我把幸福传给你(1)(1)
谚语幸运的开始
关于金钱
有了钱
你可以买楼
但不可以买到一个家
有了钱
你可以买钟表但不可以买到时间
有了钱
你可以买一张床
但不可以买到充足的睡眠
有了钱
你可以买书
但不可以买到知识
有了钱
你可以买到医疗服务但不可以买到健康
有了钱
你可以买到地位但不可以买到尊重
有了钱
你可以买到血液但不可以买到生命
有了钱
你可以买性但不可以买到爱
这个来自荷兰的谚语会带来
幸运
这个谚语已经环绕世界八次,现在是你得到幸运的时候
这不是一个玩笑
你的幸运会来自邮件或互联网
在四天内把这个谚语传给真正需要幸运的人
以下是几个有关收到这个信息后得到幸运的人的例子
康斯坦于1953年收到这个信息，然后叫他的秘书传送给20个人四天后他中了一亿元彩票
卡洛斯收到同样的信息，但没有传给別人，结果他在四天后被辞退
不久他改变了主意，把这个信息传给了別人，最后变得富有
在1967年，贝鲁收到这个信息后取笑它，数天他的儿子病倒了
他立刻把这个信息传给20个人，9天后他收到好消息，他的儿子痊愈了
这个信息是由南非的传教士ANTHONY DE CROUD写的
在四天内你传这个信息给别人
我把幸福告诉你作文400字
我把幸福告诉你作文400字 幸福是什么？是爸爸妈妈对你的关爱；幸福是 什么？是老师朝你竖起的大拇指；幸福是什么？ 是大自然教你战胜人生中的挫折 小文，这次考试败在了作文只有88分。一刹那，我的体温几乎降到了冰点。回家路上，那鲜红的 88在我的脑海里不知闪烁了多少次。只见几滴泪 水情不自禁地落在鞋尖上 到了家楼下，我的脚似乎扎了根，动不了了。 几个画面却像放电影似的浮现在我眼前：书桌前 的一张张奖状，爸爸妈妈脸上带着赞赏的微笑； 从老师手上接过金光闪闪的奖杯顿时，我不禁泪 如雨下。蜷缩着的我，用泪水把袖子染得越来越湿。 滴答滴答淅淅沥沥的雨落在我的背上。我站了 起来，在雨中漫步。我觉得，这样自己可能会好些。可是雨越下越大，就像火上浇油似的。我的 怒火越浇越大，越浇越大
啊啊我为什么会考88分？为什么我向天空大吼道。我的愤怒与忧伤，简直到了极点。雨下得很大，可是终究冲刷不掉我心中那种不可描述的忧 伤与愤怒。我发了疯似地跑了起来。可那不是疯，而是在逃跑。 突然，一朵摇摇晃晃的小花进入了我那朦胧而 又模糊的眼帘，可它却无比得耀眼。我蹲了下来，仔细地看着这一朵小花。一滴又一滴豆大的雨珠 重重地打在小花上。可是它的腰颈依然直挺挺地 竖着。我难道连一朵小花都不如吗？我一边抚摸 着那朵坚强的小花，一边质问着自己。连小花都 那么坚强我也应该要坚强、乐观一点！只有这样，我才能打败人生中的一切挫折！我站了起来，整 了整衣服，面带着笑容，充满信心地走回了家。 这一次，花朵让我懂得了坚强和乐观，让我战 胜了心中的忧伤与愤怒。或许，这就是一种幸福吧！当你懂得了某种道理时，心中的放松感就是 一种幸福；当你陷入忧伤和愤怒时，有人帮你摆 脱忧伤与愤怒，这也是一种幸福；当你跌倒时有
“让我把幸福告诉你”少先队活动课教案
“让我把幸福告诉你”队会课教学设计 周剑锋 活动目标： 1、通过活故事引导学生了解什么是幸福。 2、通过活动让学生感受“日常生活中处处存在的幸福”，并从中寻找到幸福。 3、通过对幸福的认识和感受学会和幸福牵手并把幸福传递到身边的每一个人。活动重点：感受幸福，传递幸福 活动形式：故事引入、课件展示、分享交流、歌曲同唱、诗歌朗诵。 活动过程： 整个主题班会分为四个活动板块进行：第一板块：《认识幸福》，通过故事引入幸福话题，让学生说说什么是幸福；第二板块：《理解幸福》，通过图片与自身对比，感受到幸福其实就在我们身边；第三板块：《分享幸福》，分享自己的幸福，写出自己的幸福感言，强化对幸福的认识。第四板块：《传递幸福》通过学生诗歌朗把幸福和爱传递给身边每一个人。 宣布队会课开始，全体队员起立，出队旗，敬队礼。 合唱队歌（齐唱后全体队员请坐）。 活动一：认识幸福 通过感人故事引入幸福这个话题 世上最美味的泡面 一个单亲爸爸，独自抚养一个小男孩。有一天出差要赶火车，没时间陪孩子吃早餐，他便匆匆离开了家门。回到家时孩子已经熟睡了，旅途上的疲惫，让他全身无力。正准备就寝时，突然大吃一惊：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面…… 盛怒之下，他朝熟睡中的儿子的屁股，一阵狠打。为什么这么不乖，惹爸爸生气？你这样调皮，把棉被弄脏……这是妻子过世之后，他第一次体罚孩子。 我没有……孩子抽抽咽咽地辩解道：我没有调皮，这……这是给爸爸吃的晚餐。 原来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。 爸爸听了，不发一语地紧紧抱着孩子…… 原来幸福就在一碗打翻的泡面里啊，有人惦记着的感觉真好！
