16和我们一样享受春天教案设计
2012年3 月22日第6 周
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《春天来了》教案
《春天来了》教案 单元教学总目标： 1、以歌唱春天的音乐来激发小朋友学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。 2、在音乐活动中培养小朋友的协作能力。 3、通过音乐实践活动，培养小朋友热爱大自然的乐观生活态度。 具体要求： 1、演唱歌曲《小雨沙沙沙》、《柳树姑娘》。 2、背唱歌曲《柳树姑娘》。 3、认识沙锤的特性，能运用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 4、通过欣赏乐曲《春之歌》、《春天音乐会》感受音乐美和理解音乐内容。 5、用人声和打击乐器来表现《春天音乐会》。 本单元教学重难点： 1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 2、在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。 3、培养小朋友有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意小朋友的节奏律动感。 第一课时 教学内容： 唱：《小雨沙沙沙》 教具准备：卡片、录音机、磁带 教学目标： 1、学会歌曲《小雨沙沙沙》 2、说出沙锤的名称学会演奏方法。 3、激发和培养学生对音乐的兴趣。 教学过程： 一、组织教学 小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，跟着老师动一动，等小朋友都走
到板凳边坐好。 二、唱师生问好歌 三、律动：《小动物的歌》 四、复习歌曲 师让孩子边看红绿灯歌表演：《红眼睛绿眼睛》《小蚂蚁》《小胖胖》 五、新课教学： 1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。 2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。 3、教师范唱一遍。 4、让学生跟着老师模唱曲谱。 5、师朗读歌词，并讲解歌词内容。 6、用听唱法教唱歌词。 7、分句弹奏旋律，生分句唱歌词。 8、生完整地齐唱歌词。 师：听听，歌曲中哪两句旋律完全相同，请涂上颜色？ 六、器乐教学： 1、出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示基本演奏法。 2、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。 3、学生选择不同的节奏型为歌曲伴奏。 4、在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的演奏。 5、将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。 6、全体学生边唱边演奏。 七、课堂小结 师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说： 八、宣布下课 唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手） 音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。 教学后记： 本来看上去比较复杂的歌曲，让孩子有点害怕，小朋友通过和老师一起分析
16、《和我们一样享受春天》教学设计
16、《和我们一样享受春天》 教学目标和要求: 1、学习这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。 2、了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。 3、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。 教学重难点: 1、理解诗句的含义。 2、读出诗歌的节奏和韵律。 课前准备:收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。 课时:一课时 教学过程: 一、播放课件,激情导入 师:现在是什么季节?同学们喜欢春天吗?(大屏幕分别出示四幅春天的画面。大海、沙漠、夜空、草地) 师:生活在这样美丽平和的环境中,能够享受这春天,是多么的幸福啊!可是,还有不少地区,却弥漫着战争的硝烟,那里的人们饱受着战争之苦。
(播放四幅相反的画面)学生观察后,教师引导:孩子们,从你们的眼中,老师看出你们很难过。今天我们就来学习第16课,和我们一样享受春天,板书课题。学生齐读课题,强调“享受”的享读音“xi ǎng”读第三声。 二、自由读诗,展示朗读 1、学生带着要求自由读。要求读得流利;读准字音;并思考:课文分几个小节,每小节写了什么? 2、检查识字情况,出示:蔚蓝巡弋祈盼频频蜥蜴绿茵茵不速之客 3、找同学回答:课文有几个小节?5个。哪几个小节有相同的地方?哪儿相同?从学生的发现中提练出共同点:前4个小节都以问话“这究竟是为什么?”结尾;都运用了“本来――可是――”这个表示转折意思的关联词。 4、训练朗读。 ①读第一节。指名学生朗读,师生共同评价读得怎么样,强调: 朗读诗歌要有感情。再找同学读,强调“不速之客”的读法,要读出讨厌的情感。充分地训练学生朗读第一小节的感情基调,为下三个小节的朗读做铺垫。 ②下面三个小节,学生自己选择喜欢的部分来读,指名读后师生继续给以评价,并强调:要把自己的感情融入到朗读中。学生反复朗读的过程中,让学生说说:你为什么这样读?这样读了有什么感受?学生都能表达自己的内心感受:看到战争,心里难过,特别憎恨、讨厌战争,同情战争中的人们。 5、小节内容,提练板书
春天来了 教案教学设计
