日语动词活用变化规则及用法

日语动词活用变化规则及用法

一，未然形

１变化规则

①五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、あ段字：ま」＝＝よま

書く（かく）「词尾所在行：か行、あ段字：か」＝＝かか

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、あ段字：な」＝＝しな

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、あ段字：ば」＝＝よば

上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝あがら

切る（きる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝きら

②一段动词：去掉动词词尾中的る。

食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ

起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき

着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き

寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね

③サ变动词：根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。

する＝＝し、さ、せ。勉強する＝＝勉強し、勉強さ、勉強せ。

④カ变动词：くる变成こ。来る（くる）＝＝こ

2 各种实用例

A否定：未然形+ない

①私は本を読まない。（我不读书。）

②田中さんは晩御飯を食べなかった。（田中没有吃晚饭。）

③毎日遊んで勉強しない。（每天玩，不学习。）

④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。（今天是星期日，所以山田不来。）

B 被动、可能：未然形+れる、られる

①弟は兄に殴られた。（弟弟被哥哥打了。）

②眠くて、朝早く起きられない。（太困了，早晨不能起早。）

③授業中話をして先生に注意された。（上课说话，被老师批评了。）

④道路が渋滞で早く来られない。（道路拥挤，不能早来。）

Ｃ敬语：未然形+れる、られる

①小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。（小林先生总是在家读报纸。）

②佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。（佐藤先生家离学校很远，所以每天早晨很早起床。）

③社長は会議に参加されました。（总经理参加了会。）

④今朝部長はとても早く来られました。（今天早晨部长来得很早。）

Ｄ使役：未然形+せる、させる

①母は妹を買い物に行かせる。（母亲让妹妹去买东西。）

②看護婦は患者にお粥を食べさせる。（护士喂病人吃稀饭。）

③先生は学生にテキストを朗読させる。（老师让学生读课文）

④親戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました（亲戚要搬家，母亲派我来帮忙。）

Ｅ被役：未然形+される、させられる

①行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。（我不想去，但是被母亲逼着，去了医院。）

②子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。下时很多不想吃东西00逼吃了。）

③皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。

（和伙伴们在一起，被逼着干自己不想干的事情。）

④毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。

（每天被逼着上学，但是连自己都不知道在干什么。）

Ｆ否定推量和否定意志（五段动词除外）：未然形+まい（其他还可以终止形＋まい）

①こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。（这样酸的水果，我再也不吃了。）

②天気が悪いから、浅田さんは来まい。（因为天气不好，所以浅田先生不会来了。）

二、连用形

１变化规则

①五段动词：

a：动词词尾变成其所在行的い段字。{又称连用形1} 即同ます连用时的变化形式.

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、い段字：み」＝＝よみ

書く（かく）「词尾所在行：か行、い段字：き」＝＝かき

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、い段字：に」＝＝しに

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、い段字：び」＝＝よび

上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝あがり

切る（きる）「词尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝きり

b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。详见《基础日语》14讲。在本章节中，凡是‘连用形’一定是连用形1，凡是连用形2一定标明‘2’。

て连用形变化:カ、ガ行要い音变（行く例外,变化时变成:いつて促音变）；ナ、バ、マ行要拨音变;タ、ラ、ワ行要促音变;其他变化与动词和ます连用时一样(話す)。注意:拨音变和ガ行イ音变时て要变为で。

た形变化和て形变化一样.

②一段动词：去掉动词词尾中的る（同未然形）。

食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ

起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき

着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き

寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね

③サ变动词：する变成し。する＝＝し勉強する＝＝勉強し。

④カ变动词：くる变成き。来る（くる）＝＝き

2 各种实用例

Ａ连用法：

a，连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。

①読みかけた本の頁に印をつける。“在读了一部分的书页上作记号。”

②食べおわったら片づけてください。“吃完了后给收拾一下。”

③勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。“为了继续学习，需要健康的身体。”

④来遅れたら待ちませんよ。“来晚了，我可不等你呀。”

b，连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。

①この万年筆は書きやすいです。“这只钢笔很好写。”

