14年中考文综题例及分析思想品德Microsoft Word 97 - 2003 Document

中考文科综合典型例题解析

一、思想品德部分

近年来．我省中考思想品德试题基本保持了选择题、简答题、分析说明题和探究与实践

题四大题型。题型保持稳定，即使有所变化也是在这些基本题型内稍作调整。预计2014年

的中考仍会保持这样一种题型结构。

为帮助同学们搞好复习，下面根据河北省命题改革的情况，分题型，以典型题例、解析、

答案、解题技巧的模式，从不同角度提供具有参考价值的复习方法和实战解题技巧。

(一)选择题

【题型特点】选择题是中考思想品德试题中的基本题型，其特点是涵盖知识内容多，便

于从不同角度考查考生的理解、运用能力，且评分客观、准确。我省思想品德学科中考的选

择题(含组合式选择题)采用的是单项选择题，即每个选择题设有四个题枝，要求考生根据题

干要求，运用所学知识，对备选项答案逐个分析判断，选出一个最符合题意的正确答案。近

年来，选择题侧重基础，注重理解，难度较小，较平和。

【解题方法及技巧】解答选择题要坚持“一个原则”，做到“三个审查”，落实“三个排除”。

坚持“一个原则”，就是坚持具体问题具体分析的原则。答题时要结合具体的题干材料，

具体材料具体分析，有针对性地作答。

做到“三个审查”，一是要审查题干，抓住题干材料的关键词语或中心内容，明确题干

的规定性；·二是要审查题枝，明确题枝内容，对所有题枝，逐一进行分析、比较，把握它

们之间的差异以及内在联系，以提高答题的正确率；三是要审查题干与题枝的关系，看两者

是否关联、对应。

落实“三个排除”，一是排除观点本身错误的题枝；二是排除观点本身虽然正确但与题

干无关的题枝；三是排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的题枝。

【典型题例1】2012年11月8日，中学生小辉在报纸上看到这样一首诗词：“云淡天高

秋风劲，北国霜晨。雁阵欢呜，不尽红叶壮京城。神州大地展美景，盛会喜临。亿众同庆，

继往开来乾坤新。”回答1～2题。

1．诗词中的“盛会”是指 ( )

A．十二届全国人大一次会议 B．第三十届奥运会

C．中国共产党第十八次全国代表大会 D．国家科学技术奖励大会

2．实现“继往开来乾坤新”必须坚持 ( )

①人民代表大会制度②民族区域自治制度③以文化建设为中心④社会主义基

本经济制度 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

【解析】河北省思想品德学科中考试题一直坚持用选择题型考查时事。该题用浅显易懂

的诗词为素材，考查党的十八大召开这一重大时政。所选诗词，不但提供了十八大召开的时

间(季节)、地点、重大意义，而且还渲染、表现了“盛会”召开的喜庆气氛及民众的渴望。

此组题采用一托二的形式，第一题考查时政，第二题直接引用“继往开来乾坤新”这一词句，

将十八大召开这一时政与学科内容考查顺畅地联系在一起。这种考查方式，能引导考生关注

时事政治和社会热点，又可以引导考生体会时政学习与学科内容学习的联系。【答案】1．C 2．B 【典型题例2】2011年上半年开始，全国各地县乡人大换届选举陆续举行，将选举产生

县乡两级人大代表200多万人。回答1～2题。

1．此次换届选举依据的法律主要有 ( )

①宪法②义务教育法③选举法④未成年人保护法 A．①④ B．②③ C．①② D．①③

2．选民王某从打工的县城专程赶回村里参加投票。王某 ( )

①积极参与了政治生活②行使了自己的监督权③行使了自己的民主权利④直

接行使了管理国家的权力 A．①③ B．①④ C．②③ D．。②③④【解析】结合具体情景，多角度地回答是选择题的基本特点。该题以全国各地县乡人大换届选举

为材料，分别从宪法的内容、依法选举、人民代表大会制度、行使政治权利、参与政治生活的角度设

置题枝。答题时要将题干材料与题枝一一对应，得出正确答案。【答案】1．D 2．A 【典型题例3】随着人们健康意识的不断增强，绿色食品越来越受青睐。一时间，

假冒伪劣绿色食品充斥市场。回答1～2题。

1．假冒伪劣绿色食品的生产和销售 ( )

①影响诚信社会建设②败坏社会风气③扰乱市场经济秩序④侵犯消费者的智

力成果权 A．②④ B．①③ C．①②③ D．②③④

2．对生活中形形色色造假现象的治理，网友提出的下列做法可行且有效的是( )

①水中月：重罚造假者，让其自食其果②安之素：要形成对造假人人喊打的社会

氛围③思无邪：加大打击力度，依据刑法处罚所有造假者④漫游者：增强消费者防

范意识，提高识假能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【解析】围绕一个主题或专题提供背景材料，采用一托二的形式从不同层面、不同角度提出问题，要求考生做出正确选择，是选择题基本的命题形式。因为是一个材料(情境)托两个试题，所以此类试题可以有效减少考生在考试中的阅读量，锻炼考生阅读思考、知识迁移、多角度分析和解决问题的能力。这种选择题综合性强，知识跳跃性大，一方面需要考生基础知识掌握要扎实，另一方面要求考生能围绕主题将前后知识联系起来并灵活运用。该题的两个小题都围绕造假设置选项，第1题侧重对生产和销售假冒伪劣食品危害的认识，第2题侧重对造假的治理。【答案】1．C 2．B

【典型题例4】右图表是2006--2011年我国农村居民人均纯收入及其实际增长速度情况，对，图表反映的情况，你认为正确的是( )

A．城乡差距在逐步缩小，农村居民生活水平在不断提高

B．有利于促进全面建设小康社会和共同富

C.我国收入分配差距在缩小，农村贫困问题基本解决

D.农村收入迅速增长，我国国际竞争力不断提高

【解析】从数据表格中获取信息的能力，是同学们学习能力的

重要组成部分，也是自身适应不断变化的社会生活的必备能力，

用图表作题干材料能较充分地考查这方面的毙力。解答图表式

选择题，首先要对图表进行分析，弄清图表所蕴含的信息，再

结合所学知识做出合理的推断。该题图表表达的主要信息是我

国农村居民人均纯收入不断提与，这就意味着农村居民的生活

水平的不断提高，根据我国目前城乡发展不平衡的现状更共同富裕的要求，便可获得正确答案。【答案】B

【典型题例5】2011年5月1日起施行的《公共场所卫生管理条例实施细则》明确规定：室内公共场所禁止吸烟。回答1～2题。

1．我国目前吸烟人数已超过3亿，约7．68亿非吸烟者被动吸入“二手烟”，其中约2亿为儿童。每年有100多万人死于与烟草相关的疾病。可见，室内公共场所禁止吸烟。 ( )

①是社会文明进步的表现②有利于保护公民的生命健康权③有利于未成年人健

康成长④杜绝了香烟对未成年人的诱惑 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①③④ 2．《细则》施行后，一位在餐馆里吸烟的人说：“我在这里消费，抽烟难道不是我的权利吗?”劝阻这位吸烟者的理由有 ( )

①公民在行使权利时要尊重他人权利②公民要在法律允许的范围内行使权利③公民要增强权利意识④公民的权利和义务具有一致性

A．①④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

【解析】该题以“室内公共场所禁烟”为话题，第1题分别在社会进步、生命健康权、未成年人的健康成长等方面设置题枝，认识吸烟的危害；第2题则选取一个禁烟实施过程中具有代表性的具体生活场景，让考生对人物的言行进行分析，并运用所学知识对违规者进行劝阻，使知识在运用中活起来。第1题的选项④不符合实际，可排除；第2题结合题干中的具体生活情景，排除不符合题意的选项③，即可得出正确答案。【答案】1．C 2。B 【典型题例6】观察右边漫画，回答1～2题。

1．对“中国式剩宴”说“不”的理由是 ( )

①浪费可耻②产生大量垃圾③耗费宝贵资源④共同富裕还没有实现

A．①④ B．②③C．①②④ D．①②③

2．下列做法对杜绝和减少“中国式剩宴”有益的是 ( )

①大力发展生产力②控制人口数量③尽快制定反浪费方面的法

律法规④通过媒体曝光浪费现象 A．①② B．③④ C．①②④ D．①③④【解析】该题属于漫画型选择题。这种题生动活泼，生活气息强，能较好地考查学生的

观察力、理解力。回答这类选择题时，首先要读懂并正确理解漫画所表现的主题。其次要根据题干的要求，运用所学知识对主题进行分析，透过现象看本质，要由表及里，注意引申，由漫画悟出有关道理，将一般生活意义上的主题，转换成学科知识的视角。最后实现题干与题枝的结合，做出正确的选择。在分析漫画的寓意时要特别注意漫画中的文字或题目，从中确定漫画的真正意图。如该题漫画表现的是“中国式剩宴”，反映的是为什么拒绝浪费以及如何杜绝浪费。

【答案】1．D 2．B

【典型题例7】中学生小燕从不浏览手机上的黄色信息，还主动向有关部门提出治理建议。可见，小燕同学 ( )

