诊断性测试在高中英语教学中的重要运用浅析
诊断性测试在高中英语教学中的重要运用浅析
摘要：英语是高中教育教学的基础课程，英语教学质量不仅关系着英语教学的水平，更关系着整个高中教育教学的发展。随着英语教学观念的更新，传统的以老师为教学中心的教学方式逐渐被淘汰，现如今的英语教学更注重学生的主体地位，这就要求我们的英语老师必须要能够随时发现学生在学习中出现的问题，指导学生进行学习活动的调整。因此，在高中英语教学中运用诊断性测试是一项非常有效的教学手段。本篇文章就诊断性测试在高中英语教学中的重要运用进行了深入的分析。
关键词：诊断性测试；高中英语教学；重要运用
诊断性测试是当前英语教学的一种教学工具，更是一种发现学生的强项与弱项的测试方法，通过有效的测试不仅能够帮助老师获得学生学习的反馈信息，使老师发现学生学习的障碍，而且能够通过对障碍进行科学的分析，采取有效的方法，帮助学生提高学习成绩，同时还能够对学生的主观能动性充分地调动，发现学生在语言方面的能力，决定对学生重点训练的方向，进而更有效地展开教学活动。
一、诊断性测试要点面结合
首先，诊断性测试在高中英语教学中的应用要有一定的应用范围，不可以在非常大的范围内对所有学生采取同一套测试题目进行测试。要想有效提高诊断性测试的准确性，就必须要因人而异，根据学生的具体情况采取测试手段。诊断性测试最好要以班为单位，每一位英语老师都要因材施教，灵活地采取各种诊断方法，诸如随堂诊断、单项诊断，以及随时诊断，综合性诊断等，当然，老师也要引导学生进行客观的自我诊断。其次，我们在进行诊断性测试的同时，也要逐渐改善英语老师的教学观念。就目前的英语教学来说，以老师为主的教学模式仍然广泛存在，再加上我们的授课课时是有限的等等问题都在很大程度上制约了诊断性测试在教学中的应用，以及作用的发挥。综上所述，高中英语老师进行诊断性测试的应用过程中，必须要点面结合，不仅要因材施教，而且要减少测试用时，增强测试的趣味性。
二、诊断性测试在英语听力教学中的重要运用
在高中英语教学中，听力是非常重要的一部分，但是大多数学生在听力方面都有着先天性的障碍。要想克服障碍，不仅需要学生加强训练，提高自己的能力，更需要老师采取适当的教学方法来激发学生在听力方面的学习兴趣。高中英语老师可以设计一些切实可行的诊断性测试方法，实现学生学习状况检测与激发学生学习兴趣的同时完成。比如，学生在听完一段听力材料以后，老师可以让不同水平的学生分别表达自己听到的内容，在时间允许的情况下，还可以将学生分成若干个小组，然后进行小组之间的比赛。这样的方法不仅能够有效考察学生在听力方面能力，而且还能够有效激发学生的创作热情。学生在进行叙述的过程中，一方面锻炼了自己的口语能力，另一方面也在轻松的氛围中实现了自我能力的检测。与此同时，英语老师还可以给学生提供听一些难度比较大的文章，可以是英文歌曲、演讲材料，以及外国电影等，当听力结束之后，分析主题，然后将学生答案进行对比，使学生发现自己的不足。这些有趣的诊断性测试方法，在引起学生兴趣方面有着重要的作用。高中英语老师在进行诊断性测试的工作中，既可以随时随堂诊断，也可以实现单向与综合诊断，不论是怎样的诊断方式，老师都应该及时监督学生进行自我诊断，使学生能够正确认识自己的英语能力，进而自行调节自己的学习方法与学习状态，实现与老师的有效配合，进而在提高学生英语成绩的同时，也实现高中英语教学水平与教学质量的提高，促进高中教育教学的发展。
三、诊断性测试在精读教学中的重要运用
精读是高中英语教学的重要组成部分，也可以说是核心内容。精读不仅包含词汇、语法，以及阅读方面的教学，更包括听力与口语方面的教学。在高中英语精读教学中，要充分发挥诊断性测试的积极作用。诸如，在进行词汇教学的过程中，如果我们依然采用传统的听写的方式来对学生单词记忆方面的能力进行考察，学生在词汇方面的真正的掌握水平是很难有效的反应出来的，这并不属于诊断性测试的范畴。要想有效诊断学生的词汇水平，就必须要抓住学生对词汇的灵活掌握能力进行诊断。比如能够根据一个单词的词根、词缀等进行有效拓展。与此同手，英语老师还可以指导学生使用词汇的常见用法进行造句练习，或者连词组成一个片段。在高中英语词汇教学中，要经常使用类似的方法，随时随地地发
现学生在单词掌握方面的能力，而且要能够根据学生的学习情况，进行有针对性地培养，诸如词性方面与词汇用法方面的知识掌握等。诊断性测试方法要能够逐渐发展成为高中英语教学的常规手段，提高学生在词汇方面的重视，进而给英语综合能力的提高打下基础。
在高中英语课堂教学的过程中，英语老师可以加入小型随堂诊断测试。例如老师可以适当增加课堂提问，鼓励学生归纳文章宗旨等，通过随时考察的方式来对学生的阅读能力进行考察。老师在讲完一篇课文之后，要让学生概括文章的大概意思，鼓励学生叙述文章，或者根据原文填空，这样在很短的时间内老师就能够掌握学生的学习效果。当然，通过这样的方式，老师也能够得到学生学习情况的及时反馈，发现学生学习中的薄弱环节，进而有针对性地强化。此外，高中英语老师还需要对学生语言运用方面的能力进行考察，或者老师也可以让学生根据要求在规定的时间内模仿一些句子，从而全面地了解学生。
总结：