②この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。“这件衣服很时髦，但是很不好穿。”

③この部分は把握しやすい内容だ。“这一部分是很容易掌握的内容。”

④ここはなかなか来にくい場所である。“这里是很不容易来的地方。”

有关复合词的构成，请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。

c，动词连用形2+て+（狭义的）补助动词。

①兄は今本を読んでいます。“哥哥现在正在读书。”

③友達が来るから、部屋を掃除しておきました因为朋友要来所以我把房间收拾干净了。”

④ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた“来到这里，才知道这里的壮观程度。”

关于（狭义的）补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲

。

d,连用形+名词构成复合名词。

①読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。

“书很多，但是真正读过的，没有几本。”

②忘れ物をしないように気を付けてください。“请注意，不要忘掉东西。”

B，中顿法：连用形。

a，用于连接2个单句，使之变成一个并列句。

①雨が降り、風も吹いている。“又下雨，又刮风。”

②ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃饭，又喝酒。”

③日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。“又学日语，又学计算机。”

④山田さんも来、田中さんも来た。（一般用来て）“山田来了，田中也来了。”

b，用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。

①朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后，刷牙、洗脸。”

②ご飯を食べ、お茶を飲んだ。“吃饭（后）喝茶。”

③ラジオ体操をし、ジョキングをした。“作广播操，再慢跑。”

④鈴木さんが来、公演をした。（一般用来て）“铃木先生来了，并进行了讲演。”

c，表示动作的状态\原因。

①傘を持ち、出て行きました。“拿着伞出去了。”

②見たい映画を見、満足しました。“看了想看的电影，所以很满意。”

③先生が説明をし、皆は分かりました。“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。”

④林さんが来、とても賑やかになりました。“因为小林来了，所以变得非常热闹起来。”

Ｃ，名词法：一些动词连用形＝表示动作的名词

a,单独的名词

①変なことを言って笑いの種になりました。“说了不得体的话，被人当成了笑料。”

②この店はつけが出来ません。“这个店不能赊帐。”

③新疆の少数民族は踊りが上手です。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”

b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）

①読み書きはできますか。“你会读和写吗？”

②早起きは体に良いです。“早起对身体有好处。”

③行き来ともにバスでした。“来回都是公共汽车。”

Ｄ，来去的目的连用形+に+来去动词

①食品を買いに行きます。“去买食品。”

②本を借りに図書館へ来ました。“去图书馆借书。”

③邉訄訾剡動をしに行きます。“到运动场去进行运动。”

Ｅ，部分助词的要求：连用形＋ながら、つつ、つ、しだい。

①本を読みながら食事をする。“边看书，边吃饭。”

②悪いと知りつつ、返事を出さない。“明知不对，但是就是不回信。”

③世の中は持ちつ持たれつである。“人间是相互支持的。”

④出来るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的劲头了。”

Ｆ，部分助词的要求：连用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段动词音变浊化）

①町へ行って買い物をする。“上街去买东西。”

②日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日，听听音乐，读读小说。”

③北京へ行ったら辞書を買ってきてください。“如果你去北京的话，请给我买词典来。”

④雨が降っても明日の邉踊幛暇Aけます。“即使明天下雨，运动会继续进行。”

⑤いくら勉強したって、良い成績が取れない。“怎么学习，也不能取得好成绩。”

Ｇ，表示愿望：动词连用形+愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。

ａ，直接表示时愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。

①私は外国に行ってみたいです。“我很想去外国看看。”

②李さんも行きたがっています。“小李也想去。”

ｂ，后面有补充部分时，别人也用愿望助动词たい。

①李さんも行きたいと言っています。“小李说他也想去。”

②両親に会いたいと友達への手紙に書いています。“我在给朋友的信中说很想见父母。”

ｃ，暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。

①私は月の世界を見たいです。“我想看看月球。”

②王さんは海底山脈が見たいと言っています。“小王说他想看海底山脉。”

Ｈ，构成敬体句：动词连用形+敬体助动词ます。

①私は山田と申します。“我叫山田。”

②先生はもうお帰りになりました。“老师已经回去了。”

