英语句子成分分析
第一节破解英语句子之密码“钥匙”
——五种基本句型
五种基本句型之
主（语）＋系（动词）＋表（语）
首先我们来认识主语，主语是五种基本句型都具备的。从位置上来看，主语一般在句子开头，也就是一个句子的“头把交椅”：从意义上理解，主语一般是一个句子的“陈述对象”，后面的一切都是针对主语来说的，那么常坐这把“交椅”的会是什么词呢，一般是名词或代词系动词是联系动词的简称，顾名思义，它是起到联系作用的动词，是连接主语和表语的。系动词的数量是有限的，常见的只有十来个
一 be动词类： am、 is 、are 、was 、were
二表示变化类：become、 get 、 turn 、 grow 、go
三感官动词类: 眼（look ）耳(sound)鼻(smell)舌(taste)身(feel)
四表示延续性的动词：remain 、stay 、keep
表语有两个特征：一从位置上来讲，它总是在系动词后面（系动词和表语关系甚为紧密，没有系动词，就没有表语：没有表语，就没有系动词，正所谓“皮之不存，毛将焉附”）。二从意义上讲，表语通常是来说明主语的性质、特征的。表语通常是由形容词、介词短语、名词、代词、动词不定式、doing 等来充当。
上面就是对主系表结构的简要介绍，其中，系动词是主系表结构的核心，它是这个结构的标志，看到了系动词，也就能立刻判断出句子的结构是主系表，
1 Tom is a student. 汤姆是一个学生。
Tom主语，名词 a student表语名词
2 He is fat. 他很胖。
He主语，代词 fat表语，形容词
3 I am tired .我累了
I 主语，代词 tired表语，形容词
4 We are students.我们是学生。
We 主语，代词 students表语，名词
5 The bag was lost.包丢了。
The bag 主语，名词 lost丢，形容词，表语
6 The boy is foolish.这男孩是愚蠢的。
The boy主语，名词foolish愚蠢的，形容词，表语
7 They were kind.他们很亲切。
They主语，代词 kind.亲切的，和蔼的，形容词，表语
8 She is in the room.她在屋里。
She 主语，代词 in the room.在屋里，介词短语，表语
9 The books are on the desk.书在桌子上。
The books 主语，名词 on the desk.在桌子上，介词短语，表语
10 Snow is white.雪是白色的。
Snow 主语，名词 white白色的，形容词，表语
11 Kate was here yesterday.凯特昨天在这。
Kate主语，名词 here 代词，表语 yesterday时间状语
12 My father became a teacher in 1978.我爸爸在1978年成为一名教师。My father 主语，名词 a teacher名词，表语 in 1978.时间状语
13 The weather gets hot in summer.夏天，天气变热了。
The weather主语，名词 hot 形容词表语in summer时间状语
14 She looks beautiful.她看起来很漂亮。
She 主语，代词 beautiful表语，形容词
15 The flower smells good.花闻起来很香。
The flower 主语，名词 good形容词，表语
16 We were very happy.我们很高兴。
We 主语，代词 very happy表语，形容词
17 You are right.你对了。
You主语，代词 right形容词，表语
18 The soup tastes delicious.汤尝起来美味。
The soup主语，名词delicious美味的，形容词，表语
19 The chair is yours.椅子是你的。
The chair 主语，名词yours表语，物主代词
20 The children are asleep.孩子们睡着了。
The children主语，名词 asleep表语，形容词
21 The story is interesting.这故事挺有趣。
The story 主语，名词 interesting形容词，表语
22 He feels better today.他今天感觉不错。
He 主语，代词 better 形容词，表语today时间状语
23 The leaf turns green. 树叶变绿了。
The leaf 主语，名词green表语，形容词
24 I stayed awake all the night.我整夜没睡。
I 主语，代词 awake 形容词，表语all the night时间状语
25 The weather still remained cold in April.四月份天气在仍很冷。The weather 主语，名词 cold 形容词，标语in April时间状语
26 The little girl is six.这小女孩六岁了。
The little girl主语，名词six数词，表语
27 My work is to look after the baby.我的工作是照看小孩。
My work 主语，名词 to look after the baby动词不定式短语做表语
28 His job is taking care of the patient.他的工作是照顾病人。His job 主语，名词 taking care of the patient动名词短语做表语
29 The girl is very pretty.这女孩很漂亮。
The girl主语，名词very pretty.形容词，表语
30 He went mad.他疯了。
He 主语，代词 mad形容词，表语
31 Please don’t get angry.请不要生气。
祈使句，缺少主语，get做系动词，后边的做表语
32 The weather is getting colder and colder.天变的越来越冷了，The weather 主语，名词 colder and colder形容词短语做表语，形容词比较级and形容词比较级表示一个渐变的过程。
33 You look angry.你生气了。
You 主语，代词 angry形容词，表语
34 She looks like her mother.她看起来象她妈妈。
She 主语，名词her mother名词，表语
35 You look unhappy, what’s the matter?你看起来不高兴，怎么了。You 主语，名词 unhappy 形容词，表语
36 Those roses smell good.这些玫瑰花闻气来很香。
Those roses主语，名词 good形容词，表语
37 This tastes nice. What’s in it? 这东西尝起来不错，它里边包的什么？This 代词，主语 nice 形容词，表语
38 Do you feel happy? 感觉快乐么。
Do you feel happy? 一般疑问句，do助动词提前，you主语，代词，happy形容词，表语
39 He remained silent.他保持沉默。
He 主语，代词 silent形容词，表语
40 The weather is going to stay fine.天气将持续晴朗。
The weather 主语，名词 fine形容词，表语
41 M y job is teaching English．我的工作是教英语。
M y job 主语，名词 English名词，表语
42 She is at home．她在家呢。
She 主语，代词 at home介词短语做表语
43 I feel terrible．我感觉很可怕。
I 主语，代词 terrible形容词，表语
44 He is older than he looks．他比看上去要老。
He 主语，代词 older than he looks表语，形容词短语
45 He seen interested in the book．他似乎对这本书感兴趣。
He 主语，代词 the book名词，表语
46 The story sounds interesting．这个故事听起来有趣。
The story 主语，名词 interesting形容词，表语
47 The desk feels hard．书桌摸起来很硬。
The desk 主语，名词 hard形容词，表语
48 The cake tastes nice．饼尝起来很香。
The cake名词，主语 nice形容词，表语
49 The flowers smell sweet and nice．花闻起来香甜。
The flowers主语，名词 sweet and nice并列形容词做表语
50 You have grown taller than before．你长得比以前高了。
You 主语，代词taller than before形容词短语做表语
51 He has suddenly fallen ill．他突然病倒了。
He主语，代词 ill形容词做表语
52 He stood quite still．他静静地站看。
He主语，代词 still形容词做表语
53 He becomes a teacher ．他当了教师。
He主语，代词 a teacher名词做表语
54 He looks well.他面色好。
He主语，代词 well形容词做表语
55 It sounds nice.这个听起来不错。
It主语，代词 nice形容词做表语
56 I feel good.我感觉好。
I主语，代词 good形容词做表语
57 The egg smells bad.这个鸡蛋难闻。
The egg主语，名词 bad形容词做表语
58 He became a teacher at last.他最终成了一名教师。
He主语，代词 a teacher名词做表语
59 His face turned red.他的脸变红了。
His face名词做主语 red形容词做表语
60 Is he an English teacher, Chinese teacher or Japanese teacher?
他是一个英语、汉语还是日语老师？一般疑问句式，He主语，代词 an English teacher名词做表语
五种基本句型之
主（语）＋谓（语）
主语（略）
谓语，谓语从意义上说有表示动作和状态两种情况；表示状态的就用主语＋连系动词＋表语句型来表示。一般情况下，谓语位于主语之后，从意义上理解，往往具有动作意味（谓语实际有表示动作和状态两种情况；表示状态的就用主语＋连系动词＋表语句型来表）是主语发出的动作。能做谓语的在十大词类中只有一种词类：动词，也就是说只用动词具有作谓语的“专利”，所以我们往往把“谓语”和“动词”连在一起叫做“谓语动词”。虽然主语是“头把交椅”，但是谓语是一个句子中最重要的成分，一个句子可以缺少主语，但是谓语是不能少的。
为了更好地理解这个句型以及下面的三个句型，在这里我需要补充说明两点：一、宾语二、及物动词和不及物动词
宾语，是动词作用的对象，通常是由名词或代词来充当（想一想：主语是由什么充当的？），从位置上来看，位于谓语动词之后，例如：He reads English .在这里English 就是作reads 的宾语。在英语中，宾语通常是做动词或介词的宾语即构成动宾短语或介宾短语（介词短语），也就是说，做宾语的，要么是做动词的宾语，要么是做做介词的宾语，二者必居其一。
对于什么是及物动词和不及物动词也是同学们常问到的问题，对于这两个“东东”的认识，我们还是来看看语法专著上是怎么解释的：有些动词后面通常直接跟用作宾语的名词或代词。在语法上，这些动词成为“及物动词”，有些动词后面通常不直接跟宾语，这些动词成为“不及物动词”，例如：I like English .其中的 like 是及物动词，？因为它后面直接跟了个宾语 English,如果它后面不跟English的话，句子含义就不完整所以说及物动词后面必须带宾语。He often swims in the river(他经常在河里游泳)，其中的swims 是不及物动词，in the river 在这里是状语的，而且是表示地点的状语。
及物动词和不及物动词之
秘诀一、及物动词后面直接加宾语，不及物动词后是不能直接加宾语，但有些不及物动词后面加介词或副词之后就可以加宾语了（例如：look 是典型的不及物动词，后面是不能接宾语的，但是如果加上适当的介词就可以跟宾语如look at the blackboard 、look for the child 、lokk after his mother等等）。
秘诀二、及物动词后面必须加宾语，因为不加宾语，句意就不完整了。
秘诀三、绝大多数动词既可以作及物动词也可以作不及物动词，只作及物动词或不及物动词的动词是很少一部分。
这里的谓语动词应该是及物动词还是不及物动词？很明显是不及物动词，因为动词后边没有宾语。
主谓结构，我们要注意的是，虽然这个结构中动词后边不加宾语，但是往往带有状语，
请各位注意：下划横线的就是状语，
1、 He will come tomorrow.(他明天来)
2、 He is working now 。（他正在工作）.