①善于控制情绪②富有社会责任感③懂得自尊自爱④能够明辨是非善恶

A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

【解析】结合中学生的生活经历，以中学生为主人公，体现了试题的生活性及对中学生健康成长的关心；将心理健康的内容与道德教育的内容联系起来，从培养学生健康人格，促进学生健康发展的角度来认识，蕴含了思想教育性。【答案】B

【典型题例8】“油条哥”刘洪安使用优质大豆油炸油条，而且每天一换，他自备“验油勺”，卖“良心油条”，虽然油条的成本增加了，价格也上涨了，但是每天来购买油条的人不减反增，生意非常红火。。回答1～2题。

1．刘洪安生产和销售“良心油条”体现了人们普遍认同的最重要的商业道德是 ( ) A．诚实信用 B．平等竞争 C．互利双赢 D．提供高档商品

2．刘洪安的做法自觉维护了消费者的 ( )

A．隐私权 B．自主选择权 C．求偿权 D．安全权

【解析】对现实生活中的事例进行分析。得出正确的认识，是选择题的常见形式。作答时要对材料中的人物行为进行分析判断，从其品质和影响方面得出结论。【答案】1．A 2．D 【典型题例9】“物价上涨慢一点，收入增长快一点；就业机会多一点，资源消耗少一点；孩子学费降一点，医疗费用低一点……”这一民谣从根本上反映了 ( )

A．经济发展与人口众多的矛盾 B．物质文明与精神文明之间的矛盾

C．现阶段我国社会的主要矛盾 D．东部与西部之间的矛盾

【解析】该题主要考查同学们对我国现阶段社会主要矛盾的理解。题干所提到的物价、收入、就业、学费、医疗等均是基本的民生问题，既是人民的需要，也是人民的期盼。选项A、B、D与题意无关。【答案】C

【典型题例10】高山之宗、江河之源、神圣

之地、歌舞之乡……位于世界屋脊的西藏，是发

展的西藏，美丽的西藏，幸福的西藏。回答1～3

题。

l-右图所示变化的主要原因是 ( )

①西藏地理位置独特②西藏地区社会稳定③

西藏各族人民的团结奋斗④党和国家的关怀及全

国各地的支援

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

2．随着旅游业的发展，西藏也越来越重视向游客展示其独具特色的文化之美。能够体现西藏文化之美的是 ( )

①庄严的布达拉宫②欢快的泼水节③别具一格的藏族服饰④独具魅力的藏族

歌舞 A．①③ B．②④ C．①②④ D．①③④

3．西藏自治区在全国率先实现城乡免费义务教育；率先建立以免费医疗为基础的农牧区医疗制度；率先建立农牧民最低生活保障制度……这些政策的实行 ( )

①保障了西藏中小学生的受教育权②提高了西藏人民的健康水平③消除了西藏与东部发达地区的差距④改善了西藏人民的生活 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

【解析】采用一托三的形式考查民族政策常识的内容，首次出现在河北省2013年试卷当中。该题以西藏的发展、西藏的文化、西藏民生的改善为题，以具体的事实或事例为依托考查民族团结教育的内容。答题时，可结合每一个题的材料，具体分析。每个题均可采用排除

法得出正确答案。【答案】1I B 2．D 3．A

(二)简答题

【题例特点】简答题是河北省中考试题的传统题型。该题型材料简短，问题明确，能较好地考查同学的理解能力和运用知识解决问题的能力。

简答题的情境材料多种多样，一般有重大时政热点、社会生活现象、现实生活情景、人物事迹等。根据选取材料的形式，简答题型可分为文字材料式简答题、图表式简答题、图(漫)画式简答题。

【解题方法及技巧】

解答简答题，要求紧扣题意，重点突出，关键词语准确，一语中的，简明扼要。解答简答题的一般步骤包括：

第一，审试题情境，提取有效信息，明确试题立意。

第二，审题目要求，明确设问指向，注意同相近问题作比较、鉴别，在此基础上确定答题内容。。

第三，紧扣题意、简明扼要、层次分明、完整准确地组织答案。

【典型题例11】阅读材料，简要回答。

又是一个毕业季。在某大学2003届毕业生十年聚会上，同学们相互间介绍了自己的工作。李娅说：“我就职于中国石油化工总公司。”孙跃说：“毕业后我回到了家乡，在镇办饲料加工厂工作。”王宏说：“我申请了银行贷款，投资创办了一家服装厂。”陈雨说；“我靠3万元起家经营了一家淘宝店。”

(1)上述材料说明了我国坚持的基本经济制度是什么?

(2)王宏的服装厂属于什么经济成分?国家对该类企业的发展实行什么政策?

(3)综合材料，结合所学，写出公民合法创造财富的途径。(写出一条即可)

【解析】该题属于简单的文字材料式简答题，要求考生依据材料，运用所学知识回答问题，主要考查考生对学科知识的理解及运用能力。材料涉及了多个知识点，跨度较大。答题时，首先要认真阅读材料，准确把握材料所包含的制度信息，如从“中国石油化工公司”、“镇办饲料加工厂”、“投资创办了一家服装厂”、“经营一家淘宝店”中判断其代表的经济形式，一方面可以得出我国的基本经济制度及国家对非公有制经济的政策，另一方面还可以得出各自创造财富的途径。

【参考答案】(1)以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

(2)私营经济或非公有制经济；鼓励、．支持和引导。

(3)诚实劳动；合法经营；技术创新；科学管理等。(言之有理即可)

【典型题例12】走近法律，简要回答。

2009年2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议以158票赞

成、3票反对、4票弃权的表决结果，高票通过了《中华人民共和国食

品安全法》。该法自2009年6月1日起施行。食品安全法为食品安全构

筑了一道强有力的防线。

(1)全国人大常委会表决通过食品安全法，体现了法律的哪一个特

征?全国人大常委会行使了什么权力?

(2)为什么说食品安全法为食品安全构筑了一道强有力的防线?

【解析】该题体现了简答题侧重考查考生基础知识的特点。该题围

绕食品安全法的通过这一事实，考查了法律的特征、法律的功能和作用等基础知识，但其着眼点是对基础知识的理解和运用。这就提醒我们在学习或复习中，切不要忽视对基础知识的掌握，切不可死记硬背知识点。要着眼于灵活运用。

【参考答案】(1)①法律由国家制定或认可(或法律由国家制定)；②立法权。

(2)为食品安全提供了完善而有力的法律保障；规范食品生产经营者的行为；制裁危害食品安全的违法行为；保护人民群众的合法权益(或生命健康权、安全权)等。

【典型题例13】观察漫画，简要回答。

(1)现实生活中，类似漫画中的个人信息还有哪些?出售这些个人信息有什么危害?

(2)如何使这些个人信息得到更好的保护?

【解析】这是一个图(漫)画式简答题。图(漫)画式简答题以简洁明了而又生动

形象的图(漫)画作为素材．启迪人们领悟生活的道理。答题

时要注意三个点：一是正确理解图(漫)画的寓意，通过观察

画面反映的备种信息(画面中的人物、图(漫)画题目以及相关

文字等)，全面理解图(漫)画的主题；二是将题目要求与图(漫)

画的寓意联系起来，结合教材知识，选准答题的角度；三是

亮明正确观点，分析说明理由，找出相应的措施、策略、办

法，用简练的语言组织答案。

该题反映了一种社会现象和事实，生活性强，答题时先

要走进漫画．找准答题的信息，然后走出漫画，走向生活，

运用所学的有关保护隐私权的知识，分析侵害个人隐私权的

危害，提出保护隐私权的建议。

【参考答案】(1)家庭住址、通讯地址、银行卡号(电子银行账户)、电子邮箱、个人收入和财产状况等。危害：①侵犯公民的隐私权，侵扰公民私人生活的安宁和安全。②破坏社会的和谐与安定。

(2)①公民要增强自我保护意识，不随意透露个人信息。②公民要树立F惫私意识，要保护和尊重他人的隐私。③当自己的隐私权受到侵害时。要学会依法保护。④国家要制定和完善相关的法律法规，加大对个人隐私的保护力度。⑤执法部门应严格执法，严厉打击侵害个人隐私的行为。

【典型题例14】关注生活，简要回答。，

据报道，2011年春节前后．家乐福在一些城市的部分超市存在广告宣传是低价．实际结算收高价；价签标示是低价，实际结算收高价等多种价格欺诈行为。价格欺诈事件一度导致家乐福相关超市的客流量大幅下滑。

(1)价格欺诈为什么会导致客流量大幅下滑?

(2)去超市购物时，你有哪些保护自身权益的好做法，请写出两种与大家分享。

【解析】走进生活，面对现实生活中的现象或问题，判明是非、观明事由、阐释道理、提出建议，是筒答题基本的命题思路。该题属于生活实践类的简答题，怍答时重在辨别是非、阐释道理。首先对家乐福的行为进行评判分析，从中找出客流量大幅下滑的原因，其次将消费者权益保护的有关内容运用到生活实践中去，根据自己的生活经验回答购物时如何保护自身权益。

【参考答案】(1)①超市不讲诚信，失去了消费者的信任。③超市违法经营，侵害了消费者权益。(2)①看清商品的广告宣传价格和商品标价，付款时仔细核对结算价格是否与标价一致。②了解所购商品的产地、期限、规格等有关情况。③留好票据。发现有价格欺诈等行为，及时找超市索赔或向有关部门举报。

【典型题例15】参与生活，简要吲答。

生活中，人们对食品、药品等商业领域中的虚假宣传深恶痛绝。下图是“如果遭遇虚假宣传，你会怎么做?”的网络调查结果：

(1)如下图所示，你最赞赏哪类人的做法(用图中的字母表示)?他们的哪些品质值得你赞赏?

