被子植物的个体发育
被子植物的个体发育
学习目标及考情
1．被子植物种子的形成（A：知道）
2．种子的萌发过程（A：知道）
3．植株生长和发育的过程（A：知道）
考情:
06年江苏高考出一选择题
知识点浏览:
1、种子的形成和萌发：
（1）形成
（2）萌发：种子----- 幼苗
（3）类型：无胚乳种子和有胚乳种子
2.植株的生长和发育
（1）一年生（或两年生）植物：植物生长出生殖器官后营养生长逐渐减慢甚至停止。
（2）多年生植物：一、茎、根的顶端分生组织的活动使茎根伸长。
二、茎、根的形成层的活动使茎、根加粗。
教学过程:
1．分析果实各部分来源及染色体数目、基因型
在果实各部分结构中，胚（2N）来源于受精卵，包含有双亲的遗传物质。胚乳细胞（3 N）来源于受精极核，也包含有双亲的遗传物质，其中母方提供两个配子类型，父方提供一个配子类型，其基因型由母方提供的雌配子基因型的加倍再加上所结合的雄配子的基因型。种皮由珠被分化而来，果皮由子房壁分化而来，因此它们的染色体数目和基因型都与母本体细胞相同。
2．植物的个体发育过程中的不同阶段，营养是由哪里供应的？
（1）在植物胚的形成过程中，所需的营养是胚柄吸收的；
（2）种子萌发时，胚发育所需的营养是由储存营养物质的子叶或胚乳提供的；
（3）幼苗长成为性成熟的个体所需的营养物质是由自身光合作用及植物根部从土壤中吸收供给的。
3、果皮、种皮是由母体的一部分发育而来，与受精过程无关，其染色体数目及具体性状均与母体相同；果实和种子中的果皮、种皮不属于子代部分而属于亲代部分。
4.植物个体发育不同阶段的的营养供给及物质变化
（1）植物个体发育的大致过程：
形成萌发生长
受精卵--------胚--------幼苗--------性成熟的植物体
A B C
A过程所需营养由胚柄从周围组织中吸收提供。
B 过程所需营养由子叶（双子叶植物）或胚乳（单子叶植物）供应即依靠种子内储存的物质。
C过程由光合作用提供
（2）种子萌发过程的物质变化
种子萌发过程中，储存的各种有机物在相应酶的作用下分解而被利用，所以有机物种类增加数量减少。
例题分析
例1 玉米的体细胞中有20条染色体，在一般情况下，它的胚细胞、极核、胚乳细胞、种皮细
胞所含染色体数目是 ( )
A．20、30、20、30 B．20、10、30、20 C．20、30、30、20 D．20、10、20、20
[解析]首先由体细胞可推知配子中含有的染色体数为10条，即精子、卵细胞均含10条染色体，
故胚细胞由受精卵发育而来含20条染色体，胚乳的细胞由受精极核发育而来含30条染色体，种皮
细胞由珠被(母体细胞)发育而来含20条染色体。[答案] B
[解题技巧]理解发育成种子及果实各部分结构细胞的来源是答题关键。
[同类变式一] 若一粒玉米种子中胚乳的基因型为MMmNnn，则该种子胚的基因型可能为 ( )
A.MMnn
B.MmNn
C.MMNn
D.MmNN
[解析]本题变化是将“染色体”数目改为“基因组成”，深入考查“双受精”的知识和推理能
力。由于胚乳为MMmNnn，可见极核为Mn，精子为mN，所以受精卵为MmNn。[答案]B [解题技巧]双受精子时，同一胚珠中的卵细胞与极核的基因组成相同，它们接受的精子基因组成亦相同。
[同类变式二]完全显性的条件下，具相对性状的甲、乙两品种的纯合体玉米杂交，所得果实的口味
A.若甲为显性性状，则果实口味为甲
B.若甲作母本，乙为显性性状，则果实口味为甲
C.若甲作母本，则果实口味为甲
D.若甲作父本，乙为显性性状，则果实口味为甲
[解析]本变式有一定的迷惑性。玉米的主要食用部分为胚乳，其口味只能由胚乳基因型确定，在完全显性的条件下，杂交玉米口味(表现型)由显性基因决定。比较各选项只有A正确。
[解题技巧]解决果实表现型问题一定要注意区分胚、胚乳或子房。
例2. 下列各曲线中，能正确表示一粒小麦种子自播种开始，在一个生命周期中干重变化示意图是 ( )
A.a
B.b
C.c
D. d
[解析]在萌发初期，由于种子内储存的有机物经呼吸释放能量，以供生长之用而使干重减少；长出叶片之后，若当光合作用强度超过呼吸强度，有机物积累使干重增加；而当生命周期结束出现衰老，果实和种子的撒播使干重减少。
[答案] D
[解题技巧] 整个生命周期(萌发→生长→衰老)进行动态分析。
习题训练
种子、果实的形成(A)
1．在玉米的个体发育中（）
A．受精极核发育早于受精卵发育 B．受精极核与受精卵同时发育
C．受精极核发育晚于受精卵发育 D．受精极核发育早晚视营养而定
2．胚乳发育与胚发育的共同点是（）
A．发育部位相同 B．起始发育时间相同
C．细胞分裂方式相同 D．组织分化结果相同
3．番茄的果实和种子分别由哪几部分结构发育而来的（）
①子房②胚珠③胚④胚乳
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④
4．关于大豆种子发育过程的叙述正确的是（）
A．整个种子是由受精卵发育而来的 B．胚乳的营养物质被发育着的胚芽所吸收
C．胚乳内的营养物质转移到子叶内 D．受精的极核发育为种子的胚根部分
参考答案:1-4 AAAC
5．被子植物果实是由____________发育而成的，种子是由____________发育而成的。
答案．子房；胚珠
6．被子植物的种子是由____________发育成的；胚是由____________发育成的；胚乳是由_______ _____发育成的；果皮是由____________发育成的。
答案．胚珠；受精卵；受精极核；子房壁
胚的发育过程(A)
1．荠菜胚的发育过程中，其中子叶来自（）
A．基细胞 B．顶细胞 C．胚乳细胞 D．泡状细胞
2．双子叶植物的受精卵第一次分裂形成的两个细胞中，远离珠孔的细胞将发育成（）A．胚 B．胚乳 C．胚柄 D．种皮
3．荠菜的受精卵分裂成两个细胞，其中接近珠孔的细胞的名称和它将发育成的结构名称分别
叫做（）
A．顶细胞、胚 B．基细胞、胚 C．顶细胞、胚柄 D．基细胞、胚柄
4．下列哪一项是被子植物胚的组成部分（）
A．胚囊 B．胚珠 C．子叶 D．胚乳
5．下列选项中都能进一步发育的是（）
A．胚芽和胚根 B．子叶和胚乳 C．胚乳和胚芽 D．子叶和胚芽
6．水稻种子胚的形成过程中，下列哪些构造与此无关（）
A．受精极核 B．顶细胞 C．球状胚体 D．大型泡状细胞
7．黄豆种子中的胚发育成幼苗的过程中，所需营养主要来自于（）
A．胚柄 B．胚乳 C．胚根 D．子叶
8．荠菜胚发育过程中，有关胚轴和胚柄的叙述正确的是（）
①胚轴由基细胞发育而来②胚柄由基细胞发育而来
③胚轴由顶细胞发育而来④胚柄由顶细胞发育而来
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
9．关于荠菜发育的叙述，正确的是（）
A．顶细胞发育成胚和胚乳 B．卵受精后立即分裂形成顶细胞和基细胞
C B
C．基细胞只发育成胚柄 D．受精卵在胚珠的胚囊内发育成胚10．下面是关于被子植物胚发育过程的叙述，其中正确的是（）
A．基细胞发育成球状胚体
B．顶细胞分裂三次形成了胚柄
C．胚根是由球状胚体下部具有分裂能力的细胞形成的
D．胚柄吸收胚的营养物质供应给胚乳的形成
11．对荠菜胚发育的下列概括中，哪一项是错误的（）
A．受精卵在胚珠中发育 B．卵细胞受精后迅速横分裂一次
C．由基细胞增生形成胚柄 D．由顶细胞增生和分化发育成胚
参考答案1-5 BADCA 6-11 AACDCB
胚乳的发育过程(A)
1．种子的结构中，不属于胚的组成部分是（）
A．子叶 B．胚根 C．胚乳 D．胚轴
2．在玉米种子的形成过程中，胚乳发育的正确途径是（）