诊断性测试是一项非常有效的测试方法，其在高中英语教学中有着非常重要的意义。在高中英语教学中，英语老师要充分发挥其在教学中的引导作用，通过诊断性测试给学生指导准确的学习方向。同时，在诊断性测试的应用过程中，英语老师还需要加强对点面结合的注意，充分体现出学生的主体作用，激发学生在英语学习方面的兴趣，提高学生的学习成绩与学习能力，进而促进高中英语教学的发展。
参考文献：
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学习的重要性高中英语作文
学习的重要性高中英语作文 篇1 With the fast development of our society, life-long learning has become very important for everyone. This is because one needs lo acquire new knowledge continuously in order to meet the needs of his work. There are several ways for one to learn life-long. One way is to take a part-time education program. That means, one is studying part time while he is working. The program could be at undergraduate level or graduate level. The second way is to study by yourself. You can learn whatever you need for your work on your own. You can learn from books, from TV programs or from radio. I think that life-long learning is very necessary to us. We can choose either of the two ways mentioned above, It depends on your personal preference and interest. I prefer the first one because this kind of learning is systematic and formal. With the help of the teachers, it is easier to learn and quicker to get what you need for your work. 篇2 With the fast development of our society, life-long learning has become very important for everyone. This is because one needs lo acquire new knowledge continuously in order to meet the needs of his work. There are several ways for one to learn life-long. One way is to take a part-time education program. That means, one is studying part time while he is working. The program could be at undergraduate level or graduate level. The second way is to study by yourself. You can learn whatever you need for your work on your own. You can learn from books, from TV programs or from radio. I think that life-long learning is very necessary to us. We can choose either of the two ways mentioned above, It depends on your personal preference and interest. I prefer the first one
浅谈高中英语课堂教学的有效性