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 10.爱心的传递者》优质课教案_19
教学目标 1.知识与能力 明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。2.情感与态度 真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。 3.行为与习惯 在日常学习、生活中，关心和帮助他人，学习雷锋精神。 教学重点难点 感受日常生活中各种不同的爱，主动传递爱，并学习雷锋精神。 教学准备 课件、视频 教学过程 一、激情导入，感受爱心 播放视频《萌鸡小队》 师：“萤火虫为小鸡一家照亮回家的路，它们很有爱心，我们也应该向它们学习。” 萤火虫的爱心让鸡妈妈一家感到温暖、快乐。今天我们就来学习《爱心的传递者》。 【设计意图：让学生从自己身边喜欢的动画片中，体会萤火虫的爱心。】 二、我们都有爱心 1、爱心无处不在，下面我们看几幅图片。关爱老人、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。（课件播放相关图片） 师：这是社会中关爱他人的事例，除了这些事件外，我们身边你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？我们来看看你是否也遇到过书中此类情况。（出示课件） 2、师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受？ 生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。 生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。 生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。…… 你又曾给过别人什么关心和帮助？与大家分享一下。 生1：同学生病了，好几天没来学校。当他身体康复回到学校后。我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。 生2：在学校捡到钱包，归还失主。 …… 师小结：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，很感动也很开心；在讲述自己帮助他人的时候也很幸福。助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。 【设计意图：让学生通过回忆自己的经历和感受，体会被别人帮助和帮助别人都是快乐的。】 三、寻找身边的爱心使者 1、爱是一种美德，有些爱是显而易见的，有些爱则是默默无闻的，不留心我们是很难发现的， 接下来我们来一起阅读下面的这个小故事《他们在偷懒吗》？ 2、师：找一找，他们的爱心藏在哪儿？你身边有着样藏着的爱心吗？ 3、学生分组交流，派代表发言。
幸福传递幸福
幸福传递幸福 我常常想：幸福是什么？幸福是什么？幸福 是一滴滴细雨清脆的滴在绿树红花上的瞬间，是 鸟儿归巢时父母那饱含激动和幸福的泪水，是真 正感受到幸福的美好的那一刻，也是幸福传递幸 福的快乐。 这个母亲节，送给妈妈些什么呢？我正想着：鲜花？不，每年都送鲜花，妈妈会厌烦的。挂件，不行，妈妈不喜欢。唉，到底送什么呢？我思索着。突然，我脑里冒出个念头，发个短信吧！虽 然表达不了什么，但总是我的一份心意。于是， 我溜到客厅，拿起爸爸的手机，就开始发短信。 发什么呢？我丈二和尚摸不着头脑。我拼进脑子 才想出这几句：妈妈，母亲节快乐！这一次我没 送您什么，却给你一封能温暖您的心的信。希望 您能在这一天过的快乐、充实。我还觉得好像缺 了点什么。于是，我在后面补了一句：温馨提示：幸福越与人共享，它的价值越增加。我按了下确定，短信便发了出去。于是，我来到书房，观察 妈妈的动静。只见她不紧不慢的拿出手机，看着 我发来的短信，笑了。嘴里还默默说着什么。于
