共备大纲_《论四端》

《论四端》孟子

学习重点：

1. 认识孟子及其写作风格

2. 认识儒家思想：仁

3. 理解文章的中心思想 (段意、主旨、结构及表达手法)

4. 掌握文言文的基础知识：之、其、句式等

前置知识 / 铺垫学习：(配合文言文规划表的学习重点进行施教) ● 文化知识：儒家思想→仁心→孔子 (圣人 / 万世师表 )→孟子 (亚圣 : 第二

个圣人 )→性善论：不懚人之心→性善论：不懚人之心→性善论：不懚人之心 / 仁心，与孔子合称为「孔孟」合称为「孔孟」。 ● 文学常识：孟子简介 (详见书P. 8.13) + 孟子所处年代的特点(历史) +孟子的

论说风格

● 文化文学知识：孟子著作→《孟子》→四书之一，四书又称为四子书，是指

《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。(详见书P. 8.20)

审题：

结构

教师指导：

1.借「孺子将入于井」的例子，论证人皆有不忍人之心。

2.引伸一：人皆有不忍人之心，即人皆有恻隐、羞恶、辞让、是非之心，指出

若能扩而充之，可发展为仁、义、礼、智四善德。

3.引伸二：君主以仁、义、礼、智四善德治国，能安定天下。

文言文基础知识：

文中一共有多少个「之」字？「之」字有用法？

归纳以下用法/ 意义：

「其」字的用法：

判断句：是对主语的性质、情况进行判断的句子。文言文判断句往往会用「……也」、「……者，……也」等句式，甚少运用判断词「是」。

表达手法

品德情意教学【七大价值观】

着学生分为四至五人一组，每组派发报纸一份，进行剪报：

1.哪些剪报中的人事具备「善」/ 有「不忍人之心」的表现？结合对《论四端》

的理解，根据剪报内容，说出原因及个人看法。

2.把剪报分为以下四类：「恻隐」(仁)、「羞恶」(义)、「辞让」(礼)、「是非」(智)，

并说出你的看法。如：一则偷窃新闻→偷窃者没有羞恶及是非之心，偷取别人的财物是不义的行为，盗窃者没有明辨是非之心，才会作出这种不当的行为。

3.与「四端」有关的事件，每天也在社会上发生。思考我们在日常生活中可以

如何体现这四种德行，并举例加以说明：

如：孝顺父母，友爱兄弟，尊敬师长(礼的表现) / 不抄袭功课(义与智的表现)，做义工(仁的表现)

延伸学习/ 语文活动

小组说话(四至五人一组)：(引用书P. 8.19作阅读材料)

讨论问题：

你是否认同孟子所提倡的「四端」之说？「四端」能否在现实社会中体现出来？请阐述你的个人看法。

说话内容指导：1.个人立场 2.解释立场 3.举例+(适当引文─加分) 4.重申立场

学习反思

读完这篇文章，我对如何在日常生活中实践「四端」，有了下面的反思：

学习检视/ 反思表

学习完这一课，我能：

生产准备工作大纲-----------

生产准备工作大纲（初稿）文件会签表

目录 1 概述 1 2 编制依据 1 3 常用术语 2 4 装置简介 3 5 生产准备工作目标和统筹网络计划7 6 生产准备工作的任务9 7 工作职责11

8 生产准备工作实施16 9 附录31 附录A 《生产准备统筹网络计划》32 附录B 《总体试车计划网络图》35 附录1 《组织准备实施计划》36 附录2 《人员准备实施计划》45 附录3 《技术准备实施计划》137 附录4 《HSE准备实施计划》189 附录5 《物资准备实施计划》200 附录6 《资金准备实施计划》324 附录7 《营销准备实施计划》330 附录8 《外部条件准备实施计划》337 1.概述内蒙古中煤蒙大新能源化工有限公司（简称中煤蒙大）年产50万吨工程塑料项目，是由中煤能源股份有限公司与内蒙古远兴能源股份公司合作，并由中煤能源控股建设项目，项目所在地位于鄂尔多斯市乌审旗乌审召镇化工项目区。原料：180万吨/年甲醇，来自控股公司博源联化甲醇厂和苏天化甲醇厂，两厂共计生产甲醇120万吨/年；另外60万吨/年甲醇由中煤蒙大甲醇项目供给。产品及规模：聚丙烯：30万吨/年；聚乙烯32.830万吨/年；剩余C4为5.76万吨/年；MTBE 为0.9万吨/年；丁烯-1为2.1万吨/年；C5为2.68万吨/年；燃料气6.01万吨/年。

