多位数乘一位数讲义(二)
多位数乘一位数讲义（２）
知识梳理：
1、口算方法：整十数、整百数、整千数乘一位数的方法：先把整十数、整百数
0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看看因数末尾有几个0，就在积的后面添上几个0。
2、估算：把一个大的因数估算成几十、几百、或几千，再与另外一个因数相乘。
3、笔算乘法：把多位数写在上面，把一位数写在下面，相同数位要对齐，从个
位乘起，用一位数去乘个位数、十位数、百位数，（不要漏乘某一个数），与哪一位数上相乘，所得的积就写在那一位数的下面。哪一位上相乘满几十，就要向前一位进几，前面无位就落下来。
4、任何数与0相乘都是0。因数中间有0的也要与一位数相乘，不能漏掉，
该进位就进位。没有进位就落下来。
5、用简便算法计算一个因数末尾有0的乘法时，因数末尾的0要落下来。
复习巩固：
一、轻松口算
450－70＝ 102×4＝ 700 ×4＝93＋40＝
398×5＝ 21×5≈ 102×4≈ 510×9≈
二、填一填。
1．最小的两位数是（），它与最大的一位数的和是（），差是（），积是（）。
2．1×2×3×4×5×6×7×8×9×0＝（）。
3．730里面有（）个百和（）个十。
4．18×6＝18×5+（） 9×24＝10×24－（）
三、火眼金睛。（对的画“√”，错的画“×”）
1．求85与9相乘的积，只能列式为85×9。（）
2．两个因数相乘，积一定比每个因数都大。（）
3．一个数的3倍是12，这个数是36。（）4．一个数乘7，其积可能是三位数，也可能是四位数。（）
5．998千克接近1吨。（）
四、对号入座。
1．9乘一个三位数，积是（）。
①三位数②四位数③三位数或四位数
2．2600×5积的末尾有（）个0。
①1 ②2 ③3
3．2□×4的积是两位数，□里最大填（）。
①3 ②4 ③5
4．□42×3的积是四位数，□里最小填（）。
①5 ②4 ③3
5．小雨住在离学校300米的地方，小雪住在离学校400米的地方，她们两家住地相距（）。
①700米②1.00米③无法确定
五、列竖式计算。
512×3＝394×8＝618×6＝
706×4＝2004×3＝ 1300×7＝
例题讲解：
★例1：150盆中多少朵花？
练习：(1)学校组织同学们看电影，三年(2)班有54人，每人交6元钱，全班一共
交多少钱？
(2)为了绿化城市，美化环境，园林工人在自由大路两边摆满了盆花。每一
边放152盆，一共放了多少盆？
★例2：一车可以装400多个西瓜，你估计一下，一车西瓜大约有多重。
★例3：六年级有37个同学为新生做小红花，每人已做了4朵，如果再做68朵，就可以送每位新生1朵。今年共招新生多少人？
练习：为美化校园环境，学校栽了39棵桂花树，29棵松柏，栽的樟树的棵数是桂花树和松柏总数的3倍，栽了多少棵樟树？
★例4：
(1)3箱苹果和4箱梨共有多少千克？
(2)你还能提出什么数学问题？写在下面并解答。
练习：（1）学校举办优秀作文展，小雪把自己的三篇作文打印出来，准备参展，每篇作文的字数如右表。
(2)
①买4双袜子，需要多少钱？
②用100元钱买两双鞋应找回多少钱？
③姑妈给小亮买两套衣服，应付多少钱？
培优训练：
1、在一个正方形场地四周插彩旗，四个角都插一面，每条边插了18面，这个场地共插了多少面彩旗？
2、有三种颜色的球若干个，按红、黄、蓝的顺序排列，每3个排一组，共排了15组，还余
了2个，这三种颜色的球共有多少个？
3、笑笑和乐乐进行跳绳比赛。笑笑三次跳了185下，乐乐前两次跳了68下。乐乐要想超过笑
笑，第三次至少要跳多少下？
4、果园里有苹果树360棵，梨树的棵数比苹果树多３倍，桃树的棵数是梨树的２倍，三种果
树共有多少棵？
课后练习
一、火眼金睛。（对的画“√”，错的画“×”）
1．0加一个不等于0的数的和一定大于0与这个数的积。（）
2．□2×9的积一定是三位数。（）
3．5个相同的数相加的和，等于这个数的5倍。（）
4．12×0＝12。（）
二、对号入座。
1．△+△+△+△＝36，△＝（）。
A．12 B．9 C．4
2．两个数相乘的积一定（）这两个数的和。
A．大于 B．小于 C．等于 D．无法确定
3．估算1□8×7，要使它的积最接近1400，□里应填（）。
A．7 B．8 C．9 D．0 E．4
4．5×4和4×5结果（）。
A．相同 B．不同
三、解决问题
1、人造卫星绕地球一周需要103分钟，照这样讲算，它绕地球8周需要多长时间？
2、在韩国丽水世博会上，中国展馆的面积约为1050平方米，平均每天接待游客约5500人，7天可接待游客约多少人？
3、九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县漳扎镇，有“童话世界”之誉。
下面是九寨沟门票的价格。
旺季：（每年4月1日－11月15日）：门票220元
淡季：（每年11月16日－次年3月31日）：门票80元
（1）夏季时，9个人去九寨沟游玩，买门票需要多少钱？
（2）淡季时买5张门票比旺季买5张门票少花多少钱？
（3）请你再提出一个数学问题，并解答。
《多位数乘一位数》单元测试卷
《多位数乘一位数》单元测试卷 一、我会填空。(每空1分，共23分) 1．一个乘数是200，另一个乘数是8，它们的积是( )。 2．估算49×5时，把49看作( )，估算结果是( )。 3．27的3倍是( )，27是( )的3倍。 4．17×3＝( ) 170×3＝( ) 1700×3＝( ) 5．225×4的积的最高位是( )位，积是( )位数。 6．最小的三位数与最大的一位数的积是( )。 7．28×4的积是四位数，里最小填( )；如果积是三位数，里最大填( )。 8．101＋102＋103＋104＋105＋106＋107＝( )×( )＝( )。9．在里填上“>”“<”或“＝”。 24×5100 36×036－0 402×2204×4 10．某人的身份证编码是421182************，由这个编码知道这人是( )年( )月( )日出生的，性别是( )。 二、我会判断。(每题1分，共5分) 1．两个数相乘，积一定比每个乘数都大。( ) 2．一个三位数乘9，积可能是四位数。( ) 3．估算多位数乘一位数的积时，估算的结果比准确数大。( ) 4．每辆车限坐29人，有300人需要租10辆车。( ) 5．每箱方便面42元，买5箱，带200元够了。( ) 三、我会选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分) 1．160×5＞，里最大能填( )。 A．801 B．700 C．799 2．一个乘数的末尾有0，积的末尾( )。
