日语动词活用变化规则及用法

日语动词活用变化规则及用法

一,未然形

1变化规则

①五段动词:动词词尾变成其所在行的あ段字。

読む(よむ)「词尾所在行:ま行、あ段字:ま」==よま

書く(かく)「词尾所在行:か行、あ段字:か」==かか

死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、あ段字:な」==しな

呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、あ段字:ば」==よば

上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、あ段字:ら」==あがら

切る(きる)「词尾所在行:ら行、あ段字:ら」==きら

②一段动词:去掉动词词尾中的る。

食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ

起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき

着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き

寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね

③サ变动词:根据不同的需要,する分别变成し、さ、せ。

する==し、さ、せ。勉強する==勉強し、勉強さ、勉強せ。

④カ变动词:くる变成こ。来る(くる)==こ

2 各种实用例

A否定:未然形+ない

①私は本を読まない。(我不读书。)

②田中さんは晩御飯を食べなかった。(田中没有吃晚饭。)

③毎日遊んで勉強しない。(每天玩,不学习。)

④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。(今天是星期日,所以山田不来。)

B 被动、可能:未然形+れる、られる

①弟は兄に殴られた。(弟弟被哥哥打了。)

②眠くて、朝早く起きられない。(太困了,早晨不能起早。)

③授業中話をして先生に注意された。(上课说话,被老师批评了。)

④道路が渋滞で早く来られない。(道路拥挤,不能早来。)

C敬语:未然形+れる、られる

①小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。(小林先生总是在家读报纸。)

②佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。(佐藤先生家离学校很远,所以每天早晨很早起床。)

③社長は会議に参加されました。(总经理参加了会。)

④今朝部長はとても早く来られました。(今天早晨部长来得很早。)

D使役:未然形+せる、させる

①母は妹を買い物に行かせる。(母亲让妹妹去买东西。)

②看護婦は患者にお粥を食べさせる。(护士喂病人吃稀饭。)

③先生は学生にテキストを朗読させる。(老师让学生读课文)

④親戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました(亲戚要搬家,母亲派我来帮忙。)

E被役:未然形+される、させられる

①行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。(我不想去,但是被母亲逼着,去了医院。)

②子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。下时很多不想吃东西00逼吃了。)

③皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。

(和伙伴们在一起,被逼着干自己不想干的事情。)

④毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。

(每天被逼着上学,但是连自己都不知道在干什么。)

F否定推量和否定意志(五段动词除外):未然形+まい(其他还可以终止形+まい)

①こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。(这样酸的水果,我再也不吃了。)

②天気が悪いから、浅田さんは来まい。(因为天气不好,所以浅田先生不会来了。)

二、连用形

1变化规则

①五段动词:

a:动词词尾变成其所在行的い段字。{又称连用形1} 即同ます连用时的变化形式.

読む(よむ)「词尾所在行:ま行、い段字:み」==よみ

書く(かく)「词尾所在行:か行、い段字:き」==かき

死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、い段字:に」==しに

呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、い段字:び」==よび

上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、い段字:り」==あがり

切る(きる)「词尾所在行:ら行、い段字:り」==きり

b:在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时,五段动词的连用形发生音变浊化(又称连用形2)。详见《基础日语》14讲。在本章节中,凡是‘连用形’一定是连用形1,凡是连用形2一定标明‘2’。

て连用形变化:カ、ガ行要い音变(行く例外,变化时变成:いつて促音变);ナ、バ、マ行要拨音变;タ、ラ、ワ行要促音变;其他变化与动词和ます连用时一样(話す)。注意:拨音变和ガ行イ音变时て要变为で。

た形变化和て形变化一样.

②一段动词:去掉动词词尾中的る(同未然形)。

食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ

起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき

着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き

寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね

③サ变动词:する变成し。する==し勉強する==勉強し。

④カ变动词:くる变成き。来る(くる)==き

2 各种实用例

A连用法:

a,连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。

①読みかけた本の頁に印をつける。“在读了一部分的书页上作记号。”

②食べおわったら片づけてください。“吃完了后给收拾一下。”

③勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。“为了继续学习,需要健康的身体。”

④来遅れたら待ちませんよ。“来晚了,我可不等你呀。”

b,连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。

①この万年筆は書きやすいです。“这只钢笔很好写。”