春天来了教案教学设计 春天来了 一教学目标： 1认识9个字，会写8个字，读“我的词语库”中的词语，自主积累词语 2能够正确、流利地读课文，背诵课文。 3了解课文内容，感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。 二教学重点： 1认识9个字，正确书写8个字。 2朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。3了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。 三教学难点： 1通过朗读表达出对春天的喜爱之情。 2正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。 四教学准备： 1字词卡片 2实物投影 3电脑课件 五教学时数：
2课时 六教学过程 第一课时 一导入 1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱（放音乐《春天在哪里》） 2、师生共同欣赏并演唱歌曲。 3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢？今天我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来了》。（板书课题） 4、齐读课题。 二初读课文，读准字音。 1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。 2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。（自由读文） 3、师：课文共有几个小节啊？指名分小节朗读课文。 4、读儿歌中的生字词。（投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。）个人读、集体读。 5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。（个人读、指名读、集体读、开火车读） 6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。 三精读课文，理解感悟。
1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方？带来了哪些变化？ 2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。 3、师：那你最喜欢春天来到了哪儿？请你把你喜欢的这一节读给大家听，读的时候要让大家听清楚春天来到这里后，发生了什么变化。 4、学生选读课文，其他同学说一说春天来到了什么地方，这里发生了什么变化：春天来到了 __________,_______________。（板书：流着、草绿花开、唱歌、欢声笑语） 5、配乐听读儿歌，看课件体会：春天天气变暖以后，小草钻出地面，花儿开放，小溪潺潺地流淌，树木发芽，百鸟争鸣。春天美丽的景色令人陶醉。 6、师：春天的景色真美啊！那谁能试着将课文美美地读一读？老是也给他配上音乐。 7、学生配乐朗读，师生评议。 8、看课件练习背诵 9、发散想象。师：同学们，你们知道春天除了到过这些地方以外，还会来到什么地方？给那里带来哪些变化？ 10、学生小组讨论，互相说一说。 11、小组汇报（如：春天来到了大山里，给大山穿上了新衣
人教版四年级语文下册16《和我们一样享受春天》教案
16 和我们一样享受春天 教学目标： 1、认识4个生字。 2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 理解诗句，体会诗人表达的情感。 教学难点： 读出诗歌的节奏和韵律。 教学准备：相关课件等。 课时安排：一课时。 教学过程： 一、谈话导入 1.今天，我们要学习现代诗人高洪波写的一首呼唤和平的小诗——齐读课题（媒体1） 2.春天，每年都会如期而至。在美丽的春天，你最想做什么？ 3.这是多么快乐啊，在美丽的春天，我们随心所欲的欣赏绚丽的春色，无忧无虑地游戏玩耍，我们都在享受春天。可是，同学们，并不是世界上所有的人都能和我们一样享受春天的快乐和温暖，让我们走进小诗去看一看。 出示学习目标（媒体2） 二、自组学习，交流收获 （一）学习生字： 同学们，读完了吗？老师来检查检查。【课件出示生字词：蔚蓝游弋频频绿茵茵】（媒体3） 1.同学们，自己打打招呼。 2.谁来说说哪些字需要我们多加注意？ 3.同学们，谁来带领大家读读？
同学们，字词关你们顺利闯关了，现在读起课文来一定更顺畅。请再读读 课文，边读边思考：【课件出示：在这个世界上谁不能享受春天？他们为什么 不能享受春天？】（媒体4） （二）学习前四小节 1.同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？ 预设： 【课件出示：战火中孩子们。他们因为战争不能享受春天！】（媒体4） 2.同学们，你是从哪儿知道的？读读看。 同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？【课件出示：巡弋的战舰 和水雷；轰隆隆的坦克和大炮；频频发射的导弹；散落着的地雷碎片】（媒体5——8） 3.过渡：同学们，是战争使他们不能享受春天，那么战争是怎么样一步步 剥夺他们享受春天的权利的呢？我们一起来看看。【课件出示：第一至四小节】（媒体9） 4.同学们，请各小组从第一至四小节中任选一节合作学习，讨论交流： 【课件出示：作者诗中写了哪些地方？那些地方原先是什么样的？现在又是什 么样的？】（媒体10） （1）同学们，谁来把你们小组的讨论成果与大家分享分享？教师课件出示表格（媒体11） （2）在这里作者用那两个词语把原状和现状连接在一起？请同学回答。 （3）这里，作者运用了什么修辞手法？（媒体12） 对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不在安宁，战争使自然界满 疮痍，使人们的生活不得安宁。 5.同学们，接下来请你们有感情地诵读这四个小节。 6.过渡：同学们，我们已经感受到了战争让我们伤心，从茫茫的大海，到辽阔的沙漠，从天上的夜空到地上的草坪，无处不弥漫着战争的硝烟，无处不诉 说着战争的苦难。在战争的世界里，我们看到了一幅又一幅沉痛的画面出示幻灯片、音乐（媒体13——24） 看到这些，我们不禁要问——出示：这究竟是为什么？（媒体25）
中班春天来了教学方案(活动za)
