教育学与教学法基础知识高分冲刺试卷

教育学与教学法基础知识

高分冲刺试卷

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参考答案与专家详解

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教育学与教学法基础知识

高分冲刺试卷（一）

一、单项选择题（本大题共50小题，每小题1分，共50分）

1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是( )

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.老子

2.教育活动中最直接的教育者是( )

A.学生

B.学校教师

C.教材

D.教材编写者

3.普通教育学适用于( )教育。

A.幼儿

B.小学、中学

C.成人

D.普通

4.下列属于荀子的教育思想的是( )

A.人性素丝说

B.性善论

C.性恶论

D.性三品说

5.“以僧为师”“以吏为师”是古代( )国家的教育特征。

A.中国

B.埃及

C.希腊

D.罗马

6.关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是( )

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

7.提出“化民成俗，其必由学”的著作是( )

A.《中庸》

B.《礼记》

C.《论语》

D.《学记》

8.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )

A.《民主主义与教育》

B.《政治学》

C.《理想国》

D.《大教学论》

9.1970年写成并出版《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是( )

A.保罗·朗格朗

B.R·H·戴维

C.穆克·德洛尔

D.埃德加·富尔

10.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )

A.文化知识教育

B.艺术教育

C.军事体育训练

D.读、写、算的教育

11.特别重视学生活动的重要性的教育流派是( )

A.传统教育

B.现代教育

C.形式教育

D.实质教育

12.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的( )

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.继承性

13.三结合的教育一般是指( )

A.学校、家庭和社会教育三结合

B.班主任、科任教师和家长教育三结合

C.校长、教师和家长教育三结合

D.家庭、环境和学校教育三结合

14.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。

A.实践教育学派

B.实证教育学派

C.传统教育学派

D.实用主义教育学派

15.我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家( )

A.孔子

B.墨翟

C.董仲舒

D.朱熹

16.以美国为代表的学制类型是( )

A.单轨制

B.双轨制

C.分支制

D.多轨制

17.( )既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

A.教育目的

B.教育任务

C.教育内容

D.教育规律

18.智育的根本任务是( )

A.形成学生的品行

B.培养学生的知识

C.提高学生的能力

D.发展学生的智力

19.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校教育制度建立的因素是( )

A.社会意识形态

B.社会政治制度

C.本国文化历史传统

D.生产力发展水平

20.“平等的”开放式教育是( )的特点。

A.网络教育

B.学校教育

C.社会教育

D.大众教育

21.规章制度属于学校文化中的( )

A.学校物质文化

B.学校组织和制度文化

C.教师亚文化

D.学生亚文化

22.一个国家的人口( )是确定该国教育规模的基础因素。

A.数量

B.增长率

C.质量

D.分布

23.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是( )再生产的重要手段。

A.生产力

B.人才

C.劳动力

D.科学知识

24.《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为( )

A.教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养

B.教育是发展科学的一个重要手段

C.教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济

D.教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

25.美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的( )

A.内发论

B.三因素论

C.多因素相互作用论

D.外铄论

26.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是( )

A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学制

D.道尔顿制

27.教师对学生一个一个轮流教，属于( )

A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学制

D.道尔顿制

28.学校对学生教育管理的具体执行者是( )

A.任课教师

B.教导处

C.校长

D.班主任

29.班主任的工作是从( )开始的。

A.评定学生操行

B.教育个别学生

C.了解和研究学生

D.组建班集体

30.既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的( )

A.自由管理

B.民主管理

C.常规管理

D.平行管理

31.班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任——班长——组长——学生。这种班级组织机构属于( )

A.职能式

B.直线式

C.直线职能式

D.以上都不是

32.为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是( )

A.权威者

B.告状者

C.指导者

D.协商者

33.教师的教育机智充分表现了教师劳动的( )特点。

A.示范性

B.连续性

C.复杂性

D.创造性

34.教师自我修养应该是( )

A.坐而论道

B.知行统一

C.养成习惯

D.闭门造车

35.中国古代外铄论的代表人物是( )

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

36.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是( )