②この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。“这件衣服很时髦,但是很不好穿。”

③この部分は把握しやすい内容だ。“这一部分是很容易掌握的内容。”

④ここはなかなか来にくい場所である。“这里是很不容易来的地方。”

有关复合词的构成,请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。

c,动词连用形2+て+(狭义的)补助动词。

①兄は今本を読んでいます。“哥哥现在正在读书。”

③友達が来るから、部屋を掃除しておきました因为朋友要来所以我把房间收拾干净了。”

④ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた“来到这里,才知道这里的壮观程度。”

关于(狭义的)补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲

d,连用形+名词构成复合名词。

①読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。

“书很多,但是真正读过的,没有几本。”

②忘れ物をしないように気を付けてください。“请注意,不要忘掉东西。”

B,中顿法:连用形。

a,用于连接2个单句,使之变成一个并列句。

①雨が降り、風も吹いている。“又下雨,又刮风。”

②ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃饭,又喝酒。”

③日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。“又学日语,又学计算机。”

④山田さんも来、田中さんも来た。(一般用来て)“山田来了,田中也来了。”

b,用于连接2个单句,使之表示2个连续的动作。

①朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后,刷牙、洗脸。”

②ご飯を食べ、お茶を飲んだ。“吃饭(后)喝茶。”

③ラジオ体操をし、ジョキングをした。“作广播操,再慢跑。”

④鈴木さんが来、公演をした。(一般用来て)“铃木先生来了,并进行了讲演。”

c,表示动作的状态\原因。

①傘を持ち、出て行きました。“拿着伞出去了。”

②見たい映画を見、満足しました。“看了想看的电影,所以很满意。”

③先生が説明をし、皆は分かりました。“因为老师进行了说明,所以大家都明白了。”

④林さんが来、とても賑やかになりました。“因为小林来了,所以变得非常热闹起来。”

C,名词法:一些动词连用形=表示动作的名词

a,单独的名词

①変なことを言って笑いの種になりました。“说了不得体的话,被人当成了笑料。”

②この店はつけが出来ません。“这个店不能赊帐。”

③新疆の少数民族は踊りが上手です。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”

b,动词连用形或形容词词干+动词连用形(名词)

①読み書きはできますか。“你会读和写吗?”

②早起きは体に良いです。“早起对身体有好处。”

③行き来ともにバスでした。“来回都是公共汽车。”

D,来去的目的连用形+に+来去动词

①食品を買いに行きます。“去买食品。”

②本を借りに図書館へ来ました。“去图书馆借书。”

③邉訄訾剡動をしに行きます。“到运动场去进行运动。”

E,部分助词的要求:连用形+ながら、つつ、つ、しだい。

①本を読みながら食事をする。“边看书,边吃饭。”

②悪いと知りつつ、返事を出さない。“明知不对,但是就是不回信。”

③世の中は持ちつ持たれつである。“人间是相互支持的。”

④出来るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的劲头了。”

F,部分助词的要求:连用形+て、たり、たら、ても、たって(五段动词音变浊化)

①町へ行って買い物をする。“上街去买东西。”

②日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日,听听音乐,读读小说。”

③北京へ行ったら辞書を買ってきてください。“如果你去北京的话,请给我买词典来。”

④雨が降っても明日の邉踊幛暇Aけます。“即使明天下雨,运动会继续进行。”

⑤いくら勉強したって、良い成績が取れない。“怎么学习,也不能取得好成绩。”

G,表示愿望:动词连用形+愿望助动词たい(自己)、たがる(別人)。

a,直接表示时愿望助动词たい(自己)、たがる(別人)。

①私は外国に行ってみたいです。“我很想去外国看看。”

②李さんも行きたがっています。“小李也想去。”

b,后面有补充部分时,别人也用愿望助动词たい。

①李さんも行きたいと言っています。“小李说他也想去。”

②両親に会いたいと友達への手紙に書いています。“我在给朋友的信中说很想见父母。”

c,暂时不可能实现的愿望(想入非非)只能用愿望助动词,不能用“打算”的形式。

①私は月の世界を見たいです。“我想看看月球。”

②王さんは海底山脈が見たいと言っています。“小王说他想看海底山脉。”

H,构成敬体句:动词连用形+敬体助动词ます。

①私は山田と申します。“我叫山田。”