活动名称：花园里有什么 活动目标： 1、感知春天的季节特征，能够与同伴分享自己的经验。 2、尝试运用不同的图像或符号，表达自己在花园里的发现。 活动准备： 1、观察记录表、记号笔、小工具（放大镜、小棍等）。 2、见挂图“春天来了”。 活动过程： 一、再现经验 1、说一说：花园里有什么？我们是用什么发现的？ 2、想一想：除了使用眼睛观察以外，我们还能用什么方法发现它们呢？ 二、了解记录方法 1、熟悉《观察记录表》： 出示《观察记录表》，看上面都有哪些发现春天的方法？你会用吗？（眼睛用来看东西，耳朵用来听东西，鼻子用来闻东西，手是用来拿东东西，皮肤用来感触东东西，小棍可以戳东西，放大镜可以发现很小很小的东西）你还能想起其它的方法吗？把它们填在后面的空格里。 2、了解记录方法： 把自己在花园里的发现用简单的图像或符号表示在所用方法下面的空格里。 三、探索发现 1、带着记录表到花园里去寻找，边找边做记录。 2、尝试运用眼、耳、鼻等各种感官去感知周围事物。 3、与身边的同伴交流各自的发现。 四、交流分享 1、按照记录表上的项目逐一介绍各自的发现，并把自己的发现记录在展示表上（已经有的 则不重复）。 2、进一步思考：花园里还可能有什么？怎样去寻找？ 活动延伸： 将展示图表布置在活动室里，继续补充各自的发现。 附录：
活动名称：一颗想长大的种子 活动目标： 1、知道种子能生长，思想到植物生长与自然因素的关系。 2、尝试使用水彩渲染的方法。 活动准备： 1、有关小菜园的记录图片（幼儿自己种植的小菜园）。 2、水彩笔、小毛笔、清水、画纸、蜡笔。 活动过程： 一、交流 1、观赏自己种植的小菜园的图片：说说小菜园里种了哪些植物，它们有哪些变化？ 2、谈论哪些朋友在帮助种子长大（水、泥土、阳光、动物等）。 二、观察操作 1、一颗小小的种子住在菜园里，它很想长大。 观察蚯蚓的插图：蚯蚓姐姐来了，她是怎么帮助种子长大的？（她在泥土里钻来钻去，泥土变松了。） 2、小种子“啵”地一声钻了出来，变成了小苗苗（对照小菜园记录图片，请一位幼儿师范小种 子变成小苗苗的过程）。 观察蚂蚁的插图：小苗苗还想长大，蚂蚁哥哥来了，他是怎么帮助苗苗长大的？（蚂蚁哥哥在泥土里钻进钻出，泥土变得更松软了，小苗苗又长高了） 3、小苗苗还想长大，谁还会来帮助小苗苗呢？ 联系生活经验，想象自然界中可能会帮助小种子快快长大的其他的朋友。 4、小朋友也来了，给小种子浇浇水（教师示范水彩渲染的方法）。 5、小种子说：“谢谢大家，我要快快长，长得更高更大。”“ 三、表达想象 1、联系生活经验，将自己模拟成一颗小种子，想象种子渐渐长大的美好情景。 2、大胆画出帮助自己长大的朋友们。 3、尝试使用水彩渲染的方法表现小朋友为小种子浇水的情景。 活动延伸：
和我们一起享受春天教学设计
和我们一起享受春天教 学设计 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
《和我们一样享受春天》教学设计 杨洞中小学校——王玉芬 设计理念 《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思改，受到情感熏陶，获得思想启迪……。”又指出：“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”在教学设计中，力图体现这个理念，始终重视“以读为本”，突出感悟；重视“三维”目标的评价，突出素养；注重拓展延伸。 教材分析 这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。 全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。 教学目标 １、能在读中理解诗的大意，体会诗表达的感情，激发对战争的憎恨和爱好和平的情感。 ２、品析诗，提高对语言文字的鉴赏力。 ３、有感情的朗读，提高朗读能力和技巧。 教学重点 理解诗句的含义。 教学难点 1、读出诗歌的节奏和韵律 2、理解诗句，体会诗人表达的情感。 教学策略 通过看，读，说写来达到教学目的 教学媒体资源的准备与应用 收集世界上目前还处于战火中的儿童的图片和文字资料。 收集有关春天大自然美景的图片 在学生看课件后导学谈感爱，再反复朗读诗，让学感觉大自然的美好的和宁静，
通过对比加深对战争的憎恨，对和平的渴望。 教学设计过程 一、享受春天、导入新课 师：春天是一个美丽的季节，在这个美丽的季节里，蔚蓝的大海，沙滩，夜空，草地的美景，我们可以在这里放风筝…… 出示课件，展示春天图片 学生描述时，教师引导学生说出内心的感受，并指导学生读出自己的感受。 设计意图：通过学生描述想象中的画面，让学生感受春天的美好与宁静。学生体会到享受春天的幸福和快乐，也为下文体会战争的残酷，不能享受春天的遗憾奠定情感对比的基础。 二、研读诗文，回味灾难 师：在鲜花中读书的我们多么幸福，尽情享受蔚蓝的大海，金黄的沙漠（……享受着春天）然而此时此刻，在世界上还有许多国家的孩子，他们的生活在隆隆的战火中，出示课件：伊拉克战争的场面 通过观看战争的画面以及老师的引导，让学生交流并谈感受 设计意图：让学生感受战争强大的破坏力以及带给动物和人类的伤害，体会到了战争的苦涩，从而憎恶战争的情感早已悄然萌发！） 2、自由读课文： 师：读时老师有要求：读准字音，，共有几个小节，哪几个小节有相同的地方。 （1）检查：出示生字指名读 （2）指名说有几节，哪几节有相同之处，有什么相同之处， （3）师：谁愿意来读读第一节，指名读第一节，（指名说说读得怎么样，好在哪里，你觉得该怎么读，师相机指导读抓重点词，读出快乐、伤心、憎恨、疑问重点指导朗读诗歌后两句。） （4）请同学们自由读1——4节中的其中一节（用刚才讲的方法去读） （5）谁愿意读来大家听一听（评价：为什么读得这么好啊，讲讲你的感受（师：原来你把自己的感情融入其中了）） （6）谁还愿意来读，指名读，再有感情地齐读1——4节要读出对战争的憎恨之情 师：刚才同学们都读不错，我们再来看看这四节分别写的什么？ 3、学习１～４小节 （1）指名说分别写什么 师：这些都被战争破坏了，出示对比图片后板书 出示课件，展示内容
幼儿园小班主题活动教案春天来了