主要生产装置和技术：甲醇制烯烃装置采用国内中科院大连化物所、新兴能源科技有限公司、洛阳石化工程公司共同拥有知识产权的DMTO甲醇制烯烃专利技术；烯烃分离装置采用美国Lummus公司的非深冷分离技术；聚乙烯装置采用美国Univation公司的Unipol专利技术；聚丙烯装置采用美国Dow公司的Unipol专利技术；碳四装置采用国内凯瑞化工有限责任公司专利技术。本项目计划于2014年底建成，2015年投产。目前，项目详细工程设计已经完成，项目建设按计划有序推进。根据公司的安排，2012年8月正式启动生产准备工作，直至2015年9月打通全厂流程，生产出合格产品。生产准备工作是项目建设的重要组成部分，它贯穿于项目建设的全过程，是保证投料试车和装置性能考核顺利实施的基础。公司对生产准备工作重视程度、合理安排与项目建设及项目组的关系、最大限度的发挥生产准备人员的积极性等因素直接关系到项目建成后试车工作能否顺利进行、能否一次开车成功。因此，做好生产准备工作对公司具有非常重要的意义。本项目不论在规模还是在工艺、设备技术上均处于国内外领先地位，具有装置多、流程复杂、设备先进、科技含量高、自动化水平高的特点。系统运行操作刚性很强，许多先进技术需要有一个消化吸收的过程。为了切实做好项目建设生产准备工作，确保投料试车成功并实现“安、稳、长、满、优”运行，充分发挥投资效益，特制订本生产准备工作大纲。 2.编制依据（1）中国石化建[2011]897号《中国石化建设项目生产准备与试车管理规定》（2）《中煤蒙大化工烯烃项目建设总体统筹控制计划（第一版）》（3）《内蒙古蒙大新能源化工基地开发有限公司年产50万吨工程塑料项目可行性研究报告》及中煤集团有关批复。（4）《中煤蒙大年产50万吨工程塑料项目基础设计》及中煤集团有关批复。 3.常用术语（1）生产准备：在工程建设过程中为试车和初期生产所做的准备工作。（2）生产准备工作内容组织准备、人员准备、技术准备、物资准备、资金准备、营销准备、HSE准备、外部条件准备以及装置的预试车、装置的投料试车等。（3）生产人员准备费是指为保证竣工交付使用、正常生产而进行必要的生产准备所发生的费用。费用包括生产

集体备课方案

集体备课方案 The latest revision on November 22, 2020

2016-2017学年第一学期思政教研室集体备课方案集体备课是实现资源共享的一种重要形式，也是我院一项基本的教学工作制度。2016-2017学年第一学期，教研室承担着2015级本科“概论”课，2016级本科、2016级高职“基础”课的教学任务，教学层次和课程涵盖各专业，学情复杂。为更好的贯彻和坚持学院这一基本教学工作制度，思政教研室结合课程特点，紧紧围绕课堂教学，特制订本方案，力求通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，提高此项制度的实效性，从而有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。一、指导思想以思想政治理论课课程改革为指针，以课程考核评价体系中教学内容的专题化、教学实施的小组化、教学方法的问题化为内容，实现课程考核评价的过程化目标。以我校本专科学生人才培养目标为依据，结合我校学情、师资实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。二、主要内容

1、结合课程改革，尤其是课程评价体系改革，关注教学目标的准确定位、关注教学结构的优化组合，注重教学目标和人才培养目标的符合度，注重教学内容和学生需要的符合度，注重学情和教学方法的符合度。 2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。 3、充分体现应用型本科的目标定位，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。 4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，教学相长。三、组织安排集体备课负责人：孙宗魁 15级本科概论组（3人）组长：姚晶晶，组员：张新刚、冯春娜 16级本科基础组（3人）组长：孙宗魁，组员：黄玉艳、赵金兰 16级专科基础组（6人）组长：李李，组员：杨晓、商健健、文秀菊、李培培、刘高山四、集体备课时间每周一、四下午16:30以后教研室办公室2#305

生产准备工作大纲

生产准备工作大纲 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

生产准备工作大纲文件会签表

目录 1 概述 1 2 编制依据 1 3 常用术语 2 4 装置简介 3 5 生产准备工作目标和统筹网络计划7 6 生产准备工作的任务9 7 工作职责11

8 生产准备工作实施16 9 附录31 附录A 《生产准备统筹网络计划》32 附录B 《总体试车计划网络图》35 附录1 《组织准备实施计划》36 附录2 《人员准备实施计划》45 附录3 《技术准备实施计划》137 附录4 《HSE准备实施计划》189 附录5 《物资准备实施计划》200 附录6 《资金准备实施计划》324 附录7 《营销准备实施计划》330 附录8 《外部条件准备实施计划》337 1.概述内蒙古中煤蒙大新能源化工有限公司（简称中煤蒙大）年产50万吨工程塑料项目，是由中煤能源股份有限公司与内蒙古远兴能源股份公司合作，并由中煤能源控股建设项目，项目所在地位于鄂尔多斯市乌审旗乌审召镇化工项目区。原料：180万吨/年甲醇，来自控股公司博源联化甲醇厂和苏天化甲醇厂，两厂共计生产甲醇120万吨/年；另外60万吨/年甲醇由中煤蒙大甲醇项目供给。产品及规模：聚丙烯：30万吨/年；聚乙烯万吨/年；剩余C4为万吨/年；MTBE为万吨/年；丁烯-1为万吨/年；C5为万吨/年；燃料气万吨/年。