②先生はもうお帰りになりました。“老师已经回去了。”

③明日猛君は来ません。“明天阿猛不来。”

④今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。“今天工作少,所以不累。”

I,表示过去或者完了:动词连用形+过去助动词た(五段动词音变浊化)

a,表示过去的事情,肯定和否定都用过去时。

①昨日は雨でした。“昨天是雨天(昨天下雨了。)”

②昨日は雨が降りませんでした。“昨天没有下雨。”

b,表示完了,完成了用过去时,没有完成用现在时。

①今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨。”

②天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天气预报说有雨,但是还没有下。”

J,表示好象、差一点:动词连用形+样态助动词そうだ。

a,表示动作好象要出现。

①今日は遅刻しそうです。“今天有可能迟到。”

②今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的样子。”

b,差一点出现的动作

①もう少しで車にぶつかりそうになりました。“再差一丁点就撞车了。”

②もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一点点就迟到了。”

三、终止形

1变化规则

动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的终止形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。

2 各种实用例

A,句子终止结束。

①私は町へ行く。“我上街去。”

②田中さんは毎朝6時に起きる。“田中先生每天早晨6时起床。”

③来年から日本語を勉強する。“从明年起学习日语。”

④日曜日に王さんが来る。“星期日小王要来。”

B,一些助词要求前面动词变成终止形。如:から、けれども、が、か、と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。

a、格助词:

①李さんは午後町へ行くと言いました。“小李说他下午上街去。”

b、接续助词:

①私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。“我上街去,所以帮你发信吧。”

②田中さんは毎朝6時に起きるけれども、学校へ行くのは8時です。

“田中先生每天早晨6时起床,但是去学校是8点钟。”

③来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。

“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”

④今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。

“今天是休息日,而且天气又好,所以到处都是外出的人。”

⑤雨がふるとて、訓練は続ける。“即使下雨,训练继续进行。”

⑥春になると、花が咲く。“一到春天,花就开了。”

⑦王さんが行くなら、私も行く。“如果小王去,那么我也去。”

⑧いかにできるとも、油断は大敵だ。“即使再能干,麻痹大意是大敌。”

c、副助词:

①日曜日に王さんが来るかどうかわからない。“我不知道星期日小王来不来。”

②こうなったら、謝るしかない。“到了这个地步,只有道歉了。”

③そんなことをするなどはいけませんね。“做这样的事情可是不好啊。”

④朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています.“早晨很早去散散步,或者做做体操之类。”

⑤食うや食わずの哀れな暮らし。“饥一顿、饱一顿(有一顿、没一顿)的贫穷生活。”

C,一些助动词要求前面动词变成终止形。如:推量助动词らしい,否定意志助动词まい,比况助动词みたいだ,传闻助动词そうだ,否定命令助动词な等等

a,推量助动词らしい,表示对客观事物的推测,可以用于动词的肯定、否定、过去等等(其实,否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的)。

①明日は雨が降るらしい。“明天可能要下雨。”

②王さんは来ないらしい。“小王可能不来了。”

③兄はもう御飯を食べたらしい。“哥哥好象已经吃过了饭。”

b,比况助动词みたいだ,用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。

①この空模様は雨が降るみたいだ(委婉的判断)。“这个天空的状态,好象要下雨了。”

②花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う(比喻)。

“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”

③一般市民が食事出来るみたいな店を大惺程盲妊预Γㄊ纠?br>“一般市民能够吃饭之类的地方叫‘小餐馆’。”

c,传闻助动词そうだ,表示听说的内容,可以是肯定、否定、过去等等。

①話によると、田中さんは中国に行くそうだ。“据说,田中先生要去中国。”

②今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。

“听说这次新的足球队没有小李。”

③昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ听说昨晚在老师家里举行告别会。”

d,否定意志助动词まい,表示说话人的否定意志和否定推量。

①誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。(否定推量)

“反正谁都不去旅行,就在家里好好休息吧。”

②あんな所は二度と行くまい。(否定意志)“那种地方,我再也不去了。”

e,否定命令助动词な,表示不准做的事情。

①あんな所には二度と行くな。“那种地方,再也不要去了。”

②図書館だから大きな声で喋るな。“这里是图书馆,请不要大声喧哗。”

D,终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。

①山田さんは近いから早く来られるでしょう。(敬体)“山田家很近,能早点来吧。”

