录播系统中的各种VGA采集解决方案的比较

录播系统中的各种VGA采集解决方案的比较
录播系统中的各种VGA采集解决方案的比较

录播系统中的各种VGA采集解决方案的比较在录播系统中,如何把主讲者的计算机屏幕信息实时、全面、高质量的传输给录播服务器,进行合成、转播、存储、直播等工作,从而实现高效的在线教学,保证精品课程,这时就需要抓取屏幕或采集VGA信号的图像采集卡完成。

采集VGA信号,一种是通过专业的VGA采集卡来完成,还有另外两种方法,一种是用VGA-AV转换器搭配视频采集卡,另一种方法是采用软件抓屏,下面分别说明一下这两种方法的缺点:

1.通过VGA/AV转换卡

把模拟VGA转为模拟视频,再采用视频采集压缩卡进行处理。这种方法的缺点在于经历两次数模转换,VGA信号(一般分辨率为1024×768或800×600)转换为视频(一般采用CIF即352×288大小)后,即使不压缩,清晰度也大大降低,基本上文字、网页等内容几乎无法看清,再经过压缩,信号质量已经非常差!

2.采用软件抓屏方式:

存在三个致命的缺憾:

一、即使在高主频的P4机器上,要达到每秒10帧的采集压缩速度,也会占用高达30%—50%的CPU运行,这势必严重干扰正常的软件操作和性能;

二、在播放视频文件时,软件抓屏方式无法采集到画面。这是由于显卡一般在播放视频时采用的是overlay方式,抓屏时视频部分采集到的只是一个黑窗口。

有些抓屏软件会采取禁用DirectX的方式来获取到所播放视频的内容,但这样会导致显示性能急剧降低,是实际使用所不允许的。

三、要在被采集的计算机上安装抓屏软件,操作过程比较复杂,需要专业人员安装调试,因为在具体的工作过程中VGA采集的对象不是固定的,所以很多人不愿意在自己的计算机上临时安装软件,可操作性和安全性比较差,但直接用VGA采集卡就不存在类似问题,安装简单,图像效果又好,成本较低廉,一根线直接接在VGA上就可以解决问题。

总结

现在市面上的计算机不仅仅有VGA接口,还有DVI、HDMI、SDI等图像输出接口,针对录播系统对采集卡的不同需求,维视公司专门推出DVI、HDMI、SDI等接口的图像采集卡,来满足不同用户的需求。

MV-VGA采集卡采集的信号种类按照接口可为复合非标准模拟信号,绿路带同步的/行场分离的RGB分量信号,可以把输入的VGA模拟信号实时采集压缩,既能保证信号的连续实时,又能保证清晰不失真,从而完美解决了VGA信号的实时采集压缩这一难题。

MV-VGA采集卡应用领域:

1、多媒体录播系统、教育课件录制,大屏边缘融合,流媒体采集,

2、会议录制,3分屏纪录,虚拟演播室,虚拟现实,

3、安检X光机,医疗X光机/CT机/胃肠机/阴道镜,

4、雷达图像信号,VDR纪录仪

5、计算机VGA\DVI\HDMI\SDI输出屏幕采集,各种非标准相机的输出采集设备;

MV-VGA采集产品基于标准开发,支持WDM驱动,基于windows Direct Show API开发的第三方软件均可直接驱动调用设备,如使用Windows Media Encoder,QuickTime,WireCast,Camtasia来进行图像录制,进行直播,广播等。

全自动录播系统解决方案

录播系统解决方案 云精品全自动录播系统技术解决方案

第一部分系统概述 第一章设计思想 为贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出的“构建利用信 息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距” 的战略部署,加快推进教育信息化工作,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》《教育信息化十年发展规划( 2011-2020 年)》进行工作部署。 为落实国家教育部提出的个性化资源共享要求,提高教师信息技术应用能力和水平, 应该将优质教育资源全面共享并输送到网络资源平台。 为了建成国家教育资源公共服务平台与国家数字教育资源中心,形成数字教育资源市场化的汇聚和共享机制,应该实现海量校本资源的普遍共享,以实现网络学习互动在教育教学中的深入应用。 第二章设计背景 现有的全自动录播系统存在价格高、方案复杂、维护困难、效果低、小范围、无法满 足常态化教学的需求等问题。首先,早期的全自动录播方案在图像处理和图像跟踪技术上较为落后,需要通过采购更为高端的云台摄像机和更复杂的方案设计来弥补,极大的提高了购买价格和维护难度。其次,每个教室几十万、上百万的产品报价,让传统的全自动录播教室无法大规模安装实施,仅能配合国家“精品课程” 的开展而小范围配备,无法满足学校内容的教育信息化需求。最后,传统的全自动录播教室需要有专门人员进行管理和控制,无法实现真正的常态化教学。 同样,第一、二代云录播系统也存在价格高、安装与施工复杂、维护困难等难题。首先,第一、二代云录播系统采用教室录制,并将摄像机和拾音器采集的庞大的数据流通过复杂的布线发送到控制中心,导致安装施工都需要专业施工队伍,并且容易出现故障带来维护上 的难题;其次复杂的设备使系统设置和调试变得复杂,整体报价阻碍了教育资源的快速信 息化。 全自动录播和云录播以及其他方式存储下来的大量教学资源,因为缺乏一套有效的资源管理平台,而只能堆积在学校硬盘或者老师的个人电脑上,无法实现资源共享,也不能

智慧停车平台系统解决方案

智慧停车平台系统解决方案

目录 1.应用子系统 (4) 1.1.实时动态导航系统 (4) 1.1.1.系统简介 (4) 1.1.2.核心技术 (5) 1.1.3.系统功能 (6) 1.2.电子票据系统 (15) 1.2.1.系统简介 (15) 1.2.2.系统流程 (16) 1.2.3.系统功能 (16) 1.3.充值缴费系统 (18) 1.3.1.系统简介 (18) 1.3.2.系统流程 (19) 1.3.3.系统功能 (20) 1.4.无感电子支付系统 (21) 1.4.1.系统简介 (21) 1.4.2.概念理论 (22) 1.4.3.系统功能 (22) 1.5.信用管理系统 (23) 1.5.1.系统简介 (23) 1.5.2.停车场信用管理 (24) 1.5.3.停车用户信用管理 (25) 1.6.隐私保障系统 (26) 1.6.1.系统简介 (26) 1.6.2.概念理论 (27) 1.6.3.系统功能 (28) 1.7.清分结算系统 (29) 1.7.1.系统简介 (29) 1.7.2.概念理论 (30)