A.百科全书式课程理论

B.盲观性原则

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

37.新课程背景下的教学模式应尽可能尊重( )的主体地位。

A.学生

B.教师

C.家长

D.教学内容

38.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( )

A.完全由学生自己决定如何学习

B.将学生按优、中、差分班教学

C.使每个学生的特长都得到发挥

D.大力培养单科独进的尖子生

39.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是( )

A.受教育权

B.生命健康权

C.性的不可侵犯权

D.人身自由权

40.《教师法》第三十七条规定，对于体罚学生经教育不改的或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，教师所在单位可以予以( )

A.停薪留职

B.解除合同

C.下岗待聘

D.开除教职

41.在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是( )

A.直线式

B.螺旋式

C.分科式

D.综合式

42.教学的首要任务是( )

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力和创造才能

C.培养品德和审美情趣

D.关注学生个性发展

43.教学从其本质上讲是( )

A.一种主体活动

B.一种实践活动

C.一种认识活动

D.一种文化活动

44.下列说法错误的是( )

A.在我国，教学是以知识的授受为基础的

B.教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系

C.作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同

D.教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学

45.备课是教师的课前准备，备课内容不包括( )

A.钻研教材

B.了解学生

C.课外辅导

D.制定教学进度计划

46.现代教学法的方式是( )

A.添加式教学

B.注入式教学

C.机械式教学

D.启发式教学

47.教学过程最优化理论的提出者是( )

A.赫尔巴特

B.布鲁纳

C.凯洛夫

D.巴班斯基

48.选择与运用教学方法的基本依据不包括( )

A.教学目的和任务的要求

B.学生特点

C.课程性质和教材特点

D.学校的要求

49.教师通过测验了解学生原有的知识水平的方法叫( )

A.选择性问卷

B.观察法

C.谈话法

D.知识测验法

50.从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，即时练习与反馈校正属于( )

A.教师主导取向

B.学生自学取向

C.形式型策略

D.方法型策略

二、多项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

1.下面有关教育的论述，正确的是( )

A.教育是一种培养人的社会活动

B.教育就是学校教育

C.教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动

D.教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动

2.学校教育对个体发展的功能包括( )

A.引导、培养和塑造个体发展

B.加速个体发展

C.具有延时价值

D.开发个体特殊才能

E.个体发展的主观能动性

3.下列属于《学记》中的教育思想的有( )

A.教学相长

B.循序渐进

C.长善救失

D.藏息相辅

4.教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件?( )

A.一定社会的政治和经济制度

B.文化发展的要求

C.受教育者的发展要求

D.个体的身心发展规律

5.直观教具可分为( )

A.实物教具

B.图形教具

C.模型教具

D.模象教具

6.以下属于正式群体的是( )

A.班级

B.小组

C.少先队

D.小集团

E.团员

7．古代学校教育的特征主要表现为( )

A．阶级性B．道统性C．功用性

D．专制性E．刻板性

8．建立良好班集体的策略主要有( )

A．对学生实行专制管理B．树立明确的共同目标

C．建设一支好的学生干部队伍D．培养健康的集体舆论

E．开展各种形式的活动

9．实用主义教育学的主要观点是(）

A．以儿童为中心

B．重视学生在教学过程中的独立发展

C．学校即社会

D．以经验为中心组织课程

E．教育即学生经验的不断增长

10.“七艺”中的“三科”是指( )

A.四书

B.文法

C.修辞

D.辩证法

E.论语

11.教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为( )

A.教育具有明确的目的性和方向性

B.教育具有较强的计划性和系统性

C.教育具有高度的组织性

D.教育可以激发和发展被教育者的潜能

E.教育能对各种环境加以一定的控制和利用

12.下列对于教师的认识正确的有( )

A.教师，是传递和传播人类文明的专职人员

B.教师是经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员

C.教师的根本任务是教书育人

D.教师是学校教育职能的主要实施者

E.教师的任务是传授知识，因此教师不需要学习

13.1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则包括（）

A.儿童利益最佳原则

B.无差别原则

C.尊重儿童观点与意见原则

D.尊重儿童尊严原则

E.无歧视原则

14.爱国主义教育主要包括（）

A.从小培养学生热爱社会主义新中国的深厚感情

B.培养学生的国家和民族意识

C.为实现社会主义现代化建设而奋斗

D.发扬国际主义精神，维护世界和平

E.教育儿童正确理解其他民族与其他国家的利益，树立起尊重、友爱与合作精神，尊重各民族的传统美德教育

15.班主任了解学生的方法有( )

