辽师大版小学四年级快乐英语第四册《Lesson8》教学设计

辽师大版小学四年级快乐英语第四册《Lesson8》教学设计
辽师大版小学四年级快乐英语第四册《Lesson8》教学设计

辽师大版小学四年级快乐英语第四册《Lesson8》教学设计

一、教材分析

本课教学内容是辽师大版四年级快乐英语第四册Unit 2 Lesson8第一课时,重点围绕几个有关运动的动词开展多种教学活动,通过学习句型,让学生能够用英语询问别人你正在做什么,并能回答出来。它是整个单元的重点,也是本册书的主要话题,占有很重要的地位。

二、学生分析

本课的教学对象为四年级的孩子。他们有着丰富的想象力,既好奇又好强,表现欲强;喜欢尝试新事物,乐于用学到的英语进行交际。在前一课,学生已经学习了句型what are you doing?…并能够用其进行简单的交流,这为引出本课的对话做好了铺垫。

三、教学目标

知识目标

1.认读单词“open, cook, cut, wash”.

2.熟练运用“what is he/she doing?He’s/she’s…”的句型来交流,并会书写, 能在适合的情景中自由运用。

能力目标

要求学生生根据不同要求,在一定情景下,正确使用“what is

he/she doing?He’s/she’s…”进行交谈。

情感目标

1.培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

2.培养学生在学习中积极思考,善于发现规律的能力。

教学重难点

【教学重点】能够听、说、读、写“open, cook, cut, wash”. 【教学难点】学会本课时的主要句型:“what is he/she doing?He’s/she’s…”并能在适合的情景中自由运用。

四、教学方法

教法

全身反应法、情景假设法、直观演示法、游戏法相结合等方式激发学生的学习兴趣

学法

创设情境,并通过游戏、表演、生词卡片、课件,引导学生自主学习。

五、教学用具:

1.电脑课件、录音机。

2.单词卡片和动物图片。

六、教学过程:

一、热身

1、Greetings: Hi,boys and girls。How are you ?Are you busy these days?Who’s on duty today? Is everyone here ?

Doyou like English ?

2、sing a song:What are you doing?

3、Now let’s listen and do: mop the floor sweep the floor Look for read book

(与学生自由对话可拉近师生距离,自由会话复习句子有利于培养口语表达能力,而且为新知识打下基础。)

二、新课呈现

1.找同学到教室前面做动作,全班学生提问T: what is he/she doing?He’s/she’s…板书课题Lesson 8。

(设计意图:培养了学生用英语进行思维的好习惯, 为学生进一步学习英语打下良好基础。)

三、新课教学

a.Try to use

1.找同学到教室前面做动作,其他同学提问,引出本课句型。T: what is he/she doing?He’s/she’s…,创设一个小故事情

景……

2.让学生观察大屏幕上的几幅图片,Guess:What is he/she doing ? 3.图片出示洗蔬菜,引出动词“wash”。师正音后,通过生生练习,分小组练习等方式学习这个词。练习句型what is he/she doing?He’s/she’s…

4.出示切菜的图片,认读单词cut,并强调u的读音。

5.出示烹调的图片,学习 cook,并让学生做的动作,边做边说“cook, cook, cook.”

6.出示打开罐头图片,认读单词open,并联系句子反复练习。

7. Look at the blackboard, and read these words: 生根据词语回答 What is he/she doing?

8. 抢读。Look at me, read these words quickly.看动作说单词,听单词做动作。

9.play a game

(设计意图:从学生的兴趣出发,通过创设情景,示范教学内容,启发学生的思维,组织学生实践,培养学生的语言运用能力。)

b.Learn to say

1.T出示教学挂图:Today let’s enjoy a story .Do you like storys?let’s enjoy a story together.

2.领读

3.教师带领学生看挂图,讨论:who’s that boy?what’s he doing?who’s that girl?what’s she doing?

4.学生听录音理解课文,回答问题。

5.学生分角色朗读课文。

6.找词组

7.学生复述并表演课文。

(设计意图:在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式,保证学生对语言意义的正确理解,通过各种模仿和操练活动,使学生掌握新的语言形式。问题的设计,提高了学生分析问题的能力。)

三、Practise

1.一学生做动作,全班同学提问另一名学生:what is he/she doing?