1.7.3.系统架构 (30) 1.7.4.系统功能 (31) 1.8.收费服务终端 (33) 1.8.1.系统简介 (33) 1.8.2.收费终端设备 (34) 1.8.3.收费服务系统 (34) 1.8.4.APP客户端 (36)

1.应用子系统 1.1.实时动态导航系统 1.1.1.系统简介 实时动态导航系统是智慧停车平台的一个重要分支,其把全球定位技术、地理信息技术、多媒体技及嵌入式计算机技术综合到一起的高科技系统。它能够实时、高效地向停车应用终端提供导航定位、地理信息、停车场信息、路况信息、交通事故信息等服务,根据交通路网等信息进行导航路线分析,提供多种导航方案,引导驾驶员从一地到达停车场(或其他一地)。 该系统可集成百度地图、高德地图等在线地图服务。 图1-1实时动态导航系统(户外) 针对于进入停车场的车辆,实时动态导航系统提供室内导航方案,包括车位引导和车位反查功能。

校园教室录播系统方案

校园教室录播系统方案文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

全自动课程录播系统解决的问题就是把一些非常优质的教育资源通过现代化的教学手段,得到共享。全自动课程录播系统:针对现今高教、职教、普教等信息化教学的重点需求,利用纯硬件的VGA采集压缩编码技术实现老师的讲稿、多媒体课件、现场多路的音视频信号实时采集压缩,以标准的流媒体方式实现在网络中的传输、管理、控制,支持网络的点播、广播、直播、存贮、后期编辑等多种利用。 全自动课程录播系统 设计依据及标准 江苏省小学信息技术装备标准 自动录播教室

本次设计按照《江苏省小学信息技术装备标准》一类标准设计。 系统设计 全自动课程录播系统采用固定式课程录播工作站,扩展探测或图像识别技术、跟踪、定位、智能策略等模块实现。教学过程中,自动跟踪主机根据获取的各种探测信号、语音激励信号、中控切换信号、键盘鼠标动作等,采用科学策略进行综合智能分析,灵活准确的调度现场的摄像机、调音台等采集设备,保证拍摄主体,自动调节景别景深,实现课堂无干扰、无意识控制、无人值守的全自动智能录播。 互动录播构建于全自动录播系统之上,支持录播教室之间的网络视频互动,用于开展互动教学、互动教研和视频会议。 系统功能图 互动录播组成结构图 组成部分 如上图,互动录播系统由服务器、导播台、主讲、听讲和听课/评课客户端组成。其中,会议服务器,安装于城域网网络中心,负责整个会议的管理和协调。导播台,用于多点视频会议的导播控制,多点视频会议或互动中,协调整个系统的运行。主讲,互动教学的主讲端,在两点或多点互动教学中的主讲一

全自动互动录播系统方案

德威互动录播系统建设方案 版本号7.0 北京德威视创版权所有 Copyright ? https://www.360docs.net/doc/be3129777.html,, All Rights Reserved

目录 第一章德威互动录播系统概述 (3) 1.1设计背景 (3) 1.2系统概述 (3) 1.3应用范围 (4) 1.4实际效果 (4) 第二章德威互动录播系统建设 (6) 2.1系统拓扑图 (6) 2.2系统组成 (6) 2.2.1网络机房建设 (6) 2.2.2授课教室建设 (7) 2.2.3互动教室建设 (10) 2.2.4带宽配置要求 (11) 2.2.5设备配置清单 (11) 第三章德威互动录播系统功能 (12) 3.1互动教学 (12) 3.2课件录制 (12) 3.3全自动跟踪拍摄 (14) 3.4课件编辑 (15) 3.5资源点播 (17) 第四章典型用户 (19) 第五章系统优势 (20) 第六章方案配置 (21)

第一章德威互动录播系统概述 1.1设计背景 普教行业 为加强网络教学资源体系建设,建立开放灵活的教育资源公共服务平台,缩小城乡数字化差距,促进不同地区师生共享优质教育资源,通过先进的技术手段,利用高科技设备,使得课堂实录性资源作为一种优质的教学资源实时共享。通过建设专业的精品课程录制教室,采集优质教师的授课、学生学习的实况场景,实时分享给远程的学生在教室内通过互动课堂平台,收看优秀教师的实时授课过程,并可以实时参与到课堂问答互动中去,真正实现同一堂课的无差别教学应用,扩大精品课程的授课面和观摩面,有助于教师之间授课经验的交流。 另一方面,教育系统领导、教育教学专家对互动教学的直观观摩点评,可以有针对性的提出改进意见。本项目从资源共建共享积累、教师授课水平提高、扩大优秀教师授课面等多角度着手,从根本和整体上提升整个辖区内教育教学质量。 培训机构 培训企业发展到一定程度,一定会面临以下瓶颈: 传统面授受众有限,如果要在异地成立分支,通常很难找到合适的优质师资;如果拥有了庞大的师资,势必大大增加企业运营成本。 如果实现总部对分支机构远程授课,这样能够解决以上问题: 解决师资问题,降低运营成本;录制的课件可以方便优质资源共享,从而为面授扩展到网校提供内容基础,从而可以迅速扩张,将培训做上规模。 1.2系统概述 互动录播系统是建立一个环境,使互联网上的多个教室可以同上一堂课,

