下的潜水艇 ...逐渐浮出水面 D.给停泊在海港内的货轮装货 8.某同学从超市买来一个玻璃瓶装的铁皮盖罐头,想把瓶盖打开,可是怎么也拧不动.妈妈用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下,一拧就开了,对这个现象分析正确的是【】 A.用螺丝刀撬瓶盖可以增大瓶盖直径。减小瓶盖侧壁对瓶的压力 B.用螺丝刀撬瓶盖可以减小瓶盖与瓶口的接触面积 C.用螺丝刀撬瓶盖可以减小瓶内外气体的压力差 D.用螺丝刀撬瓶盖的一端。可以增大瓶盖另一端的压力 甲乙 图6 图7 图8

类比推理

2011年国考行测类比推理每日一练(1) 【例题】窑:陶瓷 A、唯物主义:唯心主义 B、整数:负整数 C、青年:少年 D、烤箱:面包 【例题】纸:草 A、火药:硝石 B、磁石:石头 C、树皮:细胞 D、酱油:蚕豆 【例题】税收:调节:差距 A、政府:宏观:管理 B、企业:利润:工资 C、市场:计划:资源 D、篝火:驱逐:寒冷 【例题】校对:印刷:出版 A、谈判:签署:废除 B、抢劫:入狱:判刑 C、选举:组阁:执政 D、研发:转让:投入 【例题】风俗:习惯 A、男生:女生 B、科学:技术 C、江苏:泰州 D、跳跃:动作 【解析】D。在“窑”中烤制“陶瓷”,在“烤箱”中烤制“面包”。 【解析】A。题干存在两个属性,一是“纸”以“草”为原料,二是“纸”是中国四大发明之一。如果只看到第一个属性,容易误选D。A项中“火药”的原料是硝石,且“火药”也是四大发明之一。 【解析】D。思路一:可用连读法,“税收”的作用是“调节”收入“差距”,“篝火”的作用是“驱逐”“寒冷。”思路二:可用词性甄别法,题干三个词分别是名词、动词、名词,只有D符合。 【解析】C。题干属性有二,一是时间上严格的顺序性,二是前者为后者的必要条件。唯有C符合这两个属性。A项中,“签署”可以不经“谈判”,B项中;“抢劫”如果符合法定条件,如抢劫者不具有刑事责任能力,则未必“入狱”;D项中时序颠倒,“投入”应在“研发”之前。 【解析】D。“风俗”是“习惯”的一种,故题干是种属关系, D项与之相符。A项是并列关系,B项无种属关系,C项是属种关系。 2011年国考行测类比推理每日一练(2) 【例题】床铺:客房() A.机票:机场B.聪明:智商 C.课桌:教室D.汽车:驾驶员 【例题】轿车:汽车() A.植物:水果B.民法:法律 C.医院:护士 D.行政法:环境法 【例题】愉快:快活() A.信任:信息 B.严肃:严谨 C.真诚:诚实D.闲聊:休闲 【例题】鲁迅:《祝福》() A.吴承恩:《西游记》 B.宋江:《水浒》