3、 He works at this factory .(他在这个工厂工作)
4、He often swims in the river.(他经常在河里面游泳)
Tom is always late for school.（汤坶经常上学迟到）
6、I have never been to Shanghai.(我从没去过上海)
7、My Chinese is very good . (我的汉语非常好)
8、He runs quite fast. (他跑的相当快)
9、He works hard。（他努力工作）
10、It is too hot . (天气太热了)
，
I get up at six. (我在六点种起床)
介词短语在此处是表示时间的，是时间状语（如果介词后面加上了宾语，就把它叫做介词短语，如：in the room on the desk under the table ）。介词短语作时间状语的很多，类似的如：on Sunday. in September ,in 2008 等等，副词也可作时间状语，如：already (已经)before（以前） now （现在） yesterday （昨天） today（今天） tomorrow （明天soon（不久），这些应该熟记之。
表示时间就是时间状语,那表示地点的就是地点状语
He did his homework at home （他在家做的家庭作业）
介词短语在此处是表示地点的，是地点状语。副词也可作地点状语，如：here（这儿）、 there （那儿）、 up（上面）、down（下面）、upstairs（楼上）、 downstairs（楼下）、 anywhere 任何地方）等等。
He is often late. (他经常迟到)
副词在这里是作频度状语，表示经常。常见的还有always（总是）、ever（曾经）、 never （从来不）、seldom（很少，不常）、sometimes （有时0、usually（通常）等等
She danced beautifully. (她舞姿优美)
副词在这里是作方式状语，是来修饰动词“跳舞”的，类似的还有：quickly(很快的)、 bravely 、（勇敢地0happily （高兴地）、 fast（很快地）、well （好地）
He speaks English very well. (他的英语说的很好)
副词在这里是作程度状语，是到修饰副词well的，类似的还有：very quite too 等等。
，
状语之
秘诀一、状语通常是有副词、介词短语来充当，是来说明动作或状态特征的句子成分，。
秘诀二、状语通常是来修饰谓语动词、副词、形容词。
秘诀三、地点状语、时间状语出现的频度最高，而且
二者都可由介词短语、副词充当。其他的状
语大都是有副词充当。
秘诀四、时间状语、地点状语的位置比较灵活，可以在句首、句中、句尾。不过通常的位置在句尾。如果时间状语、地点状语同时在一个句子中出现，一般情况下，地点状语在前，时间状语在后。
秘诀五、频度副词的位置一般在谓语动词之前，be动词之后或助动词（如 have\has\can等）与一般行为动词（如run\work\draw）之间。可以大致这样理解：我们通常会说，什么人在什么时间什么地点用什么方式做了什么事。在这里的什么时间、什么地点、什么方式都是状语。
五种基本句型之
主语＋谓语＋宾语
此句型是由三部分组成，主语、谓语、宾语。（想想看，该谓语动词应该是及物动词还是不及物动词）这三种成分在上面都已经讲过。这里要对宾语作进一步的补充说明，大家知道，宾语主要是由名词和代词充当的，其实，作宾语常见的还有：动词不定式（to do ）\动名词（doing ）,比如：He wanted to go home ( to go home 作want 的宾语；He likes listening to music ( listening to music 作like 的宾语。
需要注意的是：动词后面接名词或代词作宾语对所有及物动词都行得通的，但并不是所有的及物动词后面都可以接动词不定式或动名词。这里有三种情况：其一、有些动词后面只可以接动词不定式，其二、有些动词后面只可以接动名词，其三、有些动词两者都可以接,记忆这些单词的用法的秘诀如下：
秘诀之一：下面的动词后面只可以接动名词，一句话要决记之：
“megafeps”(霉咖啡不吃)
mind（介意）、miss（错过）、enjoy（喜欢）、give up（放弃）、admit（承认）、avoid（避免）、finish（完成）、escape（逃脱）、practise（练习）、suggest(建议)
秘诀之二：下面的动词后面只可以接动词不定式,一句话要诀记之：
“要想干，同意办，愿意不愿意，决定尽量干。”
A.要求，想要，希望(want、wish、hope、expect、intend、mean)
B.同意(agree、promise)
C.意愿(care、hate、refuse)
D.决定，企图(determine、decide、offer、attempt、try、manage)秘诀之三：下面的动词既可以跟动名词又可跟动词不定式
begin to do something\doing something
start to do something\doing something
continue to do something\doing something
forget to do something\doing something
remember to do something\doing something
regret to do something\doing something
like to do something\doing something
love to do something\doing something
hate to do something\doing something
try to do something\doing something
mean. To do something\doing something
1 He arrived yesterday.
他昨天到达。主谓结构。时间状语 yesterday
2 The boy is crying loudly.
那个男孩正在大声的哭。主谓结构。状语loudly
3 She died in 2000.
她死于2000年主谓结构。状语介词短语in 2000
4 The man disappeared in the street.
那个人在街上消失了。主谓结构。介词短语in the street 做状语
5 I like music.
我喜欢音乐。主谓宾。名词muisc做宾语
6 She wanted some help
她需要一些帮助。主谓宾。名词短语some help做宾语
7 I slept well last night.
昨天晚上我睡的很好。主谓。副词well last night做状语
8 I built a house last year.
去年我建了所房子。主谓宾。A house 做宾语
9 I bought a computer in the street yesterday
昨天我在街上买了台电脑。主谓宾。A computer做宾语。In the street yesterday 做状语
10 Tom often swims in the river
汤姆常常在河里面游泳。主谓。介词短语in the river做状语
11 My sister works in that factory.
我的姐姐在那个工厂工作。主谓。介词短语in that factory做状语
12 The sun is rising.
太阳正在升起。主谓。
13 They know him.
他们知道他。主谓宾。代词him做宾语
14 He enjoys listening to music.
他喜欢听音乐。主谓宾。动名词短语listening to music做宾语
15 My watch has stopped.
我的表已经停了。主谓。
16 It is snowing hard.
雪下得正紧。主谓，副词hard做状语
17 My grandma coughed all night.
我的奶奶咳嗽了整个晚上。主谓，时间副词all night做状语
18 She was cooking.
她正在做饭。主谓
19 I found a box just now .
刚才我找到一个盒子。主谓宾，名词a box做宾语，just now做状语
20 Kate described the picture.
凯特描述了那些图片。主谓宾，名词the picture做宾语
21 I hate to go there.
我讨厌去那里。主谓宾，不定式to go there做宾语
22 He remembered telling you.
他记得告诉过你。主谓宾，动名词短语telling you做宾语
23 His aunt will come.
他姨将会来。主谓
24 The farmer works very hard.
那个农民工作的很努力。主谓，副词短语very hard做状语
25 The flowers need watering.
那些花需要浇了。主谓宾，动名词watering做宾语
26 We usually watch TV on Saturday evening.
我们通常在星期六晚上看电视。主谓宾，名词TV做宾语，介宾短语on Saturday evening做状语
27 She has cleaned the room.
她已经打扫了那个房间。主谓宾，名词the room做宾语
28 He liked collecting stamps.
29 他喜欢集邮。主谓宾，名词短语collecting stamps做宾语
30 Both of them work in the school library.
他们两个人都在学校图书馆工作。主谓宾。介词短语in the school library做宾语
31 Kate is running fast.
凯特正跑得快。主谓。副词做fast状语
32 The ship moves slowly.
轮船在慢慢移动。主谓。副词做slowly状语
33 He wanted two boxes of watches.
他要了两盒的火柴。主谓宾，名词性短语two boxes of watches做宾语
34 I read every book in the school library.
我在图书馆读了每本书/我读了图书馆里的每本书。主谓宾，名词every book做宾语，介词短语in the school library做状语/介词短语in the school library做后置定语