小班主题活动春天来了 主题三 春天来了 4月3日—4月21日 主题思路 春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！ 在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。 春天来了（语言）
嫩芽（语言） 两片树叶（语言） 美丽的花蝴蝶（科学） 感知积累洗澡（语言） 认识金鱼（科学） 种植洋花萝卜（科学） 小鸡和小鸭（科学） 花儿好看我不摘（社会） 发展线索去春游（社会）春天（音乐） 春风（语言）
表现表达蜜蜂做工（音乐） 小小蛋儿把门开（音乐） 小金鱼（音乐）。 开满鲜花的草地（综合） 环境设置 ●丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察. ●开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。 ●设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。 家园共育 l 建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并
和幼儿一起种植1"2种春季的植物或饲养1"2种春天的小动物。 l 出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。 l 家园亲子活动“放风筝”。 l 幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。 区域活动 语言区 l 提供有关春季的一些彩色图书。 l 提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具，幼儿讲故事。 l 提供头饰表演故事。 美工区 l 搓柳条，贴柳叶和桃花。
《春天来了》教学设计之一_教案教学设计
《春天来了》教学设计之一 教学设想： 《春天来了》是国标本苏教版一年级下册练习2中的一项口语交际内容。它以介绍春天景物为主，题中还附有插图，“讲给大家听”则提示了交际的对象，即让学生当众练说。 口语交际是听话、说话的发展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。一年级口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。 《春天来了》的教学目的是：放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。那如何在教学中体现口语交际的特点，以达到教学目的呢？ 一、走出教室，充分利用自然资源 小学生的心理特点是活泼好动。正如一位哲人所说：“大自然希望儿童在成长以前，就要像儿童的样子。”《春天来了》教材只配有一幅插图，要求学生观察图中的景物，并能按照一定顺序向大家介绍春天。对小学生来说，有一定难度。而此时，我们的校园已是鲜花盛开，春意盎然，这不就是一个活的课堂吗？因此，教师可以把课堂搬到校园里，学生在校园里找春天，让学生亲自感受一下绿草如茵、鲜花盛开、充满生机与活力的春天。学生通过自己的观察、寻找，就会说出他们眼中真正的春天。这时的学生已将感知转化为思维，通过积极动脑，积极动口，来再现
绚丽无比的春天。正如李吉林老师所说：“言语的发源地是具体情境，在一定的情境下产生语言的材料，从而促进语言的发展。” 二、巧妙激励，引发思维激qing。 苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，取得学习的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感，这就是教育工作的一条金科玉律。”学习成功是最足以使学生后续学习的一种动力。在教学中，教师可设计“春姑娘的礼物”为评价手段，既能给学生一种美的享受，又能激发学生表达与交流的愿望。只要学生说得有特点，背得流利，想得独特，就可以获得一件春姑娘的礼物。使每个学生都能品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气。从而使学生的学习和教师的评价浑然一体。 三、蹲下身子，营造和谐自然的交际氛围。 心理学研究表明：整个小学时期，儿童的注意力是带有情绪色彩的。因此，在整个教学过程中，教师就是学生的朋友，就是学生的同学。可设计与学生一同手拉手找春天；师生同坐在草坪上说春天。而学生可以选择自己的听课姿势；还可以选择自己的小伙伴去找春天、说春天。在悦耳动听的歌声中，在优美的古诗中，在多姿多彩的图画中，在这种无拘无束的氛围中，极大地调动了学生愉悦感受，激发了学生的说话兴趣，提高了学生口语交际的能力。 四、学会倾听，养成良好的听说习惯。 小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗略，正像克鲁普斯卡娅曾经说过：“在大多数情况下，学生完全
四年级下语文课文16课《和我们一样享受春天》注音
16 h?wǒmen yíyànɡxiǎnɡsh?u chūn tiān 16 和我们一样享受春天 wai lán sade dàhǎi ， 蔚蓝色的大海， běn lái shìhǎi ōu de layuán ， 本来是海鸥的乐园， kěshìxún yìde zhàn jiàn h?shuǐl?i 可是巡弋的战舰和水雷 ch?nɡle búsùzhīka， 成了不速之客， zhajiūjìnɡshìwai sh?n me ？ 这究竟是为什么？ jīn huánɡsade shām?， 金黄色的沙漠， běn lái shìxīyìh?jiǎch?nɡde tiān xià， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， kěshìhōnɡlōnɡlōnɡde tǎn kah?dàpào 可是轰隆隆的坦克和大炮 dǎp?le tāmen de manɡhuàn ， 打破了它们的梦幻， zhajiūjìnɡshìwai sh?n me ？ 这究竟是为什么？ lán de fāhēi de yakōnɡ， 蓝得发黑的夜空， běn lái shǔyúxīnɡxinɡh?yualiɑnɡ， 本来属于星星和月亮， kěshìrújīn pín pín fāshade dǎo dàn 可是如今频频发射的导弹 bǎxīnɡxinɡde jiāyuán jiǎo de hěn bùān nínɡ， 把星星的家园搅得很不安宁， zhajiūjìnɡshìwai sh?n me ？ 这究竟是为什么？ lǜyīn yīn de cǎo dì， 绿茵茵的草地， běn ɡāi ɡǔn d?nɡzhe huān lade zúqiú， 本该滚动着欢乐的足球， kěshìrújīn sǎn lu?zhe de dìl?i suìpiàn 可是如今散落着的地雷碎片
