第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境(第一课时)教学设计

上冈实中地理备课用纸

年级七年级周次第一周

课题第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境

课时第一课时课型新授课主备人袁新军

教学目标

知识能力目标：

1.地图和有关资料归纳某一大洲的地形、河流特点，简要分析其相互关系。

2.具备运用已有的知识获得有效信息的能力，通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。

情感态度与价值观目标：

引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。

教学重点：

亚洲的地形和河流的特点

教学难点：

通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环境的一般方法。

教学准备：

资料图片，课件

教法：

自主合作探究

板书设计：

第六章我们生活的大洲——亚洲

第二节自然环境

地形和河流

地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。河流：向四周呈放射状分布

作业设计：

《地理填充图册》Ｐ4-6的1、3

教学反思：

【人教版】七年级下地理第六章第二节亚洲的自然环境教案

《亚洲的自然环境》教学设计一、课标要求运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。二、教学目标 1．运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。 2．归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。 3．运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。 4．归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。三、教学重点、难点 1．教学重点（1）归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析地形对河流的影响。（2）归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。 2．教学难点（1）归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。（2）归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。四、教学策略本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。让学生知道分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，并能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源，以生动、活泼的画面，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气氛活跃的师生关系。五、教学准备 1．教师准备微视频《亚洲风光集锦》（背景音乐《亚洲雄风》）、微课《季风气候》（《原来你在这里》版）、微课《北美洲气候》（《大约在冬季》版）、多媒体课件。

七年级地理下册第六章第二节自然环境教案2新人教版

自然环境一、教学目标（一）知识与能力 1．初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2．能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。（二）过程与方法 1．初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2．理解河流分布与地形之间的关系。（三）情感态度与价值观 1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 2．通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。二、教学重点 1．亚洲的位置特点； 2．亚洲地形与河流分布的关系。三、教学准备资料图片、幻灯片、投影片、教学挂图等四、课时安排第一课时地形和河流第二课时复杂的气候五、教学思想设计本节内容主要使学生从自然旱井的角度去认识亚洲的位置、地形、河流和气候。由于学生已学习了相关的基础知识，具备相应的基础知识，具备相应的知识北京，因此，教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验解决问题的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学舌功能形成系统的知识结构框架，使学生明确如何通过对地图和相关字叫的分析，归纳出亚洲自然环境的特征，并能举一反三，学会描述一个大洲自然环境的方法，从而开拓思路。教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用教具、地图、资料等。锻炼学舌功能的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气愤活跃的师生关系。六、教学过程

第一课时导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。师：请大家看一些图片，猜一猜图中展现的是哪儿的景观？教师展示有关亚洲的图片资料，如长城，泰国景观，喜马拉雅山脉，印度，日本景观等等。总结：这些景观都在亚洲。我们中国也是亚洲大家庭中的一员。亚洲在许多方面值得我们自豪。今天我们一起认识亚洲。（板书：世界第一大洲）（展示“东西半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位置师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。完成P3活动一（1）（2）引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。学生看图回答。小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。完成P3活动二（1）（2）（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。过渡：请同学们大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。（展示“七大洲面积比较”图）从此图可以看出亚洲面积最大。（展示东西两半球图）比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。

第六章我们生活的大洲-亚洲第二节自然环境讲解

之最或亚洲之最的地形？ 1．请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途记录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。（组织：活动中各小组要选出书记员记录所经地区的特征。） 2．每组学生依次上前指图描述所经地区名称、景观及海拔。全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。3．“造型活动” （教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色）以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排，交叉成十字。（视教室空间情况而定，也可分别在讲台前一字排开，但说明一组表示的是东西方向，另一组表示的是南北方向。）教师提出“造型要求”：各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。教师：从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大概有什么特点？引导学生阅读地形剖面图：同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上，就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。学生：学生：地形复杂多样，地势起伏大，中间高，四周低 1.地势特点：中部高四周低，地势起伏很大 2.主要地形: 中部：地势高峻，青藏高原和帕米尔高原四周：较低的地形单元，西西伯利亚平原，中西伯利亚高原，东西伯利亚山地，东北平原，华北平原，恒河平原，德干高原，印度河平原，伊朗高原 3.北纬30°纬线由西向东，地势变化特点：“低——高 ——低” 二.主要河流：

