高考前两月科学计划

考前两月，科学制定学习计划

祝云天

高考在即，很多学生依然苦恼于自己的学习效率不高，成绩波动性很大，考试中常常出现很多意想不到的错误。那么还有两个月就高考了，毋庸置疑，要想改变这些现状，必须做出合理的调整，不管是成绩处于什么层次的学生，因为高考还没有考，就说明有很多不确定的因素会影响你最终的成绩。因此在剩余的两个时间内，要求学生们科学的规划复习策略。只有这样才能达到事半功倍的效果。

在高考之前，还有几次重要考试，可是在现实中，很多学生也有学习计划，可是总是执行不下去，最终导致计划落空，如果继续“落空”下去，高考成绩势必受到影响，我在之前的文章中，多次学生在学习中的不足之

处， https://www.360docs.net/doc/b66056747.html,/s/blog_48d991530100qtoh.html，并且给了一些建议，可能有的学生也看了，但是在具体的操作上，还是有很多的问题。上周我在武汉见了一些优秀的学生，并且分析了一些试卷，觉得不管是重点中学的学生还是普通中学的学生，在学习过程中，除了之前文章中提到的问题之外，还有一些问题。很多学生都会有这样情况：

在平时的学习中，很多学生根本就不会利用时间，导致表面上他们没有时间可以利用，高三学得很辛苦，但是很多学生在做无用功。有的忽视基础，过于浮躁；有的眼高手低不去归纳和整理；有的盲目跟着老师走，吃“大锅饭”；等等。这样下去估计再给他们科学的建议，都无济于事，因为形成一种习惯了。很多学生考试之后觉得自己没有进步，哪里都没有学好，于是重新制定计划，手忙脚乱的，到最后还是没有学好，北京高三学生一模之后就是这样的。如果说把自己所谓不足的地方，全部搬到计划中，那么这个计划执行下去，势必更加导致学生身心疲惫，就不要谈什么效率了。那么怎样制定计划才合理呢？我在这里给学生们一些建议，供大家参考。

一份完成的计划，应该是执行起来比较容易，并且马上取得实质性成果的计划。这份计划可以分成“有意计划”和“无意计划”。这是新的名词，我在讲课的时候给学生们创的名词。对这个两个名词做一个解释：

有意计划：就是计划中有各项事情具体的执行时间、方案、达到什么效果等等。

无意计划：就是“有意计划”的补充，不用形式化、具体化，相反还能取得更好的效果。“无意”相比“有意”来说，有很多优点，例如一个优秀的狙击手达到“人枪合一”的境界，一个优秀的球员，凭着感觉也能打好球；那么这些感觉就是所谓的“无意识”，那么学生参加考试，应该把自己变成一种“无意识”超强感觉状态，是最好不过的了。正因如此才会有如：庖丁解牛、游刃有余等等成语出现。因为太熟悉了，成为一种“应激性”了，所以做起来就能得心应手。如果某个学生能在考试的时候，对每个题目都能得心应手，那么这个学生肯定是优秀的；如果说某个人对某项工作，得心应手，那么他肯定是工作岗位中做得出色的。

名词解释了，那么举一个例子，学生A在某次考试中，遇到这样的状况：

数学分数为125分，题目没有做完，选择题或者填空题有错误，后面的解析几何只拿到一半的分数，最后一道压轴题几乎没有动笔。这样的话，分数为125。

语文分数为115分，作文分数为46分，现代文阅读扣掉三分之一的分数，语基部分错了三个左右的选择题，还有其它的一些因素，导致的扣分，最后总分是115分。

英语分数为128分，完形错了3个，其余的都是阅读和作文扣的分数。

理综分数为265分，选择题错了一道生物题，其余的都是后面大题被扣的分数。按理说这个学生总分还是不错的，633分，但是在高考之前两个月内要想提高成绩，并且大幅度提高，那么可能性还是很大的，于是这位学生就制定了一份计划，这份计划是在总结试卷的基础上做出的。计划如下：

1。早上：7：00——7:45在早读课的时候读背诵默写相关的内容、在四月7日到五月7日之间，把考纲上的词汇背诵一遍，例如说，每天早上看20页。此外再看《现代成语小词典》每天20页、、、、、、

2。中午：午饭过后，半小时休息，其余的时间除了完成作业之外，做一篇完形或者阅读理解。

3。晚上自习：除了完成作业之外，还有做一套理综卷，或者做一套数学试卷。特别是做自己不足的地方，例如解析几何部分，物理大题等等。

其实这个学生做的计划已经很细致了，但是我觉得这样下去的话，这个学生不会取得更大的进步的，因为计划中有很多不合理的地方。上面我也说了，一份科学的计划，既要好执行，又要马上取得效果。为此我给这个学生制定一套适合他的计划：