A．一定有0 B．不一定有0 C．一定没有0 3．603×5，积的十位上的数字是( )。 A．0 B．1 C．5 4．下面三道算式中积最大的是( )。 A．400×6 B．312×8 C．596×4 5．502×4，积的中间有( )个0。 A．1 B．2 C．3 四、我会计算。(1题9分，2题12分，3题9分，共30分) 1．口算。 30×3＝0×6＝101×5＝ 304×2＝0×0＝70×9＝ 120×4＝14×5＝33×3＝ 200×6＝80－40×2＝6×6＋6＝ 39×8≈599×4≈158×5≈ 63×7≈302×6≈990×8≈ 2．用竖式计算。 62×6＝725×8＝236×7＝ 603×9＝840×5＝702×3＝
人教版三年级上册数学多位数乘一位数讲义(三)
第10讲：多位数乘一位数讲义（三） 知识梳理： 1、口算方法：整十数、整百数、整千数乘一位数的方法：先把整十数、整百数 0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看看因数末尾有几个0，就在积的后面添上几个0。 2、估算：把一个大的因数估算成几十、几百、或几千，再与另外一个因数相乘。 3、笔算乘法：把多位数写在上面，把一位数写在下面，相同数位要对齐，从个 位乘起，用一位数去乘个位数、十位数、百位数，（不要漏乘某一个数），与哪一位数上相乘，所得的积就写在那一位数的下面。哪一位上相乘满几十，就要向前一位进几，前面无位就落下来。 4、任何数与0相乘都是0。因数中间有0的也要与一位数相乘，不能漏掉， 该进位就进位。没有进位就落下来。 5、用简便算法计算一个因数末尾有0的乘法时，因数末尾的0要落下来。 例题讲解： ★例1：口算、估算 450－70＝ 102×4＝ 700 ×4＝93＋40＝ 516×9≈ 49×4≈ 218×4≈ 218×4≈ ★例2：1)35×4表示（）个（）连加，也表示（）的（）倍是多少。 2)6乘7个于是（）个十，是（）。 3)一个数加上0得（），一个数减去0得（），一个数乘 0得（）。 4)25的4倍是（），24的5倍是（）。 5)4个12的和与4的（）倍相等。 6)写出两道整十数乘一位数，积是720的算式：（）、（）。 7)98＋99＋100＋101＋102＝（）×5＝（）。
8)在2、3、199、446、669五个数中，选出4个数分别填在下面的括号里，使算式成立：（）×（）＝（）×（）。 ★例3：笔算乘法 368×7= 809×7= 560×5= 550×6= 234×5= 205×8= ★例4：递等式计算： 200×3+800 60×4—80 75+20×4 = = = = = = 例5：在（）里填上“﹥”、“﹤”或“=”号。 5300（）600×8 952（）500×2 34×2×3（）204 54×2（）100 302×3（）900 514（）7×8 例6：脱式计算。 （54-28）×6 （38+42）×7 18×8+39 63÷7+98 34+15×8 54×2×3 题型四：解决问题。 1、超市售出8箱可口可乐，每箱24瓶，售出雪碧248瓶，售出哪种
三年级上册 多位数乘一位数整理和复习教学设计
《多位数乘一位数整理和复习》教学设计教学内容： 新课标人教版三年级上册第六单元《多位数乘一位数》的复习课 教学目标： 1.通过整理和回顾本单元的知识，巩固多位数乘一位数的计算方法，在头脑中形成较为系统的知识结构。 2．通过联系实际生活情境来分析思考，提高学生选择和判断算法的能力。 3．进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验 教学重点：在头脑中形成较为系统的数学认知结构，提升学生对本单元知识的掌握水平。 教学难点：选择和判断算法、灵活运用算法。 【整体设计意图】 《多位数乘一位数》是属于数与代数领域中数的运算的内容，对于计算教学的内容，如何进行整理与复习？在整个磨课活动中对于这一点，我们做了大量的思考和实践，下面具体谈谈整节课的思路及想法： 最初的设计我们让学生通过浏览课本，根据例题罗列类型，但是通过实践我们发现，学生的概括归纳能力并不能看出每个例题所代表的类型，而且我们思考对于计算教学中的知识点罗列并不是最重要的，而借助各种不同类型的题目梳理出每一种类型的题目如何计算，在计算时要注意什么应该是复习的重点。基于这种认识，我们设计了揭拼图的情境，让学生根据自己的意愿选择揭图的顺序，经过大量的课前调查，我们发现学生一般按照由易到难的顺序（口算——估算——笔算）进行选择，通过交流先选哪一个、为什么选这一道、在计算时是怎么算的这样几个问题对整十整百数乘一位数和估算进行了梳理，完成了对口算知识框架的构建。然后在学生笔算剩下六道题的基础上交流：你感觉哪道题比较难，难在哪里？哪几道比较特殊？特殊在什么地方，容易在什么地方出错等几个问题，梳理出笔算每一种类型的题目如何计算，计算时应注意什么，最终构建成知识结构图。然后又把多位数乘一位数的内容整理成知识树的形式，这样又教给了学生一种梳理知识的方法，从而让这一单元的知识形成了较为系统、完整的网络，这样学生在不知不觉中巩固了所学
三年级数学多位数乘一位数测试题