A．受精卵→胚乳核→胚乳细胞→胚乳 B．受精极核→胚乳细胞→胚乳核→胚乳C．受精卵→胚乳细胞→胚乳核→胚乳 D．受精极核→胚乳核→胚乳细胞→胚乳3．对玉米胚乳发育的下列概括中，哪一项是错误的（）
A．由受精极核在胚珠内发育形成 B．受精极核迅速进入胚乳发育过程
C．不经过游离胚乳核阶段 D．胚乳积累的营养供胚发育需要
参考答案:1-3 CDC
有胚乳种子、无胚乳种子(A)
1．落花生的种子中没有胚乳，这是因为（）
A．胚珠中没有极核 B．极核没有受精
C．受精极核长成子叶 D．胚乳被子叶吸收
2．向日葵种子没有胚乳的原因是（）
A．胚珠里没有极核 B．极核没有受精
C．受精极核不发育成胚乳 D．种子发育过程中，胚乳被子叶吸收3．蚕豆种子中贮存营养的结构，来源于下列结构中的（）
A．受精极核 B．受精卵 C．胚柄细胞 D．胚珠4．大豆种子贮存养料的结构是由下列哪个结构发育而来的（）
A．子房壁 B．珠被 C．受精卵 D．受精极核
5．水稻的主要食用部分是由下列哪项发育而来（）
A．受精极核 B．受精卵 C．珠被 D．子房壁
6．小麦和花生种子中贮藏养料的结构分别是由什么结构发育来的（）
A．受精卵、受精极核 B．受精极核、受精卵
C．受精卵、受精卵 D．受精极核、受精极核
参考答案:1-6 DDBCAB
种子形成时的遗传物质变化(B)
1．在显微镜下观察到水稻体细胞在有丝分裂后期有48条染色体，则在水稻种子贮存养料细胞中有染色体的条数为（）
A．12 B．24 C．36 D．48
2．已知二倍体水稻的胚乳细胞含有36条染色体，则水稻的果皮细胞中含有染色体（）
A．12条 B．18条 C．24条 D．36条
3．洋葱的体细胞中含有16条染色体，在正常情况下，它的极核、子房壁和胚乳细胞中所含染色体数依次为（）
A．8、16、16 B．8、16、24 C．16、16、24 D．16、16、16
4．洋葱细胞中含有8对染色体，则它的原始生殖细胞、成熟生殖细胞、胚乳分别含有的染色体个数为（）
A．16、8、16 B．32、16、8 C．8、4、12 D．16、8、24
5．玉米的卵细胞内有10条染色体，那么，它的受精卵、胚芽细胞、胚乳细胞中的染色体数依次为（）
A．20、20、30 B．10、20、30 C．20、10、30 D．20、20、20
6．水稻叶肉细胞在有丝分裂后期有48条染色体，那么水稻的胚芽细胞、卵细胞、胚乳细胞所含的染色体数分别为（）
A．24、12、12 B．24、12、36 C．48、24、24 D．48、24、72
7．荠菜体细胞含有16条染色体，在正常情况下，它的珠被细胞、精子、极核、子叶细胞、胚乳细胞所含的染色体数依次是（）
A．8、8、16、16、24 B．16、16、8、8、16
C．16、8、8、16、24 D．16、8、16、8、16
8．水稻的体细胞含有24条染色体，下面染色体都是24的组合是（）
①种子的胚②胚乳细胞③精子④极核⑤种皮细胞⑥果皮细胞
A．①③⑤ B．①②⑥ C．①④⑤⑥ D．①⑤⑥
9．种子的胚细胞、胚乳细胞及种皮细胞中含有来自母方染色体的比值依次是（）A．1/2、2/3、1 B．1/2、1/3、1 C．1/2、2/3、1/2 D．1/3、1/2、1/3
1-5 CCBDA 6-9 BCDA
10．玉米的卵细胞内有10个染色体，因此，玉米的精子中有________个染色体，顶细胞中有_____ ___个染色体，胚乳细胞中有________个染色体。
答案．10；20；30
潜能挑战测试(C)
1..将萌动的几粒小麦子纵切开，露出种子的胚乳和萌动的胚，首先将这些切开的小麦种子放在盛有质量浓度为0.1 mg/mL的亚甲基蓝溶液中几分钟后取出，用蒸馏水冲洗。然后，用碘液处理切开的种子。问：
（1）用亚甲基蓝处理并用蒸馏水冲洗后，被切开的萌动的种子中，你预期胚的颜色是色，理由是。
（2）用碘液处理后，你预期种子中胚乳部分的颜色是色，理由是。
2. 现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。
材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。
方法步骤：
①
②
可能的实验结果及相应的结论：
①
②
③
标答与提示
1.（1）蓝；胚细胞生命活动旺盛，通过交换吸附吸附亚甲基蓝的蓝色阳离子（2）蓝；小麦胚乳中的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘变蓝的特性
2.（1）方法步骤：①向培养皿中倒人适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中；②将一组置于有光环境中，另一组置于黑暗环境中。在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气等状况适宜且相同
（2）可能实验结果及相应的结论：①有光组萌发，无皮组也萌发(或答发芽率无显著差异)。该种植物种子萌发不受光的影响；②有光组萌发，无光组不萌发(或答有光组发芽率高于无光组，差异显著)。光是该种植物物种子萌发的必要条件之一；③有光组不萌发，无光组萌发(或答无光组发芽率高于有光组，差异显著)。光抑制该种植植物种子的萌发。
被子植物果实的形态结构及胚的发育实验报告
被子植物果实的形态结构及胚的发育实验报告 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
被子植物果实的形态结构及胚的发育实验报告 一．目的及内容 （1）通过对百合子房横切面的观察，认识胚囊的发育过程； （2）通过整体染色与透明技术观察垂柳幼胚、荠菜胚或其他植物，了解植物发育过程中各时期胚的形状变化及种子的形成。 （3）通过对典型果实类型的观察，对分类有一个初步的了解，为学习植物分类学打好基础。二．实验材料 （1）百合子房横切片（单核期，双核期，四核期）。 （2）垂柳幼嫩果序、荠菜不同发育时期的新鲜角果，校园其他植物幼果，番茄、柑桔、黄瓜（瓜类）、苹果、梨、桃或李、向日葵、八角、板栗、菠萝等各类新鲜或贮存的果实标本。三．用具及试剂 显微镜、凹玻片、盖玻片、镊子、解剖刀等。 爱氏苏木精、45%醋酸、50%乙醇、无水乙醇、蒸馏水 四、步骤与方法 （一）百合子房横切片的观察
单核期 双核期
（二）校园植物胚的观察 1.垂柳 1 胚珠的获取从果序摘下一个幼嫩的果实，剖开，取出受精后的胚珠 2 胚珠染色 1）浅染将胚珠放入稀释后的爱氏苏木精染液中染色2-10 min, 然后用蒸馏水冲洗。 2）脱水冲洗后,将胚珠转入凹玻片的凹槽内，加上1-3滴无水乙醇与香柏油的混合液进行脱水，待乙醇挥发至胚珠周围几乎无液体时，再次滴加无水乙醇与香柏油的混合液，约重复3-5次。 3）透明在凹槽内滴上数滴香柏油对受精后的胚珠进行透明。 4）封片透明后放置一会或不经放置，盖上盖玻片即完成制片。 胚发育时期染色5min染色10min染色15min 幼胚效果较好，黑色较少， 透明度好效果一般，黑色较多， 透明度差 效果较好，黑色较多， 透明度一般 中胚效果较好，黑色较少， 透明度好效果较好，黑色较少， 透明度一般 效果一般，黑色较多， 透明一般 四核期
高中生物《植物的个体发育》教案设计
高中生物《植物的个体发育》教案设计 （一）知识教学点 1．了解个体发育的概念。 2．理解荠菜胚的发育过程和发育结果。 3．理解玉米胚乳的发育过程和发育结果。 （二）能力训练点 1．通过图40荠菜胚的发育过程和图41玉米胚乳的发育过程，训练学生的识图能力、记忆能力和空间想象能力。 2．通过观察荠菜种子结构和玉米种子结构的实验，培养学生的观察能力。 3．让学生掌握种子的每种结构是由子房内哪部分结构发育而来的，训练学生形象思维能力。 （三）德育渗透点