录播系统方案

录播系统方案文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

全自动录播系统 解决方案 一.客户需求分析 授课过程录制成优质课程是教育系统工程中最为重要的一个环节,是教育资源建设中最为重要的组成部分,可供广大师生、教研员课后点播观摩评价,建立共享资源库,完成知识传承或进行校际课程交流。那么如何实现高效率的制作高质量的课件呢?按照传统思路,授课老师亲自制作课件,但是一般要求授课老师掌握一些计算机、摄像和课件编辑等专业技术,例如:HTML、JavaScript、非线性编辑系统等等,还需要掌握与课件相关的专业知识。但是目前大多数学校师资力量比较紧张,教师的教学任务繁重,如果按照传统的思路去制作课件势必会给教师授课带来很多的负担。那么如何用最简单的步骤,最快的时间制作出高质量的课件是一个非常重要的、急需解决的问题。 二.全自动录播系统的应用领域 全自动录播系统集最先进的图像分析技术、多媒体技术、网络流媒体技术、人工智能和自动控制技术于一体,将老师授课,师生互动场景,授课电脑VGA信号以及课堂板书等进行智能化的跟踪切换录制,自动生成课程资源。它将教学设备、教学理念和教学手段相结合,实现课堂教学活动全面完整的再现,形成常态化、自动化、智能化的课程资源建设和应用平台, 本套系统主要应用在以下各方面:

1、授课过程的全自动录制与实时直播; 2、完成国家级精品课程和省级精品课程录制,建立学校优秀/骨干教师课程库; 3、教学管理人员进行教学评估、评比,通过网络管理监控更方便、准确、客观; 4、搭建相互观摩、借鉴的网络平台,达到教学资源共享平衡; 5、增加学校网络信息平台可用资源的数量; 6、建立在线学习平台,实现学生自主学习、充分享受优质资源最佳的主动学习环境。 其它应用的领域: ※网络课件制作; ※微格教室建设; ※网络远程教育、培训; ※报告、会议实时直播、录播; ※多方教学研讨; ※优秀教师的教学成果建设; ※教学管理、评估; ※网络自主学习管理; ※优质动态教育资源的建设和共享; ※网络电视台建设 三.方案详细介绍 全自动录播系统主要完成教师、学生的视频自动跟踪采集,音频智能采集,教师电脑屏幕截取,教师/学生视频/计算机画面智能导播,以上信号源自动传送至课件实时录制系统

便携式移动录播系统解决方案

便携式移动录播系统解 决方案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

便携式移动录播系统解决方案 在现代教学过程中,多媒体形式的引入使得课堂直播录制除了需要录制教学过程中教师的音视频意外,还需要同步录制并同时快捷生成多媒体课件的内容。在教学需要时也可以进行同步课堂直播。新学道移动式录播系统更好的为教学机构解决这类问题,提供完整的解决方案。 方案概述 针对日益灵活多样化的教学形式发展需求,SeeGot自主研发的便携式移动录播系统融合先进的视音频无线传播技术、智能导播切换技术等软硬件系统集合于一个便携式高端军用机中,该设备不仅高度智能化,还有丰富的接口。设备方便携带,搭建快捷,只要部署在需要进行录播的教室或者中控室,接入老师的音视频线和老师讲课屏幕相连的VGA 线或网线即可应用。搭配简单易用,整个录制过程不需要人工参与,系统将自动完成后期录制的各项工作。 移动录播形式 SeeGot便携式录播系统不仅录制以PowerPoint 为内容的授课,还可将老师授课的其他动态内容(电子白板、DVD等)以及师生间的互动实时捕获下来与老师的、音视频合成为标准的流媒体课件,也可在录制的同时将课堂过程实时直播出去,以供场外实施观摩。录制完成的课件也可保存下来部署到网上学习平台以供学生在线点播学习。 无论你身在何处,实时课件发布、广播、录制及编辑。一次全部完成! 产品优势 产品特点: 高度集成——集三分屏录制、视频录制,视频切换,VGA采集,片头片尾,课件发布及直播等功能于一身,省去了复杂的连线,避免了各个设备间的数据延迟现象。 省时省力——无需很多操作人员,只要1人即可。直播同时同步录制。便于资料保存和后期处理。 操作简便——直观的操作界面,简单的操作方法,即使非专业人士仅需简单培训即可快速上手。 应用广泛——满足学校企业远程教育特点,方便灵活,可以对室内外活动进行录制直播。 独特优势: 综合性: 主要有三分屏、资料型、综合型等包括普通课件和交互式课件的不同类型课件。 录制生成的课件很好的考虑到学生未来移动学习的需求,交互式课件可以记录学习信息和学习进度,也可以生成测试报告,记录详细的测试成绩,有高度互动及良好的在线演示效果,大大提高实际学习成效。 实用性强: SeeGot录播系统能对课件进行自由拆分、任意组合,方便今后改造和重复使用。 先进技术合辑:

企业综合应用平台解决方案

企业综合应用平台解决方案

目录 1. 问题和挑战 (3) 2. 解决方案概述 (4) 3. 方案优势和业务收益 (6) 3.1. 从纵的方面来说,有利于对各种管理系统进行应用系统整合 (6) 3.2. 从横的方面来说,综合业务平台可以大大缩小各业务单元之间的信息化差距 7 4. 总体架构和主要功能模块特色 (7) 4.1. 综合应用平台逻辑架构 (8) 4.2. 综合应用平台通用组件资源 (9) 5. 案例................................................................. 1..0. 6. 解决方案产品实现..................................................... 1..0

综合应用平台解决方案帮助提高企业应用系统的可靠性、 集成度,在降低系统维护成本的同时,充分释放企业信息系统的能力 1. 问题和挑战 1、由于企业IT 系统开发建设过程中的“各自为政” ,缺乏统一的数据模型、数据维护管理手段和数据接口规范,给未来各系统间的数据交换和数据维护发展带来了极大的困难在IT 技术和信息系统日益成为企业经营发展、运营管理的基础,其作用日益强化的同时,企业的IT 系统的开发建设往往缺少统一规划,企业内各业务单元根据自身工作的需求自行进行相关系统建设,一方面能在最短的时间内解决问题,满足需求,但另一方面也带来了系统建设的重复和重叠性。而且各系统采用的数据模型,技术规范等也不尽相同,为企业将来的信息整合、应用整合,数据共享等工作设置了很大的障碍。 2、各个应用系统独立进行用户管理,造成用户资料分散以及多套用户身份和密码,管理复杂并且需要重复登陆,降低工作效率、增加管理成本 由于缺乏对用户身份和资料的统一管理,每个用户在访问不同系统时,需要在每个系统中建立用户身份信息,当用户离职时,如果忘记从系统停用用户,会导致信息安全风险;此外多套用户名称和密码,重复登陆各个系统,造成用户使用系统和管理上的很多繁琐工作,既降低员工的工作效率,也带来附加的成本。 3、由于各个应用系统都有数据库服务器、应用服务器和WEB 服务器,造成硬件 成本增加,并且不利于专业化的运行维护管理,增加了IT 成本支出 据统计每年企业花在硬件服务器上费用相当高昂,如果将这些费用转变成软件和服务的支出,可以构造出更多更好的应用系统功能,满足业务和管理不断发展变化的需求。 同时管理数据库服务器、应用服务器和WEB 服务器,都需要专业的知识和技能,通过集中化各个应