三年级数学《多位数乘一位数》测试题 一、认真读题，谨慎填空。（16％，每小题2分） 1、0和任何数相乘都得（）。 2、12×5＝60，12和5都是乘法中的（）数，60是乘法中的（）。 3、6个418的和是多少？列式与得数是（）。 4、要使“341×□”的积是三位数，□内最大可以填（）；要使积是四位数，□内最小可填（）。 5、三位数乘以一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。 6※、算式X÷Y＝15……3，当Y为最大一位数时，X＝（），当Y为最小时，X ＝（）。 7、对折3次后的绳子长度是5厘米，这根绳子长是（）厘米。 8※、小苗看一本105页的连环画，第一天看10页，第二天看的页数是第一天的2倍，第三天应从第（）页看起。 二、仔细推敲，认真辨析。（4％） 1、一个三位数乘1，所得的积还是三位数。（） 2、在乘法里，积一定比其中的一个因数大。（） 3、已知A×B＝0，可以确定A、B两个数中至少有一个是0。（） 4※、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的3倍，它们的积也扩大到原来的3倍。（） 三、反复比较，慎重选择。（3％） 1、不计算，比较大小，879×5（）879×8。 A、＞ B、＝ C、＜ 2※、a×5＝b×3，则a与b的关系是( )。 A、a＝b B、a＜b C、a＞b D、无法比较3※、480×2×6的结果与算式（）的结果相等。 A、480×4 B、480×8 C、480×12 四、注意审题，细心计算。（48％） 1、在○里填上＋、－、×或÷。（5％） 0 ○10＝10 9 ○0＝0 23 ○0＝23 4 ○4＝1 5 ○5＝0 2、估算。（8％） 398×4 502×2 983×7 636×7 4638×9 2386×3 6299×5 6809×4 3、列竖式计算。（8％） 235×7 649×5 5084×9 4207×5 4、脱式计算。（15％） 6×409－2300 528＋323－60×8 1100×5－(560＋690) 7×(555－377) 200－(76＋40×3) 220－(45×3－60)
多位数乘一位数整理与复习教学设计(精品课)
多位数乘一位数的整理和复习教案 教学目标： 1、通过复习，使学生掌握一个数乘整十、整百、整千数的口算，掌 握多位数乘一位数的笔算方法，会用简便灵活的方法计算因数中有0的乘法。 2、通过对一个数乘一位数的乘法计算的整理和复习，使所学的知识 条理化、系统化，提高计算的熟练程度。 3、创设情境激发学生学习兴趣，培养良好的学习兴趣，学会归纳、 整理和应用。 教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。 教学难点：如何有序整理知识 教学过程： 一、复习口算 师：同学们，今天这节数学课我们要一起来复习多位数乘一位数，（板书课题）齐读。在这个单元中，都有哪些内容？ 生：口算和笔算。（板书：口算、估算、笔算） 那这两道，你会吗？ 30×9= 800×7= 生答完。 师：你怎么算的这么快？ （生回答） 师小结：计算像这种整十、整百数乘一位数时，我们可以…… 生：不看末尾零，先算3乘9或8乘7，还要记得补上他们末尾的０。师：那这一题呢？2000×0= （生答完）
小结：0和任何数相乘都得0。下面请用这些知识，完成练习中的第 一题。 （生独立练习）同学都算得很快，请*小组说说答案。 师：我们来看看4乘500这道题，500后面只有两个零，为什么积中却有三个零？ 生：…… 师：恩，很好。全对的同学，请举手。你们不仅算得快，还能算得准！ 那这单元除了口算，还有……？ 生：估算。 【设计意图：整理归纳口算的计算技巧，提高口算的能力】 二、复习估算 师：那下面这道题呢？你会算吗？78×6≈ 生：把78看成80，80乘6，所以78乘6约等于480。 师：那这一题呢？498×7≈ 生：…… 师：为什么你们要把78看成80，把498看成500呢？ 生：因为80和500都是最接近的整十、整百数，好算。 师：哦，刚才我也说过了整十、整百数乘一位数，可以直接口算。现在我们就利用口算的知识来进行估算。 好的，下面请完成练习上的第二题。 请小组说说答案。 师：全部算对的同学请举手。大家都会估算，那这道题呢？请一个同学读读题。 生：果园种着5排树，每排有42棵，一共约有多少棵树？ 师：这道题我们用什么方法解决？生：估算。
第六单元 多位数乘一位数教案
第六单元多位数乘一位数 一、教学目标 1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。 2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。 二、教材说明和教学建议 教材说明 本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。 本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×3，这就要用到整十数乘一位数。因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先出口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。 多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。但笔算乘法与笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。其中计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中容易出错。因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点。本单元的笔算乘法分两个层次编排：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。（2）突破笔算乘法的难点。主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾有0的问题。在进位中，先出不连续进位的，再出连续进位的，两种情况都以两位数乘一位数为主。这样编排重点突出，分散了难点，便于学生在已学知识的基础上，用类推的方法掌握新知识，从而既节省了教学时间，又培养了学生的学习能力。 本单元加强了“解决问题”的教学。主要体现在两个方面，一是创设了一些问题情境，让学生提出乘法计算问题，使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的，而是蕴涵在许多现实情境中的