通过荠菜的受精卵发育成胚和受精极核发育成胚乳，使学生感受事物的发展过程是一个由量变到质变的过程，从而对学生进行辩证唯物主义思想教育。 （四）学科方法训练点 通过荠菜的胚的发育过程和玉米胚乳发育过程的实例说明植物的个体发育，训练学生由特殊到一般的思维方法。 1．教学重点及解决办法 植物胚的发育。 [解决办法]用边讲解、边贴剪贴图、边板书的方法突出重点，让学生复述被子植物胚的发育过程，且教会记忆的方法强化重点。 2．教学难点及解决办法 对荠菜胚的发育过程真正理解必须建立球状胚体和胚的空间概念。 [解决办法]
用贴植物胚发育的剪贴图的方法以及让学生观察荠菜种子的结构、玉米种子的结构，让学生建立胚的空间概念。 3．教学疑点及解决办法 对基细胞和顶细胞的识别。 [解决办法] 让学生明确：①图38子房壁和胚珠的模式图是一个立生胚珠，而荠菜的胚珠是一个倒生胚珠；②受精卵发育成胚是以胚珠的珠孔作为参照物。受精卵分裂一次形成两个子细胞，其中靠近珠孔的为基细胞，远离珠孔的为顶细胞。 1课时。 讲解法为主，兼实验法。 ①荠菜植物标本或挂图；②胚珠的结构挂图；③荠菜胚的发育各期剪贴图（图的上端粘一条透明胶布，以便粘在黑板上）。④浸泡
《植物个体发育》读书心得
《植物个体发育》读书心得 植物的世界多姿多彩，充满着无穷无尽的奥妙。而说到植物时，便不得不谈它的个体发育了，因为这是每一棵植物都必须经历的过程，贯穿着植物生命过程的始终。 最近一段时间，我看了由北大教授朱澂主编的由八个讲座汇合而成的《植物个体发育》一书，看完后有莫大的感触，便起笔了这篇读书心得。 本书主要介绍了被子植物个体发育的共同规律，着重于它的形态发生。其中，一共分为八个章节，分别为“植物个体发育过程中细胞分化的基本规律”、“种子的形态和结构”、“种子的萌发和幼苗的形成”、“植物顶端分生组织和初生生长”、“维管形成层和次生生长”、“花的结构和发育”、“果实和种子的形成”和“植物组织培养中的形态发生问题”。本书语言较浅显易懂，知识覆盖面较广，条理也较清晰，而且还能够结合各种生动的图形进行论述。
首先，个体发育的概念为植物一生所经历的生命活动的周期。而要研究植物的个体发育的话，那就要先观察植物体的生长变化。因为植物体的发生和分化是我们最能直接观察到的和最能反映出植物的发育变化。 在植物体的发生和分化中，细胞的增殖和分化是植物体形态建成的基础。毕竟，细胞是组成有机体的结构和功能的单位。这个可以用胡萝卜根的组织培养实验来验证。 而说起植物的种子，这是每一棵植物体生长发育的前提。种子的出现在植物系统发育上有着重大的意义，种子的形成使幼小的孢子体——胚得到了母体的保护，并给以充足的养料，为植物的种族延续创造了良好的条件。这点也与种子植物代替了蕨类植物有着紧密的联系。而如果要种子顺利萌发的话，那么就必须保证水分、温度、氧、光照强度、休眠期这些条件能够达到适宜的程度。 至于种子植物根的生长和各种组织的分化，这些都是由于顶端分生组织活动的结果。茎的初生生长也是由顶端分生组织发生的，所有初生
七上生物知识总结(植物第三节至第六节)
生物知识总结（七上第三章） 第三章形形色色的植物 例：海带主要由固着器（根状物）、柄、叶状体三部分组成。没有根、茎、叶的分化。藻类植物是地球上最早出现的绿色植物。 藻类植物的主要特征：植物体结构简单；没有根、茎、叶的分化；多数生活在水中。 例：葫芦藓生活在阴湿的环境中，植物体矮小，基部生有假根，起固着作用，植物体上长有孢蒴，孢蒴里面充满孢子，靠孢子繁殖后代。 苔藓植物的主要特征：植物体矮小；具有茎、叶和假根；大多生活在阴湿的环境里。（是植物界的开路先锋。） 例：肾蕨已有根、茎、叶的分化，并且里面有了输导组织；没有地上茎，根状茎在土中，上面生有细小的根；叶大，呈羽状，叶背面边缘有孢子囊群，孢子囊里有孢子，靠孢子繁殖后代。 蕨类植物的主要特征：植物体有根、茎、叶的分化，根、茎、叶里有输导组织;靠孢子繁殖后代。
三裸子植物（松、雪松、水杉、红豆杉、侧柏）例：松松叶细长如针（注意：松叶是正常叶子，形态特殊，不属于变态叶），表皮外面有较厚的角质层，有利于降低水分的蒸腾。根系发达，大大增加了对水分和无机盐的吸收面积。松的种子外面没有果皮包被，是裸露的，种子有翅，适于风力传播。裸子植物没有真正的花和果（球花不是真正的花,但拥有花粉） 裸子植物的主要特征是：根、茎、叶发达；能产生种子，种子是裸露的；适应干旱、贫瘠的陆地生活。 四被子植物（种子外面有果皮包被） 例：被子植物又叫绿色开花植物。被子植物分为双子叶植物和单子叶植物。 1.双子叶植物（大豆、马铃薯、柳、槐、菊、月季等） 菜豆根系发达，是植根系，茎多是蔓生，叶脉是网状脉。菜豆花有萼片5片，花瓣5片形成蝶形花冠；雄蕊10枚，其中9枚花丝合生，雄蕊1枚。菜豆花的果实内生有许多种子。菜豆种子由种皮和胚两部分构成。种皮包着胚，对胚有保护作用；胚有两片肥厚的子叶（贮存营养）及胚根、胚轴、胚芽构成。胚轴位于胚芽与胚根之间，直接与子叶相
高考生物复习被子植物的个体发育知识点
2019高考生物复习被子植物的个体发育知 识点 被子植物是植物界最高级的一类，是地球上最完善、适应能力最强、出现的最晚的植物，自新生代以来，它们在地球上占着绝对优势。以下是被子植物的个体发育知识点，希望对考生复习有帮助。 语句： 1、对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。不是种子。 2、种子的形成和萌发：①种子是由种皮、胚和胚乳构成的。 ②胚的发育：受精卵有丝分裂产生一行细胞形成胚柄，同时产生一团细胞形成球状胚体。球状胚体顶端两侧的细胞分裂较快形成两个突起，发育成两片子叶；两子叶之间的部分细胞发育成胚芽；胚体基部的部分细胞发育成胚根；胚芽与胚根之间的细胞发育成胚轴。③胚乳的发育：胚乳是由受精极核发育而成的。首先，受精极核分裂成许多细胞核，叫胚乳核；然后，围绕每个胚乳核产生细胞膜和细胞壁，形成许多胚乳细胞。这些胚乳细胞内贮存营养物质，其整体就是胚乳。 3、受精卵(分裂一次)形成顶细胞和基细胞(近珠孔端)，顶细胞(多次分裂)形成球状胚体(分裂、分化)形成胚。子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分构成胚；基细胞几次分裂形成胚柄，吸收养料供胚发育。受精极核多次分裂形成胚乳细胞，从而构成
胚乳。珠被形成种皮。胚、胚乳、种皮构成种子。子房壁形成果皮，种子和果皮构成果实。 4、很多双子叶植物成熟种子中无胚乳，是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需。种子萌发时所需要的营养物质由子叶或胚乳提供的，而种子发育过程中所需要的营养物质是由胚柄细胞提供的。 5、植株的生长和发育包括两个阶段：(1)营养生长阶段：此阶段植株只有根、茎、叶三种营养器官，通过生长不断长高长大。(2)生殖生长阶段：营养生长进行到一定程度后植株长出花，开花后雌蕊的子房发育形成果实，里面有种子。这时就进入生殖生长阶段。许多植物进入生殖生长后营养生长中止。 6、植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。 7、植物的个体发育过程中，受精卵和受精极核的发育是不同步的，受精极核先发育，受精卵后发育，因为受精卵要经过一个休眠阶段。 8、以体细胞中含有2n条为例，则精子、卵细胞和每个极核中含有n条染色体。受精极核由2个极核和1个精子融合形成，所以受精极核以及由受精极核发育成的胚乳细胞应为3n 条；由于在形成胚乳的过程中，胚乳细胞将解体，其中的染色体也会消失，所以胚乳细胞的3n不会影响到新个体的性
被子植物的个体发育第五章练习方案一精选.
