第二阶段：GMAT IR 50题 (中文详解版)

如何解答历史材料解析题

如何解答历史材料解析题材料解析题被称为最具有学科特色的主观性题型，是最典型的“能力型”试题。它既能考查学生对基本知识的掌握情况，又能考查学生观察能力、阅读能力、分析问题和解决问题等方面的能力，更能体现中考命题以能力立意的命题原则。材料解析题在命题的可操作性上，较之其他非选择题，更能体现试题的人文性、探究性、开放性和应用性。它结构稳定，难度跨度大，难易程度灵活，因此备受命题者青睐。这类题的材料表现形式主要有：简单材料填空、一段或几段文字材料、诗歌或名言性材料、图片材料、图表材料、文字图片或图片组成的混合材料等。从设问来看，基本为多问型的，近几年中考历史试题中这一类题的开放性程度不断增加，有的试题还把材料阅读后学写小论文列入其中。解答材料解析题有三个难点：一是判断材料；二是运用材料；三是解答问题。如何在短时间内准确地判断材料，解答问题呢？（1）先读问题，后读材料，再读问题，带着问题进行阅读，往往会取得事半功倍的效果。从问题中提取有效信息（人物、时间、地点、事件等），根据所学知识判断该材料反映的是什么历史事件。（2）找出材料中的关键字、词、句、导入语及材料出处，作为阅读材料的突破口。如果从问题中不能得到有效信息，就应该看材料了。读材料首先读材料的出处，如出自什么地方、什么人、什么时间、什么文献。另外学生还需从材料中找出自己需要的关键字、词、句，如时间、人物、地点，也可能是该段材料的中心词等，这样便容易作答了。（3）联系教材内容，回答有关问题。如果设问中要求“结合所学”，考生就要把材料中的信息与教材整合，这样就容易多了。（4）联系当今社会热点、焦点问题，现实生活，个人实际等谈感受、想法、体会、做法、看法、认识、评价、启示等。这个环节比较难，但只要平时多观察生活，多留意生活，多关注时事热点、焦点问题，相信我们也能答好它。（5）明确设问，明确试题要求从哪个角度作答。（6）图表材料题要从图表数据中提取与设问相关的数据分析作答。（7）组织答案力求全面、准确、精炼，有层次性、条理性，书写规范整齐，切忌出现错别字。下边以文字材料型解析题举例说明：“北京大学发行杂志多种，专以提倡过激派伪说。平时教授学生亦本此旨。此?次萸学?风谭，近因虽由政治问题发生，而其远因，未始不由此种学说有以致之……审察学企举动几类俄国..过激派之所为”。 ——引自北京政府教育部主事的条陈 ? ? ? ? 请回答： (1)材料中的“罢学风潮”指什么？

高考历史经典材料解析题选

高考历史经典材料解析题选——西方世界的挑战材料一：第三十四款和约一经议定，两国各宜遵守，不得轻有更改；至各口情形不一，所有贸易及海面各款恐不无稍有变通之处，应俟十二年后，两国派员公平酌办。又和约既经批准后，两国官民人等均应恪遵；至合众国中各国均不得遣员到来，另有异议。 ——《望厦条约》材料二：鸦片战争后的中英贸易（此表所列为正常商品贸易额，不含鸦片贸易。单位：万英镑）年份1840年1842年1845年1850年1851年1853年输华商品总值52.4 96.6 239.0 140.0 216.0 100.0 材料三：外国人始终想将贸易从五个口岸扩展到全中国，在北京设立常驻使节以绕开顽固的广州当局，以及由于战后商品价格普遍下降而产生的降低关税要求。这些问题汇合到一起，在外国人中间引发了一种要求修约的强烈冲动。……1856年，三国公使再次提出修约要求。朝廷告知可允许作一些合理的小变动，但重大条款不予考虑，以免万年和约《南京条约》失去其意义。 ——徐中约《中国近代史》问题：（25分）（1）材料一中《望厦条约》第三十四款规定了什么原则？（2分）（2）材料二中的数据说明了什么问题？（3分）（3）材料三中所述的“在外国人中间引发了一种要求修约的强烈冲动”的原因是什么？当时中国内部正面临怎样的统治危机？（5分）（4）综合上述材料并结合所学，谈谈你对清政府应对西方世界挑战态度的看法。（15分）答案：（1）条约一经签订，双方应遵守；如确因情况变化，须经双方协商而定。（2分）（2）中国人民购买力低下；自然经济的抵制作用；英国打开中国大门的目的没有实现；（3分）（3）对华商品倾销额远没有达到预期效果；与中国方面打交道不顺畅；战后商品价格下降