集体备课

高一语文第五单元集体备课一、大纲要求及本单元在教材中的地位我们中国是一个伟大的诗歌的国度，文学艺术也起源于诗歌。诗歌所承载的真善美的内容和高妙的艺术精华，是当代中学生成长所必需的精神营养。因此，根据《中等职业学校语文教学大纲》的要求，培养学生对诗歌的感悟和鉴赏能力是高中阶段的主要任务之一，把握诗歌中的形象和诗人的情感；品味诗歌优美的语言，感受诗人强烈的感情。二、教学内容《爱情诗二首》《情人节的玫瑰绽开在教室里》《永远的蝴蝶》《雪山上的红盖头》三、单元教学重点本单元阅读与欣赏的学习重点是把握不同的文体特点。文章是有体式的，不同体式的文章有不同的艺术特点。同样地道理，不同的文学体裁，其阅读的方法也会有差异。一般来说，阅读和欣赏诗歌，重在把握诗歌中的形象和诗人的情感；阅读和欣赏散文，重在把握散文的情与景、形与神的统一；阅读和欣赏小说，重在把握人物、情节和环境，从中了解社会生活；阅读和欣赏戏剧，则要抓住戏剧矛盾冲突，从人物的形象、语言（台词）中把握住人物的个性，了解人物之间的关系，理解戏剧的内容和主旨。四、教材分析本单元选取了5篇有关爱情的文学作品。《爱情诗二首》中有伟岸的形象洋溢着诗人强烈的感情。散文《情人节的玫瑰绽开在教室里》是；立体的画，动人的诗，它以红玫瑰为线索，真诚地演绎了一段青少年关于爱德情感教育的故事。小小说《永远的蝴蝶》讲述了一个凄美的爱情故事，它主要通过细节描写，将主人公失去恋人之后那种悲痛、悔恨、自责和眷恋之情表露无遗。小说《雪山上的红盖头》通过生动的情节，成功地塑造了小雪这个边防官兵心目中“最美的雪山女神”的形象。致橡树教学目标 1．通过诵读和品味，理解诗中丰富的意象内涵，流畅而有感情地诵读本诗。 2．感悟诗人提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观，树立正确的爱情观。 3．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，提高学生的文学修养。教学重点 1.理解诗中丰富的意象内涵。 2.感悟诗人提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观，树立正确的爱情观。教学难点 1．理解诗中意象所象征的传统爱情观。 2．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，提高学生的文学修养。教学课时一课时教学过程一、导入爱情，一个亘古不变的人生话题，古今中外，多少文人墨客尽情歌颂，留下了几多千古绝唱：“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。爱情，让人烦恼并甜蜜着的主题，随着时代的变迁，人们的爱情观也在不断发生变化，今天让我们一起走进舒婷的心灵深处，听听她的心灵独白。（板书课题、作者）二、讨论：情为何物师：我们身边有多少人在感叹“问世间情为何物，直叫人生死相许”。那么，到底情为何物呢？在学习诗歌之前，请同学们先讨论一下：“爱情是什么？” 学生讨论发言，老师出示前人爱情语录：

【精品】高一语文集备组总结

高一语文集备组总结效率高教学质量必然高,反之则低.教学质量得之于课堂,失之于课堂.因此，我们集备组本学年的教学研究就紧紧围绕“杜绝低效课，认认真真，实实在在上好每一堂课"而展开。一、集体备课保证时效性。我们不仅备大纲、备教材、备学情、备教法、备学法、考法，要统一教学进度,教学内容和练习内容；还站在整个年级的高度研究整个学科教学策略和教学措施，有的放矢地进行教学;发挥群体智慧，整合所有教学资源。我们通常是超前一周准备好下一周的教、学案,集思广益，争取做到每一个教案都有一个科学的教学模式和思路；每个学案都体现以学生为主体的理念，有利于学生建构知识框架，有利于夯实学生的“双基”. 二、个人二次备课各显风采。为了保证每课堂的独特个性，尽可能提高课堂效率，我们力争每一节课都把老师个性风格与学生学习风格有机地结合起来，只有把集体备课的教案经过各自的消化、吸收，变成自己的东西后，才能走上课堂。三、强化课堂管理。 1、在教学过程中，要随时检查课堂教学活动与课堂教学目标是否一致，通过信息反馈，统一协调教与学的相互关系，矫正教学活动与教学目标的偏差,以