被子植物的个体发育第五章练习方案一 题例领悟： 例1、用四倍体水稻作母本，二倍水稻（2N=24）作父本，杂交后产生的种子中，其种皮细胞，胚细胞、胚乳细胞的染色体数依次为（） A、74、36、48、 B、48、36、60 C、36、48、60 D、48、36、72 解析：二倍体水稻2n＝24，每个染色体组n＝12，那么四倍体水稻染色体数4n＝48，母本四倍水稻其卵细胞，两个极核．珠被的染色体数分别为24、48、48。父本二倍体水稻产生的每个精子染色体数为12。母本四倍体水稻与父本水稻进行双受精后，胚珠各部分发育情况如下：1个卵细胞（2n＝24）＋1个精子（n＝12）→受精作用1个受精卵（3n＝36）→有丝分裂（3n＝36）；两个极核（4n＝48）＋1个精子（n＝12）→受精极核（5n＝60）有丝分裂胚乳（5n＝60）；珠被（4n＝48）有丝分裂种皮（4n＝48），故杂交后产生的种子其种皮细胞、胚细胞、胚乳细胞染色体系数依次为48、36、60。 例2：下面大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线，你认为表示鲜重的曲线是哪一条，其光合作用开始于哪一点？ A、Y、M B、X、O C、Y、Q D、X、Q 解析：种子萌发过程中要先经过生根发芽，此时胚要经过分裂、分化需消耗能量，而能量来自于贮存有机物的分解，而此时又无有机物补充，则开始有机物含量减少，即种子干重减轻，而鲜重则增加，因其大量吸水，当长成幼苗时，则可进行光合作用补充有机物，则干重又会上升。则选B。 自我评价： 一、选择题 1、下列有关极体和极核的叙述正确的是（） A、染色体的数目都为体细胞的一半 B、都由卵原细胞经减数分裂而形成 C、都位于胚囊内 D、受精后都能发育成胚乳 2、已知一粒小麦种子中胚乳的基因型为BBb，则其胚的基因型是（） A、BBb B、BB C、Bb D、bb 3、“黄梅香米，香飘万家”，香米是天然香稻精加工而成，香米是由什么发育而成的（） A、受精卵 B、子房 C、珠被 D、受精极核 4、下面关于荠菜和玉米种子形成过程的叙述错误的是（） A、都有胚的发育过程 B、荠菜没有胚乳的发育过程 C、都有子叶的发育过程 D、玉米没有两片子叶 5、下图Ⅰ、Ⅱ都表示被子植物个体发育中胚和胚乳的发育情况，下列回答中正确的是（）
植物的个体发育
植物的个体发育 一、素质教育目标 知识教学点 ．了解个体发育的概念。 ．理解荠菜胚的发育过程和发育结果。 ．理解玉米胚乳的发育过程和发育结果。 能力训练点 ．通过图40荠菜胚的发育过程和图41玉米胚乳的发育过程，训练学生的识图能力、记忆能力和空间想象能力。 ．通过观察荠菜种子结构和玉米种子结构的实验，培养学生的观察能力。 ．让学生掌握种子的每种结构是由子房内哪部分结构发育而来的，训练学生形象思维能力。 德育渗透点 通过荠菜的受精卵发育成胚和受精极核发育成胚乳，使学生感受事物的发展过程是一个由量变到质变的过程，从而对学生进行辩证唯物主义思想教育。 学科方法训练点 通过荠菜的胚的发育过程和玉米胚乳发育过程的实例说明，训练学生由特殊到一般的思维方法。 二、教学重点、难点、疑点及解决办法
．教学重点及解决办法 植物胚的发育。 [解决办法]用边讲解、边贴剪贴图、边板书的方法突出重点，让学生复述被子植物胚的发育过程，且教会记忆的方法强化重点。 ．教学难点及解决办法 对荠菜胚的发育过程真正理解必须建立球状胚体和胚的空间概念。 [解决办法] 用贴植物胚发育的剪贴图的方法以及让学生观察荠菜种子的结构、玉米种子的结构，让学生建立胚的空间概念。 ．教学疑点及解决办法 对基细胞和顶细胞的识别。 [解决办法] 让学生明确：①图38子房壁和胚珠的模式图是一个立生胚珠，而荠菜的胚珠是一个倒生胚珠；②受精卵发育成胚是以胚珠的珠孔作为参照物。受精卵分裂一次形成两个子细胞，其中靠近珠孔的为基细胞，远离珠孔的为顶细胞。 三、课时安排 课时。 四、教学方法 讲解法为主，兼实验法。
五、教具准备 ①荠菜植物标本或挂图；②胚珠的结构挂图；③荠菜胚的发育各期剪贴图。④浸泡好的菜豆种子和玉米种子；⑤菜豆和玉米幼苗；⑥多媒体教学器材。 六、学生活动设计 ．通过先行组织者的方法复习与初中紧密相关的知识。 ．让学生复述被子植物胚的发育过程和胚乳的发育过程知识结构“链条”，使学生在大脑中形成网络结构，有利记忆长久。 ．让学生自己观察荠菜种子结构和玉米种子结构的实验并做课堂练习题。 七、教学步骤 明确目标 在多媒体教学银幕上显示本节课的教学目标。 重点、难点的学习与目标完成过程 ．[导入新课，建立联系] 多细胞生物体都是从一个受精卵发育成的。受精卵经过有丝分裂，细胞分化，形成组织、器官等一系列过程，终于发育成一个性成熟的个体，这个过程叫生物体的个体发育。不同生物的个体发育过程也不同。 通过先行组织者的方法复习初中与本节课有关的知识。老师用多媒体教学在银幕上投放下列问题。
七年级生物上册 第三章 第六节 被子植物教学设计 (新版)冀教版
被子植物 1学情分析 (1)知识基础已具备单子叶植物特征的知识。 (2)技能基础已具备观察植物经验以及探究植物的尝试。 (3)在探究花的结构时,可能会出现困难。 (4)学生多数来自农村,对蔬菜有一定的了解。 2教学目标 知识性目标:举例说出双子叶植物的特征 技能性目标:运用实验、观察的基本方法,识别植物各器官的形态;尝试课外用课外实物引进课堂。 情感性目标:关注并观察身边植物,养成爱护花草树木的好习惯。 3重点难点 教学重点:双子叶植物的特征。 教学难点:通过观察植物各器官形态总结出其特点。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】双子叶植物 课前热身 (3分钟) 播放青春操《感到幸福你就拍拍手》 学生快乐整齐跳操 让学生带有激情,快乐上课。 情景引入 (2分钟) 出示黄豆芽、绿豆芽、黑豆芽这些常吃的蔬菜,教师把豆芽拟人化问“我们长得不一样,可为什么我们是同一类植物呢?”引出它们的种子。 学生感到好奇又有趣 抓住心思,趣味性引入。 活动2【活动】双子叶植物 课内探究 (15分钟) 我们先来看菜豆种子的特点。我们做一个探究活动1。 (给学生下发浸泡过的黄豆、菜豆等种子,事先分好的四生为一组) 请观察不同的种子,试着剥开种皮,你观察到了什么现象,它们有什么共同特征?每一组的同学可以讨论一下以统一看法。