是，妈妈也开始发短信了。我想，应该是回信。 我匆忙跑到客厅，一看手机，回是的谢谢！我又 观察妈妈。忽然，她神情一下子镇定了，她似乎 已注意到最后一句，她在思索。她好像知道了我 写的意义，可却没动手。我想，妈妈肯定会这么 做的，肯定会。可是，妈妈没有。她似乎没想到 她的妈妈外婆，她也需要这么一杯水，一杯热水，一杯能够给人温暖的水，一杯能够挚热他人心的水。正当我失落时，妈妈却动起了手！她把这句 幸福没有任何改变的传给了外婆。我来到客厅， 想象后面发生的故事：外婆笑了，眼角有着一滴 感动的泪水，但外婆又把这信传给了外太婆，外 太婆也笑了，也流泪了，她把这信写在纸上，夹 在纸飞机里，让它顺着风的引导远航。 可是，以前又是怎么传递幸福的呢？爸爸告 诉我，在爷爷那个年代，只能靠自己写信，让邮 局寄过去，需要很长时间，而且比较浪费时间。 可是到了爸爸那年代，虽说有手机，可以打电话，但是不可以发短信。一次，爸爸传递幸福时，手 机却没了信号，他只能用那支独一无二的笔写信，又得花4个小时来到邮局，让邮递员叔叔寄过去。要知道，如果手机有信号，也不会浪费几个小时
我把幸福告诉你作文
我把幸福告诉你作文 幸福是什么？其实幸福很简单，幸福就像一块透明的玻璃板，但仍可以通过触摸来感受到它的存在；幸福就是去做自己想做的事、、、、、、但每当回忆起前年十一长假的经历，我就觉得：其实劳动也是一种幸福。 那是前年的十月二号，奶奶打电话叫爸爸到乡下去割稻子，爸爸顺便带我和妈妈去了。到了那里后，我很兴奋，如愿以偿的独掌一把镰刀，先帮稻子松土，然后在那里挥舞着镰刀，嘴里喊着：“断者不杀”！一阵没头没脑的乱砍后，才发现战果很惨烈。打折了十几棵稻子，没有一棵是断的；打落了十几粒稻子，没有一粒是好的。我想：我不信砍不断你，于是我压下一大片稻子，用刀尖狠狠的砍下去，可只砍断了一棵稻子，其余的全部竖起来，打得我脸生疼。我抬头见爸爸，他已经砍了一大片。不行，我得赶上！于是，我观察爸爸怎么割的，发现了方法：把刀横着放平，用刀身割。哈！真的很有效，我很高兴！一鼓作气割了一大块稻田，看着我经过多次试验用稻子达成的小山，我心里感到甜滋滋的很幸福。我感到累了，就戴上大草帽开始画画，我故意把画画得像凡高的油画：麦田。画完了，我左看看右看看，觉得画的不错，但少了一丝生机。突然，我眼前绿光一闪，脑子里灵机一动，何不把这只青蛙画进去？可是青蛙太难画了，我只好把它按着，画了一只蹲式的青蛙，然后我把它给放了，可是眨眼间
我又后悔了，何不观察一下它的生活呢？于是我又把它捉回来，为了防止它逃跑，我用一块石头压住它，就去割稻子了。也不知过了多久，只听“扑、啪”两声响，我回头一望，石头摔在地上，青蛙不翼而飞！我放下手中的活儿，起身开始寻找青蛙。功夫不负有心人，我终于在一棵稻子后面找到了它。我慢慢靠近它，对着它猛地扑了过去。可在我的手都碰到了它的时候，它却猛地一跳从我的“五指山”下逃脱了。结果我措不及防，狠狠地摔了个嘴啃泥，而那只“可恨”的青蛙，却蹲在一边，像在看我的笑话。“哼，我就不信捉不到你！”我说完立刻向青蛙扑去，可这回不但没捉到青蛙，还摔得更惨，居然摔了个“前滚翻”！我这回可清醒冷静了，我起来追青蛙，青蛙也被我这招吓了一跳，但很快就跳了起来，按常理来说，我追的上它，可那天的太阳光真是蝎子尾巴炒辣椒又毒又辣，晒得我没力气。而且金黄金黄的稻子反射的光令我眼花缭乱，所以一直到回去了，我还没有捉到那只调皮的青蛙。 这次经历不经让我重新认识了幸福的含义，还让我理解一首现代诗：“从明天起，你去做一个幸福的人，去劈材、喂马，周游世界、、、、、、”原来幸福就做自己想做的事。但假如是一个小气的人，做什么事都斤斤计较的人，做任何事都索要回报的人，那就不可能会获得幸福。
我把幸福告诉你作文