2.谈谈收获。

(设计思路:小组活动培养学生的团结协作意识。让学生将所学的知识灵活的运用到实际生活中,从而形成活学活用的能力并有利于激发学生的思维,活跃课堂气氛,提高学生的语言实际运用的能力。)

(设计思路:小组活动培养学生的团结协作意识。让学生将所学的知识灵活的运用到实际生活中,从而形成活学活用的能力并有利于激发学生的思维,活跃课堂气氛,提高学生的语言实际运用的能力。)

四、homework

1.熟读课文,模仿录音机的语音语调读。

2. 画一幅情境图,并根据图画内容写一段话:What’s he/she doing?He/she …ing…以备下一课时使用。

(设计思路:家庭作业的设置是对所学知识的巩固和延伸,是强化训练与掌握新知识的的有效途径之一。)

板书:

Lesson 8

open, cook, cut, wash

What is he/she doing?He’s/she’s…

新蕾快乐英语第四册课翻译

Unit 1 Looks 第一单元外表 1 I'm tall. 1 我很高。 Let's listen and say. 听一听,说一说。 tall short young 高的矮的年轻的 old strong 年长的强壮的 Let's chant! 念一念! Let's have a talk. 让我们一起来说一说。Let' s have a talk. 让我们一起来说一说。My father is tall. 我的爸爸很高。 My mother is short. 我的妈妈很矮。 Is he strong? 他很强壮吗? Yes, he' s strong. 是的,很强壮。 Is she old? 她很老吗? No. She' s young. 不。她很年轻。 She isn't old. She's young. 她不老。她很年轻。 Let's sing! 唱一唱。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗?是的,他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗?不,她不高。 She' s short. Look at me. 她很矮。看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。好极了!好极了!让我来帮助她。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗?是的,他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗?不,她不高。 She' s short. 0Look at me. 她很矮。看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。好极了!好极了!让我来帮助她。 Let's listen and point. 听一听,指一指。 Number 1 young, Number 2 strong 1号年轻的, 2号强壮的 Number 3 short, Number 4 old 3号矮小的, 4号年长的 Number 5 tall 5号高大的 Let's listen and tick or cross. 听一听,划勾或是打叉。 1 Mary is old. she is young. 1 玛丽很老。她很年轻。 2 This is Tom, he is short. 2 这位是汤姆,他很矮。 3 Is Mike strong? No,he isn't. 3 迈克很强壮吗?不,他不强壮。 4 Is Lucy short? No,she is tall. 4 露西很矮吗?不,她很高。 5 I'm Lily. I am old. 5 我是莉莉。我很老了。 Let's listen. 听一听。 Wow! What a tall horse! 哇!好高的一匹马啊! Yes, Oh look, It comes to Baby horse. It's very young. 是的,哦,看,它到小马驹的旁边了。马驹很小。 Look at the bear. 看看那头熊。 Oh, so strong. 哦,好强壮。 Look at the monkey. 看看猴子。 Do you think it's young? 你认为它很小吗? No, it 's very old. what a poor monkey. 不,很老了。可怜的猴子。 what a happy monkey. look. Ahh... 1 / 7