教师巡视、后提问。 教师总结:这分成的两瓣就是种子的两片子叶。像这样种子的胚中有两片子叶的植物就称作是双子叶植物。(板书) 让学生举例说明平时生活中吃到或看到的种子中具有两片子叶的植物。 学生踊跃举例(蚕豆、西瓜、向日葵等) 学以致用。 探究2 菜豆根、叶的特点。(约3分钟) 如果我们看到植物时它并没有结种子,或种子不方便观察,我们又如何来判断它是否是双子叶植物呢?双子叶植物的其它器官是否也具有共同的特征呢?学生齐答:根、茎、叶、花等 双子叶植物的根系和叶脉有什么特点呢? 给学生下发菠菜,白菜根(前四个组观察探究根,后四个组观察探究叶)请观察他们的根系和叶脉有什么特征? 出示直根系、须根系,平行脉、网状脉的图片。让学生对照看以上植物的根系及叶脉特点。给学生约一分钟时间 学生认真观察、讨论 学生总结:小白菜、菠菜具有直根系和叶具网状脉。 自然过渡。 通过观察和探究,得出双子叶植物根系及叶脉的基本特点。 锻炼学生的观察能力 探究其它双子叶植物根、叶的特征。(约2分钟) 回到同学们举出的具有两片子叶的植物,观察它们的根系及叶脉,看是否具有直根系、网状脉。出示PPT课件。 引导学生得出双子叶植物根系及叶脉的一般特征。 板书。 学生通过观察、总结,锻炼由特殊到一般的知识归纳和总结能力。 探究3双子叶植物花的特征(约5分钟) 双子叶植物的根系和叶脉具有共同的特征,那么作为繁殖器官的花是不是也具有共同的特征呢?我们赶紧去探究一下。 (给学生下发菜豆花,白菜花)让学生数出花瓣、萼片及雄蕊的数目。 出示菜豆几种花,让学生数出花瓣的数目。 出示PPT课件。(表格显示各种双子叶植物,花瓣、萼片、雄蕊的数目)你得出了什么结论? 向学生说明只是大部分双子叶植物花的各部分基数是5,还有是4的,极少有还有3的。 (板书) 学生总结:花瓣、萼片及雄蕊数目都是5或4。 学生得出结论:双子叶植物花的各部分基数是5或4。 过渡 学生通过观察、分析,在老师指导下得出双子叶植物花的特征。又是一个从特殊到一般的学习过程。 活动3【讲授】双子叶植物评论（0） 知识梳理(约3分钟) 总结:双子叶植物特征。根据刚才我们探究的结果,我们就可以总结出双子叶植物的特征了。 学生作答:双子叶植物根系是直根系,叶具网状脉,花的各部部分基数为5,种子具有两片子叶。
《被子植物》同步练习
第六节被子植物 一、选择题 1．下面不属于果实的是( ) A．苹果 B．小麦 C．荔枝 D．白果 2．制作盆景时，选用的树种往往是小松树、小柏树，这主要是因为( ) A．常青且耐旱 B．树形美 C．生长快 D．造价低 3．下面最适应陆地生活的植物是( ) A．松树 B．肾蕨 C．苔藓 D．柳树 4．毛白杨和雪松都是北方常见的庭院绿化树种，下列说法中正确的是( ) A．毛白杨可以产生果实，而雪松不能 B．雪松种子有胚，而毛白杨种子没有胚 C．雪松和毛白杨都是常绿植物 D．毛白杨有胚乳，而雪松没有 5．桃树属于被子植物，松树属于裸子植物，与桃树相比最主要的不同是( ) A．松树的球果里含有种子 B．松树的种子裸露，外面无果皮包被 C．松树的种子外面没有种皮包被 D．松树的种子外面有果皮包被 6．下列几种植物中不属于裸子植物的是( ) A．松树 B．银杏
C．杏树 D．侧柏 7．为了更好的认识和研究植物，人们根据植物的形态结构及生殖方式将植物分类。目前地球上最占优势的类群是( ) A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 二、判断题。(正确打“√”，错误的打“×”，用横线标明错处并改正) 1、我国的裸子植物资源居世界的首位，素有“裸子植物之乡”的称号。( ) 2、林木都是裸子植物，果树都是孢子植物。( ) 3、林木不仅可以提供木材，美化环境，保持水土，防风固沙，还可以提供化工和医药产品。( ) 4、胚珠没有子房壁包被的植物都是裸子植物。( ) 5、桃的果皮是指最外层长毛的薄皮，而我们所食用的部分是果肉。( ) 三、简答题 1、黄山迎客松闻名中外，黄山松具有奇、俊、秀、挺的特点，在山脊上，在山腰中，在山洼里随处可见，松树能在岩石的缝隙中茁壮生长，生命力极强。松树为什么能在这样的环境里生长呢? 2、经常运用“比较”的方法对知识进行总结，可以使你对知识的理解更准确、更深刻。比较裸子植物与被子植物主要有哪些相同点与不同点。 裸子植物被子植物 有无真正的花和果实 胚珠与子房壁 种子及果皮 生活环境
《植物个体发育》读书心得读书笔记.doc
《植物个体发育》读书心得-读书笔记 植物的世界多姿多彩，充满着无穷无尽的奥妙。而说到植物时，便不得不谈它的个体发育了，因为这是每一棵植物都必须经历的过程，贯穿着植物生命过程的始终。 最近一段时间，我看了由北大教授朱澂主编的由八个讲座汇合而成的《植物个体发育》一书，看完后有莫大的感触，便起笔了这篇读书心得。 本书主要介绍了被子植物个体发育的共同规律，着重于它的形态发生。其中，一共分为八个章节，分别为“植物个体发育过程中细胞分化的基本规律”、“种子的形态和结构”、“种子的萌发和幼苗的形成”、“植物顶端分生组织和初生生长”、“维管形成层和次生生长”、“花的结构和发育”、“果实和种子的形成”和“植物组织培养中的形态发生问题”。本书语言较浅显易懂，知识覆盖面较广，条理也较清晰，而且还能够结合各种生动的图形进行论述。 首先，个体发育的概念为植物一生所经历的生命活动的周期。而要研究植物的个体发育的话，那就要先观察植物体的生长变化。因为植物体的发生和分化是我们最能直接观察到的和最能反映出植物的发育变化。 在植物体的发生和分化中，细胞的增殖和分化是植物体形态建成的基础。毕竟，细胞是组成有机体的结构和功能的单位。这个可以用胡萝卜根的组织培养实验来验证。 而说起植物的种子，这是每一棵植物体生长发育的前提。种
子的出现在植物系统发育上有着重大的意义，种子的形成使幼小的孢子体——胚得到了母体的保护，并给以充足的养料，为植物的种族延续创造了良好的条件。这点也与种子植物代替了蕨类植物有着紧密的联系。 而如果要种子顺利萌发的话，那么就必须保证水分、温度、氧、光照强度、休眠期这些条件能够达到适宜的程度。 至于种子植物根的生长和各种组织的分化，这些都是由于顶端分生组织活动的结果。茎的初生生长也是由顶端分生组织发生的，所有初生组织都是由顶端分生组织细胞衍生而来的。 维管形成层，简称形成层，虽然也是一种分生组织，但其构造和发育过程与其他分生组织不一样，在此不一一论述。另外，本书还与我们简单介绍了许多双子叶植物和胆子也植物的次生生长，让我对植物的个体发育有了更深的理解。 当茎顶端分生组织从营养生长锥转变为生殖生长锥时，便会开始花的形成和发育。书中还详细地和我们介绍了花的结构、花的发育以及在花中进行的生殖周期，并在许多地方附上了许多结构图片，化抽象为具体，使人更加清楚明白。 种子和果实都是被子植物繁殖后代的器官。现在人类为了寻求生活资料，也会利用这点去通过各种技术培养出经济价值更高的作物。这也表明了人类利用自然和改造自然的潜力是无限的。 至于植物组织培养中的形态发生，这则是植物综合的生命活动的结果，在此不展开论述。 读完这本书后，我对植物的个体发育有了更深一层的理解与
初中生物七年级《被子植物(单子叶植物)》公开课导学案