第六章我们生活的大洲第一节自然环境

《第六章我们生活的大洲——亚洲》第一节自然环境第 1 教时教学目标知识目标:了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。能力目标:1.通过对亚洲的学习,使学生掌握认识大洲的基本方法:如学会读图描述大洲的地理位置特点;学会运用地形图和地形剖面图,描述某一区域地势变化及地形分布特点;运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点,并分析其相互关系。 2.通过地图和资料,尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”,发展发散思维。 3.通过小组合作学习的方式,培养探究意识和与人合作解决问题的能力。情感、态度价值观目标:通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围,培养学生对大自然的热爱,对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点:通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。教学难点:学会正确描述大洲的地理位置特点,运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。教学准备:挂图、地形名称卡片教学过程导入新课: 你知道世界上最大的大洲是哪一个吗?

你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗? 你知道世界陆地的最高点在哪吗?在哪一个大洲? 你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲? 你知道中国在哪一个大洲吗? 对,以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。从这节课开始,我们学习的对象将由上学期通观全球,转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境,从某一大洲,深入到某一政区,再具体到某一国家。讲授新课: 一、世界第一大洲认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢? [活动]:P3 1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》,描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球) 2.读图6.2《亚洲的范围》,找出亚洲的纬度位置 [教师利用“亚洲地形”挂图进行确认] ①最北:81°N;最南:11°3′S;

人教版七年级地理下册--我们生活的大洲——亚洲自然环境教案

我们生活的大洲——亚洲自然环境教学目标：知识目标：了解亚洲在世界中的位置，亚洲的范围和地理分区掌握亚洲的地形、河流、气候等方面的自然环境特点能力目标：初步掌握使用地形图和相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点：理解地形和河流分布的关系情感态度目标：培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发自豪感教学重、难点：亚洲的位置亚洲地形与河流的关系亚洲的气候特点及对人类的影响课时安排： 1课时教学导入：前面，我们学习了一些地理的基础知识，请同学们回忆一下，地球上共有几个大洲和那几大洋，哪位同学能说出这几个大洲和几大洋？我们的祖国——中国，位于哪个大洲？今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。讲授新课：

亚洲在很多方面都值得我们亚洲人自豪，因为它有很多的世界之最，请同学们想一下，亚洲有哪些世界之最呢？亚洲是世界的第一大洲，有哪些依据呢？面积最大：4400万平方km 跨纬度最广：地跨寒、温、热三带东西距离最长：１万多km 【提问】你知道亚洲在哪里吗？一、自然概况 1、位置与范围：位置可以有三种方法确定，第一种是经纬度位置，也称为绝对位置，通过亚洲的跨过的纬度、经度来确定亚洲的位置；第二种是海陆位置位置，也称相对位置，也就是找出亚洲的“左邻右舍”；第三种是半球位置，它位于东半球还是西半球，南半球还是北半球？【转承】同学们也注意到，亚洲的范围很大，包括50多个国家和地区，并且内部的自然环境也有很大的差别。人们为了便于研究和认识，按地理方位，通常将亚洲分为六个小分区——北亚、中亚、西亚、南亚、东亚、东南亚 2、分区——北亚、中亚、西亚、南亚、东亚、东南亚【转承】我们基本上认识了亚洲的位置与范围，就像看到一个人的轮廓，接着，就要走近，看看这个人的相貌，也就是了解亚洲有“什么”，即亚洲的自然环境。二、自然环境请同学们看亚洲的地形，请同学们看一下有什么？——河流和山脉高原、平原，他们属于什么呢？地形（好，我们一起来看这幅分层设色地形图，就是说不同的颜色表示不同的海拔高度，颜色越接近土黄色，表示的地势越高，好，大家看一下，在这幅图中，地势具有什么特点呢？也就是，在亚洲的范围内，哪一部分地势高，哪一部分地势低？）

