南江中学 刘小军 第三课乐观向上
第三课乐观向上
第1站学会管理情绪
七年级（下）政治学案班级＿＿姓名＿＿主备人刘小军教师寄语：假若生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，不顺心的时候，暂且容忍，相信吧，快乐的日子就会来到。
——普希金【学习目标】
1.如何管理情绪
2.掌握有效调节情绪的方法
【学习重点】
结合学习生活实际，能够管理和调节自己的情绪
【学习过程】
（一）自主学习，感悟体验（相信自己，我能行）
请同学们认真、快速阅读课本第23页－第26页，完成下面自学探究题。
1、如何管理情绪？
2、怎样调节消极情绪？
（二）合作探究，展示交流（相互帮助，共同提高）
请同学们先自行思考下面问题，然后在组内交流，相互补充，意见统一后即上黑板展示，看哪一组更快、更准、更优秀。
1、怎样恰当地处理消极情绪？并举个例子？
2、怎样合理表达情绪？并举个例子？
3、美国前总统曾经告诉他的孙儿：“当你气恼时，先数到十：假如怒火燃烧，那就数到一百。”这种调节情绪的方法属于：；李明在参加演讲比赛时，心里紧张，给自己打气说: “我一定能行。”他采用的调节情绪的方法属于：；越王勾践，卧薪尝胆，励精图治。他调节情绪的方法是。
4、一位初中生在日记中写道：“我这个人就是‘火气大’。平时遇上点小事就会与同学争得面红耳赤，有时甚至动起手来，为此常受到老师和父母的批评，其实事后我也经常后悔，但就是改不掉这个坏毛病。我该怎么办呢？”
（1）请你帮助他提供几条调控怒气的方法。
（2）当你考试没考好时，你是如何调节消极情绪的？效果如何？再遇考试没考好时我还会怎么做？
（提示）①学会用描述性的语言表达自己的情绪。②可采用注意力转移法，如生气时从1数到10等。③可对自己进行积极的心理暗示。如告诉自己：冲动于事无补，一定要平静。
（三）展示自己的收获
（学生可用一个自编简短的小品、对联、名言、成语、典故、诗歌、散文、故事、歌曲等展示自己的收获。每组学生准备一个。）
（四）达标训练（说明：带※的为多项选择题）
1、4月2日是世界“枕头大战日”，当天活动参加者自带枕头，互相击打。“枕头大战”结束后，大家一起把“战场”清理干净。这种缓解压力、调控情绪的方法属于（）
A．转移注意力 B．合理宣泄
C．自我暗示 D．换位思考
※2、随着年龄的增长，我们的自主能力越来越强，我们应学会管理自己的情绪，这就要求我们，在情绪问题上要做到（）
A、不管什么情绪产生时，都要顺其自然
B、要学会恰当地处理消极情绪
C、要学会合理表达情绪
D、要寻找有效调节消极情绪的方式
3、出谋划策：请给下面同学出主意，开处方，帮助他们调控
情绪
（ 1 ）、小明平时遇上点小事就会和同学争得面红耳赤，有时甚至动起手来。为此，经常受到老师和家长的批评。他很烦恼，很想改掉这些毛病，他该怎么办？
（ 2 ）、小洁是初一的学生，有几次她回答问题时都回答错了，有同学悄悄说她是个笨学生，她很伤心，担心别的同学也这样看自己，心情很忧郁，她该如何做？
（ 3 ）玲玲在学习上总找不到好的学习方法，花了大量的时间和心血，可是成绩总上不去，她很烦，她该怎么办？
山东省肥城市王庄镇初级中学七年级英语下册 Unit 12 What did you do last
Unit 12 What did you do last weekend 一、短语翻译 1. 熬夜____________ 2.跑开 3.对….. 大声叫喊 4. 在乡下____________ 5.喂鸡_____________ 6.去海滩 7.在湖边扎营8.去划船 9.生活习惯_________ 10.做作业___________11.捡起来 12中学_________ 13.搭起,举起_____________14.在最后______ 15.吃惊____________ 16冲…..大声叫嚷____________17跳上跳下____________18放风筝____________ 19总的说来___________20 把….弄醒____________21.作为一个导游工作____________ 22.有点____________23.和某人在一起____________24.把某物归还某人____________ 25.逃跑____________26.学习第二语言____________27.为考试学习____________ 28.放风筝____________29.在游泳池游泳____________30.去露营____________ 31.讲故事____________32.如此…以致于____________33.往外看____________ 34.做我的作业____________ 35.去电影院____________36.打羽毛球____________ 37.为数学考试而学习____________38.喂羊____________39.互相____________ 40.入睡____________41.向…外看____________42.移进…____________ 43.生火____________44.第二天早上____________45.做…很重要____________ 46.两个星期前____________47.开始做某事____________48.让某人做某事____________ 49.在湖边____________50.一门外语____________51.看见、、、正在做某事____________ 52.看见、、、做某事____________53.感觉、、、正在做某事____________ 54.对某人是有用的一课____________55.坐在月亮下面____________ 56.开始做某事___________57.让某人做某事__________ 58.作为一特别的礼物____________ 59.使我们暖和____________60.在火上做饭____________ 二、完成单词 1. Don’t play with ________(火). It’s dangerous. 2. Why didn’t you go to school ________ (昨天)? 3. These _______(机器人) can help people do lots of things. 