最新辽师大版快乐英语六年级下必会.docx

辽师大版快乐英语六年级下必会 get—— got 得到 buy—— bought 买 watch—— watched 观看 go—— went 去 swim—— swa 游泳 eat—— ate 吃 am/is—— was 是 have—— had 有 are—— were 是 give—— gave 给 do—— did don’t—— didn’t live —— lived 居住 want—— wanted想要 call—— called 打电话 ask—— asked问e—— came 来 say—— said 说 walk—— walked 散步 ,走 take—— took 带 win ——won 赢 put—— put 放 shout—— shouted 喊 make—— made 制作 write —— wrote 写see—saw 看sweep—— swept 扫fly —— flew 飞listen—— listened 听clean—— cleaned清扫play—— played 玩 lay—— laid 躺work —— worked 工作 think—— thought 想,认为 dance—— danced跳舞 形容词比较级和最高级(原级——比较级——最高级) thick —— thicker—— thickest thin —— thinner——thinnest heavy—— heavier—— heaviest light —— lighter—— lightest big—— bigger—— biggest small—— smaller—— smallest long—— longer—— longest short—— shorter—— shortest tall —— taller—— tallest old—— older—— oldest young—— younger—— youngest bright—— brighter—— brightest strong—— stronger—— strongest fast—— faster—— fastest high—— higher——highest clever—— cleverer—— cleverest 必会单词词组 sun 太阳; moon 月亮; weekend周末;visit 拜访 ,访问;grandparents祖父母 ,外祖父母;sleep睡觉;trip 旅行;sunrise日出;holiday 假期;different 不同的;model模型;meet 遇见,见面;leave 离开;this afternoon 今天下午;borrow some books 借几本书; make a plan制定计划; have a trip旅游; stay at home待在家里; start 开始; homework 家庭作业; hungry 饿的; check 检查;fridge 冰箱;hear 听; race 比赛; tired 累的; thirsty 渴的 必会句型 1.My book is thick. Yours is light. 我的书厚 ,你的薄。 2.My rope is longer than yours.我的绳子比你的长。 Your arms are longer than mine你.的胳膊比我的更长。 3.I ’m taller than you. You ‘re older than me.我比你高。你比我(年龄)大。 4.Which is bigger, the earth or the moon? 哪一个更大 ,太阳还是月亮? The earth is bigger太.阳更大。 5.Who is the oldest in our class? 我们班谁的年龄最大? I think Billy is the oldest. 我认为 Billy最大。

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六年级必会过去式 get——got 得到buy——bought 买watch——watched 观看 go——went 去swim——swa游泳eat——ate 吃am/is——was是have——had 有are——were 是give——gave 给do——did don’t——didn’t live——lived 居住want——wanted想要call——called 打电话ask——asked问come——came 来say——said 说walk——walked 散步,走take——took 带win——won赢put——put 放shout——shouted 喊make——made 制作write——wrote写see—saw看sweep——swept扫fly——flew飞listen——listened听clean——cleaned清扫play——played 玩lay——laid躺work——worked 工作think——thought想,认为dance——danced跳舞 形容词比较级和最高级(原级——比较级——最高级)thick——thicker——thickest thin——thinner——thinnest heavy——heavier——heaviest light——lighter——lightest big——bigger——biggest small——smaller——smallest long——longer——longest short——shorter——shortest tall——taller——tallest old——older——oldest young——younger——youngest bright——brighter——brightest strong——stronger——strongest fast——faster——fastest high——higher——highest clever——cleverer——cleverest 必会单词词组 sun太阳;moon月亮;weekend周末;visit拜访,访问;grandparents祖父母,外祖父母;sleep睡觉;trip旅行;sunrise日出;holiday假期;different不同的;model模型;meet遇见,见面;leave离开;this afternoon今天下午;borrow some books借几本书;make a plan制定计划;have a trip旅游;stay at home待在家里;start 开始;homework家庭作业;hungry饿的;check检查;fridge冰箱;hear 听;race比赛;tired累的;thirsty渴的 必会句型 1.My book is thick. Yours is light.我的书厚,你的薄。 2.My rope is longer than yours.我的绳子比你的长。 Your arms are longer than mine.你的胳膊比我的更长。 3.I’m taller than you. You ‘re older than me.我比你高。你比我(年龄)大。 4.Which is bigger, the earth or the moon? 哪一个更大,太阳还是月亮? The earth is bigger.太阳更大。 5.Who is the oldest in our class? 我们班谁的年龄最大? I think Billy is the oldest.我认为Billy 最大。 6.I’m going to play football.我打算去踢足球。

快乐英语第四册全册教案1

快乐英语第四册全册教案1 一、教学内容: B 4 本册书共3单元,本内容共分3部分: Unite1 ehaveaPElasstda Unite2 hatanud Unite3 letusgshpping 二、教材分析 为确保良好的教学效果,在教学新内容时要强调听准,辩清,观察,模仿,练习运用。即: 听音——仔细静听; 辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿; 练习——积极练习; 运用——实际运用; 堂练习----单元练习 每单元后用一时巩固前面内容。

录音带,投影片和教学挂图,音标卡片,字母卡片,教学图片。这些辅助材料为配合本的系列辅助材料,不仅可以帮助教师有效的进行教学,而且可以活跃堂气氛,增加学生学习英语的兴趣。 三、教学目的 、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高,加强儿童对英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的基础上表演英语。 2`打下较好的语音,语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。 四、重点难点: “四会”单词的教学。 2每一的会话的表演。 3四会单词的拼写。 4正确书写英文句子。 教学进度表 英语学科 四年级 周次 月/日 教学内容