(2)你最赞赏的做法，会产生哪些积极的社会影响?

【解析】该题针对食品、药品等商业领域中的虚假宣传这一社会焦点问题选材，以“如果遭遇虚假宣传，你会怎么做?”的网络调查结果作为分析对象，围绕“你最赞赏的做法”来设置问题。使问题与现实生活融为一体，将情感、态度、价值观的考查融入具体的选择及对生活的理解、认识之中。从考查的内容来看，既包含了诚信、责任感、正义感等道德板块

的内容，叉联系到权利意识、法律意识等法律板块的内容，还涉及了社会和谐、法治建设等国情板块的内容，是一个生活性、开放性、综合性都很强的题目。

【参考答案】(1)①B ②责任感；正义感；权利意识(或法律意识、维权意识)

(2)有利于社会诚信建设；有利于净化社会风气；有利于维护正常的社会秩序；有利于促进社会和谐。

【典型题例16】阅读图表，同答问题。（经济发展水平与环境质量与经济发展水平关系示意图）

【解析】这是一个典型的图表式简答题。与文字式材料题相比，对考生能力的要求更高，不但需要考生具有一定的理解、分析能力，还需要考生有较强的观察、比较、判断、归纳、概括的能力。解答图表式简答题的关键是读懂图表的含义，从横向和纵向比较中找思路、找观点，进而归纳相关结论。

【参考答案】(1)环境污染和生态环境破坏。(具体写出污染和生态问题，酌情给分)

(2)环境质量会随着经济发展水平的提高而变化。开始随着经济发展水平的提高，环境质量呈现下降的趋势；后来环境质量又会随着经济发展水平的提高而提高。因素：人们保护环境意识的高低；国家的政策措施、技术发展的程度、经济发展方式等。

【典型题例17】贴近生活，简要同答。

(1)图一和图二中的行为人被罚的共同原

因是什么?从权利与义务关系的角度对图一中

的行为人提出劝诫。

(2)图二中的行为人应增强哪些意识来提

高自己的文明素质?

【解析】运用所学知识解决生活中的实际

问题的能力是简答题考核的着力点，该题明显

地体现了这一要求。该题考核的主要知识点是

一般违法、权利和义务的关系、珍爱生命、遵守规则等，答题时需要考生将教材的知识点与具体的材料情景结合，并恰当地表述出来。

【参考答案】(1)违法。在我国，公民的权利和义务具有一致性(或每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体)；作为司机，既享有驾驶机动车的权利，也有遵守交通法规的义务。

(2)法律意识；规则意识；责任意识；公德意识；生命意识；安全意识。

(三)分析说明题

【题型特点】分析说明题是中考的重要题型，以情景材料的不同可分为文字材料、漫画材料、图表材料等类型。一般来说，分析说明题具有材料丰富、答案开放、综合性强的特点，大都以时政热点或社会生活事件(或现象)为背景材料，设置2～3个问题，要求考生结合背景材料，运用所学知识回答问题，重点考查考生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

【解题方法及技巧】解答分析说明题，要求考生仔细阅读情景材料．依据背景材料，结合设问，有针对性地答题。一般来说解答分析说明题可遵循以下几个步骤：第一步：仔细阅读材料，抓住“关键词”、“中心语”，找准“题眼”，在此基础上，做到思维延伸。

第二步：仔细审读问题，明确题目要求，把题目要求与材料的“题眼”挂钩，确定问题的指向，明确思考问题的具体角度。

第三步：联系学科内容，结合试题材料，紧扣题目要求，使所给材料、题目要求、论述的观点三者相统一。

第四步：把要点内容按主次排队，剔除不必要的知识点，条理清晰地回答问题。

此外．分析说明题的开放性比较强，试题多要求考生联系自己的思想实际淡认识，或要求考生表明自己的态度和行动，因此，对于不同类型的分析说明题，我们需要根据具体情况，采取不同的对策来解答。

【典型题例18】感悟公平，分析说明。

材料一一：新修改的选举法，改变了原来城乡按4：l的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现“同票同权”。

材料二：2009年9月，《国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》正式发布。60岁以后领上养老金，不再只是城镇居民的“福利”。

材料三：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、

贫困地区和民族地区倾斜……努力办好每一所学校，教好每一个学生。

(1)请针对上述每个材料，分别谈谈你对公平的具体理解。

(2)综合上述材料，概括出怎样才能保障和促进社会公平。

(3)上述举措都和农民、农村有关，这是针对我国怎样的发展现状提出的?这些举措对改变这一现状有什么积极影响?

【解析】该题属于材料解析型。这种类型的分析说明题，一般以一段或几段事实材料勺依扼。设计2到3个问题，主要考查考生夯析问题、解决问题的能力，同时又渗透了对情感、态度、价值观的考查。该题选材均是时政热点。紧密结合材料设置问题，因此，答题时也罂紧紧围绕材料：解答问题(1)，需兽对每一个材料所述事实进行提炼和概括．根据趱目要求有针对性地回答；解答问题(2)，要综合三个材料，找出它们的共同点，从而概括出正确的结论；解答问题(3)同样要针对每一个材料，从政治、生活、文化教育三个方面进行综合，指向城乡发展不平衡的现状。

【参考答案】(1)材料一，公平就是平等地享有选举权(或公平就是平等地享有政治权利)。

材料二．公平就是平等地享有福利(或公平就是平等地享有社会保障)。

材料三，公平就是平等地享有教育资源(或公平就是平等地享有受教育权)。

(2)要不断建立和完善正义的制度，来支持和保障社会公平(或社会的公平需要正义的制度来支持和保障；或加强法律、制度建设保障和促进社会公平)。

(3)我国城乡发展不平衡(或我国还存在城乡差别)。①有利于提高农民的社会地位．逐步缩小城乡居民之间的差距。②有利于提高农民的生活质量，让农民生活得更加幸福、更有尊严。③有利于促进农村社会的进步，实现城乡社会和谐发展。

【典型题例19】融入社会，分析说明。

材料一：全国人口普查

主要数据

材料二：《国家中长期

教育改革与发展规划纲要

(201 c1～2()20年)》在

提到我国教育发展战略目

标时指出，到2020年，新

增劳动力平均受教育年限

从12．4年提高到

限5年；主要劳动年龄人

口平均受教育年限从9．5

年提高到11．2年，其中

受过高等教育的比例达到

20％，具有高等教育文化

程度的人数比2009年翻

一番。

(1)图一显示出的我

国人口的哪一变化令我们

“忧”?简要说明理由。

(2)图一、二显示出的我国人口的哪些变化令我们“喜”?出现这些可喜变化的原

因有哪些?

(3)谈谈实现材料二中的目标对我国经济社会发展的重要作用。

【解析】该题是典型的图表式分析说明题。以图表作为材判，增强了理解、分析的意味，能较好地考查考生解析图表，提取、处理信息的能力。图表材料题比起文字型材料题，更为直观简洁，更能体现分析说明题的特点，因此．它越来越多地出现在中考题中。正确解读图表中的信息是解题的关键，或用比较的方法．据图一．比较三次人口增长的数量的变化、增速的变化，数量增加是忧，增速降低是喜；据图二，比较三次人口普查每10万人中具有大学文化程度的人口的变化，增加是喜．降低是忧。回答问题

(3)时要将“材料二中的目标”转化为我国人口受教育水平的提高或人口素质的提高。

【参考答案】(1)人口总量仍有较大增加。理由：①影响人民生活水平的提高。②影响

我国经济的发展。③影响我国的可持续发展(会给我国的资源、环境带来沉重的压力)。④影响我国社会的全面进步。

(2)①人口增速减缓。②人口素质进一步提高(人口受教育程度进一步提高)。原因：①我国坚持实行计划生育的基本国策。②我国将教育摆在优先发展的战略地位，大力发展教育事业(或我国实施科教兴国战略、人才强国战略)。

(3)①有助于把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。②促进生产力发展，增强我国的综合国力。③有利于我国化人口大国为人才强国．化人口压力为人才优势。

【典型题例20】知晓国情，分析说明。

材料一：截至2010年底。我国农村地区处于贫困标；住以下的人口多达2688万，城乡收入差距之比仍高达3．23：l。为减缓农村贫困．我国政府先后颁布实施了《中国农村扶贫开发纲要》等一系列减贫规划。在规划实施过程中，国家对少数民族的扶贫开发，在同等条件下优先安排。