35 You can understand me.
你能够理解我。主谓宾，代词me做宾语
36 We can watch TV.
我们能够看电视。主谓宾，名词TV做宾语
37 The children are reading carefully.
孩子们正在看专心读书。主谓，副词carefully作状语
38 Mr. Smith speaks very fast.
司密斯先生说话说的很快。主谓，副词短语very fast作状语
39 The train has arrived.
那趟火车已经到达。主谓
40 They won’t come today.
他们今天不会来了。主谓，today作状语
41 You mustn’t talk loud
你不能大声说话。主谓，副词loud作状语
42 You will close the door.
你要把门关住。主谓宾，名词the door做宾语
43 She decided to wait.
她决定去等待。主谓宾，不定式短语to wait做宾语
44 I met one of my friends in Beijing.
我在北京遇到了我的一个朋友。主谓宾，名词性短语one of my friends做宾语，in Beijing做地点状语
45 He passed the exam last year.
去年他通过了考试。主谓宾，名词the exam做宾语，last year做时间状语
46 China has a large population.
中国有着众多的人口。主谓宾，名词短语a large population做宾语
47 He knows a little English.
他懂得一些英语。主谓宾，名词短语a little English做宾语
48 I have received your letter.
我已经收到你的来信。主谓宾，名词短语your letter做宾语
49 The students answered the questions.
那些学生回答了那些问题。主谓宾，名词the questions做宾语
50 He is beginning a new life.
他开始了一种新的生活。主谓宾，名词短语a new life做宾语
51 He learned to ride a bike yesterday.
昨天他学骑自行车。主谓宾，不定式to ride a bike做宾语，yesterday时间状语
52 Have you finished writing?
你完成你的写作了吗？一般疑问句式，主谓宾，动名词writing做宾语
53 I suggest trying it once more.
我建议再试一下。主谓宾，动名词短语trying it做宾语，once more状语
54 I want to go to college.
我要去上大学。主谓宾，不定式短语to go to college做宾语
55 She often dances in the park.
她常常在公园跳舞。主谓，in the park，often都做状语
56 Kate often studies at school at night.
凯特在晚上常常在学校学习。主谓，at school at night ，often都做状语
五种基本句型之
主语＋谓语＋宾语（somebody）＋宾语(something)
这个句型比上面的句型多了个宾语，谓语后面已经是两个宾语了，那么谓语动词是及物动词是必定无疑了。这两个宾语放在一起叫双宾语（直接宾语+直接宾语），例如
Lend me your dictionary ,please.: give me a book.一人一物做宾语就是双宾语.说得明白一点,双就是两个的意思.。
此句型的关键是记住哪些动词后面要接双宾语，因为并不是所有的及物动词后面都可以接宾语的，只有少数的动词。此句型中的谓语动词后接两个宾语：前一个宾语称为"间接宾语"，多由代词或名词充当；后一个宾语称为"直接宾语"，往往由名词充当。这类句型常有"给某人某物"、"送某人某物"、"留给某人某物"等意思。（所有能带双宾语的动词含义的内核含有一个“给”字。常见的这类谓语动词有：
give(给某人……),
bring(带给某人……), bring somebody something
tell(告诉某人……), tell somebody something
send(送给某人……), send somebody something
leave(留给某人……), leave somebody something
pass(递给某人……), pass somebody something
read(给某人读……), read somebody something
write(给某人写……), write somebody something
take(给某人拿……), take somebody something
show(给某人看……), show somebody something
teach(教给某人……), teach somebody something
get(给某人弄到……), get somebody something
lend(借给某人……), lend somebody something
buy(给某人买……), buy somebody something
pay(支付给某人……), pay somebody something
hand(递给某人……)。hand somebody something
（注：上面各词的中文释义是刻意按照该词的常用动词句型而给的）
例如：
She brought me a shirt .她给我带来一件衬衣。
Pass him the dictionary, please.请将词典递给他。
I lend him my bicycle.我把自行车借给他了。
五种基本句型之
主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语
这个句型在有的语法书上又叫做主语＋谓语＋复合宾语，这里的复合宾语=宾语＋宾语补足语，这里又新增加一个：宾语补足语。
先从熟悉的三个句型说起：ask somebody to do something
（邀请某人做某事）
tell somebody to do something
（告诉某人做某事）
want somebody to do something
（要求某人做某事）
由这三个句型构成的例句：
1、 I asked him to have dinner.
谓语宾语宾语补足语
2、 He told me to clean the room.
谓语宾语宾语补足语
3、 Tom wanted me to meet him .
谓语宾语宾语补足语
第一个句子，我邀请他吃饭，他（him）是作邀请（asked）的宾语，如果后面没有to have dinner ，句子意思就不完整，于是就有 to have dinner 来帮助说清楚，是吃饭的，在这里的to have dinner 就是宾语补足语，这是动词不定式短语作宾补。to do 是动词不定式，但是如果动词不定式中的动词带有宾语或者动词不定式中的动词有副词来修饰，这时的动词不定式就成为不定式短语了。比如 to do something 就是动词不定式短语，换句话说：这里 to have(动词不定式) to have dinner（动词不定式短语）。又比如：to run是动词不定式to run fast 是动词不定式短语）。
上面的三个句子都是不定式短语作宾语不足语来帮助宾语来补充说明，那么除了动词不定式（短语）作宾补之外，还有什么可以作宾补呢？实际上，能够作宾补的有很多，我们这里只学习几种常见的： doing \不带to的动词不定式\介词短语\形容词等等。
1、I saw a thief stealing something.
(我看到一个贼正在偷东西)
2、He made me go home (他让我回家)
3、Her mother kept her in the room .
(她的妈妈让她待在房间里)
此句型的关键是记住那些动词后面是跟什么样的宾补。比如：我们可以说 ask somebody to do something (to do something 作宾补)我们就不能说 ask somebody doing something 换句话说，到底是跟动词不定式作宾补还是doing 作宾补是某些动词的“专利权”，不可侵犯。
首先，动词后面是跟带to的动词不定式（动词不定式可以分为带to的动词不定式和不带to的不定式两种，不带to的不定式实际上就是动词原形）作宾补的。
主要有：order somebody to do something
want somebody to do something
tell somebody to do something
invite somebody to do something
ask somebody to do something
beg somebody to do something
(注意上面的有六个单词可以跟动词不定式作宾补，我们可以按照语气的强弱来记忆这几个单词：命令＞要求＞告诉＞邀请＞请求＞乞求)
此外，还有 advise somebody to do something
allow somebody to do something
warn somebody to do something
teach somebody to do something
其次，动词后面可以跟不带to的动词不定式作宾补的
一感二听三让五看半帮助
这里:一感（feel）二听（hear\listen to ）三让（let \make\have）五看（see\watch\notice\observe\look at）半帮助（help）.
即： feel hear listen to let make leave somebody do sth see watch notice observe look at help
上面这些词都是用于动词后面可以跟不带to的动词不定式
最后，动词后面是跟doing作宾补的，上面的单词中除了三让（have\let\make）半帮助（help）不能跟dong作宾补之外，其它都是可以的。（即：一感二听五看）
练习四
1. I watch the boy playing foot ball.
我看到那个男孩在踢足球。主谓+宾语+宾补。
playing foot ball做宾补
2. My good friend told me a story
我的好朋友给我讲了一个故事。主谓+双宾
3. Tom lent me a pencil.
汤姆借给我一个铅笔。主谓+双宾
4. LiLi noticed two dogs fight.
李利注意到两个狗在打架。主谓+宾语+宾补，fight做宾补
5. I looked at her flying a kite.
我看到她在放风筝。主谓+宾语+宾补。flying a kite做宾补
6. Please hand me the paper .
请递给我一张纸。主谓+双宾
7. The lion ordered the hen to give him some eggs.
那头狮子命令那只母鸡给他一些鸡蛋。主谓+宾语+宾补。
to give him some eggs做宾补
8. He wanted you to go with him.
他要你一起跟他去。主谓+宾语+宾补。to go with him做宾补
9. Li Yang told the little boy to go home.
李扬叫那个小男孩回家。主谓+宾语+宾补。to go home做宾补
10. She asks me to help her .
她请我去帮助她。主谓+宾语+宾补。to help her做宾补
11. My parents leave me some money .
我的父母亲留给我一些钱。主谓+双宾
12. Tom leads me a pencil .
汤姆借给我一只铅笔。主谓+双宾
13. Mother got me some tea .
妈妈给我取了一些茶。主谓+双宾
14. LiLei found 100 yuan in the room.
李蕾发现有100元在房间里/李蕾在房间里发现了100元。主谓+宾语+宾补。in the room做宾补
15. He showed me her photos .
他让我看了看她的照片。主谓+双宾
16. The fans made Lin Junjie a famous star.
那些粉丝们让林俊杰成为一个明星。主谓+双宾
17. Mom let me in.
妈妈让我进去。主谓+宾语+宾补。in做宾补
18. The rich man bought his son an MP4.
那个有钱人给他的儿子买了一个MP4。主谓+双宾
19. The teacher observes the boy sleep.
那个老师观察到那个男孩睡觉了。主谓+宾语+宾补。sleep做宾补
20. The teacher made her monitor.
老师让她做班长。主谓+双宾
21. I saw the baby cry.
我看到那个男孩哭了。主谓+宾语+宾补。cry做宾补
22. I paid him three yuan .
我付给他三元。主谓+双宾
23. He passed me an eraser.
他递给我一个橡皮。主谓+双宾
24. She heard her neighbor singing
她听到她的邻居在唱歌。主谓+宾语+宾补。singing做宾补
25. Tom teaches us English.
汤姆教我们英语。主谓+双宾
26. They asked the teacher to explain it again .
他们请老师在解释一遍。主谓+宾语+宾补。to explain it again做宾补
27. Let me read you his letter .
让我给你读读他的信。主谓+双宾
28. Would you sing us an English song ?
你可以给我们唱支英文歌吗？主谓+双宾
29. I will lend you a book 。
我将借给你`一本书。主谓+双宾
30． Did you notice me leave the house?