②小林君はまだ辞書を買っていないだろう。(简体)“小林还没有买词典吧。”

四、连体形

1变化规则

动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的连体形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。

2 各种实用例(括号的最后都是动词的连体形)

A,放在体言前面,修饰体言,做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。

①ここは(私が勉強している)学校です。“这里是(我学习的)学校。”

②今は(日本語を習う)時間です。“现在是(学习日语的)时间。”

③昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも静かでした。

“昨天是星期日,(往日因上班人员而嘈杂的)银行大街也很安静。”

④明日は(先生が来られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。

“明天是(老师来的)日子,所以事先把房间收拾干净。”

注意:当主谓结构的句子做定语时,定语句的主语可以用が和の,但是不能用は。

如上面的例句:

ここは(私の勉強している)学校です。(正确)

ここは(私は勉強している)学校です。(错误)

B,当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同,可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。

①(私が勉強している)のは日本語です。

“(我学习的)[内容]是日语。”(和形式体言一起构成主语)

②私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。

“我知道(小王在学习日语)[事情]。”(和形式体言一起构成宾语)

③(古くなった)のでも良いですから、貸してください。

“(即使变旧了的)[东西]也行,请借给我吧。”(和形式体言一起构成原因状语从句的补语)

④李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。

“小李能够用日语写信。”(和形式体言一起构成对象语)

C,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。

①(私は町へ行く)ので、午後は来ません。“我上街去,所以下午就不来了。”

②田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。

“田中同学每天早晨6时起床,但是经常迟到。”

③(来年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。

“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”

④(子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。

“孩子生病了,但是母亲不能为他做什么,只有干着急。”

D,一些助动词要求前面动词变成连体形。如:比况助动词ようだ。

①(明日は雨が降る)ようだ。“明天似乎要下雨。”(委婉的判断)

②家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。

“房子里非常脏,能学习之类的地方根本找不着。”(示例)

③花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。

“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”(比喻)。

④(良い成績が取れる)ように祈ります。“祝你取得好成绩。”(希望)

E,一些名词为基础的词汇,构成惯用形,具有固定的形式和含意,要求前面的动词都是连体形。如:ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。

①ところ(时间)

(食事をしている)ところに友達がきた。“我正在吃饭的时候,朋友来了。”

②ほど(越来越……)

この本は(読めば読む)ほど分からなくなる。“这本书,越看越看不懂。”

③おかげで(多亏了……)

(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。

“多亏了小王帮忙,写出了好报告。”

④くせに(明明……,还……)

(知っている)くせに知らないふりをしている。“明明知道,还装成不知道的样子。”

⑤せい(只怪……)

(あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。

“只怪自己没有好好学习,考试失败了。”

⑥ために(为了……)

(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。“为了买新房子,拼命存钱。”

⑦ばかりに(只因为……‘得到不好的结果’)

(儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。

“只因为想赚钱而介入股票,酿成了大失败。”

⑧はず(应该……‘推测’)

王さんは(もうすぐ来る)はずだ。“小王应该很快就来。”

⑨わけ(理由)

彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。“他给老师讲述自己迟到的理由。”

(10)かぎり(只要……,就……)

私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。“我只要能干活,就打算拼命干。”

(11)まま(保持原样)

疲れて(服を着た)まま寝てしまった。“太累了,穿着衣服就睡着了。”

(12)つもり(打算)

明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。“明天是星期日,打算去母亲的家。”

(13)とおり(按照……)

(説明書に書いてある)とおり操作したら成功した。“按照说明书写的操作,就成功了。”

(14)うえに(再加上)

友達の家で、(食事をご馳走になった)上に、お土産まで貰った。

“在朋友家,吃了饭,而且还得到了礼物。”

(15)以上(既然……,就……)

(決心した)以上、必ず実行してみせる。“既然下了决心,就一定实行给大家看看。”

F,在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです,表示专门的意思。

①补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问,则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。

「王さんはいませんが、(町へ行った)のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」

“小王不在,是上街了吗?”“是的,刚才出去了。”

「あなたはなぜ(毎日外出する)んですか。」「いま、歯の治療に(病院に通っている)んです。」

“你怎么天天外出啊?”“现在我治疗牙齿,天天去医院哪。”