材料二：截至20lO年，我国西部地区经济总量仅占全国的】9。3]％，西部地区城乡居民收入只有东部地区的70％和55％左右。西部地区还是我国少数民族集中分布的地区，少数民族人口占全国少数民族人口的75％左右。2012年2月，国家颁布实施《西部大开发“十二五”规划》，这是我国上个世纪末实施西部大开发战略以来的第三个西部大开发规划。

材料三：据统计，我国水资源人均占有量仅为世界平均水平的28％；全国年平均缺水量500多亿立方米，2／3的城市缺水，农村近3亿人口饮水不安全。2012年出台的《国务院关于实行最严格水资源管理制度的意见》指出，严格控制用水总量，严格控制入河湖排污总量．加快节水型社会建设。

(1)请结合材料．联系所学内容，按照“国情一政策(战略、国策等)一目标”的思路．在以下相应序号后填上适当的内容。

据材料一：城乡发展不平衡→实施农村扶贫开发政策→①

据材料二：②→实施西部大开发战略→实现区域协调发展

据材料三：资源、环境形势严峻→③→建设资源节约型、环境友好型社会

(2)结合材料一、二，谈谈国家实施减贫规划、西部大开发规划对少数民族地区的影响。

(3)结合材料三，说说实行最严格的水资源管理制度对我们日常生活有什么要求。

(4)综合以上三个材料及问题，概括得出一个有关我国现代化建设的正确认识。

【解析】分析说明题综合性强，对学生能力要求高。该题的三个材料涉及到了扶贫开发、城乡全面发展、区域协调发展、民族地区发展、资源国情、可持续发展等学科内容。问题(1)强调了对思维过程和思维方法的考查．问题(4)要求考生站在现代化建设的高度思考、理解材料和问题，概括出正确结论，对考生综合兮祈能力、概括能力要求高。

【参考答案】(1)①实现城乡共同发展(或实现城乡共同富裕)；②区域(或东西部地区)发展不平衡；③实施节约资源、保护环境的基本国策(或实施可持续发展战略)。

(2)有利于加快少数民族地区的发展；有利于提高少数民族的生活水平；有利于维护、巩固民族团结；有利于实现各民族共同繁荣(或缩小各民族发展的差距)。

(3)提高节水意识(或节约用水)；提高环保意识(或不污染水)。

(4)示例一：我国现代化建设，必须从国情出发(或立足国情)，制定正确的方针、政策(或发展战略、国策)。

示例二：我国现代化建设，必须贯彻落实科学发展观。

【典型题例21】关注生态，分析说明。

材料二：自

1989年以来，我国先后制定实施了环境保护法、大气污染防治法、环境影响评价法等多部环保法律。

2013年，国家启动大气污染防治科技攻关，重点研究符合我国国情的大气污染治理策略和技术体系。

材料三：清新的空气、洁净的水源、舒适的人居环境……人们对良好生态环境的需求越来越迫切。

(1)材料一反映出我国经济社会发展中哪方面的不协调?

(2)材料二体现了国家为解决上述不协调采取了哪些策略?

(3)材料三中的“需求”反映出人与自然应是什么样的关系?结合材料一、二，谈

谈在处理与自然的关系上，人类对自己的行为应有怎样的反思。

【解析】该题是图表式材料与文字材料混合式分析说明题，兼有两类题的特点。回答问题(1)的关键是将图表信息转换成文字表达的形式，图一代表经济发展，图二代表环境污染；回答问题(2)的关键是对材料二的信息进行正确的概括提炼，抓住“法律”和“科技”这两个关键词；回答问题(3)的关键是正确解释生态文明观，将人与自然的关系表述出来。

【参考答案】(1)经济发展与生态环境之间不协调；生活水平提高与生态环境之间不协调。(2)运用法律；依靠科技。(3)人与自然和谐相处。尊重自然；保护自然；善待自然；珍爱自然。

(四)探究与实践题

【题型特点】探究与实践题强调学生对现实生活的关注，突出学生对实践活动的参与，能较好地体现培养学生创新精神和实践能力的要求，是一个集生活性、实践性、综合性和开放性于一体的题型。纵观2004年以来我省中考试卷中的探究与实践题，基本上为活动参与型，其特点是设置或模拟符合学生实际的活动，以活动为载体切入，认识、思考、解决实际问题。其探究性表现在思维(认识)上的探究和行动(策略)上的探究。

【解题方法及技巧】探究与实践题的设问发散性强，实践性强，答案倡导并鼓励多元化。解答该题型的一般要求是：

第一，增强活动与实践意识，平时注意观察生活，参加实践。

第二，审清题意，结合材料和问题的指向作答。

第三，回归所学内容，找准认识问题和解决问题的依据。

第四，注意答案的条理性、开放性和逻辑性。尤其提倡考生敢于创新，能根据试题材料和要求，结合自己的认识与理解，提出自己的新见解，找到解决问题的新思路、新办法。

【典型题例22】感受网络，探究实践。

小乔同学作为我国2．98亿网民中的一员，经常上网浏览新闻、查阅资料、发帖留言、在线交流。2008年以来，以下消息引起了他的关注一一

一项网上调查显示，当遇到社会不良现象时，93．3％的网民选择网络曝光。一；些党员干部贪污腐败等问题因频频曝光于网络而引起广泛的关注，终使这些违法乱纪者受到应有的惩处。

截至2009年1月12日16时．全国人大常委会共征集关于社会保险法(草案)；的意见47511件，其中47324件是通过中国人大网提出的，占意见总数的99．6％。

继胡锦涛总书记在人民网“强国论坛”同网友在线交流之后，2009年2月28日，温家宝总理来到中国政府网访谈室，与网友在线交流，了解民意．问政于民、问计于民。两个小时的时间，提问的帖子超过30万个，页面访问量达到1。5亿。

请你和小乔同学一起参与网上互动。

网络论坛结合上述消息，在人民网“强国论坛”上谈谈网络在我国政治生活中的作用。

在线交流假如你与总理在线交流，请表明你对整治互联网低俗之风专项行动的态度，并简要说明理由。

相关链接：自2009年1月5日开始，国务院新闻办等七部门联手启动全国整治互联网低俗之风的专项行动。一大批违法违规的网站被曝光或关闭，一大批网络淫秽色情违法案件被依法查处。

网上留言：为更好地利用网络参与政治生活，请你在下面的人民网“留言板”上发一个帖子

【解析】该题材料多、设问多、信息量大、综合性强，解答这样的题，一般要遵循如下几个步骤：第一，认真阅读材料，逐条理解材料所表达的意思，然后将材料综合起来，概括出这些材料共同表现的主题。第二，认真分析每一个问题，将问题与材料结合起来，看材料与问

题之间有什么联系，材料中包含着怎样的答题信息。第三，运用所学知识组织答案。该题的材料分别表明了网络的监督作用、网络在表达民意方面的作用、网络在政府与公众沟通方面的作用，将这三则材料综合起来，提炼出其共同的主题是网络在民主政治建设中的作用，结合问题，可以将这一主题转换成“网络在我国政治生活中的作用”，运作教材的语言表达出来，就构成了“网络论坛”(第一问)的答案。“网上留言”(第三问)实践性比较强，组织答案时要结合题目要求，将公民如何正确行使权利的内容转化成具体的做法。

【参考答案】网络论坛：拓宽了公民参政议政的渠道，有利于公民更好(或更便捷)地行使监督权、批评建议权等民主权利(或网络具有监督作用和表达民情民意的作用)；有利于党和政府了解民情、听取民意；增强公民参政议政的意识和能力；推动我国民主政治建设等。

在线交流：①支持。②能够净化网络文化环境；有利于未成年人的健康成长；促进人们精神文化生活健康发展；有利于形成良好的社会风尚，促进精神文明建设等。

网上留言：遵守有关法律，不损害国家的、社会的、集体的利益和他人的合法权利(或不侮辱、诽谤他人，不侵害他人的名誉权和隐私权等合法权利，不危害国家安全、破坏民族团结)；遵守网络道德(或社会公德)，文明上网(或以事实为依据，不制造、传播谣言)等。

【典型题例23】感受低碳，探究实践。

小亮家准备搬进新居，需要购置冰箱、空调等家庭生活用具。小亮和几个同学来到

低碳生活，就是借助低能量、低消耗、低开支的生活方式，把生活耗用能量降到最低，从而减少二氧化碳的排放，保护地球环境。 *

【展智慧】(1)根据低碳生活的要求，你认为小亮家应购买哪款冰箱?请你用两个}体实例对小亮家其他生活用具的购置提出建议。

【探究竟】(2)请你谈谈国家对节能产品给予补贴的理由。

【悟道理】(3)由以上信息及对问题的思考，你能得出哪些发展低碳经济的启示?