4. Hi, Miss Gao. Here are some _______ (花) for you. 5. Lisa likes traveling and she wants to be a _____(导游). 6. She got lots of g_________ on her fourteenth birthday. 7. We often go to the f _____________. There are many vegetables in it. 8. How was your school trip? It was e___________ 9. Toby visited his grandparents in the c______________.10. How many ______(奶牛) can you see in the picture? 11. Yesterday we ________(摘) apples with our parents. 12. Jimmy, do you like these ________(礼物)? 13. The little boy loves to watch the ___(星星) at night. 14. Hmm, I don’t think these ____(油画) are very good. 15. L________, we didn’t miss the train. 16.We went to the museum and saw many ______（自然的）things on show. 17.What did you do on the ______（海滩）? 18.The best time to fly ______（风筝）is in spring. 19.Don't ______（喊叫）in the hallways. 20.Many kinds of animals live in the ______（森林）． 21.This pair of shoes is too e .I want a c heap one. 22.These v put up a tent
山东省肥城市王庄镇初级中学七年级英语上册 Unit 9 My
Unit 9 My favorite subject is science 【学习目标】 一、Vocabularies: 记下词汇: favorite, subject, science, Chinese, geography, history, why, because, Monday, Friday, Saturday 二、掌握以下句子： 1.—What’s your favorite subject?—My favorite subject is P.E. 2.—Why do you like P.E.?—Because i t’s fun. 三、会谈论自己喜欢的事情，并说出理由。 【课前预习】 一、词语识记 1、我最喜欢的课程 2、与某人玩游戏 3、确定 4、第二天 5、他的地理课 6、在星期一 7、my science teacher 8、be exciting 9、her favorite teacher 10、sound difficult 【学习过程】回顾反馈预习导学 小组复习谈论喜好的表达Do you like…? I like … It's interesting / fun /exciting /relaxing . I don't like … It's dif ficult /boring . 明确目标学案导学 学生自读目标 完成预习部分 自主学习 1.What's your favorite subject? My favorite subject is English. 2. Why do you like …? Because it is interesting. 1） What's your favorite subject? 你最喜爱的学科是什么？ 注意：形容词性物主代词+favorite+名词，“…最喜爱的….” 改错：He favorite book is this one. 2）My favorite su bject is science. 我最喜爱的学科是科学。 3）Why do you / does she like science? 你 / 她为什么喜欢科学？ Because it's interesting. 因为它有趣。 总结：对原因状语从句提问用：。
山东省肥城市王庄镇初级中学九年级英语全册 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clot
Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. [Section A 1a—2c] Period 1 学习目标： 认读单词 单词：license ,safety, smoke, part-time, pierce, earring, 词组：no way, driver’s license take photos, wear earrings, be allowed to do sth ,have part-time jobs, get one’s ears pierced 掌握句型 （1）Sixteen-year-olds should be allowed to get their ears pierced. （2）I don’t think sixteen-year-olds should be allowed to drive. 自主学习 Task 1 翻译下列词组。 1.被允许做某事 2. 打耳洞 3.16岁的青少年 4.兼职工作 5. no way 6 driver’s license 7. take photos, 8 wear earrings Task2 回答问题 1.Do your parents allow you to watch TV? 2. Do your parents allow you to exercise? 小组交流 .allow的用法 1.The teacher allows him to play basketball.