浅谈高中英语课堂教学的有效性 英语课程是我国高中教学过程中的重点课程之一。它不仅在高中生的高考分数中占有着很大的比例，同时，英语作为一门交际语言，也在人们的生活、工作中扮演了重要的角色。如今，课程改革在高中教学过程中不断渗入，对我国高中英语课程教学有效性的提高起到了很大的促进作用，但就目前英语教学现状而言，课程教学效率较低、学生的积极性不高、教学模式单一等仍是高中英语教学过程中存在的主要问题，如何提高使我国高中英语课程教学的有效性，仍然是相关专业、教育人士需要研究的重要课题。本文以《浅谈高中英语课堂教学的有效性》为题，对此进行简要的分析。 一、学好英语课程的重要性。 如今，我国的社会经济飞速发展，对外合作日益频繁，英语作为一门国际通用语言在国家的发展、人民的社火生活、工作中都扮演了重要的角色，成为了人们在各个领域中使用最多的语言。现在的很多国家也将英语教育应用到公民的素质教育中去，并将英语设置在最为显著的地位。在我国高中教育，也将英语作为极为重要的一门教育课程，可以说，英语是我国在高中学生踏入大学校门前必须要学习的一门课程，学生考试成绩的高低与英语成绩的好坏有着直接的关系。因此，对于高中学生而言，学号高中英语课程是十分必要的。同时，英语作为一门交际语言，在人们的生活、工作中同样重要。在工作中，职称考试，员工培训等有与英语息息相关。因此，无论各行各业，如果下个取得更大的进步，都必须拥有扎实的英语功底。在生活中，我们只有掌握更多的英语，我们才能与其他国家的人们进行无障碍的沟通，浏览更多的世界名著、电影、时政，才能是的我们的眼界更加的开阔，生活更加的丰富。 二、传统高中英语课程教学所面临的问题 对于我国传统的高中英语课程教学来讲，其所面临的主要问题包括“满堂灌”教学、“块块式”教学、知识型教学这三个方面。 “满堂灌”教学其主要是指在高中英语课堂教学过程中的“以教师为主”的课堂教学模式。英语教师在课程讲解过程中，往往只是注重课程的进度，而忽略了学生的接受范围，致使学生在课堂教学过程中处于被动地位，久而久之，降低了学生学习高中英语课程的积极性，严重了影响了高中英语课堂的教学质量，不利于课程教学的有效性的提高。 “块块式”教学是指以“词汇-语法-翻译”为主的一种陈旧的英语课堂教学模式。对于很多的高中英语教师来讲，他们的授课过程中通常采用“块块式”的教学模式，对于一篇新的文章，他们一般以讲授单词、讲授语法、最后进行课文翻译的形式进行。例如，在讲授《A SAD LOVE STORY》这篇文章时，教师通常是先进行heart-broken、Valentine、turn up、looke forward、alone、chocolates、apologise、sadness、coffee、turned on、weaving、daughters、fell in love、marriy、secretly、
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高中英语课堂教学有效性初探---谈课堂中教学情境的创设
高中英语课堂教学有效性初探---谈课堂中教学情境的创设 发表时间：2011-02-15T11:05:05.733Z 来源：《学英语》（高中教师版）2010年第15期供稿作者：李娟 [导读] 高中新课程自实施以来，我们一线教师一直在探讨新课程与旧课程在课堂教学中的不同之处 浙江师范大学附属中学高一英语组李娟 摘要：高中新课程自实施以来，我们一线教师一直在探讨新课程与旧课程在课堂教学中的不同之处，以及在新课程下的课堂教学应如何才能得以有效地实施。课堂教学中，情境至关重要：课堂导入需要情境，过程教学需要情境，语言知识点解读需要情境，培养学生的情感态度、价值观需要情境。本文主要结合课堂教学实践，就英语教学中如何创设和运用各种教学情境（包括问题情境、视频情境、图片情境等）提高英语课堂教学有效性问题提出自己的一些浅薄的看法。 什么是课堂教学有效性？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。” 对于学生这个特殊的群体来说，其知识来源大多是课堂，而教学情境的创设正是为课堂教学活动服务的，目的是通过学生直接地感受、感知，激发学生的情感与思想，在情感上感化学生，使他们在思想上主动获得知识，并能够积极探究问题，达到对其所学知识产生获得乐趣，对学习过程享受到快乐的情感体验，从而大大提高英语课堂教学的有效性。 课堂中教学情境的创设需要教师投入大量的工作时间，要求教师在教学设计中发挥各种各样的聪明才智，要充分考虑到学生的各种因素。比如，要充分了解学生的认知水平及其兴趣点所在；要重视学生的情感体验；要给他们充分表达的自由空间。在课堂教学中，有效的创设与运用问题情境、视频情境与图片情境等来提高英语课堂教学的有效性是当前英语课堂教学中较为普遍的，也是较为行之有效的方法之一。 一、注重问题情境的创设 英语课是语言课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。因此，在平时的课堂教学中应该给予学生充分的机会来练习。教师充当的是一个情境创设者的角色。事实上，学生从内心里都有一种想表现的欲望，但是由于各种原因，如问题太难或是所表述的知识超越其知识范围等，导致他们不愿与别人分享想法。那么，应如何引导学生充分地表达他们自己的思想呢？我认为，教师应该根据学生的生活经历或经验对其进行适当的提问，创设良好的问题情境。就以必修（1）的第一单元Friendship 为例，我在进行阅读课的教学时就从学生的实际出发，设计了与他们紧密相关的一些问题，如： 1. Do you have any good friends? 2. What will you do to help your good friends out of trouble? 