【解析】联系社会和学生生活实际，小角度切入，大视野选材，将学生置身于具体生活情境进行考查，是该题的基本命题思路。本题通过对低碳生活、低碳经济内涵的挖倔，对资源环境的国情国策进行了检验，有利于学生树立可持续发展意识，增强主动适应社会，参与社会实践的能力，强化品行培养，促进良好习惯养成。解答此题，需运用娴熟的基础知识，根据提示，联系生活，从材料中提取出有效信息，得出正确的答案。

【参考答案】(1)①B款冰箱。②购买节能灯，购买太阳能热水器，购买节水龙头和马桶等。

(2)①我国面临严峻的资源、环境形势。②我国实施节约资源、保护环境的基本国策。

③国家鼓励、支持、引导消费者使用节能环保产品。④促进资源节约型、环境友好型社会建设。⑤符合可持续发展战略(或科学发展观)的要求。

(3)①发展低碳经济需要技术创新。②发展低碳经济需要国家政策的引导。③发展低碳经济需要每个公民自觉承担起相应的责任。④发展低碳经济需要全社会的广泛支持和参与。

【典型题例24】走进法治，探究实践。

在中国特色社会主义法律体系形成之际，某中学举办了“法治进行时”图片展览。请你根据同学们搜集到的图片．完成以下探究任务。

(1)根据依法治国的基本要求，对图片①②③合理排序(用序号表示)。图片①②体现了法律的哪两个特征?

(2)说出图片④反映的内容对法治国家建设的作用。

(3)为突出社会主义法律体系的核心，还应该增加反映哪部法律内容的图片?谈谈该法在法治国家建设中的重要性。

(4)写出你对建设法治国家的两点期盼。

【解析】以现实生活照片为探究对象，增强了真实性。解答问题(1)要明白每个图片所体现的依法治国的要求，由此确定顺序和法律的特征。问题(2)实际上是要求回答普法的重要作用，可从树立法律意识、增强法制观念、法律实施等方面考虑。回答题(3)的关键是读懂这部法律是宪法。对建设法治国家的期盼，应针对当前法治国家建设中热点问题，谈自己的希望。

【参考答案】(1)②一③一①；①法律靠国家强制力保证实施(具有强制性)。②法律由国家制定。

(2)普及法律知识，增强公民的法律意识和法治观念，形成自觉守法用法的社会氛围，使法律得以更有效地施行。

(3)宪法。①宪法是国家的根本大法，在法律体系中具有最高的权威(宪法是治国安邦的总章程，在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力)。②依宪治国是依法治国的核心(依法治国首要的是依照宪法治理国家，或建设法治国家要从尊重宪法、维护宪法开始)。

③宪法是实行依法治国的根本依据。

(4)①国家采取有效措施，切实保障宪法和法律的有效实施。②坚持公民在法律面前一律平等，切实维护宪法和法律的尊严与权威。③司法机关切实做到公正司法。④国家机关工作人员带头遵守宪法和法律，切实做到依法行政。⑤公民进一步增强权利意识，自觉履行法律义务。

【典型题例25】珍惜权利，探究实践。

燕秀中学九年级(1)班研究性学习小组开展了“珍惜权利。感受尊严”主题探究活动。探究由下列对话展开…

【解析】该题由当今社会个人信息被泄露的现象及国家打击侵害个人信息违法犯罪活动的事实为情境，让考生先走入情境，探究法律和公民权利之间的关系，然后走出情景，走进生活，结合自己的生活经历，体验尊重别人权利及自己权利被别人尊重的重要性，明白如何尊重别人的权利。该题将相关学科内容的学习与对生活的思考结合起来，体现了探究实践题面向生活，思考、解决生活问题的要求。

【参考答案】探究一：车辆信息、住宅地址、银行卡信息、电话号码等。

探究二：法律赋予(或规定)公民权利；公民权利受法律保护；依法行使权利；依法维护权利。

探究三：示例一：隐私权。不泄露同学的个人信息、不偷看同学日记等。

示例二：生命健康权。不打架、不伤害同学等。

示例三：人格尊严权。不辱骂同学、不给同学起侮辱性绰号等。

【典型题例26】感受法治，探究实践。

2012年12月4日是我国现行宪法颁布实施30周年纪念日。冀华中学九年级的同学们分成

小组走出校门，开展了以“法在我们身边”为主题的社会实践活动。请你和他们一起行动吧!

华人民共和国宪法》进行就职宣誓。

探究一：手持宪法宣誓意味着什么?

第二组分头采访了运用法律手段讨薪的农民工、举报制售盗版光盘的消费

者、按照程序查看政府“账单”的网民……

探究二：在这些人身上，体现出法治社会对公民的哪些要求?

第三组来到某高中，观看高中学生手捧宪法在成人仪式上宣誓。

探究三：手捧宪法，心有宪法。请以“我的成长与宪法”为题，写出你的内心感言。

【解析】联系社会生活，使同学们认识个人与社会、国家的关系．是探究与实践题的考查重点之一。该题引导同学们观察社会现象，参与社会生活，将个人成长与宪法、法治国家建设联系起来，体会自己与法治国家建设的关系．较好地体现了考核的要求，本现了探究与实践题的特点。解答此题，不但要具有综合运用知识的能力，还要有一定的生活积累，体会相关知识的生活表现及意义。

【参考答案】探究一：宪法是国家的根本大法(或宪法是治国安邦的总章程)，国家几关及其工作人员要崇尚宪法的权威，维护宪法的尊严；宪法是一切组织和个人的根本舌动准则，国家机关及其工作人员要自觉遵守宪法，严格依照宪法办事。

探究二：学法、知法，增强法律意识，树立法治观念；守法、用法，依法维护自己的合法权益；增强权利意识，依法行使自己的权利；依法维护国家和他人的利益。

探究三：示例一：宪法赋予我权利，我的健康成长与宪法息息相关。

示例二：宪法保护我权利，宪法护我健康成长。

示例三：自觉遵守宪法，宪法伴我健康成长。

二、历史部分

(一)选择题

选择题的主要题型有：陈述选择题(含不完整陈述选择题)、因果选择题、组合选择题(含排序选择题)、比较选择题、材料选择题、否定式选择题、最佳选择题、政史综合选择题等等，需要注意的是，在诸多题型的具体运用中，大部分试题往往是复合式的。

【典型题例1】(2012年河北) 1925～1945年中国共产党人数变化统计图

13．右图中，①所示趋势出现的主要原因是 ( )

A．北伐战争的胜利进军 B．井冈山革命道路的开创

C．中国人民开始局部抗战 D．中国工农红军的长征

【解析】该题通过“数轴”的呈现方式，以横轴为时间单位，纵轴为数量单位，培学生数据分析能力，在某种程度上培养了学生跨学科能力，综合性很强，符合培养学素质的要求。试题的题干与图示形成了一组对应关系．一方面考查学生在单位时间内定发生历史事件的能力；另一方面重在通过题干的限定词，从题枝中寻求最佳答案。题通过题干、图示和题枝三个环节，寻求问题的解决，缺一不可。侧重考查分析能力，能力考查稳中求进。

通过数据分析，可以看出该题学生回答的不理想，产生问题的原因有两点，第一，各题枝发生的时间相近，史实相近，不易区分，容易记混；第二．对于题于中“所示趋势”、题枝中发生的事件、图示中“中共人数变化”，需要对当时的史实予以分析才能得出正确结论，简单的判断无助于问题的解决。【答案】B

【典型题例2】(2012年河北)

15．清末创办于上海的《申报》，后来成为全国第一大报，其原因不包括 ( )

A．为方便大众阅读，编写了通俗易懂的白话文增刊

B．及时报道国内外发生的重大时事，刊发评论

C．刊登广告，便利了民众生活 D．大量编辑出版当时使用的教科书和字典【解析】这是一道识图题，其价值在于要强化文化史和社会生活史的教学。此题考查的要求绝不是简单地考查判断能力，而是要对图片仔细研读分析。图片文字不是文言文， A 选项可以排除；图片所述文字符合B项要求；刊登广告不易看出，但仔细观察，图片右下角“红花牌”三个字及文字上的服装图片内容均符合C的要求；至于D项内容从两方面可以排除，一是报纸的功能定位主要关注“新闻”，强调时效性，教科书和字典主要通过专业出版社出版。该题又考查了学生常识性概念，可谓“一石多鸟”，符合课标要求；二是此题的核心在于让学生分析图片，论从史出的学科价值理念凸显。若与下面“典型题例3”比较分析，可以看到，该题能力要求有了一定的提高。【答案】D

【典型题例3】(2008年河北)

14．右图是一枚左上角破损的纪念邮票，据图中信息判断，这枚邮票的发行是为了纪念 ( ) A．中国共产党成立 B．人民军队创建 C．井冈山会师 D-红军三大主力会师【解析】这是一道识图题，对于拓展学生历史的学习领域有积极意义。该试题切口虽小，但知识的容量较大，信息十分丰富。考查学生从图中提炼信息的能力。该题至少有3条重要信息，其中2条迷惑性较强，即“镰刀与斧头”和“陆海空三军”的标志。前者表示中国共产党是工农联盟为基础的政党，后者表示新中国成立后人民解放军三军的代表。最重要的信息是“八十周年”和“1927”。A、C、D时间不符。图片的完整信息应为“中国共产党领导的人民军队成立八十周年”，符合该题必要条件的选项是B。该题形式活泼，综合性强。对扭转

死记硬背的学习方式，将产生很好的导向作用。【答案】B

【典型题例4】(2013年河北)

11．右图反映的史实发生在 ( )