七年级下册地理第六章《我们生活的大洲--亚洲》知识点

第六章我们生活的大洲--亚洲第一节自然环境 1、地理位置 2、亚洲是世界第一大洲：一是面积最大（七大洲按面积大小排列为：亚非北南美，南极欧大洋），二是跨纬度最广（大致位于10°S--80°N 之间），三是东西距离最长的一个大洲。 3、亚洲6个分区：看课本P3图6.4“亚洲地理分区”，东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚，着重了解不同分区的一些主要国家。

4、亚洲的地形特点 ⑴亚洲地面起伏很大，中间高，四周低；⑵以高原，山地为主，平均海拔高。（P4图6.5亚洲的地形要结合图重点记） 5、气候：亚洲地跨热带、温带和寒带，气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。（记住P7 6.9各种气候在图中的分布） 6、非洲气候的分布特点：以赤道为界，南北对称，由赤道向北向南是热带雨林、热带草原、***带和热带沙漠、地中海气候。 7、亚洲河流特点--发源于中部的高原山地，呈放射状流向周边的海洋。主要河流如下表奔流人海： 8、亚洲的世界之最：

喜马拉雅山脉-世界上最高的山脉；珠穆朗玛峰-世界最高峰；青藏高原-世界最高的高原，誉为“世界屋脊”（区别于世界最大的高原-巴西高原）；贝加尔湖-世界最深和蓄水量最大的淡水湖；里海（咸水湖）-世界最大的湖泊（区分于世界面积最大的淡水湖--苏必利尔湖）；阿拉伯半岛是世界上最大的半岛；马来群岛-世界最大的群岛注意：P2图6.2亚洲的范围、P5阅读材料亚洲地理集锦第二节人文环境 1、亚洲是人口最多的大洲。亚洲人口占61% ；世界上人口超过l 亿的国家共有11个，其中有6 个位于亚洲（东亚的中国、日本，东南亚的印度尼西亚，南亚的印度、巴基斯坦和孟加拉国。）其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密的地区。 2、多样的地域文化：亚洲大小民族共有1000个左右，约占世界民族总数的一半。不同地区的民族，在建筑、服饰、音乐、舞蹈、礼仪等方面表现出不同的文化艺术风格和不同的民风民俗。如：日本的抗震建筑、沙特阿拉伯的帐篷和长袍。（理解P13页图6.17亚洲不同地区的住房，服饰的差异。）亚洲的黄河--长江中下游地区、印度河流域和美索不达米业平原（两河流域），因其适宜的温带或热带气候、丰富的水源、肥沃的土地，而分别成为人类文明的发祥地。 3、经济发展差异：亚洲少数国家属于发达国家，如日本，大部分国家为发展中国家 ●三类产业的划分：第一产业是农业（包括林业，渔业，牧业等），第二产业是工业和建筑业，第三产业是流通部门和服务部门（除农业、工业和建筑业以外的）。（会判断）国家的产业结构是衡量一个国家经济发展的重要指标，人均国民生产总值越高的国家，经济越发达，第三产业比重大，人均国民生产总值越低的国家，经济越落后，第一产业比重越大。本文由索罗学院整理

人教版七年级地理下册--第六章-我们生活的大洲-亚洲---第二节--自然环境-第二节--自然环境01--教案

第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境教学设计一、教材内容分析本章是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构的形成中具有承上启下的作用。一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于某一个具体区域的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。二、学情分析经过初一上册的学习，学生对于世界的自然环境有了初步的认识和了解，但是对于自然地理要素之间的联系，学生还是初次接触。学生具备一定的读图能力，但是分析能力和综合能力有待于进一步提高。三、教学目标 1、运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。 2、运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。 3、通过对教材文字阐述的理解，把握归纳一个地区地形、气候和水系的一般方法。四、重难点分析教学重点：1、学会分析亚洲的地形、河流、气候之间的相互关系。 2、通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。教学难点：运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点，并简要分析其相互关系。五、教学过程第一课时新课导入播放有关亚洲自然环境典型图片的视频，引入亚洲自然环境一词。然后，告诉学生所有这些图片和歌词展示的是亚洲自然环境的部分，亚洲自然环境的总体特征是什么，需要今天我们一起来学习。教学过程