时 实际进度3月1-6日Lessn1 2 Lessn1 2 9-13日Lessn2 2 Lessn2 3 6-20日Lessn3 2 Lessn3 4 23-27日Lessn4 2 Lessn4

30-4月3日Lessn 2 Lessn 6 4月6-10日Lessn6 2 Lessn6 7 3-17日Lessn7 2 Lessn6 8 20-24日Lessn8 2 Lessn7 9 27-30日Lessn9

小学英语的快乐教学 (2)

快乐英语快乐学 内容摘要:在英语教学中,教师应尽可能利用多种教学方法,使全体学生积极主动地参与教学过程,让英语课堂充满快乐氛围,让课堂成为学生的家园。在教学方法的尝试中,教师以营造学习氛围为基础,在教学中采用游戏活动、运用艺术表演、贴近实际生活等形式让快乐走进英语课堂。 关键词: 兴趣 快乐 教学 “兴趣是最好的老师”,是引起学习动机、推动学生学习的一种重要心理因素。因此,在英语教学中,教师应尽可能利用多种教学方法,使全体学生积极主动地参与教学过程,增加他们动脑、动耳、动口、动手的机会,让英语课堂充满快乐氛围,让课堂成为学生的家园。那么,如何把新课程标准的理念落实到英语课堂教学,让快乐走进英语课堂呢?我在教学中是这样做的。 一、营造快乐氛围,使教学目标得以实现 新课程标准指出:要创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围,努力产生浸润性的效果,即让学生愉快地融合在英语环境之中,自觉地、不知不觉地进行自主学习,从而实现教学目标。 所以,对于学生来说,营造一个良好的学习氛围,有利于提高他们学习英语的兴趣。因此教师必须重视英语环境的布置,让学生沉浸在浓厚的英语气氛里,嘴里时时迸出英语来。如:在教学完“学习用品”后,我让学生自己和朋友之间制作一些美丽的单词贴片,贴在桌、门、铅笔盒、各种笔等所有学过的物品上。学生一进教室,看到的是美丽的贴片,工整的英文,他们在不知不觉中就念起了英语,在无形的快乐中学到了英语。有的还让其他的同学拼写呢!“Can you spell it ?”“Yes,I can.B-O-O-K,book.”有了如此丰富的学习环境,学生能不“乐学”吗? 二、采用游戏活动,使英语教学充满活力

辽师大版快乐英语12册lesson3说课稿

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索- 百度文库 尊敬的各位领导、老师:大家好! 今天我说课的内容是快乐英语十二冊,本单元主要围绕“My story”这个话题展开活动,所涉及的日常生活交际项目有介绍自己的身高体重、居住环境等。本课主要利用一般过去时和一般现在时围绕house来展开话题,内容生动有趣,形象逼真贴合孩子的生活实际。根据课文特点及新课标对六年级学生英语学习能力的要求,本课教学目标我定为以下几方面: 知识目标: 1.能够正确地运用一般过去时和一般现在时。 2.学习四会单词bathroom, crowded, apartment, study, balcony和句型We live\lived in….It has\had…. 能力目标: 1.能运用本课句型描绘自己的现在和过去家里房间等居住条件。 2、培养学生观察比较的能力和在实际情境中的灵活运用能力。 3、提高学生阅读理解能力和写作能力。 情感态度价值观: 1.激励学生珍惜现在拥有的幸福生活,树立热爱父母、感恩父母的情感。 2.激发学习的主动性和自信心。 依据新课标的要求,我主要倡导体验实践、参与、合作与交流的学习方式。在本课中,我采用TPR教学法,通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣,使每位学生都能积极参与进来,提高学习效率。教学流程我是这样设计的: 第一环节:复习激活辅设新课 新课伊始,用chant的形式复习有关apartment的内容。采用Free talk 的形式和学生打招呼,使学生能够快速的进入英语情境。同时引出课题并板书课题。 这一环节的设计是为新课做好情感上的铺垫,使学生很快进入学习英语的氛围。 第二环节:情境导入教学新知 1、由课件展示house 引出单词“apartment”运用各种形式操练单词。然后指着课件的每个房间介绍新单词,教学bathroom, study, balcony .crowded,再通过小组比赛、快速抢答的形式操练新单词。利用flash课件引出本课的重点句型,“We live in a big apartment ,It has …”并板书。 本环节通过用课件来创设直观情景,让学生清晰地看到每一个房间的特点,学生会很感兴趣,他们主动学习单词,积极使用新句子来描述课件上的房间,学完单词之后马上进行初步的操练,可以防止学生遗 1

