Unit 5 My clothes教学设计

Unit 5 My clothes Part A第二课时

教学设计

操军镇中心小学谭朦

教学目标：

知识目标：

1、学习各种衣物名称，能够会说、认读hat, skirt, pants, dress, clothes五个新单词。

2、能运用I like that+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。

能力目标：能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。

情感目标：培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。

教具准备：教学光盘、单词卡片、多媒体课件

教学重点：单词“clothes, dress”的读音。

教学难点：学会五种衣物的单词，会灵活运用 I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。

Step 1. Warm-up （热身）

播放Color song这首歌曲，让学生边唱边回忆颜色的单词。（Purpose: 俗话说：“良好的开端是成功的一半。“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。）

Step 2. Revision (复习)

用多媒体展示颜色类的图片，用What color do you like?来进行日常口语交流。

（Purpose:通过情景的设置与学生 Free talk,复习了颜色的相关单

词,巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的兴趣。）

Step 3. Presentation （新课展示）

学习5种服饰的单词。

（1）用幻灯片依次出示hat, skirt, pants, skirt, clothes单词, 让学生自己听读和带读。

（2）出示五种服饰的单词卡片，并引出句型I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…

（3）让学生根据多媒体跟读五个新单词。

（4）小组内齐读新单词及句型。

（Purpose：教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中,教师利用了多种形式,激发学生的学习兴趣.）

Step 4 Practice（趣味操练）

创设过生日的情境，让学生说今天所学的句子

Step 5 Extension/Consolidation(拓展/巩固)

就所学的句型编对话。

（Purpose: 检查一节课的教学效果，以及学生运用句型的能力）Step 6 Homework(家庭作业)

设计自己喜欢的衣服并用所学内容描述自己喜欢的衣物。

（Purpose:巩固所学，将课内的学习延伸到课外，增强学生的语言运用能力。）