A．鸦片战争期间 B．第二次鸦片战争期间

C．甲午中日战争期间 D.八国联军侵华战争期间

【解析】该题从专题史的角度考查了列强侵华史的主

干知识．重点突出。图文相结合，不仅形成知识的独立系

统，重要的是通过图文对比分析，考查了学生运用图像材

料信息解决问题的能力，试题信息简洁清晰．看似内容简

单，实则内涵丰富，拓展了学生的知识领域。数据统计显

示，85％的学生选择D．选择A、B、C的学生较为均衡，

说明试题不仅具有一定的区分度，作为历电学科第一道选

择题，难度控制较好。【答案】D

【典型题例5】(2013年河北)

13．一首纪念某重大历史事件的诗歌写道：“神州昏暗虎狼凶。捍卫国家意志雄。学子斗争惊列寇，豪杰攻打震华庭。反封反帝风云涌，休课休劳波浪凶。值赞颂．优良传统要扬承”。下列选项适合填在空格处的是 ( )

A，五四精神 B．长征精神 C．国共合作 D．抗美援朝

【解析】该题是历史学科选择题中唯一一道中国现代史试题，试题并不难，材料中的信息点很多，如“学子斗争惊列寇”、“反封反帝风云涌”、“休课休劳波浪凶”等，只要读懂材料中的任意关键词即可得分。该题的特殊之处在于试题呈现出与历史学科以往的不同形式，即题干中画“横线”，这是政治学科常用的形式．也算一种新题型。说明为寻求试题“题干”与“题枝”融为一体，形成一个完整的词句，形式要服从内容。【答案】A 【典型题例6】(2009：河北)

14．下列连环画反映的史实，体现了中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲精神的是( )

【解析】该题选用的材料是连环画的影印图，内容生动，生活气息扑面而来。积极引导广大学生培养在生活中学习历史、认识历史的意识。试题设问信息明确，只要求考生在四个选项中找出发生在抗日战争期间的事件即可。

分析相关数据，可以看出该题：第一，难度适中，区分度比较理想；第二，22％以上的考生选择了C选项，反映出部分考生对于“抗日战争”和“抗美援朝战争”认识上的模糊。同时也反映部分考生除教材外，通过其他途径获取历史知识的不足。至少说明加强学生对图片材料审读能力的培养仍然是当前教学的重要内容。【答案】B

【典型题例7】(2011年河北)

14．我国在“一五”时期各部门的投资比例是：工业占58．2％，农林水利占7．6％，运输邮电占19．2％，文化教育和卫生占； 7．2％，其他占7．8％。在工业内部，轻重工业之间的投资比例大体是1；7．9。由此可见，我国当时 ( )

A．优先发展重工业 B．优先发展运输邮电业

C．农轻重三业均衡发展 D．三大改造稳步推进

【解析】该题主要考查我国20世纪50年代“一五”时期国民经济计划及完成情况。同样是数据分析试题，该题则是侧重考查考生对数据的分析能力，从另一个角度看，该题侧重考查学科间知识的迁移能力，试题立意很好。问题是作为第4个中国史试题，考生“通过率”过高，背离了命题者初衷。原因在于，考生对于该时期我国经济发展特点非常清晰，材料不断提供大量缺乏迷惑性的信息，正确答案又在第一个选项中。【答案】A 【典型题例8】(2013年河北)

16．按照欧洲的传统，人在成为君主之前，只能使用家族姓氏，不称教名，称帝后才可使用教名。拿破仑这一教名的使用，应该始于他 ( )

A。1799年发动“雾月政变” B．1804年3月颁行《民法典》

C．1804年12月加冕称帝 D．1812年进军俄国

【解析】命题人员试图通过该题题干拓展学生的学习领域，培养学生通过课标外的内容考查学生课标内知识的学习能力。试题很浅显，只要摘清成为“君主前后”、“家族姓氏”和“教名”的关系即可。该试题考生通过率较高的原因主要在于“蒙”，因为C题枝的提示非常鲜明。世界史是学生学习的薄弱环节，课标内的知识掌握尚且困难，学生更无时间充实课外内容，在有限的选择题中，建议更多的考虑学科主干知识的考查。【答案】C 【典型题例9】(2011年河北)

16．从1880年至1914年，西欧城市人口的比例几乎上升了40％。美国纽约和费城在1820年各有居民10万人，到1870年，分别达到94万人和67万人。这种现象的出现，主要是由于( )

A．新航路的开辟 B．资本主义工业的发展

C．第一次世界大战的推动 D．罗斯福新政的实施

【解析】该题的精妙之处在于通过考查欧美各国城市化进程，使考生认识中国的城市化进程的意义。体现了“洋为中用”，又“润物细无声”，历史感较强，数据的比较虽然简单，但与选项联系、数据分析则可以看出教学的弱点。在错误选项中，考生答“A、C”两项的比较多，没有认识到近代史上，城市化进程的加快是与工业生产密不可分的，是根本原因。虽然城市化的发展在课标上有教学要求，但长期以来，一部分教师的教学仍然是“以本为本”，“死记硬背”，很少关注课标要求，更谈不上“拓展思维”；与此同时。对材料的分析也反映了教学的缺欠，通过答题情况可以看出，一部分考生对材料的审读和分析是片面的。若“西欧”的材料尚须有“一战”的影子，“美国”的材料哪有“一战”的影子，答选项“C”是何道理? 【答案】B

【典型题例10】(2009年河北)

18．由下图得出的结论，不正确的是 ( )

1950-．1970年主要资本主义国家经济年平均增长率统计图

A．日本经济增长速度最快 B．联邦德国在西欧四国中经济增长速度最快

C．各国经济增长速度不均衡 D．美国失去了世界经济霸主的地位

【解析】该题通过一张数据统计柱状图提供信息，包括统计项目(见图名)、国家、具体数据(包含相互的比较关系)，侧重考查综合能力，特别是考查考生学科间(数学)知识迁移能力。正确解答此题，首先要读懂图的基本内容，与读文字材料一样，读懂资料是从中获取有效信息的前提。其次，是进行比较、归纳。其中，要特别注意经济增长宰和经济总量是完全不同的概念。将近20％的考生选择“B”选项，其主要原因是没有注意到本题是一道逆向选择题，反映的依然是审题能力问题。

试题存在的不足是，作为正确选项的“D”，是教材的结论，与“图表”关系不大，

“图表”失去了考查的功能。【答案】D

【典型题例11】(2013年河北)

18．尼克松1971年在堪萨斯城假日旅馆的讲话中说：“现在。美国不再是从经济角度来说的世界头号强国，超群的世界强国，也不再仅仅有两个超级大国，当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时，今天世界上有五大力量，它们是美国、西欧、苏联、中国，当然还有

日本。”对尼克松的上述讲话理解正确的是 ( )

A．世界出现了多极化趋势 B．资本主义世界形成了鼎足之势

C．美国丧失了霸主地位 D．世界形成了‘“一超多强”局面

【解析】该题表面上看是围绕经济“说事”，实质是站在全球史观上，考世界政治格局的变化，政治格局的变化取决于经济基础。由于在选项中已经界定了“世界格局的概念(政治)”，所以，学生的其他问题(经济概念的问题)暴露不出来。因此，教学中要做‘!交武训练”，培养学生多角度思维。选择最多的是A、D两项，D项的迷惑性较强，正答率O．68。

产生错误的原因是，将“多极化”与“一超多强”混淆，对二战后至今世界格局的阶段性发展变化不清晰，具体来说是两极格局(两个超级大国)和多极化的趋势、两极格局和“一超多强”混淆。没有仔细观察题干中有时间界定，即1971年这个关键年代，该时期世界仍处于两极格局；产生错误的另一个原因是，学生往往将多极化的概念单纯地看作是包括发展中国家；另外就是试题本身的问题，提供的“多极化”信息不够，缺非常重要的发展中国家信息，导致学生误判。【答案】A

【典型题例12】(2012年河北)

19．历史漫画蕴含着丰富的历史信息。右侧漫画反映的史实是( )

A．罗斯福新政的实施 B．绥靖政策的推行

C．马歇尔计划的实施 D．“冷战”政策的结束

【解析】漫画具有典型性、形象性、夸张性的特征。通过漫画的形式考查历史相关知识，可以不断丰富学科教学，对问题的认识更加清晰。该漫画蕴含丰富的史实信息，回答该题需对漫画内容仔细分析。骆驼指的是受援国(西欧各国)，骑骆驼的人(山姆大叔的形象)指的是美国，鞭梢处的“小圈”特指美元，骆驼身上压着沉重的弹药箱、武器和美国人。漫画的典型之处在于美元“轻小”，武器“沉重”。说明美国人以最小的代价获取最大的利益并“牵引着西欧各国前行”的史实。当对漫画分析清晰后，回答该题并不难。

选项A指的是美国对内政策的调整；选项B指二战前美国奉行“中立政策”；选项C与漫画反映的史实吻合，关键点是“受援国”三个字的认识；选项D同样不符合题意。该题同时成为二战后西欧各国寻求联合的史实的背景知识。【答案】C

【典型题例13】(2013年河北)

