接受州市领导调研汇报材料

木贾小学接受州市人大、政协、教育领

导调研工作汇报材料

尊敬的各位领导：

欢迎您们来到我校调研和指导工作，在此，我代表全校师生员工感谢您们对我校工作的关注和指导。下面我对学校工作作简要汇报，敬请指导！

一、基本情况

木贾小学始建于1944年，当时叫保民国学校，办校时有学生70人，教师3人。2010年3月因城市道路重点项目的建设，学校被拆迁，租用原来兴义师范四个教室实行两部制教学，直至2011年8月迁入新校区。

新校区原规划占地面积50余亩，现实际占地20余亩。有教学楼一栋，学生宿舍楼一栋，建筑面积共2955.68㎡。在上级领导的大力支持和我校教师的共同努力下，短短的一个学期，我校已增设了多媒体教室、音美教室、实验室、图书室、阅览室等专用教室，设施设备基本完善，均用于实际教学中。

学校现有在职教师48人，其中，中学高级教师1人，中学一级教师1人，中学二级教师1人，小学高级教师 16人，小学一级教师28人，小学二级教师1人，研究生学历1人，本科学历8人，大专学历36人，中师学历 3人。病假2人（其中长病假1人）、市教育局借用1人、派出支教3人，实际在岗42人。本学期共设有教学班16个，学生 697人，其中，小学部 584人，学前113人，住校生201人。

二、办学意识和治校理念

学校领导班子通过对霍健康厅长在黔西南州调研时的讲话

精神和国发2号文件的认真学习，决心把木贾小学办成“依法治教、科学管理、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量”的品牌学校，通过对校情的分析，已经到了等不起、慢不得的时候了，必须大干快上，只有摒弃任何“花架子”，真真实实的明确职责，增强执行和创新意识，并付诸行动，脚踏实地、实实在在的真抓实干，才能真正达到州教育局“转变作风抓落实、创新思路抓落实、突出重点抓落实、强化责任抓落实”的目的，才能真正促进木贾小学教育事业的跨越发展。因此，我们统一了思想，决定围绕“十二五”期间全省教育“12345”工作思路，紧紧抓

住国发2号文件带来的千载难逢的良好机遇，上下统一步调，突出工作重点，扭住重大任务，结合本校实际，采取强力措施，克服重重困难，“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”，推行名师名校建设，明确了新的办学意识和治校理念，今后对学校发展所做的一切工作均按此付诸实施。

一是以人为本的管理意识学校的根本任务是培养人才，它是由教师和学生的双边活动来完成的，因此，治校一定要做到“目中有师”、“目中有生”，既要管理他们，也要服务他们。一方面坚持以学生为本，以学生的发展、成才为本。“使学生会飞的让他飞，会跑的让他跑，跌倒的扶起来牵着走”。热爱学生，关心学生，理解学生，尊重学生，引导学生健康成长，帮助学生走向成功，这正是学校工作的出发点和最终归宿。另一方面坚持以教师为本（人力是教育资源中最宝贵的资源），精心打造一支师德过硬、业务精湛的高素质、高水平师资队伍。在日常管理中，做到以诚相待，正确处理好激励与约束、服从与协调、使用与培训、求同与存异等方面的关系，努力营造相互关心、相互支持、相互合作、相互欣赏、团结协作的工作氛围。克服困难加强办学条件的改善和硬件设施的建设，添臵设备，争取机会，提供平台促进教师的专业发展和水平提高。

二是万无一失的安全意识学校是个大集体，少则几百人，多则上千人，人员高度密集，虽说学校不是高风险的单位，更不是从事某种危险的职业，但学校人员群进群出，人员众多的特点是导致疾病传播，自然灾害侵袭，交通事故易发，溺水事件诱发的场所。学校一切工作的出发点和落脚点都要为师生考虑，对师生的学习、工作、生活、活动等方方面面要非常周全而到位，组织要非常严密。在实施中，发现有事故苗头或存在有什么隐患，要及时抓住不放，及时处理，把问题解决好。这就要求校长的角色不只是“教学领导者”、“经费筹集者”，而应该是一名“组织管理者”和带头执行者，其在大量的组织管理工作中的重中之重就是要加强对各类行政责任事故的预防工作，有超前的预见意识和从严的治校风格。根据自己学校所在地区的经济、社会、自然环境、季节更换和师生特点，深入研究，善于思考，定期分析学校的安全形势，找到可能会发生的事故苗头，研究对策，落实措施。同时，发挥学校各级各类人员的作用，因势利导，群策群力攻克难关，充分展示师生是学校主人翁的价值，并在危急关头立于不败之地。平时就要带着问题搞预演，“实战”训练，从严要