A.谈话

B.问卷

C.座谈

D.观察法

E.分析书面材料

16.课外、校外教育的基本组织形式是( )

A.群众性活动

B.竞赛活动

C.游戏活动

D.小组活动

E.个人活动

17.重视家庭教育的基本理由是( )

A.家庭是人生的第一站，家庭教育是个体社会化的奠基教育

B.家长最关心孩子，有利于孩子把精力用于学习上

C.家庭教育可以起到影响和调节学校教育的作用

D.家庭教育使儿童受到始终如一的道德熏陶

E.家长掌握教育学的知识

18.在进行调查访问时，下面说法中正确的是( )

A.在访问时，与被访者谈得越投机越好

B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的

C.在访问时，座位的安排无关紧要

D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机

E.提问时，应尽量回避那些敏感性问题

19．赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是( ) A．注意B．明了C．方法

D．联合E．系统

20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )

A.非正式评价

B.绝对评价

C.形成性评价

D.总结性评价

21.一堂好课至少要包括的基本要素有( )

A.传道

B.授业

C.练习

D.引起主动学习

22.严谨治学的内涵主要包括( )

A.树立良好的学风

B.刻苦钻研业务

C.不断学习新知识

D.积极探查教育教学规律

E.努力改进教育教学方法

23.孔子的教育主张包括( )

A.兼爱

B.有教无类

C.学而时习之

D.教学相长

24.属于我国普通教育教学任务的是( )

A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B.发展学生的智力、体力和创造才能

C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

D.提高学生在课外独立自主进行学习的能力

E.培养学生就业能力

25.当前，我国中小学课堂教学存在着几大难题，包括( )

A.教师在课堂上讲得太多，不利于培养学生的自学能力

B.学生的课外作业太多，加重了学生的负担

C.每个学校都有大量的后进生，许多任课教师和班主任都束手无策

D.教材内容太难

26.贯彻循序渐进原则的基本要求是（）

A.教师的教学要有系统性

B.教师要引导学生将知识体系化、系统化

C.按照学生的认识顺序，由浅入深，由易到难地进行教学

D.补充必要的乡土教材

E.重视书本知识的教学

27.下列关于练习法的论述，正确的是（）

A.按培养学生不同方面的能力分为各种口头练习、书面练习、实际操作练习等

B.使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法

C.精选练习材料，循序渐进，逐步提高

D.练习的次数和时间越多越好

E.无论是口头练习、书面练习或操作练习，都要严肃认真

28.备课是教学工作的基础，备好课是上好课的先决条件。教师主要从哪几个方面为上课做好准备？( )

A.钻研教材

B.教学目的明确

C.了解学生

D.设计教学过程

29.一般来说，评价一位教师是否上好一节课的标准是( )

A.教学目的明确

B.教学内容正确

C.教学方法适当

D.教学过程紧凑

30.关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法正确的是（）

A.学生认识的主要任务是学习间接经验

B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

D.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

E.在教学中应把间接经验和直接经验相结合

三、判断题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。( )

2.古代埃及开设最多的学校是宫廷学校。（）

3.教育学研究的任务是发现教育规律。（）

4.被称为“现代教育学之父”的教育家是夸美纽斯。（）

5.马克思主义教育学认为教育起源于人类所特有的生产劳动。（）

6.曾子曰：“吾日三省吾身”，这里的“省”就有自我观察的意思。( )

7.所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。( )

8.人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。( )

9.义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。（）

10.教育对生产力的发展没有什么影响。（）

11.只有那些成绩好的学生才有资格接受素质教育。（）

12.有关教育目的确立的理论中，个人本位论的代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、涂尔干和巴格莱等。（）

13.教师和学生在人格上是平等的。（）

14.师生冲突对师生双方的影响是消极的。（）

15.随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。（）

16.课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是在课程计划和学科课程计划之内的。（）

17.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）

18.是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。( )