高考历史材料解析题的解题技巧

高考历史材料解析题的解题技巧一、读——是解题的前提阅读理解材料是解题的必要前提，读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。 1. 先读设问，后读材料。不少人认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料易产生惧怕心理，影响答题，且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强，效率不高，茫茫然需多读几遍方可。所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。 2. 阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作用，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者以某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。如1995年“三大发明题”开头的《韩非子·有度》所载对回答第一问“司南至迟发明于什么时候”就至关重要。②读懂、读透材料。对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息。要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。③阅读材料时，还应注意从省略号两边获取有效信息。省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。二、找——是解题的关键在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开。 1. 从材料中找出有助于解题的信息。具体做法是：先分析材料，长材料分成几段，分别找出每段的信息;短材料分句，找出各句的含义;如果材料只是一句话，就找出它的字词，如时间、地点、人物、对事件的评价等要素。这样层层剖析，找出材料所包含的所有信息。 2. 找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但必定与课本有不可分割的联系。把材料中的重点信息与课本中的重要史实和观点相对照，确定材料所述与教材具体章节的关联，这样材料便与课本联系在一起;再深入读材料，解析的大方向就有了，回答问题就不难了。 3. 找材料与设问的相关点。

中考历史材料解析题

中考历史材料解析题训练 1、未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。 ①上述材料引自哪个国家的什么文件、哪一年通过？这个文件颁布的目的是什么？ ②该文件限制了什么人的权利？又维护了哪一机构的权利？ ③该文件有什么作用？④对英国政体产生了什么影响？（确定了哪一种政治体制？） 2、材料一：1938年9月，德、意、英、法四国首脑在德国的慕尼黑签订协议，使绥靖政策达到了顶峰。材料二：1938年夏至秋，英国首相张伯伦三次会见希特勒。第三次，与德、意、法政府首脑在德国慕尼黑城签订协定后，他飞回伦敦对群众说："这是我们时代的和平，我建议你们安然睡觉去吧！" 材料三：搬起石头砸自己的脚，这是张伯伦政策的结果。 ①慕尼黑会议召开于哪一年？②慕尼黑协定的主要内容是什么？ ③为什么说慕尼黑会议是个大阴谋？④张伯伦的预言正确吗？为什么？ ⑤慕尼黑会议的最严重后果是什么？⑥简要谈谈你对材料三"搬起石头砸自己的脚"的理解？ 3、政治方面："废藩置县"，加强中央集权；经济方面：允许土地买卖，引进西方先进技术。鼓励发展近代工业；社会生活方面：提倡"文明开化"，努力发展教育。--《世界历史》第一册阅读以上材料，结合课文内容回答： ①上述材料是日本历史上哪一次改革的内容？②这次改革的性质是什么？ ③通过这次革命，日本的社会性质发生了什么样的变化？ ④明治维新前，日本政府的对外政策上什么？ 4、20世纪四五十年代以来，在原子能、电子计算机、微电子技术、航天技术等领域，都取得了突破。这标志着新的科技革命的到来。这次科学技术革命称为第三次世界性的技术革命。回答：三次科技革命证明，科学技术是生产力发展的最重要的推动力，由此你得出什么样的结论？这次革命有什么特点？请举例说说给我们的生活带来了那些影响？ 5、阅读材料，回答问题：材料一：二战以后，美国的经济、军事实力远胜于其他资本主义国家。材料二：美国总统杜鲁门宣称美国要领导"自由世界"。材料三：二战以后，以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采取了除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行为，这种政策被称为"冷战"。 ①根据材料分析美国推行"冷战"政策的原因？②美国的"冷战"政策在政治、经济、军事上的表现是什么？ 6、阅读下列材料，然后根据所学知识，回答问题： "我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。" －－初中《世界历史》课本 ①这段史料摘自哪一文献？这一文献是何时由何机构发布的？ ②这个国家为自由独立而进行过什么样的斗争？其领导者是谁？(1分) ③这一文献的发表有什么意义？(1分) 7、.以下为《春天的故事》歌词节选：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国南海边画了一个圈，神话般的崛起座座城…… 一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮…… 我们应知道，此歌是歌颂一位中国伟人的。现请回答： ①一九七九年的“春天”喻指什么？（1分）这位老人“在南海边画了一个圈”，这个“圈”指什么？（1分） ②哪一次会议确定老人的指导思想为党的指导思想？（2分） ③简要列举这位老人在新民主主义革命时期的主要历史功绩（2分）（至少列出两点） 8、材料一：首先，从整顿改革危机最深的金融业开始，恢复银行的信用，使私人的现款又存入银行，重新流通。其次，在农业方面，政府让农民缩减耕地面积和屠宰大批牲畜，由政府付款补偿。再次，新政的中心措施是国家对工业的整顿。--选自《世界历史》第二册材料二：叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业尽成枯枝残叶；农业主的产品找不到市场；千万个家庭的