我把幸福告诉你作文 我把幸福告诉你嘘！别说话！ 听！小鸟在枝头上快乐的吟唱 看！小鱼儿在水中自由地戏耍 瞧！小鹿在树林里高兴的跳跃 其实，幸福就伴在我们的身边 嘘！别说话！ 我躺在幽静的小树林里 依偎在妈妈的身边 听妈妈讲着美妙的童话 聆听白雪公主、灰姑娘还有丑小鸭的幸福故事 嘘！别说话！ 我把幸福告诉你 幸福就是快乐、平凡、简单、自由 其实，幸福就像妈妈 讲的一个没有结尾的童话…… 我把幸福告诉你坐在电脑前，我的脑子里突然冒出了一个奇怪的念头我把幸福告诉你。 有句名言说： 一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。 其实我真的没有什么“远大”的理想。就拿这次钢琴考级来说吧，三个月的准备时间，我过得很是“痛苦”。虽然这样，但我仍然坚持着。妈妈说，六级是个关卡，考中学只看六级以上的证书，像我那个“四级合格”，等于零。为了过这一个令许多失败的同学从此把钢琴变为家里的摆设的关卡，为了多一张证书，为了考上一个好的中学，我尽力地练习。 时间飞跃。一转眼，已经开学两个月了。一天晚上，爸爸小声地问我：“你还没收到说你没通过的信吧？要不明天我帮你查一查？”我同意了。 第二天，我刚放学回到家，妈妈就笑眯眯的跟我说：“恭喜你！六级合格了！”晚饭后，爸爸欣慰地笑了，他说，这么多的学费，没白交。妈妈也搂住了我，说：“孩子，你是成功的，不过别骄傲，优秀才是你的目标。”我点点头，心中如同掀起了一阵暖流。 窗外，在深蓝色的夜空中，无数半明半昧的星星衬托着那一轮皎洁的明月，我感到无比幸福…… 我把幸福告诉你母爱是慈祥的，而父爱总是严厉的。有人看重母爱，但只有母爱可能会把你引入歧途，有人看重父爱，但只有父爱可能使你失去信心。我觉得一个真正幸福的孩子应该拥有这两种爱。 一次，我的数学单元测查打了99分。回家的路上，树叶迎风舞蹈。小鸟在枝头歌唱，花儿摆动着她那机灵的小脑袋，好像在给予我鼓励。 我推开门大声喊道：“妈妈，妈妈！你猜我单元考试打了多少分？”妈妈微笑着说：“看样子不错。”我兴奋地说：“99分，全班第一名！”妈妈亲昵地抱住我，在我脸蛋儿上亲了一口。我感觉那一刻我是世界上最幸福的人。 可当我把这个好消息告诉爸爸时，他却不以为然地说：“看你，打99分就满足啦？这说明有些知识你掌握得还不够扎实。有时候，差一分就会名落孙山，或者失去重要的机会。所以，学习要一丝不苟，认真才能成功。”他的话令我很沮丧，我觉得他没有人情味，对我过于严格。可每一次考试，我都会想起他的教导，仔细审题，一遍遍检查，取得了优异的成绩。爸爸的爱让我体验到另一种幸福。 母爱给我温暖和创作的源泉。在我伤心时，安慰我的是母亲；当我有小秘密时，耐心倾听的
我把幸福告诉你作文500字优选作文
我把掌声送给你作文字 掌声，是生活中一个美丽而动听的名词，它表达了对他人的肯定，赞美，尊重以及鼓励，是对一个人能力的最高认同。今天，我将要把我的掌声送给一个伟大的人民教师——我的小学语文教师。 我的语文老师长相普通，戴一副眼镜，个子高高的。她性格温和，很少对我们发脾气。她总是把我们当做她的孩子一般悉心教导。上她的课，同学们不用挺直腰板，也不需要紧绷着神经。“你们只需要认真听讲！”——这是她唯一的要求。同学们都很喜欢她。 记得那是冬季的一个傍晚，我与同学们在班中办板报，天渐渐黑了下来。我们收拾好了东西准备离校。途经老师的办公室，办公室内灯火通明。我不经意地向里一望，看见了我的语文老师：她坐在座位上，面对着桌子上一沓一沓的卷纸，练习本，拿着红笔，孜孜不倦的批改着，时不时的扭扭脖子。 还记得，老师在给我们讲课时总是会揉揉脖子，还开玩笑似的对我们说：“哎呀！老师真是老了，脖子是天天的疼！”我心中不由得荡漾着丝丝钦佩。 还记得我们在拼命比赛时，老师在为我们大喊加油！还记得当我们得到不公平的对待时，老师替我们出头，不怕“挨骂”，去找校领导理论！还记得多少次老师顶着病痛来给我们上课。还记得…… 往日老师与我们相处的点点滴滴涌上心头，无一不饱含了老师对我们深深的爱！ 办公室里，老师长出了不少白发，明亮的灯光照在她的身上，是那样的圣洁！ 老师，我想把我的掌声送给您！送给您我最真诚的钦佩与尊重！ 我把幸福告诉你作文字 幸福是什么？每一个人的经历不同，回答也不同。爷爷奶奶说，幸福是丰衣足食，儿孙满堂；爸爸妈妈说，幸福是家庭美满，事业有成；同学们说，幸福是好好学习，天天向上。我的回答与他们截然不同，是心灵的体会，让我立起自己的幸福观。 星期六，我背上书包，坐公交车去上英语补习班。“嘀嘀嘀”，随着清脆的喇叭声，公交车开进了车站，这书包太沉重了，我用登山一样的劲爬上了车，“哐当”一声投了两枚硬币。我用眼睛扫视了一下车厢，人不多，但是座位都坐满了，我站在了一个栏杆旁边，车“突突突”