你注意到我离开房子吗？主谓+双宾
第二节
——句子成分的分析
句子成分在五种基本句型时已经大部分介绍过（句子的成分主要有：主语、谓语、宾语、定语、状语、宾语补足语，其中，主语、谓语、宾语、宾语补足语是句子的主干，定语、状语是句子的“枝叶”）下面我们先来定语。
定语，即起到修饰限定作用的成分，主要是来修饰限定名词或代词的，举例如下：
a black dog （一只黑色的狗）
a 和 black 都是定语，来修饰限定dog.，是一只（a）不是两只、三只，是黑色
（black）不是白色的、黄色的等等
the book on the desk (课桌上的那本书)
介词短语在这里是作定语修饰book，课桌上（on the desk）上的那本书，不是房间里的、凳子上的等等.
常作定语的主要有：形容词、介词短语、冠词、代词（比如：his book 中his 是来作定语来修饰book的）数词。其中，形容词、介词短语作定语最常见，而且要注意其位置，形容词作定语一般在修饰词之前（前置定语），介词短语一般在修饰词之后（后置定语）
1、The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。
2、Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。
3、 His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔。
4、There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。
5、The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。
6、The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。
7、There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。
疑难问题。
1）是状语还是定语？区别是定语还是状语关键是看修饰什么词的，一般来讲，定语是来修饰名词或代词的，状语是来修饰谓语动词的。例如；
I like the book on the desk .
on the desk 是作定语的还是作状语的呢？显然，是作定语的，因为如果是作状语的，那么就是来修饰动词like的，他在课桌上喜欢那本书，显然讲不通。也就是说到底是定语还是状语一是根据它修饰的词二是根据句子意思看能否讲的通。
2）是状语还是宾语补足语？有时，区别是状语还是宾语补足语会有一定的困难
I found a book on the desk.
把划线部分on the desk理解为句子的状语还是理解为宾语补足语都讲的通，理解状语则为：我在课桌上发现了一本书。理解宾补则为：我发现一本书在桌子上。。
3)对于不及物动词后面加介词或副词之后带宾语的处理
在分析句子过程中，我们可能遇到这样的句子：
I am looking for Jack.
上面这个句子我们把它分析为主谓合适呢，还是分析为主谓宾合适呢？大家知道：look是个不及物动词，但是如果在它后面加上介词for就相当于及物动词了，所以说这个句型你可以把它看作主谓句型，也可以把它看作主谓宾句型
I am looking for Jack
主谓状
I am looking for Jack.
主谓宾
也就是说以后在遇到类似的一个不及物动词加上介词或副词之后相当于及物动词的情况都这样处理，不过建议按主谓宾来分析
4)对于形容词短语的处理
He is angry with me
上面这个句子，一般是把它按主系表分析的
He is angry with me .
主系表
但认为把它分析为主谓宾句型更有使用价值
He is angry with me
主谓宾
也就是说把be angry with 看作一整体作谓语，me 来作它的宾语。
遇到be+形容词+介词或副词的结构一般都按主谓宾分析。
5)对于there be句型的处理
There is a tree in front of the house.
there be 句型是我们常见的句型，我们知道它是there be 句型即可，
第三章简单句不“简单”——简单句的复杂化
1.Tom, Mike and I are good friends.(三个并列主语)
2.I got up ,washed my face, brushed my teeth and went to school .( 四个并列谓语)
3.I like music ,sport, traveling, surfing the Internet and listening to music .(五个并列宾语)
4.This is a well-known German medical school.(四个并列定语
非谓语动词即是不能作谓语的动词。英语中的动词按能否作谓语可以分为谓语动词和非谓语动词两种，这也就是非谓语动词的由来。
非谓语动词从形式上来看有三种：to do\doing\done 。从名称来看有四种：动词不定式（to do ）、动名词(doing)、现在分词(doing)、过去分词(done)。这四位也就是非谓语家族的全体成员，也就是它们四位是不能来作谓语动词的。那么它们可以做什么成分呢？实际上，除了不能作谓语外，其他的句子成分，它们都可以作的，其中，动词不定式可以作除了谓语以外的一切成分，动名词可以做主语、宾语、定语、表语，现在分词可以作状语、定语、表语、宾补，过去分词可以作状语、定语、表语、宾补。
第三节两大结构之——with结构与独立主格结构首先，我们来看with结构：
With 结构本身是由三部分组成：
with ＋名词/代词＋to do/doing /done /形容词/介词短语等 1 2 3
此句型的关键是第三部分，因为它可以由多种形式来构成，请大家看下面的例句： 1. With so much work to do, he could not go home. 2. With his hands trembling, he sat ther
e. 3. We like to sleep with windows open. 4. He stood there with his hands in his pockets
5. With the weather changed, we decided to put off the sports meet.
大家试试分析上面的四个句子中with 结构中的第三部分是由什么形式来充当的。那么，独立主格结构又是什么“东东”呢？这个结构说白了跟with结构基本上是一样的，只不过比with结构少了个with 而已，换句话说，把with结构中的with仍掉就成为独立主格结构了，超简单吧，with结构是由三部分组成，那么独立主格结构就是有两部分组成：名词/代词＋to do/doing /done /形容词/介词短语等
下面的例句：6.Weather permitting ,we?ll go on a picnic tomorrow (如果天气允许，我们明天去野餐)
7．I gave you today three-fourths of the money, the rest to follow within a month. (今天我把那笔
钱的四分之三给你，其余部分下个月内给你。) 8．The work done, they went home.(工作完了，他们回家了) 9. He stood at the door, his hands in his pocket.. (他站在门口，双手插在口袋里。)
10． He was waiting, his face white with anger. (他在等待着，脸气得发白。)?
1. with so much work to do, he could not go home. 由于有很多的工作要做，他不能回家。动词不定式充当
2.With his hands trembling, he sat there. 他坐在那儿，手在颤抖。动名词充当
3．We like to sleep with windows open. 我们喜欢开着窗户睡觉。形容词
4．He stood there with his hands in his pockets 他站在那儿，手插在口袋里。介词短语5．With the weather changed, we decided to put off the sports meet.过去分词由于天气发生了变化，我们决定推迟运动会。
6：Weather permitting ,we?ll go on a picnic tomorrow 如果天气允许，我们明天去野餐。现在分词充当
7．I gave you today three-fourths of the money, the rest to follow within a month. 今天我把那笔钱的四分之三给你，其余部分下个月内给你。不定式充当
8．The work done, they went home. 工作干完了，他们回家了。过去分词充当
9. He stood at the door, his hands in his pocket.. 他站在门口，双手插在口袋里。介词短语10． He was waiting, his face white with anger. 他在等待着，脸气得发白。形容词短语
第四节真正的“傀儡”—— It
我们说it是”傀儡”,主要源于it所特有的品质,it 可以作形式宾语和形式主语,这是其他词所不能的,什么是形式主语\形式宾语?
形式主语，顾名思义，就是形式上的主语，并不是真正的主语
I. It is no use writing to her. 给她写信是没用的。
2. It is no use persuading him not to do this. 劝说他不干那件事是没有的。
3. It is difficult to understand these sentences. 理解这些句子是一件困难的事
上面的三个例子中It 就是作的形式主语，真正的主语是后面的动名词短语或者是动词不定式短语。比如第一句：动名词短语writing to her 是作真正的主语，第二句；动名词短语persuading him not to do this 是真正的主语，第三句：动词不定式短语to understand these sente ces 作的真正的主语
形式宾语，顾名思义，形式上的宾语，并不是真正的宾语
4. I found it difficult to take care of a child. 我发现照看一个小孩子是困难的
5. I think it necessary to learn English. 我认为学英语很有必要。
it 就是作形式宾语，而动词不定式是作真正的宾语。比如第一句中的to take care of a child 就是作真正的宾语，第二句中的to learn English 作真正的宾语。关于形式主语和形式宾语，大家了解即可，看到他们要能把他们辨认出来。
1. It is foolish of you to waste money. 你浪费钱，真傻。形式主语
2. I find it quite pleasant to talk with you. 和你说话我感到很高兴。形式宾语
3. It is impossible for us to understand him. 让我们去理解他是不可能的。形式主语
4. He made it clear why he didn?t come on time . 他已经清楚地表达了他为什么没有按时来。形式宾语
5. It is no use trying to explain.
尽力地去解释是没有什么用的。形式主语
6. She thinks it easy to understand a letter written in English. 她认为去理解一封用英文写的信是容易的事。形式宾语
7. It?s not very useful to read the whole book. 读整本书没有多大用处。形式主语
8Mike made it clear that he disagreed. 迈克明确地表达他不同意。形式宾语
9. Is it possible to go by bike ? 骑自行车去可能吗？形式主语
10. He felt it his duty to help her . 他感觉去帮助她是他的责任。形式宾语
1
英语句子成分结构详解
定语 | 状语 | 宾语 | 补语 | 同位语 | 独立成分 | 分词独立结构
一、英语语句基本结构分析： >> 主谓宾结构：
主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！
谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.
宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等
例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen. >> 主系表结构：
主语：同‘主谓宾’结构。
联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become 成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻。
表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy >> There be 结构：
There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’
试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。二、定语：
定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
2
形容词作定语：｛定语置前｝
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。 There is a good boy./有个乖男孩。
数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。 The two boys are students./这两个男孩是学生。 There are two boys in the room./房间里有两个男孩。代词或名词所有格作定语：｛定语置前｝
His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。 His name is Tom./他的名字是汤姆。
There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。名词作定语：｛定语置前｝The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。 It is a ball pen./这是一支圆珠笔。
There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。介词短语作定语：｛定语置后｝
The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。 The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。副词作定语：｛定语置后｝
The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。 The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。不定式作定语：｛定语置后｝
The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。 There is nothing to do today./今天无事要做。分词（短语）作定语：｛定语置后｝
The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。
3
There are five boys left./有五个留下的男孩。定语从句：｛定语置后｝
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。三、状语：
状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\'
副词（短语）作状语：｛状语置后｝
The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）
The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）
The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。（不确定程度状语置于动词之前） The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）
介词短语作状语：｛强调状语置前｝
In the classroom,the boy needs a pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语） Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语) On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语) 分词（短语）作状语：｛状语置后｝
He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）
4
Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语，强调置前）
Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）不定式作状语：
The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语置前） To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣. （目的状语强调时置前）名词作状语：｛状语置后｝
Come this way!/走这条路！（方向状语）
四、直接宾语和间接宾语：
>>>特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.
有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如：Give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。如：Show this house to Mr.Smith. 若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语。如：Bring it to me,please.
五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier./战争使他成为一名战士. 名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松. 名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work./我经常发现他在工作. 名词/代词宾格 + 动词不定式
5
The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户. 名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路.
六、同位语：
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如： We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’） We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的‘我们’）
七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。感叹词：oh,hello,aha,ah,等。肯定词yes 否定词no
称呼语：称呼人的用语。
插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。
如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。
八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。返回例：错句：Studying hard,your score will go up. 正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up. 解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略. 如：
Game (being) over,he went home. He stands there,book (being) in hand.
独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。如：
With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他很快就睡着了。
The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on his nose不可省略！）
英语句子结构
句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。
一．句子成分分析
1．主语（subject）
句子的主体，全句述说的对象。一般由名词，代词，数词，不定式，动名词，从句担任,常置于句首。
Professor Zhang is a famous scientist.（名词） I like football. （主格代词）
Two plus five is seven. （数词）
To swim in the Lijiang River is a great pleasure. （不定式） Smoking dose harm to the health. （动名词）
When we are going to have an English has not been decided.（主语从句）
2. 谓语（predicate）
对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。谓语分为简单谓语和复合谓语 (1).简单谓语
由一个动词或者动词短语构成
The train leaves at 6 o?clock.（动词）
She takes good care of her mother.（动词短语） (2).复合谓语
①由情态动词或其他助动词加动词原形构成
You may keep the book for two weeks.（情态动词+动词原形） She doesn?t seem to like dancing.（助动词do+动词原形） He has caught a bad cold.（助动词has+动词原形）
补充：协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词（Auxiliary Verb）。被协助的动词称作主要动词（Main Verb）。最常用的助动词有：be, do, have, shall, will, should, would. 助动词自身没有词义，不可单独使用
例如：
He doesn't like English. 他不喜欢英语。
（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义) ②由系动词加表语构成（即主系表结构） We are students. （状态系动词be+表语）
He looked a bit excited.（表象系动词look+表语）
补充：系动词亦称联系动词（Link Verb），作为系动词。有些不具词义；有些具有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
1．状态系动词
用来表示主语状态，只有be一词，例如：
He is a teacher. 他是一名教师。（is与补足语一起说明主语的身份。） 2．持续系动词
用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, stay, lie, remain, stand. 例如：He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。 This matter rests a mystery. 此事仍是一个谜。 3．表像系动词
用来表示"看起来像"这一概念，主要有seem, appear, look, 例如： He looks tired. 他看起来很累。
He seems (to be) very sad. 他看起来很伤心。 4．感官系动词
感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如： This kind of cloth feels very soft. 这种布手感很软。
This flower smells very sweet. 这朵花闻起来很香。 5．变化系动词
这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有 become, grow, turn, fall, get, go, come, run 例如：
He became mad after that. 自那之后，他疯了。
She grew rich within a short time. 她没多长时间就富了。
．终止系动词
表示主语已终止动作，主要有prove, turn out,表达"证实"，"变成"之意，例如： The search proved difficult. 搜查证实很难。
His plan turned out a success. 他的计划终于成功了。（turn out表终止性结果）
3. 宾语（object）
表示动作的对象或承受者，常由名词,代词,不定式（短语），动名词（短语），从句担任。放在及物动词或者介词之后。如： They are teachers. （名词） He is going to buy a book. （名词）I play with him. (代词)
He pretended not to see me.（不定式）
She didn?t know what to do next. （不定式短语） He practises speaking English every day. （动名词） I enjoy listening to popular music. （动名词短语）
Can you tell me where the No.3 bus stop is? （宾语从句）补充：宾语的种类：（1）直接宾语表示动作的承受者或结果，通常指物。
Lend me your dictionary, please. (me是间宾，dictionary是直宾) （2）间接宾语
表示动作所向或所为的人或物，通常指人。间接宾语一般位于直接宾语之前，也可位于之后，但此时在它前面必须加介词to
The company sent us a few computers last year.
He sent a birthday gift to me yesterday. (3)复合宾语
有些动词出了接宾语外，还需要一个词来说明宾语的身份或状态，以补充其意义的不足，这样的词或短语叫做宾语补足语。宾语和宾语补足语一起构成复合宾语，他们在逻辑上有主谓关系。如果直接宾语是不定式，动名词或从句，常用it作形式宾语） They elected him their monitor.（代词+名词） I found the baby always happy. （名词+形容词）
I find it easy to answer this question. （it作形式宾语）
4. 宾补（objective complement）
有些及物动词，除有一个直接宾语外还要有一个宾语补足语来补充说明宾语的情况。这些及物动词常见的有make, let, have, get, find, call, see, consider, cause 等。 Electricity can make a machine run. I consider the book too expensive.