高中物理压强,浮力归纳总结

压强、浮力单元复习 一、学习要求: 压强的基本概念复习 液体压强的公式及其应用复习 大气压强的测量及相关复习 浮力的基本概念复习 阿基米德原理及浮力的计算复习 物体的浮沉条件及应用复习 二、要点揭密 1.压力 (1)定义:垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 (2)方向:与受力物体的支承面相垂直.由于受力物体的受力支承面可能是水平面,也可能是竖直面,还可能是角度不同的倾斜面,因此,压力的方向没有固定的指向,它可能指向任何方面,但始终和受力物体的受力面相垂直. (3)单位:如重力、摩擦力等其他力的国际单位一样,是N. (4)作用效果:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关. 当受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著;当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越显著. 2.压强 (1)定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强. (2)计算公式: p=F/S 上式为压强的定义公式,可普遍适用于固体、液体以及气体,式中F为压力,单位用N;S为受力面积,单位用m2,p即为压强. (3)单位:国际单位制中,压强的单位是帕斯卡,简称Pa. 1Pa=1N/m2 它表示每m2面积上受到的压力是1N. (4)在生产和生活中,如果要减小压强,可减小压力或增大受力面积;如果要增大压强,则可以增大压力或减小受力面积,但从实际出发,压力大小往往是不可改变的,则减小压强应增大受力面积,增大压强应采用减小受力面积的方法. 3.液体压强 (1)产生原因 由于液体受到重力作用,且具有流动性,所以液体对容器底和容器侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强. (2)特点 液体对容器底和侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强. 液体的压强随深度增加而增大;在同一深度,液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟密度有关. (3)计算 液体压强的计算公式是p=ρgh 式中ρ为液体密度,单位用kg/m3;g=9.8N/kg;h是液体内某处的深度,单位用m;ρ为液体压强,单位用Pa. 由公式p=ρgh可知,液体的压强大小只跟液体的密度ρ、深度h有关,跟液体重、体积、容器形状、底面积大小等其他因素都无关. 由公式p=ρgh还可归纳出:当ρ一定,即在同一种液体中,液体的压强p与深度h成正比;在不同的液体中,当深度h相同时,液体的压强p与液体密度ρ成正比. (4)连通器 上端开口、下部相连通的容器叫连通器. 连通器里如果只装有一种液体,在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平. 船闸、锅炉水位器、马 路涵洞等就是连通器原理的应用. 4.大气压强

电力声 类比

电-力-声类比 引言:电-力-声类比是应用电路理论来解决力学与声学问题。 定义:根据描述电振荡系统的微分方程和描述力学振动系统及声振动系统的微分方程在形式上的相似性,常将力学量和声学量与相应的电学量作类比,以便借助电路理论来分析力学振动和声振动的规律,称电-力-声类比。 类比方法有二种:一种为阻抗型类比,也称正类比;另一种为导纳型类比,也称反类比。§5-1电路元件及基本的电振荡器 在电学系统的分析中,经常用电路图来描述元件与元件之间的关系,从而研究电磁运动的规律。通过电路分析,有时不必去求解微分方程,而能直接了解系统的工作情况和特点。即使要作定量分析研究,通过形象的电路图,利用克希霍夫电路定律,再去建立微分方程,也要简单得多。 电路图最容易应用于集中参数的系统,因为集中参数元件的唯一变量是时间。在电声学研究的系统中(如电声换能器),在低频时,大都近似地等效成集中参数系统,只要采用类比的办法,把力学或声学系统画成等效类比线路图,然后利用电路理论来研究系统的工作情况和特点。 1.基本电路元件: 电容元件: 瞬态:E= 1 C e ∫I dt I=Ce dE dt E 瞬态:E= L e dI dt I= 1 L e∫E dt 电阻抗:Z e= E I 2.基本的电振荡器: (1)串联谐振电路: I R L 如左图:I-电流(安培),E-电压(伏特) e Le-电感(享利),Ce-电容(法拉),Re-电阻(欧姆)

由上图可得:E = R eI + L e dI dt + 1C e ∫I dt 对于作简谐变化的稳态电流值有:I = I 0 e j ωt 则:E =R e I + jωL e I + 1jωCe I=(R e + jωL e + 1jωCe ) I = Z e I 式中Z e 为串联回路的阻抗 I = E Ze 即为熟知的欧姆定律 (2)并联谐振电路 I '-为电流(安培),E '-为电压(伏特), E ' e' L e'-为电感(享利),Ce '-为电容(法特), ○ R e'-为电阻(欧姆) 由上图可得:I '=E'Re' + 1L e ' ∫E 'dt +C e ' dE'dt 对于作简谐变化的电压有:E '=E 0' e jωt 则:I '=E'Re' +1jωLe' E '+ jωC e 'E ' = (1Re' + 1jωLe1 + jωC e ')E ' = 1Ze' E ' 1Ze' =(1Re' +1jωLe' + jωC e ') = 1Re' + j(ωC e '-1 ωLe' ) §5-2力学元件和基本的力学振动系统: 1.力学元件: F 表示外力 F K 表示弹性力 F R 表示阻力 M M 表示质点质量 K M 表示弹性系数 C M 表示顺性系数 R M C M =1KM 又称为力顺 R M 表示阻力系数,又称为力阻 由牛顿第二定律得:F = ma 即M M dv dt = F + F K + F R