2014-2015小学三年级上册多位数乘一位数专项练习题
乘法练习题姓名-------------- 一、口算 40×3= 900×2= 12×5= 70×8= 32×3= 500×3= 125×8= 300×9= 二、估算 618×6≈ 814×6≈ 71×9≈ 21×5≈ 516×9≈ 49×4≈ 218×4≈ 218×4≈二、用竖式计算。 （一） 31×2= 143×2= 34×5= 20×5= 35×6= 100×9= （三）500×3口算时把500看作（）个百，（）个百×（）=（）个百，也就是（）。（四）305的5倍是（），8个147相加是（）。 （五）338减去108的差，再乘4，积是多少？列式为（）。 1、0和任何数相乘都得（），0与任何数相加都得（）。 2、60+60+60+60改写成乘法算式是（）。 3、最大的一位数乘最小的三位数，积是（）。 4、250×8的积的末尾有（）个0。 5、有一个三位数，百位上是1，十位上是5，个位上是0，它的3倍是（） 6、一部电话816元，5部电话大约花（）元。 二、选择。 （一）125+125×0的得数是（）。 A.0 B.125 C.250 （二）250×4积的末尾有（）个0。 A.1 B.2 C.3 D.4 （三）要使32×的积是两位数，里最大可以填（），要使积是三位数，里最小可以填（）。
A.5 B.2 C.3 D.4 （四）一根绳子对折两次后，长是35米，这根绳子原来长（）米。 A.70 B.35 C.105 D.140 （五）412×6大约是（）。 A.2400 B.3000 C.4000 D.2700 1、55×0×9得（）。 A、495 B、55 C、0 2、108×5（）108+5。 A、﹥ B、﹤ C、= 3、最大的两位数乘最大的一位数，积是（）。 A、三位数 B、四位数 C、三位数或四位数 4、304×5的积中（）。 A、有1个0 B、有2个0 C、没有0 5、与128×2不相等的算式是（）。 A、128+128 B、2×128 C、128+2 6、0+0+0的结果与（）相同。 A、0×3 B、0+3 C、0+4 三、判断。 1、一个三位数乘1，所得的积还是三位数。（） 2、在乘法里，积一定比其中的一个因数大。（） 3、已知A×B＝0，可以确定A、B两个数中至少有一个是0。（） 4、0乘3小于0乘7。（） 5、一个数乘1一定比这个数乘0大。（） 6、一个三位数乘0，积也是三位数。（）
多位数乘一位数知识点归纳
多位数乘一位数知识点梳理 1、口算乘法：整十整百数乘一位数可以先用整十整百“0” 前面的数与一位数相乘，计算出结果后，再看因数末尾 有几个“0”，就在积末尾添上几个“0”。 2、因数×因数=积 3、笔算乘法（不进位）要注意：相同数位对齐，从个位乘起， 用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，与哪一位相乘，就把积对着那一位写。 4、笔算乘法（进位）要注意：相同数位对齐，从个位乘起， 用一位数依次去乘多位数的每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几（乘完以后一定要记 得加进上来的数）。 5、任何数与“0”相加减都等于这个数。 6、“0”和任何数相乘都得“0”。 7、因数中间有“0”的乘法，相同数位对齐，从个位乘起，用 一位数依次去乘多位数的每一位上的数，哪一位上的乘积是“0”，若没有进上来的数，就在那一位上写“0”，若 有进上来的数必须加上。 8、单价×数量=总价 9、用估算解决问题：在生活中遇到“大约”、“坐得下吗”、“够 吗”、“能一次运走吗”、“够不够”、“能……吗”等问题时，一
般不需要计算出精确结果。通常采用估算的方法，然后进行比较就可以了。 10、估算要求：估成最接近的整十整百数，纯计算的题一般 把三位数估成接近的整百数，两位数估成接近的整十数（在估算中一般把90估成100），但在应用题中，三位数一般估成接近的整十数。比如446在纯计算的题中估 成400，但在应用题中估成450。 11、求几个几用乘法计算。 12、求一个数里面包含几个另一个数用除法计算。 13、归一问题：每份量保持不变，解题时需要先用除法计算 出每份量。 14、归总问题：总数保持不变，解题时需要先用乘法计算出 总数。
人教版小学数学三年级上册多位数乘一位数单元测试卷+答案分析
人教版小学数学三年级上册多位数乘一位数 一．选择题（共5小题） 1．下面算式中，积的末尾只有两个0的算式是（） A．50×20 B．35×40 C．52×40 2．要使258×□的积是三位数，□里最大填（） A．2 B．3 C．4 D．5 3．250×80，积的末尾0的个数是（） A．2个 B．3个 C．4个 4．406×27的积的中间有（）个0． A．1 B．2 C．3 5．50乘80积的末尾一共有（）个0． A．2 B．3 C．4 二．填空题（共10小题） 6．计算420×40时，可以先算×，再在积的末尾添上个0，最后得数是． 7．我国刚刚载人飞行圆满成功的“神舟七号”90分钟就可以绕地球飞行一圈，它每小时的飞行速度大约有28122000米，请算一算，神舟七号绕地球飞行一圈的距离约有万千米． 8．填空． （1）3的6倍是． （2）4个8相加，和是． （3）9的5倍是． （4）5与6相乘，积是． （5）一个因数是7，另一个因数是7，积是． 9．小华有45枚邮票，比小明少18枚，小强的邮票等于小华和小明总数的2倍，小强有多少枚邮票？ 10．三位数乘三位数，积最大是位数，最小是位数，分别是