春天来了中班语言教案
春天来了中班语言教案 春天来了中班语言教案 春天来了中班语言教案【1】设计思路: 春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美丽春天的感受。 活动名称：春天来了活动目标: 1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。 2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。 活动准备: 1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。
2.《春天来了》的音乐录音。 活动过程: 一、谈话老师提问：现在是什么季节？你看到的春天是什么样的？二、欣赏歌曲《春天来了》1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。 2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？ 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。 2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。 3、幼儿反复跟唱歌曲。 四、进行表演1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）
16 和我们一样享受春天 有答案
16*《和我们一样享受春天》练习题一 一、给加点的字注音。 蔚蓝（）巡弋（）蜥蜴（）频频（）绿茵（）祈盼（） 二、选择合适的字组词。弋戈（）壁巡（）游（）倒（）幻幼（）想梦（）（）儿（）小搅扰（）乱打（）（）动（）浑阴茵树（）绿（）绿（）（） 三、在括号里填上可以搭配的词语。蔚蓝色的（）发射（）一张（）金黄色的（）祈盼（）一间（）绿茵茵的（）享受（）一束（） 四、写出带点词的反义词和近义词。1.如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。（）（）（）（）2.有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！（）（）3.我们再也不要憎恨和饥饿。（）（）4.我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。（）（） 五、联系课文填空。1.海鸥的乐园——（）蜥蝎和甲虫的天下——（）星星的家园——（）欢乐的足球——（）2.本课是一篇诗歌，共有节，前四节分别描述了，，，的变化。 3.在前四节的最后都有一句相同的话：？表达了作者的思想感情。 六、缩句。1.蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园。 2.轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。 3.蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮。 4.散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。 七、照样子，写句子。例：章航把笔记本电脑带到了南京。笔记本电脑被章航带到了南京。1.频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。 2.导弹的气浪把一张张课桌掀翻。 3.无情的战火把许多孩子变成了孤儿。 八、阅读短文，完成练习。 沙滩上，吧哒，吧哒…… 吧哒，吧哒，吧哒…… 这是沙滩和脚板说话。它们的话儿说了多少，沙滩上就印下多少脚丫。沙滩是渔家孩子的乐园，小伙伴在这儿嬉（xi）戏、玩耍。渴了，用清甜的湖水当茶，累了，有细沙堆成的“沙发”。拾几枚色彩新奇的贝壳，网几碗滩头浮游的鱼虾，留一滩密密麻麻的小脚印，带一个快乐的梦儿回家。吧哒，吧哒，吧哒…… 这是沙滩在和脚板说话。浪花对它们说：小脚丫，长大，快快长大！ 1.在括号中填上合适的量词。 一（）贝壳一（）车一（）画一（）鱼一（）桌子一（）笔一（）脚印一（）教室一（）纸 2.诗中的“吧哒”指。孩子们在沙滩上拾，网，用当茶，用堆成沙发。
和我们一起享受春天
教学要求： 1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。 2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。 3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。 教学重难点： 1.理解诗句的含义。 2.读出诗歌的节奏和韵律。 教学过程： 一、.今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。 二、自学诗歌，完成以下要求 1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。 2.联系上下文，理解诗句意思。 3、想一想诗歌主要讲了什么意思？ 三、检查自学情况 1.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意："茵"的读法。 2.检查对部分词语的理解情况。 3.诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。 四、学习一至四小节 1.自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中"这究竟是为了什么？"你是怎样理解的? 2.指导朗读第一小节，注意读出节奏。 3.齐读第二小节，思考这一小节讲什么? 4.默读三、四小节，学生读后交流： 课文中四次提到"这究竟是为了什么？"表达了作者怎样的思想感情? 5.指导朗读一至四小节。 五、学习第五小节 学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？ 六、总结课文 1.诗歌表达了作者怎样的思想感情? 2.指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。 3."和我们一起享受春天"在表达上有什么特点？ 七、拓展延伸，深化主题