历史材料解析题答题技巧

历史材料解析题答题技巧非选择题的结构一般包括材料和设问。答题过程中要在仔细审题后，有效整合材料中有信息，结合所学知识，有条理的答题。（一）材料信息整合要注意： (1)从材料内容本身——找取有效信息； (2)从材料与课本的关联——找取相似点； (3)从材料内容与设问角度——找取相关点。读题要做到三读：读题引、读正文、读出处。（二）材料题设问结构——定向词、定法词、定位词材料题设问结构一般分类定向词根据材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答定法词概括、分析、比较、说明、评析、指出、列举等定位词原因、条件、目的、内容、影响、实质等注意：一般来说，定位词前都会有关键的限定词，提供答题的信息。答案来源不清：根据定向词确定答案来源答案表述不准：根据定法词确定答题思路答题内容不明：利用定位词确定答案表述公式一、根据定向词，确定答案来源

公式二、根据定法词，确定答题基本思路 1、概括：（归纳、概括、指出、解读） 2、分析：（分析、有哪些原因或影响） 3、比较：（比较、有哪些异同、变化） 4、说明：（原因、内容、影响、特点） 5、评析：（你认为、有何认识启发等） 6、列举：（列举、举出、哪些<史实>）定法词既承担命题人对学生历史学科思维方法的考查，又为学生正确解题提供思路和方法公式三、利用定位词，确定答案的表述政治、经济、军事、文化、科技、外交原因、条件、目的

内容、表现、特点影响、作用、经验、教训一、读——是解答的前提读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。 1．先读问题，后读材料。不少人认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。 2．阅读材料的基本原则： ①看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。 ②读懂、读透材料。对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。

历史材料解析题答题方法

历史材料解析题答题方法一、认真阅读材料，弄清题意，明确中心。读懂材料是解答题目的前提。要仔细阅读、理解材料，切忌不看材料，跟着感觉走，想到哪儿写到哪儿，直接凭感觉答题。我们必须从提供的材料中尽可能地收寻“问题”信息，即进行“材料处理”的过程。必须学会从材料所反映的内容中寻找解题的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，这为我们下一步将材料与教材结合得出答案打下基础。阅读材料应该分成两个层次：1泛读，先把材料的大致意思看懂。2精读，注意材料中提供的每一个重要信息。如材料的出处、时间等往往给我们一起提示作用。作为材料，一般可分为三类：古文文言文、现代文、译文。 1古文文言文。对文言文材料应结合汉语知识及课本相关内容，弄清材料意思，不应像在语文课那样字斟句酌，一字一句翻译，只要了解全文大意，能提炼出有效信息即可。 2现代文。现代文材料的阅读一般文字障碍少，重要的是弄清材料的立场、思想、观点等。 3译文欧化文。由于西方人的思维方式、表达方式与我们有一定的差别，加上作者的立场、观点、意图比较隐蔽，特别是一些文件、条约、回忆录等充满外交刺令和故意隐瞒其真实意图，更需考生细心观察，思考、辨别、提炼出材料观点。二、回顾教材，归类对号，落实章、节、框。题目中所给的材料一般都是在平时学习当中很难接触到的，当时没有见过的材料背后必然至少有一个学过的知识点。任何材料虽千变万化，但都离不开用教材中的基础内容来解答，完全脱离教材而考查“能力”是不可能的。读题时必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容，缩小范围，根据题目要求恰如其分地引用，组织某方面的知识，更好地进行知识迁移。所谓“材料在书外，答案在书内，”将材料分析透彻，注意回想它与教材哪段历史有关。同时，根据题意扣紧教材知识，不漫无边际，无从思维作答。所以，应读懂材料，了解材料大意后，根据材料意思总体把握分层作答，如果是多则材料，应先弄清各则材料之间是何关系?材料观点是否相同。这类题型不分层次难以深分析，且答案要点不全，得分数值不高。可见回顾教材的作用：1帮助理解材料提供的信息;2帮助判断材料观点正误;3帮助解答问题。三、组织材料，确定要点，拟定提纲。