1、阅读分层设色地形图，分析亚洲的地形特征。找出亚洲的主要地形区，运用分层设色地形图，说出他们的大致海拔。然后，引导学生根据读图得到的信息，归纳亚洲的地形特点——“亚洲地势起伏很大，中间高，四周低”。活动：阅读“亚洲地理集锦”，将文中所提及的地形单元，逐个在图6.6亚洲地形图中找到，并让学生描述地形图上是如何表示这些地理事物的。如：珠穆朗玛峰用一个黑色小三角表示，旁边标注8844.43米、西西伯利亚平原用一大片绿色表示等。通过这些描述，学生可进一步熟悉并掌握阅读分层设色地形图的方法。 2、结合“活动”第一题第（1）、（2)问，引导学生就阅读“亚洲地形图”获得的经验和方法，阅读“北美洲地形图”，归纳北美洲的地形特征。 3、判读“亚洲大陆沿北纬30o纬线的地形剖面示意图”，验证已经分析得出的亚洲地势特征。

我们生活的大洲——亚洲自然环境教案

我们生活的大洲——亚洲自然环境教案教学内容分析：本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域自然环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：“世界第一大洲”“地形和河流”“复杂的气候”，主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时，应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心。本节安排2课时教学，第一课时主要是体验亚洲的位置特点和亚洲地形特征，为下面的学习奠定基础。第二课时着重分析亚洲气候复杂多样的原因，理解自然环境对气候的影响。教学目标：知识目标： 1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2.结合地图，描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。能力目标：

1.初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2.理解河流分布与地形之间的关系。情感态度目标： 1.培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发自豪感； 2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养创新意识，实践能力和合作精神。教学重点： 1.亚洲的位置特点； 2.亚洲地形与河流分布的关系。教学难点：亚洲地形与河流分布的关系教学方法：讨论法、谈话法、读图分析法教学准备：

1.学生收集关于亚洲的资料、图片，预习课本 2.教师制作多媒体教学课件第一课时（共2课时）学习过程新课导入：地球上共有几个大洲，哪位同学能把这几个大洲说出来？我们伟大的祖国位于哪个大洲？学生回答：有七个大洲，分别是亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲。我国位于亚洲。教师引入：今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。屏幕显示：第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境教师提问：请同学们回忆一下七大洲中面积最大的是哪个大洲？面积多大？学生回答：略。屏幕显示：七大洲的面积

七年级地理下册第六章我们生活的大洲6.2自然环境教案新版新人教版

第二节《自然环境》【课标要求】运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。【教材分析】『地位和作用』《亚洲自然环境》(第二课时) 气候作为自然环境的一个要素，教材安排在学习了亚洲的地理位置、地形与河流之后开始学习显然是因为亚洲气候的形成与位置范围以及地形有直接的关系，这样有利于学生理解亚洲的气候特点，又能认识到自然环境各要素间的相互影响联系。本节课不但涉及到知识的掌握，更关系到气候学习方法的养成，因此在教材中的位置非常重要！『结构分析』这节课教材主要通过地图与图片资料的呈现，以及一些突出亚洲的气候对人类活动、农业影响的资料个案，来分析亚洲的气候特点，从而突破重点。我将亚洲气候的影响因素设计分为三个部分，利用“亚洲经纬度图”、“冬夏季风图”等几幅图和对应的探究活动，培养学生识图用图能力，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。让学生在系列探究活动中学会分析大洲气候特点的方法，并能学以致用，尝试分析北美洲的气候特点。【学情分析】七年级上册已经学习过有关世界的气候类型与分布的知识。这一章以亚洲为案例认识亚洲的气候特点，重要的是学会分析大洲气候特点的方法。七年级学生对生活所在地区的气候特点有生活体验和感受，但对其他地区的气候特点没有感受，为了让学生对亚洲主要的气候类型有直观的感觉，设计由“世界园艺博览会”引出亚洲各地系列景观图片，学生由景观可联系相应地区气候的典型特点。【教学目标】『知识与技能』（1）能正确阅读亚洲气候类型图，会运用地图和相关资料得出亚洲气候特点并简要分析成因。掌握分析气候的方法（2）分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，了解亚洲季风气候的成因及特点，联系家乡的实际思考季风对农业生产的影响。『过程与方法』能结合气候资料图，运用已学过的知识分析并解答出有关北美洲气候的思考题，从而提高读图、综合归纳、对比分析能力。『情感态度和价值观』结合我国的气候，加强学生防灾的意识，培养正确的环境观。【教学重难点】『重点』亚洲的气候分布与气候特点。『难点』通过阅读资料得出气候特点及分析气候特点的成因。【教学方法】小组探究学习、读图分析法、多媒体辅助教学【教学过程】