快乐英语三年级下册教学设计辽师大版教案

Unit 1 Lesson 1 【教材分析】 《快乐英语教材》根据教育部《英语课程标准》 (实验稿)》的精神编写,以功能训练为主,突出语言的实践性和交际性,符合儿童的认知特点,有利于培养他们的学习兴趣与语感;有利于学生了解英语国家的文化、习俗,培养他们对异国文化的正确态度;有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力,提高他们的思维能力和认识世界的能力。本单元的重点是学习有关生活作息方面的动词及动词短语,需要掌握What time is it? 等几个重点句型。作为第一单元的第一课,主要是向学生呈现动词词组:go to school\gut up\have breakfast\hurry up 及重点句型:What time is it? It ' s….It' s time to…。并复习数字的内容。 【教学目标】 1. Knowledge Aims: (1) The Words: get up, time, hurry up, breakfast, slippers. (2) The Structure: What time is it? It ' s … . It' s time to … . (4) The Functions: talk about the time. 2. Ability Aims: (1) Listening: Listen and answer. / Listen and repeat. (2) Speaking: Make sentences with the new structure/ look and say. (3) Reading: Read the text/ Read and answer the questions. (4) Writing: The new words./ The key structures. / Listen and write. 3. Emotion Aims: Let the students make a timetalbe and do something on time. 【教学重点难点】 1. Focuses: The new words and the key structures. Improving English abilities. 2. Difficulties: The key structures. 【教学流程】 一、Leading in by guessing 1. Warm Up (1) Greeting T: Good morning, everyone! Ss: Good morning, Mr Yin. T: How was your spring festival? Ss: That ' s great. T: Who is the busy person in your family? 2. free talk and Lead In (Let them talk about who the busy person is.)

辽师大版快乐英语六年级上单词练习

Unit 1(6个单词) .雨伞.也许,可能.手表 雨衣.照相机.贺卡,卡片 Unit 2(7个单词) .毛巾.凉鞋这些我的 .拖鞋.运动鞋.眼镜 Unit 3(10个单词) .网友.新西兰弹吉他喜欢唱歌 .高(第三人称单数)跳得高.快(第三人称单数)跑得快.好(第三人称单数)舞跳得好 Unit 4(10个单词) .特别的.爱好(第三人称单数)去宿营 (第三人称单数)去钓鱼.收集(第三人称单数)收集石头.邮票(第三人称单数)收集邮票(第三人称单数)去划船

(第三人称单数)去远足 Unit 5(10个单词) .编辑电视台(第三人称单数)去工作 (第三人称单数)打扫卫生.文章.夜晚 .一顿饭(第三人称单数)做饭 (第三人称单数)看电视(第三人称单数)洗衣服 Unit 6(14个单词) 博客头发.相同的,一样的.兴趣 (第三人称单数)画画.活动;运动(第三人称单数)锻炼;做运动.野餐(第三人称单数)(举行)野餐 .电子邮件(第三人称单数)写电子邮件 .冲浪.互联网(第三人称单数)网上冲浪;浏览网页 Unit 7(6个单词) .看望;拜访祖父(母),外祖父(母)

看望(外)祖父母读故事书 看电影玩电脑游戏 Unit 8(13个单词) .农场参观农场.种植种菜 .骑;乘骑马.摘.水果摘水果 .喂养喂鸡食品博览会享受,喜爱Unit 9(8个单词) .博物馆.哪一个恐怕;害怕.医院 书店乘地铁乘火车乘飞机Unit 10(9个单词) .地图沿着……走.第二(的).街道右转挨着……,在……旁边.银行左转.距离近,不远 Unit 11(9个单词)

.你的.蜡烛许愿.一月 二月.三月.四月五月.六月 Unit 12(16个单词) .月份.重要的.假期.国家 .装饰,布置.圣诞节.买.七月 .八月.九月.十月.十一月 十二月紫禁城;故宫颐和园快速公交