求，要始终绷紧预防事故这根弦,才能应对各种突发事件，确保万无一失。

三是全面发展的质量意识按照新课程的要求更新教育观念。视教育为一种服务，将学生视为“顾客”、把家长和社会看作“消费者”。从服务的角度思考学校的一切工作，彻底摒弃“乱补课”、“乱办班”、“题海战术”的现象，绝不把分数作为衡量学生水平的唯一标准，帮助树立合作和竞争意识，努力培养良好的文明礼仪和行为习惯，提高适应环境和心理承受能力。努力创造一个适合每个学生生动活泼、主动发展的教育氛围。引导老师优化课堂教学，所有学科同步发展，突出课堂教学中学生的主体地位，给学生以“空间”，不仅教学生“学会”，更要教学生“会学”，并让学生“乐学”，为促进每个学生德、智、体、美的全面发展和素质提高提供必要条件，创造良好的客观环境。

四是科研兴教的先导意识教育科研是提高教育教学质量的第一生产力。学校校长应该是教育科研的积极践行者，应努力使自己成为科研积极分子，并引导教师积极开展实验研究，更新教学思想，改进教学方法，探索以学生为主体的多种教学模式，帮助他们摒弃“教书匠”的习气，克服“平庸化”的现象，成为教学的研究者，并逐步成为学者型的教学专家。使学校成为科研先导型的学校，这正是学校管理所追求的最高境界。

五是独特永久的文化意识我们认为：未来学校的竞争，归根到底是学校文化的竞争，一个学校影响最长久、最醉人的莫过于独特的校园文化，它好比药力强大的缓释胶囊，不知不觉地长期发挥着良好的教育作用。学校文化是物质文化和精神文化的总和，我们要做的重点是精神方面的文化建设。思考的核心是要有先进而独特的办学理念、明确的办学目标和准确而科学的自我发展定位，并把这些办学理想和目标在民主性的管理中孕育成一种行政内部的默契和师生的共识，形成五彩纷呈的教学风格，彰显学校的办学特色，构成学校自己的文化。这就需要我们善于在国家、社会和家长的共同需要中寻找平衡点，从学校自身的实际出发研究自己的传统，寻找自身的优势。“崇德、尚礼、创新、求实”，“给学生提供最好而可行的教育，让每个学生都获得成功”：既铸就了名师、培育了良才，又提升了学校的文化品位，使教师、学生受益终身。

六是终身不懈的学习意识信息化时代的到来，终身学习必将成为人们整个生活的重要内容，成为一种生活方式。苏霍姆林

斯基说过：“读书、读书、再读书”，“要有读书的兴趣，要喜欢博览群书”。面对老师和学生，面对伟大的变革时代，面对知识信息的爆炸和社会价值观念的变化，我们时有自己的知识随时有被掏空的感觉，这就需要努力充实自己，而读书正是充实自己和丰富自己的最好办法。因此，作为学校的管理者要想真正成为“师者之师”，就必须读更多的书，向更多的人学习，要学会带着问题去学习，善于在学习中不断发现问题，然后再用心去研究问题，在解决问题的过程中提高自己的学习能力。真正成为“学习型”的校长，并努力打造“学习型”领导班子，带动教师主动学习，使学校从上到下形成一种爱学、乐学、笃学的精神，建设“学习型”学校。在具体工作中：一是充分发挥学校已有学习资源和课程资源；二是创造条件添臵老师们需要的图书、设备之类的学习资源和课程资源；三是创设良好宽松，有利于学校成员间及时沟通、交流和讨论学习的环境；四是建立健全促进教师专业发展的学习体系，形成学历教育和专业继续教育以及科研课题研究培训相结合的教师学习系统，让各位教师根据自己的需求和愿望进行学习；五是制定学习计划和学习制度，建立科学有效的激励机制，采取有效的激励手段，最大限度激发教师的学习潜能，为每位教师提供学习的动力，开展经常的学习活动。努力营造起终身学习的氛围。