1.组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。 2.学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。 3.组织学生办小报《战争与和平》。 4.学习读选读课文《黄继光》 板书设计： 16﹡和我们一起享受春天 有洁白的教室 世界和平的期盼平稳的课桌 鲜花中读书
中班教案春天来了
中班教案春天来了 中班教案春天来了活动目标： 1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。 2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。 活动准备： 1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。 2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。 3、春天的图片。 活动过程： 一、谈话导入。 1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗春天和冬天有什么不一样的地方 2.小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。 二、观察图片。 1.看，我把春天的景色带到了我们小1班。
2.提问：(1)你在图片上看到了什么 (2)春天的花草和树木是什么颜色的 3.小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜 六色非常漂亮。 三、感受春天。 1.我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的、 2.带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草 变绿了，大树长出了绿芽。 3.你们找到春天了吗它藏在哪里 4.进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让 我们在春天里一起玩游戏吧。 中班教案春天来了活动目标： 1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动准备： 1、知识经验准备。 活动前教师组织幼儿观察春天的景物;学会歌曲《春天》。 2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。 3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动 师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
【幼儿园精品教案】大班春天教案《春天来了》
【幼儿园精品教案】大班春天教案《春天来了》 幼儿园大班主题活动教案：春天来了 教师：屈老师 第七主题：春天来了 （一）设置理由 "万物复苏"构成了春天的乐意，它的每一个"音符"都会给幼儿欢乐，为幼儿身心发展提供全面的营养。 （二）教育目标 1. 喜欢到户外去游戏，懂得多活动才能长高、长胖、身体好。 2. 知道春天很温暖，花儿开放，小草发芽，小树长新叶。 3. 愿意用唱歌、游戏、手工等形式表达对春天的喜爱。 4. 喜欢小花、小草，并知道要爱护它们。 5. 体验春天游戏的快乐，懂得外出活动时的简单规则和安全常识。 （三）教育活动设计 活动① 花儿真美丽 准备：确定观察的场所。 过程： 1. 教师引导幼儿观察我们周围的环境为什么这样漂亮。（引出花 这个主题） 2. 教师引导幼儿从朦胧到具体对花进行感知。 （1）哪里有花？（给幼儿一种百花盛开的感觉）幼儿四散跑开， 寻找各种各样的花。
（2）什么颜色的花？（只让幼儿说出他认识的颜色即可，引导幼儿对颜色的感知）"红花在哪里？"幼儿指出任何一朵红花，"黄花在哪里，幼儿便跑到任何一朵黄花前指出来。 （3）哪朵花最香？（引导幼儿运用嗅觉，感知各种各样"花"的气味） 3. 印章画：春天的花。 （1）出现印好的图画，请幼儿欣赏，猜猜是怎样画成的。 （2）教师示范讲解印章的使用方法：轻轻蘸颜色，重重印下去，注意一个印章上不能重复印多种颜色。 （3）幼儿自选印章和颜色印画，教师巡回指导。提醒幼儿不要玩颜色，注意干净、整洁。 （4）作业讲评展览。此活动可更换印章种类多次进行。 建议： 1. 可结合春游、逛公园等活动来进行以上内容。 2. 进行过程中，应突出活动的游戏性，可通过"小孩小孩真爱玩"的游戏来进行找花的活动。教师可说一种颜色名称或拿出某色色卡让幼儿来找与之相应的花。 3. 日常生活中，可多次让幼儿进行感知。 活动② 栽花（体育游戏） 准备：在场地一端放许多枝花，另一端有沙池。 过程： 1. 教师激发幼儿参与活动的愿望，"春天到了，花儿开了，我带小朋友去种花好吗？"
春天来了教案(5篇)
春天来了教案(5篇) 春天来了教案 春天来了教案（一）： 教学设想： 《春天来了》是苏教版一年级下册练习二安排的口语交际训练题。教学时，务必把握三点：一是紧扣题目，从资料入手启发引导打开“说路”。二是根据学生实际，因势利导，力求让学生说好。首先，注意让学生说出春天特有的景色和搞笑的事。其次，结合教材描述的景物，引导学生把话说得有条理些。再次，在学生说的过程中，要相机引导学生把话说规范。三是创造条件，给予充分的时间和空间，让每一位学生都能充分参与交际。并注意培养学生良好的听说态度和语言习惯。 教学目标： 观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。 教具准备：多媒体、录音机和带有歌曲《春天在那里》的磁带。 一、课前绘画丰富活源 教学本课时，正值春天。课前让学生留心观察周围的景物，能够用眼睛看，能够用鼻子闻，能够用耳朵听，能够用