新蕾快乐英语第四册-1

Unit 1 Looks 第一单元 外表 1 I'm tall. 1 我很高。 Let's listen and say. 听一听,说一说。 tall short young 高的 矮的 年轻的 old strong 年长的 强壮的 Let's chant! 念一念! Let's have a talk. 让我们一起来说一说。 Let' s have a talk. 让我们一起来说一说。 My father is tall. 我的爸爸很高。 My mother is short. 我的妈妈很矮。 Is he strong? 他很强壮吗? Yes, he' s strong. 是的,很强壮。 Is she old? 她很老吗? No. She' s young. 不。她很年轻。 She isn't old. She's young. 她不老。 她很年轻。 Let's sing! 唱一唱。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗? 是的,他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗? 不,她不高。 She' s short. Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了!好极了!让我来帮助她。

Is he tall? Yes, he is. 他很高吗? 是的,他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗? 不,她不高。 She' s short. 0Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了!好极了!让我来帮助她。 Let's listen and point. 听一听,指一指。 Number 1 young, Number 2 strong 1号 年轻的, 2号 强壮的 Number 3 short, Number 4 old 3号 矮小的, 4号 年长的 Number 5 tall 5号 高大的 Let's listen and tick or cross. 听一听,划勾或是打叉。 1 Mary is old. she is young. 1 玛丽很老。她很年轻。 2 This is Tom, he is short. 2 这位是汤姆,他很矮。 3 Is Mike strong? No,he isn't. 3 迈克很强壮吗?不,他不强壮。 4 Is Lucy short? No,she is tall. 4 露西很矮吗?不,她很高。 5 I'm Lily. I am old. 5 我是莉莉。我很老了。 Let's listen. 听一听。 Wow! What a tall horse! 哇!好高的一匹马啊! Yes, Oh look, It comes to Baby horse. It's very young. 是的,哦,看,它到小马驹的旁边了。 马驹很小。 Look at the bear. 看看那头熊。 Oh, so strong. 哦,好强壮。 Look at the monkey. 看看猴子。

小学开心英语1-8册文单词Gogo版

开心英语单词复习资料 第一册 Unit1 hello hi goodbye bye 你好你好再见再见 apple banana cat ant bear carrot 苹果香蕉猫蚂蚁熊萝卜 Unit2 table desk chair book pencil eraser dog elephant 桌子书桌椅子书铅笔橡皮狗大象 fish duck egg fox 鱼鸭蛋狐狸 Unit3 fly read sing draw swim cook jump 飞读唱歌画画游泳煮跳 goat hippo insect girl hat ink 山羊河马昆虫女孩帽子墨水 Unit5 family mother father sister brother friend 家庭妈妈爸爸姐姐/妹妹哥哥/弟弟朋友juice kangaroo lion jam kite lemon 果汁袋鼠狮子果酱风筝柠檬 Unit6 teacher student parent baby girl boy 老师学生父母亲婴儿女孩男孩 monkey noodles melon nose ox 猴子面条甜瓜鼻子公牛 Unit7 whale panda polar bear lion tiger rabbit 鲸鱼熊猫北极熊狮子老虎兔子 panda queen rabbit piano question rice 熊猫女王兔子钢琴问题米饭

Unit9 red yellow blue green orange purple 红色黄色蓝色绿色橙色紫色 sun tiger umbrella soccer TV unhappy 太阳老虎雨伞足球电视不开心 Unit10 balloons candles presents cookies plates cups 气球蜡烛礼物小甜饼碟子杯 violin watch box volleyball window exercise 小提琴观看/手表盒子排球窗户练习 Unit11 cake cheese ice cream bread salad soda 蛋糕奶酪雪糕面包色拉汽水 yo-yo zebra yogurt zoo 摇摇球斑马酸奶动物园 Culture1 sheep panda cow tiger crane fish snake monkey 绵羊熊猫奶牛老虎丹顶鹤鱼蛇猴子 Culture2 curry hamburger coffee fried chicken noodles dumplings tea 咖喱汉堡包咖啡炸鸡面条饺子茶cheese 奶酪

辽师大版小学快乐英语五年级下第一阶段测试

学校 班级 小学五年级英语阶段测试一姓名 (满分100 分)考号 一.选择。 1. ()____do you do after class? I play games . A: Where B: What C: Who D: When 2. ()Do you go to school early every day ? _____. A: Yes, I do . B: Yes, I don ’t C: No , I don ’t D: No, I do . 3. ()Wash ____face . A: your B: you C: I 4. ()I play ____football after school. A: a B: the C: X D: an 5. ()Do you watch TV ____the weekend ? A: on B: in C: at D: of 6. ()Do you watch TV every day ?_____.