教你如何做好历史材料分析题

一、常见的材料类型在我们历史考试中，我们发现的历史材料分析题中的常见材料类型有哪些呢？ 1.文字材料这是最基本、最常见的。可分为两类：一是典籍碑刻类。即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等文字资料中摘取的片断材料。二是文字作品类。即从诗歌、小说、剧本，温联、歌谣、传说等资料中选取材料。 2.表格材料表格材料其实是文字材料的一种特殊表达方式，它以各种项目的数据为主体构成，将文字材料表格化。数据具有说服力强的特点，表格具有简洁性特点，可以省略大量的文字表达，使人一目了然，可以从数字的变化中分析出某些历史特点。但是单纯的简单表格题是有局限性的，数据的变化说明了什么？变化原因是什么？这是简单的表格本身反映不出来的，考生必须用课本知识来回答。而信息量较大的表格则可避免这一局限。 3.图片材料把历史地图，有关历史场面的图画。漫画和历史文物照片等作为材料。这类材料能生动形象地再现历史，具有直观性强的特点。但纯图片材料题也受图片的局限，只能借用来考查书本知识的记忆或运用课本知识辨别真伪，继续增大难度的设问则无法根据图片回答。二、历史材料分析题的解题步骤做好历史材料分析题可分为四步：审题、读材料、链接、答题。 1.审题：拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括该题中有几个要回答的问题，每个题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，只有清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题。 2.读材料：读懂材料是答好题的前提。一般情况下读三遍，第一遍粗读，大体了解时段、地点、人物、事件等基本内容；第二遍细读，对材料去粗取精的简单处理，找到材料的中心词，找到材料之间的对比处，即关联信息；第三遍重点读，结合前后问题有重点地细读材料，理解材料与问题之间的关系，阅读材料正文的同时，还要注意提示性的文字，即时间地点、人物、材料的出处。 3.链接：就是将材料与课文所反映的相关知识建立关系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，该内容在教材中怎样论述的，据此而建立答题的大方向，其次将材料与热点问题联系。 4.答题：答题前请写出简单的题纲。三、历史材料分析题中问题的四种问法 1."根据材料回答"，答案根据材料的内容即可，不必回到教材，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出，不要笼统概括，否则是写不完整的；

《初中历史材料解析题》教学设计

《初中历史材料解析题》教学设计陕西省榆林市横山县第二中学冯海龙课型:习题课课时：1课时一、材料解析题的考查目的材料解析题要从材料中提取信息，忠实于材料而不是忠实于课本。材料解析题是一种主观性试题。它的设计是在试题中引出一段或几段历史材料，要求应试者在读懂试题材料的前提下，依据课文所体现的历史知识网络，从提供的种种材料中最大限度地获取有效信息，逐一解答试题中所提出的各个问题。这种试题能够有效地考查考生驾驭史料的阅读能力、分析能力以及综合运用能力、知识迁移能力等较高层次的历史学科能力，考生在材料题上的功夫能反映该考生对历史知识掌握熟练程度和相关知识面。二、材料解析题的分类 1、材料解析题按其材料采用的形式，可分为文字材料、数字材料、图形材料、综合型（即前面三种材料的结合型）。 2、根据命题者给予材料提示的显著程度，可分为两大类：第一类、间接提示型材料解析题这类材料解析题，命题者不给考生任何有关材料背景的说明，完全依赖于考生自己掌握的历史知识及其他相关知识背景，考生根据已有知识首先要判断出材料属于哪部分历史范畴（时间、朝代、范围），这是关键的一步，只有判断这一步走对了，才能在此基础上回答命题者所给出的有关问题。第二类、直接提示型材料解析题这类材料中，命题者在给出材料前，往往在题首给出关于材料的背景说明，或引用提示明显的材料，考生据此可立即发现命题者所要考查的历史范畴。考查考生分析、概括能力、理解能力。例1：材料一：董仲舒对儒家思想作了发挥，他宣扬天是万物的主宰，皇帝是天的儿子，即天子，代表天统治人民，因此全国人民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝。这叫做“大一统”。材料二黄宗羲在《明夷待访录》中说：“凡天下无地而得安宁者，为君也。是以未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：‘我固为子孙创业也。’

如何解答历史材料分析题

如何解答历史材料分析题：一、做好历史材料分析题的四步骤：审题、读材料、链接、答题 1、审题：拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括该题中有几个要回答的问题，每个题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，只有清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题； 2、读材料：读懂材料是答好题的前提。一般情况下读三遍，第一遍粗读，大体了解时段、地点、人物、事件等基本内容；第二遍细读，对材料去粗取精的简单处理，找到材料的中心词，找到材料之间的对比处，即关联信息；第三遍重点读，结合前后问题有重点地细读材料，理解材料与问题之间的关系，阅读材料正文的同时，还要注意提示性的文字，即时间地点、人物、材料的出处； 3、链接：就是将材料与课文所反映的相关知识建立关系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，该内容在教材中怎样论述的，据此而建立答题的大方向，其次将材料与热点问题联系； 4、答题：答题前请写出简单的提纲。二、答题一般有四种问法 1、“根据材料回答”，答案根据材料的内容即可，不必回到教材，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出，不要笼统概括，那样你是写不完整的； 2、“根据材料和所学知识回答”这类问题答案不能全从材料中得到，部分答案必须回到教材中去回答； 3、“根据上述材料谈自己的看法”回答，这种提问题文综考试以来的新问法，是将材料中涉及到的都拿来当作有效信息处理、理解和把握材料的中心词作答案的关键； 4、“根据所学知识回答”，即从所学知识出发探索历史问题的答案，既不用教材的内容作答，也不用照搬材料原句，用自己的语言陈述自己的观点，做到史论结合，论从史出，在