19.在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价的评价范围。( )

20.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。( )

教育学与教学法基础知识

高分冲刺试卷（二）

一、单项选择题（本大题共50小题，每小题1分，共50分）

1.学校教育产生于( )

A.原始社会

B.封建社会

C.资本主义社会

D.奴隶社会

2.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )

A.教育者

B.受教育者

C.教育措施

D.教育内容

3.教育质的规定性指的是( )

A.传播知识

B.培养人的基本技能

C.传承文化

D.培养人的社会活动

4.对于教育的起源问题，英国教育学家沛西·能的观点是( )

A．教育的神话起源说

B．教育的生物起源说

C．教育的心理起源说

D．教育的劳动起源说

5.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的( )

A.正向功能

B.负向功能

C.社会发展功能

D.隐性功能

6.人力资本理论说明了( )

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

7.学生发展的个别差异性要求教育要坚持( )

A.全面发展

B.循序渐进

C.因材施教

D.统一要求

8.许多地方出现的“狼孩”事件说明( )在人的身心发展中不起决定作用。

A.教育

B.环境

C.个体主观能动性

D.遗传素质

9.( )是人的一生中最为关键的发展阶段，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。

A.幼儿期

B.青春期

C.成年期

D.成熟期

10.制度化教育建立的典型表征是( )

A.学校的产生

B.学制的建立

C.教育实体的出现

D.定型的教育组织形式出现

11.教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的矛盾。即促进受教

育者的( )，引导他以某种方式参与社会生活。

A.个性化

B.社会化

C.科学化

D.个性自由发展

12.当代我国教育的主导思想是( )

A.应试教育

B.素质教育

C.特等教育

D.终身教育

13.美国实用主义教育家( )提出了“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。但是，他的努力不能说是成功的。

A.杜威

B.卢梭

C.马克思

D.孔德

14.根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为( )

A.教育目的

B.教育方针

C.培养目标

D.教学目标

15.美育的最高层次的任务是( )

A.提高学生感受美的能力

B.培养学生鉴赏美的能力

C.形成学生创造美的能力

D.培养学生的审美观

16.( )是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象。

A.教材

B.事例

C.个案

D.情境

17.现代教育发展的根本动因是( )

A.政治需要

B.科技进步

C.生产力发展水平

D.产业革命

18.在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于( )

A.科学技术

B.个人需要

C.科学知识

D.社会需要

19.亚里士多德认为，教育应该是( )的。

A.学校

B.学生

C.国家

D.教师

20.昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是( )

A.《论演说家的教育》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《理想国》

21.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处？( )

A.《韩非子》

B.《荀子》

C.《中庸》

D.《诗经》

22.学校教育与生产劳动相脱离始于( )

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

23.校本课程开发的理念是( )

A.以学生为本

B.以学校为本

C.以知识为本

D.以成绩为本

24.过程模式是指课程的开发是一个连续不断的研究过程，并贯穿着对整个过程的评价和修正，整个过程的核心人物是( )

A.教师

B.学生

C.班主任

D.校长

25.学风、校风、教风、班风等属于校园文化中的( )

A.物质文化

B.制度文化

C.精神文化

D.学生文化

26.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

27.我国实行的第一个现代学制是( )

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸卯学制

28.培养学生的( )是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。

A.主体意识和实践能力

B.主体意识和操作能力

C.创新意识和动手能力

D.创新意识和实践能力

29.倡导活动课程的教育家是( )

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.柏拉图

D.杜威

30.新一轮课程改革倡导( )的课程评价。

A.以检查学生掌握知识、技能的过程和方法

B.综合学科考试成绩

C.学科考试或考查成绩

D.立足过程，促进发展

31.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，今后我国教育工作的根本要求是( )

A.促进公平

B.育人为本

C.改革创新

D.提高质量

32.《中华人民共和国义务教育法》规定，学校( )分设重点班和非重点班。

A.可以

B.不得

C.应当

D.自行决定

33.班主任工作的中心环节是( )

A.了解和研究学生

B.教育个别学生

C.组织和培养班集体

D.搞好班级教育工作

34.班级管理的基本功能是( )