电场与磁场的对比

电场与磁场的对比 电场力、磁场力跟重力、弹力、摩擦力一样,都是中学物理常见的性质力,但在直观感受性上却不同,多数学生感到前者比较“疏远”,后者比较“亲近”。究其原因一则电场、磁场部分概念较多且比较抽象而多数学生还停留在形象、直观思维的阶段;二则多数学生缺乏良好的学习习惯和方法,不善于观察和积累,已有经验匮乏;不善于运用科学思维,严密推理,学习自主性、自觉性不高;不重视实验操作,缺乏探究意识;不注意学科思想方法和知识总结等。 为了使学生对电场和磁场的认识更确切、更明晰,更亲合学生实际,在高考复习备考的第一阶段,当结束了电场、磁场两部分的系统复习后,很有必要组织、引导学生:⑴、从万有引力定律与库仑定律的比较开始,将电场与重力场(万有引力场)相关概念、规律一一进行类比;⑵、将电场和磁场两部分内容的研究对象、研究思路和方法及重要概念如电场与磁场、电场强度与磁感强度、电场线与磁场线、匀强电场与匀强磁场、电场力与磁场力等的对比。现选择性对比如下: 一、研究对象、思路和方法对比:表1 内容项目研究对象研究思路研究方法、途径研究问题 电场静止电荷力-(功)-能 直观化、模拟实验; 间接(引入检验电 荷、电流元等)静电现象及本质规律(力与能的性质) 磁场运动电荷力静磁场、稳恒磁场现象及本质(力的 性质) 二、概念对比:表2 项目 量 定义公式单位方向意义矢标性决定因素 电场强度 引 入检验电 荷 F E q =1/1/ N C V m =与正电荷 受力同向 表征电场 强弱和方 向 矢量 (叠加 遵从平 行四边 形定 则) 场源电荷 及场点位 置 磁感应强 度 电流元m F B IL = 11/ T N A m =? 1、小磁针 静止时N 极指向 2、垂直于 磁力与电 流元所决 定的平面 表征磁场 强弱和方 向 磁体或载 流导体及 场点位置运动电 荷 m f B qυ =11/ T N S C m =?? 面积元B S ⊥ Φ =2 11/ B Web m = 注意⒈用“比值”定义的物理量的共同特点是被定义的量与用来定义的量均无关; ⒉磁感应强度三种定义的条件。 表3 项目 概念 定义性质意义 电场线1、不闭合(有 源场) 2、不相交 3、不中断 4、不存在 (直观手 段) 5、疏密表示 场的(相对) 强弱,切向表 示场的方向 表征电场的强 弱和方向 磁感线1、闭合曲线 (无源场) 表征磁场的强 弱和方向 注:电场线、磁感线是描写场这一抽象物质的直观手段,且均可用实验模拟。沿电场线方向电势逐渐(点)