3. What qualities do they have? 4. What does friendship mean to you? 这些问题都是与学生的自身情况直接相关的，使学生有话要说，有话可说。通过一系列由浅入深的问题使学生把自己的友谊观比较自然而全面地表达出来，从而达到课堂上锻炼口语，自由表达，同时也提高了学习英语的自信，促进了学习目标的实现，提高了英语课堂教学的有效性。 二、注重视频情境的创设 当今社会，知识更新速度快，只学习书本上的知识是远远不够的。因此在课堂中我会收集一些与课堂内容相关的知识与他们共享。而这种内容的呈现以何种方式方才有效呢？考虑到学生的兴趣及其认知方式的直观性的特点，我在课堂教学中适当地采用了视频这一呈现方式。比如在设计必修（3）中第三单元 The Million Pound Bank-Note时，我通过影视资源找到相关的影片供学生欣赏。由于书本上内容仅是影片中的一部分，通过欣赏完整的影片使学生了解完整的情节，从而形成对书本内容的大致印象，做到在情境中学习。此外，在设计必修（4）第二单元阅读课 A Pioneer For All People 时，我在课间休息时播放了袁隆平的短片，使学生对上课的内容有个大致的了解，同时对这一人物有些整体印象。在学习完文章之后，我对文章内容进行了适当地拓展，通过视频向学生展现了另一人物—— 李振声，他是中国的小麦专家。视频中展现了一名科学工作者的风采，看了之后学生的心灵受到了震撼，水稻专家和小麦专家的出现必会促进中国农业更快的发展，从而解决中国乃至世界的粮食问题。通过以上两例，不难发现，视频资源的运用正在成为更为重要的传播信息的重要渠道。把视频引入课堂，使课堂不仅仅是单调的教师讲，学生听的场所，而是有声有色，给学生以视觉和听觉上的冲击，从而加深了学生对内容与知识的理解，可以使他们更深刻地体会其蕴涵的意味。 三、注重图片情境的创设 图片能把事物的色调、外观最清晰最直观地呈现在学生面前，可以激发学生的兴趣，调动学生的情趣。图片情境的创设是日常英语课堂教学中最常用、最简便、最直观、最有效的课程资源之一，图片情境可以是图像、地图、漫画、人物照片等各种教学资源。在课堂教学中能够起到知识性、思想性、情感性的教育作用，从而有效地提高了教学的有效性。 以必修（3）第一单元 Festivals around the world 为例，我在准备课件时就收集了各种节日的图片，向学生展示各种不同节日所具有的特色，让学生了解相关节日的风土人情。丰富多彩的图片给学生带来了很大的视觉上的冲击。利用图片可以让学生先对节日名称进行猜测。中国节及其鞭炮的图片的出现可以让学生马上想到中国的传统节日——春节；一个圣诞老人画面能让他们联想到圣诞节；彩蛋击活了复活节在他们心中的印象…… 再以第四单元阅读部分 How Life Began on the Earth 为例，该篇文章主要讲述了地球以及地球上生命的演化过程。这一内容对于学生来说比较枯燥无味，加上要用英语来表达，他们更是觉得难上加难。在这种情形之下，我在制作课件时就有意识地收集与文章内容密切相关的图片，然后把这些图片按照演变的顺序呈现在学生的面前。图片的画面给学生很大的表达欲望，使他们又有了想表达的浓厚兴趣。以这种方式，学生的注意力和兴趣得到了很大的提升，枯燥的内容得到了具体化，教学目标得到了很好的体现，教学效果也得到了很好的提高。 有效的创设和运用图片情境，使抽象的知识具体化，形象化，迎合了学生对直观图画感兴趣的需求，也适合他们现有的认知水平。图片的辅助作用将使学生对知识有更深刻的认识与理解，掌握与巩固。 在课堂教学中有效地创设与运用问题情境、视频情境以及图片情境，可以吸引学生的注意力，激发学生积极思考，激励学生表达思
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To realize the value of ONE MONTH, ask a mother who gave birth to a premature baby. To realize the value of ONE WEEK, ask the editor of a weekly newspaper. To realize the value of ONE HOUR, ask the lovers who are waiting to meet. To realize the value of ONE MINUTE, ask a person who missed the train. To realize the value of ONE SECOND, ask a person who just avoided an aident. To realize the value of ONE MILLISECOND, ask the person who won a silver medal in the Olympics. Treasure every moment that you have! And treasure it more because you shared it with someone special, special enough to spend your time with.