初中历史材料解析题的解题方法

初中历史材料解析题的解题方法当前初中阶段历史考试常见的二大题型分别是单项选择题、材料解析题。在教学实践中发现许多学生普遍认为材料解析题比较难，也是学生考试失分的主要题型。如今材料解析题考查的广度和深度在不断扩大，对学生的能力要求越来越高，因此，掌握这类题型的解法非常重要。我认为可以从以下四个方面把握其解题方法与技巧。一、先阅读材料解析题的设问，后带着问题读材料——弄清题意，找出材料关键信息在解答材料解析题的实际过程中，绝大部分的学生可能会选择先读材料，再读问题，然后再带着问题重读材料，其实这是不可取的。更明智的方法应该是：先阅读材料解析题的设问，后带着问题读材料。这样做使得学生在阅读材料的过程中具备了目的性。在有目的阅读材料的过程中，我们进行的阅读要仔细，要根据设问理解材料。我们必须从提供的材料中尽可能地找出与“问题”相关的关键信息，即“处理材料”的过程。必须学会从材料所反映的内容中寻找解答设问的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，为我们下一步将材料关键信息与教材相联系打下基础。作为入选历史材料解析题的材料，一般可分为三类：现代文材料、文言文材料、图片材料。这三大类材料，以现代文材料出现的概论最大，其它两类出现的几率并不太大。（１）现代文材料。该类型材料的阅读一般文字障碍少，在阅读过程中我们重点是寻找时间、地点、人物、事件等与解答设问相关的切入点，划出与设问相关的关键信息，弄清材料的立场、思想、观点等。（２）文言文材料。对文言文材料的阅读应结合所学的语文知识及自己储备的文言文知识，弄清材料意思，绝对不能像在语文课那样一字一句翻译，只要了解全文大意。在此基础上提炼出与解决设问相关的有效信息。（３）图片材料。仔细观察图片中所反映的信息，包括人物、地点等，找到与设问相关的有效信息。二、根据关键信息，联系储备知识、落实到相关教材内容材料解析题所给的材料，一般都是平时比较难得接触到的。但是学生在阅读材料找出与设问相关的关键信息后，总是能够捕捉到一些信息联系与学过的知识取得联系。不管材料解析题的材料如何陌生、设问如何新奇，都离不开用教材中的基础内容来解答，完全脱离教材而考查“能力”的材料解析题是没有的。所谓“材料在书外，答案在书内”，即要注意回顾题目与教材中的哪段历史有关。三、关键信息与教材知识点的融合，初步确定答题要点材料解析题的设问，一般是属于“小切口——深分析”的题型，学生如果想到哪儿就答到哪儿，往往会造成层次不清，条理不明，丢三落四现象。所以学生在完成以上两步后，应该将关键信息与教材知识点进行巧妙的融合，初步确定设问所预求的答题要点。学生心中应该明白：该材料解析题有几个小问题，每个小问题包括几个要点，这些要点在教材中是怎样阐释的，每个要点又应该使用哪些关键语句等等。四、答案表述：观点正确、层次清楚、多角度分点表达 1、观点正确答案所表述观点与材料解析题所提供的材料观点要一致（除非设问要求表述反向观点）；其次答案所表述观点不得违背教材知识点及有关的历史知识。答题要尽可能用课本语言和观点，史实准确，言简意赅。切忌不能把课本内容整段照抄，空话连篇。答案表述时一定要写出答题的提示语，表明所答问题的指向。每一小问的回答都必须写。例如：影响是……目的是…… 2、层次清楚组织答案，需要把设问进行分解，分化为不同的层次，将“大题”转化为“小题”，给出的答案应该是：每层的答案一个自然段，留给评价者一目了然的感觉。 3、多角度分点表达表述答案时，要弄清楚设问预设的角度，做到答案不遗漏设问要求的任何角度。答案的表述要遵循一定的逻辑常识，或按时间先后顺序、或按空

2021年历史材料解析题答题方法

历史材料解析题答题方法高考历史材料解析题的基本特点是提供新材料、设置新情景,让同学们运用所学知识去观察、分析,进而对相关问题作出正确的解答。那么接下来给大家 ___一些关于历史材料解析题答题方法，希望对大家有所帮助。读懂材料是解答题目的前提。要仔细阅读、理解材料，切忌不看材料，跟着感觉走，想到哪儿写到哪儿，直接凭感觉答题。我们必须从提供的材料中尽可能地收寻“问题”，即进行“材料处理”的过程。必须学会从材料所反映的内容中寻找解题的切入点，如：时间、地点、人物、 ___等，这为我们下一步将材料与教材结合得出答案打下基础。阅读材料应该分成两个层次：(1)泛读，先把材料的大致意思看懂。 (2)精读，注意材料中提供的每一个重要。如材料的出处、时间等往往给我们一起提示作用。作为材料，一般可分为三类：古文(文言文)、现代文、译文。 (1)古文(文言文)。对文言文材料应结合汉语知识及课本相关内容，弄清材料意思，不应像在语文课那样字斟句酌，一字一句翻译，只要了解全文大意，能提炼出有效信息即可。