老师允许他去打篮球。 2.Teenagers are not allowed to smoke. 青少年不许吸烟。 3.We don’t allow smoking in public. 我们不允许在公共场合吸烟。 4.I allow that he is a friendly man. 我承认他是个友好的人。归纳： 归纳allow的几种结构： 1）allow sb. to do sth.__________________________; 2）be allowed to do sth.是_______ 语态，意思是_______________________; 3）allow+ doing sth._________ ________________; need的用法 1.Young people need to have enough sleep.年轻人需要有足够的睡眠。 2.I need some time to finish the work.我需要时间去做这项工作。 归纳：兔笨笨英语网 https://www.360docs.net/doc/bc5960747.html,/ need是______动词意思是_______, 其用法有:need+ _________/+_________ 合作探究 1. Teenagers should be allowed to choose their own clothes. (1) 本句可翻译为 (2) 本句为有情态动词的被动语态，其结构为 而被动语态的结构为被动语态的相关用法请自学P143的语 法。翻译下列句子，注意划线部分的用法。 ①.The windows are cleaned every day ( by us ). =We clean the windows every day. ② The bike was mended yesterday ( by my father ).=
山东省肥城市王庄镇初级中学八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to mo
Unit6 An old man tried to move the mountains Section A （1a－2d） 1.预习导航： ①知识目标：使学生学会用一般过去时表达故事，并用”unless, as soon as, so……that……”引导的状语从句来连接故事。 ②能力目标：1.能提出自己对故事人物的看法。2.能概述故事中人物的特点。 ③情感目标：通过学习故事中的人物特点，培养学生坚忍不拔的品格和助人为乐的精神。 ④教学重难点重点：通过图片和相关词汇谈论中国古代的故事。 难点：故事名或书名的是写规范。 预习任务 任务一翻译以下单词或短语 女娲补天______________________后羿射日____________________大闹天宫_______________________愚公移山___________________一…就…________________除非__________ 放弃________________同意某人的观点_________________代替，反而_________________ 有点儿；稍微_______________ 尽力去做某事_____________提醒；使…想起_____________ 任务二根据句意及首字母提示完成单词的拼写。 1.Did you hear the story that Yu Gong tried to m_______ the mountains? 2.Yu Gong thought that his family could c_________ to move the mountains after he died. 3.The story r________ us that we shouldn’t give up. 4.She found a good way to s______ the problem. 5.Anything is p_____________ if we work hard. 6.What could he do i_________ of selling his bike to get some money. 7.Do you have different o_________ about the story? 8.I think we should try to find a better way__________(solve) the problem. 9.Yu Gong said that his family could continue___________(move) the mountains after he died. 10.The two mountains _________(be) very high at that time. 【当堂达标】 一、根据句意从以下单词中选择适当的来完成句子。 silly shoot bit remind begin weak west stick birth hide 1.He cut a_______ to help the old woman walk. 2.Some birds _________among the trees at night. 3.He is a famous ________singer. 4.My brother is good at Chinese, but I am _______ in it. 5.She gave _______ to a baby yesterday. 6.Don’t move, or I’ll __________. 7.Are you ready to______? We all sit down to listen to the song. 8.This _______me of Christmas parties.9.He was not _______, just lazy. 10.She is a _________taller than me. 二、按要求进行句型转换，每空一词。 1.You should come here on foot.(改为否定句) You _________ __________ here on foot. 2.Mr .Yang told us,”I will have a long holiday.”(改为间接引语)