人教版地理七年级下册第六章《我们生活的大洲--亚洲》测试试题(含答案)

《我们生活的大洲--亚洲》测试题一、选择题 1．关于亚洲位置与范围的说法中，正确的是 ( ) A．亚洲是世界上唯一一个地跨东西南北四个半球的大洲 B．亚洲是跨纬度最广的大洲 C．亚洲东邻大西洋、北临北冰洋、西邻太平洋 D．亚洲分为东亚、西亚、南亚、北亚和东南亚五个地区读“亚洲部分地区气候分布图”，回答下列各题。 2．图中①～⑤地气候产生差异的主要因素是 A．海陆因素B．经度因素C．纬度因素D．海拔 3．下面甲、乙、丙、丁四种气候类型，与①②④⑤四地对应正确的是 A．①—丙B．②—乙C．④—丁D．⑤—甲 4．下列国家属于南亚的是 A．印度B．中国C．马来西亚D．日本 5．亚洲有世界最高峰(珠穆朗玛峰8 844.43米),也有世界最低的低地(死海-415米),这说明亚洲的地形特点是( ) A．地形复杂多样B．地势起伏大C．以高山为主D．以谷地为主

6．亚洲分布最广的气候类型是（） A．热带季风气候B．亚热带季风气候C．温带大陆性气候D．高山高原气候 7．读下图，亚洲地形、河流示意图，判断下列说法错误的是 A．亚洲地势中部高，四周低 B．亚洲河流发源于中部的高原山地，呈放射状流向周边的海洋C．亚洲面积大，中部地势高，是很多大江大河大发源地 D．甲是太平洋，乙是北冰洋，丙是大西洋 8．关于亚洲及欧洲人口的叙述正确的有（） A．在各大洲中，亚洲人口最多，欧洲人口密度最小 B．目前欧洲是世界上人口自然增长率最高的大洲 C．除南极洲外，欧洲是世界上人口最少的大洲 D．世界上人口超过1亿的国家，大多数在亚洲 9．读亚洲略图判断，下列关于亚洲的说法错误的是（） A．世界上面积最大，拥有世界上面积最大的季风气候区 B．地跨热带、北温带和北寒带 C．北回归线自西向东依次穿过阿拉伯半岛、印度半岛和中南半岛D．拥有世界上面积最大的热带草原 10．世界上面积最大的湖泊是（）

我们生活的大洲

《我们生活的大洲——亚洲自然环境》教学设计河南临颍窝城二中曹建池教学内容分析：本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域自然环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：“世界第一大洲”“地形和河流”“复杂的气候”，主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时，应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心。本节安排2课时教学，第一课时主要是体验亚洲的位置特点和亚洲地形特征，为下面的学习奠定基础。第二课时着重分析亚洲气候复杂多样的原因，理解自然环境对气候的影响。教学目标：知识目标： 1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2.结合地图，描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。能力目标： 1.初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2.理解河流分布与地形之间的关系。

情感态度目标： 1.培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发自豪感； 2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养创新意识，实践能力和合作精神。教学重点： 1.亚洲的位置特点； 2.亚洲地形与河流分布的关系。教学难点：亚洲地形与河流分布的关系教学方法：讨论法、谈话法、读图分析法教学准备：