19．右图是关于经济全球化的漫画。其内容说明，经济全球

化。

A．丰富、方便了人们的日常生活 B．建立了平等的国际经济秩序

C．造成发展中国家问贫富差距加大 D．使发达国家获得最大利益

【解析】看来，漫画类试题经过两年的考查，已被命题人员认可。该

题考查经济全球化，选择最多的是C、D两项，还有选择其他的，正确答

案是D，正答率O．49。试题难度并不大，若说难度，主要是该题考查学

生识图和审题的“复合”能力，主要问题出在识图和审题能力较差。该题出得不错，主要以材料分析得出结论。

选C的原因在于，目前世界上发展中国家问差距较大是事实(如中国和尼日利亚的比较)，但图示并未具体体现；产生错误的另一个原因是由于时间较紧，将C项误认为与发达国家相比；若将图示仔细来看，便会发现世界经济是由发达国家主宰的这一现实；学生选C不选D 也是由于在经济全球化的教学评价中，认为其是“双刃剑”。图示只体现单一方面，导致学生出现价值判断的失误。

总之，试题产生的错误集中反映出战后世界历史教学的薄弱，该部分内容错综复杂，教学困难；第二学期又是讲新课和复习几乎同步，新授课教学不扎实。但它又是教学的重点和命题的重点，因为它理论联系实际较为丰厚，需要我们合理调控教学。【答案】D

(二)非选择题

非选择题也叫主观性试题，主要考查考生概括、比较、分析等综合能力。近年来非

选择题的分值基本稳定。非选择题三道试题的分值根据具体内容合理赋分，每年的试题

略有变化，2011年变化最大，三道试题分别达到了“8、9、10”分；2012年、2013年

29．读图，回答问题。(6分)

图一毛泽东会见美国总统尼克松图二毛泽东会见日本首相田中角荣

(1)图一、图二反映的史实是毛泽东为国家富强、人民幸福在哪一领域做出的不懈努力?(2分)

(2)该领域在当时取得的重大成就对中国、世界各有何重大影响?(4分)

【解析】与历年试题相似，该题较为传统、稳定，，利于学生进入考试状态，符合考试规律。1972年是中国外交的分水岭，2012年又恰逢中美、中日关系正常化40周年。属于热点内容的考查，中考不回避热点由此可见一斑。该题第(1)问属于送分题，没有任何悬念；第(2)问考查“重大影响”，中外史结合，具有一定的综合性。但由于试题要求分别叙述，综合性考查能力的设想又打了一定的“折扣”。答案给分的设置较为宽泛，学生易于得分。

【答案】(1)外交。(2分)

(2)中国：提升了中国国际地位；为中国现代化建设赢得了有利的国际环境。世界：有利于世界的和平与发展；推动了世界多极化趋势；有利于经济全球化趋势的发展等。

(评分说明：每点2分，共4分。分别答出两个方面的任意一点且意思相近即可)

【典型题例15】(2009年河北)

31．读图，回答问题。(6分)

图一穿行在青藏线上的火车图二停靠在石家庄国际机场的飞机

(1)图一、图二所示的交通工具，分别起源于哪位发明家的什么发明成果?(4分)

(2)图中的交通工具与传统的人力、畜力交通工具相比，具有什么优势?(2分)

【解析】该题使用的材料生活化特征突出，贴近考生学习、生活实际，符合他们的心理特征和认知水平，有利于拉近他们与历史的距离，有助于激发他们学习历史的兴趣。从手法上看，该题选取中国的材料，考查第一次、第二次工业革命的成果及影响，具有中外结合考查的特征。从立意上看，该题强调的是科技改变生活这一认识。考生对科技革命这个重点知识的掌握情况比较理想，试题的实测难度比预估难度要高，特别是第(1)问和第(2)问难度梯次“倒挂”。问题出在第(1)问的原因指向不清，部分学习好的考生无所适从。火车使用的是蒸汽机(瓦特)，内燃机是(卡尔·本茨)，火车机车(史蒂芬孙)，到底是谁，不清晰。

【答案】(1)史蒂芬孙的“旅行者号”蒸汽机车；莱特兄弟的飞机。(4分)

(2)便捷、承载量大、舒适(或运输效率高、舒适)。(2分)

【典型题例16】(2013年河北)

27．读图，回答问题。(6分)

图一《共产党宣言》德文第一版封面图二确立毛泽东思想为党的指导思想的大会 (1)图一著作的问世，标志着人类社会又一伟大思想的诞生。该思想的诞生与图二听示的党的指导思想的确立相距多少年?(2分)

(2)上述思想的成功实践各自对国际社会主义运动产生了什么重大影响?(4分)

进、由浅入深，具有一定的开放性和选择性；选材灵活，可以是原始文字材料，也可以是经过加工的文字材料，还可以是图、表材料。与前几年相比，近年来，文综试题所选材料考生均能看懂，不论从材料内容还是从设问方式上，较少设置审题障碍；考查内容大部分是单纯的中国史或世界史，但也有中外史结合的内容。

多年来，文综非选择题第2题以世界史为主，第3题以中国史为主，然而，2013年第2题却是中外史结合的试题，所以，备考复习中不能拘泥于固定模式。

近年来，材料解析题的发展趋向是，由单纯的用原始材料、人为加工材料或“复合”材料(原始材料和人为加工材料)就事论事，到用上述材料结合时政材料解决现实问题，体现了试题问题立意的趋向，从而实现历史学科学以致用的社会功能；由单纯的中国史或世界史向中外史结合过渡，以体现历史学科的综合性，从而更加真实地反映历史和现实问题。

解答材料解析题，读懂材料是前提。审清题意是关键。此外，在材料与问题的关系上，要有去伪存真的辨别能力，还要有从材料中获取直接与问题相关信息的能力。

近年来，材料题与问答题有趋同趋势，问答题材料特征明显。因为两道试题考查能力相似。2013年第28、29题表现尤其明显，反映中考命题的趋势，在备考复习时要高度重视，选取资料复习时，不要过度在题型上“较真”。所以，典型题例分析不再将两种题型分开。

【典型题例17】(2009年河北)

32．阅读材料，回答问题。(10分)

材料一：为摆脱大萧条，在国际联盟的主导下，1933年6月，66个国家的代表聚在英国伦敦召开世界经济会议，试图通过协商来建立稳定的世界经济秩序。但由于英美等主要大国矛盾重重，会议没有取得任何结果，最后不欢而散。

材料二：1933年伦敦经济会议不但没有成功，反而促使各集团之间的对立越来越尖锐。

在资源战日益激化的情况下，资源自给率较低、金融力量相对薄弱的德、日、意逐渐相互靠拢，形成了法西斯集团；而垄断了国际市场、资源相对雄厚的英、法、美面临着法西斯国家的争夺，逐渐捐弃前嫌，于1936年秋分别签订了《三国货币稳定协定》和《三国黄金协定》，在一定程度上调节了三国之间的经济矛盾。两种不同类型的帝国主义国家在经济上的分化对立和重新组合，为以后两大政治军事集团的形成铺垫了道路。

(1)伦敦世界经济会议的失败，表明一战后帝国主义建立的国际关系体系无法解决当时面临的经济问题。这一“国际关系体系”指的是什么?(2分)

(2)据材料二，概括德日意三国、英法美三国在经济上重新组合的共同原因。(2分)

(3)据材料二和所学知识，指出德日意三国、英法美三国最终演变为哪两大政治军事集团?(2分)这两大政治军事集团给世界带来的重大影响分别是什么?(4分)

【解析】

该题立意鲜明、深远，通过解答问题，使广大考生认识到：面对人类的共同问题，世界各国只有合作才能最大程度上维护各自的利益。如果妄图从一国或一个集团利益的角度出发，甚至采取不正当的方式来解决问题，不仅于事无补，还会带来更严重的后果。

与近几年的其他材料题相比，该题在结构上有一个显著的变化，就是采用了两则材料，而不是大家习惯的三则材料。这种做法，有助于避免广大师生在教学和备考中出现关注形式大于关注内容的现象。

该题从经济危机现象入手，反映了当前的全球热点，充分体现了历史试题关注社会、关注现实、不回避热点的命制原则，而且体现了历史学科“含蓄内敛”，“润物细无声”的特征。

从相关数据上看，该题的预估难度和实测难度差距较大，第(2)问表现尤为明显，值得大家在学科基本能力目标的落实、试题难度的有效控制角度等方面深思。问题出现的原因是，第(2)问应加上“分别”概括德日意三国、英法美三国在经济上重新组合的共同原因。由于缺了“分别”两个关键字，导致第(2)问几乎“无解”。再加上选取的材料学生几乎从没见过，超出学生的认知能力，进一步加剧学生的审题难度。分值低便成为必然。今后的命题在考虑与高中课改接轨的同时，务必考虑初中生的接受能力。

【答案】(1)凡尔赛一华盛顿体系。(2分) (2)共同的利益。(2分)

(3)轴心国集团(或三国轴心或法西斯同盟)、反法西斯同盟。(2分)

轴心国集团发动第二次世界大战，给世界带来了巨大灾难；反法西斯同盟为战胜法西斯奠定了基础。(4分)

【典型题例18】(2012年河北)

(2)由以上大事记可见，南京临时政府时期，中国资产阶级革命党人为实现这一主义进行了艰苦的斗争。其斗争形式有哪些?(4分)