山东省肥城市王庄镇初级中学七级地理上册复习提纲
复习提纲 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（课本2—5页） 1、以风车而著名的国家是荷兰。 2、阿拉伯人的传统服装多是身穿_______，头戴_______，这种打扮的原因是 ______________________________。 第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（课本6—12页） 1、在地图的家族中分为两类包括:_______地图和_______地图。 2、每幅地图上都具备的要素包括：______________、 ______________ 、______________。 3、地图上的方向： ①有指向标的地图，指向标箭头指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。 ③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示_______方向，纬线指示_______方向。 4、比例尺：就是图上距离与实地距离之比。公式：比例尺=图上距离：实地距离； ①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:2000两个比例尺，较大比例尺是_______，较小比例尺是_______。 ②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小， ③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。 ④比例尺的三种表示方式：_______式、_______式、_______式。 5、图例和注记：判断常用图例： 第二章地球的面貌第一节认识地球（课本14—21页） 1、①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是_______（国）的_______； ②地球的真实形状是一个两极略扁、赤道略鼓的不规则球体。 2、地球有多大：赤道周长约为______千米，地球的平均半径为_______千米；地球的表面积为_______平方千米。 3、赤道是指在与南极、北极距离相等的地方画的圆圈。赤道把地球平分成南、北两个半球。 4、纬线的特征：a 都指示_______方向； b 形状都是_______（极点除外）； c 长度_______，其中最长的纬线是_______；从赤道向两级纬线的长度越来越_______。 5、纬度的划分： ①赤道的纬度是____，赤道以北称为____纬（用字母___表示），赤道以南称为____纬（用字母___表示）。 ②北极的纬度是_______，南极的纬度是_______。 ③从赤道向两级，纬线的度数逐渐_______（增大、减小）。 6、低纬度范围是______________；中纬度范围是______________；高纬度范围是
山东省肥城市王庄镇初级中学八年级英语下册 Unit 4 Why don’t you talk to
Unit4 Why don’t you talk to your parents SectionA1a-2d 【学习目标】： 1.学习单词：allow wrong midnight guess deal … 2.学习短语：What’s wrong Look through Bid deal Work out too many Too much get into a fight… 3.学习句子: What’s wrong ? I have to study too much… I have too many … Why don’t you go to sleep… 4.学会用why don't you…提建议 【学习重、难点】： 1.学习，掌握单词，词汇，短语并灵活运用. 2.学会谈论问题和给出建议。 【自学检测】： 根据汉语提示默写下面单词、短语及句子。 允许、准许__________ 有毛病的；错误的_________ 子夜；午夜__________ 猜测；估计__________ 太多 / 闲逛 去睡觉学得太多 给某人打电话在电话中谈论它 与......打架 / 哪儿不舒服？___________________ / 【点拨】: 向别人发出邀请，请求，建议，或征求某人的意见的表达方式： (1), Why don’t you do something? /Why not do something?“你为什么不做某事呢？” (2), How /what about doing sth.?（about是个介词，可跟名词或动名词）“…怎么样？” e.g.: How/what about the photo album? 一个像册怎么样？ How about getting her a scarf? 买条围巾送给她怎么样？ (3),You’d better (not) do something.“你最好（不）做某事” (4), Would you like sth …?:“你想要某吗”物
山东省肥城市王庄镇初级中学八年级英语下册 Unit 1 What's the matter导学案(无