5. 表语（predicative）
用来说明主语的性质，特征或状态。一般由名词或者形容词担任。置于系动词之
(完整版)英语句子成分分析(最完整版)
英语句子成分只是英语语法中的一小部分,而且平时的考试也不会考,试卷上不会考你什么是宾语，什么是状语，这个单词是作什么成分，但是它是学英语的基础或者说是你学习其他语法的工具(比如学定语从句、非谓语动词等等)。学会它最直接的作用是对阅读和写英语句子有帮助,有很多人单词都知道,但是，读句子的时候，就是不知道哪些单词和哪些单词是组合在一起的；写句子的时候，就是不知道该把把哪个单词放在前，哪个单词放在后。句子成分就是帮你来分析单词和单词的关系,让你能比较容易地看懂句子和写出符合英语表达的英语句子。 第一章英语句子结构的简单认识 那么,什么是句子结构呢？说白了，就是在一个句子内部，一个个单词是怎么组织在一起的，为什么有的单词放在句子前面，有的单词放在句子的后面；在一个复杂的句子中各个句子是怎么组合起来的。曾见过这样的句子：I very like English (我非常喜欢英语) I at home had supper(我在家吃的晚饭 )，上面的两个句子是常见典型错句，你能看出来他们错在哪里吗？ 那么，对于英语句子结构来说，我们要掌握什么呢？首先你头脑中要有词类的概念（每一个单词都是什么词性），然后学会简单句五种基本句型及句子成分的分析，再然后就是并列句和复合句的分析。 第二章词类概念建立以及词类分析能力的培养 第一节词类分析能力的自我培养之秘笈 一个词的词性不止一个，通常有两个或两个以上（如work 可以作名词或动词,但这个词一旦放在句中,它的词性就确定了,(如: His work is good ,本句中的work 肯定是名词.) 基于以上原因,词类概念的建立以及词类分析能力的建立，说白了就是指：看到一个词，立刻就能反应出这个词属于哪个词类；看到句子中的单词，立刻就能确定出这个词的词性，这是一项能力,你不可能通过死记硬背学会的. 为什么需要你知道一个个单词属于哪个词类,知道这些有什么用呢? 要知道,理解掌握词类是理解句子结构及成分的基础,大脑中没有词类的概念,一切都无从谈起,,想想看,它是何等的重要. 怎么才能建立词类概念以及具备词类分析能力呢? 三“活”就是通过分析的方法,不是通过死记来确定一个单词的词性,大体上有以下三种途径: 其一,从词类概念的本身出发去分析单词的词性(见第二节) 举个简单的例子,cake 这个词,中文意思：蛋糕，是一种食品的名称,，ok 了,不用再去背 cake 名词 cake 名词。这一方法的运用需要你把对单词中文意思的了解和对十大词类概念的理解两者结合起来才能运用自如.,只需在大脑中一闪词义，就知道其词性了,如果你连单词词义都不知,那偶就没办法了. 其二, 从单词的构词法入手来判断词性,构词法即构成单词的方法,其中一种是派生法,是通过加前后缀来构成单词的,英语中相当一部分单词是通过这种方法构成的,,一般来说,前缀是表明单词的词义,后缀表明单词的词性(词类),因此,从后缀我们大致可以判断出单词的词性.例如一般来讲加ly的形容词都是副词:quickly badly really completely 等等,. 其三,从句子成分来分析.实际上.学习词类和确定词类是为了分析句子成分,反过来,当我们学会句子分析后,我们还可以确定单词的词性(对一词多种词性的单词非常有用),,就是说可
英语句子成分及结构
英语句子成分及结构 （一）句子成分 构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。 （二）主语： 主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如： During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词） One-third of the students in this class are girls.（数词） To swim in the river is a great pleasure.（不定式） Smoking does harm to the health.（动名词） The rich should help the poor.（名词化的形容词） When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句） It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语 谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下： 1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practices running every morning. 2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。如：We are students. （四）表语： 表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词VL之后。系动词大致可分为三类：1.be动词类 2.感官类feel / taste / smell / sound/seem / look /appear… 3.变化类become /get / grow / turn/come/go… 4．状态保持类stay/ remain(保持，仍然是)/ keep /prove etc. 表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。例如： Our teacher of English is an American.（名词） Is it yours?（代词） The weather has turned cold.（形容词） The speech is exciting.（分词） Three times seven is twenty one?（数词） His job is to teach English.（不定式） His hobby（爱好）is playing football.（动名词） The machine must be out of order.（介词短语） Time is up. The class is over.（副词） The truth is that he has never been abroad.（表语从句） （五）宾语 宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。例如： They went to see an exhibition（展览）yesterday.（名词）
英语句子成分分析必备(超实用)
句子成分分析 一、主语 主语是放在句子中说明全句中心主题的部分。一般由名词、代词、不定式、动名词或从句充当。【一般放在句首】 1、English is very important.（英语是很重要的） 2、A tree has fallen across the road.（一棵树倒下横在马路上） 3、Little streams feed big rivers (小河流入大江 ) 1、You’re not far wrong.（你差不多对了） 2、He told a joke but it fell flat. (他说了个笑话，但没有引人发笑) 3、They go to school by bus.（他们乘公共汽车去上学） 4、Most of the students come from the countryside.（大多数的学生来自农村） 1、Watching TV too much is bad for your eyes. (看太多的电视对你的眼睛有害的) 2、It’s no use regretting it.（后悔是没有用的） 3、Smoking is bad for you. (吸烟对你有害)
4、To see is to believe.（眼见为实/百闻不如一见） 5、It is very hard to get to sleep.（入睡很难。） 6、To find your way can be a problem.（你能否找到路可能是一个问题。） 7、It would be nice to see him again. （如能见到他，那将是一件愉快的事。） 1、Three is enough. (三个就够了) 2、Four from seven leaves three.（7减4还剩3） 1、Whenever you are ready will be fine. （你无论什么时候准备好都行。） 2、Because Sally wants to leaves doesn’t mean that we have to.（不能说萨利要走因而我们也得走。） 1、“How do you do ?”is a greeting.(“你好”是一句问候语。) 二、谓语 谓语说明主语的动作，状态或特征。常用动词或动词短语承担。
八种句子成分英语
八种句子成分英语 句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。以下本人为大家精心准备了：八种英语句子成分，希望可以帮助到大家! 英语句子成分一、主语 (一)主谓宾结构： 1、主语：可以作主语的成分有名词(如boy)，主格 代词(如you)，数词，动词不定式，动名词等。主语一般 在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家! eg: The boy comes from America. He made a speech. Tow and tow is four. To be a teacher is my dream. Doing a research is a necessary step of covering a story. 2、谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化 的主角，一般在主语之后。谓语可以是不及物动词(vi.)没有 宾语，形成主谓结构，eg:We come.Many changes took place in my home town. 注(以下这些词是不及物动词：表发生、出现的，如：take place, appear, happen, break out; 表来、去，如：come, go 等) 3、宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成 一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等。除了代词宾格可以作宾语外，名词，动名词，
不定式等可以作宾语。 eg：I will do it tomorrow. The boy needs a pen. I like swimming. I like to swim this afternoon. (二)主系表结构： 1、主语：同‘主谓宾’结构。 2、谓语：联系动词(Link verb)：be动词 (am,is,are,was,were,have been);其他联系动词如：become 成为，turn变成,go变和感官动词如：feel, touch, hear, see等。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语 多为形容词或副词，既，不可能是宾语。 3、表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。(1)当联系动词不是be， 而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。 eg: He became a teacher at last. His face turned red. (2)感官动词多可用作联系动词 eg: He looks well.他面色好。 It sounds nice.这个听起来不错。 I feel good.我感觉好。 The egg smells bad.这个鸡蛋难闻。 例：Tom is a boy.(Tom是个男孩)主语为Tom,系词 为be动词的第三人称单数is，表语为a boy (三)There be 结构： There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际
中考英语句子成分分析
中考英语句子成分分析 1.英语句子成分讲座·主语 句子一般要有主语。在简单句中，主语一般由名词、代词、动名词或动词不定式(短语)来充当。动名词、动词不定式作主语时通常用it作形式主语。 ■名词作主语 English is very important.英语是很重要的。 The students all love their English teacher.这些学生都爱他们的英语老师。 ■代词作主语 They go to school by bus.他们乘公共汽车上学。 Most of the students come from the countryside.大多数学生来自农村。 ■动名词作主语 Watching TV too much is bad for your eyes.看电视太多对你的眼睛是有害的。 It’s no use regretting it.后悔是无用的。 ■动词不定式(短语)作主语 To see is to believe.眼见为实。 It is very hard to get to sleep.入睡很难。 2.英语句子成分讲座·谓语 谓语必须由动词充当，但动词不定式、动名词、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和连系动词(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为及物动词和不及物动词。 ■及物动词作谓语 We should help each other.我们应该互相帮助。
They respect one another.他们互相尊重(对方)。 All of the students like the novel.所有这些学生都喜欢这本小说。 Did you see many people there?你在那儿看见许多人了吗? ■不及物动词作谓语 He left here yesterday.他昨天离开这儿。 You’re driving too fast.你开车开得太快了。 The teacher came in, book in hand.老师走进教室，手里拿着书。 He went abroad in the September of 1988.他于1988年9月出国。 ■连系动词表状态 He is an excellent teacher.他是位优秀的教师。 Her son is a friend of ours.她的儿子是我们的朋友。 Ours is a great country.我们的国家是一个伟大的国家。 The box itself is not so heavy.箱子本身并不重。 3.英语句子成分讲座·表语 表语与连系动词连用，构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、动名词、动词不定式、分词等充当。如： They are brother and sister.他们是兄妹。 What I want to say is this.我想说的就是这点。 Her father is sixty-five.她父亲65岁。 John is captain of the team.约翰是足球队的队长。 The poor boy was myself.那个可怜的孩子就是我自己。
英语句子成分分析大全