(3)结合所学知识，概括践行这一主义的重大历史意义。(3分)

【解析】该题属于考查热点问题，试题呈现方式不仅是简单的由文字到图表的变化，重要的是要在不同时间所发生的事件中抽取相关的内容并加以概括，能力考查更进一步。三个问题的梯次较为鲜明，由浅入深，符合审题答题规律。

试题出现的问题是答案的设置。第(1)问要求答出“民权主义”，命题人可谓用心良苦，就是要送给学生分数；可学生就是“不领情”，许多学生答出“民主主义”、“民生主义”等。严格来讲，学生答的不对，不该得分。问题是，对于初中学生若单从概念来讲，“民主”和“民权”如何能够分得清?第(3)问答案给的“太窄”，“使民主共和观念深入人心。”不能反映“这一主义的重大历史意义”。尽管有评分说明：“意思相近即可”，但是它的要求是符合“民主共和观念深入人心”这一核心点。该问应有“核心答案”与“拓展性答案”，二者的分值应有区别。

考生出现的问题是，第(1)问“三民主义”概念不清。产生问题的原因是，基础知识不扎实，囫囵吞枣。对概念的内涵和外延认识不够。第(2)问失分较多，反映学生概括能力较差。说明平时教学中，教师主宰课堂，学生自主学习能力较差，“无时间阅读读，没机会表现”，得分低是必然的。

【答案】(1)民权主义。(2分)

(2)发表通电(或宣言)；进行谈判；制定纲领；立法等。

(评分说明：每点2分，共4分。答出其中两点且意思相近即可)

(3)使民主共和观念深入人心。 (评分说明：3分。意思相近即可)

【典型题例19】(2008年安徽)

材料分析题(12分)。

2008年，电视连续剧《金婚》在全国热播。《金婚》以编年体的形式描写了一对普通的中国夫妇(佟志和文丽)50年的婚姻生活，同时也折射出新中国半个世纪以来的社会变迁。

请从下列镜头回放中，挖掘出相关历史信息，回答问题。

镜头1：《金婚》第4集中，1958年，庄嫂生下儿子取名“跃进”。

(1)庄嫂给儿子取名“跃进”，你可以从中推断出当时全国正在掀起——运动。(1分)这一运动的主要失误之处在于。(2分)

镜头2：《金婚》第12集中，男主角佟志和造反派小将们有这样一段对话：

佟志说：最高指示，要文斗不要武斗!

造反派小将们一边将佟志和文丽背靠背推向墙边站着，一边高喊：最高指示，打倒一切反动派!

(2)请问：这一场景发生在哪一历史时期?(2分)

镜头3：《金婚》第36集中，1991年，工厂要和港商合资，动员职工买股票。

(3)镜头3反映了改革开放后的社会现象，改革开放开始的标志是什么?(2分)从衣、食、住、行、用等方面的变化中任选一例，说明改革开放对人们生活方式产生的影响。(2分) (4)以上三组镜头反映了新中国的历史变迁，我们可以从中得到哪些有益启示?(3分)

【解析】《金婚》从一个侧面反映了新中国成立后50多年来历史的变迁，该剧的热播在社会上引起了很大反响。该题充分利用这一文艺作品素材，从社会生活的角度切入，反映历史的真实，试题贴近生活、贴近实际，拉近了历史与现实的距离。培养了学生学习历史的兴趣。巧妙运用文艺作品素材，恰当截取典型事例设置问题，使得试题更加鲜活，符合新课程的要求，开拓了历史命题的广阔空间，是近年来不多见的较为成熟的试题。

试题通过“三组镜头”再现了三个不同历史发展时期的基本特征，时空跨度大，概括性强。前两问是并列的试题，能力层次属于再现历史史实，第(3)问考查考生概括史实的能力，且答案的选择余地较大，利于考生创造性发挥。第(4)问设置的问题考查考生比较、分析问题的能力，同时对考生的情感价值观也是一种考查。总体来看，试题能力考查全面，符合考生答题习惯。

该题也存在一些不足，(1)、(2)问不仅缺乏梯次，而且有“倒金字塔”的感觉，第一问难，第(2)问倒简单了；第(3)问第一点似有多余之嫌，冲击了该问的整体结构。尽管存在一些不足，但瑕不掩瑜，它是符合课改要求发展方向的试题，须引起高度重视。

【答案】(1)大跃进。(1分)违背客观经济规律或急躁冒进。(符合题意，言之成理可酌情给分，共2分)

(2)“文化大革命”时期或1966～1976年。(2分)

(3)十一届三中全会(2分)所举事例说明改革开放对人们的生活方式产生的影响即可。2分

(4)坚持科学发展观，遵循客观经济发展规律；加强民主与法律建设；坚持改革开放。(符合题意，言之成理，可酌情给分，共3分)

【典型题例20】(2013年河北)

28。阅读材料，回答问题。(9分)

材料一：在短短的三个月内，南京临时政府颁布了不少有利于发展民族资本主义经济、资产阶级民主政治和文化教育的法令。这些法令对资产阶级的利益表现了热忱关切的态度，对地主阶级利益没有根本的触动，对广大农民的要求缺乏任何积极的反映。

——摘编自《中国近代史》第三次修订本，中华书局

材料二：日本投降后不久，内战爆发。国民党处于劣势。得不到控制的通货膨胀、食物短缺以及官员腐败使得国民党不得人心，并且摧毁了军队的士气。尽管国民党从美国得到军火，但是同组织良好并赢得广大农民支持的共产党相比，它仍不能取得军事优势。1948年，战争的天平倒向共产党。1949年1月，人民解放军占领北平，同年10月毛泽东宣布中华人民共和国成立。12月，蒋介石和他的追随者们逃往台湾岛。

——【英】亚历克斯·沃尔夫《世界简史》

(1)根据材料一，指出南京临时政府主要代表哪个阶级的利益。(2分)

(2)根据材料二，归纳南京国民政府在内战中失败的自身原因。(4分)

(3)综合上述材料和问题，概括南京临时政府、南京国民政府短时间消亡的共同原因。(3分)

【解析】该题主要考查中华民国期间的历史，突出体现材料的价值，如第(3)问的答案“未能获得广大农民支持”；侧重基础知识的考查。试题不温不火，平淡中见功夫；特别是从“逆向思维”的角度考查了该阶段内容，避开了教师备考的角度，扭转了教师备考单纯以中共党史作为主线，从另一个角度弥补了中国现代史教学不足；突出考查学生阅读、审题判断能力，如第(1)问“南京临时政府政权性质”和第(3)问“农民阶级”；第(2)问“南京国民政府失败的自身原因”考查学生概括、归纳能力。

试题及答案存在的不足。第(1)问，课标中对“临时政府的政权性质”缺乏明确的说明，材料中又有“对地主阶级利益没有根本的触动，对广大农民的要求缺乏任何积极的反映”等误导性“提示性语言”，考生容易将临时政府的政权性质与南京政府的政权性质相，混同。有的考生答出“代表大地主大资产阶级利益”等也就不足为奇了。第(2)问得分高的原因主要是答案界定过于宽泛，答案说明中要求“答出两点即可得分”，选择余地过大。掩盖了学生答题中出现的问题，归纳和概括能力难以测出。答案很容易从材料中直接得出，若答案设定为答出一点给1分较为合理，便于拉开不同学生的层次。

该题最大的问题是弱化对课标在教学中的指导意义，导致学生学完后，难以形成对学科重点内容、学科知识结构的掌握，学科功底不扎实，进入高一级学校后，难似继续学习。此外，将临时政府和南京政府历史现象进行比较分析，容易弱化对辛亥革命历史意义的认识，学科核心价值体系难以树立，导致学生历史学科史实出现“主流价值体系”的缺失。

教学中存在的问题。第(1)问，许多学生对课标挖掘不够，虽然课标对“临时政府的政权性质”’没有说明，但课标及教材所叙述的内容能够证明“临时政府的政权性质”，忽视“知识间迁移能力”的养成；第(2)问，相当部分学生照抄原句，说明概括、归纳能力欠缺。第(3)问，大部分考生失分的原因在于答出“失去民心”仅得1分。应知道“农民问题是中国革命的根本问题”。失分原因在于对材料的价值缺少足够的认识。

【答案】(1)资产阶级。

(2)经济困难；政治腐败；丧失民心；军队士气低落。

(3)未能获得广大农民支持。

【典型题例21】(2012年河北)

31．探究问题。(12分) ………．。

二战后的德国历史连续书写了成功。它吸取德国法西斯化的教训，完成了文明进化，发展为世界第四大经济体。它抓住机遇实现了统一。2008年以来的全球金融危机和欧元区债务危机，也没有对它造成损伤。2011年它的经济增长率在欧洲最高，并超过了美国。

“德国是欧洲的德国”，1989年统一前夕，德国曾经向欧洲这样承诺。今天，随着欧洲与德国实力的消长，这个承诺还算吗?前不久，93岁高龄的德国前总理施密特痰呼：当前德国政治存在失去方向的风险，绝对不能走上民族自私自利的路，那条路越走越窄。千万别忘