教育视频全自动高清录播系统解决方案

网络教学实时全自动高清录播系统项目 解 决 方 案 广州市奥威亚电子科技有限公司 2012-09-13

目录 一、项目背景 (3) 二、需求分析 (4) 三、实现目标 (4) 四、遵循的标准和规范 (4) 五、系统整体规划 (6) 六、AVA全自动录播教学系统功能介绍 (7) 6.1、系统优势 (7) 6.2、功能特点 (9) 6.2.1、导播平台 (9) 6.2.2、视频切换功能 (10) 6.2.3、云台控制功能 (10) 6.2.4、实时直播 (11) 6.2.5、同步录制 (11) 6.2.6、在线点播 (12) 6.2.7、远程管理 (12) 6.2.8、后期编辑 (12) 6.2.9、控制面板 (13) 6.2.10、播放软件 (13) 6.3、图像识别跟踪系统 (14) 6.3.1图像识别智能跟踪简介 (14) 6.3.2图像跟踪技术原理 (16) 6.3.3图像跟踪系统特点 (17) 6.3.4教师智能跟踪摄像 (19) 6.3.5学生场景高速定位摄像 (20) 6.4数字音频处理系统 (22) 6.4.1音频处理概述 (22) 6.4.2音频处理连接图 (23) 6.4.3数字音频矩阵 (23) 6.4.4数字音频处理 (23) 6.4.5自动回声消除 (24) 6.4.6声反馈啸叫消除 (24) 6.4.7自动增益控制 (24) 七、AVA教育视频资源管理平台系统 (25) 7.1、系统概述 (25) 7.2系统架构 (26) 7.3系统功能应用 (27) 7.3.1系统管理模块 (27)

7.3.2资源管理模块 (28) 7.3.3多级平台部署 (28) 7.3.4资源分类管理 (29) 7.3.5虚拟切片检索 (30) 7.3.6立体资源点播 (30) 7.3.7教研互动、在线辅导(高校版、普教版非标配) (31) 7.3.8在线课堂点评(教学点评)(高校版、普教版非标配) (32) 7.3.9教学课堂发布功能(直播、点播) (33) 7.3.10名师大讲堂 (33) 7.3.11视频公开课模块 (34) 7.4重点应用效果说明 (34) 7.4.1在线课堂点评应用效果(高校版、普教版非标配) (34) 7.4.2教研互动、在线辅导互动功能(高校版、普教版非标配) (36) 7.4.3系统部署的意义 (37) 7.4.4系统应用范围 (38) 7.5在线辅导室部署模式 (39) 7.5.1桌面式终端部署 (40) 7.5.2服务器平台部署 (40) 7.5.3在线辅导室 (41) 九、主要设备的功能及性能描述 (41) 9.1、AVA PROPRE 8HD 录播系统主机介绍 (41) 10.2、音视频采集配套设备 (46) 10.2.1、AVA HD-100S高清摄像机 (46) 10.2.2、AVA AT-680 专业拾音话筒 (47) 10.2.3 AVA IAM-1208数字音频处理器 (48) 10.3、图像识别定位设备 (51) 10.3.1 AVA ITS 1000图像跟踪系统 (51) 10.3.2 AVA CAMPUS-II-MF多媒体中央控制系统 (53) 一、项目背景 为解决学校的优质教学资源整合,推进基于课程的互动教学、课程内容建设,通过建设网络教学实时录播系统,完善课程建设过程性评估与教学质量监督管 理、精品课程评估,从而减轻教师课程建设强度,加强互动交流,倡导自主学习,培养创新型人才。 随着各个社会机构对工作效率和工作质量要求在不断提高,网路教学实时

全自动录播系统解决方案

云精品全自动录播系统技术解决方案

第一部分系统概述 第一章设计思想 为贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距”的战略部署,加快推进教育信息化工作,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》进行工作部署。 为落实国家教育部提出的个性化资源共享要求,提高教师信息技术应用能力和水平,应该将优质教育资源全面共享并输送到网络资源平台。 为了建成国家教育资源公共服务平台与国家数字教育资源中心,形成数字教育资源市场化的汇聚和共享机制,应该实现海量校本资源的普遍共享,以实现网络学习互动在教育教学中的深入应用。 第二章设计背景 现有的全自动录播系统存在价格高、方案复杂、维护困难、效果低、小范围、无法满足常态化教学的需求等问题。首先,早期的全自动录播方案在图像处理和图像跟踪技术上较为落后,需要通过采购更为高端的云台摄像机和更复杂的方案设计来弥补,极大的提高了购买价格和维护难度。其次,每个教室几十万、上百万的产品报价,让传统的全自动录播教室无法大规模安装实施,仅能配合国家“精品课程”的开展而小范围配备,无法满足学校内容的教育信息化需求。最后,传统的全自动录播教室需要有专门人员进行管理和控制,无法实现真正的常态化教学。 同样,第一、二代云录播系统也存在价格高、安装与施工复杂、维护困难等难题。首先,第一、二代云录播系统采用教室录制,并将摄像机和拾音器采集的庞大的数据流通过复杂的布线发送到控制中心,导致安装施工都需要专业施工队伍,并且容易出现故障带来维护上的难题;其次复杂的设备使系统设置和调试变得复杂,整体报价阻碍了教育资源的快速信息化。 全自动录播和云录播以及其他方式存储下来的大量教学资源,因为缺乏一套有效的资源管理平台,而只能堆积在学校硬盘或者老师的个人电脑上,无法实现资源共享,也不能