北京市西城区2020诊断性测试高三英语试题Word版及答案
西城区高三年级英语诊断性考试试卷 C 第一部分：知识运用（共两节，45 分） 第一节语法填空（共10 小题；每小题分，共15 分） 阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写 1 个适当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。 A Mia rushed home and threw open the front door. Her mother turned around, surprised that Mia was home from school so early. “I won first place in the art contest!” she said (1) pride and raised her head, expecting praise. Though Mia (2) (work) eagerly on her art submission for weeks, her mother wasn’t sure (3) the project involved. “That’s wonderful, Mia! What was the subject of your art project” her mother asked. Smiling from ear to ear, Mia handed over her artwork. It was a portrait of her mother. B A study found that adults aged 18 to 33 checked their smartphones 85 times a day, or once every 10 minutes. As I learned during my experiment, (4) (place) some distance between myself and my device helped me devote myself to my work more (5) (easy). By not having my smartphone, my distraction (消遣) time went down and thus my work time (6) (spend) more efficiently and effectively. On numerous occasions, I found (7) (I) wondering what to do with the afternoon since I had already completed my high-impact tasks for the day. With the extra time, I can finally enjoy the pleasures of life.
高中英语教学中文化渗透
高中英语教学中文化渗透 浙江省奉化中学吴碧芳 语言是交际的工具，是文化的载体。由于各个国家的历史发展、居住环境和价值观念的不同，其文化也存在着差异。在英语教学中，让学生了解这些文化差异，丰富文化背景知识，对于语言的学习和进行跨文化交际都是十分有必要的。 随着2001年教育部颁布的新英语课程标准增加了“文化意识”一项目标要求以后，近几年的高考试题中所承载的文化信息量明显增加。为此，在日常英语教学中，除了要求学生掌握一定的词汇、语法知识以外，还得加强英语国家的文化教育，只有熟悉英语使用的文化背景，才能真正地理解并运用英语这门语言，达到交际的目的。 一、文化渗透的内容和目标 《英语课程标准》指出，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等，所以教师要在课内外着重上述文化内容的渗透。《标准》也列出了在高中英语学习阶段要达到的七、八级目标，其中七级为必须达到的目标，八级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。以下是七级目标描述： 1、理解英语中的常用成语和俗语极其文化内涵； 2、理解英语交际中的常用典故和传说； 3、了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家、政治家的成就、贡献等。 4、初步了解主要英语国家的政治和经济等方面的情况； 5、了解英语国家中主要大众传播媒体的情况； 6、了解主要英语国家人们与中国人生活方式的异同； 7、了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同； 8、了解英语国家的主要宗教传统； 9、通过学习英语了解世界文化，培养世界意识； 10、通过中外文化对比加深对中国文化的理解。 二、文化渗透的途径和方法 1、充分挖掘教材，在课堂单元教学中适时地渗透文化因素。 2003年秋季开始推广使用的人教社新SEFC为教师在英语教学中文化的导入构建了一个良好的平台。该教材涉及的话题众多，对文化内涵的覆盖之广是前所未有的，其中包括道德教育、行为规范、风土人情、传统习俗、语言学习、兴趣爱好、文体活动、名人传记、名胜古迹等等。许多课文充满跨文化交际信息。教师可结合课文，更新观念，将文化教学列入教学目标，使文化教学有计划、有阶段、有层次地进行；灵活地在任一个环节: warming up,