③明日猛君は来ません。“明天阿猛不来。”

④今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。“今天工作少，所以不累。”

Ｉ，表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词た（五段动词音变浊化）

ａ，表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。

①昨日は雨でした。“昨天是雨天（昨天下雨了。）”

②昨日は雨が降りませんでした。“昨天没有下雨。”

ｂ，表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。

①今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨。”

②天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天气预报说有雨，但是还没有下。”

Ｊ，表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词そうだ。

ａ，表示动作好象要出现。

①今日は遅刻しそうです。“今天有可能迟到。”

②今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的样子。”

ｂ，差一点出现的动作

①もう少しで車にぶつかりそうになりました。“再差一丁点就撞车了。”

②もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一点点就迟到了。”

三、终止形

１变化规则

动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。

2 各种实用例

Ａ，句子终止结束。

①私は町へ行く。“我上街去。”

②田中さんは毎朝６時に起きる。“田中先生每天早晨6时起床。”

③来年から日本語を勉強する。“从明年起学习日语。”

④日曜日に王さんが来る。“星期日小王要来。”

Ｂ，一些助词要求前面动词变成终止形。如：から、けれども、が、か、と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。

ａ、格助词：

①李さんは午後町へ行くと言いました。“小李说他下午上街去。”

ｂ、接续助词：

①私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。“我上街去，所以帮你发信吧。”

②田中さんは毎朝６時に起きるけれども、学校へ行くのは８時です。

“田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8点钟。”

③来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。

“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”

④今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。

“今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。”

⑤雨がふるとて、訓練は続ける。“即使下雨，训练继续进行。”

⑥春になると、花が咲く。“一到春天，花就开了。”

⑦王さんが行くなら、私も行く。“如果小王去，那么我也去。”

⑧いかにできるとも、油断は大敵だ。“即使再能干，麻痹大意是大敌。”

ｃ、副助词：

①日曜日に王さんが来るかどうかわからない。“我不知道星期日小王来不来。”

②こうなったら、謝るしかない。“到了这个地步，只有道歉了。”

③そんなことをするなどはいけませんね。“做这样的事情可是不好啊。”

④朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています.“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。”

⑤食うや食わずの哀れな暮らし。“饥一顿、饱一顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。”

C，一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ，否定命令助动词な等等

a，推量助动词らしい，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。

①明日は雨が降るらしい。“明天可能要下雨。”

②王さんは来ないらしい。“小王可能不来了。”

③兄はもう御飯を食べたらしい。“哥哥好象已经吃过了饭。”

b，比况助动词みたいだ，用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。

①この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判断）。“这个天空的状态，好象要下雨了。”

②花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）。

“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”

③一般市民が食事出来るみたいな店を大惺程盲妊预Γㄊ纠?br>“一般市民能够吃饭之类的地方叫‘小餐馆’。”

c，传闻助动词そうだ，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。

①話によると、田中さんは中国に行くそうだ。“据说，田中先生要去中国。”

②今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。

“听说这次新的足球队没有小李。”

③昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ听说昨晚在老师家里举行告别会。”

d，否定意志助动词まい，表示说话人的否定意志和否定推量。

①誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。（否定推量）

“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。”

②あんな所は二度と行くまい。（否定意志）“那种地方，我再也不去了。”

e，否定命令助动词な，表示不准做的事情。

①あんな所には二度と行くな。“那种地方，再也不要去了。”

②図書館だから大きな声で喋るな。“这里是图书馆，请不要大声喧哗。”

D，终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。

①山田さんは近いから早く来られるでしょう。（敬体）“山田家很近，能早点来吧。”

②小林君はまだ辞書を買っていないだろう。（简体）“小林还没有买词典吧。”

四、连体形

１变化规则

动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。

2 各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）

Ａ，放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。

①ここは（私が勉強している）学校です。“这里是（我学习的）学校。”

②今は（日本語を習う）時間です。“现在是（学习日语的）时间。”

③昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも静かでした。

“昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。”

④明日は（先生が来られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。

“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”