力和运动、压强、浮力复习

专题一:力和运动 《重点知识梳理》 1、速度是表示的物理量,做匀速直线运动的物体,它的速度是的,不能由公式S=vt说速度跟路程成正比,跟时间成反比。 2、正确理解牛顿第一定律: 牛顿第一定律表述为:“一切物体在没有受到外力作用时,总保持或 运动状态”。 它明确告诉我们:物体在不受外力作用时所处的状态。至于物体到底是处于静止还是匀速直线运动取决于物体的初始状态。 因为地球上不存在不受外力的物体,所以牛顿第一定律不能通过实验直接得出。它是在伽利略的理想实验基础上通过出来的。 可从以下几方面理解牛顿第一定律: (1)力是改变物体的原因。运动不需要力维持。 (2)一切物体情况下都具有惯性。 3、正确认识惯性: 1)物体都具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质,这种性质叫惯性。 由此可见,惯性是物体固有属性,它与物体是否受力,是否运动,运动如何改变都无关。 (2)力是作用,惯性是物体本身一种固有性质,它与外界因素无关。 把物体惯性的表现,说成是物体受到“惯性力”或说:“物体受到惯性的作用”都是不对的。 (3)惯性的大小只跟物体的大小有关,质量大的物体惯性也大。 4、力不是产生和维持运动的原因,而是运动状态的原因。 5、正确理解二力平衡与相互作用的力 你认为二都的相同点与不同点都是什么? <典型例题解析>: 例1、竖直向上抛起的皮球,离开手后能继续向上运动,是因为() A、球受到向上的托力 B、球受惯力 C、球有惯性 D、球受惯性作用 分析:球和手脱离接触后,不会再有手对球向上的托力,A是错的。 惯性不是力,说排球受惯力或球受惯性作用都是错的,所以B、D都不对。 球能继续向上运动,是因球有惯性。 答案:正确的选项是C。 例2、下列说法中正确的是() A、物体静止时,一定不受力。 B、物体不受力时,一定处于静止状态。 C、物体受力时,它的运动状态一定改变。 D、物体运动状态改变时,一定受到力。 分析:解答本题的关键是理解牛顿第一定律及力和运动的关系。

类比推理类比推理

2012年国考行测类比推理每日一练(1) 【例题】窑:陶瓷 A、唯物主义:唯心主义 B、整数:负整数 C、青年:少年 D、烤箱:面包 【例题】纸:草 A、火药:硝石 B、磁石:石头 C、树皮:细胞 D、酱油:蚕豆 【例题】税收:调节:差距 A、政府:宏观:管理 B、企业:利润:工资 C、市场:计划:资源 D、篝火:驱逐:寒冷 【例题】校对:印刷:出版 A、谈判:签署:废除 B、抢劫:入狱:判刑 C、选举:组阁:执政 D、研发:转让:投入 【例题】风俗:习惯 A、男生:女生 B、科学:技术 C、江苏:泰州 D、跳跃:动作 【解析】D。在“窑”中烤制“陶瓷”,在“烤箱”中烤制“面包”。【解析】A。题干存在两个属性,一是“纸”以“草”为原料,二 是“纸”是中国四大发明之一。如果只看到第一个属性,容易误选D。A 项中“火药”的原料是硝石,且“火药”也是四大发明之一。 【解析】D。思路一:可用连读法,“税收”的作用是“调节”收 入“差距”,“篝火”的作用是“驱逐”“寒冷。”思路二:可用词性甄别法,题干三个词分别是名词、动词、名词,只有D符合。 【解析】C。题干属性有二,一是时间上严格的顺序性,二是前者为后者的必要条件。唯有C符合这两个属性。A项中,“签署”可以不经“谈判”,B项中;“抢劫”如果符合法定条件,如抢劫者不具有刑事责任能力,则未必“入狱”;D项中时序颠倒,“投入”应在“研发”之前。 【解析】D。“风俗”是“习惯”的一种,故题干是种属关系, D项与之相符。A项是并列关系,B项无种属关系,C项是属种关系。

2011年国考行测类比推理每日一练(2) 【例题】床铺:客房 ( ) A.机票:机场 B.聪明:智商 C.课桌:教室 D.汽车:驾驶员 【例题】轿车:汽车 ( ) A.植物:水果 B.民法:法律 C.医院:护士 D.行政法:环境法 【例题】愉快:快活 ( ) A.信任:信息 B.严肃:严谨 C.真诚:诚实 D.闲聊:休闲 【例题】鲁迅:《祝福》 ( )

压强浮力专题(含答案)

浮力压强复习专题知识网络 2.对阿基米德原理的理解(F浮=G排或F浮=ρ液gV排)