A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

B.调动班级成员参与班级管理的积极性

C.帮助学生成为学习自主生活自理工作自治的人

D.进行社会角色的学习

35.班级成员互不认识，每位同学只是按照课表进入同一教室上课或根据班主任统一安排参

与共同活动。这一时期的班集体属于班集体形成的哪个时期( )

A.形成期

B.初建期

C.巩固期

D.成熟期

36.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是( )

A.权威型

B.放任型

C.民主型

D.专制型

37.学科教学要以( )为本。

A.教科书

B.提高课堂教学质量

C.人的全面发展

D.提高学生的动手能力

38.教育的最基本途径是( )

A.教学

B.课外活动

C.社会实践

D.校外活动

39.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中( )

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识和发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

40.泰勒的“目标行为模式”所注重的是教学评价的( )

A.导向功能

B.激励功能

C.鉴定功能

D.改进提高功能

41.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于( )

A.相对性评价

B.绝对性评价

C.个体内差异评价

D.形成性评价

42.下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业?( )

A.复式教学

B.分组教学

C.个别教学

D.道尔顿制

43.下列关于复式教学叙述正确的是( )

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

44.( )的核心与关键是人际关系。

A.“纲要信号”图表教学法

B.非指导性教学法

C.暗示教学法

D.程序教学法

45.上好课最根本的要求是( )

A.发挥学生的主动性

B.备好课

C.气氛热烈

D.内容正确

46.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是( )

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

47.教学过程中最基本的部分是( )

A.检查复习

B.布置课外作业

C.讲授新教材

D.巩固新教材

48.( )的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。

A.练习法

B.实验法

C.实习作业法

D.参观法

49.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.指导法

50.《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用( )的方法。

A.谈话法

B.讨论法

C.参观法

D.练习法

二、多项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

1.广义的教育包括( )

A.家庭教育

B.学校教育

'C.社会教育D.社区教育

2.下列教育学著作中，作者和其作品相一致的有（）

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.洛克的《教育漫话》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.杜威的《民主主义与教育》

E.乌申斯基的《爱弥儿》

3.实施综合课程是基础教育课程改革的一项重要内容，小学开设了( )等综合课程。

A.英语

B.艺术

C.科学

D.品德与社会

4.下列人物中，（）属于教育的“生物起源说”的代表人物。

A.沛西·能

B.孟禄

C.利托尔诺

D.马克思

E.赫尔巴特

5．学校潜在课程主要是指( )

A．教学过程中的思想品德教育内容

B．学生在人际交往中受到的影响

C．校风、班风等制度化与非制度化的影响

D．未来社会要求的新科技

E．学校物质文化对学生所构成的各种影响

6.班级组织既是开展教学活动的基本组织单位，又是学生生活及开展活动的集体单位。班级组织建构应当坚持哪些原则？( )

A.有利于教育的原则

B.目标一致的原则

C.有利于身心发展的原则

D.小规模原则

7.下列关于生产力与教育的关系的说法正确的有（）

A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度

B.生产力的发展水平制约着教育结构的变化

C.生产力的发展对教育没有影响

D.教育能够再生产科学技术，促进生产力的发展

E.教育受生产力水平的制约，同时对生产力的发展也有促进作用

8.以下观点属于素质教育的特点的有（）

A.培养学生在德智体美劳等方面全面发展

B.教学过程中，强调“发现”知识的过程

C.重视创新能力的培养

D.强调掌握知识的数量

E.要坚持面向全体学生

9.师生关系的内容包括（）

A.在知识内容的教学上结成授受关系

B.在人格上是平等的关系

C.管理和被管理的关系

D.在社会道德上是互相促进的关系

E.服从与被服从的关系

10.教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，它主要包括（）

A.教科书

B.活动指导书

C.参考书

D.讲义

E.讲授提纲

11.为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（）

A.重点突出

B.方法得当

C.目标明确

D.表达清晰

E.内容正确

12.班集体的发展阶段包括（）

A.班集体的初创期

B.班集体的巩固期

C.班集体的成熟期

D.班集体的形成期

E.班集体的发展期

13．西欧中世纪把“七艺”作为教育内容，以下不属于这七艺内容的是( ) A．音乐B．骑马C．修辞

D．击剑E．宗教

14.“环境决定论”完全否定了( )