总的来讲，要搞好学校管理，管理者一定要有思想、有理念，学校管理才有特色、有成绩。学校的管理基本大同小异，关键在于细节的落实问题。首先，我始终认为当领导就是服务，要以“人文关怀”为灵魂，“潜心服务”为核心，来激发老师们的工作热情和爱校情感。其次，要坚持一种朴实的德育思想，从学校的实际出发，大处上思考学校发展定位的近期、中期、远期目标，小处上重细节、重基础，重每个教师的师德表率和每个学生的道德品行培养。再次，要树立先进并不断创新理念，比如强调制度管理，就要在建立良好制度管理的基础上逐步升华发展到科学管理和文化管理的高级层次上。第四，要清醒地认识到管理就是带头干实事，要把握宏观，观察微观，直面难关，实干、苦干加巧干，并带动和造就一支能苦干、实干、有战斗力的教师队伍。

三、认真开展名师名校建设工作

建设高素质、高水平的教师队伍是实现高水准、高质量教育的保证。教师是教育工作的组织者和实施者，加强师资队伍建设是学校各项建设中最核心、最基本的建设，是一项长期性的工作。

为加强教师队伍建设，促进教师发展，为提升学校办学品位，创名牌示范学校，全面提高教育教学质量，决定开展木贾小学名师名校建设工作，并作出了如下规划：

指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，坚持“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”的思想。为了进一步推进名师名校建设工作，有计划培养一支思想素质好、业务水平高、科研能力强、教学质量优的德才兼备的名师队伍，促进我校教师队伍素质的全面提高，整体提升学校办学质量，把学校建设成为具有一流师资、一流质量的名校。

建设目标

在“十二五”期间，培养州级及以上骨干教师（含教学能手）2名，市级及以上骨干教师（含教学能手）4名，校级及以上骨干教师（含教学能手）12名，学科带头人15名，80%的年青教师成为教学新秀。

主要内容

1、开展名师名校创建活动，实施“三大工程”，即：师德建设工程、教师发展工程、名师工程；

2、加强名师名校的培养和使用工作；

3、按上级有关规定实施名师名校的管理、评价与奖励。

具体措施

(一)建立和完善名师梯队培养的模式。

教师成长的过程是一个逐层递进、动态生成的过程，因而，名师的培养也必须遵循这样一个过程。依照名师培养的基本标准：职业道德高尚，教学基本功扎实，教学理念先进，知识结构完善，具有较强的研究能力，教学成绩突出。结合我校教师队伍的实际情况，建立面向全体、分层要求、突出重点的名师梯队培养方式。具体做法如下：

第一层次：参加工作五年以内的年轻教师。培训重点：教学基本功和教学技能的培养(说、做、评)。目标：培养教学新秀。

第二层次：工作五年以上的教师。培训重点为深入钻研，用于教改，激励教师进行专题研究。目标：培养校级骨干教师（含教学能手）和学科带头人。

第三层次：已经成为校级骨干教师（含教学能手）和学科带头人的教师。培训重点：督促教学特色的自我建构，不断完善，发挥特长，形成自己独特的教学风格。目标：培养校级以上骨干

教师（含教学能手），教学拔尖人才。

(二)建立名师名校培养的运行机制。

1、制定名师名校培养目标，使教师、学校发展有方向。积极创造条件组织教师参加各级各类的培训和教学研讨活动，开阔视野，提高教研、科研水平和业务素质。优化名师名校成长环境，创设名师名校科研氛围，为名师名校的成长创造一个宽松、良好的科研平台。（2011年10月派出7名教师到广西省百色市教育局参加“全国高校课堂——精品展示课”学习。2011年11月派出2名学校行政及2名教师到广西桂林参加全国德育教育专家讲座。2011年 12 月派出19名教师到赛文学校参加专家讲学培训。2012年3月学校教导主任到南京参加七彩语文杯——第四届全国小学语文教师素养大赛培训学习）。

2、开展校内教学教研活动，定期开展研讨活动，为教师提供一个各抒己见的场所，互相启迪，互相借鉴，共同提高。（上学期开展校内集体备课、评课、磨课、优质课评比活动和送课到枫塘、活跃等校交流活动。本学期开展校内观摩课和主题班会课评比点评活动）。