②补加“ものです”表示:

a,惊讶。

こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。

“这样的地方有好吃的饭馆,真让人难以相信呀。”

b,回忆。

(子供の時、よくこの山に登った)ものです。“小孩时,经常爬这个山来着。”

c,理所当然的道理。

(人間は必ず死ぬ)ものです。“人总是要死的。”

但是要注意,不是任何补加“ものです”都是上述的情况,如下的是句子只是表示“是某种东西”,这里的もの就不是形式体言。

これは(山田さんが勉強に使う)ものです。“这是山田同学学习用的东西(工具)。”

③补加“ことです”表示“是这样的事情。”

やれやれ、これは(面倒な)ことだ。“哎呀,这是麻烦的事情呀。”

G,关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ,等等的前面有动词时,究竟是要求终止形还是连体形的问题,各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是,因为各书不同,所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。

①(試験が近づく)にしたがって、不安が強まる“随着考试临近,心里的不安就增加着。”

②(あの人は家から学校に通っている)に違いない。“那个人一定是每天从家里上学。”

③(忙しかった)にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。

“尽管再忙,有应该给家里打个电话。”

五、假定形

1变化规则

①五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。

読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ

書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ

死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね

呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ

上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ

切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ

②一段动词:把动词词尾中的る变成れ。

食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ

起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ

着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ

寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ

③サ变动词:「する变成すれ」する==すれ。勉強する==勉強すれ

④カ变动词:くる变成くれ来る(くる)==くれ

【注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。】

2 各种实用例:

A 构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。

(关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》14讲。)

①先生が本を読めば、学生も一緒に読む。(假如老师读书,学生也一起读。)

②私が食べれば、子供も食べる。(我吃孩子也吃。)

③王さんが勉強すれば、李さんも勉強する。(小王学习,小李也学习。)

④山田さんが来れば田中さんも来る。(山田来的话,田中也来。)

B 用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】:「……も……ば、……も……」

表示“同时出现两种情况。”翻译为:“既……,又……。”

①邉踊幛恰⒂Hも走れば子供も走る。(在运动会上,父母跑,孩子也跑。)

②彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば、同窓会にも出る。

(他从国外归来,又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)

③小林さんは中国語も勉強すれば、パソコンも勉強する。

(小林先生又学习中国话,又学习电脑。)

④鈴木さんも来れば、岡田さんも来る。(铃木先生来,冈田先生也来。)

C用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】句形:「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」表示“变化过程。”翻译为:“越来越……。”

①この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)

②あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)

③日本語は勉強すればするほど難しくなる(日语是越学越难。)

④王さんはチームに参加してからは、訓練に来れば来るほど腕が上がってきた。

(小王从参加运动队以来,参加训练,水平越来越高了。)

3 几点说明:

A日语动词的假定形本身是比较简单的,但是在真正使用时,经常与其他品词的假定形混在一起,形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形,在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。

B与用假定形构成惯用型(1)类似,有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词,要求前面是终止形。意思是完全一样的。

小林さんは中国語も勉強するし、パソコンも勉強する。

(小林先生又学习中国话,又学习电脑。)

C在实际使用假定形构成的惯用型(2)时,

1,经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉,使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。

この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる这本书越读越有趣。)

2,此句形后常用表示变化“形容词词干+くなる”“形容动词词干/名词+になる”来结尾。

六、命令形

1变化规则

①五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。

読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ

書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ

死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね

呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ

上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ

切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ

②一段动词:把动词词尾中的る变成ろ或よ。

食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==たべろ、たべよ

起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==おきろ、おきよ

着る(きる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==きろ、きよ

寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==ねろ、ねよ

在实际使用时,词尾为ろ,表示为口语;词尾为よ,多用于文章体。

特殊的是くれる的命令形为くれ。

③サ变动词「する变成しろ或者せよ」する=しろ或者せよ勉強する=勉強しろ或者せよ。

④カ变动词:くる变成こい。来る(くる)==来い(こい)

2各种实用例:

A构成口令命令形。

在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方,上级以命令的形式传达口令。

①前へ進め!。止まれ!(齐步走!立定!)

②右へ倣え!直れ!(向右看齐!先前看!)

③集合しろ!(集合!)

