春江花月夜教案

教学理念及教材分析：

《春江花月夜》是一首非常优美的经典名曲，音乐结构并不十分复杂，创作手法较为简练，表现内容较为丰富。只要启发学生识别音高、节奏、力度、音色等音乐基本要素，同时对乐曲音响整体包括乐曲结构、旋律手法、织体组织、音色变化、乐器特色、审美感受进一步把握后，就能获得较完整的音乐感知，使他们得到美的享受和愉悦，从而达到培养他们热爱祖国优秀文化传统的高尚情操的目的。因此，首先我奖整部乐曲按原有的标题划分成十段，并将每一个标题配上相应画面制成微机课件，给学生以视觉上的感觉，帮助他们感受、理解音乐表现的内容。另外根据乐曲和画面的内容配以生动形象的解说，这样使得整个课堂又增添了更多的文化内涵。再是，通过对主奏乐器琵琶的介绍，并由教师用琵琶对这首乐曲的主题进行现场师范演奏，根据高中生的理解，进一步培养他们热爱民族音乐的感情，同时引导全体学生集体参与演奏音乐主题，有效地活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，引导他们聆听、欣赏和感受乐曲的内涵美，并达到情感的升华，进而理解生活，热爱生活，热爱民族音乐文化，开拓未来，创造出崭新的世界。

教学内容：

欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》

教学目的：

（1）使学生熟悉了解我国民族音乐文化的特点、风格、乐器的音色管弦乐及其分类，了解民族音乐丰富的艺术表现力，进而培养其热爱民族音乐的感情和继承民族音乐。

（2）了解作品内容，感受作品丰富的情感，从而激发学生热爱祖国热爱灿烂民族音乐文化之情，增强民族自豪感。

教学重点：

让学生感受音乐、了解民族乐器的音色、分类及音乐表现手段。充分调动学生的注意力，突出对乐曲内涵的理解，培养他们热爱民族音乐的感情。

教具准备：

琵琶、微机、投影仪、录音机、木鱼、课件、打击乐器

教学过程：

一、组织教学

检查携带书、课前准备情况，优美的音乐声中步入教室

二、导入新课（播放课件）

师：画面上的乐器你们熟悉吗？它们各是什么乐器？

生：琵琶、二胡、扬琴、竹笛、------

师：那么你们知道这些乐器在民族管弦乐队中是怎样分类的吗？为了使同学们更好地认识和了解民族音乐，下面就让大家欣赏一段音乐，教师用琵琶弹奏《春江花月夜》音乐主题

听后提问：1、这首音乐情绪、形象感觉是怎样的？

2、音乐是悠远古朴还是时尚激烈的，你听过这段旋律吗？它的曲名是什么？（从中引出要讲的内容）

师：对〈这段优美抒情、典雅、古朴的旋律就是我们今天欣赏的乐曲——{播放课件}

三、音乐知识

我国民族乐器，按乐器发音原理、性能、演奏特点分为：

1、管乐器：笛子、管子、唢呐、笙、箫等

2、弓弦乐器：高胡、板胡、二胡、京胡、中胡、低胡等。

3、拨（击）弦乐器：柳琴、琵琶、秦琴、三弦、阮、扬琴、筝等。

4、打击乐器：鼓、锣、云锣、钹、碰钟、木鱼、梆子、编钟等。

（在教学过程中，充分利用教学课件，每讲一种乐器，边向学生展示这种乐器的音高、音色

等。）

四、乐曲欣赏；

1、片段欣赏：引子、第一段、第二段，教师用琵琶演奏音乐片段，以提高学生兴趣。

2、乐曲赏析：上节课让同学自己翻阅资料、自己整理收集有关《春》资料，让他们自由发言。最后，教师总结补充：《春》原为一首琵琶独奏曲，名叫《夕阳萧鼓》。曲名最早见于清朝晚期著作《今乐考证》一书，被列入“江南派琵琶曲目”。乐谱最早见居士林的传抄琵琶谱，以及1875年吴畹卿的手抄本。1895年李方园出版《南北派十三套大曲琵琶新谱》时，将此曲收入集中，并根据唐代诗人白居易的名作《琵琶行》的诗句“浔阳江头夜送客”而改名为“浔阳琵琶”，共有十段音乐，并在每段前都加小标题。有人因此又称它“浔阳夜月”或“浔阳曲”。本世纪20年代，上海的新式音乐社团“大同约会”将它改编为一首民乐合奏曲，建国后较流行的合奏谱是由彭修文改编。经许多音乐家的精雕细刻，这首乐曲已经成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。再国际月坛上，它也享有崇高的声誉。