3、在课题研究中培养名师，只有研究才能找到改进的办法，鼓励教师勇于进行课题研究，研中教，教中研，不断提高教育科研水平和教学质量。（根据全国教育科学”十二五”规划课题“和谐德育研究与实验”要求，我校申报子课题“小学生文明礼仪教育内容与目标研究”，经贵州省基础教育重点课题“和谐德育”研究指导中心和贵州省教育学会德育专业委员会审核，于2011年12月15日成功立项。2011年9—10月派出校长到兴仁和西安参加了全国教育科学”十二五”规划课题“和谐德育研究与实验”贵州省和全国的开题仪式。2011年11月派出3名学校行政及7名教师到兴义七中参加全国教育科学”十二五”规划课题“和谐德育研究与实验”兴义市的开题仪式。上学期开展了小学生文明礼仪三字歌比赛和小学生文明礼仪手抄报评比活动。本学期每月开展一次有关文明礼仪方面的主题班会活动课）。

4、积极组织成长中的名师参加上级组织的各种竞赛活动，在活动中锻炼成长。

5、用请进来的方式邀请各级名师向全校教师作教育教学经验(方法)讲座，使名师获得成就感。（2011年11月邀请省课题组专家及市教育局教研室专家到学校指导由林波老师组织的全

校师生参加的主题班会活动课——《文明礼仪伴我行》活动，并

为全体教师作了名师专业成长的指导报告。2012年3月邀请中国课改名校协作会常务副会长、贵州省中小学课改专业委员会理事长、黔西南州同源中学校长胡波老师到我校作了有全校师生、学生家长及片区学校校长参加的“为心灵解码、給智慧加油——《让人生充满爱》”的大型爱国主义感恩励志演讲活动）。

(三)建立名师培养的激励机制。

1、从培养入手，激励名师成长。选派骨干教师到外地培训学习，组织教师到名校考察，学习锻炼，开阔视野，拓展思路，提升教育教学能力。（2012年3月派出1名教师到北京小学大兴分校挂职学习）。

2、以激励导引，激励名师成长。对获得不同层次奖励或荣誉称号的教师给予相应的奖励。

3、引发“名师效应”，促进名师成长。要充分发挥名师的骨干带头作用，在教育教学过程中，给他们派任务，压担子，在理论与实践的磨合中求进步，求发展，上层次，上水平。建立导师制度，通过新教师与名师接对子等形式，加强交流与研讨，引发名师效应，促进青年教师尽快成长。

(四)建立名师名校培养的管理机制。

1、建立骨干教师及学科带头人的档案，追踪培养，实行动态管理，推广总结他们的教学经验，通过公开课，观摩课，展示他们的教学风采。

2、制定名师名校培养与管理办法，建立定期考核、科学评估的管理机制。要求已经成为市级骨干教师的名师，要做到“四有”：一有培养对象，每位名师要相对固定1-2名青年教师作为传、帮、带的对象，有计划、有措施、有目标的进行培养；二有教研课题，每年承担国家、省、市级科研课题的研究，主持1项教育教学研究课题（含未结题还在研究中的课题），参与编写校本教材；三有论文成果，每年至少有一篇研究性论文获奖或在州级以上核心刊物发表；四有示范授课，每学期至少在全校范围内执教一节示范课或研究课。

3、加强名师经验的总结，宣传工作。发布名师教育信息，加大力度宣传，让名师人人皆知，让名师的成果落地生根，“墙内开花里外香”。

（五）建立师德师风建设长效机制。

师德师风建设是提高教师队伍整体素质的基础。在名师名校创建活动中，我们将始终以“师德师风建设”为切入点，从树立

“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质有机结合，让师德建设与教师业务素质的提高有机结合起来，督促教师自觉履行教书育人职责，强化岗位意识和责任意识，为人师表、敬业奉献，全力提高全体教师的思想素质和个人修养。

四、在摸索中前进，认真做好学生宿舍管理工作

学生宿舍是学生在校期间学习、生活、休息和活动的重要场所，为了保持学生宿舍安全、整洁、舒适的育人环境，培养社会所需的合格人才，必须有严格的纪律和统一的管理。为了适应后勤服务社会化的需要，学生宿舍由学校后勤总务处统一管理。制定了相关管理制度。

组织管理

1、加强学生宿舍的日常管理工作。培养广大学生讲文明、懂礼貌，守纪律的良好习惯，确保宿舍安全。给学生提供一个清洁、安静、舒适、安全的学习和生活环境，使学生养成良好的生活习惯。把学生宿舍的管理建设纳入学校精神文明建设范畴。

2、成立学生宿舍管理领导小组，寝室设室长。协助学校和宿管老师执行宿舍管理规章制度，维护宿舍正常的生活秩序，协助搞好寝室清洁卫生和治安消防工作，组织开展文明寝室创建活动和宿舍管理优质服务人员评比活动及其他校园文化建设活动。