第六节被子植物（单子叶植物） 一、学习目标： 1、说出单子叶植物的主要特征 2、认识并说出玉米种子的结构3.识别当地常见的单子叶植物 二、重点难点： 1、观察玉米种子的结构 2、认识周围的单子叶植物，用所学理论指导实践 三、学习过程 学习任务一：温故知新:（要求独立完成，小组内交换检查，教师检查两个小组） 1.说出双子叶植物的主要特征。 2.双子叶种子的结构 成果展示： 双子叶植物的主要特征： 双子叶种子的结构：:双子叶种子由和两部分组成。种皮对胚有作用；种子最主要部分是；胚由两片肥厚的及、、构成。 学习任务二：问题导学，观察总结：（阅读课本63—64页，回答下列问题） 学生观察小麦的特征，完成下列问题 成果展示： （1）观察根：小麦的根系类型为 （2）观察茎：小麦的茎是（填草本茎和木本茎） （3）观察叶：小麦的叶片、判断小麦叶脉的类型属于 （4）观察小麦的花：对照课本P64中图3—33，雄蕊枚，雌蕊由和组成。小麦花中最主要的结构是。 （5）小麦果皮和种皮是分离的吗？。 （6）对照图3—32，注意观察单子叶植物种子的胚中有几片子叶？ 学习任务三：小组讨论交流下列问题： （1）单子叶植物的根、茎、叶、花、果实与双子叶植物的有什么不同之处？又有什么共同点？ （2）单子叶植物的主要特征 成果展示：（1）对比单子叶和双子叶植物 （2）单子叶植物的主要特征： 学习任务四：阅读P65归纳下列问题 1.常见的单子叶植物有哪些？ 2.裸子植物和被子植物有哪些区别？ 成果展示：1.常见的单子叶植物：。
归纳总结：种子植物的主要特征： 提高训练： 1、下列植物中属于单子叶植物的是（） 属于双子叶植物的是（） Ａ杨Ｂ悬铃木Ｃ竹 D 西瓜 E 棉花 F 菊G 月季H 向日葵I 小麦J 甘薯K 芭蕉L蒜 2．分析判断下列植物的种子，只有一片子叶的一组是（） A．菜豆、黄瓜、水稻、高粱B．白菜、玉米、水稻、小麦 C．小麦、玉米、高粱、水稻D．玉米、高粱、西瓜、水稻 3．水稻、小麦和玉米等粮食作物共同具有的特征是（） ①须根系②直根系③网状脉④平行脉⑤花基数是3 ⑥花基数是6 ⑦胚有一片子叶⑧胚有两片子叶 A．①②③④B．①④⑤⑦C．②④⑥⑧D．①③⑤⑦ 4.右图为菜豆种子和玉米种子的结构示意图，据图分析回答下列问题。 （1）请填写图中各部分的名称： 1______________ 2_____________ 3_____________ 4_______________ 5________________。 （2）玉米种子与菜豆种子结构上相对 应的部分是：B对应___________，C对应______________ D对应________________（填写菜豆种子的序号及名称） （3）为种子的萌发提供丰富营养成分的结构是_______________________ （4）5与A相比较，不同之外在于____________________________________________ （5）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有________________和_______________，不同点是玉米种子有[ ]__________________，而菜豆种子没有______________________
植物的个体发育
第三章生物的生殖和发育植物的个体发育 植物的个体发育 教学目标 1．了解高等植物受精卵发育成胚、受精极核发育成胚乳的过程，理解个体发育的概念。 2．通过系统复习被子植物生活史及相关知识，培养学生对知识进行归纳、综合的学习能力。 重点、难点分析 1．植物胚的发育是教学重点。植物个体发育的过程的主线是，受精卵→胚→幼苗→成熟植株，这一过程可分为两个阶段，即胚的发育和胚后发育。胚后发育是从种子萌发开始，初中教材已介绍了这部分内容。教材着重从细胞水平介绍植物胚的发育过程，体现了高中生物教学的特点。植物胚的发育体现了发育的一般过程，即从受精卵开始，经过细胞分裂、组织分化、器官形成，直至形成植物幼体——胚。受精卵是个体发育起点，这是植物进化的胚胎学证据之一。 2．被子植物个体发育的生活史是教学难点。由于学生缺乏有关生活史全面、系统的认识，因此，不清楚被子植物个体发育的时空概念，造成对本课新知识在理解上的困难。教师应安排一定时间复习初中的知识，扫清学习障碍，使学生对被子植物生活史有较系统的认识，并且培养其对知识的综合能力。 3．被子植物的个体发育知识与有性生殖知识的关系是教学难点。教材仅介绍了高等动物生殖过程中的减数分裂和受精作用，而被子植物在这方面存在着特殊性（见小资料），教材却缺乏相关的内容。比如，在教材有关于胚、胚乳细胞染色体数目的练习题，这就涉及到高等植物减数分裂、双受精等内容，需要在教学中予以明确。 教学过程设计 一、本课题参考课时为一课时。 二、教学思路： 在复习被子植物的种子和果实形成的基础上，重点讲解胚的发育、胚乳的发育，最后小结被子植物的生活史。 1．“开门见山”引入课题，在学习生物的生殖知识后，开始研究生物的发育。 2．以被子植物为例学习植物的个体发育，请学生举例说明被子植物生殖和发育的特点。 3．设问：被子植物通过种子繁殖，发育的起点是否是种子？ 利用菜豆种子、玉米种子结构图，讨论下列问题：菜豆种子结构如何？玉米种子结构如何？两者的主要区别在哪儿？种子结构中最重要的部分是什么？它由哪几部分构成？ 引导学生复习种子的结构。明确种子最重要的结构——胚，已经是植物体的雏形。因此，种子不是发育的起点。 4．设问：整个种子、胚从何而来？ 指出种子由胚珠发育而来。出示桃子房壁和胚珠结构模式图（图3－7），讨论下列问题： （l）胚珠位于哪儿？其结构如何？
被子植物的个体发育
被子植物的个体发育 【自学导引】 一、个体发育的起点 对于进行有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。 二、个体发育的过程 被子植物的个体发育过程包括种子形成和萌发、植株的生长和发育等阶段。 1.种子的形成和萌发 2.植株的生长和发育 幼苗→具有根、茎、叶的植株→形成花芽，开始生殖生长→生殖器官 【思考导学】 1. 若卵细胞、极核、精子内的染色体数目都为n，则胚细胞内的染色体为_________，胚乳细胞内的染色体为__________。 答案：2n 3n 2.在玉米胚的发育过程中，形成的子叶为__________片。
答案：一 3.大豆和花生的种子内是否有胚乳？原因是什么？ 答案：无胚乳，胚乳被子叶吸收了。 4.人们吃的豆芽主要由什么发育形成的？ 答案：主要是胚轴。 【学法指导】 1.植物种子的形成 植物的种子由胚、胚乳、种皮三部分组成，在学习这部分内容时，需重点理解以下几方面的知识： 植物的子房和胚珠的结构及各部分结构的染色体数目 由上述结构图可知，果皮、种皮内的染色体均为2N，由于它们不是受精卵或受精极核发育而成的，因此染色体均来自母体。 胚细胞和胚乳细胞的染色体组成 胚是由受精卵发育而来的，受精卵发育成胚时，所进行的分裂都是有丝分裂，因此胚的每个细胞内所含的染色体数目都与受精卵的相同，而受精卵内的染色体一半来自精子，另一半来自卵细胞。因此，胚的每个细胞内的染色体数目为2N，且一半来自父方，一半来自母方。 胚乳是由受精极核发育而来的。受精极核是2个极