和． 11．□22×7的积是四千多，□里可以填． 12．找规律填数． （1）210+220+230+240+250= ×= （2）320+330+340+350= ×=． 13．□5×15，如果积是四位数，□里最小填，积最小是．14．小王有60元钱，小赵的钱数是小王的3倍，小李的钱数是小赵的一半，小李有元钱． 15．一辆玩具汽车的价钱是35元，一辆玩具坦克的价钱比玩具汽车贵13元，买7辆玩具坦克一共要用多少元？ 三．判断题（共5小题） 16．一袋大米重10千克，100袋大米重1吨．．（判断对错） 17．62×50，积的末尾只有1个0．．（判断对错） 18．一个因数的中间有0，则积的中间也一定有0．（判断对错）19．125×4×8×25=（125×8）×（4×25）．．（判断对错）20．127×3×2的积与127×5一样大．（判断对错） 四．计算题（共2小题） 21．用竖式计算． 98×7=95×6=248×4= 134×3=305×6=340×4= 22．我会算． 25×5=160×3=130×7=44×2=420×3= 340×80=406×34=35×5=6×284=12×208=
三年级上册数学.6 多位数乘一位数单元核心归纳与易错警示
单元核心归纳与易错警示
卷面(3分)。我能做到书写端正，卷面整洁。 知识技能(67分) 一、我会填。(每空1分，共25分) 1.一节课是（）分钟，再加上（）分钟是1小时。时针在6和7之间，分针指向8，此时是（）。
3.在括号里填上合适的单位。 一元硬币大约厚2（）两头牛重约1000（） 武汉地铁1号线长约39（）一场足球比赛的时间是90（） 4.在括号里填上合适的数。 3时=（）分30毫米=（）厘米 1分40秒=（）秒4000千克=（）吨 90秒-1分=（）秒1吨-300千克=（）千克 5.阳光小学“红领巾”广播站每天播音时间如下： 第一次：早上8:05—8:20 第二次：中午1:20—1:45 “红领巾”广播站每天共播音（）分钟。 7. 灰珠子的个数是白珠子的（）倍。白珠子的个数不变，要使灰珠子的个数是白珠子的5倍，应增加（）个灰珠子。 8.爸爸的钱包里有862元，买了一件379元的衣服后，剩下的钱（）买一辆价值500元的童车。(填“够”或“不够”) 二、我会判。(对的画“√”，错的画“×”)(5分) 1.三位数减三位数的差一定是三位数。（） 2.一枚鸡蛋大约重50千克。（） 3.三年级数学书大约厚6毫米。（） 4.把1分米长的线段平均分成10段，每段长1厘米。（） 5.求8的3倍是多少，就是求3个8是多少。（）
三、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(10分) 1.估算396+489的结果，它们的和肯定（）。 A.不到800 B.大于800 C.小于700 2.3千克铜和3000克棉花比较，（）。 A.铜重 B.棉花重 C.一样重 3.元元和菲菲约定8:25在少年宫门口见面，但元元迟到了一刻钟。元元到达少年宫门口的时间是（）。 A.8:40 B.8:10 C.8:50 4.操场跑道长400米，乐乐跑了3圈后，还差（）米就是2千米。 A.200 B.600 C.800 5.小明家到武汉的路程是96千米，爸爸带小明从家出发去武汉的黄鹤楼游玩，出行的方式应是（）。 A.步行 B.骑共享单车 C.乘坐动车 四、我会算。(共23分)
《多位数乘一位数》单元测试
单元测试 一、我会填 1．35×4表示（）个（）连加，也表示（）的（）倍是多少。 2．6乘7个于是（）个十，是（）。 3．一个数加上0得（），一个数减去0得（），一个数乘0得（）。 4．25的4倍是（），24的5倍是（）。 5．4个12的和与4的（）倍相等。 6．写出两道整十数乘一位数，积是720的算式：（）、（）。 7．98＋99＋100＋101＋102＝（）×5＝（）。 8．在2、3、199、446、669五个数中，选出4个数分别填在下面的括号里，使算式成立：（）×（）＝（）×（）。 9．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 74×3○200 24×5○1206×0×4○4 240×4○120×8 10．203×7×6积的个位是（）。 二、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”） 1．求85与9相乘的积，只能列式为85×9。（） 2．两个因数相乘，积一定比每个因数都大。（） 3．一个数的3倍是12，这个数是36。（） 4．一个数乘7，其积可能是三位数，也可能是四位数。（） 5．998千克接近1吨。（） 三、我会选（把正确答案的序号填在括号里） 1．9乘一个三位数，积是（）。
①三位数②四位数③三位数或四位数 2．2600×5积的末尾有（）个0。 ①1②2③3 3．2□×4的积是两位数，□里最大填（）。 ①3②4③5 4．□42×3的积是四位数，□里最小填（）。 ①5②4③3 5．小雨住在离学校300米的地方，小雪住在离学校400米的地方，她们两家住地相距（）。 ①700米②1.00米③无法确定 四、我会写（写出整百数乘一位数，积是2400的算式，你能写几道？） ____________ _____________ ______________ _____________ 五、轻松口算，我能行 260－0＝72÷8＝302×4＝131×0＝ 450－70＝102×4＝700×4＝93＋40＝ 398×5＝ 21×5≈ 102×4≈510×9≈ 六、我会算 327×4＝418×5＝2700×3＝ 1020×7＝3006×8＝815×4＝
多位数乘一位数练习题
第六单元多位数乘一位数 一、算一算。 70×6= 4×900= 9×80= 600×6= 5×500= 800×4= 5×800= 8×70= 600×9= 22×3= 6×20= 5×40= 24×10= 700×2= 9×90+195= 400-4×80= 120×2= 4×40= 90×5= 200×4= 二、判断。（对的在括号内画"√"，错的画"×"） 1、300×2既表示2个300连加又表示300的2倍是多少。（） 2、200×5，积的末尾有2个零。（） 3、80×6和60×8的的数相同。（） 4、一个两位数乘3，积可能是两位数，也可能是三位数。（） 5、60个3的和是63。（） 三、连线。 46 560 150 360 60×6 5×30 80×7 23×2 四、填一填。 每个11元每个30元每个20元 10个（）元 4个（）元 6个（）元 6个（）元7个（）元 8个（）元