注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用が和の，但是不能用は。

如上面的例句：

ここは（私の勉強している）学校です。（正确）

ここは（私は勉強している）学校です。（错误）

Ｂ，当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。

①（私が勉強している）のは日本語です。

“（我学习的）[内容]是日语。”（和形式体言一起构成主语）

②私は（王さんが日本語を勉強している）のを知っています。

“我知道（小王在学习日语）[事情]。”（和形式体言一起构成宾语）

③（古くなった）のでも良いですから、貸してください。

“（即使变旧了的）[东西]也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）

④李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。

“小李能够用日语写信。”（和形式体言一起构成对象语）

Ｃ，一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。

①（私は町へ行く）ので、午後は来ません。“我上街去，所以下午就不来了。”

②田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。

“田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。”

③（来年から日本語を勉強するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。

“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”

④（子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。

“孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”

Ｄ，一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词ようだ。

①（明日は雨が降る）ようだ。“明天似乎要下雨。”（委婉的判断）

②家の中が汚くて、（勉強できる）ような場所が探せない。

“房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”（示例）

③花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。

“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻）。

④（良い成績が取れる）ように祈ります。“祝你取得好成绩。”（希望）

Ｅ，一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：ところ（时间）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同，所以另立条目。

①ところ（时间）

（食事をしている）ところに友達がきた。“我正在吃饭的时候，朋友来了。”

②ほど（越来越……）

この本は（読めば読む）ほど分からなくなる。“这本书，越看越看不懂。”

③おかげで（多亏了……）

（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。

“多亏了小王帮忙，写出了好报告。”

④くせに（明明……，还……）

（知っている）くせに知らないふりをしている。“明明知道，还装成不知道的样子。”

⑤せい（只怪……）

（あまり勉強をしなかった）せいで、試験に失敗した。

“只怪自己没有好好学习，考试失败了。”

⑥ために（为了……）

（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。“为了买新房子，拼命存钱。”

⑦ばかりに（只因为……‘得到不好的结果’）

（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。

“只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。”

⑧はず（应该……‘推测’）

王さんは（もうすぐ来る）はずだ。“小王应该很快就来。”

⑨わけ（理由）

彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。“他给老师讲述自己迟到的理由。”

（10）かぎり（只要……，就……）

私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。“我只要能干活，就打算拼命干。”

（11）まま（保持原样）

疲れて（服を着た）まま寝てしまった。“太累了，穿着衣服就睡着了。”

（12）つもり（打算）

明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ。“明天是星期日，打算去母亲的家。”

（13）とおり（按照……）

（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した。“按照说明书写的操作，就成功了。”

（14）うえに（再加上）

友達の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った。

“在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。”

（15）以上（既然……，就……）

（決心した）以上、必ず実行してみせる。“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”

Ｆ，在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです，表示专门的意思。

①补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问，则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。

「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」

“小王不在，是上街了吗？”“是的，刚才出去了。”

「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか。」「いま、歯の治療に（病院に通っている）んです。」

“你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。”

②补加“ものです”表示：

a，惊讶。

こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。

“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。”

b，回忆。

（子供の時、よくこの山に登った）ものです。“小孩时，经常爬这个山来着。”

c，理所当然的道理。

（人間は必ず死ぬ）ものです。“人总是要死的。”

但是要注意，不是任何补加“ものです”都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这里的もの就不是形式体言。

これは（山田さんが勉強に使う）ものです。“这是山田同学学习用的东西（工具）。”

③补加“ことです”表示“是这样的事情。”

やれやれ、これは（面倒な）ことだ。“哎呀，这是麻烦的事情呀。”

Ｇ，关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是，因为各书不同，所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。

①（試験が近づく）にしたがって、不安が強まる“随着考试临近，心里的不安就增加着。”

②（あの人は家から学校に通っている）に違いない。“那个人一定是每天从家里上学。”

③（忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。

“尽管再忙，有应该给家里打个电话。”