Unit 1 What’s the matter 教师寄语:Never do things by halves.不要半途而废。 学习目标 1能够正确描述表示身体各部位的名称。 2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。 认读单词 1、back（名词）____(形容词) ____ 2、脚（单数）____（复数）____ 3、lie（动词）____（名词）____ 4、怎么了？_______________ 5、胃痛____________ 6、量体温____________ 7、发烧____________ 掌握句型（1）What’s the matter with you ?（2）What’s the matter with her? 自主学习 Task1 1a根据图片，熟记表示身体各部位的单词。 准确表示身体的不适 1头疼 ___________________2胃疼 _____________________ 3发烧 ___________________4咳嗽 _______________________ 5嗓子疼___________________6牙疼 _____________________ 7弄伤自己 _______________8脖子疼 _____________________9感冒 提出合理的建议（should do or shouldn’t do sth.） 1躺下休息 __________________2喝加蜂蜜的热茶 _______________________ 3看医生并拍x______________4量体温 ___________________________________ 5在上面敷药 ___________6 多喝水 __________________________________ 合作研讨 Ⅰ need用法：1情态动词Need I____ the question? 我需要回答那个问题吗？ Yes, you must. /Yes, you have to. 是的，你必须回答。/是的，你得回答。 /No, you needn't.不，不必了 2实义动词She needs help. 她需要帮助。I don't need ____(see)the doctor. 我不需要看病。Do you need ____(go)at once? 你需要马上走吗？ 3 The door needs ____ (paint). The door needs to ____ (paint). 那扇门需要油漆一下。 Ⅱ maybe的用法 1 He may know = ____he knows . 2 He may be at home.=____ he is at home
山东省肥城市王庄镇初级中学八年级英语下册 Unit 5 What were you doing wh
Unit5 What were you doing when the rainstorm came? SectionA1a-2d 【学习目标】： 1、能会背本课的rainstorm, at the time of.学习了解过去进行时的构成及用法 2、能正确的使when 与at the time of引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。如： (1) Where were you when the rainstorm came? —I was in the library. (2)What were you doing at the time of the rainstorm? —I was studying. 3、学习策略：学会通过看提示预测问题的答案。 4、通过和同学合作对话，了解彼此过去正在进行的生活，促使学生积极参与英语实践活动。 【学习重、难点】： 1.学习，掌握单词，词汇，短语并灵活运用. 2. 能初步交谈过去进行的事学习了解过去进行时的构成及用法。 【自学检测】： 1、根据下列汉语提示的单词短语识记并默写。 暴风雨_____ 在….的时候_____ 走回家_____ 等公车_____ 做我的家庭作业_____ 去上班 _____ 闹钟_______ 开始_______ 突然_______ 奇怪的_______ （闹钟）发出的响声______________ 接电话______________ 2.仔细观察下面的对话,用“_____”标出对话中所出现的时间，并补全句子. （1） A: What are you doing now? B: I am doing my homework now. They are having an English lesson. （2） A: What were you doing at 9 o’clock last night? B: I was doing homewo rk. C:_________________________________(我正在打扫我的房间). （3） A: What were you doing when your mother came back yesterday? B:I ______________________________________(我正在做作业). 【点拨】: 过去进行时 过去进行时主要表示在_____或_____进行的动作。其构成为_____。常与at that time, this time yesterday, all the evening, from 8:00 to 10:00yesterday, just then, at nine yester day, when 等表示明确有具体的时间状语。 eg：（1）I was doing my homework at this time yesterday. （2）What was Tom doing at ten yesterday. （3）I was eating dinner when the phone rang. 其具体的句型为：肯定句：主语+_______+其他。eg：They were having a meeting that time. 否定句：主语+_______+其他。eg：They weren’t having a meeting that time. 一般疑问句________+主语+______+其他？ 肯定回答：Yes，主语+was/w ere. 否定回答：No，主语+wasn’t/weren’t. eg：Were they having a meeting that time? Yes, they _____. No, they _____. 【当堂训练】： 1.昨天晚上8：30我正在看电视。 _______________________________________. 2.当我妈妈回来时我正在做作业。 _______________________________________.