药物研发技术平台系统解决方案

药物研发技术平台系统解决方案 供 应 商: 基因有限公司 联 系 人: 联系方式: 蛋白 水平 个体 水平 细胞 水平 基因 水平 组织 水平

第一部分 药物研发总体技术路线

第二部分 药物研发平台的硬件组成 amnis

第三部分各仪器平台的功能介绍和技术优势 一、基因水平 1.Affymetrix的小鼠cyto芯片(SNP+CNV)、DMET芯片、表达谱芯片 【功能介绍】 请补充! DMET芯片 Affymetrix推出的DMET? Plus Premier Pack (Drug Metabolizing Enzymes and Transporters,DMET)可以分析FDA验证的225个基因中1936个药物代谢生物标志物,目前经PharmaADME group定义的ADME药物代谢标志物中的90%以上的标志物都可以在该芯片得到分析,结合分析软件自动解释和以star nomenclature形式给出数据,可以方便整合到临床试验流程中。这些生物标志物包括:common / rare SNPs, insertions, deletions, tri-alleles, copy number。 “十一五”国家高技术研究发展计划(863计划)生物和医药技术领域“常见重大疾病全基因组关联分析和药物基因组学研究”中,国家投2亿巨资进行精神疾病、高血压、糖尿病、食管癌和肺癌的全基因组关联分析和药物基因组学研究,其中疾病的药物基因组学部分采用的主要技术平台之一就是DMET芯片技术。 【技术优势】 二、蛋白水平 1.PTI多肽合成仪 【功能介绍】 【技术优势】 2.Bioscale生物分析仪 【功能介绍】 【技术优势】

全自动精品版录播系统解决方案

全自动精品版录播系统解决案 有度电子科技有限公司

目录 前言 (2) 第一章全自动精品版录播系统案概述 (2) 一、案概述 (2) 二、设计理念 (2) 三、设计原则 (2) 四、设计标准 (2) 五、设计特点 (2) 六、应用围 (2) 第二章全自动精品版录播系统案简介 (2) 一、全自动精品版录播系统示意图 (2) 二、全自动精品版录播系统设备分布图 (2) 三、全自动精品版录播各子系统功能 (2) (一)图像识别智能跟踪系统 (2) (二)音频拾取及声音处理系统 (2) (三)录播中心子系统 (2) 第三章全自动精品版录播案产品设计 (2) 一、全自动精品版录播系统结构图 (2) 二、全自动精品版录播设备详细介绍 (2) (一)嵌入式录播主机 (2) (二)智能跟踪定位摄像机(老师、学生) (2) (三)高清摄像机 (2) (四)智能混音器 (2) (五)拾音器 (2) (六)录播中控 (2) 第四章全自动精品版录播产品功能清单 (2) 一、全自动精品版录播系统设备型号及参数 (2) 二、硬件配置与其他录播厂家对比 (2) 第五章教室装修参考案 (2) 一、摄像机的安装要求 (2) (一)一体化智能教师跟踪摄像机安装 (2) (二)一体化智能学生定位摄像机安装 (2)

二、音频采集话筒安装 (2) 三、全自动精品版录播教室装修详细要求 (2) 四、全自动精品版录播系统施工布线图 (2) (一)有控制室 (2) (二)无控制室 (2) 五、装修效果图 (2) 第六章公司的简介和资质 (2) 一、公司简介 (2) (一)公司优势分析 (2) (二)产品优势分析 (2) (三)服务理念 (2) (四)服务容 (2) 二、公司资质与荣誉 (2) 三、工程案例 (2)

网络监控平台系统解决方案

应急指挥车载无线解决方案 规划设计(建议)书 目录 目录1 第一章总述1 1.引言1 2.3G技术简介2 3.3G视频监控特点及应用领域3 4.3G视频监控发展趋势4 5.海康在3G上的规划4 第二章系统平台架构5 1.拓扑图5 2.系统组成6 3.关键技术7 第三章系统功能8 1.用户登陆9 2.预览/控制10 3.计划录像11 4.回放/下载12 5.3G手机接入12 6.配置/管理14 7.报警短信提示19 8.流媒体转发19 9.历史报警信息查询20 第四章设备清单及参数20 1.产品配置清单20 2.平台服务器配置清单20 3.产品技术参数21 4.3G无线DVR22 第一章总述 1.引言 近年来,图像监控以其直观、方便、信息内容丰富而被广泛

应用于许多重要场合,成为安全监控的主要手段。随着计算机通信技术和网络技术的快速发展,无线网络技术已成为计算机网络中一个至关重要的组成部分,它的应用领域也在飞速的扩大。由于远程图像监控系统实现了对远程目标的监视、遥控等功能,从而为无人值守场合提供了新手段。3G技术的出现使成本合理、相对较低技术门槛无线数据传输技术在监控系统中实现现场到远程监控中心的实时数据传输成为可能。 2.3G技术简介 3G:第三代移动通信技术(英语:3rd-generation),是指支持高速数据传输的蜂窝移动通讯技术。3G服务能够同时传送声音(通话)及数据信息(电子邮件、即时通信等)。代表特征是提供高速数据业务。 3G是英文the 3rd Generation的缩写,指第三代移动通信技术。相对第一代模拟制式手机(1G)和第二代GSM、CDMA等数字手机 (2G),第三代手机(3G)一般地讲,是指将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统。 3G数据传输的优点在于: (1)传输速率高; (2)永远在线,可以实时传输数据; (3)中国移动、联通按流量收费,中国电信按时长收费; (4)基于IP协议可以访问整个Internet。

常态化录播系统解决方案

\ 常态化录播系统解决方案 1. 系统整体设计框架 海康威视常态化教学录播系统主要由高清录播一体机、教育球机、音频采集设备及可视化教学系统平台软件构成。一般情况下,在一个标准的教室里,需要安装两个摄像机(教育球机:具备智能跟踪及智能放大缩放功能),分别对教师授课过程及学生听课过程进行视频图像采集。同时,在靠近讲台处还需要安装拾音设备,用于课堂教学的声音完整地进行采集。另外,在前端教室还需要安装一台高清录播一体机,该设备既支持图像及声音采集设备的接入,同时也支持各类教学资源(教学ppt等)的VGA信号接入,通过对各类信号的整合,该设备可实现对课堂教学的全过程录制,生成高质量的教学视频课件,最后通过可视化教学系统平台将资源进行综合发布。 图1.系统整体设计架构 2. 系统组成 海康威视常态化教学录播系统由硬件及软件两部分组成,其中硬件主要包含高清录播一