英语句子成分分析大全 一个句子至少由两部分构成，即主语和谓语，它们是句子的主要成分。 句子的次要成分包括宾语（包括双宾语中的直接宾语和间接宾语）， 表语，定语（包括前置定语及后置定语），状 语，同位语（包括限制性同位语及非限制性同位语）， 补语及呼语。 一.主语：是一句话的中心，整句话都谈它的情况。 如：They were teachers.(他们曾是老师。) Time flies. （时光飞逝。） 这两句话中分别由代词They ，名词Time 作主语。 二.谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或者状态。 谓语必须由动词或动词短语充当，因此动词不定式、动名词、不能作谓语。 且谓语动词可以体现时态，单复数的语法现象。 如：They were teachers.(他们曾是老师。) He enjoys singing songs. （他喜欢唱歌。） 这两句话分别由动词were （are 的过去式），enjoys singing （enjoy doing动词短语）作谓语。其中were 体现出句子的时态为过去时态，且主语的人称为第一人称，enjoys singing 体现出句子的时态为一般现在时，且主语的人称为第三人称。 三.宾语：表示动作的承受者。宾语放在及物动词或者介词之后。 如： I play with him. (我和他玩。) I like Chinese food.（我喜欢中国菜。） 这两句话中分别由人称代词 him ，名词food 作宾语。 直接宾语与间接宾语： 有的动词能够接双宾语，直接宾语指的是动词所涉及的物,间接宾语是指受益于动词所表示行为的人。 如：He gave me a book.（他给了我一本书） He gave a book to me 这句话中 a book 为直接宾语， me 为间接宾语。 又如：My mother bought a schoolbag to me.(我妈妈买了一个书包给我。) 这句话中schoolbag 为直接宾语， me 为间接宾语。 四.表语：用来说明主语的性质或状态。接在系动词之后，其中接在系动词be 后是最常见的情况。 系动词：看起来闻起来听起来感觉起来总是保持三变。 look smell sound feel be keep get seem turn become 如They were teachers.(他们曾是老师。) He is kind.. (他心地善良。) 这两句话分别由名词teachers，形容词 kind 作表语。 五.定语：是用来说明或限制名词的成分，可分为前置定语和后置定语，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前，构成前置定语；相当于形容词的短语或从句放在名词的后面，构成后置定语。
英语句子成分分析 完整版
英语句子成分 主语 主语一般由名词、代词、动名词或动词不定式(短语) 来充当。动名词、动词不定式作主语时通常用it 作形式主语。 ■名词作主语English is very important. 英语是很重要的。 ■代词作主语They go to school by bus. 他们乘公共汽车上学。 ■动名词作主语It’s no use regretting it. 后悔是无用的。 Watching TV too much is bad for your eyes. 看电视太多对你的眼睛是有害的。■动词不定式(短语)作主语To see is to believe. 眼见为实。 It is very hard to get to sleep. 入睡很难。 ■主语从句What we can’t get seems better than what we have. 表语 表语与连系动词连用，构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、动名词、动词不定式、分词等充当。如： They are brother and sister. 他们是兄妹。 What I want to say is this. 我想说的就是这点。 Her father is sixty-five. 她父亲65岁。 John is captain of the team. 约翰是足球队的队长。 The poor boy was myself. 那个可怜的孩子就是我自己。 The ones who really want it are ourselves. 真正想要它的是我们自己。 All you need do is to take a taxi from the airport. 你只需从机场打个的即可。 My favourite sport is swimming. 我最喜爱的运动是游泳。 The fact is that she never knew the secret. 宾语 宾语是行为动作的对象，一般可分为动词宾语和介词宾语，充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。如： I like Chinese food. 我喜欢中国菜。 I bought a ticket for Milan. 我买了一张去米兰的车票。 I enjoyed talking to you. 我和你谈话很高兴。 Have you finished dressing? 你衣服穿好了吗? He certainly did not want to join them. 他确实不想参加他们的活动。 They decided to close the border. 他们决定封闭边境。 We hoped that all would come well. 我们希望一切都会好转。 We expected that you would stay for a few days. 我们预计你会待几天的。 定语 定语为句子的次要成分，起修饰限制名词或代词的作用，可分为前置定语和后置定语。一般由形容词性物主代词、数词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、分词(短语) 或句子充当。 His father is a doctor. 他父亲是一名医生。 Mr. Green has two sons. 格林先生有两个儿子。 The girl under the tree is Kate. 在树底下的那个女孩是凯特。 The man downstairs couldn’t sleep w ell. 楼下的那个人不能睡好觉。 I bought a new dictionary. 我买了本新字典。
(完整版)初中英语句子成分分析与讲解
初中英语句子成分分析与讲解 英语句子与汉语句子一样，都是由单词按照一定的规则所组成的。不同的词类在句中所起的作用是不同的。因此，只有搞清不同词类在句中可充当哪些成分，才能正确分析、理解句子的含义，并能准确地遣词造句，逐渐达到流利地说出地道的英语。 【问】什么是句子成分?英语句子包含哪些成分? 【答】组成句子的各个部分叫做句子成分。它包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语等。 1.主语：是句子要说明的人或事物，是句子的主体，一般由名词、代词、数词、不定式或动名词等充当.位于动词之前 The car is running fast.(名词) We are students.(代词) One of my classmates is from Shanghai.(数词) It's bad manners to spit in public.(不定式) Eating too much is bad for your health.(动名词) 【注意】若不定式短语作主语常用it作形式主语，而把真正的主语(不定式短语)放在句后。 2.谓语：说明主语的动作或状态，也是句子的主体部分，一般由动词充当。动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与省略to的不定式构成合成谓语，助动词与动词原形共同构成谓语部分。如： He works in a factory.(实义动词) I felt cold.(系动词+表语) How can I get to the station?(情态动词+实义动词) Do you speak English?(助动词+实义动词) They are working in a field.(助动词+实义动词) 【注意】谓语与主语在人称与数方面要相互照应。 3.宾语：是及物动词所涉及的对象问什么谁。如： He is doing his homework.(名词) They did nothing this morning.(代词) She wants to go home.(不定式) We enjoy playing football.(动名词) 【注意】①有的动词可接双宾语，间接宾语指人，直接宾语指物。这类动词常见的有：give，buy，lend，pass，tell，leave等。如： He bought me a book. Pass me the ball，will you?(间宾+直宾) 直接宾语一般放在间接宾语之后，但若把直接宾语放在前面，则要在间接宾语前加适当的介词如to或for等。如： Han Chen lent some money to Li Hai.(直宾+间宾) Xiao Liu bought a dictionary for Tom.(直宾+间宾) 4.定语：用于修饰名词或代词，一般由形容词、名词、数词、不定式等充当。如： What a beautiful kite it is!(形容词) She is a chemistry teacher.(名词) There are two students in the classroom.(数词) We have something to do tomorrow.(不定式)
英语句子成分分析80360
英语句子成分讲座· 1.主语 句子一般要有主语。在简单句中，主语一般由名词、代词、或动词(短语) 来充当。、动词作主语时通常用it 作形式主语。 ■名词作主语 English is very important. 英语是很重要的。 The students all love their English teacher. 这些学生都爱他们的英语老师。 ■代词作主语 They go to school by bus. 他们乘公共汽车上学。 ■作主语 Watching TV too much is bad for your eyes. 看电视太多对你的眼睛是有害的。 It’s no use regretting it. 后悔是无用的。 ■动词(短语)作主语 To see is to believe. 眼见为实。 It is very hard to get to sleep. 入睡很难。 2.谓语 谓语必须由动词充当，但动词、、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为和。 ■作谓语 We should help each other. 我们应该互相帮助。
They respect one another. 他们互相尊重(对方)。 All of the students like the novel. 所有这些学生都喜欢这本小说。 Did you see many people there? 你在那儿看见许多人了吗? ■作谓语 He left here yesterday. 他昨天离开这儿。 You’re driving too fast. 你开车开得太快了。 The teacher came in, book in hand. 老师走进教室，手里拿着书。 He went abroad in the September of 1988. 他于____年9月出国。 ■连系动词表状态 He is an excellent teacher. 他是位优秀的教师。 Her son is a friend of ours. 她的儿子是我们的朋友。 Ours is a great country. 我们的国家是一个伟大的国家。 The box itself is not so heavy. 箱子本身并不重。 3.表语 表语与连系动词连用，构成，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、、动词、分词等充当。如： They are brother and sister. 他们是兄妹。 What I want to say is this. 我想说的就是这点。 Her father is sixty-five. 她父亲65岁。 John is captain of the team. 约翰是足球队的队长。 The poor boy was myself. 那个可怜的孩子就是我自己。
英语句子成分分析及练习
英语句子成分分析菜鸟自学版 此讲义为leon老师辛苦成果 要的是真“功夫”——句子成分的分析 这一节我们专门侃侃句子成分的分析，句子的成分主要有：主语、谓语、宾语、定语、状语、宾语补足语，其中，主语、谓语、宾语、宾语补足语是句子的主干，定语、状语是句子的“枝叶”） 的， （一只黑色的豿） a和 black 都是定语，来修饰限定dog.，是一只（a）不是两只、三只，是黑色（black）不是白色的、黄色的等等 介词短语在这里是作定语修饰book，课桌上（on the desk）上的那本书，不是房间里的、凳子上的等等. 经常作定语的有哪些呢？主要有：形容词、介词短语、冠词、代词（比如：his book 中his 是来作定语来修饰book的）数词。其中，形
容词、介词短语作定语最常见，而且要注意其位置，形容词作定语一 般在修饰词之前（前置定语），介词短语一般在修饰词之后（后置定 语）。 在句子分析实践过程中我们可能常遇到的疑难问题。 1）是状语还是定语？区别是定语还是状语关键是看修饰什么词的，一般来讲，定语是来修饰名词或代词的，状语是来修饰谓语动词的。 例如； I like the book on the desk . 你说这里的划线部分是作定语的还是作状语的呢？显然，是作定语的，因为如果是作状语的，那么就是来修饰动词like的，他在课桌上喜欢那本书，显然讲不通。也就是说到底是定语还是状语一是根据它修饰的词二是根据句子意思看能否讲的通。 2）是状语还是宾语补足语？有时区别是状语还是宾语补足语会有一定的困难,大家看下面的例子： I found a book on the desk. 大家可以试着分析分析这个句子，你会发现你把划线部分理解为句子的状语还是理解为宾语补足语都是讲的通滴，理解状语则为：我在课桌上发现了一本书。理解宾补则为：我发现一本书在桌子上。那到底是什么成分呢，要知道像这样的句子连语法学家整天都在争吵个不休，这个说是宾补，那个说是状语，所以遇到这种情况的话，就不要非的找出个结果来，不过这样的句子如果放到具体的上下文中，就只有一种理解了。 3)对于不及物动词后面加介词或副词之后带宾语的处理 在分析句子过程中，我们可能遇到这样的句子： I am looking for Jack. 上面这个句子我们把它分析为主谓合适呢，还是分析为主谓宾合适呢？大家知道：look是个不及物动词，但是如果在它后面加上介词for就相当于及物动词了，所以说这个句型你可以把它看作主谓句型，也可以把它看作主谓宾句型 I am looking for Jack 主谓状
划分句子成分划分英语句子成分经典练习(适合初中、高中各年级)
划分句子成分经典练习 练习1.分析下列句子成分，在下面标明属于五种基本句型中的哪一种。 2）The old man was feeling very tired. 3）His job is to train swimmers. 4）Where he was buried remained unknown. 5）What he said proved true. 6）We must keep quiet. 7）The shop stayed open until eleven. 8）She appeared younger than she really was. 9）His face went red. 10）He fell ill last week. 11）The cake I ate yesterday tastes delicious. 从上面我们可以看出，常见的系动词有，___、___、___、___、___、 ___、____、____等，它们下面一般跟____词作表语。 练习2.分析下列句子成分，在下面标明属于五种基本句型中的哪一种。口译，体会it的替代性用法。 1）It is very plain to me that he is round and tall like a tree.2）It is a fact that English is being accepted as an international language. 3）It worried her a bit than her hair was turning grey. 4）The chairman thought it necessary to invite Professor Smith to speak at the meeting.