高中英语学情调查的重要性
高中英语学情调查的重要性 发表时间：2020-03-10T14:18:37.787Z 来源：《教育学文摘》2019年第7月14期作者：朱延华[导读] 在高考中，英语满分150分，它的重要性不言而喻摘要：在高考中，英语满分150分，它的重要性不言而喻。然而，高中英语比初中的更难，这往往给学生一个下马威，他们往往会因此而厌学。所以，对学生进行学情调查，找出他们的弱点，针对性的教育，挖掘学生的闪光点，进行合情合理的表扬，树立学生的自信，培养学生的学习兴趣，这是非常重要的。但很多情况下，学情调查不够重视或者被忽略。因为有些老师认为这是没有必要的，处理教材才是 重要的。其实，他们是同等重要的，缺一不可。对于高中英语而言，学情调查更加要详细具体，结合实际，才能使自己的教学达到事半功倍的效果。 关键词：高中英语；学情调查根据我校的实际情况，我们详细的编写了一份调查问卷，然后严密的组织了问卷调查。通过此次调查问卷，我们发现学生在英语学习中存在以下五个问题。 一、英语的学习兴趣。通过问卷调查，我们发现大部分女生喜欢英语，成绩较好；然而大部分男生不喜欢英语，英语成绩较差。如何培养学生学习英语的兴趣？学校领导非常重视，今年特邀疯狂英语创始人李阳莅临我校进行激情演讲，现场学生情绪激昂，热情洋溢，掀起了一股学习英语的热潮。我们以此为契机，开展了疯狂英语社团，英语角，英语演讲比赛等一系列的活动，激发学生学习英语的兴趣，使全校学生都加入到英语的学习中来！ 二、词汇。高考要求学生掌握3500个英语单词，初中学生掌握了少半部分，高中学生要掌握大半部分比较难的单词，再加上有些学生初中基础比较薄弱，这就大大增加了高中学生词汇记忆的难度和强度。作为教师，我们要给学生讲解记忆单词的技巧。例如，根据读音来记忆单词，根据词根及变化规律进行记忆等等。此外，我们在全校开展单词记忆拼写大赛，每月举行一次比赛，并评出一，二，三等奖，颁发一定的物质奖励，以此激励学生，激发学生学习英语的热情。 三、英语的五种基本句型。大部分学生没有掌握英语的五种基本句型。无论英语句子有多长，它都是有一个个简单句组合而成的复合句。只有掌握五种基本句型，学生才开启高中英语学习的大门。针对此种情况，我们专门印制了五种基本句型，详细给学生讲解，使学生了解这五种基本句型。然后，通过大量的练习，使学生基本掌握五种基本句型。在以后的教学中，还要不断地重复，反复练习，使学生逐渐牢固掌握这五种基本句型。 四、英语长难句分析。对于英语中的长难句，这是大部分学生头疼问题。学生们分不清哪个是主句，哪个是从句，什么是非谓语等等。针对此类情况，我们全体英语教师总结多年教学经验，印制了语法主从复合句；然后又进行了大量的练习，使学生初步掌握复合句。在以后的教学中，见到哪种复合句，就反复讲解强调此类句型，对学生慢慢渗透，使学生逐步掌握。 五、英语的书面表达。高考中，书面表达占25分，份值比重很大。通过问卷调查，发现几个问题。第一，书写不规范。第二，语法错误较多。第三，大小写及段落问题。针对这些问题，我们制订了一系列的对策。首先，我们印制了与高考一致的汝州市第二高级中学书面表达专用纸，要求每个学生每天规范、工整的书写一张英语作文。并且，严格要求大小写及段落的分布等问题，使学生逐渐的养成规范书写的好习惯。其次，我们英语组还每周印制一张英语典型句例，要求学生背会这些经典的句子，积累知识。同时，要求学生每周背会一篇作文，以此增加学生的知识储备。我们每二月举行一次英语书法比赛，评出名次，颁发奖品，以此鼓励学生。 总之，教学是一门艺术。学情调查更是值得我们去重视，根据我们的实际来开展我们的教学，只有我们善于发现问题，分析问题，解决问题，总结经验，我们才能吸取教训，发扬优点。俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法，希望我们广大教师能重视学情调查，使自己的教学更加顺利有效。
高三第一次诊断性测试英语答案
山东省实验中学2008级第一次诊断性测试 英语参考答案与评分标准（2010.10） 第I卷(105分) I．听力（每小题1.5分；满分30分） 1-5 AACCB 6-10 ABACC 11-15 CBBBC 16-20 ACCBB II．单项选择（每小题1分；满分15分） 21-25 BABDA 26-30 CCCDC 31-35 DBBBD III．完形填空（每小题1分；满分20分） 36-40 BDAAC 41-45 BDACC 46-50 ABDCB 55-60 DADBC IV．阅读理解（每小题2分；满分40分） 56-60 BDACD 61-65 BCADA 66-70 CACAB 71-75 CADBB 第II卷(45分) 第一节：阅读表达（每小题3分，满分15分） 76. US parents want better privacy protections for kids 【关键词：parents, privacy, protection。】 77. The results present a clear divide between the industry's view of privacy and the opinion of parents and kids. 【要求考生能够准确找到该句并正确无误地抄写到试卷上。】 78. 然而，各家公司仿佛对此不予理睬/ 看来却对此漠不关心/ 视而不见/ 装聋作哑等等。 【要求考生能够在基本表达原句意义的基础上，保持汉语句子的通顺。】 