1.我看到了什么
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件
我看到了什么
使用范围：新教科版小学科学三上第一单元第1课
作者：余武来
作者单位：浙江省淳安县实验小学
撰稿时间：2010年1月
●教学准备：皮尺、放大镜、观察记录单、多媒体课件。
●教学目标：
⒈理解树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体这一科学概念。
⒉初步认识科学观察的方法和步骤，能用各种感官观察大树，借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量，用简单的词语记录观察的结果。
⒊发展观察大树的兴趣，在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
●设计说明（设计意图）：这是科学课程的第一课，在这堂课上老师要对学生进行科学学习的始业教育。通过师生对话和交谈，让学生了解如何学习科学这门学科，为确立今后的学习目标打下伏笔。用较科学的方法分好学习小组，讨论形成常规的科学学习制度。
本课内容既是植物单元的起始部分，教材表达的一个基本思想是，看照片只能获取有限的信息；回忆看到过的事实，能够丰富我们的信息；实地观察能够获取更多更丰富的信息。希望学生在与看图片的对比过程中，体会到实地观察与从图片上看对信息的获得是有很大的区别的。
三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。
植物是学生十分熟悉的事物，大树又是学生经常接触的物体。对大树的观察，不仅仅是为了获得关于这棵树的根、茎、叶、花、果实、种子方面的事实性知识，更重要的是要把树看做一个生命体。秋季是落叶树生长周期中完成繁殖生长的阶段，果实已经成熟，树叶的生
长与衰老并存。新叶生长、果实成熟、老叶死亡，这些都是生命体的特征，从这个意义上说大树是一个生机勃勃的生命体。观察是有目的的，对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教学过程：
㈠、谈话引导，激发科学学习兴趣。
师：从今天开始我们要学习一门全新的课程——科学（板书：科学）。长大想当科学家吗？知道科学家是怎么样进行科学研究的吗？在科学课中老师将和你们一起像科学家那样，研究身边的事物和现象，在科学课上我们要观察、实验、制作、课后还要求同学们积极参与一些植物的种植和动物的饲养活动，同学们愿意不愿意学好科学这门学科啊？
㈡、讨论交流，形成科学学习制度。
⒈每个同学在科学课上要做到哪些，不要做哪些不应该做的事情。
⒉推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。
⒊确定4人小组的学习单位，小组长每月轮换。
㈢、引入本课的教学。
校园里、大路旁、山坡上……我们在很多地方都能看到植物，就让我们从身边熟悉的植物——大树开始观察、研究吧。
ppt1：出示课题1. 我看到了什么
㈣、看一棵大树照片的活动。
ppt2：出示教科书第2页一幅大树的照片。
师：你能从这幅大树的图片中看到什么？
（预设）生：……
师：请大家再仔细地看一看这幅图，你还能发现有关这棵大树的哪些特点？
生：……
㈤、回忆、交流看到过的大树的活动。
师：真的大树你们看到过吗？都看到过什么？
生：……
ppt3~ppt9：出示教科书第3页6幅图片：树瘤、疤痕、果实、种子、小动物、鸟巢、藤蔓、苔藓等。
师：同学们汇报的内容，有的大家都看见过，有的有人还从来没看见过。从图片中获得的信息不是很多，记忆中的大树的印象已经模糊了。怎么办呢？想不想去仔仔细细地看一棵真正的大树呢？
生：……
㈥、观察一棵真正的大树的活动。
师：如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？
ppt10：出示观察记录单。观察内容：
师：我们要怎样观察自己想要观察的？
ppt10：出示观察记录单。观察方法：①看②听③摸④闻⑤量……等都是科学观察的基本方法。
师：我们怎样才能观察到更多的内容？
ppt10：出示观察记录单。需要借助的工具：
师：进入到草丛中，观察大树时，我们要注意什么？
生：……
师：对观察到的信息，我们该怎么处理？
ppt10：出示观察记录单。用自己喜欢的方式如词语、画画等方式在记录单上记录下来。
㈦、交流各自的观察内容。
师：现在请你们把观察到的信息，拿出来给大家分享怎么样？
（预设：用简短的语言记录大树的特点：①树的大小——大；②树叶的颜色是绿色；③树叶的形状是卵形的；④树皮的颜色是褐色的；⑤树皮比较粗糙，有树瘤或疤痕；⑥树冠的形状象雨伞；⑦有的树上有很多果实；⑧树上有小动物、鸟巢、藤蔓……）㈧、总结延伸。
师：从你们的观察和记录中，如何体会到观察的大树是一个生命体？
师：观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么观察更多的树呢？
（如果时间充裕那么观察一段视频。）
ppt11：插入视频：我看到了什么。
㈨、作业安排。
1.完成课堂作业本上的记录。
2.课外观察跟课堂中不一样的大树并做记录。
3.准备下节课的材料：一张纸、一支蜡笔。
㈩、【板书设计】：
1.我看到了什么
观察方法：看、摸、闻、听、量、……
借助工具：皮尺、放大镜
信息记录：文字、画图
课后反思（教学后记）：
1.资源准备和利用：学习准备直接影响了学习效果，因此始业教育课很重要，科学课一般应该安排在实验室上，学生对新的环境有新鲜感，容易对科学课感兴趣，所以上课铃声响起之前就要求学生排好队到实验室门口等候，在上课时要求学生做三到“眼到、手到、心到”。
课本第2到第3页上半部分的图片和文字能够帮助学生回忆他们曾经看到过的大树，还能提示学生再去看一棵真正的大树的时候也许会发现些什么，所以要尽量利用教材提供的资源。分组材料一定要准备好，还要提醒学生用好自己小组领到的塑料软尺和放大镜。教师要简短的说明放大镜的使用方法。
2.在看一棵大树照片的活动中，学生汇报时要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时注意区分哪些是真正从照片上获得的信息，哪些是自己想象的。在回忆、交流看到过的大树的活动中。引导学生回忆、交流他们在过去所看到和所记住的有关真正大树的内容，要注意：根据学生交流的实际情况适时恰当地提出书中6幅图所提示的内容，适时恰当地引导学生讲出在观察过程中所用到的感官。
3．作业呈现：课堂作业本第一题就是观察方法，学生作业中“测量”的“测”容易写错。第二题要求学生用简短的语言记录大树的特点，刚好跟课堂教学能够紧密结合起来，学生作业中出现问题最多的是：一个是字不会写，用拼音或写错，如“支撑”的“撑”，“粗糙”等字；另一个是把与大树特点无关的内容写进去了。