(答案)第六章我们生活的大洲——亚洲

第六章我们生活的大洲——亚洲（答案）一、填空 1、亚洲是世界上面积最大的一个洲，是世界上跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。 2、亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界。 3、亚洲东北以白令海峡与北美洲为界。 4、亚洲东南面临海与大洋洲相望。 5、西南以苏伊士运河与非洲为界。 6、通常把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚、中亚6个地区。中国位于东亚。 7、亚洲地面起伏很大，中部地势高耸，四周地势较为低下。 8、世界上最高的大高原——青藏高原、著名的平原——西西伯利亚平原都从坐落在亚洲。 9、亚洲发源于中部山地、高原的河流，呈放射状流向周边的海洋。 10、亚洲著名的河流有：长江（6300千米）、叶尼塞河（4102千米）、印度河（2900千米）。 11、世界上最高的山脉——喜马拉雅山脉，海拔超过7000米的高峰有50 多座。世界最高峰——珠穆朗玛峰，海拔8844.43米。是喜马拉雅山的主峰。世界上最高的大高原——青藏高原，平均海拔4500米以上，有“世界屋脊”之称。亚洲最大的平原——西西伯利亚平原，面积约260万平方千米。

世界最大的湖泊——里海（咸水湖），面积约37万平方千米。世界最深和蓄水量最大的淡水湖——贝加尔湖，最深处达1620米，蓄水量2.3万立方千米。世界陆地最低点——死海，湖面低于海平面415米，由于湖水含盐量过大，湖水中除细菌外，其他生物不能生存。世界最大半岛——阿拉伯半岛，面积约300万平方千米。世界最大的群岛——马来群岛，共有岛屿2万多个，面积243万平方千米。 12、亚洲地跨热带、温带和寒带，东、北、南三面濒临大洋，西面深入亚欧大陆内部。 13、受纬度位置和海陆位置的影响，亚洲的气候具有复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布的特点。 14、亚洲东部和南部夏季的降水量与夏季风的强弱有着密切的关系。夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多；反之，夏季风弱的年份，降水就较少。降水过多，就可能造成洪涝灾害；反之，降水过少，就可能形成旱灾。因此，亚洲东部和南部，常受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。 15、亚洲地广人多，2007年，在世界66亿人口中，约有40亿人生活在亚洲，东亚、东南亚和南亚是人口稠密的地区，有6个国家人口超过1亿，它们是：中国、印度、日本、孟加拉国、印度尼西亚、巴基斯坦。 16、亚洲大小民族共有1000个左右，约占世界民族总数的一半。其中有十几亿人口是汉族，不同地区的不同民族，分别创造了各自的文化。如

初中地理我们生活的大洲——亚洲练习题(附答案)

一、我们生活的大洲——亚洲选择题 1．亚洲的地势特点是（） A. 西高东低 B. 东南高，西北低 C. 中部高，四周低 D. 东西高，中部低【答案】 C 【解析】【分析】亚洲地形复杂多样，以高原、山地为主，地势特征是中间高、四周低，受地势的影响，亚洲的河流大部分由中间呈放射状流向四周。故答案为：C。【点评】亚洲是世界上地势最高，起伏极端和地貌类型最为复杂的大洲。亚洲中部高耸且多崇山峻岭和高原，四周低下，多中低山地、丘陵和平原；山脉结构成群成带，且与山间高原和盆地紧密结合。类型多样，以高原、山地为主，平均海拔高，是南极洲以外海拔最高的洲。 2．下列有关亚洲自然环境的叙述，不正确的是（） A. 亚洲地形复杂多样，地势起伏大 B. 亚洲河流多发源于中部的高原山地 C. 亚洲东部和南部季风气候显著 D. 亚洲的河流基本自西向东注入海洋【答案】 D 【解析】【分析】亚洲大河多发源于中部的高原山地,顺地势呈放射状向四周奔流入海。故答案为：D。【点评】亚洲是世界上地势最高，起伏极端和地貌类型最为复杂的大洲，是除南极洲以外海拔最高的大洲。亚洲中部高耸且多崇山峻岭和高原，四周低下，多中低山地、丘陵和平原，山脉结构成群成带，且与山间高原和盆地紧密结合。受地势的影响，亚洲的河流大部分由中间呈放射状流向四周。 3．下列关于亚洲的说法，不正确的是（） A. 亚洲温带大陆性气候分布广 B. 亚洲地势中间高，四周低 C. 亚洲是世界上跨纬度最广，东西距离最长的大洲 D. 亚洲是世界人口自然增长率最高的洲【答案】 D 【解析】【解答】亚洲的气候特征：气候复杂多样；季风气候显著；由于受海陆位置的影响，温带大陆性气候分布广；亚洲地势中间高，四周低；亚洲是世界上跨纬度最广，东西距离最长的大洲；亚洲是世界上人口最多的大洲；非洲是世界人口自然增长率最高的洲。 A、B、C都是正确的。故答案为：D 【分析】亚洲地形特点： 1.地面起伏大，高低悬殊； 2.平均海拔高，居世界大洲中第二位； 3.大陆中间多为高山，四周多平原（中高四低）；