(2)现代文。现代文材料的阅读一般文字障碍少，重要的是弄清材料的立场、思想、观点等。 (3)译文(欧化文)。由于西方人的思维方式、表达方式与我们有一定的差别，加上 ___的立场、观点、意图比较隐蔽，特别是一些文件、条约、回忆录等充满外交刺令和故意隐瞒其真实意图，更需考生细心观察，思考、辨别、提炼出材料观点。题目中所给的材料一般都是在平时学习当中很难接触到的，当时没有见过的材料背后必然至少有一个学过的知识点。任何材料虽千变万化，但都离不开用教材中的基础内容来解答，完全脱离教材而考查“能力”是不可能的。读题时必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容，缩小范围，根据题目要求恰如其分地引用， ___某方面的知识，更好地进行知识迁移。所谓“材料在书外，答案在书内，”将材料分析透彻，注意回想它与教材哪段历史有关。同时，根据题意扣紧教材知识，不漫无边际，无从思维作答。所以，应读懂材料，了解材料大意后，根据材料意思总体把握分层作答，如果是多则材料，应先弄清各则材料之间是何关系?材料观点是否相同。这类题型不分层次难以深分析，且答案要点不全，得分数值不高。

高中历史材料解析题答题方法与技巧探究

高中历史材料解析题答题方法与技巧探究材料解析题中经常出现的问法变化(或发展趋势)、原因（或背景）、特点、作用（或影响）启示（或认识）等。说明了什么？反映了什么问题？材料中可以得出哪些信息或结论？材料间有何联系？比较二者之间有何区别（或异同点、优缺点等）。答题方法： 1、审题抓关键词拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括审该题干中有几个要回答的问题，每个问题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，换言之，就是找准问题的关键词。只有弄清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题，从而节省做题时间。 2、读材料找有效信息材料分析题反映了“论从史出”的历史学科特征，读懂材料是答好题的前提。做好这一步的关键是仔细阅读材料，挖掘有效信息。阅读材料正文之前，要注意正文前或正文后提示性的文字，即时间、地点、人物、材料的标题或出处等。看完提示性的文字后，再带着问题读材料，找到材料的中心词，材料之间的对比处，即有效信息。 3、链接所学内容链接就是将材料与课文所反映的相关知识建立联系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，联想该内容在教材中是怎样论述的，据此而建立答题的大方向。任何材料题的答案都离不开课本知识，换言之，材料题只是对课本知识的新应用. 4、组织答案答题材料题主要有两种问法：一是“根据材料回答”；二是“根据材料和所学知识回答”；第一种答案比较简单，根据材料的内容即可答出，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出；第二种问题答案不仅要从材料中找到有效信息，部分答案还必须根据材料提示的内容联系课本知识总结答案。答题技巧答题有四忌：一忌照抄材料做无用功；二忌照搬教材文不对题，即置材料于不顾一味回归教材；三忌白话连篇，不注意语言的表达，措词随便无中心；四忌堆积词藻。对此，答题争取做到“四化一全一精炼”。 1、“四化”：语言规范化：答案要用专业的历史语言，例：资本主义发展需要资本

