“我们班的小能人”说课稿(1800)

“我们班的小能人”主题班会课说课稿

刘爽

尊敬的各位老师：

大家好！我叫刘爽，是八五一一农场小学的一名教师，今天我说课题目是：我们班的小能人！首先我来谈谈选择这个主题的原因。

【主题分析】

苏霍姆林斯基曾说过：学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。作为教师，就应当注重培养学生全面发展的能力，针对小学生生活实际进行引导教育。通过组织这节班会课，提高学生在人际交往、学习积累、丰富兴趣等方面的能力。调动学生在各个方面争当小能手的积极性。

【设计理念】

本活动要让学生明白微笑是建立友好关系的最佳途径，不断积累知识才能学有所成、学有所用。积极展示自己最好的一面，努力培养兴趣爱好，生活才会更有意义。

【活动目标】

从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西。所以本次活动我设计以下目标：

1、通过朗诵、夸夸班级小能手等形式培养学生主人翁意识，增强学生实践操作能力。

2、通过主题班会激发学生在交际、朗诵、唱歌、跳舞等方面争当小能手的热情。

【活动的重、难点】

本次班会活动的重点是让学生亲身体验友好交际、积累学习、自我展示带来的乐趣，激发学生多方面发展的欲望。活动难点是帮助学生掌握“成为小能手”的途径与方法。

【教法和学法】

教法：在活动中，我遵循启发性原则和发展性原则，利用自己制作的视频和课件，激发学生主动参与活动的热情。

学法：学生在活动的过程中主动地探索，积极发言。

【活动过程】

本节课我设计了六大环节：导入、微笑小能人、学习小能人、才艺小能人、决心记录、总结。

首先我来说一下第一环节，导入。我以谈话的形式吸引学生的注意力，联系学生实际，提出问题，不仅揭示了本节课的主题，还使学生们在轻松愉快的氛围中走进课堂。

第二个环节是微笑小能人，我以采访的形式开始，问学生们“谁最爱笑？喜欢和爱笑的人交朋友吗？”激发了学生的好奇心，同时也活跃了课堂气氛。然后教师用简单明了的过渡语引出接下来要播放的视频。视频里都是他们微笑的画面，当孩子们看到自己的笑脸时，注意力全部放到了课堂里。在播放视频的同时我请三名学生到前面来进行微笑诗朗诵，孩子们在听、说、看的综合感染下，加深了对微笑的理解。视频结束后，我采访了一些同学，问他们观后感。他们都说以后要多微笑，微笑能换来朋友。这一环节使学生学会了一种交际的途径那就是微笑。之后我让学生们把自己最灿烂的笑容展示给大家看，并用相机记录了这一刻。不仅留住了孩子们最纯粹的笑容，调动他们简单稚嫩的神经，同时也使孩子们带着快乐心情进入到下一环节：学习小能人。

仍以采访的形式开始，问学生“咱们班谁最爱学习？为什么？”让孩子们在我问他们答的同时知道了谁是学习的榜样。接下来是小组知识展示，这一环节让学生自己设计展示形式，有齐背谚语的，有接力说歇后语的，有成语接龙的，还有展示古诗的，在小组长的调动下，全班的孩子都动了起来，课堂气氛又达新高。各个小组在组长与组员的默契配合下将这一年来所学的知识展示得淋漓尽致。这一环节的设计意图是将课堂交给学生，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，让学生们学会相互合作，感受集体力量的强大，对于一年级的学生，直接讲述道理不如让他们自己去实践收到的效果更明显。

苏霍姆林斯基说过：不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。为了激励孩子们全方面发展，我设计了才艺展示这一环节。

孩子们把自己的看家本领都拿了出来，唱歌、跳舞、吹巴乌、书画作品展示，让孩子们在展示自我的同时，也体会到了兴趣广泛所带来的荣誉感与幸福感。当学生以儿歌的形式夸心目中的小能人时，我才知道原来在孩子纯真的心里，勤劳、拾金不昧、助人为乐等美好品质都成为了生活的本领，我们应大力赞扬。

下一个环节则是决心记录。以“我想成为（）的小能手”为题，写一句话，完成后我又让他们把自己写的内容念出来。并且让他们各自陈述了要想成为小能手应怎么做？孩子们各抒己见，天真无邪的语言一时充塞课堂，但每个人都知道只有好好学习并坚持不懈的努力才会实现愿望，实现理想。就这样，孩子们在主动探索的过程中为自己的愿望着手准备，不断探索实现愿望的方法与途径，积极的在课堂上展示自己。

最后，用“加油打气操”总结本次活动。希望全体同学要相信自己，在各方面争当小能手。此环节设计的目的是升华情感，教师通过语言动作，让学生把自信、自强等美好品质真正落实到学习及生活中去。一节课就在欢乐与激情并存的时刻悄悄结束了，留给学生的是意犹未尽和勇往直前的动力。