体机、视频图像采集设备(教育球机)、课堂教学音频采集(音响系统、吊麦、拾音器)及可视化教学系统平台构成。 高清录播一体机 《 海康威视推出的高清录播一体机产品集成了各种先进的信息技术,同时结合了教育教学领域的实际情况和需求,集课件录制、声音合成于一体,可以轻松地满足常态化教学录播的需求。 图2.设计理念 图3.高清录播一体机开启界面 视频图像采集设备(教育球机) 考虑到教师课堂教学的需要,教师经常会在讲台上来回走动,并且经常会与学生互动。海康威视推出了带智能跟踪的教育球机,该设备内嵌智能分析算法,当教师授课时有较大的位置挪动或者当学生有起立回答问题或答问结束坐下时,教育球机会自动检测分析,并对此作出智能跟踪及特写的动作。 [

高清全自动互动录播系统解决方案

高清全自动互动录播系统解决方案 精品录播教学系统解决方案、远程互动教学系统解决方案 1. 精品课件制作 高清交互式录播系统,支持多个场景的摄像录制,分别用于教学现场教师全景、教师特写、学生全景、学生特写、师生互动场景、教师板书场景的摄像采集。录播系统在录制教师授课画面和讲课内容的同时,支持录制授课中用于教学的教师授课计算机输出的声音和画面、学生回答问题的声音和画面的视频图像和声音,支持全高清1080P 60视频采集和全保真音频采集。能制作出完全符合国家教育部《精品课程教学录像上网技术标准》和完全符合教学逻辑的的教学录像和课件。 2. 视频资源管理(资源管理平台) 课程录制完毕的同时,系统会自动生成标准课件并上传至资源管理平台。通过资源管理平台,可以对课件资源进行编目、统计等统一管理,并实现课件的点播、下载等。这些音视频资料存放在学校的服务器中,既丰富了教学参考资料,又可以为校本教研提供宝贵的第一手资料。录制并编辑完成的优秀视频课件还可用来参加教学评比活动,省时省力。以录播系统为核心的录课教室让学校教学辅助资源系统多样化,为教师互助交流、切磋教学经验打下了良好的基础。 3. 教育高清工作视频会议 通过远程互动教学平台的建设,可以实现教育局和学校间全高清教育工作视频会议,随时随地的进行远程可视沟通,降低会议组织难度、缩减沟通成本,提升沟通效率,缩短决策时间。 另外,系统除了满足用户在专用会议室场景参会,还可以支持用户通过电脑、平板、智能手机的接入,线路支持专线、互联网商务光纤、ADSL、4G等宽带线路,同时也支持电话接入,方便领导和老师们在差旅中随时随地加入会议。 4. 远程同步课堂 高清交互式录播系统可以只需在远端教室增加一台互动教学终端,即可实现录播教室与远端教室的同步互动教学,也支持录播教室与录播教室、录播教室与常态化录播教室之间的互动教学。系统可将录播教室现场的教师、学生、课件以高清的品质

校园教室录播系统方案

全自动课程录播系统解决的问题就是把一些非常优质的教育资 源通过现代化的教学手段,得到共享。全自动课程录播系统:针对现 今高教、职教、普教等信息化教学的重点需求,利用纯硬件的VGA采 集压缩编码技术实现老师的讲稿、多媒体课件、现场多路的音视频信 号实时采集压缩,以标准的流媒体方式实现在网络中的传输、管理、 控制,支持网络的点播、广播、直播、存贮、后期编辑等多种利用。 全自动课程录播系统 设计依据及标准 江苏省小学信息技术装备标准 自动录播教室 名称参考要求配备数量序 号 教室环境 1 顶面矿棉板吸音吊顶 2 墙面吸音板铺垫吸音棉 3 地面 4.5mm厚运动静音胶垫 4 窗户双层铝合金窗体,遮光窗帘 5 照明三基色灯,教室亮度450~500LX 若干 6 空调立柜式 1 7 多功能讲台 1 8 学生课桌椅同普通教室 9 供电系统三路,分别控制教学、照明、空

调 10 观摩区单向贴膜玻璃窗 图像系统 1 网络直录播服务器附系统软件 1 2 教师摄像机自动跟踪定位 1 3 学生摄像机云台式,自动跟踪定位 1 4 板书摄像机附镜头 1 智能导播控制子系统 1 智能导播控制主机附软件 1 2 激光演示器多功能无线 1 3 录播控制键盘 1 4 板书定位触发模块 2 智能集中控制子系统 1 智能集中控制主机 1 2 时序电源 1 声音系统 1 数字音频矩阵 1 2 教师无线话筒 1 3 学生话筒专业枪式均匀吊顶8 4 功放 1 5 音箱 2 多媒体教学子系统

投影机、大屏幕显 同多媒体教室 1 示设备等 辅助工具软件 1 播放器 1 2 编辑器 1 3 光盘刻录器 1 4 录播精灵 1 其它 1 机柜 1 2 交换机 1 3 切换器 1 4 显示器 1 本次设计按照《江苏省小学信息技术装备标准》一类标准设计。系统设计 全自动课程录播系统采用固定式课程录播工作站,扩展探测或图像识别技术、跟踪、定位、智能策略等模块实现。教学过程中,自动跟踪主机根据获取的各种探测信号、语音激励信号、中控切换信号、键盘鼠标动作等,采用科学策略进行综合智能分析,灵活准确的调度现场的摄像机、调音台等采集设备,保证拍摄主体,自动调节景别景深,实现课堂无干扰、无意识控制、无人值守的全自动智能录播。