A.原理中“浸入液体里的物体”指两种情况 B.能区分G物与G排;V物与V排;ρ物与ρ液的意义. C.明确此公式的适用条件:既用于液体也适用于气体. D.由此式理解决定浮力大小的因素.即:物体浸在液体中所受浮力的大小跟液体(气体)的密度 和物体排开液体(气体)的体积有关,而跟物体本身的体积、密度、形状以及物体浸没在液体(气体)中的深度等无关. 因此,在用F浮=ρ液gV排计算或比较浮力大小时,关键是分析液体的密度ρ液和排开液体的体积V排的大小. 3.怎样判断物体的浮沉及浮沉的应用 A.物体的浮沉条件浸没在液体里的物体若只受重力和浮力的作用,由力运动的关系可知: 当漂浮(F'浮=G物). 当F浮=G物(ρ液=ρ物)时,物体悬浮 B.物体浮沉的调节与应用 技术上为了实现浮沉总是设法改变重力与浮力的“力量对比”,来达到目的.若保持浮力不变,可改变自身的重力,实现沉浮;若保持重力不变,可改变排开液体(气体)的体积来实现沉浮. a 轮船采用”空心”办法,使它排开水的体积增大,达到增大浮力. b 潜水艇浮力不变,通过改变“自重”来实现上浮、下沉的. c 气球与飞艇用小于空气密度的氢气或氦气充入气球和飞艇中,通过改变气球和气囊的体积 而改变浮力的大小,实现升降. d 密度计用来测定液体密度的仪器.它利用漂浮原理:G密度计=F浮=ρ液gV排,即ρ液大,V排就小, 密度计露出部分大而做成的. 4.关于液面升降的问题. 分析其实质是比较变化前后的V排.

例: 一块冰浮于水面,如图.那么当冰熔化前后,其水面将______(选填“升高”、 “降低”或“不变”) 解: 冰熔化前:由于漂浮,F浮=G物.则V排=m冰g/ρ水g=m冰/ρ水. 冰熔化后:由于m水=m冰,由ρ=m/V得V化水=m水/ρ水=m冰/ρ水 因V排水=V化水,即冰熔化成水后,刚好填满原来被冰排开的水的体积,因此,水面保持不变. 5.掌握计算浮力大小的四种方法. A.称重法:利用弹簧测力计两次读数不等来计算浮力.基本公式F浮=G-F拉(式中的G和F拉分别为称在空气中的物体和称在液体中的同一物体时弹簧测力计的读数) B.压力差法.:利用浮力产生的原因来计算浮力.基本公式F浮=F向上-F向下. C.原理法:利用阿基米德原理来计算浮力.基本公式F浮=G排液或F浮=ρ液gV排液. D.平衡法:利用物体漂浮或悬浮的条件来计算浮力.基本公式F浮=G物 其中称重法、原理法、平衡法是常用的计算浮力的方法.其它方法一般都要与原理法联合使用,才能顺利完成浮力问题的解答. 专题训练:一、填空题 1、.如图7-5所示,容器中盛有水,铁球、铜球和木球都静止在水中,根据图中所示的情况可以判定( ) A.木球一定是空心的 B.铜球一定是空心的 C.铁球一定是空心的 D.木球一定是实心的 图7-5