五、假定形

１变化规则

①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ

書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ

上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ

切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ

②一段动词：把动词词尾中的る变成れ。

食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝たべれ

起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝おきれ

着る（きる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝きれ

寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝ねれ

③サ变动词：「する变成すれ」する＝＝すれ。勉強する＝＝勉強すれ

④カ变动词：くる变成くれ来る（くる）＝＝くれ

【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】

2 各种实用例：

A 构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。

（关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。）

①先生が本を読めば､学生も一緒に読む。（假如老师读书，学生也一起读。）

②私が食べれば､子供も食べる。（我吃孩子也吃。）

③王さんが勉強すれば､李さんも勉強する。（小王学习，小李也学习。）

④山田さんが来れば田中さんも来る。（山田来的话，田中也来。）

B 用假定形构成惯用型（1）【与假定意思没有任何关系】：「……も……ば、……も……」

表示“同时出现两种情况。”翻译为：“既……，又……。”

①邉踊幛恰⒂Hも走れば子供も走る。（在运动会上，父母跑，孩子也跑。）

②彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば､同窓会にも出る。

（他从国外归来，又出席和政府要员的商量会；又出席同学会。）

③小林さんは中国語も勉強すれば､パソコンも勉強する。

（小林先生又学习中国话，又学习电脑。）

④鈴木さんも来れば､岡田さんも来る。（铃木先生来，冈田先生也来。）

Ｃ用假定形构成惯用型（2）【与假定意思没有任何关系】句形：「动词假定形＋ば、同一动词连体形＋ほど」表示“变化过程。”翻译为：“越来越……。”

①この本は読めば読むほど面白くなる。（这本书越读越有趣。）

②あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。（那个水果越吃越想吃。）

③日本語は勉強すればするほど難しくなる（日语是越学越难。）

④王さんはチームに参加してからは､訓練に来れば来るほど腕が上がってきた。

（小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。）

3 几点说明：

Ａ日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。

Ｂ与用假定形构成惯用型（1）类似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。

小林さんは中国語も勉強するし､パソコンも勉強する。

（小林先生又学习中国话，又学习电脑。）

Ｃ在实际使用假定形构成的惯用型（2）时，

1，经常把前面的“动词假定形＋ば”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。

この本は読めば読むほど面白くなる。＝この本は読むほど面白くなる这本书越读越有趣。）

2，此句形后常用表示变化“形容词词干＋くなる”“形容动词词干/名词＋になる”来结尾。

六、命令形

１变化规则

①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ

書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ

上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ

切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ

②一段动词：把动词词尾中的る变成ろ或よ。

食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝たべろ、たべよ

起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝おきろ、おきよ

着る（きる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝きろ、きよ

寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝ねろ、ねよ

在实际使用时，词尾为ろ，表示为口语；词尾为よ，多用于文章体。

特殊的是くれる的命令形为くれ。

③サ变动词「する变成しろ或者せよ」する＝しろ或者せよ勉強する＝勉強しろ或者せよ。

④カ变动词：くる变成こい。来る（くる）＝＝来い（こい）

２各种实用例：

Ａ构成口令命令形。

在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方，上级以命令的形式传达口令。

①前へ進め！。止まれ！（齐步走！立定！）

②右へ倣え！直れ！（向右看齐！先前看！）

③集合しろ！（集合！）

Ｂ年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形

①机の上の眼鏡を持ってきてくれ（把桌上的眼镜给我拿来。）

②早く来い。（快点来。）

③これを全部食べろ。（把这个全吃了吧。）

④遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。（不要光玩，好好学习吧。）

Ｃ友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形，但是有时加一些终助词缓和生硬语气。

①食事の前に風呂にしてくれ。（吃饭前我要洗澡。）

②明日家に来いよ。（明天到我家来吧。）

③パソコン?教えてくれよ。（教我电脑吧。）

④もう9時だよ?早く起きろよ。（都9点了，快起床呀。）

Ｄ间接引语中，请求形式变成命令形。

传达别人的讲话有2种形式，即直接引语和间接引语。直接引语时，老老实实地把别人的说话内容，用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体，而不用引号括出。

如：让父亲转告母亲对住在学校的孩子（惠子）说的话：“明天母亲要给你打电话。”