A.遗传的作用

B.教育的价值

C.家庭的影响

D.文化的功能

E.人的能动性

15.教学环境包括物质环境和社会环境，下列选项中属于社会环境的是( )

A.课堂气氛

B.师生关系

C.社会文化背景

D.课堂纪律

E.同学关系

16.国外学者把家庭关系和家庭教育分为哪几种类型？( )

A.独裁型

B.保护型

C.和平共处型

D.合作型

17.与“矮子里找高个”、“水涨船高”不相符的评价是( )

A.相对评价

B.绝对评价

C.定性评价

D.定量评价

18.学校的制度文化包括( )

A.传统

B.规章

C.政策

D.礼仪

19.班集体的形成和培养过程有( )

A.确定班集体的发展目标

B.建立班集体的核心队伍

C.建立班集体的正常秩序

D.组织教育活动

20.制定课程的依据主要有( )

A.对学生的研究

B.对社会的研究

C.对教育目的的研究

D.对学科的研究

E.对教法的研究

21．中小学体育的主要任务有( )

A．增强学生体质，促进其身体正常发育

B．提高运动素养，传授必要的知识技能

C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才

D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质

E．养成运动习惯，培养竞技体育观念和竞争意识

22.学生应该具备的特性包括( )

A.学生是能动的主体

B.学生是能动的客体

C.学生是具有思想感情的个体

D.学生具有独特的创造价值

E.学生是被动接受知识的客体

23.教师行动研究的具体内容包括( )

A.校本培训

B.校本课程开发

C.校本教学研究

D.校本管理研究

24.下列活动中属于科技活动的有（）

A.举办科技讲座

B.成立无线电小组

C.成立航模小组

D.开展“小发明”、“小创造”活动

E.成立数学活动小组

25.教育目的具有( )功能。

A.导向

B.激励

C.规定

D.评价

E.示范

26.建立教师威信的途径有（）

A.培养自身良好的道德品质

B.培养良好的认知能力和性格特征

C.注重良好仪表风度和行为习惯的养成

D.借助职业权势建立威严

E.做学生的朋友和知己

27.按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节应( )

A.给予行政处分或者行政处罚

B.造成损害的，责令赔偿损失

C.情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任

D.教育教育就行

28.对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为( )

A.教师的行为示范

B.教师的语言示范

C.教师的衣着、仪表示范

D.教师的举止示范

29.贯彻理论联系实际原则的基本要求是（）

A.在传授知识的过程中注重联系实际

B.加强教学的实践性环节

C.补充必要的乡土教材

D.重视书本知识的教学，使学生获得系统的科学文化知识

E.发扬教学民主

30.中小学常用的教学法包括（）

A.讨论法

B.练习法

C.谈话法

D.讲授法

E.实验法

三、判断题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.《大教学论》一书的作者是巴班斯基。（）

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是培根。（）

3.美国教育家杜威是实用主义教育学的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》。（）

4.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是遗传决定论的观点。（）

5.洛克是要素教育的代表，著作是《教育漫话》。( )

6.苏格拉底的教育方法又称为“产婆术”。（）

7.教育可以完全脱离政治经济制度的影响。（）

8.智育的任务就是教学生学习文化。（）

9.“活动课程论”重视儿童对系统知识的学习。（）

10.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。（）

11.观察、实验、测量、社会调查也可以作为课外作业的形式。（）

12.群众性活动是学校课外、校外教育活动的基本组织形式。（）

13.教科书中的练习题多属于有结构的问题。( )

14.教育培养青少年儿童的过程就是德育过程。( )

15.王老师是英语老师,相当自信。他认为，只要他努力,就能提高英语学习困难学生的成绩，这说明王老师有较好的教学监控能力。( )

16.校外活动是课堂教学的延续。( )

17.实习作业法的优点在于，通过将书本知识运用于实际，把理论与实践结合起来，并且在这样的过程中有效提高各种能力。（）

18.我国最早的学校是在商代，当时称为校、庠、序。( )

