浅谈发展学前教育私立幼儿园师资管理的思考

浅谈发展学前教育私立幼儿园师资管理的思考

内容摘要:近年来，我国幼儿园的办园主体呈现出多元化的趋势。1989年，国家颁布的《幼儿园管理条例》中提出：国家鼓励支持公民个人举办幼儿园。公民个人举办幼儿园是目前形势下幼儿教育的有效组成部分。它对缓解幼儿入园压力，满足不同层次家长送子女入园的需求是必要的。以福建省为例，社会力量办园占全省幼儿园总数的70％左右，其在园幼儿数占全省在园幼儿总数的30％左右。近年来，随着国家开放“二胎政策”，生源增多，私立幼儿园增加的同时也暴露出幼教师资管理人员不足，各种挖角、跳槽、明星教师、明星园长让众多家长眼花缭乱，为了给孩子选择一个好的幼儿园，许多妈妈操碎了心。

关键词:农村；学前教育；私立幼儿园；师资管理发展策略思考

每年幼儿园报名初始，身边的朋友就开始讨论哪里的幼儿园好，经常可以看到大家在群里讨论，哪里的公立幼儿园需要抽签、入园难，但是环境好，有保障；哪里的私立幼儿园费用高、环境一般，但是教得多，评价高，今年还有挖到哪里的教师、园长，师资力量雄厚等等。当前随着社会环境的变化，物质生活的提升，人们对宝宝的教育也不惜重金，随之而来的也就涉及到了私立幼儿园师资管理的问题。

一、公立虽好，但是难进。

公立幼儿园的好处主要体现在以下三个方面：

1．稳定：公立幼儿园选拔师资方面非常严格，老师一般有师范类学校幼师背景，一旦选拔上，公立幼儿园教师属于事业编制，教师的工作比较稳定，专业素质强，对待孩子也很有耐心，孩子的安全很有保障；

2．学费低：公办幼儿园因为有政府补贴或者财政拨款，师资力量雄厚，所以往往价格可以很低，一个学期几百上千元学费；

3．注重启蒙教育：公立幼儿园注重的是孩子的发散思维的培养，孩子在玩中学习，快乐轻松；

公立幼儿园的难处主要体现也在以下三个方面：

1．户口管辖范围：一般公立幼儿园入院都有设定一定条件，只接受户口在自己管辖范围内的小孩，非管辖范围内的小孩只能按一定入园名额比例来进行报名、抽签选择；

2．年龄范围：不到三周岁的小孩不能读公立幼儿园，私立幼儿园相对宽松一点；

3．教学模式固化：会按照国家教育局等部门的规定，并且会使用国家推广的教材。

二、私立虽好，压力也大

私立幼儿园的好处主要体现在以下三个方面：

1．年龄要求宽松：部分私立幼儿园对于小孩入学年龄要求相对宽松，年满2周岁就可以入学参加其所办理的幼儿园小小班；

2．创新的早教方法：私立幼儿园的课业内容丰富，理念创新，可以给小孩子多元化智能教育，如数学、绘画、阅读，各种兴趣班，有利于以后幼儿园与小学的衔接；

3．服务意识高：私立幼儿园一般都采取“优胜劣汰”的原则，所以选择的教师一般学历水平较高，专业水平和灵活度较高，为家长为孩子的服务意识更好；

私立幼儿园的坏处主要体现在以下三个方面：

1．收费高：不同的私立幼儿园收费相差极大，最贵和最便宜的可能相差十倍；

2．环境一般：受限于师资力量的影响，大部分的私立幼儿园环境都比不上公立幼儿园的环境大气、整洁；

3．师资流动大，教师水平参差不齐，教育理念难已贯彻统一。

综上所述，不管是公立幼儿园也好，私立幼儿园也罢，都有各自的优势和弊端。但因为公立幼儿园有国家和政府的支持，师资力量雄厚，供需关系始终处于饥渴式，可遇不可求；而私立幼儿园更多的是依靠个人主体，所以随着社会环境、供需关系的变化，私立幼儿园对生源的需求和教学人才的需求，也直接转化为私立幼儿园对于师资管理的压力。

幼儿教育的任务之一是替家长分忧，为家长服务，因而，家长们的需求对幼儿教育的价值取向影响很大。近年来，随着经济和社会的发展，家长们对幼儿教育的重视程度空前提高，但是，他们对幼儿教育的要求也不断提高。在公立幼儿园入园难的情况下，私立幼儿园便成了最终的选择，对私立幼儿园的每一个细节（环境、教学、收费等）也无限地被放大。