九年级历史材料解析题专题

历史材料解析题专题 1．材料一：清政府割香港岛给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定（协定关税）。材料二：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本，赔偿日本军费2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂。材料三：19世纪中期，清朝内外交困。清朝统治集团内部出现了洋务派。洋务派掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。前期以“自强”为口号创办了一批近代军事工业，后期以“求富”为口号，开办了一些民用工业。请回答下列问题： ①材料一材料二分别是在什么战争之后哪个国家强迫清政府签订的？两个条约分别对近代中国社会产生什么影响？鸦片战争，中英《南京条约》甲午中日战争，《马关条约》中英《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。 ②材料三中的运动发生在哪一段时间？洋务派在中央的代表是谁？与洋务派相对应的派别是什么？这个派别最主要的代表人物是谁？19世纪60年代——90年代奕訢顽固派慈禧太后 ③“自强”的含义是什么？这里的“长技”具体指什么？创办近代军事工业，增强军事力量西方工业革命的先进技术 ④材料三反映的历史时期的对外政策与清朝前期比有什么变化？变化的原因是什么？与今天的对外政策有和异同？由闭关锁国转变为向西方学习科学技术中国国门被打开，逐步沦为半殖民地半封建社会同：都对外开放，学习西方先进的科学技术和管理经验不同：今天是主动对外开放，为社会主义建设服务，主权独立。洋务运动是为了维护没落的封建制度。是在主权受到损害的前提下开放。 ⑤洋务运动与日本明治维新都是受世界上哪一个重大事件的影响而发生的？洋务运动与明治维新处于同一时期，结果不一样的原因有哪些？工业革命洋务运动失败的原因是没有从根本上动摇封建制度明治维新推翻了幕府统治，学习西方的资本主义制度；吸收两次工业革命的成果。 ⑥材料二中条约的签订引发了中国哪个阶级在哪个方面的探索？举例说明。民族资产阶级在学习西方政治制度方面的探索。戊戌变法；辛亥革命 2．根据以下材料并结合所学知识，回答问题：材料一：假若我们回溯一下历史，那么我们可以发现，美国几乎是日本的恩人，要不是1853年美国少将柏利的“第一艘黑船”撞开了德川幕府时代的锁国之关，恐怕一直到现在还要逗留在“石器时代和神话时代”，还不会维新呢！——《第二次世界大战史料》材料二：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西方文明带入国内。 ——《日本政治史》请回答：（1）材料一认为日本明治维新的原因是什么？这种观点正确吗？为什么？美国几乎是日本的恩人，美国的入侵不完全正确。美国等资本主义国家的入侵是外因，根本原因是封建幕府统治阻碍资本主义的发展（2）美国的入侵给当时的日本社会带来了什么影响？“用自己的手将西方文明带入国内”说明日本的对外政策发生了什么变化？撞开了德川幕府时代的锁国之关说明：明治政府由闭关锁国到主动学习西方的文明。（3）材料中“德川幕府”在19世纪中期的日本处于何种地位？这种地位何时改变的？掌握实权，处于实际统治地位1868年，倒幕运动，推翻了幕府统治（4）材料中的“维新”指什么大事？其性质如何？明治维新资产阶级性质的改革（5）材料二表明日本对西方文明的主张是什么？明治维新中哪些措施体现了这种主张？主动学习西方的文明提倡“文明开化”；引进西方科技，创办近代工业；建立近代化军队；（6）19世纪末日本对中国发动了什么战争？甲午中日战争 1894——1895 （7）结合近代史上日本经济的两次飞速发展，谈谈你对中国经济发展的建议和感受。要坚持改革开放，但不要侵略邻国把发展教育和科技放在首位，科教兴国；科学技术是第一生产力 3．阅读材料：材料一：有人说，西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。材料二：“工业革命的进行和完成，改变了世界面貌，东方开始从属于西方，另一方面，欧美工业国家的入侵，也极大地冲击着亚非拉国家和地区的旧制度旧意识。世界日益成为一个彼此联系，不可分离的整体。” 材料三：20世纪80年代以来，全球对外直接投资增加了两倍。其中80%集中在美、欧、日，只有18%在发展中国家，在这方面，跨国公司起了重要作用。它们控制着国际直接投资的90%，世界生产的40%，出口总额的2/3和技术转让的1/3。现在他们越来越重视就地生产和销售，全世界生产和销售只有20%在国内进行。根据材料回答下列问题：①材料一中所说“世界”被发现是指什么事件？“世界”被发现的实质是指什么？“人”被发现是在哪个时期？“人”被发现的含义是什么？“人”和“世界”被发现的共同原因和影响分别是什么？新航路的开辟实质：指世界由相对封闭孤立日益成为一个彼此联系，不可分离的整体文艺复兴时期“人”被发现的含义是指把人的思想从封建神学的控制下解放出来，以人为中心资本主义萌芽有利于了资本主义的产生和发展 ②材料二中所说工业革命不仅使“东方属于西方”另一方面也“极大地冲击着亚非拉国家和地区的旧制度旧意识”，请以中国历史上的各一重大事件为例说明以上两个观点。鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。洋务运动开启了中国的近代化 ③除以上两个影响外，材料二认为工业革命还有什么影响？任举一例说明第二次工业革命中是如何促进这一影响的继续发展。世界日益成为一个彼此联系，不可分离的整体汽车、飞机的发明，缩短了空间距离；电报、电话的发明缩短了时间距离，加强了世界各地的联系。 ④材料三说明当今世界经济发展的什么状况？这一状况之所以出现的根本原因是什么？中国应如何面对这一形势？经济全球化的趋势根本原因是：第三次科技革命的推动改革开放，走科教兴国之路，2001年，中国加入世界贸易组织 ⑤根据以上①③④的内容说明近代以来世界历史发展总体趋势。世界由孤立分散逐步走向一体化、全球化。 ⑥材料二中“世界日益成为一个彼此联系，不可分离的整体”这一整体开始形成、初步形成、最终形成、直至材料三中趋势的出现共经历了那几个事件？在这一整体形成过程中人类社会经历了那几个时代？新航路的开辟（开始）；工业革命（初步）；第二次工业革命（最终）；第三次工业革命（全球化）蒸汽时代；电气时代；信息时代 ⑦材料三中的趋势对发展中国家有何影响？带来机遇，发展中国家可以引进先进技术和管理经验，促进本国发展。但同时也面临严峻的挑战，发达国家把技术水平低，污染程度高的企业转移到发展中国家。同时发展中国家的抗风险的能力降低。 4．材料一：为了实现自己的愿望，哥伦布四处寻求资助者，西班牙君主忠实的支持哥伦布，投入大量资金为他装备远征队。1492年8月2日，哥伦布率领由可靠水手和饱经风霜的能干船员操纵的三艘帆船，从帕洛斯角启航。——《全球通史——1500年以后的世界》材料二：上岸后，哥伦布举行了占有仪式，宣布以国王和女王的名义占有该岛，并有随行人员作了公正和记录。……从那时起，欧洲人就再也没有离开过该大陆，这里的居民开始陷入被征服、奴役和屠杀的境地。 ——地理大发现年表材料三：哥伦布的伟大发现最初开看象是一个重大失败。数千名冒险家成群结队的前往西印度群岛，只是令人扫兴的找到了少量黄金。然而，美洲大陆的发现却引起了具有伟大意义的直接反应。——《1500年以后的世界》请回答：（1）根据材料一判断，西班牙国王对哥伦布的远航持什么态度？如果此时他生活在中国是否会得到中国皇帝的支持？为什么？支持和赞助不会中国重农轻商（2）支撑哥伦布远航到大洋彼岸的信念有哪些？这些信念产生的经济根源和精神支柱分别是什么？地圆学说、对东方财富的向往相信人的伟大力量经济根源：西方资本主义萌芽精神支柱：文艺复兴解放了人们的思想，相信“人”的力量。（3）哥伦布横渡大西洋时所依赖的动力是什么？人类结束对此类动力的依赖取得突破性进展的标志是什么？风力、水力和人力瓦特改良蒸汽机（4）中国明朝有位伟大的航海家，这位航海家是谁？其贡献是什么？其远航的目的与哥伦布的目的有何区别？郑和，1405-1433，七次下西洋加强与海外各国的联系，宣扬国威追求财富（5）材料二中，哥伦布及其后继者对当地居民采取了什么手段？这些手段的实施产生了什么影响？征服、奴役与屠杀促进了欧洲资本主义的发展，给美洲带来了灾难（6）根据材料三分析为什么在当时人看来，哥伦布的伟大发现是一个重大失败？没有带来巨大的财富，政府没有收回投资的成本。 5．阅读材料：科技革命推动了生产力的发展和人民生活质量的提高，以下是三次科技革命中重大科技突破的成果：互联网、汽车、“多利”羊、蒸汽煤矿、人造卫星、内燃机、电灯、火车机车。请回答(1)请你把材料中的成果分别归入到三次科技革命中。第一次科技革命：蒸汽煤矿、火车机车。第二次科技革命：汽车、内燃机、电灯第三次科技革命：互联网“多利”羊人造卫星 ⑵三次科技革命哪一次对中国的影响最大？这次科技革命开始于什么时候？第三次工业革命20世纪四五十年代