六、解决问题。 1、养殖场养鸭90只，养的鸡是鸭的7倍，养殖场一共养了多少只鸡鸭？ 2、李明买了20个6角的练习本和30枝8角的铅笔。 （1）一共要付多少钱？（2）李明给售货员50元钱，应找回多少钱？ 3、东东有30本课外书，小明课外书的本书是东东的3倍，东东比小明少多少本课外书？ 拓展提升：在括号里填上合适的数。 40×（）=120 （）×70=490 （）×（）=240 （）×（）=240 （）×（）=240 （）×（）=240
第六单元多位数乘一位数 2等级：优良中差改错 口算 30×3= 10×8= 7×90= 40×2= 30×2＋6= 20×8＋9= 40×4＋8= 12×40-390= 一、列竖式计算。 34×2= 21×4= 33×3= 32×3= 423×2= 221×4= 213×3= 313×3= 二、填一填。 1、30千克的6倍是( )；30是6的( )倍。 2、35×4表示（）个（）连加，也表示（）的（）倍是多少。 3、6乘7个于是（）个十，是（）。 4、4个12的和与4的（）倍相等。 5、写出两道整十数乘一位数，积是720的算式：（）、（）。 6、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 134×2○200234×2○659240×2○120×4 34×2○42×2 321×2○213×3 86○34×2 三、算一算。
多位数乘以一位数知识整理及习题
多位数乘一位数 知识点我的例子我的提醒 口算整十整百数乘一位数20×4= 200×4= 2000×4= 最后一定要在末尾补添“0” 估算21×7≈ 498×5≈ 28×7≈应用四舍五入的方法，转化为多位数乘以一位数的口算 笔算乘法的计算方法32×3= 多位数中的每一位都要和一位数 相乘。 不连续进位23×4= 多位数中的每一位都要和一位数 相乘。满了几十就要向前一位进 几。 连续进位169×8= 多位数中的每一位都要和一位数 相乘。满了几十就要向前一位进 几。 0的特性0和任何数相乘都得（）。 0和任何数相加都得（） 中间有0的乘法108×3= 记住：0乘以任何数都等于0 末尾有0的乘法640×2=
《多位数乘一位数》 一、填空： 1、0和任何数相乘都得（），0与任何数相加都得（）。 2、60+60+60+60改写成乘法算式是（）。 3、最大的一位数乘最小的三位数，积是（）。 4、250×8的积的末尾有（）个0。 5、有一个三位数，百位上是1，十位上是5，个位上是0，它的3倍是（） 6、一部电话816元，一共大约花（）元。 二、选择： 1、55×0×9得（）。 A、495 B、55 C、0 2、108×5（）108+5。 A、﹥ B、﹤ C、= 3、最大的两位数乘最大的一位数，积是（）。 A、三位数 B、四位数 C、三位数或四位数 4、304×5的积中（）。 A、有1个0 B、有2个0 C、没有0 5、与128×2不相等的算式是（）。 A、128+128 B、2×128 C、128+2 6、0+0+0的结果与（）相同。 A、0×3 B、0+3 C、0+4 三、计算：
小学数学人教版三年级上册第六单元《多位数乘一位数》 单元检测(答案解析)
小学数学人教版三年级上册第六单元《多位数乘一位数》单元检测（答案解 析） 一、选择题 1．王老师8分钟打720个字，刘老师5分钟打500个字，谁打的快?（） A. 王老师 B. 刘老师 C. 一样快 2．250×6的积的末尾有（）个0． A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 3．算式605×9的积是（） A. 585 B. 5405 C. 5445 4．999×9积的最高位是（） A. 百位 B. 千位 C. 万位 5．□96×5，□里填（）时，积最接近3000。 A. 4 B. 5 C. 6 6．估一估，下面算式中得数大于2000的算式有（）个． 504×4； 299×7； 969+990； 812×3； 592×3． A. 2 B. 3 C. 4 7．5只青蛙4天共吃了400只害虫，1只青蛙4天吃害虫（）只。 A. 80 B. 100 C. 20 D. 40 8．593×8的积最接近（）。 A. 4000 B. 4800 C. 5000 D. 4500 9．一个乘数末尾有一个0，积的末尾最少有（）个0。 A. 一 B. 两 C. 三 10．198×3的积大约是（）。 A. 600 B. 700 C. 900 11．一个乘数是13，积是它的5倍，另一个乘数是（）。 A. 85 B. 13 C. 5 12．24×4可以表示（）。 A. 4个24是多少 B. 24里面有几个4 C. 24是4的几倍 二、填空题 13．丁丁看一本故事书，第一天看了45页，第二天是第一天的2倍，他第二天看了________页，第三天应从第________页看起。 14．860里面有________个4；240×5的积的末尾有________个0；315×8的积是________位数。 15．请为王玲编学号． 姓名入学年份班级班级排序性别学号 李聪2016215男201602151 张敏2017103女201701032 王玲2017321女________
2014年三年级数学上册多位数乘一位数测试题(新人教版)
2014年三年级数学上册多位数乘一位数测试题（新人教版） 班别：姓名： 一、直接写出得数（近似值符号的是估算题） 10×3= 20×4= 300×3= 40×5= 21×6≈ 60×5= 70×6= 90×4= 700×4= 78×7≈ 80×6= 90×3= 500×6= 40×8= 418×4≈ 40×3= 50×8= 70×9= 100×7= 189×8≈ 31×9≈ 67×5≈ 603×7≈ 798×3≈ 二．填空题。 1、30千克的6倍是( )；30是6的( )倍。 2、任何数和( )相乘都得原数； ( )加上任何数都得原数。 3、在○填上“＞”、“＜”或“＝”。 21×5○100 42×6○6×42 56×0○56-0 99×5○500 28×1○28+1 14-0○14+0 4、 8个25相加的和是( )； ( )和( )相乘的积是120。 5、一位数乘三位数，积可能是( )位数，也可能是( )位数。 6. 35×4表示（）个（）连加，也表示（）的（）倍是多少。 7．6乘7个十是（）个十，是（）。 8．一个数加上0得（），一个数减去0得（），一个数乘0得（）。 9．25的4倍是（），24的5倍是（）。 10．4个12的和与4的（）倍相等。 11.最大的一位数与最小的三位数的乘积是（）。两者之和是（）。 三、我会选（把正确答案的序号填在括号里） 1．9乘一个三位数，积是（）。 ①三位数②四位数③三位数或四位数 2．2600×5积的末尾有（）个0。 ①1 ②2 ③3 3．2□×4的积是两位数，□里最大填（）。 ①3 ②4 ③5 4．□42×3的积是四位数，□里最小填（）。