确保课堂教学的各项活动都围绕教学目标进行。 2、从教学内容的定量管理入手,保证课堂教学的低耗高效。

3、从教学内容和训练方式的难度管理入手，保证课堂教学的知识、能力水平程度使学生可以接受，从而提高课堂教学效益。主要依据学生接受能力，学生学习情绪,学生的共性与个性，学生的潜力和特长等方面。 4、保证课堂教学结构的序列性、整体性、丰富性. 5、注意把课堂时间合理地分配给各个环节，保证各个教学目标定时实施，定时完成，重点突出，难点突破，避免随意性和拖堂压堂。 6、保证课堂群体心理气氛的积极、和谐. ①是发扬教学民主,优化教学组织.②是提高业务素质，优化教学艺术。③是注重情感投入，加强师生心态调控。我们一直牢记两句话，并共同努力:力戒低效课，抓实每一个环节;提升教学品位,上好每一堂课.

2011级建筑施工准备集中授课大纲、任务书和指导书

《建筑工程施工准备》集中授课大纲（适用于三年制建筑工程技术学院建筑工程专业）一、集中授课的作用目的和意义课程设计是培养学生正确运用课程所学的基本理论、基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的重要一环。它与整个教学过程的其它各教学环节紧密配合相辅相成，是前面各教学环节继续、深入和发展。通过课程设计使学生得到本专业所必须的技能训练，掌握运用知识的能力、解决问题的能力、资料查询的能力、施工组织管理能力等。本课程设计需要地基基础工程的施工、砌体结构工程施工、混凝土结构工程施工、装饰装修工程施工、屋面工程施工、工程的计价与计量、脚手架及垂直运输设备等课程作为专业基础，需要实践实训作为经验积累。二、集中授课的基本内容和教学要求教学项目：编写单位工程施工组织设计技术文件教学文件：课程设计设计大纲、课程设计任务书、课程设计指导书教学形式：本实践环节的课程预习采取教师提示预习知识点，学生课外自己预习。实际操作教学环节采取教师提示方法，学生自己动手实施。在课程设计过程中对学生的问题采取引导、启发的方式，强化能力培养。实践内容与要求 1、施工进度计划的编制； 2、施工平面布置图设计； 3、编制单位工程施工组织设计。本课程设计必须集体在设计室完成。学生设计前必须对施工组织设计相关课程的有关理论知识有一定程度的理解和掌握，需在充分理解任务书的前提下，到图书馆或资料室查阅相关资料，以满足设计质量。三、实践教学各项教学内容的具体时间安排实践教学学时：48学时，具体安排如下：

四、实践教学指导教师的要求 1、每班必须配备指导教师，课程设计的指导教师要充分理解和掌握课程设计大纲、任务书和指导书的内容和要求 2、指导教师应认真全面负责设计班级的课程设计指导工作和班级的纪律。五、实践教学考核方式及评分方法由指导教师根据学生完成任务的情况、设计说明书的质量、设计表现（包括考勤）等综合评定课程设计成绩。成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。优秀者人数一般不得超过总人数的20%不及格者不能得到相应的学分，需重新做课程设计，经指导教师考核及格后，方可取得相应学分。六、编制说明大纲起草人：安沁丽参与讨论人：郭东芹、王磊教研室审核人：孙武系部审核人：孙武

发电厂生产准备大纲

2×300MW级热电机组扩建工程生产准备大纲 2013年 12月 16日发布 2012年1月1日实施

2×300MW级热电机组扩建工程生产准备大纲编制：初审：审核：审定：批准：

目录一概述 (5) 1工程概况 (5) 2生产准备工作的指导思想和基本原则 (6) 3生产准备工作的主要内容 (7) 4生产准备大纲的编制依据 (8) 二组织机构 (9) 三人员培训 (9) 1人员的配备 (9) 2培训目标 (10) 3运行培训 (10) 4检修维护培训 (12) 5培训管理 (13) 四技术准备 (13) 1技术资料的收集、整理 (13) 2培训教材的编写 (13) 3技术资料的编写 (13) 4建立设备清册和设备台帐 (14) 5记录、报表准备 (14) 6提供或审查保护定值 (14) 7设备的命名编号及挂牌 (15) 五规章制度准备 (15) 1管理制度 (15) 2工作标准和岗位规范 (16) 六生产物资准备 (16) 1燃料准备 (16) 2备品配件准备 (16) 3仪器、仪表、量具、工具及运行消耗材料的准备 (16) 七营销准备 (17) 八全面参与工程建设 (17) 1设计审查 (17) 2设备招投标 (17) 3设备催交、验收及监造 (18) 4设备安装过程监督检查 (18) 九分部试运、整套启动及交接后的工作 (18) 1分部试运阶段 (18) 2整套启动试运阶段 (19) 3生产移交后的工作 (20) 4性能考核试验及验收 (22) 十生产准备工作的管理与考核 (22) 附件 ................................................................................................................ 错误！未定义书签。附件1：生产准备组织机构.............................................................................. 错误！未定义书签。附件2：需要收集、整理技术资料.................................................................. 错误！未定义书签。附件3：培训教材编写责任分工...................................................................... 错误！未定义书签。附件4：运行规程编写责任分工...................................................................... 错误！未定义书签。附件5：系统图及接线图绘画责任分工.......................................................... 错误！未定义书签。附件6：检修工艺规程编写责任分工.............................................................. 错误！未定义书签。附件7：操作票编写责任分工.......................................................................... 错误！未定义书签。