山东省肥城市王庄镇初级中学八年级英语下册 Unit 2 Ill help to clean u
Unit2 I’ll help to clean up the city parksSectionA1a-2d 学习目标1.掌握1a-2d的词语 2.学习提供帮助的表达方式； 3.谈论志愿者活动； 学习重点学习表建议和一些提供帮助的动词短语的用法。 学习难点动词不定式作宾语、状语和宾语补足语，情态动词could表建议。 【一】自主学习明确目标 1试读单词，解决语音问题，联系有关旧单词 2查阅下面的短语动词 1.纯洁日_______________ 2.养老院_______________ 3.帮助解决困难_____________________ 4.曾经……；过去________________ 5.关心;照顾_______________ 6.喜悦的表情_______________ 7. (使)变得更高兴;振奋_______________8.分发;散发_______________ 9.想出；提出_______________ 10.制订计划_______________ 11.做些公告牌_______________ 12.建造;举起;张贴 __________________ 13.分发;散发;发给_________________ 3．观察以上词组的构成方式： 【语言点】这些短语均为动词与副词构成，他们是严紧相连的，并产生一个新意相当于一个简单的动词，这样的叫短语动词。若有代词作宾语，必须将代词放于动词与副词之间，如：Don“t give it up.不要放弃它。 注意：它们的宾语若是名词，这名词放在副词的前后均可
如：give out food=give food out若是代词宾格，则一定放在副词的前面cheer them up，切记！ 【拓展】常与give搭配的短语 give in投降；让步give up(doing sth.)放弃（做某事） give off发出（气味、光、烟等）give away赠送，免费送出 4.你知道提供帮助和表建议的句型吗？ A：I’d like to……B: You could…….. (1)I’d like to help homeless people. (2)You could help to clean up the city parks. 5.通过预习你还有什么陌生的地方吗？ 达标检测盘点收获 一、从方框里选择适合的短语完成句子。 cheer up , put up , call up , give up , clean up 1.My bedroom is dirty and mess. I’d like to______ it ______ this Sunday. 2.If we see the thief in the street, we should____________ the police. 3.We could_____________some traffic signs on the wall. 4.I don’t know how to____________my friend when she is sad. 5.Jimmy has to______________playing soccer because of his injured leg. 二、把下列句子补充统统。 1.他数学考试不及格，看起来很悲伤。我们来让他高兴起来。 He failed in the math test and looks sad. Let’s_______ him _______.2.我们需要想出一些办法解决这个问题。
山东省肥城市王庄镇初级中学九年级历史下册 第14课 冷战中的对峙导学案
第14课冷战中的对峙 学习目标 1、了解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。 2、通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养归纳历史事物的能力。 3、通过本课学习，真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。 二、学习重难点 重点：美国的“冷战”政策及其表现 难点：50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策，如何理解这一点是本课的难点 学习过程 【走进历史，自主学习】 二战中美国与苏联为了取得反法西斯国家,进行了密切的合作,他们多次一起召开参加会议,部署协调作战；在战场上两国军队协同作战，共同杀敌，最终为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的贡献。 然而战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。正如英国的一句外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，由于意识形态的不同和美苏外交战略的相互遏制，他们从战时同盟关系变成了战后敌对关系。 （一）阅读教材、自主学习。(快速浏览课本找准答案，勾画知识；若找不到，做好记录，组内交流) 1、什么是冷战政策？.美国为什么要采取“冷战”政策？ 2、什么是杜鲁门主义？杜鲁门主义的出台有何影响? 3、美苏争霸的原因是___________________________________________________ ___________________________________________________________________。 4、美苏争霸开始于____________年代，结束于______________。 (二)、合作探究、交流展示【小组长带领，完成下列问题】 任务一｜美国实行冷战政策在政治、经济、军事上各有什么表现？冷战政策的本质是什么？ 任务二、苏联采取哪些措施应对西方国家的“冷战”？ 任务三“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？ 任务四、美苏争霸可以划分为哪几个阶段？各阶段的表现有什么特点？相应的重大事件是什么？
山东省肥城市王庄镇初级中学2020学年八年级英语下学期第一次月考试题(无答案) 人教新目标版
2020八年级英语下册第一次月考试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ I、单选题(本大题共15小题，共15.0分) 1. --- _______? --- I have a cold and I don’t want to eat anything. A. How are you B. What can I do for you C. What’s the matter with you D. How do you like it 2. I have a______, so the doctor told me to drink lots of water. A. sore back B. headache C. stomachache D. fever 3. He isn’t feeling________. He wants to lie down and rest. A. good B. bad C. well D. terrible 4. You must look_______ yourself and keep_______ A. for, health B. up, health C. after , healthy D. like, healthy 5. Don’t________today’s work till tomorrow．Today’s work must be done today． A. put up B. put out C. put off D. give up 6. —What can I do to find my lost watch? —You’d better________a notice． A. put away B. put in C. put up D. put off 7. We should________an organization for those homeless people． A. set up B. call up C. cheer up D. give up 8. Thank you for your help，Linda．You made________possible for us to finish the work in time． A. this B. it C. them D. that 9. My brother________play basketball．But now he likes playing baseball． A. used to B. is used to C. is used