人教版三年级数学多位数乘一位数单元教材分析
人教版三年级上册数学多位数乘一位数 说教材
教材解读 1．地位和作用 本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法、会笔算两三位数加减法的基础上进行教学的。学好这部分知识，将为以后学习多位数乘法、笔算除法打基础。 2.编排体系及特点 (1)口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×3，这就要用到整十数乘一位数。因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先出口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。 (2)本单元的笔算乘法分两个层次编排：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。（2）突破笔算乘法的难点。主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾有0的问题。在进位中，先出不连续进位的，再出连续进位的，两种情况都以两位数乘一位数为主。这样编排重点突出，分散了难点，便于学生在已学知识的基础上，用类推的方法掌握新知识，从而既节省了教学时间，又培养了学生的学习能力。 教学重点、难点： 重点：笔算。重中之重是两位数乘一位数（基础、常用） （本单元的教学重点应放在两位数乘一位数上，因为它体现了多位数乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位数乘法就可以在此基础上迁移、类推。而且两位数乘一位数的熟练程度还会影响到除数是两位数的除法试商的准确率和速度。因此一定要让学生掌握好这部分知识。） 难点：有两处：一是笔算竖式的模型建构，二是连续进位计算的正确率．（多位数乘一位数中连续进位是个难点，为此教材专门安排了两个例题进行突破。教学时，教师应重视这部分内容的教学。）
著名机构三年级数学上册同步讲义多位数乘一位数(三)
多位数乘一位数（三） 学生姓名年级学科 授课教师日期时段 核心内容多位数乘一位数的口算方法、笔算方法、解决问题课型一对一/一对N 教学目标1、整十、整百数乘一位数的口算方法 2、多位数乘一位数的笔算方法 3、掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法 4、掌握一个因数末尾有0 的乘法的计算方法 5、掌握两、三位数乘一位数的估算方法，并能根据实际情况确定往大估或往小估。 6、掌握用乘法和除法两步计算解决问题的方法 重、难点教学重点：教学目标1、2、3、4、5、6 教学难点：教学目标6 课首沟通 1、检查学生的作业，及时指点。 2、通过沟通了解学生的思想动态，关心孩子近几天的学校或家里的生活，促进与孩子的关系。 3、了解孩子的课程进度，对孩子在本周学校课程中存在困惑的地方及时进行答疑解惑。 知识导图 课首小测 1. 口算 （1）9×300=2×30=2×40=4×100= （2）2×20=8×800=6×70=5×200=
（3）30×4＝10×5＝3×40＝6×400= （4）300×4＝8×50＝60×6＝80×2= 2. （2011年广州市荔湾区三年级单元测试）99×（）＝99 （）×99=0 3.（2011年广州市荔湾区三年级单元测试）算一算，填一填。 4.列式计算。 （1）一个数是490，另一个数是7，两数之积是多少？ （2）397的5倍是多少？ （3）4 个709大约是多少？ 5. 导学一：笔算乘法 知识点讲解 1 考点1：整十数、整百数乘一位数的口算 1、整十数、整百数乘一位数的口算方法:先把整十数、整百数中0前面的数与一位数相乘，算出积后，再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
多位数乘一位数整理和复习的教学设计
《多位数乘一位数整理和复习》的教学设计 一、教学内容：三年级上册第六单元：P56-77 二、教材分析： 本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。具体包括口算乘法、笔算乘法中包括多位数乘一位数（不进位、不连续进位、连续进位）有关“0”的乘法、乘法估算与实际应用、乘除法混合运算及其实际应用。 三、设计思想： 1．让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。 计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的。 2.注重学生对计算过程和方法的理解。 对于多位数乘一位数的计算方法，教材淡化了对计算法则的文字表述，没有给出计算法则或结语。教学中，不必要求学生概括出严密的法则，更不要求学生记忆或背诵相应的结论，重在学生对计算方法的正确理解和灵活运用。注意口算、笔算、估算等各种算法的结合练习，加强算法选择的教学，引导学生分析判断在什么情况下需要使用什么样的计算方法，提高学生在实际生活中灵活应用的能力。 3．引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。 教师应尽可能以学生为主体，创设让学生自己想一想、试一试、做一做、比一比、找一找、算一算等的探究情境，多给学生一些提问质疑、探究发现的机会和条件，让他们在多种多样的数学活动中来学习数学。 四、教学目标： 1.对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数