核与1个精子结合而成的，每个极核内的染色体都和卵细胞内的染色体数目相同，均为N，因此，胚乳细胞内的染色体数目为2个极核的染色体加1个精子的染色体=2N+N=3N，且3N条染色体中，2/3来自极核，1/3来自精子。 2.植物个体发育不同阶段的营养供应 植物个体发育过程大致可表示如下： A过程所需营养由胚柄吸收提供； B过程所需营养由子叶或胚乳提供； C过程所需营养由自身光合作用提供。 3.极体与极核的区别 极体是动物伴随卵细胞经卵原细胞的减数分裂产生的，是细胞质不均等分裂的结果，含正常体细胞一半的染色体，极体产生后不久消失。极核是绿色植物所特有的，也是伴随卵细胞形成的。 【例题解析】 ［例1］玉米的体细胞内含有20条染色体，在正常情况下，它的卵细胞、一个极核、胚细胞、胚乳细胞、珠被细胞、子房壁细胞所含染色体数目依次应为 、10、20、20、20、20 、10、30、30、20、20 、10、20、30、20、20
被子植物教学设计
《被子植物》教学设计 滦平县第三中学孟宪玲 一、教学目标： 1、识别常见的双子叶植物和单子叶植物。 2、举例说出双子叶植物和单子叶植物的主要特征。 3、举例说出双子叶植物和单子叶植物的生长与环境之间的和谐关系及两类植物与人类的关系。 4尝试课内外图文资料及其他信息的搜集、整理和分析。（技能） 5、培养学生科学观察植物的习惯及珍爱生命、热爱自然的自觉性。（情感） 二、指导思想： 本节课为河少版七年级上册第一单元《我们身边的生命世界》中第三章《形形色色的植物》第六节的内容，是在学习了藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的基础上设计的。本节教材根据被子植物根、茎、叶、花、种子和果实等器官的形态特征的不同分为双子叶植物和单子叶植物，选取与人类生活最为密切的植物来体现其多样性并以此构建本节的知识体系，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。本节课的教学对象为七年级的学生，七年级学生虽然有一定的生活基础，但是对于生物学的学习还没有养成自主学习的习惯，所以要注重自主学习和小组合作的培养。现有的教学条件是多媒体教学条件具备，所以可以通过课件中的图片等资源使学生更好的理解和认识，但是受现有的实验条件的限制，选择自主准备实验材料，简化实验过程的方法让学生在教室内观察。 本节课内容较多，两课时内容合成一课时，主要采用对比的思路进行教学，采用观察、试验、探究、归纳的方法，具体做法： 课前： 师：收集与本节内容有关的资料、图像和视频资源，加以整合，准备几种双子叶和单子叶植物种子。制作课件。 生：每组携带一种或几种植物的种子。 课上：
创设情境，导出问题：采用音画情景，引发探究欲望。 自主学习，提出问题：按要求自学，认识基本知识，提出存在的疑难问题。 合作探究，解决问题：进行小组合作，解决重点问题。 自主反思，回顾总结：谈收获、说体会、讲应用。 发展个性，拓展问题：鼓励创新思维，增长课外知识。 课下： 认识我们周围常见的双子叶植物和单子叶植物，体验被子植物与人类生活的关系。 三、教学重点难点： 重点：双子叶植物和单子叶植物的主要特征。 难点：会识别双子叶植物的单子叶植物。 四、教学手段： 本节课采用先学后教的教学方法，通过学生自主学习、小组合作，结合多媒体教学手段引导学生讨论、分析、举例，并能运用所学知识解决实际问题。通过实验，体验并能完成简单的实验，体现小组合作探究。 五、导学流程： 情景导入 出示幻灯片——荷花指出荷花是常见的绿色开花植物，请学生说出生活中常见的绿色开花植物，引出本节内容——被子植物（板书课题），在介绍被子植物分类引出双子叶植物和单子叶植物。 新课
浙教版科学七年级上册第二章第六节-物种的多样性 练习(有答案)
2·6物种的多样性 1．是构成生物体的基本单位。根据构成生物体细胞的多少，可分为生物和多细胞生物。单细胞生物的特点是个体，全部生命活动在内完成，一般生活在中。常见动物和植物大多属于多细胞生物。 2．衣藻属于单细胞藻类植物，请回答以下问题。 （1）衣藻的细胞结构，与运动有关的结构是；用于感光作用的结构是；起保护和支持作用的结构是；在与外界环境进行物质交换中起到控制作用的结构是；遗传上起传种接代作用的结构是，内含物质。 （2）洋葱表皮细胞和衣藻的异同点。 相同点：；不同点：。3．草履虫：单细胞的原生动物，呈圆筒形，前圆后尖；与洋葱表皮细胞相比，没有。草履虫用摄食；食物在食物泡内消化；食物残渣由胞肛排出，用进行运动。4．观察草履虫注意： ①取草履虫培养液时，应用吸管从培养液表层吸取，因为表层丰富。 ②观察载玻片上的草履虫时，放几丝棉花纤维，可限制其活动范围，便于观察。 5．保护生物的多样性目前最有效的措施是。任何一种生物的存在都是有一定意义的。 6．大熊猫（哺乳类）被称为动物的，（鸟类）濒临绝种，我国最珍贵的爬行动物，珍贵的两栖类，以上都被称为一级保护动物。最珍贵的蕨类植物，种子植物等是国家一级保护植物。 7．地球上的生物有多万种。有些生物灭绝的原因是：（1）恶化使它们的生存环境遭到破坏；（2）是对自然环境的破坏，使它们的大大缩小而加速灭绝。为了保护自然资源，特别是保护和具有代表性的自然环境，我国政府设立了许多自然保护区，著名的有广东省的、吉林省的、四川省的、贵州省的。 1．下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（） A．整个身体由一个细胞构成 B．能够完成呼吸排泄和对外界刺激发生反应等各项生命活动 C．都是对人类有害的 D．大多数生活在水域环境中 2．草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍”生物，也能进行独立的生活，这体现了（） A．细胞是生命活动的基本单位B．它们都能自己制造有机物 C．三者在分类上亲缘关系最近D．它们都具有相同的遗传信息 3．在显微镜下观察草履虫，能看到与其运动和消化食物有关的结构是（）A．伸缩泡和食物泡B．纤毛和食物泡C．纤毛和伸缩泡D．伸缩泡和口沟4．草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（） A．含有叶绿体B．食物中含有绿色藻类C．含有叶绿素D．折光的结果5．1956年在广西龙胜花坪林区，发现了几株特别的树木，在阳光的照射下，闪烁着银光，它的植株坚硬，高达20米左右，后鉴定，它就是银衫。国家立即投入大量人力、物力进行繁育。主要的原因是（） A．具有极高的观赏价值B．可以做优质的木材 C．珍稀生物一旦消失就无法再生D．我国科研人员科研的需要
高三生物复习被子植物的个体发育知识点总结