教学录播系统汇总

1.1 教学录播系统 1.1.1 项目建设目标 充分有效利用学校网络环境及各种网络资源,提升视频资源制作水平和管理水平,本项目希望达到如下目标: 1. 多功能且实用:具备精品课程制作、网络课程直播教室、学术交流与教师教育技术培训室等功能。 2. 良好的兼容性:满足各种教研、会议等混合应用,便于统一管理和操作。 3. 灵活的管理:能为地理上处于位置不同的多间精品课程教室提供远程操作和管理手段,保证安全性。 4.良好的性价比:录播室在设备配置、使用环境和工程实施的安排上,重点以保证关键设备、保证场景环境长远使用,为今后新设备使用提供灵活有效的配置、更新、升级环境。 5. 良好的视音频质量:提供良好视音频质量,保证视频图像在网上直播具有较高的清晰度和流畅性,提供满足视音频质量效果的必要教室环境。 1.1.2 建设内容 高清录播系统 依托学校现有校园网、Internet网、数字化教学资源库与网络教学平台,建立实时、互动、高画质、全自动和手动的录播系统、以满足学校精品课程录制和国内外校际之间的远程网络互动教学及会议等功能的需要。系统具有可扩展性、兼容性、稳定性和安全性;视频图像在网上直播具有较高的清晰度和流畅性。高清录播系统总体要求 1、多场景智能切换和录制:根据人面识别、肢体动作和语音等因素的变化可

实现教师、学生、黑板和电脑等多个场景图像的自动切换和自动录制。 2、录制过程常态化: 教师授课时,身上不需要配带任何外加设备即可实现摄像系统自动跟踪和自动切换,包括书写板书,学生回答问题时,也不需要按动任何按键也不需要在学生座椅上安装任何电子设备就可实现摄像系统自动跟踪和自动切换,录制的声音必须清晰。 录播系统具有人工导播和自动导播、半自动导播三种录制模式,多种导播模式供用户根据具体需求自由切换使用。 3、网络传输带宽的自动适应功能,可灵活控制传输质量,确保网络传输效果;网络客户端经过授权可以实时观摩、监看、并控制云台镜头。 4、录播系统在录制的过程中可自动地将现场画面进行网络直播,能通过校园网直播到全校任意教室,同时也可通过教科网或城域网直播到学校以外的地方。 讲台中控设备除了能控制原多媒体设备外,必须兼顾录播设备的功能,老师能自己启动录制的“一健式”录制的功能。 5、系统具备授权功能,上课老师自己录制课件时过中心控制室授权,才能操控“一键式”录播功能,实现课堂录制。 6、系统具备远程开启录播系统功能,管理人员在中心控制室能远程开启录播系统,并具备远程对讲和信息交互。 7、录制视频记录在本地存储空间,也支持FTP上传;主机提供USB接口复制视频文件及通过IE方式下载录制好的视频内容。 高清录播系统技术 1、录播主机: 录播系统主机是高集成度一体式设备,录制、直播、点播和存储等功能集成在同一台录播主机上,而不是采用多台设备完成录制、直播和存储等功能的繁杂系统,VGA信号用硬采集方式,任何电脑无需另安装软件或采集卡,以便于使用,管理和维护。

全自动录播系统方案 完整版

全自动录播系 统 解 决 方 案

目录 一.客户需求分析 (3) 二.全自动录播系统的应用领域 (3) 三.方案详细介绍 (4) 3.1录播中控系统 (6) 3.2图像定位系统 (6) 3.2.1教师跟踪系统 (6) 3.2.2 学生定位系统 (9) 3.3 智能导播系统 (11) 3.3.1主要功能特点 (12) 3.4 智能音频系统 (13) 3.4.1主要设备参数 (13) 3.4.2声音采集方案 (14) 3.4.3灯光系统方案 (15) 3.5 课件实时录制系统 (15) 3.5.1系统功能 (15) 3.5.2课件样式 (17) 3.5.3课件特点 (19) 3.5.4特色功能 (19) 3.6 课堂直播系统 (19) 3.6.1结构说明 (19) 3.6.2功能特点 (20) 四.非线性课件编辑系统 (20) 4.1系统概述 (20) 4.2主要功能特点 (21) 4.3系统组成 (21) 4.4高清触摸显示白板 (23) 五.成功案例 (25) 六. 公司简介.............................................. 错误!未定义书签。 七.设备清单和报价......................................... 错误!未定义书签。

一.客户需求分析 授课过程录制成优质课程是教育系统工程中最为重要的一个环节,是教育资源建设中最为重要的组成部分,可供广大师生、教研员课后点播观摩评价,建立共享资源库,完成知识传承或进行校际课程交流。那么如何实现高效率的制作高质量的课件呢?按照传统思路,授课老师亲自制作课件,但是一般要求授课老师掌握一些计算机、摄像和课件编辑等专业技术,例如:HTML、JavaScript、非线性编辑系统等等,还需要掌握与课件相关的专业知识。但是目前大多数学校师资力量比较紧张,教师的教学任务繁重,如果按照传统的思路去制作课件势必会给教师授课带来很多的负担。那么如何用最简单的步骤,最快的时间制作出高质量的课件是一个非常重要的、急需解决的问题。 二.全自动录播系统的应用领域 全自动录播系统集最先进的图像分析技术、多媒体技术、网络流媒体技术、人工智能和自动控制技术于一体,将老师授课,师生互动场景,授课电脑VGA 信号以及课堂板书等进行智能化的跟踪切换录制,自动生成课程资源。它将教学设备、教学理念和教学手段相结合,实现课堂教学活动全面完整的再现,形成常态化、自动化、智能化的课程资源建设和应用平台, 本套系统主要应用在以下各方面: 1、授课过程的全自动录制与实时直播;