手摸，让每一位学生用彩笔画两张画儿，分别把所看到的印象最深的景色和人的活动描绘下来。意在以此带给源头活水，为学生交际时的有话可说创造物质基础。 2．以前后桌同学为一组，就绘画的资料，互相说说春天里人的活动。要求：①说的务必是春天里才有的人的活动。 ②说的活动要有人物、时间、地点。 学生练说，先后两次指名汇报，组织评议。评议时，以上述两点要求为侧重点，但应兼顾语言的规范性，以及听说态度等。 （也能够让学生自愿到前面汇报，及时给予鼓励。） 四、自由组合，深入练说 让学生三三两两，自由组合，互相说说自己所明白的、画中以外的春天的景色或者发生在春天里的搞笑的事。 随后，以小组为单位，到讲台前汇报。 五、课外延伸，生活中说 让学生回家以后，向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所明白的春天的景色或者春天里搞笑的事。意在沟通课内外联系，学用结合，在日常生活的交际中经受实际锻炼，养成真正的交际潜力。 春天来了教案（二）： 【活动目标】 1.用心参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
和我们一起享受春天教案
和我们一起享受春天—教案 文章:本文章的主要内容是关于和我们一起享受春天—教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 和我们一起享受春天—教案 教学准备 学生：预习课文 教师：教案，多媒体课件 教学目标 ①认识4个生字。 ②了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。 ③有感情地朗读课文。 教学过程 一、初步感知课文 1、这个单元我们学习的课文都与战争和平有关系。维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。 2、自由朗读课文：今天，我们要学习的诗歌也与这个主题有关。认真读这首诗歌。第一次认真读课文，把字音读正确；第二次读课文，边读边思考每一节诗主要讲了什么？ 二、理清课文思路 1、指名读课文。随机正音。 2、指名读词语：
蔚蓝色巡弋不速之客蜥蜴频频发射绿茵茵祈盼 3、交流：每段话主要讲了什么？(板书：大海、沙漠、夜空、草地) 三、朗读感悟 1、再去读一读课文，哪个小节让你感受到了对于和平的向往，就找出那段话，读一读，谈一谈。 2、交流。 3、齐读最后一个自然段。思考：在你的眼里，在这首诗里，春天代表着什么？ 四、了解诗的写作手法 1、快速浏览课文，你发现这首诗有什么特点？四次出现了“这究竟是为什么”。从这样的反复中，感受到了什么？（愤恨、无奈、渴望……） 2、这首诗用了很多拟人、比喻的手法，请你去读读，找一找，思考这些比喻、拟人，在诗中有怎样的作用。 3、找到规律，背诵这首诗。 五、拓展阅读 1、阅读《今天是儿童节》。读完后，将自己的感受写在边上。 2、交流感受。 内容概括：这篇介绍了关于和我们一起享受春天—教案,和我们一起享受春天教学实录,和我们一起享受春天教学设计,和
春天来了美术教案
《春天来了》美术教案 第三课春天来了一、教材分析春天是一个美好的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节，它给大自然带来了无穷无尽的美。 美术课应贴近学生的生活，让学生感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采。 重点大胆表现春天祖国各地美丽的花朵。 在观察大自然美丽花朵的活动中让学生初步掌握观察花朵外形的方法和对花朵外形的感受、记忆及表现能力。 本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生观察发现春天祖国各地美丽花朵的外形特点，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天美丽的花朵。 教材展示了几种不同的表现春天花朵的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴、黑白线条装饰画等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己所喜欢的春天的花朵。 二、教学目标（1）.感受春天的美好，重点欣赏春天祖国各地美丽的花朵，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 （2）.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的花朵。 （3）.提高学生对花朵美好外形的感受、识别和表现能力。
三、教学重难点重点： 对春天花朵的观察、记忆和多种表现方式。 难点： 运用恰当的美术手法表现一幅自己所喜欢的春天花朵的作品（恰当的美术手法包括： 美术媒材的选择、作品的构图、作品色彩搭配、作品内容的选择）。 四、教学准备学生： 常用的绘画工具材料。 教师： PPT、范画等。 五、教学过程（一）、导入师： 现在是什么季节生： 春天。 师： 对，现在是春季，在我们的记忆里或者在我们的语文课本里，春天应该是阳光灿烂，百花盛开，大地一片生机勃勃的景象，可是我们今年的春天却是阴雨绵绵，不过没有关系，今天我们可以通过这节美术课一起感受春天的美！出示课题： 《春天来啦》。 （二）、课堂发展1、伴着春天的乐曲欣赏春天美好的事物。 师：
小班主题教案春天来了