共备大纲_《孔子世家》史记

共备大纲_《孔子世家》史记节录孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。” 子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与？”孔子曰：“非也。予一以贯之。” -- 孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷﹑叔齐？使知者而必行，安有王子比干？” 子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！” 子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。” -- 于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。整理数据，掌握篇章的大致结构一、孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。二、孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”

《建筑设备》大纲

《建筑设备》课程教学大纲课程名称：建筑设备课程编号：英文名称：Building Engineering 课程属性：选修课学时：学分：2.0 先修课程：高等数学、大学物理、流体力学B 后续课程：土木工程、工程管理、建筑学适用专业：建筑学、土木工程、工程管理一、课程简介建筑设备是建筑学专业、工程管理专业、土木工程等专业的专业选修课程之一。建筑设备课程包括了暖通空调、给排水与电气等专业知识，是三个专业的部分知识的糅合。随着人们物质生活水平的提高，对建筑的使用功能和质量提出了更高的要求，建筑设备的投资中的比重日益增大。一个现代化的工业与民用建筑是由建筑、结构、给排水、暖通、电气、通讯等相关工程所构成的综合体。建筑设备就是为了给人们营造一个安全、舒适、信息畅通的生活与生产环境而开设的一门建筑技术类专业课程。建筑设备是房屋建筑中不可缺少的重要组成部分，要保证建筑设备与建筑、结构及生产设备的相互协调，一个房屋从规划设计施工，必须综合地、协调得进行，以求建筑物达到使用的标准，使其功能完善并协调一致。本课程的教学活动在培养学生既具建筑节能的意识能力，又具有工程意识的解决实际问题的应用能力。本课程是系统地介绍建筑给排水、供热、通风、空调等方面的设计计算，设备系统形式、工作原理、设备布置及选用等内容。本课程理论授课采取“演绎法”、“归纳法”、“案例导入式” 等教学方法大班授课。通过课堂学习，具有综合考虑各种建筑设备与建筑主体之间的关系的能力，能够合理处理各种管道、设备与建筑之间设计与施工中的问题，并具有一定的设备图纸识别能力。二、课程内容及学时分配

第1单元：城镇给水工程（建议学时数：3学时）【学习目的和要求】 1、知识掌握用水标准与用水量、水源与取水工程、给水管道、配件及设备。 2、能力培养给水管道、配件及设备。 3、教学方法演绎法、启发式和案例式的教学方法。【重点】用水标准与用水量。【难点】用水量的计算。第2单元：建筑给水工程（建议学时数：5学时）【学习目的和要求】 1、知识掌握给水系统及给水方式、给水管网计算、给水调蓄与增压及设备。 2、能力培养给水系统及给水方式。 3、教学方法演绎法、启发式和案例式的教学方法。【重点】给水管网计算及布置。【难点】给水管网计算。第3单元：消防给水工程（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】 1、知识掌握消防给水系统、室内消火栓给水、自动喷水灭火系统。 2、能力培养消火栓系统。

生产准备工作大纲-----------

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目录 1 概述 1 2 编制依据 1 3 常用术语 2 4 装置简介 3 5 生产准备工作目标和统筹网络计划7 6 生产准备工作的任务9 7 工作职责11 8 生产准备工作实施16 9 附录31 附录A 《生产准备统筹网络计划》32 附录B 《总体试车计划网络图》35 附录1 《组织准备实施计划》36 附录2 《人员准备实施计划》45 附录3 《技术准备实施计划》137 附录4 《HSE准备实施计划》189 附录5 《物资准备实施计划》200 附录6 《资金准备实施计划》324 附录7 《营销准备实施计划》330 附录8 《外部条件准备实施计划》337 1.概述内蒙古中煤蒙大新能源化工有限公司（简称中煤蒙大）年产50万吨工程塑料项目，是由中煤能源股份有限公司与内蒙古远兴能源股份公司合作，并由中煤能源控股建设项目，项目所在