目标100%，即知识点涵盖面要100%，以后做题的正确率要以100%为目标，计划100%执行。（因为高考要想成功，做到“万无一失”是最好的。在现实中，总会有许多意想不到情况出现，所以知识点方面涵盖面要做到100%。）

计划分为有意计划和无意计划：

有意计划部分：应该以主干知识为主，什么叫主干知识？就是在考试中基本上以压轴题形式出现的那些知识点，例如语文的古诗鉴赏、现代文阅读、作文等，数学的解析几何、数列等英语的完形、阅读、书面表达等等。这样想来，主干知识毕竟是有限的。所以说在两个月中，还能继续巩固自己的不足的地方，成绩还是能大幅度提升的。

例如说在学习函数与导数这块知识的时候，应该以专题的形式对题型和解题方法做一个归纳：

这块知识能考的部分分成以下几个方面：

函数的单调性：定义法、复合函数法、导数法等等。

函数的最值：有界性法、换元法、判别式法、数形结合法、基本不等式法、导数法等等。

函数的零点模型：定点定义法、数形结合法、单调性分析法等。

抽象函数：归纳类比、特殊赋值等等。

函数方程：待定系数、换元、对称式等等方法。

函数的应用：函数性质在不等式、解析几何、数列等等类型的联系的应用。一直强调，做题不如做专题，专题涵盖了基本题型和解题技巧，然后只要稍加训练，肯定有收获。这就是一块主干知识学习的规划。

做到上面的题型总结还不够，还得根据考纲内容去有目标，针对性的训练。基本上做到对每块知识点，都有一定的系统化，做到题型有哪些？自己存在哪些方面的不足？手头上的资料有哪些？资源有哪些？通过什么样的题目来训练？等等，这样的话对某主干知识，就能掌握得系统化了。那么再投入实践，出神入化离你就不远了。

无意计划部分：内容有如语文学科字音、字形、成语、病句、文学常识、文言文等等。英语句子、语法、词汇等等方面。这些非主干知识内容，不要列入具体的计划，但是要把这些方面的相关资料放在眼前，只要有可以利用的时间，就找自己想看的部分来复习一下，只要能达到100%的效果就好。你在复习成语这块知识点的时候，光背成语词典是远远不够的，必须要明白，有哪些成语是你没有掌握的，你看到这个成语的时候有哪些收获？能否应用上来？高考中成语以何种方式体现？等等。如在计划中你可以弄明白以下几个方面：

在高考中考查成语往往以下面的几种方式考：

（1）对象误用、张冠李戴的成语。

例题：赌球、暴力、黑哨、足协官员贪污、、、、、、现阶段的中国足球问题如过江之鲫，如果不从体制上改革，那么提高中国足球水平只能是痴人说梦。

像这样成语还有很多：倚马可待、妄自菲薄等等。那么在你复习的时候应该稍加注意，注意他们的适用范围、对象是什么。

（2）褒贬不分、色彩失当的成语。

例题：葛优在国内影视界知名度极高，在国际上也有较大影响，2011年4月2被一些西方媒体评为“亚洲卓别林”，可是这个炙手可热的名人，在生活中却是一个很低调的人。这个“炙手可热”比喻气焰盛、权势大，使人不敢接近的意思，用在这里就错了。

因此说在平时的积累中，注意一些成语的感情色彩，例如邯郸学步等等。

（3）不合语境、语意不通的成语。

例题：2011年两会上，中央领导们对那些地方官员目无全牛的工作作风提出了批评。

“目无全牛”形容技艺达到了娴熟的地步，在这里显然不符合语境。因此在平时的备考中，应该对这些成语稍加注意。其实这些成语积累起来是很快乐的，并且是一种充实。冰冻三尺并非一日之寒，制定无意的计划，就是在内心获得充实的同时，还能锻炼自己一些其他方面的能力，那么考试就不足为提了，在平时积累的过程中还得注意学以致用，那么你的综合能力一定得到提升，要不我在分析作文的时候，看到很多学生通篇没有用上一个成语。记单词也是这样的，还有那些文言文实词方面，如果说你把120个实词，放在一周甚至是几天中积累，肯定效果不明显，自己很累，同时会造成本末倒置，俗话说：“捡到一粒芝麻，丢了一个西瓜。”“芝麻”是非主干知识，“西瓜”是主干知识。我们只要向上面建议一样制定学习计划，一定能捡到更多的“芝麻”，并且自己还拥有了“西瓜”。这样一来，一举多得。