高中历史材料解析题

一、材料解析题 1.材料一：民有嫁妻卖子，欲归父母者，恣听之，敢拘执论如律。材料二：天地之性，人为贵，其杀奴婢不得减罪。请回答： 1)以上两则材料反应光武帝的措施是什么？目的如何？ 2)光武帝还有哪些措施？ 2.《天朝田亩制度》规定：“凡分田，照人口，不论男妇，算其人口众寡，人多则分多，人寡则分寡。……务使天下……有田同耕，有饭同食，有钱同使，无处不均匀，无处不保暖。” 请回答： 1)《天朝田亩制度》是哪一年由谁颁布的？ 2)它反映了哪些人在土地问题上的什么要求？中国历史上类似此等要求有过吗？ 3)这些规定能行得通吗？为什么？ 3.“帝国主义的侵略打破了中国学习西方的迷梦。很奇怪，为什么先生老是侵略学生呢？中国人向西方学的很不少，但是行不同，理想总是不能实现。多次奋斗，包括辛亥革命那样全国规模运动都失败了。国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活下去。怀疑产生了，增长了，发展了第一次世界大战震动了全世界。” ————————毛泽东《论人民主专政》请回答：（1）“中国人向西方学的很不少，但是行不同，理想总是不能实现。”这是指中国近代发生的那些事？为什么都“行不通”？4分（2）“第一次世界大战震动了全世界。”对中国人来讲，受到“震动”最大的是什么？ 4.魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者黄中元色。万物元也，宜改姓为元氏。谓功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。 ——摘自《资治通鉴》 1)魏主是谁？ 2)本诏令提出了什么改革？3分 3)这一改革意义如何？3分 5.李鸿章在奏折中曾说：“查治国之道，在于自强，而审时度势则自强练兵为要，练兵又以制器为先。”