地位于鄂尔多斯市乌审旗乌审召镇化工项目区。原料：180万吨/年甲醇，来自控股公司博源联化甲醇厂和苏天化甲醇厂，两厂共计生产甲醇120万吨/年；另外60万吨/年甲醇由中煤蒙大甲醇项目供给。产品及规模：聚丙烯：30万吨/年；聚乙烯32.830万吨/年；剩余C4为5.76万吨/年；MTBE 为0.9万吨/年；丁烯-1为2.1万吨/年；C5为2.68万吨/年；燃料气6.01万吨/年。主要生产装置和技术：甲醇制烯烃装置采用国内中科院大连化物所、新兴能源科技有限公司、洛阳石化工程公司共同拥有知识产权的DMTO甲醇制烯烃专利技术；烯烃分离装置采用美国Lummus公司的非深冷分离技术；聚乙烯装置采用美国Univation公司的Unipol专利技术；聚丙烯装置采用美国Dow公司的Unipol专利技术；碳四装置采用国内凯瑞化工有限责任公司专利技术。本项目计划于2014年底建成，2015年投产。目前，项目详细工程设计已经完成，项目建设按计划有序推进。根据公司的安排，2012年8月正式启动生产准备工作，直至2015年9月打通全厂流程，生产出合格产品。生产准备工作是项目建设的重要组成部分，它贯穿于项目建设的全过程，是保证投料试车和装置性能考核顺利实施的基础。公司对生产准备工作重视程度、合理安排与项目建设及项目组的关系、最大限度的发挥生产准备人员的积极性等因素直接关系到项目建成后试车工作能否顺利进行、能否一次开车成功。因此，做好生产准备工作对公司具有非常重要的意义。本项目不论在规模还是在工艺、设备技术上均处于国内外领先地位，具有装置多、流程复杂、设备先进、科技含量高、自动化水平高的特点。系统运行操作刚性很强，许多先进技术需要有一个消化吸收的过程。为了切实做好项目建设生产准备工作，确保投料试车成功并实现“安、稳、长、满、优”运行，充分发挥投资效益，特制订本生产准备工作大纲。 2.编制依据（1）中国石化建[2011]897号《中国石化建设项目生产准备与试车管理规定》（2）《中煤蒙大化工烯烃项目建设总体统筹控制计划（第一版）》（3）《内蒙古蒙大新能源化工基地开发有限公司年产50万吨工程塑料项目可行性研究报告》及中煤集团有关批复。（4）《中煤蒙大年产50万吨工程塑料项目基础设计》及中煤集团有关批复。 3.常用术语（1）生产准备：在工程建设过程中为试车和初期生产所做的准备工作。

集体备课制度

一、指导思想为提高我校教育教学质量，加大课堂教学改革的力度，不断适应新课程的需要，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸现个人特长，帮助教师解决教学中遇到的疑难问题，让备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课堂活力的关键因素，从而达到大幅度，大面积提高课堂教学效益的目的，特制定集体备课制度。二、组织管理 1、集体备课实行领导分工负责制。校长黄黎明管理艺体组；副校长廖伟管理理化组；副校长李世根管理英语组；教导副主任张术平管理数学组；教导主任周贞平管理语文组（含政治历史地理）。指导各组进行集体备课的开展与落实。由备课组长主持，各组主备人陈述，本组成员提出合理化建议和建设性意见。 2、设立备课组：分教研组设立备课组长（由教研组长担任），由组长分单元在开学初确定主备课人员。语文政史组长:刘钦，数学组长：许静，英语组长：姜云，理化组长：杨仲伟，艺体（含2+2活动）组长：卢炜。三、集体备课活动的要求 1、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，原则上每两周一次在办公室进行集体备课，备课组长设立考勤簿，做好考勤记录，作为当月常规考核材料之一。 2、固定内容：至少要在教学新内容前一周进行，每次大约备两周的课（可兼顾单元教学内容的完整性作灵活处理，适当增减），每次活动不少于40分钟。活动安排的电子和纸质材料由备课组长在每学期开学初报教导处，以便随时督察。教师无特殊情况不得缺席，若与集体活动发生冲突，则由备课组长调整时间，及时补上，并将相关情况报教导处备查。语文主要备每单元的讲读课文，数学由教研组长确定每章节备课内容（各年级至少每大周备6课时），英语由教研组长确定每章节备课内容（各年级至少每大周备6课时），物理化学由教研组长确定每章节备课内容（各年级至少每大周备3课时），艺体由教研组长确定每周备课内容（各年级至少每大周备1课时）。 3、固定发言人：备课组长要明确每次集体备课的内容、中心发言人及主备教师，这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课量的分配要得体、合理，以确保在单位时间内讨论得深入、透彻。每次活动备课组长要认真组织，并做好详细活动记录，作为考核材料之一，学期末交教导处存档。 4、积极讨论：备课前全体教师必须认真学习课程标准，钻研教材，了解学生，明确单元训练的要点，能准确把握所讨论部分的重点、难点，以便在集体备课时有针对性的发言。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益。 5、积极准备：主备教师必须精心准备，最好能以说课的形式呈现准备的内容。备课组成员讨论时应畅所欲言，各抒己见，充分表达自己的观点与设想，以供大家参考。 6、认真整理：备课组长安排人员对讨论的内容进行整理。每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后交给主备课人员，并分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。 7、认真修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。 8、反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们希望老师一