79. how to protect their information/ privacy/ themselves等等。 【要求考生的答案能使句子通顺，意义基本与所给答案一致即可。】 80. Answers may vary. Eg. Never use your real name on line. / Never use your real ID number./ Don’t talk too much with strangers./ Don’t tell strangers your basic information./ Don’t tell anyone your home address./ Don’t tell anyone your telephone number. etc. 【要求考生至少给出三条建议，每条1分。不合理的建议不给分，如果建议合理，但语言表
英语重要性高中英语作文
英语重要性高中英语作文 英语的重要性 The importance of English rests with the language being used in most countries in the world as a communicating tool. For example, a German and a Chinese can't speak opposite side's language, but they both know English. And then there is no problem between their language communication. We must know the importance and learn the language earnestly. The key to learn English well is to recite words. Words are the bricks of language building.Only keeping them in our mind, can we master them. To learn English well,we need to listen more English broadcast and contact with more foreingers so that we can practise our listening comprehansion. Only in this way, can we study for the purpose of application\ 英语的重要性在于，它被世界上大多数国家作为语言交流的工具。例如一个德国人和 一个中国人彼此都不会讲对方的语言，但他们都懂英语，于是他们之间的语言交流就不成 问题。我们每个人都能够认识它的重要性，都能够认真学习。 要想学好英语，关键是背单词。单词是语言大厦的墙砖。认识了它们才能驾驭好他们。学好英语还要多听英语广播、多接触外国人，锻炼自己的听力，这样才能学有所用。 英语的重要性 There can be no doubt that English is one of the world's most widely used languages. People use a language in one of three ways: as a native language, as a second language, or as a foreign languge. English is spoken as a native language by over three handred million people in the United States, Britain, Australia, New Zealand, Canada, some caribbean countries and South Africa. As asecond language, English is often necessary for official business, education, information and other activities in many countries, it is one of the few "working" languages of the United Nations. It is said that English has become the language of international trade and transport. Most pilots in planes travelling from one country to another use it to talk with airports. All ships sailing on the oceans call for help by radio in it. It has been said that 60 percent of the world's radio broad casts and 70 percent of the world's mail uses English. At international sports meets, and international of scientists English is the language most commonly used and the most widely used.