住宿管理

1、学生入校后应根据学校统一安排和分配的寝室住宿，不得随意调换转让。如有特殊情况确要调换寝室，经学校同意后，统一安排调整。

2、学生按规定进出宿舍，并自觉接受门卫值班员的检查。非本宿舍人员，未经值班人员同意，不得擅自进入。

3、男生不准进入女生宿舍；女生不准进入男生宿舍。男同志到女生宿舍会客一律在值班室接待(男教师因工作需要到女生宿舍仍须办理登记手续，并由宿管教师陪同)。

4、携物(贵重物品)外出，须持管理员签字证明，并经值班人员检查确认无疑后方能外出。学生应当积极配合值班人员工作，不准无理取闹。

5、学生一律不准私自留客住宿。一般不得在学生宿舍留宿其他校外人员，如遇特殊情况确需留宿者，应报学校保卫处批准，并在学生宿舍进行留宿登记。否则，一经查实学校将给予严肃处理。

6、不准在宿舍内起哄、打架斗殴，停放自行车，。违者，将视情节和态度予以批评教育，直至行政处分。

7、提高警惕，防火防盗。不准在宿舍内燃烧纸屑、杂物及其他易燃物品，不准使用任何违章电器，违者将进行批评教育，造成重大损害的还将交与有关部门严肃处理，并由监护人承担相关责任。

8、爱护室内公物。室内的一切设施均由该室的全体同学使用、管理，不得随意搬动、损坏、丢失。床、桌、凳、柜、锁、门窗、玻璃、灯具等公物应当爱护，如有人为损坏、丢失必须按价赔偿，故意损坏的加倍赔偿。

9、爱清洁、讲卫生，坚持每日轮流值班制度。起床后按室内同一方向叠好被子，整理好床铺和其它用具，清扫出垃圾，不准往楼道、楼下乱泼污水，不准乱丢鞋袜、纸屑等杂物。

10、遵守宿舍作息制度，按时就寝。午休和晚上熄灯后，禁止高声喧哗、打闹、歌唱、放音乐、弹乐器、洗衣物、打电话等，不得影响他人休息。严禁晚上熄灯后在寝室点蜡烛。11、寒暑假期间学生原则上回家休息(宿舍封闭维修).

12、宿舍大门夜间实行关门制度。晚上熄灯前10分钟关闭宿舍大门。

卫生管理

1、宿舍的公共区域由生活老师带领学生打扫；寝室由学生负责打扫，由生活教师监督。

2、宿管人员坚持环境区域、过道、楼梯、盥洗间、厕所每天打扫两次，冲洗一次的制度。并随时保持阴沟畅通，做到地面无垃圾、无堆积物，墙面无蜘蛛网。每月用除垢剂定时清洁盥洗间、厕所，保持盥洗间、厕所的清洁状态。

3、学生寝室坚持每日轮流值日清扫卫生的制度。做到室内地面干净，墙壁、屋顶无蜘蛛网，桌面整洁、东西摆放整齐。

4、宿舍领导小组每周五定期检查一次，每月评比一次，检查、评比结果纳入“文明寝室”的评比活动。

全体同学都必须自觉遵守国家政策法律和校规校纪，尊敬师长，尊重他人劳动，团结同学服从管理与教育，积极支持和维护宿舍的纪律秩序,维护自身利益，做好宿舍安全管理工作。

五、存在的问题和困难

1、经费问题：一是新迁学校，一切从零开始；二是学生寄宿每年增加开支近八万元；三是教育教学设施必须配备、环境建

设、文化建设又不能等。

2、人员问题：一是缺保安、宿管、医务（现有人员属临时聘用，不符合一切，手续不合法）；二是缺音乐、体育科学专业老师。

3、食堂因无资金解决设施设备的投入，现在还无法收回自主经营。

4、校园周边环境安全隐患大：一是交通；二是道路；三是百姓占道经营和堆放物品。

5、教学楼、学生宿舍、食堂不能满足需要。

希望得到帮助解决和项目的倾斜。

综上所述，在各级党委、政府的领导和关心支持下，在主管部门的直接领导和指导帮助下，我们有信心和决心带领全体师生，以科学发展观为指导，争创品牌示范学校，努力实现学生、教师和学校的综合发展。

兴义市木贾小学

2012年3月28日