3、完整欣赏乐曲

先不出示小标题，让同学自由产生联想，谈自己对音乐感受，充分发挥学生想象力，创造力，让其有自己活动空间。听完、谈完后，教师出示十个标题背景画面。

引子：琵琶用弹挑、轮指等手法由慢而快模拟了阵阵低沉的鼓声，而萧和古筝奏出的波音则犹如远处钟声回响，水面碧波荡漾，把日落前江面恬静、醉人的意境描绘的那样细腻。（1）江楼钟鼓

暮鼓送走了夕阳，悠扬的萧声迎来一弯新月，柔风吹，江水荡漾，两岸山影叠翠，一幅妩媚秀丽的诗画。夕阳下暮色中远出阵阵萧鼓之声，夕阳余辉未尽，江上一片秀丽景色。

（2）月上东山

主题音调高四度，音乐宁静开阔，夜色朦胧江水轻荡，似月儿徐徐升起。

（3）风回曲水

随着主题旋律的进一步发展，音乐略显激情，流动表现出江风佛水，波回水荡的情景。（4）花影层叠

琵琶滚奏、轮指华丽地奏出由缓渐急，由静渐动的音乐短句，旋律陡然起伏，如江风习习，水中倒影层叠恍惚。

（5）水深云际

音乐由低向高音色浑厚、浓重，像一笔重墨描绘出水深云际的景象，接着颤音和透明的泛音奏出一片飘逸的音乐，似水天一色，使人心旷神怡。

（6）渔歌唱晚

有特色的音乐，它在每一乐句第三小节都用休止半拍起板，因而显得风趣、生动。好像渔夫一边摇橹一边唱歌，而其他乐器在每句最后长音的齐奏，犹如船上众人应声合唱，把人们尽情夜游的欢乐情绪表达得生动有致，也为乐曲增添了诙谐、活跃的气氛。

（7）回澜拍岸

琵琶用扫、轮弹奏，由慢而快，顿挫有力，随着乐队合奏，情绪热烈而欢快，描写了江水拍打江岸之声。

（8）桡鸣远濑：

快而起伏的音乐，描写摇橹划浆的动作和声音，仿佛木浆拍打水面波浪起伏，小船渐远。（9）欸乃归舟

旋律忽升忽降，由弱到强、由慢到快，把音乐推向高潮。表现了归舟逐浪，飞花溅玉的欢乐意境。

10、尾声：似船远去，恢复了宁静，大自然显出幽静深远诗情画意般的意境。

五、播放课件，欣赏民族管弦乐演奏

认识中国民族音乐的一种手法：换头和尾

教师在欣赏过程中，用抒情的语调和优美的语言，使学生产生丰富的联想，同时，请同学们根据自己的想象，画一幅《春江花月夜》图，或即兴作诗，或舞蹈{可分组构思}

六、课堂小结

完整欣赏作品：最后，全体同学展示自己再创作的作品，在同学们的诗、歌、舞、画、乐中，愉快的结束这一节课，在享受民族音乐的同时又培养了创造力。

《春江花月夜》从音乐的角度来刻画了一幅美丽动人的月夜江景，借景抒情，情景交融。贴切的表现出标题“春江花月夜”的新意。它远远的超出用诗歌语言所表现的意境。我们不得不感叹——《春江花月夜》实在太美！

尽管我们无法留住此情此景，但我们今后可以通过欣赏更多的民族器乐曲，来了解我们民族器乐曲的音乐语言，培养热爱祖国的民族音乐艺术，增强民族自豪感。