七年级地理下册第六章第二节自然环境教案(2)

自然环境教学目标知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。能力目标： 1、通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。 2、通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。 3、通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。教学难点使学生学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。 [引入]：问题抢答：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？ ——对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。 [板书]：（课题） [新课导入]：从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？ [情景提问]：比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？ [归纳、确认]：在这里，同学可以从以下几个方面为我描述——1、你家门牌号码多少？2、你家周围有什么明显的地物标志？3、你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。 [副板书]：在哪里——地理位置 [承转]：那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？——其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。 [活动]：

亚洲的自然环境教案

第二节亚洲的自然环境一、课标要求运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。二、教学目标 1．运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。 2．归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。 3．运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。 4．归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。三、教学重点、难点 1．教学重点（1）归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析地形对河流的影响。（2）归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。 2．教学难点（1）归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。（2）归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。四、教学策略本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。让学生知道分析一个

区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，并能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源，以生动、活泼的画面，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气氛活跃的师生关系。五、教学准备 1．教师准备微视频《亚洲风光集锦》（背景音乐《亚洲雄风》）、微课《季风气候》（《原来你在这里》版）、微课《北美洲气候》（《大约在冬季》版）、多媒体课件。 2．学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。六、教学过程第一课时导入新课教师：多媒体播放微视频──亚洲自然风光集锦，（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。学生：观看微视频，感受亚洲雄伟的高原山地，源远流长的大河，广阔的草原…… 教师：同学们，这首《亚洲雄风》歌曲，满怀豪情地唱出了亚洲山河的壮丽画卷。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境，自然环境主要包括哪些要素呢？学生回答预设：自然环境包括地形、气候、水系等。教师：下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚洲的自然环境。

人教版七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲知识点全面复习总结

第六章我们生活的大洲——亚洲一、位置和范围 1.雄踞东方的大洲 ⑴半球位置 ①亚洲地跨东西半球和南北半球。 ②从东西半球看，亚洲大部分位于东半球，一小部分位于西半球。 ③从南北半球看，亚洲大部分位于北半球，一小部分位于南半球。 ⑵经纬度位置 ①亚洲是世界上跨纬度最广、东西距离最长的一个大洲。 ②亚洲北部约达北纬81°，南部达南纬11°，跨高、中、低纬三个纬度带。 ③经度位置约在东经26°至西经170°之间，是世界上东西距离最长的一个大洲。 ⑶海陆位置 ①东临太平洋 ②南临印度洋 ③北临北冰洋 ④西北与欧洲以乌拉尔山脉-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡为界，与北美洲以白令海峡为界，与非洲以苏伊士运河为界 2.亚洲的范围 ⑴界限 ①西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界

②东北以白令海峡与北美洲为界 ③西南以苏伊士运河与非洲为界 ④东南隔海与大洋洲相望 3.世界第一大洲 ①亚洲的面积亚洲面积包括亚欧大陆的大部分以及周边岛屿，面积约为4400万平方千米，几乎占世界陆地面积的1/3，是世界上面积最大的大洲。 ②亚洲地理分区亚洲地域如此辽阔，为了便于认识，按照地理方位，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区。这些地区的自然环境和人类活动各具特色。二、自然环境 1.亚洲的地形 ⑴地形特征从亚洲地形剖面图可以看出，亚洲地形有三大特征。 ①地形以高原、山地为主，平均海拔高亚洲高原、山地约占全州总面积的3/4，全州平均海拔950米，是除南极洲以外平均海拔最高的大洲 ②地面起伏大，高低悬殊有世界上最高峰——珠穆朗玛峰（海拔8844.43米），世界陆地表面的最低处——死海（湖面低于海平面415米）。 ③地势中部高，四周低