直接引语为：恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。

间接引语为：恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。

如果这种直接引语中有请求的意思，往往在其间接引语中就用命令式。如：てください变成てくれ；来なさい变成来い；食べなさい变成食べろ等等。

例句：

直接引语：王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。

间接引语：王さんがうちに遊びに来いと言いました。（小王说：“到我家来玩吧”。）

直接引语：父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。

间接引语：父は兄に早く起きろと言って、出かけました。“你快起床”，就出去了。）

Ｅ用命令形构成惯用型

①形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干＋にせよ（にしろ）

意思：即使……也……。就算……，也……。（表示退一步承认前项，并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。）社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない即使是总经理的命令，不能简单的接受。）

忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。

（即使再忙，打个电话的时间总会有的吧。）

②形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ（せよ）动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ（せよ）……。

意思：无论是……还是……。……也好……也好……。（表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。）

与……にしても……にしても相似。

絵画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。

（无论是学绘画还是学音乐，没有才能，是很难进步的。）

来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください（是来还是不来，尽快告诉我。）

3 不属于命令形，但是表示命令

Ａ动词连用形＋な表示命令或者劝告，语言比较粗俗。

①あっちへ行いきな。（到那边去。）

②勉強が終わったらすぐ寝な。（学习完了就马上睡觉。）

③気をつけてしな。（小心点干。）

④明日はもっと早く来な。（明天再早些来。）

Ｂ在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面，有缓和命令语气的作用，主要是妇女用语。

①明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。（明天晚上到我家来吧。）

②お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。（帮我干点厨房的事情。）

③遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。（不要光玩，学习吧。）

④その靴見せてくださいな。（让我看看那双鞋。）

Ｃ否定命令形な。

简体终止形＋な，表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な＝てはいけない。因为语气傲慢、生硬，一般不用于敬体句中；不用于对长者和上级的说话当中。

①図書館では話すな。（在图书馆不要说话。）

②風が強いから外に出るな。（今天风很大，不要出去了。）

③先生がいらっしゃるから外出するな。（老师要来，所以你不要外出了。）

④今日は会議に出るから来るな。（今天我要开会，你不要来了。）

七、推量形

１变化规则

①五段动词：动词词尾变成其所在行的お段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、お段字：も」＝＝よも

書く（かく）「词尾所在行：か行、お段字：こ」＝＝かこ

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、お段字：の」＝＝しの

呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、お段字：ぼ」＝＝よぼ

上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝あがろ

切る（きる）「词尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝きろ

洗う（あらう）「词尾所在行：わ行、お段字：不用を而用お」＝＝あらお

②一段动词：去掉动词词尾中的る，同未然形。

食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ

起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき

着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き

寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね

③サ变动词：する分别变成し（同未然形之一）。する＝＝し。勉強する＝＝勉強し。

④カ变动词：くる变成こ，（同未然形）。

２各种实用例：

推量形不能独立使用。后面必须加推量（意志）助动词（五段动词＋う；其他动词＋よう）。

A 构成意志形。

第一人称表示自己的意志时用意志形。形式：推量形＋推量助动词う/よう

①私がしましょう。（我来干吧。）

②僕が見てこよう。（我去看看吧。）

③僕が掃こう。（我来掃吧。）

B 第一人称对第二人称的劝诱和动员，一起行动。形式：推量形＋推量助动词う/よう

①一緒に行きましょう。（我们一起去吧。）

②明日の朝は早く食べよう。（明天早晨早点吃饭吧。）

③帰ることにしよう。（我们回去吧。）

Ｃ对第三人称的事物的推测。形式：推量形＋推量助动词う/よう＝终止形＋だろう（でしょう）。现在一般都用后一种形式。

①彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。（他在这里要吃饭吧。）

②明日彼は家に来よう(来るだろう)。（明天他会到我家来吧。）

③パソコン、使えよう(使えるだろう)。（你会用电脑吧。）

④もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。（都9点了，他还没有起床吗？）

Ｄ构成不同的惯用型，表示不同的意思。

①推量形＋推量助动词う/よう＋と思う。表示“打算”。（和终止形＋つもりです类似。）

ⅰ私は北京に行こうと思います。（我打算去北京。）

ⅱ明日は8時に出勤しようと思う。（我打算明天8时上班。）

ⅲ今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった本打算一起晚饭没实现。）

②推量形＋推量助动词う/よう＋とする。表示“将要……”