2019高三生物复习被子植物的个体发育知识点 总结 对高三生物复习中的被子植物的个体发育知识点总结，具体内容如下： 1、对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。不是种子。 2、种子的形成和萌发：①种子是由种皮、胚和胚乳构成的。 ②胚的发育：受精卵有丝分裂产生一行细胞形成胚柄，同时产生一团细胞形成球状胚体。球状胚体顶端两侧的细胞分裂较快形成两个突起，发育成两片子叶;两子叶之间的部分细胞发育成胚芽;胚体基部的部分细胞发育成胚根;胚芽与胚 根之间的细胞发育成胚轴。③胚乳的发育：胚乳是由受精极核发育而成的。首先，受精极核分裂成许多细胞核，叫胚乳核;然后，围绕每个胚乳核产生细胞膜和细胞壁，形成许多胚乳细胞。这些胚乳细胞内贮存营养物质，其整体就是胚乳。 3、受精卵(分裂一次)形成顶细胞和基细胞(近珠孔端)，顶细胞(多次分裂)形成球状胚体(分裂、分化)形成胚。子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分构成胚;基细胞几次分裂形成胚柄，吸收养料供胚发育。受精极核多次分裂形成胚乳细胞，从而构成胚乳。珠被形成种皮。胚、胚乳、种皮构成种子。子房壁形成果皮，种子和果皮构成果实。 4、很多双子叶植物成熟种子中无胚乳，是因为在胚和胚乳
发育的过程中胚乳被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需。种子萌发时所需要的营养物质由子叶或胚乳提供的，而种子发育过程中所需要的营养物质是由胚柄细胞提供的。 5、植株的生长和发育包括两个阶段：(1)营养生长阶段：此阶段植株只有根、茎、叶三种营养器官，通过生长不断长高长大。(2)生殖生长阶段：营养生长进行到一定程度后植株长出花，开花后雌蕊的子房发育形成果实，里面有种子。这时就进入生殖生长阶段。许多植物进入生殖生长后营养生长中止。 6、植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。 7、植物的个体发育过程中，受精卵和受精极核的发育是不同步的，受精极核先发育，受精卵后发育，因为受精卵要经过一个休眠阶段。 8、以体细胞中含有2n条为例，则精子、卵细胞和每个极核中含有n条染色体。受精极核由2个极核和1个精子融合形成，所以受精极核以及由受精极核发育成的胚乳细胞应为3n 条;由于在形成胚乳的过程中，胚乳细胞将解体，其中的染色体也会消失，所以胚乳细胞的3n不会影响到新个体的性状遗传。其他种类的细胞都属于体细胞，都应为2n条。2019高三生物复习被子植物的个体发育知识点总结分享到这里，更多内容请关注高考生物复习指导栏目。
被子植物的生长发育总结材料
被子植物的生长发育 一、被子植物花的结构 雌蕊、雄蕊是被子植物的生殖器官，是被子植物精卵产生的部位。 二、被子植物精卵的形成 1、被子植物精子形成过程 在被子植物的花药中，含有许多小孢子母细胞，每个小孢子母细胞经过减数分裂，形成四个小孢子。小孢子经过一次有丝分裂，形成花粉粒，花粉粒中含有两个细胞，其中的一个较大，是营养细胞，另一个较小，是生殖细胞。对于某些生物而言，在花粉粒中，生殖细胞进行一次有丝分裂，形成两个精子，这就形成了三核花粉粒；而对于另一些植物（如图所示），要等到受粉后，花粉粒萌发产生花粉管的过程中，生殖细胞才进行一次有丝分裂，形成两个精子。由于形成的两个精子是由同一个小孢子经有丝分裂形成的，因此，所含的遗传物质是相同的。 2、被子植物卵细胞形成过程 胚珠即图中的胚囊，每个胚珠中含有一个大 孢子母细胞，大孢子母细胞经过减数分裂，形成 四个大孢子，这四个大孢子成行排列。其中，离 珠孔较近的三个退化了，只有远离珠孔的一个继 续发育，这个大孢子经过连续的三次有丝分裂， 形成八核囊胚。接下来，八核囊胚继续发育成6 细胞（3个反足细胞，一个卵细胞，卵细胞两侧 的两个助细胞。）2核（两个极核）的结构(如图 所示)，这6个细胞的细胞核和两个极核是由同 一个大孢子经有丝分裂而来的，因此所含的遗传物质也是相同的。 三、被子植物的双受精作用 被子植物的受精过程是双受精。也就是说，一个精子与卵细胞结合形成受精卵的同时，另一个精子和两个极核结合形成受精极核。受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。 经过开花、传粉，花粉落到雌蕊柱头上，在柱头分泌物的刺激下，花粉即开始萌发。这时，花粉粒的内壁自萌发孔突出并逐渐伸长，形成花粉管。花粉管穿入柱头，沿花柱向胚珠方向生长。在生长过程中，花粉粒内的物质也全部移入花粉管顶端。有3个细胞的花粉粒(1个营养细胞和2个精子)都进入花粉管，有2个细胞的花粉粒，生殖细胞进入花粉管后，立即分裂成两个精子。花粉管通过花柱，到达胚珠以后，从珠孔伸进珠心的胚囊，这时，花粉管的前端破裂，两个精子移动出来，一个精子与卵细胞融合为受精卵(2n)；一个精子与极核(2n)
八年级(下)生物课程资源库第六节 植物界-裸子植物和被子植物
第十三章生物的多样性 第六节植物界 ——裸子植物和被子植物（两课时） 一、教材分析： 科学家估计，生存在地球上的植物有50多万种，已知的约33万种，因此植物界是一个非常庞大的类群。同时，植物界又是与人类关系最为密切的生物类群，因此本教材将植物界作为一个教学重点。在介绍完苔藓和蕨类植物之后，继续介绍裸子植物和被子植物，使植物分类更为完整。 二、设计思想： 对于裸子植物和被子植物，我们首先应该让学生明白为什么它们属于裸子植物或被子植物，因而采取了对比的方式介绍这两个根本的概念，继而再分别介绍裸子植物与被子植物的区别。总分的方式配以图片、文字及大量的视频材料，希望能够帮助学生理解这两个概念。 三、教学目标： 1．知识目标： （１）认识自然界中的植物是多种多样的，可以划分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等不同的种类 （２）了解裸子植物和被子植物的基本特征，它们在自然界中的作用以及与人类的关系 （３）较为详细的了解被子植物中双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别 （４）了解植物界中几个类型的主要区别，从而为以后学习植物的进化打好基础 2．能力目标： （1）通过对几个植物类群的比较学习，培养学生比较、分析、综合及鉴别能力 （2）通过各类植物与人类之间关系的学习，初步具备将所学所学知识应用到生活实践中的能力，能够用所学知识解释和解决生活中相关问题的能力 3．情感、态度价值观 （1）通过不同植物类群之间的比较分析，使学生初步形成植物界是不断向前发展变化的，生物是在不断进化的观点 （2）通过对不同类群植物与人类之间存在多种关系的认识，培养学生辩证的看待事物的观点 四、重点难点及解决方法 1.认识自然界中的植物是多种多样的，可以划分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等不同的种类 解决方法：利用大量图片、文字、视频帮助学生了解植物的多样性 2.较为详细的了解被子植物中双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别 解决方法：利用对比列表的方法帮助学生比较、了解 五、教学媒体： 1.松树、桃树、械树等种子植物标本 2.松子和杏仁的实物 3.松树的带种子的雌球果和杏的果实（或图片） 4.松的图片 5.松叶的图片 6.雌、雄球花和成熟球果 7.金钱松实物图 8.水杉的录像片 9.被子植物的图片 10.双子叶植物和单子叶植物录像片 六、板书设计 三、裸子植物