A: Yes, I don ’t B:No, I do C: Yes, I do 7. ()I usually get up ____8:30am. A: in B: at C: on 8. ()____time is it ? A: What ’s B: What C: When 9. ()It ’s time ____go home . A: for B: to C: of 10()When ____you go to bed ? A: do B: does C: are 11()I often play ____violin. A: a B: an C: the 12()I get up ____in the morning . A: usually B: about C: early 二.完成填空。 1. I get up at 6:30 in the ____ ( 早晨). 2. She eats ____( 早饭) at 7:10.

四年级第一卷《小学生快乐英语阅读》备课

英语课外阅读教案 (四年级) 建湖县九龙口镇中心小学

《JULIA’S PICTURES》简案 教学内容: 《快乐阅读》 JULIA’S PICTURES教学目标: 1.让学生会听、会读、会说单词 circles, mess, mashed potatoes, bottle of ketchup , give up, pick up ,left hand, neat, round, clean, perfect 2.让学生会听、会读、会说句型she can ? she can ’ t ?3.试着让学生掌握三种阅读方法 . 教学重难点: 1.让学生会听、会读、会说单词 circles, mess, mashed potatoes, bottle of ketchup , give up, pick up ,left hand, neat, round, clean, perfect 2.让学生会听、会读、会说句型she can ? she can ’ t ?3.试着让学生掌握三种阅读方法 . 设计理念: 让学生体会阅读乐趣,掌握阅读方法。 教学准备: 课件、头饰 学程预设:

Step one: Warming up

1.Enjoy an English song about pictures. 2.Greetings. 3.Play a guessing game about pictures. 【设计意图:以游戏的方式导入故事的主人公,调动课堂气氛,使课堂充满活力。】 Step two: Presentation 1.Introduce the park 2.What ’ s in the park? There is ? There is ? 3.Read and choose. What can you draw? What about JULIA? Can she draw well? 4.Read and match 她依次画了哪些东西? 5.Read and circle 她画的每样东西像什么? 6.Look and think 【设计意图:本环节的阅读教学中,设计了不同形式的问题,由浅入深,层层剖析,便于学生深入理解文本对话。初步教学生三种阅读技巧,也为以后的学习做铺垫。】 Step three: Consolidation 1.English theatre. 2.Let ’ s talk What do you want to do in trouble? 【设计意图:本环节意在指导学生学会思考,学以致用。问 题的设计贴近生活。】 Step four: Homework

(完整)辽师大版快乐英语四年级下

辽师大四年级下快乐英语单词汇总 https://www.360docs.net/doc/b36486475.html, Score

friends. 4.I 'm not Sandy. 5.Excuse me. 6.Is this your book? 7.May I have a look? 8.It' s my new book. 9.Can I have a look? Can I take a look? 重点句型背会 1.This is my teacher. 2.Nice to meet you. 3.Today we have two new

5 10.Bob has a new ruler. 11.I want a new pencil. 12.Do you want a new eraser now? 13.Look there! 14.Is it Linda 's pen? No,it isn 't. 15. Her pen is red. 16. Here' s a letter. 17. Whose letter? 18.I think it 's grandma Lee' s letter. 19.Is this your letter? 20.Thank you so much. You' re welcome 21.Whose football is it? It's Billy 's football. 22.I don't know. 23.Kick the football. 24.I'm so sorry. 25. No problem. 26. Watch me. 27. Drive a car. Fly a kite. Walk like a robot. 28. This is not your skirt. 29.It 's my skirt. 30.Your skirt is on the bed. 31.What' s in my hand? 32.It's time for the party. 33.Are you ready. 34.It's too big. 35.Where's my football? It 's in the box. 36.Let me get it. 37.In the washing mashine. 38.Is it my beautiful white shirt. 39. (打电话)Is that Linda? This is Linda. 40. What' s that over there? 41. Thank you very(so) much. You're welcome. 42. Let me take a picture for you. All right. 43. My tail is long(short). 44. My tail is broken. 45. Don't warry. 46. You'll have a new one. 47. Where are my shoes? They are under the bed. 48. Are they in the glasses case? Yes,they are./No,they aren't. 49. They are on your head. 50.I forgot. 51.Take off your socks.