ⅰ町へ行こうとしたら,雨が降り出した。（我将要上街，就下雨了。）

ⅱ外出しようとしたところ、友達から電話が来た。(我刚要外出，朋友就来电话了。)

ⅲ私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。

（只要是我想干点什么事情，孩子一定要哭起来。）

③推量形＋推量助动词う/よう＋ではないか。

表示“我们干……吧”（用否定提问的形式，婉转的表示正面意见）。

ⅰ映画でも見ようではないか。（咱们去看电影吧。）

ⅱもう一度考えてみようじゃありませんか。（让我们再考虑一下吧。）

ⅲとにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。（总之，让我们坚持到最后吧。）

④推量形＋推量助动词う/よう＋ものなら

表示“假如要……的话，就……。”后面的结果是不好的事情。

ⅰ後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。

（如果再晚十分钟，也许就救不过来了。）

ⅱそんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。

（如果要吃那样不干净的东西，会马上得病的呀。）

ⅲこんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。

（在这样寒冷的日子里，穿衣服太少的话，马上就要感冒呀。）

⑤推量形＋推量助动词う/よう＋としても……ない。表示“即使想……，也不……。”

ⅰ単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。（我即使怎么想记住单词，也记不住。）

ⅱ暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。

（因为没有时间，即使想看电影也看不成。）

ⅲ犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。（犯人即使想逃跑，也没能逃掉。）

⑥疑问词＋推量形＋推量助动词う/ようが同疑问词＋推量形＋推量助动词う/ようと表示“无论……，都……。”

ⅰ結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。（无论结果如何，我是打算试一下的。）

ⅱ何をしようと、私の勝手である。（无论干什么，都是我的自由。）

ⅲ何を食べようと、美味しくない。（无论吃什么，我都觉得不好吃。）

⑦推量形＋推量助动词う/よう＋にも＋同一动词可能否定。

同推量形＋推量助动词う/よう＋にも＋同一动词连用形＋ようがない。

表示“想干什么也干不起来”，显得无奈。（意思基本与⑤类似）

ⅰ単語をいくら覚えようにも、覚えられない。（我即使怎么想记住单词，也记不住。）

ⅱ犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。（犯人即使想逃跑，也没能逃掉。）

ⅲ暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない

（因为没有时间，即使想去看电影也去不成。）

⑧推量形＋推量助动词う/ようと、同一动词推量形＋推量助动词う/ようと

同推量形＋推量助动词う/ようが、同一动词推量形＋推量助动词う/ようが

表示“不管……也好，……也好，都……。”（意思基本与⑥类似）

ⅰ6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。

（不管6时起床，还是8时起床，反正是星期日，所以没有关系。）

ⅱ水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。

（不论是水蒸气，还是冰，水的本质不变。）

ⅲ彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。

（他得利也好，吃亏也好，与我没有任何关系。）

⑨推量形＋推量助动词う/ようが、推量形＋推量助动词う/ようが

同推量形＋推量助动词う/ようと、推量形＋推量助动词う/ようと

表示“不管……也好，……也好，都……。”（意思基本与⑥、⑧类似）

ⅰ単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。

（不论是记单词也好，理解语法也好，都实在是太难了。）

ⅱ勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。

（不论学习也好，工作也好，总是时间不够。）

ⅲ飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。

（吃也好，喝也好，这里什么也没有，所以没有任何办法。）

⑩推量形＋推量助动词う/ようが同一动词终止形＋まいが

同推量形＋推量助动词う/ようと同一动词终止形＋まいと

まい是否定意志和否定推量。表示“干也好，不干也好，反正都……。”

ⅰ沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。（吃多吃少，费用是一样的。）

ⅱ雨が降ろうが降らないが、邉踊幛媳丐盒肖い蓼埂＃ú还芟虏幌掠辏硕嵴昭小＃?br>ⅲ田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。（不管田中去不去，反正我去。）