B年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形

①机の上の眼鏡を持ってきてくれ(把桌上的眼镜给我拿来。)

②早く来い。(快点来。)

③これを全部食べろ。(把这个全吃了吧。)

④遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。(不要光玩,好好学习吧。)

C友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形,但是有时加一些终助词缓和生硬语气。

①食事の前に風呂にしてくれ。(吃饭前我要洗澡。)

②明日家に来いよ。(明天到我家来吧。)

③パソコン?教えてくれよ。(教我电脑吧。)

④もう9時だよ?早く起きろよ。(都9点了,快起床呀。)

D间接引语中,请求形式变成命令形。

传达别人的讲话有2种形式,即直接引语和间接引语。直接引语时,老老实实地把别人的说话内容,用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体,而不用引号括出。

如:让父亲转告母亲对住在学校的孩子(惠子)说的话:“明天母亲要给你打电话。”

直接引语为:恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。

间接引语为:恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。

如果这种直接引语中有请求的意思,往往在其间接引语中就用命令式。如:てください变成てくれ;来なさい变成来い;食べなさい变成食べろ等等。

例句:

直接引语:王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。

间接引语:王さんがうちに遊びに来いと言いました。(小王说:“到我家来玩吧”。)

直接引语:父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。

间接引语:父は兄に早く起きろと言って、出かけました。“你快起床”,就出去了。)

E用命令形构成惯用型

①形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干+にせよ(にしろ)

意思:即使……也……。就算……,也……。(表示退一步承认前项,并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。)社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない即使是总经理的命令,不能简单的接受。)

忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。

(即使再忙,打个电话的时间总会有的吧。)

②形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)……。

意思:无论是……还是……。……也好……也好……。(表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。)

与……にしても……にしても相似。

絵画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。

(无论是学绘画还是学音乐,没有才能,是很难进步的。)

来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください(是来还是不来,尽快告诉我。)

3 不属于命令形,但是表示命令

A动词连用形+な表示命令或者劝告,语言比较粗俗。

①あっちへ行いきな。(到那边去。)

②勉強が終わったらすぐ寝な。(学习完了就马上睡觉。)

③気をつけてしな。(小心点干。)

④明日はもっと早く来な。(明天再早些来。)

B在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面,有缓和命令语气的作用,主要是妇女用语。

①明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。(明天晚上到我家来吧。)

②お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。(帮我干点厨房的事情。)

③遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。(不要光玩,学习吧。)

④その靴見せてくださいな。(让我看看那双鞋。)

C否定命令形な。

简体终止形+な,表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な=てはいけない。因为语气傲慢、生硬,一般不用于敬体句中;不用于对长者和上级的说话当中。

①図書館では話すな。(在图书馆不要说话。)

②風が強いから外に出るな。(今天风很大,不要出去了。)

③先生がいらっしゃるから外出するな。(老师要来,所以你不要外出了。)

④今日は会議に出るから来るな。(今天我要开会,你不要来了。)

七、推量形

1变化规则

①五段动词:动词词尾变成其所在行的お段字。

読む(よむ)「词尾所在行:ま行、お段字:も」==よも

書く(かく)「词尾所在行:か行、お段字:こ」==かこ

死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、お段字:の」==しの

呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、お段字:ぼ」==よぼ

上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==あがろ

切る(きる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==きろ

洗う(あらう)「词尾所在行:わ行、お段字:不用を而用お」==あらお

②一段动词:去掉动词词尾中的る,同未然形。

食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ

起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき

着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き

寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね

③サ变动词:する分别变成し(同未然形之一)。する==し。勉強する==勉強し。

④カ变动词:くる变成こ,(同未然形)。

2各种实用例:

推量形不能独立使用。后面必须加推量(意志)助动词(五段动词+う;其他动词+よう)。

A 构成意志形。

第一人称表示自己的意志时用意志形。形式:推量形+推量助动词う/よう

①私がしましょう。(我来干吧。)

②僕が見てこよう。(我去看看吧。)

③僕が掃こう。(我来掃吧。)

B 第一人称对第二人称的劝诱和动员,一起行动。形式:推量形+推量助动词う/よう

①一緒に行きましょう。(我们一起去吧。)

②明日の朝は早く食べよう。(明天早晨早点吃饭吧。)

③帰ることにしよう。(我们回去吧。)

C对第三人称的事物的推测。形式:推量形+推量助动词う/よう=终止形+だろう(でしょう)。现在一般都用后一种形式。

①彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。(他在这里要吃饭吧。)

②明日彼は家に来よう(来るだろう)。(明天他会到我家来吧。)

③パソコン、使えよう(使えるだろう)。(你会用电脑吧。)

④もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。(都9点了,他还没有起床吗?)