快乐英语第四册英语测试卷

众埠中学六年级英语测试 Name_______________ 听力部分:(20分) A.将你听到的单词所在的选项填入括号内(5分) ()1.A. friend B. fly C. five D, fine ()2.A. Let’s B. That’s C. cats D, nice ()3.A. new B. you C. Tuesday D, music ()4.A.class B. bus C. busy D, pleasure ()5.A.play B. day C. key D,swim B.根据听力材料选择相应的答语(5分) ()1。A Thanks. B. On the table. C. Great. ()2. A Sunday B 8:30am C Music. ()3. A Yes, I can. B I’m fine. C No, thanks. ()4. A Me, too. B Takuya. C PE. ()5. A Class 4. B Twenty. C 8:20 二、单项选择。(20分) ()1. How many ______are there in the box? A. milk B.knifes C. breads D potatoes ()2. What’s this ______Chinese? A. at B. on C. in D from ()3.It’s time ______ an English class. A.have B. has C. to have D having ()4.--- ______is my book ? —Under the bed. A. Where B. What C.Who D What color ()5. Let ____help _____. A. us he B. I her C. me him D they you. ()6. ______ you come from China? Yes. A. Do B. Are C. Can D Does ()7. Linda and I_______ from the same class. A. is B. am C. are D be ()8. We have no class ______ Sunday. A. in B. on C. at D to ()9. _________, is this your camera ? A.Hello B. Hi C. Excuse me D Yeah ()10.Can you make a paper boat? A . Yes , I can’t. B . No, I can C. No , thanks D. Yes, what about you? 三、句子搭配。(10分) ( ) 1. Give me a broom. A. Great. ( ) 2. Can you play the flute? B. Here you are. ( ) 3. Who can dance ? C. It’s a leaf. ( ) 4. What’s your name? D. I’m Bob. ( ) 5. Thanks. E. I’m cleaning the room. ( ) 6. What are you doing? F. Yes,I can. ( ) 7. Is this a panda? G. I can. ( ) 8. Wh at’s this in English? H. Yes, it is. ( ) 9. Where are my glasses? I. That’s OK. ( )10. Let’s play a game. J. On your nose.

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【教材分析】学生已经学会了26个英文字母,并且已经懂得英文字母的书写要求。从本课 起,学生要在原有基础上,学会句子的书写方法,要明确句子的书写要求。因此,从本课开 始,教师除了让学生能够“四会”即听说读写句型外,还应布置大量的句子让学生练习抄写。 这样,才能使学生尽快实现从汉语拼音书写过渡到英文句子书写的转变,在英语句子书写要求中,对于大小写及标点符号的使用与汉语拼音句子书写不同,教学中要格外注意。 Teaching aims: Knowledge aims: 1.Enable the Ss to use the sentence patterns freely in real life: Today we have two new students./I?m from ,. 2.Enable Ss to understand and speak the characters?names and the countries: Tom, Takuya, Yuan Yuan, Joker, England, Japan, Australia. 3.Make sure students can listen, speak, read and write the new sentence patterns: I’m Helen./I’m in Class1. Ability aims: 1. To develop the students’abilities of speaking and listening. 2. To train the students’ability of working in groups. Emotion aims: 1. To improve their culture feelings about other countries by learning the flags. 2. To develop the students’interest in English. Important points and difficult points: 1. Make sure Ss can not only use the sentence pattern “I’m Helen./I’m in Class1.”freely, but also write them correctly. 2. To train Ss express the countries correctly by using the pattern “I?m from ,.” 3.To make Ss understand the differences between student and students. Teaching aids: PPT photos recorder tape flags Teaching methods: 1. Student-centered teaching 2. Task-based learning 3. Communication through learning Teaching procedure Step1. Lead in 1.Make greetings. T: Hello, children. How about your holiday? Do you have a good time? Ss:Yes! T: Do you miss me?

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