山东省肥城市王庄镇初级中学九年级语文上册：9《故乡》导学案(无答案)
学习目标： 1.学习运用外貌、语言、动作、神态等描写刻画人物的方法。 2.理解作者运用对比手法，突出文章主题的写法。 3.体会作者对故乡的深情及对新生活的向往。 【文体知识链接】 1.概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。 2.三要素:人物形象、故事情节、环境。 人物形象：小说中的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个人，因而小说的人物具有典型性。小说塑造人物的手段多种多样：外貌、心理、行动、语言、神态描写是作者刻画人物的重要手段。要抓住作品中的这些描写分析人物形象，进而理解其反映的社会生活。 故事情节：通常包括开端、发展、高潮和结局四个部分。这四个部分并不是缺一不可的，但不论故事情节如何安排，情节的发展总是为塑造人物服务的。 环境：包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物。 【表达技巧归纳】 ◆叙述人称 （1）第一人称：我，我们。叙述亲切自然，给读者以真实生动之感。 （2）第二人称：你，你们。增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 （3）第三人称：他（她），他们（她们）。不受时间和空间限制，反映现实灵活自由。 ◆叙述方式 （1）顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 （2）倒叙：造成悬念，引人入胜。 （3）插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ◆描写方法 （1）人物外貌、语言、动作、神态、心理描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 （2）环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 （3）正面、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 ◆修辞手法 （1）比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 （2）拟人：赋予物以人的形态情感，描写生动形象，表意丰富。 （3）夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
山东省肥城市王庄镇初级中学八年级英语上册unit6i’mgoingtostudycomputersc
《Unit 6 I’m going to study computer science》导学案 知识目标： 1.口、笔头掌握以下句型：A: What do you want to be when you grow up ? B:I’m going to be a computer programmer. A :How are you going to do that ? B :I’m going to study computer science. 2. 熟练掌握以下词汇：grow up, c omputer programmer, cook, doctor, enginee r, violinist, driver, pilot, pianist, scientist 技能目标：能听懂用be going to结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能用这种结构进行相关话题 的会话 A. 课前准备 B. 新单词我学习预习P41—42 生词 ,准确朗读，正确拼写。 1 厨师；烹饪 2医生 3工程师 4 小提琴手 5 司机 6飞行员 7 钢琴家 8科学家 B 重点短语我知道浏览课本P41—42，找出下列短语。 1计算机科学 2 长大 3 计算机程序设计员 4 公交车司机 5上表演课 6 练习篮球 7 想要成为 8擅长 9成为一名作家 10坚持不懈地做某事 11当然 12确信，对…有把握 13确保，查明 c.在这些职业中，选出你长大后想从事的职业并简单谈论一下。 A: What do you want to be when you grow up ? B: I want to be …. A: How are you going to do that? B: I’m going to… 3. listening 观察与思考： 1. –What do you want to be when you grow up? –I want to be a computer programmer. 在以上两句话中，want 后跟动词的哪种形式做宾语？_______ 即：___________(想要做某事) 2. –How are you going to do that? - I’m going to study computer science.仔细观察上面两句话，他们都含有那种结构？这种结构表达什么含义。“be going to+______”表示________(过去/现在/ 将要)发生的事或打算、计划、决定要做的事情。 翻译下面句子：1）当你长大后你打算成为什么？_______________ 2）我打算成为一名演员。 _____________________________________ 知识巩固: I.单项选择。 1.---What’s your brother going to______when he________up? ----A soldier. A. do; grow B have ; grows C. be ; grows D . play ; grow 2. Her father is an ____________in a big factory. A. star B. engineer C. worker D. player 3. - are you going to be a pianist in the future ?-I’m going to practice pl aying the piano every day. A. What B .When C. How D. Why 4. There an art exhibition this Sunday. A. have B. is going to have C. is going to be D. is going to hold 5 He is going to to New York with his parents. A. take B. move C. bring D. Stay