国家基本药物处方集培训大纲

国家基本药物处方集培训大纲集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

附件1 国家基本药物临床应用指南和处方集培训计划（草稿）一、目的根据培训计划，各地组织基层医疗卫生机构医务人员开展《国家基本药物临床应用指南》和《国家基本药物处方集》（以下简称《指南》和《处方集》）培训，加强基本药物在基层医疗卫生机构的推广和使用，规范基层医务人员用药行为，促进临床合理用药。二、培训对象实施基本药物制度地区的社区卫生服务中心、乡镇卫生院和村卫生室等基层医疗机构医务人员。三、培训教材已出版的《国家基本药物临床应用指南》和《国家基本药物处方集》。四、培训内容《国家基本药物临床应用指南》部分（共计24学时）（一）目的掌握《指南》中各系统、章节疾病概述、诊断要点、药物治疗和注意事项等内容。（二）授课学时及重点内容第一章急诊及危重症和第十一章急性中毒（2学时） 1.掌握：猝死和心肺复苏、高血压危象、急性左心衰、动物咬蜇伤、中暑、淹溺、电击伤、鼠药中毒、有机磷杀虫剂中毒、急性酒精中毒； 2.熟悉：休克、破伤风、亚硝酸盐中毒、苯二氮卓类中毒； 3.了解：糖尿病急性病发症、氰化物中毒、阿片类药物中毒、瘦肉精中毒。

第二章感染性疾病（3学时） 1.掌握：上呼吸道病毒感染、流行性感冒、急性化脓性扁桃体炎、急性气管支气管炎、慢性支气管炎急性加重、社区获得性肺炎、急性膀胱炎、肾盂肾炎、细菌性食物中毒、细菌性痢疾、水痘和带状疱疹、猩红热、肠道寄生虫病； 2.熟悉：化脓性脑膜炎、流行性脑脊髓膜炎、病毒性肝炎、伤寒和副伤寒、霍乱、阿米巴病、败血症、百日咳、钩端螺旋体病、血吸虫病、华支睾吸虫病、肺吸虫病； 3.了解：急性脓胸、肺脓肿、感染性心内膜炎、新型隐球菌脑膜炎、结核性脑膜炎、流行性乙型脑炎、流行性出血热、炭疽、黑热病、绦虫病、囊虫病、包虫病。第三章呼吸系统疾病（1.5学时） 1.掌握：支气管哮喘、慢性阻塞性肺病、支气管扩张症、咯血； 2.熟悉：慢性肺源性心脏病、急性呼吸衰竭； 3.了解：肺血栓栓塞症第四章消化系统疾病(1.5学时） 1.掌握：急性胃炎、慢性浅表性胃炎、慢性萎缩性胃炎、胆汁返流性胃炎、胃食管返流病、消化性溃疡、酒精性肝病、便秘、肠易激综合征、功能性消化不良； 2.熟悉：药物性肝病、肝硬化、急性胰腺炎、消化道出血、慢性腹泻； 3.了解：食道喷门粘膜撕裂综合征、应急性溃疡、幽门梗阻、非酒精性脂肪性肝病、慢性胰腺炎、溃疡性结肠炎、第五章心血管系统疾病（2学时） 1.掌握：高血压病、心肌炎、风湿性心脏病、心力衰竭；

国家基本药物处方集培训大纲.doc

附件1 国家基本药物临床应用指南和处方集培训计划（草稿）一、目的根据培训计划，各地组织基层医疗卫生机构医务人员开展《国家基本药物临床应用指南》和《国家基本药物处方集》（以下简称《指南》和《处方集》）培训，加强基本药物在基层医疗卫生机构的推广和使用，规范基层医务人员用药行为，促进临床合理用药。二、培训对象实施基本药物制度地区的社区卫生服务中心、乡镇卫生院和村卫生室等基层医疗机构医务人员。三、培训教材已出版的《国家基本药物临床应用指南》和《国家基本药物处方集》。四、培训内容《国家基本药物临床应用指南》部分（共计24 学时）（一）目的掌握《指南》中各系统、章节疾病概述、诊断要点、药物治疗和注意事项等内容。（二）授课学时及重点内容第一章急诊及危重症和第十一章急性中毒（2 学时）