初中物理压强、浮力知识点归纳

压强 1.压力:垂直作用在物体表面上的力叫压力。 2.压强:物体单位面积上受到的压力叫压强。它是表示压力作用效果的物理量。 3.压强公式:P=F/s,式中p单位是:帕斯卡,1帕=1 N/m2,表示是物理意义是1m2的面积上受到的压力为1N。 4. F= Ps; 5.增大压强方法:(1)S不变,F 增大;(2)F不变,S 减小;(3)同时把F↑,S↓。而减小压强方法则相反。 6.应用:菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强,书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强,钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。 7.液体压强产生的原因:是由于液体受到重力作用,而且液体具有流动性。 8.液体压强特点: (1)液体对容器底部和侧壁都有压强; (2)液体内部向各个方向都有压强; (3)液体的压强随深度增加而增加,在同一深度,液体向各个方向的压强相等; (4)不同液体的压强还跟液体密度有关系。 9.液体压强计算:P=ρ液gh(ρ是液体密度,单位是kg/m3;h表示是液体的深度,指液体自由液面到液体内部某点的垂直距离,单位m。) 10.液体压强公式:P=ρgh,液体的压强与液体的密度和深度有关,而与液体的体积和质量无关。 11.证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。 12.大气压强产生的原因:空气受到重力作用而产生的,大气压强随高度的增大而减小。13.测定大气压的仪器是:气压计,常见金属盒气压计测定大气压。飞机上使用的高度计实际上是用气压计改装成的。1标准大气压= 1.013×105 帕= 76 cm水银柱高。 14.沸点与气压关系:一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。高山上用普通锅煮饭煮不熟,是因为高山上的沸点低,所以要用高压锅煮饭,煮饭时高压锅内气压大,水的沸点高,饭容易煮好。 15.流速和压强的关系:在液体中流速越大的地方,压强越小。《压强和浮力》 一、固体的压力和压强 1、压力: ⑴ 定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵ 压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力 F = 物体的重力G ⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 G G F+G G – F F- G F 2、研究影响压力作用效果因素的实验: ⑴课本甲、乙说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时,采用了控制变量法。和对比法

电场和重力场相关习题

电场和重力场 参考答案与试题解析 一.选择题(共2小题) 1.一半径为R的绝缘光滑圆环竖直放置在方向水平向右的、场强为E的匀强电场中,如图所示,环上a,c是竖直直径的两端,b,d是水平直径的两端,质量为m的带电小球套在圆环上,并可沿环无摩擦滑动,已知小球自a点由静止释放,沿abc运动到d点时的速度恰好为零,由此可知() 2.一个半径为R的绝缘光滑的圆环竖直放置在方向水平向右的、场强为E的匀强电场中,如图所示,环上a、c是竖直直径的两端,b、d是水平直径的两端,质量为m的带电小球套在圆环上,并可以沿环无摩擦滑动,已知小球自a点由静止释放,沿abc运动到d点时的速度恰好为零,由此可知() 为电场力,根据牛顿第二定律加速度为

. r= 二.解答题(共6小题) 3.如图所示,水平绝缘光滑轨道AB与处于竖直平面内的圆弧形v绝缘光滑轨道BCD平滑连接,圆弧形轨道的半径R=0.30m.轨道所在空间存在水平向右的匀强电场,电场强度E=1.0×107 N/C.现有一电荷量q=﹣4.0×10﹣7C,质量m=0.30kg的带电体(可视为质点),在水平轨 道上的P点以某一水平初速度v0向右运动,若带电体恰好可以沿圆弧 轨道运动到D点,并在离开D点后,落回到水平面上的P点.,已知 OD与OC的夹角θ=37°,求: (1)P、B两点间的距离x; (2)带电体经过C点时对轨道的压力; )等效重力 则在K点重力恰好提供向心力

,解得 的值为 4.如图甲所示,在竖直平面内有一水平向右的匀强电场,场强E=1.0×104N/C.电场内有一半径为R=2.0m 的光滑绝缘细圆环形轨道竖直放置且固定,有一质量为m=0.4kg、带电荷 量为q=+3.0×10﹣4C的带孔小球穿过细圆环轨道静止在位置A,现对小球 沿切线方向作用一瞬时速度v A,使小球恰好能在光滑绝缘细圆环形轨道 上做圆周运动,取圆环的最低点为重力势能和电势能的零势能点.已知 g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8,求: (1)瞬时速度v A的大小; 5.如图所示,ABCD为竖立放在场强为E=104 V/m的水平匀强电场中的绝缘 光滑轨道,其中轨道的部分是半径为R的半圆环,轨道的水平部分与半 圆环相切,A为水平轨道上的一点,而且=R=0.2m.把一质量m=0.1kg、带

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