英语句子成分分析
英语句子成分分析 Revised as of 23 November 2020
英语句子成分讲座· 1.主语 句子一般要有主语。在简单句中，主语一般由名词、代词、或动词(短语) 来充当。、动词作主语时通常用 it 作形式主语。 ■名词作主语 English is very important. 英语是很重要的。 The students all love their English teacher. 这些学生都爱他们的英语老师。 ■代词作主语 They go to school by bus. 他们乘公共汽车上学。 Most of the students come from the countryside. 大多数学生来自农村。 ■作主语 Watching TV too much is bad for your eyes. 看电视太多对你的眼睛是有害的。 It’s no use regretting it. 后悔是无用的。 ■动词(短语)作主语 To see is to believe. 眼见为实。 It is very hard to get to sleep. 入睡很难。 2.谓语 谓语必须由动词充当，但动词、、分词为非谓语动词不能作谓语。可作谓语的动词一般为行为动词(表动作)和(表状态)，行为动词根据其后是否可直接接宾语，又可分为和。 ■作谓语
We should help each other. 我们应该互相帮助。 They respect one another. 他们互相尊重(对方)。 All of the students like the novel. 所有这些学生都喜欢这本小说。 Did you see many people there 你在那儿看见许多人了吗 ■作谓语 He left here yesterday. 他昨天离开这儿。 You’re driving too fast. 你开车开得太快了。 The teacher came in, book in hand. 老师走进教室，手里拿着书。 He went abroad in the September of 1988. 他于1988年9月出国。 ■连系动词表状态 He is an excellent teacher. 他是位优秀的教师。 Her son is a friend of ours. 她的儿子是我们的朋友。 Ours is a great country. 我们的国家是一个伟大的国家。 The box itself is not so heavy. 箱子本身并不重。 3.表语 表语与连系动词连用，构成，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、、动词、分词等充当。如： They are brother and sister. 他们是兄妹。 What I want to say is this. 我想说的就是这点。 Her father is sixty-five. 她父亲65岁。 John is captain of the team. 约翰是足球队的队长。
英语句子成分分析
句子成分（Sentence Members） 句子成分和结构是英语的基础，是理解和表达英语的关键。英语中许多词类都对句子成分和结构有影响。英语中的句子是由词或短语组成的，这些词或短语在句子中起一定的作用，叫做句子成分。英语的篇章是由句子构成的，不同的内容需要不同类型的句式结构，这些句式结构又构成英语中不同的句子类型。学习英语句法的基础是了解句子成分、句子的基本结构和句子种类。在英文中句子成分包括：主语、谓语、宾语（直接宾语、间接宾语）、表语、定语和状语、宾语补足语等。 （一）主语：主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。它在句首。如： （1）Lucy is a beautiful nurse. （名词作主语） （2）He reads newspapers every day. （代词作主语） （3）Smoking is harmful to the health. （动名词作主语） （4）To swim in Kunming Lake is a great pleasure.（不定式作主语） （5）What we should do is not yet decided. （主语从句作主语） 练一练：指出下例句中主语的中心词。 1).The teacher with two of his students is walking into the classroom. 2).There is an old man coming here. 3).The useful dictionary was given by my mother last year. 4).To do today's homework without the teacher's help is very difficult. （二）谓语 说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。谓语 谓语和主语在人称和数两方面必须一致。它在主语后面。 如：His parents are teachers. （系动词和表语一起作谓语） We study hard. （行为动词作谓语） We don’t finish reading the book. （助动词和行为动词一起作谓语） He can speak English. （情态动词和行为动词一起作谓语） 练一练：选出句中谓语的中心词。 ① I don't like the picture on the wall. ② The days get longer and longer when summer comes. ③ Do you usually go to school by bus? ④ There will be a meeting at the library this afternoon. ⑤ Did the twins have porridge for their breakfast? ⑥ Tom didn't do his homework yesterday. ⑦ What I want to tell you is this. ⑧ We had better send for a doctor. 三）宾语
英语句子成分分析报告
英语句子成分 英语阅读主要困难有两方面：一、单词关，没记那么多单词，满眼都是生词，一个句子十个单词，只有一个看着眼熟，查查字典，这个眼熟的单词还是记错的，你说你怎么能看懂句子，单词是硬功夫，是靠你自己去下工夫解决的，它不可能由老师去教你把单词记住，记单词也没什么捷径，只能重复记忆。 二、语法关，主要是句子结构，即使单词关过了，大部分单词都认识，可是句子还是看不懂，这是因为你不知道哪个单词和哪个单词是放在一起的。我非常喜欢英语I very like English.My En glish very well(我的英语非常好 )，上面的两个句子是常见典型错句. 一个词的词性不止一个，通常有两个或两个以上（如work 可以作名词或动词,但这个词一旦放在句中,它的词性就确定了,(如: His work is good ,本句中的work 肯定是名词.) 词类就是词的类别。分十类。名词，代词，动词，形容词，副词，数词，连词，介词，冠词，感叹词。 名词"名"就是名称--人或事物的名称.具体的人或物体的名称: 人名--Mike,Li Ming; 地名—America ,China 动物名--pig,dog; 植物名--tree,wheat. 抽象事物的名称:idea(主意),victory(胜利),knowledge(知识).代词代是替代的意思，替代名词，所以名词和代词关系很近，或者说代词的实质就是名词，正是这种关系，代词跟名词在句中起的
作用是一样的。代词，从英语词汇的整体来看数量并不多。 动词"动"是动作--人的五官动作:walk(走),jump(跳),swim(游泳),大脑动作(心理活动):think(想),imagine(想象).也有些动词表静止：am， is， are。 形容词谈论人或物时常说：“你描述一下是什么样子。”要用tall（高的），short矮的），black（黑的），white（白的）这 些词修饰名词，是形容词。 副词说人行走得快慢，讲话清楚，就用quickly（快地），slowly（慢地），clearly（清楚地）修饰动词。 介词介词同名词“关系”最好，是“铁”哥们，见到介词就会 见到名词,而且还有一个词类和他们两个往往在一起，那就是冠词，他们三个形成一个“小集团”。 连词把单词与单词、短语与短语、句子与句子连接起来就用连词。连词不能单独作句子成分，只能和其他词类一起作句子成分。常见的连词有：and、but、or、both...and neither..nor Not only..but also、when、where、before、after 、if 等 冠词只有三个：a\an (不定冠词)the (定冠词)，不定冠词表泛指，定冠词表特指，冠词与名词关系紧密，一般放名词前。定冠词也不能单独做主语宾语，只能和其他词类结合作句子成分。 数词跟数字有关的词就是数词，有两种，基数词和序数词。基 数词one、two、three等，序数词first、second、third、
英语语法分析句子成分分析
I met my best friend Tom at the ststion yesterday. 主语谓语定语宾语同位语状语 1、主语：是一句的主体，是全句诉说的对象，常用名词、数词或代词担任（是全句谈论的中心话题）。例： (1) Students syudy.（名词） (2)We are friends.（代词） (3)To go to good university is his first goal.（不定式） (4)Doing morning exercise is good for your health.（动名词） (5)Jane is good at playing the piano. (6)She went out in a hurry. (7)Four plus four is eight. (8)To see is to believe. (9)Smoking is bad for health. (10)The young should respect the old. (11)What he has said is true. 2、谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或动词词组担任，放在主语的后面（主语做什么了、怎么了）。例： (1)Students study.（实意动词） (2)We are friends.（be动词） (3)We love China. (4)We have finished reading this book. (5)He can speak English.（复合谓语） (6)She seems tired. (7)I saw the flag on the top of the hill. (8)He looked after two orphans. 3、宾语：表示行为的对象，常由名词或代词担任，放在及物动词或代词之后（动作的对象，目标；位于及物动词之后）。宾语分为间接宾语和直接宾语。直接宾语指物，间接宾语指人。例： (a)He gave me some books. 间接宾语直接宾语 (b)Please pass me the book. (c)He bought me some flowers. (1)They are teachers. (2)I play with him.