1. 掌握：猝死和心肺复苏、高血压危象、急性左心衰、动物咬蜇伤、中暑、淹溺、电击伤、鼠药中毒、有机磷杀虫剂中毒、急性酒精中毒； 2. 熟悉：休克、破伤风、亚硝酸盐中毒、苯二氮卓类中毒； 3. 了解：糖尿病急性病发症、氰化物中毒、阿片类药物中毒、瘦肉精中毒。第二章感染性疾病（3 学时） 1. 掌握：上呼吸道病毒感染、流行性感冒、急性化脓性扁桃体炎、急性气管支气管炎、慢性支气管炎急性加重、社区获得性肺炎、急性膀胱炎、肾盂肾炎、细菌性食物中毒、细菌性痢疾、水痘和带状疱疹、猩红热、肠道寄生虫病； 2. 熟悉：化脓性脑膜炎、流行性脑脊髓膜炎、病毒性肝炎、伤寒和副伤寒、霍乱、阿米巴病、败血症、百日咳、钩端螺旋体病、血吸虫病、华支睾吸虫病、肺吸虫病； 3. 了解：急性脓胸、肺脓肿、感染性心内膜炎、新型隐球菌脑膜炎、结核性脑膜炎、流行性乙型脑炎、流行性出血热、炭疽、黑热病、绦虫病、囊虫病、包虫病。第三章呼吸系统疾病（ 1.5 学时） 1. 掌握：支气管哮喘、慢性阻塞性肺病、支气管扩张症、咯血； 2. 熟悉：慢性肺源性心脏病、急性呼吸衰竭； 3. 了解：肺血栓栓塞症第四章消化系统疾病(1.5 学时） 1. 掌握：急性胃炎、慢性浅表性胃炎、慢性萎缩性胃炎、胆汁返流性胃炎、胃食管返流病、消化性溃疡、酒精性肝病、便秘、肠易激综合征、功能性消化不良； 2. 熟悉：药物性肝病、肝硬化、急性胰腺炎、消化道出血、慢性腹泻； 3. 了解：食道喷门粘膜撕裂综合征、应急性溃疡、幽门梗阻、非酒精性脂肪性肝病、慢性胰腺炎、溃疡性结肠炎、第五章心血管系统疾病（ 2 学时）

优质集体备课备忘录(整理精校版)

优质集体备课备忘录教学相长 1117 16:41 ：：传统的备课，教师往往是单兵作战，缺少交流与协作。新课程实施，变独立备课为集体备课，于是很多学校开始着手改革教师的备课方式。在这样一个全新的改革探索阶段，集体备课确实可以发挥很大的作用。一、集体备课的优势集体备课是一种基于问题的学习，它会产生两种效果：一是通过不同背景的教师的合作学习和对话，通过教师的不同感受体会和思想的交流碰撞，能够形成一种相对科学合理的看法；二是通过对话和交流，老师们能够彼此充实和完善各自原有的想法，并进一步发展个性化的思维和方法，从而促使教师改进自己的教学方式，并逐渐形成自己的教学风格。教师集体备课可以集中集体的智慧共同攻克难关，实现智慧和资源共享，弥补各位教师独立备课过程中的不足，优势互补，取长补短，真正做到了博采众长，保证备课的质量。保证新教材的顺利试教，使教学达到了最大程度的优化，最终提高教学的整体水平；教师集体备课过程中，可以根据集体交流中提出的新的教育理念，讨论所发现的教学收获与教学遗憾，更有效地反思自己的教学。集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，使不同水平的教师在集体备课中共同提高。

二、集体备课的具体做法一种好的方法只有用得其所，才能真正发挥成效，集体备课也是如此。 1、集体备课的准备明确目标：集体备课前，每一位教师应了解集体备课的目标要求，教师必须做到什么，要达到什么目标。在统一要求的基础上，注重教师对教材个性化的解读。做好准备：集体备课前，针对要探讨的内容，每位教师都应把自己的看法或疑问详细记录，以待发言。由于每个人对课程标准和教材的理解是不一样的，对教材的把握、加工处理也是不同的，只有当教师在备课中加进自己的思考，融入自己的教学思想，进行个性化的加工，集体备课才能真正凝结集体的智慧。分工减负：按照人数及课时数进行分工备课。每人把自己分得的内容，依照集体备课时确定的最佳方案精心备课，在集体备课时作中心发言。划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的连续性，一般应依据教材的单元或章（节）来划分较为合适，切忌人为地将教材割裂开来。 2、集体备课的操作（1）基本原则： ①实效：解决教学流程设计和重点难点突破等实际问题。 ②共享：真诚合作，人人参与，实现智慧和资源的共享。备课时，老师们把各自带来的不同的备课资料和以往的教学经验，进行有效沟通。 ③研讨：集体备课时，针对每个问题或课堂设计等，各抒己见，经过讨论、修改，整合出最佳方案。深入开展研究讨论，浓厚学术氛围。 ④互补：取长补短，集所有成员智慧于一体，把集体智慧化为个人教学行为。

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