学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。 2.通过对多位数乘一位数乘法计算内容的整理与复习，学生熟练的掌握多位数乘一位数的口算、估算和笔算，提高计算的正确率。 3.引导学生归纳多位数乘一位数的算理，在练习中提高自查和反思的能力。4．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 五、教学重、难点。 教学重点：选择和判断算法。 教学难点：灵活运用算法。 六、教学过程： （一）梳理知识结构 1、师：同学们，我们前段时间学过了多位数乘一位数，这节课我们就进行这一部分内容的整理和复习。（板书课题） （1）这一单元我们学习了哪些内容？ （2）对于本单元的知识你有什么收获？ 2、学生看书整理。 3、师：请大家在小组内交流一下，看看有没有什么遗漏的。 学生汇报： A：这一单元我们学习了口算乘法和笔算乘法。 B：我们还学习了估算。 C：笔算乘法包括进位乘法和不进位乘法。 D：笔算乘法还包括因数中间和末尾有0的乘法。 师：同学们说得都很好，为了看清楚这一单元学过的内容，我们可以用某种形式把这些知识串起来，比如说画一幅知识系统图，我们共同来完成这幅图。 （电脑呈现这部分内容的知识结构图）。 (设计意图：引导学生说学习的收获，包括知识技能、情感态度等方面，让学生学会整理所学的知识，加深对知识的理解。使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。)
小学数学第六单元《多位数乘一位数》 单元测试(含答案解析)
小学数学第六单元《多位数乘一位数》单元测试（含答案解析） 一、选择题 1．两位数乘一位数的积是（） A. 两位数 B. 三位数 C. 有可能是两位数，也有可能是三位数 2．一袋白糖重500克，6袋白糖重（）千克。 A. 3 B. 30 C. 3000 3．的计算中，3×5=15，15表示15个（）。 A. 一 B. 十 C. 百 4．估一估，下面算式中得数大于2000的算式有（）个． 504×4； 299×7； 969+990； 812×3； 592×3． A. 2 B. 3 C. 4 5．□96是一个三位数，□96×2的积是一个三位数，□里数字是（） A. 4 B. 5 C. 6 6．593×8的积最接近（）。 A. 4000 B. 4800 C. 5000 D. 4500 7．王老师每天要给4个班上体育课，每个班学生人数都在32～36之间，王老师每天大约要给（）学生上课． A. 少于100 B. 120～160 C. 200～250 D. 250～300 8．725×8积的末尾有（）个0． A. 1 B. 2 C. 3 D. 0 9．一个一位数乘一个三位数，积是（） A. 三位数 B. 四位数 C. 三位数或四位数 10．要使“3×3□3”的积是四位数，□里最小能填（） A. 2 B. 3 C. 4 11．下面是三年级学生聪聪和他的语文、数学老师的身份证号码。其中，聪聪的身份证号码是（）。 A. 330501************ B. 330501************ C. 330501************ 12．每箱苹果有80个，5箱苹果一共有多少个？下面列式中，（）是错误的。 A. 80+5 B. 80+80+80+80+80 C. 80×5 二、填空题 13．小明每天跳绳300下，他一星期能跳________下． 14．350×6的积是________位数，积的末尾有________个0。 15．如图，正方形表示400平方厘米，那么涂色部分表示________。
三年级的多位数乘以一位数的测试题
三年级数学《多位数乘一位数》测试题一、认真读题，谨慎填空。（16％，每小题 2分） 1、0和任何数相乘都得（）。 2、12×5＝60，12和5都是乘法中的（）数，60是乘法中的（）。 3、6个418的和是多少？列式与得数是 （）。 4、要使“341×□”的积是三位数，□内最大可以填（）；要 使积是四位数，□内最小可填（）。 5、三位数乘以一位数，积可能是（）位 数，也可能是（）位数。 6※、算式X÷Y＝15……3，当Y为最大一位数时，X＝ （），当Y为最小时，X＝（）。 7、对折3次后的绳子长度是5厘米，这根 绳子长是（）厘米。 8※、小苗看一本105页的连环画，第一天看10页，第二天 看的页数是第一天的2倍，第三天应从第（）页看起。二、仔细推敲，认真辨 析。（4％） 1、一个三位数乘1，所得的积还是三位数。（） 2、在乘法里，积 一定比其中的一个因数大。（） 3、已知A×B＝0，可以确定A、B两个数中至少 有一个是0。（） 4※、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的3倍，它们的积 也扩大到原来的3倍。（）三、反复比较，慎重选择。（3％） 1、不计算，比 较大小，879×5（）879×8。 A、＞ B、＝ C、＜ 2※、a×5＝b ×3，则a与b的关系是( )。 A、a＝b B、a＜b C、a＞b D、无法比较 3※、480×2×6的结果与算式（）的结果相等。 A、480×4 B、480×8 C、 480×12 四、注意审题，细心计算。（48％） 1、在○里填上＋、－、×或÷。 （5％） 0 ○ 10＝10 9 ○ 0＝0 23 ○ 0＝23 4 ○ 4＝1 5 ○ 5＝0 2、估算。（8％） 398×4 502×2 983×7 636×7 4638×9 2386 ×3 6299×5 6809×4 3、列竖式计算。（8％） 235×7 649×5 5084×9 4207×5 4、脱式计算。（15％） 6×409－2300 528＋323 －60×8 1100×5－(560＋690) 7×(555－377) 200－(76＋40×3) 220－(45×3－60