19.教师的权利和义务是终身的。( )

20.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人必须按照要求送子女或者其他被监护人入学。( )

教育学与教学法基础知识

高分冲刺试卷（三）

一、单项选择题（本大题共50小题，每小题1分，共50分）

1.教育是在一定社会背景下发生的( )

A.增进人们的知识和技能的活动

B.把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动

C.个体的学习或发展过程

D.促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动

2.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。”这句话说明教育具有( )

A.历史性

B.永恒性

C.普遍性

D.相对独立性

3.“六艺”教育的内容不包括( )

A.礼乐

B.射御

C.书数

D.经义

4.把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是( )

A.德国的瓦根舍因

B.德国的雅斯贝尔斯

C.美国的布鲁纳

D.前苏联的赞可夫

5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )

A.劳动起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.生物进化论

6.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是( )

A.《理想国》

B.《政治学》

C.《论演说家的教育》

D.《民主主义与教育》

7.洛克的代表作( )中反映了他的“绅士教育”思想。

A.《人类理智论》

B.《论信仰自由书》

C.《教育漫话》

D.《教育学纲要》

8.首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )

A.杜威的《民主主义与教育》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.昆体良的《雄辩术原理》

9.“终身化”的教育特征出现在( )

A.古代社会

B.文艺复兴后的欧洲

C.近代社会

D.现代社会

10.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展影响的是( )

A.教育

B.遗传

C.环境

D.主观努力

11.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是( )

A.德谟克利特

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.苏格拉底

12.( )水平决定教育的规模和速度。

A.政治经济制度

B.科学技术

C.生产力发展

D.文化发展

13.政治与教育内容的关系是( )

A.政治决定一切教育内容

B.政治决定与劳动能力有关的教育内容

C.政治与教育内容无关

D.政治决定与思想意识有关的教育内容

14.“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )

A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用论

D.活动论

15.“揠苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的( )

A.个别差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

16.对影响人的身心发展诸多因素叙述不正确的一项是( )

A.遗传为人的发展提供可能性

B.人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程

C.人的发展应完全由教育来承担

D.人的社会实践对人的发展起着决定性的作用

17.高等教育的毛入学率为( )时，高等教育就处于普及化阶段。

A.低于15%

B.大于50%

C.大于30%

D.大于15%小于50%

18.宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有( )

A.柏拉图

B.福禄贝尔

C.杜威

D.圣奥古斯丁

19.学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到( )的目的。

A.全民教育

B.社区教育

C.学校教育

D.家庭教育

20.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的( )作出规定。

A.社会价值

B.个人价值

C.素质结构

D.人才规格

21.体育是以( )为目标的教育活动。

A.提升教育对象智慧

B.健全品德素养

C.发展体能，锻炼体魄

D.追求人生情趣和理想境界

22.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有( )

A.针对性

B.逻辑性

C.知识性

D.创造性

23.素质教育的时代特征是( )

A.面向全体学生

B.培养学生的创新精神

C.促进学生全面发展

D.促进学生的个性发展

24.高中课程结构是以( )为主。

A.综合课程

B.分科课程

C.分科与综合相结合的课程

D.综合实践活动课程

25.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )

A.从课程制定者或管理制度角度划分的

B.从课程的功能角度划分的

C.从课程的组织核心角度划分的

D.从课程的任务角度划分的

26.学校教育的基础是( )

A.教师

B.学生

C.班级

D.课程

27.课程计划的中心问题是( )

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

28.调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于( )

A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》

B.1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》

C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》

29.对于教材的认识不正确的是( )

A.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书

B.教材是知识授受活动的主要信息媒介

C.教材是课程标准的进一步展开和具体化

D.优秀教师进行教学时不需要教材

30.作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指( )

A.间接地获得知识

B.获得间接经验

C.在教师帮助下获得知识

D.在同学帮助下获得知识

31.领会知识包括感知教材和( )

A.熟悉教材

B.分析教材

C.巩固知识

D.理解教材

32.取得教学成功的内因是( )

A.教师的主导作用

B.学校的管理作用