三．挖角、跳槽造就明星教师，明星园长

随着国家放开“二胎政策”，越来越多的小孩出生率也造就了私立幼儿园显示出一片生机勃勃的产业情况。越来越多的民间、个人资本流向私立幼儿园的建立和发展。与此同时，教师这个行业不再是铁饭碗，社会环境的变迁，家长们对新一代小孩的宠溺也造就了新一代教师在这一行的压力。越来越多的年青人不再选择以教师这一行业作为职业的选择。也造就了很多私立幼儿园教师的水平参差不齐，在资本的逐利，社会环境的浮澡下，直接挖角各公/私立幼儿园的专业教师成为各私立幼儿园的最高选项。而教师的频繁跳槽，私立幼儿园有心的推波助澜，也造就了一批所谓的明星教师或园长，但同时也造就了相当巨大的社会矛盾。今天因为某某教师入了某某幼儿园，明天某某教师被挖角，造成学前儿童教育的断层等等，也容易引发社会矛盾。

四、私立幼儿园师资不足的危害

教师的频繁流动，对学前儿童的教育其危害是显而易见的。

1．劣币驱逐良币的故事

当市场有需求，而供应却跟不上的时候，大部分私立幼儿园所采取的措施并不是停止教学或者与家长沟通，而是在最短的时间招聘其它的教师来顶替现有的教育教学，这也直接造成了部分教师并不是专业专工的人才，对学前儿童的教育教学产生了断层，同时也经常出现对学前儿童缺乏责任心而引发的事故新闻。而当越来越多的私立幼儿园都采取“先用再说”“说了再改”的情况，也会造就不良的社会风气，导致真正优秀专业的教师不愿意在不良的环境中进行自我专业发展而选择脱离教师这个崇高的职业，导致劣币驱逐良币的故事一再发生。

2．不正规的风气必然造就不正规的私立幼儿园

由于我国幼教管理力量的不足，管理不规范，除了正规注册的民办园，部分新开的幼儿园为了尽快逐利，在没有注册，基础设施不全，设备简陋，活动场地小，幼儿玩具匮乏的情况下，只依靠挖角明星教师或明星园长，将大部分有限的师资力量用来作营销宣传，却忽略了学前儿童教育真正需要的教学教育师资需求。

3．对学前儿童的教学教育造成身心损害

教育教学是一个整体，依靠个人的力量突出了优势的同时也掩盖了许多不为人知的劣势。频繁的教师流动，不同的教育政策，不同的教育理念都会让幼儿无所适从。幼儿早期处于身体发育成长期，身心极为脆弱，频繁的更换教师更会让孩子的身心疲惫，对学前儿童的教育教学造成身心损害

四、民办园师资管理的对策思考

1．加强对幼儿教育宗旨的宣传，提高全社会对幼儿教育的认识

幼儿教育事关21世纪中国现代化建设大业，教育部门应充分发挥其政府职能部门的协调作用，切实加强对幼儿教育的宣传，让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义和目的，纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错误认识，调整对幼儿园的评价标准，懂得成功的幼儿园并不在于向幼儿传授多少知识，而在于培养幼儿的集体意识、自立能力和奋发向上精神，促进幼儿健康成长。只有提高全社会对幼儿教育的认识，正确调整家长和社会对幼儿园的评价标准，幼儿教育小学化倾向才能有效得到纠正。

2．在幼儿教师中开展一场教育思想大讨论，提高幼儿教师业务素质

幼儿教育小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿教师的教育思想，对纠正幼儿教育教学显得尤为重要。因此，有必要在全体幼儿教师(含幼儿园办园者和幼儿园园长)中深入开展一场教育思想大讨论，将全部幼儿

教师的教育思想彻底扭转过来，使之适应幼儿园素质教育的重要。

3．进一步加大教育部门对幼儿园指导、监督、管理的力度

教育部门的态度如何，在很大程度上决定着社会对幼儿园评价的取向。因此，建议教育部门进一步加大对幼儿园指导、监督、管理的力度。在幼儿教育评比和职称评定中，必须考察其教育思想是否端正，是否有幼儿教育小学化的现象，如果有，则不能评其为先进，不能让其通过职称评审。要强化评估年审机制，在幼儿园年度评估审验时，调整对幼儿园的考核评价标准，对幼儿教育倾向严重的幼儿园实施诫勉或警告，限期要求整改，对整改达不到要求的，应取消其办园资格。要通过明查暗访、定期座谈、接受投诉等方式，强化对幼儿园的监督。要经常对幼儿园的教育教学工作予以指导，加强幼儿教师培养工作，要求幼儿园端正办园宗旨，确保幼儿健康成长。

总之，早期教育不是越早越好，遵循规律才是最科学的。一种行为能够养成一种习惯，一种习惯能够培养一种性格。而性格决定命运。幼儿教育应以对孩子终身负责的态度对待孩子的教育，切不可急功近利。