小班主题教案春天来了 【篇一：主题春天来了教案】 第六周 一、主题名称：春天来了 二、主题说明：春天是一个美丽的季节，万物复苏，草木争容，到 处是一片春意盎然的景象。最近我们带孩子在外出散步时，他们发 现有的桃花开了，蚕豆、油菜开花了，发现柳树发芽了，小蝌蚪游 来了，同时也产生了许多的疑问：“为什么小草、柳树到了春天就会 发芽”“许多花为什么喜欢在春天开？”到了春天小蝌蚪就会游来了呢？带着这些问题并顺应《指南》中的要求：“让幼儿亲近自然，发现自 然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力”。我们 开展“春天来了”的主题活动。在整个活动中我们将通过感受春天， 表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察 自然，观察生活，从而激发幼儿对自然美的感受力和表现力。 三、主题目标： 了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。 感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感和体验。 活动名称：找春天（远足活动）执教者：周群英 3/16活动目标： 1、带领幼儿去周边的农田和工业园区里观各种花草树木的变化，感 受春天的来临。 2、远足过程中培养幼儿的规则意识和安全意识。 活动准备：擦汗毛巾。 活动流程： 一、交代任务 1、提出活动的要求：到花园里去寻找小草、小花，树上的嫩芽等春的气息。 2、一起讨论远足时应该注意些什么？ 如排好队走路，一个一个跟好靠右走，穿马路时看好红绿灯等。 3、教师检查幼儿穿着是否合适，鞋子是否方便走路。 二、远足观察 1、教师引导幼儿观察马路边有什么变化：树、野花、小草等。 2、在花园里让幼儿分散找春天，教师注意幼儿的安全。 三、回园谈话：把自己看到的春天告诉大家。
《春天来了》教案
湖美版小学美术第四册第3课 《春天来了》教案 授课人：麟游县西街小学李小斌 本课要让学生在课下走到田野，寻找春天，观察春天的景象。桃花红了，梨花白了，迎春花开了，树林发芽了，柳树绿了，燕子从南方飞回来了，冬眠的动物醒了，这一切变化多么奇妙啊。老师和学生一起想象是谁把春天悄悄地传送了过来，那美丽的春姑娘长得什么样?学生可用身边的材料装扮春姑娘，可把春天的变化描绘出来，还要展示作品，欣赏表现春天的歌曲。 一、教学目标 情感目标：培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。引起学生对自然环境的关注认知目标：让学生全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点。懂得欣赏春天美，具有初步的审美观。认识常见的颜色。 能力目标：培养学生观察能力，合作探究，自主学习的能力。尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。 二、教学重难点 （1）培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。 （2）培养学生积极地生活态度和环保意识，养成良好的行为习惯。
三、教学准备 (1)、教师准备：歌曲《春天在哪里》，表现春天的绘画作品。 (2)、学生准备：彩笔、油画棒、画纸。 四、教学过程 （一）、复习旧知，导入新课。 （二）、新授。 1、说春天。 师：同学们，现在是什么季节呀?(春天) 春天在哪里呢?春天的大自然会有什么变化? （让学生说说春天表现在什么地方。） 提示：我们每天在校园里学习、活动，你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢? 2.感受春天 请同学们说一说春天来了，你发现了什么？（小草发芽、小花开了、柳树在春风里跳舞、冬眠的小动物们睡醒了从洞里钻出来了、小燕子从南方飞回来了。） 3.赏春天 孩子们请闭上眼睛，老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番，感受一下祖国山河那浓浓的春意。 祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。 老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画，你一定会发出由衷的惊叹：春天真美呀!（观看课件）
16和我们一样享受春天
16*《和我们一样享受春天》课时练 一、给加点的字注音。 蔚．蓝（）巡弋．（）蜥．蜴（）频．频（）绿茵．（） 二、写出带点词的反义词和近义词。 1、如今频频 ．．。 ．．发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁 （）——（）（）——（） 2、有一张课桌，平稳 ．．的课桌，不被导弹的气浪掀翻！ （）——（） 3、我们再也不要憎恨 ．．和饥饿。 （）——（） 4、我们的大地给予我们足够 ．．的食品——我们将共享。 （）——（） 三、缩句。 1、蔚蓝色的大海本来是海鸥的乐园。 2、轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻。 3、蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮。 4、散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。 四、阅读短文，完成练习。 蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 这究竟是为什么？ 金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？ 蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮，
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这究竟是为什么？ 我们希望，我们祈盼—— 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天…… 这首诗前四个小节谴责了________的行为，最后一节发出渴望________的心声，祈盼全世界人民特别是少年儿童都能过上安宁幸福的生活。
参考答案 一、wèi yì xī pín yīn 二、1、偶尔频繁动荡安静 2、摇晃稳固 3、喜欢讨厌 4、贫乏充足 三、1、大海是乐园。 2、坦克和大炮打破了梦幻。 3、夜空属于星星和月亮。 4、碎片阻挡着脚步。 四、不断战争停止战争