D构成不同的惯用型,表示不同的意思。

①推量形+推量助动词う/よう+と思う。表示“打算”。(和终止形+つもりです类似。)

ⅰ私は北京に行こうと思います。(我打算去北京。)

ⅱ明日は8時に出勤しようと思う。(我打算明天8时上班。)

ⅲ今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった本打算一起晚饭没实现。)

②推量形+推量助动词う/よう+とする。表示“将要……”

ⅰ町へ行こうとしたら,雨が降り出した。(我将要上街,就下雨了。)

ⅱ外出しようとしたところ、友達から電話が来た。(我刚要外出,朋友就来电话了。)

ⅲ私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。

(只要是我想干点什么事情,孩子一定要哭起来。)

③推量形+推量助动词う/よう+ではないか。

表示“我们干……吧”(用否定提问的形式,婉转的表示正面意见)。

ⅰ映画でも見ようではないか。(咱们去看电影吧。)

ⅱもう一度考えてみようじゃありませんか。(让我们再考虑一下吧。)

ⅲとにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。(总之,让我们坚持到最后吧。)

④推量形+推量助动词う/よう+ものなら

表示“假如要……的话,就……。”后面的结果是不好的事情。

ⅰ後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。

(如果再晚十分钟,也许就救不过来了。)

ⅱそんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。

(如果要吃那样不干净的东西,会马上得病的呀。)

ⅲこんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。

(在这样寒冷的日子里,穿衣服太少的话,马上就要感冒呀。)

⑤推量形+推量助动词う/よう+としても……ない。表示“即使想……,也不……。”

ⅰ単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。(我即使怎么想记住单词,也记不住。)

ⅱ暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。

(因为没有时间,即使想看电影也看不成。)

ⅲ犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。(犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)

⑥疑问词+推量形+推量助动词う/ようが同疑问词+推量形+推量助动词う/ようと表示“无论……,都……。”

ⅰ結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。(无论结果如何,我是打算试一下的。)

ⅱ何をしようと、私の勝手である。(无论干什么,都是我的自由。)

ⅲ何を食べようと、美味しくない。(无论吃什么,我都觉得不好吃。)

⑦推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词可能否定。

同推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词连用形+ようがない。

表示“想干什么也干不起来”,显得无奈。(意思基本与⑤类似)

ⅰ単語をいくら覚えようにも、覚えられない。(我即使怎么想记住单词,也记不住。)

ⅱ犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。(犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)

ⅲ暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない

(因为没有时间,即使想去看电影也去不成。)

⑧推量形+推量助动词う/ようと、同一动词推量形+推量助动词う/ようと

同推量形+推量助动词う/ようが、同一动词推量形+推量助动词う/ようが

表示“不管……也好,……也好,都……。”(意思基本与⑥类似)

ⅰ6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。

(不管6时起床,还是8时起床,反正是星期日,所以没有关系。)

ⅱ水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。

(不论是水蒸气,还是冰,水的本质不变。)

ⅲ彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。

(他得利也好,吃亏也好,与我没有任何关系。)

⑨推量形+推量助动词う/ようが、推量形+推量助动词う/ようが

同推量形+推量助动词う/ようと、推量形+推量助动词う/ようと

表示“不管……也好,……也好,都……。”(意思基本与⑥、⑧类似)

ⅰ単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。

(不论是记单词也好,理解语法也好,都实在是太难了。)

ⅱ勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。

(不论学习也好,工作也好,总是时间不够。)

ⅲ飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。

(吃也好,喝也好,这里什么也没有,所以没有任何办法。)

⑩推量形+推量助动词う/ようが同一动词终止形+まいが

同推量形+推量助动词う/ようと同一动词终止形+まいと

まい是否定意志和否定推量。表示“干也好,不干也好,反正都……。”

ⅰ沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。(吃多吃少,费用是一样的。)

ⅱ雨が降ろうが降らないが、邉踊幛媳丐盒肖い蓼埂#ú还芟虏幌掠辏硕嵴昭小#?br>ⅲ田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。(不管田中去不去,反正我去。)

相关文档