录播系统解决方案

录播系统解决方案 一、前言 在开展现代远程教育及课程制作的过程中,制作网络课件及精品课程资源的压力越来越大,迫切希望改进现有的课件制作模式,提高课件制作效率,减少课件制作成本,同时,还应当能够充分利用学校现有的硬件资源(例如电脑、投影仪、电子白板、服务器、视频采集设备、调音台、视频展台等),要求课件实时录制系统将教师授课现场直接录制并存储下来,并且还能够将公开课、优秀教师上课进行现场直播,以备学生课后复习、网上学习。对于制作的教师只需要在中心控制室内就可以同时录制多间教室的教学情况,同时对于每一间教室的上课情况要能够进行监控。与此同时还可以把教室的上课情况实时的直播到互联网或者局域网上,让异地的学生可以实时的收看教室的授课情况,让他们感到身临课堂一样 二、录播系统能够解决的问题 1.课程录制、编辑,录制成单画面电影模式和多画面资源模式。 2.公开课、研究课、讲座、大会讲话的录制和实时播出。 3.搭建实时和非实时的远程视频教学系统。 4.利用网络进行大面积的教学,缓解师资压力。 5.充分发挥优秀教师的示范作用。 6.数字化存储优秀教师的教学成果。 7.方便的建立课件管理及点播系统。 三解决方案 1.录播系统 1、系统支持两路音视频信号和一路VGA信号的录制,视频分辨率大小可调,最大为1024*768,VGA信号的分辨率最高支持1600*1200. 2、录播系统支持多种课件模式,单画面电影模式、三分屏课件模式和四分屏课件模式,其中单画面电影模式和三分屏课件模式可同时实时生成,无需经过后期编辑。 3、三分屏课件和四分屏课件必须用IE浏览器播放,便于网上点播,单画面电影模式可拿视频播放器播放也可使用网页模式播放。

教育录播系统方案

奥威亚A7全高清五机位录播系统(含平台) 第一章概述 1.1项目概述 为解决学校的优质教学资源整合,推进基于课程的互动教学、课程内容建设,通过建设网络教学实时录播系统,完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估,从而减轻教师课程建设强度,加强互动交流,倡导自主学习,培养创新型人才。 随着各个社会机构对工作效率和工作质量要求在不断提高,网路教学实时录播系统已成为现代化教育视频建设的重要组成部分。学校录播系统建设中充分利用现有资源,建成后不仅具有视频互动的功能,还具有召开大型会议、远程培训、远程视频呈现、远程调度、重要事迹报告等功能。系统能够实现平滑扩容和升级,将来能够向更高带宽和更高图象质量扩展。 学校录播系统利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术、多媒体技术,遵循TCP/IP标准,构成具有广泛应用、支持网络的广播、直播、存贮、后期编辑等多种功能专业录播系统。 1.2用户需求分析 XX市教育局拟建设一套以多间高清录播精品课室为基础,通过网络互动形式实现校内教学资源共享,实现网上教学、网上教研、网

上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。 通过建设优质课程资源库,整合学科教研资源,建立教学视频互动教学模式,利用教学网络实现师生共享网上优质资源。 通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训,开展远程教学培训课程。把优质教师的授课资源通过录播教学系统(精品课程)与录播视频互动应用系统有机结合起来,以远程教学培训促进教学应用,以教学应用促进学习兴趣,以学习兴趣促进学生素质的全面提高。 制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导,组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动,提高教师录播系统信息化教学能力,促进课堂多媒体录播教学的应用,实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。 加强课题引领,推广教研资源成果,推进日常信息化教学的常态应用。发挥名师、教研组的专家引领作用,建立每周定期网络教学直播实质课堂机制,利用教学录播系统,进行直播共享。 第二章录播系统方案设计 2.1设计原则 1)标准化、规范性 采用标准网络通信协议,选择符合工业标准的网络设备、通信介质。工程实施遵照国家相关实施标准进行。录播输出的音频图像格式符合网络视频标准,录播系统设备操作使用规范;

常态化录播系统解决方案

常态化录播系统解决方案 1. 系统整体设计框架 海康威视常态化教学录播系统主要由高清录播一体机、教育球机、音频采集设备及可视化教学系统平台软件构成。一般情况下,在一个标准的教室里,需要安装两个摄像机(教育球机:具备智能跟踪及智能放大缩放功能),分别对教师授课过程及学生听课过程进行视频图像采集。同时,在靠近讲台处还需要安装拾音设备,用于课堂教学的声音完整地进行采集。另外,在前端教室还需要安装一台高清录播一体机,该设备既支持图像及声音采集设备的接入,同时也支持各类教学资源(教学ppt等)的VGA信号接入,通过对各类信号的整合,该设备可实现对课堂教学的全过程录制,生成高质量的教学视频课件,最后通过可视化教学系统平台将资源进行综合发布。 图1.系统整体设计架构

2. 系统组成 海康威视常态化教学录播系统由硬件及软件两部分组成,其中硬件主要包含高清录播一体机、视频图像采集设备(教育球机)、课堂教学音频采集(音响系统、吊麦、拾音器)及可视化教学系统平台构成。 2.1 高清录播一体机 海康威视推出的高清录播一体机产品集成了各种先进的信息技术,同时结合了教育教学领域的实际情况和需求,集课件录制、声音合成于一体,可以轻松地满足常态化教学录播的需求。 图2.设计理念 图3.高清录播一体机开启界面

2.2 视频图像采集设备(教育球机) 考虑到教师课堂教学的需要,教师经常会在讲台上来回走动,并且经常会与学生互动。海康威视推出了带智能跟踪的教育球机,该设备内嵌智能分析算法,当教师授课时有较大的位置挪动或者当学生有起立回答问题或答问结束坐下时,教育球机会自动检测分析,并对此作出智能跟踪及特写的动作。 图4.教育球机实拍图 2.3 声音采集设备 针对教师课堂教学声音的采集,如果教室内已安装了专业的功放系统,可以直接利用该套系统将采集的声音输出并接入录播一体机。还可以额外增加课堂教学专用的拾音器、吊麦等设备,最大限度地保证课堂教学声音的高保真采集。 2.4 可视化教学系统平台 可视化教学系统平台是由海康威视结合日常教学录播、资源发布、远程教学的要求推出的一套综合应用系统,总体围绕课件课程管理、课程直播、课程点播、教学互动评价等四个方面进行系统设计,满足用户对课件的综合管理应用的需求,解决学校对于课件的常态化制作的需求。通过常态化的课件录制,能够实现对课堂教学实况的实时直播与精彩回放,轻松地实现远程教学功能。同时,系统还设置了教学点评模块,可以满足教学评估与学生对教师的评价,增加师生间的交流与互动。

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