七年级地理下册第六章第二节自然环境(第2课时)教案新人教版11

第二节：自然环境【课标解读】运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。【内容分析】本节课程人教版七年级地理下册第六章第二节自然环境，主要讲述亚洲的气候特点并简要分析其与地形、河流相互关系，在设计时着重考虑如何引导学生得出亚洲气候的三个特征及其表现和简单成因，其中有意识地通过成因的分析使学生领会区域地理各要素之间相互联系的关系；如何获得知识和能力的迁移──即由亚洲的气候学习到非洲气候特征的分析，落实设计思想中体现案例、应用方法的思路。【学情分析】本节是学生学习区域地理的开始，本课时（亚洲自然环境的第二课时）是学生第一次接触具体区域的气候内容，学生在上学期对于气候的概念、世界主要气候类型及其分布、气候直方图的判读方法、影响气候的主要因素、气候对人类活动的影响等都进行了学习，因此，有了学习亚洲气候的知识和技能储备；但由于这些内容是上学期所学，学生会有一定的遗忘；加上气候特征和成因比较抽象，所以学习中需要老师关注学生的基础、关注他们的学习方法指导，控制教学难度和深度，教学内容中的有关知识点和结论由学生通过老师引导后分析得出。【教学目标】知识能力目标 1、初步掌握亚洲气候特征 2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素； 3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。 4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。情感态度目标： 1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成【教学重点难点重点】亚洲的气候特点及其主要影响因素难点亚洲气候差异的主要原因【教学过程】导入新课教师：同学们，上节课我们学习了亚洲自然环境的前两部分，大家还记得学了哪些内容吗？我们在上册学习了世界的气候类型，以及影响气候的主要因素，那么大家还记得影响气候的因素有哪些吗？学生回答预设：纬度位置、海陆位置、地形。教师：我们这节课就按照这些因素来认识亚洲的气候特征。设计意图：复习提问，既检查了知识，又能够吸引学生的注意力。不同景观图片展示，激发学生学习的兴趣。

第六章我们生活的大洲

第六章我们生活的大洲 ------- 亚洲第一节位置和范围一、当堂训练 1?雄踞东方的大洲（1）半球位置：绝大部分位于______ 和________ 。（2）__________________________ 海陆位置：占据了 ___ 的大部，北临_ ，东临________ ，南临。（3）经纬度位置：纬度位置约在北纬81 °?南纬11 °，地跨 _______ 、_______ 和北寒带；经度位置约在东经26°?西经170 °。 2.世界第一大洲（1）亚洲面积约为_____万平方千米，是世界上面积最大的大洲；也是世界上跨_____ 最广，_____ 距离最长的大洲。（2）亚洲分为____ 、 ______ 、______ 、______ 、______ 、______ 6个地区。（3）居民生活特色 1?下列各项中，不属于亚洲和欧洲的分界线的是（） A.土耳其海峡 B.苏伊士运河C乌拉尔山脉 D.大高加索山脉 2?亚洲是世界第一大洲，下列对“世界第一大洲”的说明中，错误的是（） A.世界上跨纬度最广的大洲 B.世界上跨经度最广的大洲 C东西距离最长的大洲 D.世界上面积最大的大洲 3?按照地理方位，亚洲分为六大地理区域，下列关于亚洲国家与其所在地理区域对应错误的是（） A.日本——东亚 B.中国——东亚4?亚洲和北美洲北部濒临的大洋是（） A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋5?关于亚洲位置和范围的叙述，正确的是（ A.从东西半球看，亚洲全部位于东半球 B.从南北半球看，亚洲全部位于北半球 C亚洲东、南、西、北分别濒临太平洋、印度 C.印度一一南亚 D.菲律宾一一西亚 D.北冰洋）大西洋、北冰洋

第六章 我们生活的大洲——亚洲 第二节 自然环境(第一课时)教学设计